精品解析：河北保定市高新区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题(A)

2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测 七年级语文(A) 注意事项： 1．本试卷共6页。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-2题 13分） 1. 小语同学有感于语文学习中杰出人物的理想与情怀，撰写了以下文段，请认真阅读后回答问题。 在历史的天空中，众多杰出人物闪耀着灿烂的光辉。向古代典籍钻探、沥尽心血的闻一多；对国民党御用文人深恶痛绝、以笔为剑的鲁迅；为祖国核武器事业至死不懈的邓稼先；进入太空，在飞船上也不忘俯瞰祖国大地的杨利伟；被凛冽的寒风吞噬躯体却依然进行科学观察的南极探险者……他们家喻户xiǎo、妇rú皆知，他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言，他们都带给我们别样的感动，唤起我们对理想的追求。 【甲】新时代的青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、笃行不怠，【乙】让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！ （1）给文段中的加点字注音。 深恶 （ ）痛绝 凛 （ ） 冽 （2）你在校对小语同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 小：①短时间地 ①明白，了解 晓：②排行最末的 ②精通 （3）下列表述有误的一项是（ ） A. “更应踔厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。 B. 文中【乙】处的句子属于间接抒情。 C. “他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。 D. “在历史的天空中”一句中，“在”是介词。 （4）文中【甲】处的句子运用了_______和__________的修辞手法。 2. 下面是小文为班级语文知识竞赛写的一段开场白，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； ， ；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这春暖花开的日子里，我们将举行一次有趣的《语文知识竞赛》。【丙】相信有你们的加入，今天的活动将更加热烈！ （1）请仿照【甲】处画线语句，在语段中横线上仿写句子。 （2）【乙】处画线句子有标点符号使用错误，应把　　　　（标点符号）删去。 （3）【丙】处句子有语病，请提出修改意见。 第二部分（3-19题 57分） 一、古诗文阅读（28分） （一）古诗文默写（8分） 3. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 出处 思乡 此夜曲中闻折柳，①__________。 李白《春夜洛城闻笛》 念亲 ②__________，凭君传语报平安。 岑参《逢入京使》 哲思 孔子对于时间流逝的感怀：③__________，④__________。 《<论语>十二章》 愁思 开篇暗示木兰无心织布，表现心思忧重的句子是：⑤__________，⑥__________。 《木兰诗》 情趣 诗人隐居竹林，与明月相伴：⑦__________，⑧__________。 王维《竹里馆》 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 送春 晚春 王令 韩愈 三月残花落更开， 草树知春不久归， 小檐日日燕飞来。 百般红紫斗芳菲。 子规夜半犹啼血， 杨花榆荚无才思， 不信东风唤不回。 惟解漫天作雪飞。 4. 《送春》一、二两句描绘出暮春景象怎样的特点？请结合诗句作简要分析。 5. 有人说，两首诗三、四句所用手法和表达的情感都相同，你同意吗？结合诗句说说你的理由。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾客⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闲，又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把…….当作宾客。⑧扳：同“攀“，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 6. