第一单元自测练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

第一单元综合练习卷 一、读拼音，写词语。 zhuāng shì tǎng ruò tián mì ruì lì shǎn shuò fù zá 二、按要求完成下列各题。 1.在下列加点字的正确读音上画“✔”。 疏(sū shū)远 率(shuài shài)领 鸡冠(guān guàn) 附和(huó hè) 剥(bō bāo)削 慰藉(jiè jí) 2.下列词语中书写正确的一项是( ) A B C. 3.下列诗句中标红字词的解释有误的一项是( ) A. 日长篱落无人过(白天渐渐变长) B.白发谁家翁媪(老妇) C.树头新绿未成阴(阴暗) D.最喜小儿亡赖(同“无赖”，这里指顽皮、淘气) 学科网（北京）股份有限公司 4.把下列词语补充完整，并选词填空。 这个村庄背靠青山，清澈的小溪犹如一条玉带环绕在其周围，真可谓 ，景色十分优美。清晨，村落间 ，好不热闹，家家户户的屋顶 ，充满了生活气息。 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( ) A.地上草如茵，两岸柳如眉。 B.月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来。 C.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。 D.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 6.按要求完成句子练习。 (1)三月桃花水，叫人多沉醉。(改为感叹句) (2)附近的石头上有妇女在捣衣。河中的鸭子从不吃惊。(用恰当的关联词合成一句话) (3)仿照例句，用文字描绘图中的景色。 例天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景图。 学科网（北京）股份有限公司 三、根据所学内容填空。 1.《卜算子·咏梅》中赞颂梅花不居功自傲的品格的诗句是“ , 。 ,. ”。 2.若乡村是一幅和谐的画，则范成大笔下的画有花有果——“ ”;杨万里笔下的画有静有动——“ ,树头新绿未成阴。 ，飞入菜花无处寻”。 3.《乡下人家》一文展现了乡下人家 的生活，表达了作者对乡村生活的 之情。 四、课内阅读。 清平乐·村居 [宋] 茅檐低小， 。 ,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.把作者、词句补充完整。 2.“清平乐”是这首词的 ，其中“乐”读 ,“ ”是题目。 3.根据这首词的内容完成下列思维导图。 学科网（北京）股份有限公司 4.这首词表达了作者怎样的思想感情? 五、课外阅读。 觅 春 走在乡间的田野上，迈着轻快的脚步，去寻找春的足迹。 赤着双脚，踏在松软的草地上，一丝酸痒的感觉传遍全身，好舒坦啊！小草探出了尖尖的脑袋，嫩得鲜亮，嫩得诱人。那是一种无法言说的绿，一种令人神往的绿，一种沁人心脾的绿。一阵微风拂过，小草轻摆柔软的腰肢，跳起了妩媚迷人的绿裙舞蹈。哦，我知道了，春不就在这柔嫩的绿中吗?要不，风为什么这般温柔，这般亲切? “嗒！”一滴雨滴在我手上。噢，下雨了，那细如牛毛的雨丝正涂抹着大自然的万物。瞧，那远处的山峦在雨中只剩一抹如烟似雾的淡影，和田野里升腾的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅( )。哦，我知道了，春不就在这纤细如丝的春雨中吗? 风住了，雨停了。远处的田野上，农民们正忙碌地播种。春华秋实，一分耕耘，一分收获。正因如此，农民们才在那些嫩绿可爱的小苗身上注入了无限的希望。瞧，他们干累了，抬起头，露出了幸福的微笑。哦，我知道了，春不就在这希望的田野上吗? 1.在画“ ”的句子中的括号里填入短语，最恰当的一项是 ( ) A.浓墨重彩的油画 B.淡雅的水墨画 C.华丽的壁画 D.明丽的水彩画 学科网（北京）股份有限公司 2.根据短文内容完成下列思维导图。 3.第 2 自然段中，作者主要运用 、 和 这三种修辞手法，抓住 这一景物，说明春就在 。 4.第 4 自然段中标红的文字指什么?你从中体会到了作者怎样的情感? 六、口语交际。 王明给你的同桌陈小轩归还《看看我们的地球》一书时，陈小轩不在，王明对你说：“请你帮我转告小轩，这本书很有趣，很感谢他将这本书借给我。”你会这样转述王明的话： 七、习作。 充满书香的图书馆、鸟语花香的小公园、平坦开阔的操场……都是乐园。你的乐园是什么样子的?它给你带来了怎样的快乐?请你以“我的乐园”为题，把你的乐园介绍给大家，不少于 350字。 一、装饰 倘若 甜蜜 锐利 闪烁 复杂 二、1. shū shuài guǎn hé bó jiě 2. B 3. C 4.高林 依傍 闻 烟 车龙 灯依山傍水 鸡犬相闻 炊烟袅袅 5. A 6.(1)三月桃花水，叫人多沉醉啊！ (2)即使附近的石头上有妇女在捣衣，河中的鸭子也从不吃惊。 (3)示例：天边的落日，涌动的海浪，摇曳的椰子树，都一览无余。它们和晚归的帆船一起，绘成了一幅美丽、和谐的海景图。 三、1.俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑 2.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 篱落疏疏一径深 儿童急走追黄蝶 3.朴实、自然、和谐 喜爱和赞美 四、1.辛弃疾 溪上青青草 醉里吴音相媚好中儿正织鸡笼 2.词牌名 yuè 村居 3.(从上到下，从左到右)大儿 锄豆 织鸡笼 手巧 小儿 活泼可爱 4.表达了作者对乡村安宁、平静生活的欣赏和赞美之情。 五、1. B 2.(从上到下，从左到右)春种忙 纤细如丝农民们辛勤劳作 3.拟人 排比 反问 小草 小草柔嫩的绿中 4.“无限的希望”指对丰收的渴望。我从中体会到了作者对春天的喜爱与赞美之情，以及憧憬丰收的喜悦之情。 六、示例：“小轩，王明让我帮忙转告你，他说这本书很有趣，并且很感谢你将这本书借给他。” 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $