第30课《网络生态建设好》教学课件-2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

《网络生态建设好》教学课件 人教版（新教材）初中信息科技 · 七年级全一册 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的信息科技课堂。在我们开始之前，我想问大家一个问题：我们每天都在使用网络，它已经成为我们学习和生活的一部分。那么，我们理想中的网络空间是什么样子的呢？今天，就让我们一起走进《网络生态建设好》这一课，共同探讨如何营造一个安全、健康、文明的网络家园。 ‹#› 课堂导入 - 思考与讨论 我们需要什么样的网络空间？ 同学们，我们每天都在使用网络，它已经成为我们学习和生活不可或缺的一部分。 思考一： 你理想中的网络空间是什么样子的？ 思考二： 在上网时，你是否遇到过让你感到不舒服或困扰的事情？ 让我们一起来分享和讨论，描绘我们心中的“理想国” 1.7.2013 在正式开始新课之前，我想请大家先进行一个思考和讨论。我们每天都离不开网络，它给我们带来了便利，但有时也会带来困扰。请大家想一想，你心中理想的网络空间应该是什么样的？是充满知识的海洋，还是充满乐趣的乐园？同时，回忆一下，你是否在网上遇到过一些让你不愉快的事情？比如看到了不想看的内容，或者被别人恶意评论。让我们一起分享一下，共同描绘我们心中的网络“理想国”。 ‹#› 情景对比 - 不良的网络场景 触目惊心的“网络乱象” 虚假信息满天飞 💡 案例：“某药品能治百病”的虚假广告，利用夸张宣传误导消费者，让老人、病人深受其害。 😰 感受：海量信息真假难辨，一不小心就容易掉入精心设计的骗局，防不胜防。 👾案例：因观点不同就在评论区互相辱骂、人肉搜索，甚至对当事人进行无休止的骚扰。 🤫感受：一言不合就开喷，氛围极度紧张，让人不敢说真话，也不敢表达不同意见。 不良内容污染视线 💀 案例：打开网页，低俗、暴力、色情的弹窗广告和短视频扑面而来，无孔不入，尤其是对青少年危害巨大。 🤮 感受：严重污染了网络环境，影响身心健康，拉低了整个网络的文明水平。 网络暴力伤人无形 1.7.2013 刚才同学们分享了很多想法。的确，网络世界并非总是美好的。我们会遇到各种乱象，就像这张图里展示的，网络暴力像一把无形的刀，伤害着他人。除此之外，还有虚假信息满天飞，让我们真假难辨；以及各种不良内容，污染着我们的视线。这些都是我们需要面对和解决的问题。 ‹#› 情景对比 - 美好的网络空间 令人向往的“清朗空间” 场景一：真实信息助学习 案例：通过权威科普网站，系统学习前沿科学知识，拓宽视野。 感受：知识丰富，学习便捷高效。 场景二：文明互动暖人心 案例：在知识分享平台评论区与网友礼貌交流，分享见解，相互鼓励与支持。 感受：氛围和谐友善，收获珍贵友谊。 场景三：正能量内容传千里 案例：观看“天宫课堂”航天员太空授课，直观感受国家科技进步的魅力。 感受：内容积极向上，内心充满力量与自豪。 1.7.2013 当然，网络世界也有美好的一面。我们可以像这位同学一样，在图书馆通过网络查阅资料，学习知识。我们可以在评论区友好交流，分享心得。我们还可以观看像航天员太空授课这样的正能量内容，为祖国感到骄傲。这些美好的场景，正是我们所向往的清朗网络空间。 ‹#› 共建共享，建设美好网络生态！ 我们都希望拥有一个安全 · 健康 · 文明的网络空间 这种网络空间的“大环境”，我们称之为 ——网络生态 本节课，我们将围绕以下三个核心问题展开探讨： 什么是网络生态？ 