第六单元“思维之光”阅读理解分层分类练习（试题）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册第六单元“思维之光”阅读理解 分层分类练习 第一篇： 田忌赛马（故事新编） 齐国的大将田忌，很喜欢赛马。有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。三场比赛下来，田忌都输了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。 这时，田忌的好朋友孙膑招呼他过来，拍着他的肩膀说：“刚才我看你从早上到下午，一直和齐威王赛马。从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀，你这样认输就太可惜了。” 田忌疑惑地看着孙膑，不明白他是什么意思：“你是说，让我再换几匹马？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换，我有办法让你赢。” 田忌惊讶地问：“你是说，用原来的马？那怎么可能呢？” 孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧，我保证你赢。” 田忌很信任孙膑，于是他又约齐威王赛一场。齐威王一听，轻蔑地说：“怎么，你还想跟我比？那就来吧！” 第一场，孙膑先让田忌用下等马对齐威王的上等马。比赛开始了，齐威王的马遥遥领先，田忌的马远远落在后面。齐威王得意洋洋地笑了。田忌觉得很奇怪，明明要输，孙膑为什么要这样安排呢？ 第二场，孙膑让田忌用上等马对齐威王的中等马。这一回，田忌的马冲在前面，赢了齐威王。齐威王有点心慌了。 第三场，孙膑让田忌用中等马对齐威王的下等马。结果，田忌的马又赢了齐威王。 比赛结束了，田忌胜两场输一场，最终赢了齐威王。齐威王目瞪口呆，怎么也想不明白，明明自己的马比田忌的马跑得快，怎么会输呢？田忌高兴地拉着孙膑的手说：“先生真是神机妙算啊！” 孙膑笑着说：“这不是神机妙算，只是换了换马出场的顺序罢了。同样的马匹，只是调换一下出场顺序，就能转败为胜。” 齐威王知道了事情的经过后，不但没有生气，反而很佩服孙膑的智慧。他把孙膑请进宫，拜他为军师。 后来，人们常常用这个故事来告诉别人：遇到问题不要着急，换个思路想一想，也许就能找到解决的办法。 1. 田忌和齐威王赛马时，把马分成了哪三个等级？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 三场比赛结束后，田忌原本是赢了还是输了？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 孙膑给田忌出了什么主意？请用文中的一句话来回答。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 按照孙膑的主意，第一场田忌用什么马对齐威王的什么马？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 比赛最后的结果是什么样子的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 判断下列说法是否正确，正确的在括号里打√，错误的打×。 (1) 孙膑让田忌换了几匹跑得更快的马，所以最后赢了。（ ） (2) 齐威王知道了事情经过后，把孙膑请进宫当军师。（ ） 7. 文中写到“齐威王的马比你的马快不了多少”，这句话对后面的比赛结果有什么重要作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 第一次比赛输了，田忌“垂头丧气”；第二次比赛赢了，齐威王“目瞪口呆”。这两个词语分别写出了人物怎样的心情？为什么会有这样的心情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 孙膑想出这个主意，需要分析哪些情况？请至少写出两条。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 田忌在第一次比赛失败后，准备离开；听了孙膑的主意后，又约齐威王再赛一场。从田忌态度的变化中，你能看出他是一个怎样的人？