内容正文:
分数的初步认识
》知识梳理
1.认识几分之一:把一个物体或图形平均分成几份,其中的1份是它的几分之一。
2.几分之一的大小比较:分母越大,分数越小;分母越小,分数越大。
3.认识几分之几:把一个物体平均分成几份,其中的几份就是这个物体的几分之几。
4.分数单位:一个分数的分母是几,分数单位就是几分之一。
5.同分母分数的大小比较:分数单位相同时,分数单位个数越多,这个分数越大。
6.像0.1,0.4和3.4这样的数都是小数。分数和小数可以互化。
7.等值分数:数值大小相等的分数称为等值分数。
8.同分母分数加、减法:同分母分数相加减,分母不变,分子相加、减。
◆方法指导
1.用分数表示下图中取出的各是多少个比萨。小贴士:物体被平均分成几份,分母就是几。
4块拿出1块
7块拿出5块
8块拿出3块
2.把下面各图中的涂色部分用分数和小数表示出来。
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3.直接写出得数。小贴士:同分母分数相加减,分母不变,分子相加、减。
13
71
43
42
8+8
1010=
9+9=
H-I=
53
46
1110
2
6-6=
2
15+15
12-12
4.采用习字格临帖是练习书法的一种方法。常用的习字格有田字格、
米字格。
田字格米字格
(1)田字格是将大正方形平均分成(
)份,每份是它的
13
(2)米字格是将大正方形平均分成(
)份,其中的(
)份是它的
(3)田字格的2份占大正方形的},米字格的}相当于田字格的2份,说
明第一个分数(
)(填“>”“<”或“=”)第二个分数。
5.先找出4和的等值分数,再比较它们的大小。
小贴士:分数单位相同
1
时,分数单位个数越多,
20
20
这个分数越大。
因为
20
2○02,所以○
6.画一画,你能用不同的方法表示出下面正方形的吗?
7.马面裙是中国古代女子主要裙式之一。
(1)两件马面裙一共用去多少块布?
成人马面裙用去号块布。
心童马西裕用去号块有。
(2)成人马面裙比儿童马面裙多用去多少块布?
8.如图,两根木棍一样长,第一根木棍露出了0.8米,第二根木棍露出了5分米。哪根
木棍被遮住的部分长?
0.8米
5分米
14分数的初步认识
》知识梳理
1.认识几分之一:把一个物体或图形平均分成几份,其中的1份是它的几分之一。
2.几分之一的大小比较:分母越大,分数越小;分母越小,分数越大。
3.认识几分之几:把一个物体平均分成几份,其中的几份就是这个物体的几分之几。
4.分数单位:一个分数的分母是几,分数单位就是几分之一。
5.同分母分数的大小比较:分数单位相同时,分数单位个数越多,这个分数越大。
6.像0.1,0.4和3.4这样的数都是小数。分数和小数可以互化。
7.等值分数:数值大小相等的分数称为等值分数。
8.同分母分数加、减法:同分母分数相加减,分母不变,分子相加、减。
◆方法指导
1.用分数表示下图中取出的各是多少个比萨。小贴士:物体被平均分成几份,分母就是几。
(3
4块拿出1块
7块拿出5块
8块拿出3块
2.把下面各图中的涂色部分用分数和小数表示出来。
(3=(0.3)
(10)
(7)=(0.7)
(
(10)
9=(0.9)
(
(10)
5)=(0.5)
(10)
3.直接写出得数。小贴士:同分母分数相加减,分母不变,分子相加、减。
134
716
437
422
8+8=8
10-10=10
9+9=g
11-11=11
532
4.610
11101
2+2_4
6-6=6
15+15=15
12-12-12
5+5=5
4.采用习字格临帖是练习书法的一种方法。常用的习字格有田字格、
米字格。
田字格米字格
)田字格是将大正方形平均分成(4)份,每份是它的4}为
13
(2)米宁格是将大正方形平均分成(8)份,其中的(1)份是它的8}
《3)用字格的2份占大正方形的子号,米字格的冬}相当于国字格的2份,说
明第一个分数(=)(填“>”“<”或“=”)第二个分数。
5.先找出子和的等值分数,再比较它们的大小。
小贴士:分数单位相同
5)
(4)
5
时,分数单位个数越多,
20
20
这个分数越大。
因为(
⊙02,所以⊙
5
20
6.画一画,你能用不同的方法表示出下面正方形的吗?
7.马面裙是中国古代女子主要裙式之一。
(1)两件马面裙一共用去多少块布?
成人马面裙用去号块布。
+是(块)
心童马面裙用去普块布
答:两件马面裙一共用去“块布。
(2)成人马面裙比儿童马面裙多用去多少块布?
合音品块)
答:成人马面裙比儿童马面裙多用去快布。
8.如图,两根木棍一样长,第一根木棍露出了0.8米,第二根木棍露出了5分米。哪根
木棍被遮住的部分长?
0.8米=高米5分米=品米
85
0.8米
10>10
5分米
答:第二根被遮住的部分长。
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