从概念入手，厘清内涵与边界 存在哪些问题？ 剖析现状，直面挑战与风险 我们能做些什么？ 从我做起，践行责任与担当 1.7.2013 通过刚才的对比，我们发现，网络环境有好有坏。我们都希望拥有一个安全、健康、文明的网络空间。这个网络空间的“大环境”，在学术上我们称之为“网络生态”。今天这节课，我们就将围绕“网络生态”这个主题，探讨三个核心问题：什么是网络生态？它存在哪些问题？以及我们能为此做些什么？ ‹#› 什么是网络生态？——概念解析 01. 官方定义| 网络空间的“大环境” 网络生态是指网络空间内，用户、互联网企业、监管部门等各类主体，以及信息内容、技术应用等各类要素之间相互作用、相互影响形成的有机整体。 02. 通俗理解| 类比“自然生态系统” 就像我们生活的自然环境一样，有各种各样的“生物”（各类参与主体）和空气、水、土壤（技术、信息、规则等关键要素），它们紧密联系，相互影响，共同构成了一个复杂的网络“生物圈”。 网络 生态 系统 用户 核心主体 企业 建设运营 监管 规则秩序 信息 核心血液 技术底层基石 1.7.2013 首先，我们来理解一下什么是网络生态。官方的定义听起来可能有点复杂，简单来说，网络生态就是网络世界的“大环境”。它就像我们生活的自然生态系统一样，有各种各样的参与者，比如我们用户、互联网公司，还有管理网络的部门，这些是“主体”。同时，还有信息、技术、规则这些“要素”。它们相互作用，共同构成了我们现在所处的网络环境。 ‹#› 网络生态的构成要素 网络生态大家庭：谁是成员？ 核心主体 · Key Actors 我们（普通用户） 网络信息的直接生产者和最终消费者，生态的基础基石。 互联网企业 平台的建设者和运营者，提供连接与服务的基础设施（如社交、视频平台）。 监管部门 网络空间秩序的维护者与规则制定者，保障公平与安全。 关键要素 · Key Elements 网络信息 在网络空间中流动的文字、图片、视频等数字化内容，是生态的“血液”。 技术应用 支撑网络运行的底层硬件设施与各类应用软件，是生态的“骨架”。 网络规则 保障网络空间有序运行的法律法规、平台公约与道德规范，是生态的“准则”。 1.7.2013 那么，这个网络生态大家庭里都有哪些成员呢？主要包括三类核心主体：我们每个普通用户，我们既是信息的消费者，也是生产者；提供网络服务的互联网企业；以及维护网络秩序的监管部门。同时，还有一些关键要素，比如我们每天接触的网络信息、支撑网络运行的技术，以及规范我们行为的网络规则。这些共同构成了网络生态。 ‹#› 类比理解 - 网络生态 vs 班级环境 网络生态 👤 主体：用户、企业、监管机构 🔧 要素：网络信息、数字技术、法律法规与平台规则 🎯 目标：营造健康、文明、安全、有序的网络空间 班级环境 👥 主体：学生、授课老师、学校管理者 📚 要素：班级公约、师生关系、学习氛围、教学设施 🌟 目标：营造积极、向上、团结、友爱的学习成长氛围 💡 结论：每个同学的行为举止都会直接影响班级的整体风气；同理，每一位网民的上网行为，都在时时刻刻影响着整个网络生态的好坏。 1.7.2013 为了更好地理解网络生态，我们可以把它和我们的班级环境做个类比。网络生态里的用户、企业、监管，就好比我们班级里的学生、老师和学校。网络里的信息、技术、规则，就好比班级里的班规、学习氛围和教学设施。我们的共同目标，都是营造一个积极向上的环境。