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 故事最后说“换个思路想一想，也许就能找到解决的办法”。结合故事内容，说说这里的“换个思路”具体指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文章在描写齐威王时，用了“轻蔑”、“得意洋洋”、“目瞪口呆”等词语；描写孙膑时，用了“胸有成竹”、“笑着”等词语。这样对比着写有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 有人认为，孙膑的做法是在耍小聪明，不公平。你同意吗？请结合当时的比赛规则和故事内容，说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 假如你是齐威王，比赛结束后知道了孙膑的安排，你会怎么想？请写一段你的内心想法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二篇： 用空气“搬”水的碗 暑假里，我去乡下奶奶家玩。奶奶家的院子很大，种着丝瓜和豆角。一天下午，天气很热，我坐在院子里喝饮料。弟弟跑过来，非要把一个玻璃碗倒扣在饮料瓶口上，说要做“实验”。结果，碗把瓶口盖得严严实实，拿不下来了。饮料瓶里还装着半瓶水，碗扣在上面，像个大帽子。 我和弟弟轮流拔，碗纹丝不动。弟弟急得满头大汗，说：“完了完了，奶奶要骂我们了！” 我也有点慌，但脑子里突然想起科学课上老师讲过的“大气压强”。老师说过，空气虽然看不见摸不着，但它有力量，能把东西紧紧压在一起。 我冷静下来，想了想，对弟弟说：“别急，我有办法。” 我拿来一根吸管，小心翼翼地从碗沿和瓶口的缝隙里塞进去。然后，我让弟弟按住碗，我用力往瓶子里吹气。只听“噗”的一声，碗自己弹起来了！弟弟惊讶地张大了嘴巴：“哥，你怎么做到的？” 我笑着说：“这是大气压强的力量。一开始，碗扣在瓶口上，碗里面的空气被我们拔碗的动作抽走了一些，碗里面的气压变小了，外面的大气压就把碗紧紧压在瓶口上，所以拔不出来。我往瓶子里吹气，瓶子里的空气变多了，气压就变大了。变大的气压把碗往上顶，碗就很容易拿下来了。” 弟弟听得似懂非懂，但对我佩服得五体投地，一个劲儿地说：“哥，你真是太厉害了！这都能想到！” 后来，我还用这个办法帮奶奶解决过一个大难题。奶奶家的一个老式腌菜坛子，盖子被压得死死的，怎么也打不开。一家人轮番上阵，又是撬又是拍，盖子纹丝不动。我走过去，用一根粗吸管从盖子边缘塞进去，用力吹了几口气。只听“啵”的一声，盖子轻轻松松就打开了。奶奶高兴得直夸我：“还是读书有用啊！关键时候能顶上大用场！” 爸爸知道后，摸着我的头说：“遇到困难不慌张，能把学过的知识用起来，这才是真本事。” 1. 弟弟把什么东西倒扣在饮料瓶口上，结果拿不下来了？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “我”想到了什么科学知识来解决这个问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. “我”用什么工具来帮助解决问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 第一次实验成功时，碗是怎么拿下来的？( ) A. 我和弟弟一起拔下来的 B. 碗自己弹起来的 C. 用吸管撬下来的 D. 奶奶帮忙拿下来的 5. 除了饮料瓶上的碗，“我”还用同样的办法帮奶奶解决了什么问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 爸爸对“我”的做法是怎么评价的？请用文中的原话回答。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 文中写弟弟“急得满头大汗”，说“完了完了”，而“我”却“冷静下来”。这样对比描写有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. “我”解决碗被吸住的问题时，用了哪几个步骤？请用自己的话概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. “我”向弟弟解释原理时，先说“碗里面的气压变小了”，后说“瓶子里的气压变大了”。请根据文中内容，分别说明为什么气压会变小和变大。