四川攀枝花市2025-2026学年第二学期六年级语文学科素养专项监测

攀枝花市义务教育学科素养专项监测 六年级语文试题 2026.05 (本试题卷共6页，满分100分，监测时间90分钟) 注意事项： 1、答题前，请务必将答题卡上的学校、姓名、监测号等填涂清楚。 2.一律在答题卡上答题，不要在试题卷上答题。选择题每小题选出正确答案后，用2B每 笔将答题卡上对应选项的标号涂黑，如常改动，用橡皮擦千净后，再涂其它选项。非选 择题用0.5mm黑色签字笔直接写在答题卡上对应题目处。 3.答在本试题卷上、草稿纸上的答案无效。考试结束，将答题卡交回。 同学们，你是否有过这样的体验一银幕上的精彩故事仿佛有某种魔力， 能紧紧揪住人心，让人欲罢不能？施展这种魔力的人除了导演，还有一位掌控 故事灵魂、牵动观众喜怒哀乐的“大魔法师”，他（她）就是编剧。 今天，请你化身小小编剧，先研读经典作品《拾馒头的父亲》，从编剧的 视角对“剧本”进行初步分析，再用学到的创作魔法，编写属于你的真情“剧 本”。 拾馒头的父亲 ①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于 一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学， 将来坐办公室就不用下地种田了。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮 忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多， 消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法 子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪图，买来了猪总。 我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪， 好让父亲腾出时间回家去推饲料。 ④猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲 料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 六年级语文试题卷第1页共6页 ⑤⊙我也愁在眉上意在心里，但也一二筹英展。有天我去食堂打饭时，发现许 多同学常常扔馒头，倒饭莱，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是诞好鸭 我回去限父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天 就去拾慢头刺饭。 ⑦我为自己给父亲解决了二个难题而窃喜不已，却木发现这给我带来了另 尽的频恼。父亲娜K乎乎的头巾，脏分分的衣服，粗糙的手立时成为许多同 盛笑的对象。他们把诸如“巧帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在 父亲头上。 ⑧我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害 指别人的发视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲进者父素 每到他来时，我就离得远远的。 ③但我内心怕被人识成、遭人歧视的恐惧，却日复一目的剧增。终于有天 我对父亲说：爹，你就别去了，雨叫人家知道了，会嘲笑我… @父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一 红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正 是猪长膘的时候，不能断了粮的。” ①我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校 里拾馒头，我怕被别人看不起呀！ ②接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常 常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父 亲的，我想。 ®1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多 文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 @我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头的人就是我父亲时会怎 样南关我。件着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老新 说你有病。” ⑤父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 六年级语文试题卷第2页共6页 阳第二天，我技着风雪冲到了学极，坐在了教室。家长会开始了，事声 和狱笑声不断，我却一直有寿采某，心里冰凉得厉害。父亲有，你为何码份是 一个农民，偏偏在我们学校拾慢头呢！ 我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父条，我拾 提头的父亲正站在教室外面一丝不苟地矜听老师和家长们的谈话，他的黑棉状 上落满了厚厚的积雪。 国我的眼泪哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这 是我爹。掌声一下子如潮雷动… ⑩回去的路上，父亲仍挑着他检来的两桶授头和饭莱。