所以，就像每个同学的行为都会影响班级风气一样，我们每个网民的行为，也在时时刻刻影响着整个网络生态。 ‹#› 当前网络生态的“痛点”——问题大盘点 网络生态的“四大痛点” 虚假信息传播 误导公众，制造恐慌 扰乱正常的社会秩序 网络暴力横行 伤害他人身心健康 破坏网络社区和谐氛围 不良内容扩散 污染网络信息环境 侵蚀青少年的纯真心灵 网络诈骗频发 直接侵害用户财产安全 严重危害社会公共安全 1.7.2013 了解了网络生态的构成，我们再来看看当前网络生态存在的主要问题，也就是它的“四大痛点”。这四个痛点分别是：虚假信息传播、网络暴力横行、不良内容扩散，以及网络诈骗频发。这四个问题严重影响了我们的网络体验，甚至危害到我们的财产和人身安全。接下来，我们将逐一进行分析。 ‹#› 痛点一：虚假信息传播 📝 什么是虚假信息？ 即没有事实根据，凭空捏造、歪曲事实或刻意隐瞒关键信息的内容，往往披着“真实新闻”的外衣迷惑大众。 ⚠️ 常见传播类型 • 网络谣言：突发公共事件中的不实消息（如“某地发生地震”） • 虚假广告：夸大功效、欺骗消费者的宣传（如“包治百病”） • 误导性新闻：断章取义，选择性报道事实的媒体内容 🔥 真实社会危害 • 扰乱公众判断，引发不必要的社会恐慌； • 恶意中伤，严重侵害个人隐私与企业的名誉权； • 误导决策，甚至可能直接威胁生命财产安全。 做网络空间的“辟谣侠客” 不信谣 · 不传谣 · 积极举报 1.7.2013 第一个痛点是虚假信息传播。虚假信息就是那些没有事实根据的内容，比如我们经常看到的网络谣言、虚假广告等。这些信息不仅会误导我们的判断，甚至可能引发社会恐慌，侵害他人名誉，更严重的还会威胁到我们的生命财产安全。就像这幅漫画展示的，我们需要像“网络侠客”一样，学会辨别和抵制谣言。 ‹#› 痛点二：网络暴力 什么是网络暴力？ 在网络上针对个人或群体进行的谩骂、侮辱、威胁、人肉搜索等攻击性行为，是一种借助网络平台进行的“软暴力”。 常见表现形式 • 铺天盖地的恶意评论和骚扰私信 • 发起“人肉搜索”曝光个人隐私 • 制作、传播丑化他人的图片或视频 带来的严重危害 伤害身心健康 承受巨大心理压力， 严重时或致悲剧发生 破坏网络生态 形成“寒蝉效应”， 导致公众不敢正常发声 触碰法律红线 侵犯名誉权与隐私权， 需承担相应法律责任 拒绝网络暴力 共建清朗网络空间 1.7.2013 第二个痛点是网络暴力。网络暴力指的是在网上对他人进行谩骂、侮辱、威胁等行为。它的形式多种多样，比如恶意评论、人肉搜索等。网络暴力的危害非常大，它不仅会严重伤害当事人的身心健康，还会破坏整个网络的文明氛围，让大家都不敢说真话。更重要的是，网络暴力是触犯法律的行为，需要承担相应的责任。 ‹#› 痛点三：不良内容扩散 核心定义 传播含有低俗、色情、暴力、恐怖等违反公序良俗，危害身心健康的违法或不良信息。 常见载体 • 诱导式弹窗广告 • 算法推荐的短视频 • 非法搭建的不良网站 主要危害 • 扭曲青少年价值观，阻碍身心健康成长 • 污染网络生态，严重败坏社会风气 ⚠️ 警惕网络不良信息 拒绝低俗 · 远离暴力 · 守护纯净网络 1.7.2013 第三个痛点是不良内容的扩散。这些内容包括低俗、色情、暴力、恐怖等信息，常常通过弹窗广告、短视频平台等渠道传播。对于我们青少年来说，这些内容的危害极大，它们会严重影响我们的身心健康和价值观的形成，污染我们的网络环境。因此，我们必须学会识别并远离这些不良内容。 ‹#› 痛点四：网络诈骗 什么是网络诈骗？ 