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 文章写了“我”解决碗的问题和解决腌菜坛子的问题，这两件事在写法上有什么相同和不同之处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 从“我”解决问题的过程中，可以看出“我”具备了哪些可贵的品质？请至少写出两点，并结合文章内容说明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文章第一段详细描写了奶奶家的院子、天气和“我”喝饮料的情景。有人认为这些内容和主要故事关系不大，可以删掉。你同意吗？说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 文章最后，爸爸说“遇到困难不慌张，能把学过的知识用起来，这才是真本事”。这句话在全文中起到了什么作用？请结合你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 如果你遇到类似碗被吸住的情况，除了吹气的方法，你还能想到其他办法吗？请写出一种可能的办法，并简单说明原理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三篇： 鲁班造锯 传说，锯子是鲁班发明的。 有一年夏天，鲁班接受了建造一座大宫殿的任务。这座宫殿需要很多很多木料，鲁班就带着徒弟们上山去砍树。那时候，还没有锯子，砍树只能用斧头。大家抡起斧头，一棵一棵地砍，一天从早砍到晚，也砍不了几棵树。照这样下去，要砍完建造宫殿所需要的木料，不知道要等到哪一年。 鲁班心里非常着急。他每天都在想：有没有一种更快、更省力的砍树方法呢？ 一天，鲁班又上山去砍树。山路很陡，路两边长满了杂草。鲁班一不小心，脚底一滑，身子往前一扑，他赶紧伸手抓住了一把野草。等他站稳脚跟，把手拿开时，却发现自己的手上被划开了一道口子，鲜血渗了出来。 鲁班觉得奇怪：这普普通通的野草，怎么会这么锋利呢？他顾不上手上的疼痛，蹲下来仔细地观察那棵野草。他发现，野草的叶子边缘，长着密密麻麻的小细齿。他用叶子轻轻在手背上一划，手背上立刻出现了一道浅浅的口子。 鲁班心里一亮：要是用铁打一把有这种细齿的工具，在树上一下一下地拉，是不是就能把树很快地锯断呢？ 想到这里，鲁班顾不上砍树了，马上跑下山去，找到铁匠，请铁匠按照他的想法打了一把带有很多小齿的铁片。鲁班拿着这把铁片，在一棵树上试了试。他一下一下地拉，不一会儿，树干上就被拉出了一道深深的沟。他又来回拉了几下，那棵大树竟然“咔嚓”一声，断了！ 鲁班高兴极了，马上让铁匠多打了几把这样的工具，给每个徒弟发了一把。大家用它来锯木头，又快又省力。从此，锯子就传开了。 后来，鲁班还从其他事物中受到启发，发明了很多东西。比如，他看到孩子们拿荷叶当伞挡雨，就发明了雨伞；他看到小草的叶子能划破手指，就发明了锯子。人们常说，鲁班的手特别巧，是个能工巧匠。其实，更重要的是，他有一双善于发现的眼睛和一个勤于思考的大脑。 1. 锯子是谁发明的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 在发明锯子之前，人们用什么工具砍树？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 鲁班的手被什么划破了？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 鲁班仔细观察后，发现野草叶子的边缘有什么特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 鲁班用铁打了一把带有很多小齿的铁片，这种工具后来叫什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 除了锯子，文中还提到鲁班从什么事物中得到启发，发明了什么？请写出一个。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 文章开头写“要砍完建造宫殿所需要的木料，不知道要等到哪一年”，这句话在文中有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 鲁班的手被野草划破后，他的反应是什么？请用文中的词语回答。