父亲说：你其实没 必要自单，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己 也会有。 ⑩以后，同学们再也没有取芙过父亲，而且都自觉地将剩饭莱倒进父亲的 大铁桶里。 @1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽 缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。 我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父 亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自 己也会有。 (作者：邓为) 任务一：“剧本”分析室 1.【结构解密】 一部好的电影，不会每个镜头都平均用力。编剧会把最精彩、最关键的部 分设计得特别细致（详写），次要情节则一笔带过。这样，观众才能更快入戏。 现在，就请你理一理这部刷本的主次吧！ (1)快速浏览“剧本”，完成下面的“剧本内容详略表”，明确拍摄重点。 (14分) 六年级语文试题卷第3页共6硕 叙事结构 对应段落 事件 详写/略写 背景 ①③ 父亲进城养猪，供“我”读书。 略写 起因 ④-⑧ 发展 高潮 不让父亲参加家长会，父亲冒雪旁听，“我” 深受触动，当众认父 结局 202① 不再自卑，开始成长。 略写 (2)有人认为，“剧本”中第①一③段“父亲进城养猪，供我‘读书。” 是略写，对故事情节推动作用不大，应该删掉。你同意这种观点吗？请结合文 本说说你的理由。(5分) 2.【视觉化叙事】 好的编刷剧不仅能写故事，更能让观众“感同身受”。他们把打动人心的镜 头藏在剧本的字里行间。请你聚焦关键镜头，看看“剧本”是如何把人物的情 感“藏”进文字里的。 镜头一（第⑩段）：父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有 父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是 了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。” “剧本”通过“在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的”这一极具画 面感的①和②_描写，把父亲当时的内心世界展现得淋漓尽致。加上前 一句对父亲③_的描写和后一句对父亲④_的描写，很容易让观众感受到 此刻父亲内心的⑤，看懂“剧本”塑造的⑥的父亲形象。(8分) 3.【角色弧光】 角色的情感蜕变是剧本最动人的高光时刻，让我们走进“我”的内心世界， 追踪“我”的情感转折点。 六年级语文试题卷第4页共6页 镜头二（第⑥段）：家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直焉焉 呆采，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾 馒头呢！ 镜头三（第⑩段）：天哪！父亲，我拾慢头的父亲正站在教室外面一丝不 苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 镜头四（第®段）：我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉 进来，对老师说：这是我爹。 镜头二、三、四展现出“我”的内心情感发生了怎样的关键转变？请先在 “剧本”的这三处镜头中圈画出能让你感受到“我”情感转变的关键词句，再 批注你体会到的情感及作者表达情感的方法。(18分) 4.【结尾余韵】 文章的结尾往往承载着作者最深沉的情感，请结合全文，分析这个结尾镜 头的妙处。（至少写出两点）(6分) 5.【角色心路概览】 部好剧本，角色的情感一定会起伏变化、层层递进。请完整地梳理“剧 一 本”中父子二人的情感变化，补全下面的内容。 (10分) ① 包容、牵挂 自豪、欣慰 父亲： 欣喜不已 忧心仲忡 高兴、期特 ④ ⑤ 忧愁、焦急 ② ③ “我”： 高兴、憧憬 六年级语文试题卷第5页共6页 任务二：剧本创编台 恭喜你完成对剧本的初步分析！现在，请打开你的“生活素材库”，按以 下提示创作属于你的真情“剧本”。 在成长路上，总有一件事、一个人、一句话、一个物件…悄悄触动你的 心，让你感动、委屈、愧疚…，每一种感受，都是珍贵的成长印记。 请结合自己的经历，借鉴《拾馒头的父亲》或平时在阅读中学到的表达情 感的方法，书写出自己这份独特的感受。 要求： (1)题目自拟： (2)行文前先拟好提纲： (3)注意详略，运用表达情感的方法（不少于两种），把感受最深的部分 写具体，写出真实感受： (4)文中不得出现真实的人名、校名： (5)书写规范、工整。 第一部分：“剧本”大纲（提纲）(9分) 每一部好剧本都需要有一份清晰的剧本大纲，故事的核心事件是什么，按 什么顺序展开，哪里给特写（详写），哪里快进（略写），每个部分用什么方 式表达情感…都要一一写明。现在，请你为自己的“剧本”拟一份大纲。你 可以选择自己喜欢的方式（如：文字、思维导图、表格…）来呈现。 第二部分：“刷本”正文（不写题目）(30分) 任务三：“剧本”打磨间（后续完成，不在答题卡上作答） 各位小编剧，“剧本”初稿完成后，请对其进行打磨： 1对照“剧本”大纲，读读你的初稿，检查内容是否贴合你的构思、方法使用 是否恰当…，自己对“剧本”进行修改、完善，让“剧本”更接近你最初的构思。 2邀请听众（家人、朋友）听读你修改后的作品，谈听后感受，提修改建议， 助你进一步完善作品。 六年级语文试题卷第6页共6页