利用网络技术手段，通过虚构事实或隐瞒真相的方式，骗取他人财物的违法犯罪行为。手段隐蔽、传播快，让人防不胜防。 ⚠️ 高发诈骗手段 • 传统陷阱：刷单返利诈骗 / 游戏账号交易诈骗 / 冒充客服退款诈骗 • 科技骗局：AI换脸、AI换声伪造身份进行诈骗（利用深度合成技术） ⚡ 造成严重危害 1. 直接导致个人及家庭的重大财产损失，甚至引发悲剧。 2. 严重破坏人与人之间的信任，冲击社会整体的诚信体系。 1.7.2013 第四个痛点是网络诈骗。网络诈骗是利用网络手段骗取钱财的犯罪行为。现在的诈骗手段越来越多样，除了传统的刷单返利、游戏交易诈骗，还出现了像AI换脸、换声这样的新型诈骗方式，让人防不胜防。网络诈骗不仅会造成我们的财产损失，还会破坏整个社会的信任体系。大家一定要提高警惕。 ‹#› 问题产生的根源 谁该为网络乱象负责？ 部分用户 缺乏网络素养，为博取眼球或发泄情绪，有意或无意地发布、传播不良信息，成为乱象的源头之一。 部分互联网企业 片面追求流量与商业利益，内容审核机制不完善或执行不严格，客观上纵容了不良信息的传播与扩散。 监管存在漏洞 网络技术迭代迅速，传播方式花样翻新，现有的监管手段、法律法规和技术手段往往滞后，存在监管盲区。 💡 结论：网络生态问题的产生不是单一原因造成的，而是多方主体共同作用的结果。治理网络乱象，需要用户自律、企业履责、监管发力三方协同，共同努力才能彻底解决。 1.7.2013 那么，这些网络乱象究竟是谁造成的呢？其实，原因是多方面的。有些用户缺乏网络素养，随意发布不良信息；有些互联网企业为了追求流量，没有尽到审核责任；同时，网络技术发展太快，监管也存在一些漏洞。所以，网络生态问题的产生，不是单一原因造成的，需要我们多方共同努力才能解决。 ‹#› 如何建设良好网络生态？——多方合力 共建清朗空间：多方责任，人人有责 建设良好网络生态，从来不是一个人的战斗，而是需要多方主体凝聚共识、汇聚合力，共同参与网络空间治理与维护。 政府 企业 社会 网民 这是一个系统工程！ 1.7.2013 既然问题是多方面的，那么解决问题也需要多方合力。建设良好的网络生态，需要政府、企业、社会和我们每个网民共同参与。就像这张图展示的，只有大家齐心协力，才能共同守护好我们的网络家园。这是一个系统工程，需要我们每个人都贡献自己的力量。 ‹#› 多方责任：监管部门 监管部门：制定规则，严格执法 制定网络规则 完善法律法规体系，出台如《网络信息内容生态治理规定》等准则，为网络行为划定明确红线。 监督平台责任 督促互联网企业落实主体责任，严格履行内容审核、用户管理义务，共建健康网络生态。 打击网络犯罪 开展常态化治理行动，依法严厉查处网络暴力、网络诈骗、谣言传播等各类违法违规行为。 1.7.2013 首先，监管部门承担着重要的责任。他们需要制定和完善网络相关的法律法规，就像《网络信息内容生态治理规定》，为网络行为划定红线。同时，他们还要监督互联网企业履行责任，并严厉打击网络犯罪行为，维护网络秩序。 ‹#› 多方责任：互联网企业 互联网企业：守土有责，勇于担当 做好内容审核 运用技术和人工双重手段，严格过滤平台上的不良、违法违规信息，筑牢信息安全防线。 保护用户权益 建立并公开便捷的投诉举报渠道，积极响应诉求；严守用户隐私数据，保障个人信息安全。 履行企业责任 积极传播社会正能量，主动引导舆论，构建清朗、健康、文明的网络平台氛围。 1.7.2013 其次，互联网企业也肩负着重要责任。他们需要做好内容审核，过滤掉不良信息。