这说明鲁班有怎样的特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 从“心里一亮”到“马上跑下山去”，这一连串的动作和心理描写，表现了鲁班怎样的状态？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 鲁班发明锯子的过程，经历了“遇到困难—观察现象—产生联想—试验验证”几个步骤。请按照这个顺序，简要概括每个步骤对应的内容。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 文章最后一段说“鲁班的手特别巧，是个能工巧匠。其实，更重要的是，他有一双善于发现的眼睛和一个勤于思考的大脑。” 这句话强调了什么？为什么这一点比“手巧”更重要？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 文中写鲁班“心里非常着急”，又写他“顾不上手上的疼痛”，还写他“高兴极了”。这些心理和情绪变化的描写有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 有人认为，鲁班发明锯子完全是偶然的运气，如果他没有被草划破手，就不可能发明锯子。你同意这种看法吗？结合文章内容，说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 鲁班的故事对你有什么启发？请结合你自己的生活或学习中的一件事，谈谈你将如何运用“思维之光”来解决实际问题。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 第一篇 《田忌赛马》 答案 1. 上等、中等、下等。 2. 输了。 3. “一匹也不用换，我有办法让你赢。” 或 “只是换了换马出场的顺序罢了。” 4. 用下等马对齐威王的上等马。 5. 田忌胜两场输一场，最终赢了齐威王。 6. (1) ×（没有换马，只是换了出场顺序） (2) √ 7. 这句话为孙膑的主意提供了可能性。正是因为齐威王的马只比田忌的马“快不了多少”，所以用下等马去对上等马虽然会输，但能消耗掉对手最强的马；而用上等马和中等马去对抗对手稍弱的马时，才有获胜的把握。如果差距太大，这个策略就无效了。 8. “垂头丧气”写出了田忌第一次比赛失败后失望、沮丧的心情。“目瞪口呆”写出了齐威王面对自己居然输了的局面感到非常震惊、难以置信的心情。因为齐威王一直认为自己的马比田忌的马跑得快，所以无法接受失败的结果。 9. 示例： ① 需要分析双方马的实力差距到底有多大（是否“快不了多少”）。② 需要分析比赛的规则（必须三场定胜负，且每场只能同等级对抗）。③ 需要分析如何分配自己的马匹才能获得两场胜利。 10. 从田忌的态度变化可以看出，他是一个信任朋友、愿意听取合理建议、不固执己见的人。他虽然一开始因为失败而气馁，但好朋友一劝说，他就愿意尝试新方法，说明他善于接纳别人的智慧。 11. “换个思路”指的是：不局限于“换更好的马”或者“提高马的速度”这种常规想法，而是从“比赛规则”和“出场顺序”入手，通过策略性的安排，用自己有限的资源去最大化地争取胜利。也就是从“硬拼实力”换成“智取谋略”。 12. 通过对比描写，突出了不同人物的性格特点。齐威王的“轻蔑”、“得意洋洋”表现了他的骄傲自大，而“目瞪口呆”则突出了他智慧不如孙膑。孙膑的“胸有成竹”、“笑着”表现了他的从容自信、足智多谋。这种对比让孙膑的智慧和齐威王的浅薄形成了鲜明对照，增强了故事的感染力。 13. 不同意。因为比赛规则并没有规定必须用什么顺序出场，孙膑只是利用了规则允许的范围，合理地安排了自己马匹的出场顺序。这不是耍小聪明，而是运用智慧。就像下棋一样，同样的棋子，不同的走法会导致不同的结果。孙膑的做法是光明正大的策略，而非欺骗或作弊。 14. 示例： 哎呀，原来是这样！我怎么就没想到呢？我一直以为只要马的脚力快就一定能赢，没想到排兵布阵这么重要。这个孙膑真是个了不起的人才，他用同样的马匹赢了我，我心服口服。看来光有蛮力不行，还得有智谋啊！我一定要把他请来，好好向他请教。 第二篇 《用空气“搬”水的碗》 答案 1. 一个玻璃碗。 2. 大气压强。 3. 一根吸管。 4. B 5. 打不开的老式腌菜坛子。 6. “遇到困难不慌张，能把学过的知识用起来，这才是真本事。” 7. 通过对比，突出了“我”遇事冷静、善于思考的特点。