同时，要保护好我们用户的权益，比如建立方便的举报渠道，保护我们的隐私。更重要的是，企业要主动传播正能量，营造一个健康的平台氛围。 ‹#› 多方责任：我们（普通用户） 我们（用户）：文明上网，从我做起 文明互动，理性表达 在网络空间中尊重他人，友善交流，不发表过激言论，坚决不参与任何形式的网络暴力。 辨别信息，抵制谣言 保持独立思考和理性判断能力，对未经证实的信息不轻信、不盲从、不随意转发，共同抵制网络谣言。 积极举报，维护秩序 自觉遵守网络法律法规，一旦发现违法违规、色情暴力或其他不良信息，及时向平台和相关部门举报。 传播正能量，弘扬主旋律 多分享积极、健康、有益的内容，传播社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，共建清朗网络空间。 1.7.2013 最后，也是最重要的，就是我们每个普通用户的责任。我们要做到文明互动，理性表达，尊重他人；要学会辨别信息，抵制谣言；发现不良信息要积极举报；更要主动传播正能量，让网络空间充满阳光。建设美好网络生态，从我做起。 ‹#› 青少年的责任与行动 我们青少年能做什么？ 理性看待网络信息 不轻信、不盲从，对于未经证实的网络信息，不随意转发，保持独立思考。 遇到不良信息及时举报 看到网络谣言、暴力、色情等有害内容，及时向平台、家长或老师报告。 坚持文明发言 在网络空间发言时，做到尊重他人、友好交流，坚决抵制网络欺凌与谩骂。 积极传播正能量内容 主动分享积极向上的学习、生活内容，传递温暖与希望，做清朗网络的建设者。 1.7.2013 作为青少年，我们是网络的未来，也是网络生态建设的生力军。我们可以从身边的小事做起：理性看待网络信息，不随意转发；遇到不良信息及时举报；坚持文明发言；并积极传播正能量。让我们用实际行动，成为清朗网络的建设者。 ‹#› 知识巩固：课堂问答 知识问答，巩固理解 01. 网络生态构成 网络生态是由哪些主体和要素构成的？ 02. 现存主要问题 当前网络生态存在的主要问题有哪些？ 03. 企业主体责任 在网络生态建设中，互联网企业的主要责任是什么？ 04. 青少年的行动 作为青少年，我们可以为建设良好网络生态做些什么？ 1.7.2013 好了，学了这么多，我们来通过几个问题巩固一下今天所学的知识。大家请看屏幕上的这几个问题，谁能来回答一下？第一个问题，网络生态是由哪些主体和要素构成的？……非常好！看来大家都掌握得不错。 ‹#› 实践活动一：学会辨别与举报 技能实践：火眼金睛辨信息，一键举报护家园 任务目标 01 学会辨别网络信息的真伪，练就一双“火眼金睛”，学会从信息来源、内容逻辑等维度判断信息可信度，不被虚假信息误导。 任务目标 02 掌握在微信、抖音、微博等常用APP中，快速定位并正确使用举报功能的具体操作方法，遇到不良信息能及时反馈，维护网络环境。 活动形式 分组实践：以4-5人为一组，共同完成“不良信息辨别与举报实践任务单”，通过模拟真实网络场景，分工合作，共同完成辨别与举报演练。 1.7.2013 理论知识学完了，接下来我们要进入实践环节。第一个实践活动是“学会辨别与举报”。我们将以小组为单位，完成一个任务单，目标是学会如何辨别信息的真伪，以及如何在常用的APP里举报不良信息。让我们一起来练就火眼金睛，守护我们的网络家园。 ‹#› 实践任务一：信息辨别练习 🔥 火眼金睛：辨别信息真伪 信息 A · 虚假信息 “转发此消息到3个群，即可获得手机一部！” 信息 B · 疑似谣言 “某明星被曝出惊天丑闻，有图有真相！” 信息 C · 真实信息 “权威媒体发布：我国成功发射一颗新卫星。” 信息 D · 不良/暴力信息 “某游戏玩家因装备被偷，扬言要报复社会。” 💬 小组讨论：如何判断以上信息的真伪？辨别依据是什么？ 1.7.2013 我们来看第一个任务：信息辨别练习。这里有四条信息，请各个小组讨论一下，这些信息哪些是真实的，哪些是虚假的，哪些是不良的？你们判断的依据是什么？比如，信息来源是否可靠？内容是否符合常识？有没有夸张的表述？ ‹#› 实践任务二：模拟举报流程 一键举报：守护清朗空间 任务目标 选择一款你常用的APP（如抖音、微博、微信），找到举报功能入口，并模拟举报一条不良信息。 01 点击右上角 “...”或“举报” 02 选择举报原因 (如网暴/低俗) 03 确认并提交 举报申请 课堂互动：请几位同学演示自己的举报步骤 1.7.2013 学会了辨别，下一步就是行动。第二个任务是模拟举报流程。请大家拿出手机，打开一个你常用的APP，比如抖音或者微博，尝试找到举报功能。通常在信息的右上角会有一个“...”或者“举报”按钮。点击它，选择举报原因，然后提交。稍后我会请几位同学来演示一下。 ‹#› 实践任务三：文明上网承诺 文明上网，从我做起 —— 共同制定并签署承诺书 小组共议 · 制定 以小组为单位，结合网络生活中的常见问题，共同讨论并起草一份属于班级的“文明上网承诺书”。 提示：可结合校园生活、家庭网络使用习惯进行补充。 核心承诺 · 准则 ●不信谣、不传谣，对网络信息保持理性判断。 ●不参与网络暴力，文明发言，友善互动。 ●自觉抵制不良信息，发现后及时向平台举报。 ●积极传播正能量，争做网络文明的维护者。 郑重签名 · 践行 承诺书制定完成后，请每一位同学郑重地签下自己的名字。 “ 这不仅是一个签名，更是一份行动的契约。” 共建清朗网络空间 · 做新时代网络文明的践行者 1.7.2013 第三个实践任务，是一份承诺。请各小组讨论一下，制定一份属于我们班级的“文明上网承诺书”。内容可以包括不造谣、不传谣，文明发言，抵制不良信息等等。制定好后，请每位同学在承诺书上郑重签名，这不仅是一份承诺，更是我们行动的开始。 ‹#› 实践活动二：策划宣传活动 📢 主题任务：策划一场“共建良好网络生态”班级宣传活动 小组合作 · 创意策划：发挥团队智慧，为身边的同学设计一份具体、可行且有吸引力的活动策划书，共同守护我们的精神家园。 01 / 确定活动主题 例如：“文明上网，从我做起” 请在此处写下你们的创意主题： 02 / 选择活动形式 可选形式：主题班会 / 海报制作 / 短视频拍摄 / 知识竞赛 请填写具体形式： 03 / 策划核心内容 例如：不良信息辨别技巧、网络谣言识别、文明上网口诀等 请写下你们的核心知识点： 1.7.2013 第二个实践活动是策划一场宣传活动。请大家以小组为单位，策划一场面向我们班级的“共建良好网络生态”宣传活动。你们需要确定活动主题、形式和核心内容。比如，可以搞一个主题班会，或者制作宣传海报，甚至拍摄一段短视频。让我们用创意来传播网络文明。 ‹#› 活动方案分享 创意分享：我们的宣传方案 方案一：主题班会 形式：情景剧表演、知识问答、集体宣誓，让同学们在互动中加深印象。 方案二：海报与短视频 形式：设计制作精美的主题海报张贴于班级，并拍摄创意短视频发布在班级群内。 方案三：校园广播 形式：撰写生动有趣的宣传广播稿，在午休或放学后的校园广播时段播出。 1.7.2013 我看到各个小组都有了很棒的想法。