弟弟的着急慌张反衬出“我”的沉着镇定，也说明了冷静下来才能更好地解决问题。 8. 第一步： 从碗沿和瓶口的缝隙中塞进一根吸管。第二步： 让弟弟按住碗。第三步： 用嘴通过吸管往瓶子里吹气。第四步： 碗自己弹起来。 9. 气压变小： 因为一开始碗扣在瓶口上，“我”和弟弟拔碗的动作，使得碗和瓶子之间的部分空气被抽走了，空气变少了，气压就变小了。气压变大： 因为“我”往瓶子里吹气，增加了瓶子内部的空气，空气变多了，气压就变大了。 10. 相同点： 都运用了“往密闭空间里吹气，增大气压”的原理；都是先用工具（吸管）制造通道，再吹气解决问题。不同点： 第一个问题是碗被大气压压在瓶口上，吹气是为了顶开碗；第二个问题是坛子盖被压死，吹气也是为了顶开盖子。文中对第一个问题有详细的原理解释，对第二个问题则写得比较简略。 11. 示例： ① 遇事冷静不慌张： 弟弟着急时，“我”冷静下来想办法。② 善于运用知识： 想到了科学课上讲的大气压强。③ 动手能力强： 能想到用吸管塞进缝隙并成功操作。④ 乐于分享： 耐心向弟弟解释原理。 12. 不同意。这些描写看似闲笔，其实很有必要。描写奶奶家的院子、天气，是为了营造一个真实、自然的暑假乡村生活场景，让故事更有生活气息。“我”喝饮料引出饮料瓶，为后面弟弟扣碗做实验提供了合理的情节起因。这些铺垫让故事的发生显得自然，不突兀。 13. 这句话点明了文章的主旨，起到了画龙点睛的作用。它总结了“我”能够解决问题的两个关键：一是心态（不慌张），二是能力（用知识）。理解示例： 生活中我们会遇到很多困难，比如玩具坏了、题目不会做、东西够不着等。如果只会哭或者发脾气，问题永远解决不了。只有冷静下来，回想老师教过的知识或者看过的经验，动手试一试，才能真正解决问题。这才是真本事。 14. 示例： 我可以尝试往碗和瓶口的缝隙里抹一些肥皂水或者油。原理是：肥皂水或油可以起到润滑的作用，减小摩擦力，同时可能让空气更容易进入缝隙，平衡内外气压，这样碗就容易拿下来了。（或者：可以用热水浇在碗上，让碗受热膨胀，缝隙变大，空气进入，平衡气压。） 其他合理答案也可。 第三篇 《鲁班造锯》 答案 1. 鲁班。 2. 斧头。 3. 一棵野草。 4. 叶子边缘长着密密麻麻的小细齿。 5. 锯子。 6. 示例： 看到孩子们拿荷叶当伞挡雨，发明了雨伞。 7. 这句话写出了用斧头砍树的效率极低，突出了建造宫殿任务面临的巨大困难，为下文鲁班要寻找新方法、最终发明锯子做了铺垫，也表现出鲁班当时焦急的心情。 8. 他的反应是“觉得奇怪”、“蹲下来仔细地观察”。这说明鲁班有强烈的好奇心和探究精神，不轻易放过生活中的异常现象，善于观察和思考。 9. 表现了鲁班想到解决办法后的兴奋、激动和迫不及待的心情。说明他是一个行动力极强、有了想法就立刻去实践的人，不是空想家。 10. 遇到困难： 用斧头砍树效率太低，无法按时完成任务。观察现象： 被边缘有细齿的野草划破手。产生联想： 想到用铁打一把带有细齿的工具来锯树。试验验证： 请铁匠打造铁片，在树上试验，成功锯断大树。 11. 这句话强调了“善于发现的眼睛”和“勤于思考的大脑”比单纯的“手巧”更重要。“手巧”只是执行能力，而观察和思考才是创造的源头。没有细致的观察和深入的思考，手再巧也无法凭空发明出新的工具。观察和思考是发明创造的源泉和基础。 12. 这些心理和情绪变化的描写，使鲁班的人物形象更加真实、生动、丰满。从“着急”到“奇怪”到“心里一亮”再到“高兴极了”，完整地展现了他从遇到困难时的焦虑，到发现线索时的敏锐，到产生灵感时的兴奋，再到成功时的喜悦。读者能跟着他的情绪走，更好地理解发明创造的过程并非一帆风顺，而是充满波折和惊喜的。 13. 不同意。被草划破手是一个偶然事件，但如果没有鲁班强烈的好奇心和善于思考的习惯，这个偶然事件就会像我们每个人被纸划破手一样，被轻易忽略。鲁班之所以能发明锯子，是因为他在偶然中抓住了必然——他“顾不上疼痛”去“仔细观察”，并由此产生联想和行动。所以，根本原因不是运气，而是他观察和思考的品质。 14. 启发示例： 鲁班的故事告诉我，生活中处处有学问，关键要做一个有心人。遇到问题不要只抱怨，要多观察、多联想、多动手试一试。结合自身示例： 比如有一次我拧不开矿泉水瓶盖，我没有硬拧或者直接找大人帮忙，而是想到是不是手太滑了？于是我找了一块干毛巾包住瓶盖，果然就拧开了。这就是把“增加摩擦力”的知识用到了生活中。 其他合理答案也可。 学科网（北京）股份有限公司 $