比如有的小组想搞一个主题班会，通过情景剧和知识问答来宣传；有的小组想制作海报和短视频；还有的小组想到了利用校园广播。这些创意都非常好，说明大家已经把今天学到的知识内化于心，并开始思考如何外化于行了。 ‹#› 策划要点总结 成功的宣传活动有哪些秘诀？ 主题明确 紧扣“共建良好网络生态”，让参与者一眼看懂核心目的，不偏离宣传主线。 形式新颖 拒绝枯燥说教，结合互动、游戏等方式，贴近学生日常，增加趣味性和吸引力。 内容实用 不仅有理念倡导，更要提供网络防护、信息甄别等具体可操作的方法和技巧，学以致用。 参与度高 通过低门槛、有激励的方式，调动大家的主动性，让更多同学参与到活动和讨论中。 1.7.2013 总结一下，一个成功的宣传活动，通常有几个秘诀：首先主题要明确，紧紧围绕我们的核心；其次形式要新颖，要有趣味性，能吸引大家；内容要实用，让大家能学到东西；最后，参与度要高，让更多的人加入进来。希望大家在后续的活动中能把握好这些要点。 ‹#› 课堂总结：知识回顾 一个概念 网络生态是网络空间的“大环境”，是由人与网络环境相互作用形成的一个有机整体。 四大痛点 虚假信息泛滥 · 网络暴力伤人 不良内容滋生 · 网络诈骗频发 多方责任 构建清朗网络生态，不仅需要监管部门严格执法、互联网企业落实主体责任，也需要我们每一位用户的积极参与。 青少年行动 坚持文明上网 · 提高辨别能力 勇于举报不良 · 传播网络正能量 1.7.2013 好了，一节课的时间很快就过去了。让我们来回顾一下今天都学到了什么。我们理解了“网络生态”这个核心概念，了解了当前网络生态存在的“四大痛点”，明确了政府、企业和我们用户的“多方责任”，并知道了我们青少年可以采取的具体“行动”。希望这些知识能帮助大家更好地认识和使用网络。 ‹#› 核心素养升华 从“知道”到“做到”：提升信息社会责任 信息意识 我们能准确识别网络生态的问题，保持敏锐的观察力与判断力。 计算思维 我们能理性分析网络行为对数字生态的影响，以逻辑化解构复杂问题。 数字化实践 我们掌握了辨别真伪信息和安全举报的技能，拥有维护网络环境的实际能力。 信息社会责任 我们树立了共建共享的责任意识，并将这份责任感切实付诸行动。 1.7.2013 通过这节课的学习，我们不仅获得了知识，更重要的是提升了我们的核心素养。我们的信息意识、计算思维、数字化实践能力都得到了锻炼，最终都指向一个核心——信息社会责任。希望大家能真正从“知道”走向“做到”，将今天的所学内化于心，外化于行。 ‹#› 课后拓展任务 让我们行动起来！ 任务一 · 学习法规 阅读教材“拓展阅读”栏目，深入了解《网络信息内容生态治理规定》，提升网络素养。 任务二 · 传播能量 在常用的社交平台（如朋友圈、微博）发布一条正能量内容，用行动为网络生态建设贡献力量。 任务三 · 家庭分享 与家人分享今天学到的网络知识，互相提醒，共同营造健康、文明的家庭网络环境。 1.7.2013 课程的最后，给大家布置几个课后拓展任务。第一，请大家阅读教材上的拓展阅读，深入了解《网络信息内容生态治理规定》。第二，希望大家能在自己的社交平台上发布一条正能量内容，用实际行动为网络生态添砖加瓦。第三，把今天学到的知识分享给家人，带动他们一起营造健康的网络环境。 ‹#› 共建清朗网络空间，争做时代好网民！ 感谢聆听！ 1.7.2013 同学们，建设清朗网络空间，需要我们每个人的努力。让我们从现在做起，从自己做起，争做新时代的好网民！今天的课就到这里，感谢大家的聆听！ ‹#› $