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法提示 写出词义 结友而别 关联成语：生离死别 （1）别：____ 父异焉 查字典：①奇异；②诧异；③区别，分开 （2）异：____（填文字） 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 8. 文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面两句加点词的表达效果。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②泯然众人矣。 9. 梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。 人物 吕蒙 方仲永 初始状态 辞以军中多务，不学 ____ 结果 ____ 泯然众人 转变原因 孙权劝学，吕蒙听劝就学 ____ 得到启示 ____ 二、现代文阅读（21分） 阅读下面非连续性文本，完成小题。 【文本一】 卷饼是我国常见的面食，一张面饼裹起肉、蛋、菜，将主食与副食、荤腥与素菜等各种食材、各种滋味卷于一口，大咀大嚼，一手往嘴里塞，一手接滴油漏菜，吃得忙乱甚至狼狈，但过瘾且有趣。 【文本二】 卷饼是由春饼而来。春饼的历史可溯至晋代，古代四大美男之首、西晋文豪潘岳在其所著《关中记》中写道：“立春日做春饼，以春蒿、黄韭、蓼芽（野菜嫩芽）包之。”到了唐朝，立春吃春饼成为时兴，谓之“咬春”。自宋朝始，每逢立春，皇帝会以春饼赏赐百官，春饼俨然已是天下第一餐，引得文人墨客纷纷将其入诗入词。明清时期，春饼进一步走入千家万户，成为了全民追捧的味道。 近年来，卷饼所卷食材日趋丰富。大荤有酱肉、熏肉或烤肉，猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉，可各取所好；还有人喜欢卷入肚条、口条、火腿、香肠等。素菜有大葱、黄瓜、菠菜、韭菜、豆芽、土豆、胡萝卜、香菜、豆角、青椒、番茄等。摊鸡蛋和粉丝虽算不上领衔，但绝对是主演，不可或缺。 卷饼的一大好处，卷入的内容可以根据个人喜好随意添减变换。只要愿意，天上飞的、地里跑的、水中游的，尽可卷之。怪不得有人戏言，给中国人一张大饼，他能把整个世界都卷进去嚼吧嚼吧咽了。 【文本三】 《大宅门》里的白七爷好吃卷饼，尤其好看仆人郑老屁狼吞虎咽把两斤烙饼卷着一斤酱肉顷刻间一扫而光的吃相。第一次是郑老屁一家逃难前来投奔白七爷，身强力壮的他像是几辈子没吃过饱饭，蹲在地上，甩开腮帮子，三下五除二，就把两斤烙饼卷着一斤酱肉塞进了肚里，让人看了惊奇而有趣。第二次是白七爷被日本人抓捕下牢、押解出门之时，看郑老屁吃卷饼取乐。郑老屁此时已是中年，含着热泪把两斤烙饼、一斤酱肉吞咽下去，为七爷壮行。七爷的气概，老屁的深情，让人看了感动不已。第三次吃卷饼时，郑老屁已岁入暮年、病入膏肓，为了博七爷欢心，给自己的孙子郑三旦讨个饭碗，他强撑病体，硬是把两斤烙饼、一斤酱肉吞了下去，结果噎得喘不上气，当场撑死。郑老屁三吃卷饼，吃出了人生况味，令观者唏嘘！ 10. 下列对以上三则文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 卷饼是我国常见的面食，历史悠久。 B. 卷饼走进千家万户，可根据个人喜好卷入任意食材。 C. 画线句讽刺了中国人什么东西都敢吃。 D. 卷饼不仅是一种食物，更是一种文化。 11. 卷饼受到人们喜爱的原因有哪些？请根据文本内容简要概括。 12. 校园艺术活动周期间，班级开展“美食文化”主题活动。请你结合材料，为卷饼拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事情，就是躺在故乡的火炕上看书。至于读了些什么，已经记不清了，但读书的氛围却历历在目。夏天时，闻够了墨香，我会敞开窗子，嗅花圃搅起的一波一波的香气；冬天时，窗外的北风吹得窗纸刷拉拉响，我便把书页也翻得刷拉拉响。疲倦的时候，我会撇下书，趴在窗台看风景。窗外的园田被雪花装点得一片洁白，像是老天铺下来的一张纸。 ③如果说枕头是花托的话，那么书籍就是花瓣。花托只有一个，花瓣却是层层叠叠的。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化作泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，有一类书始终横在我的枕畔，就像一个永不破碎的梦，那就是古诗词。夜晚，读几首喜欢的诗词，就像吃了可口的夜宵，入睡时心里暖暖的。 ⑤我最喜欢的词人，是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，让我对他的词永生爱意，《稼轩集》便是百读不厌的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我喜爱。有的时候，读到动心处，我会忍不住低声吟诵出来，好像不经过如此“咀嚼”，就愧对了这甘美至极的“食粮”似的。 ⑥我父亲最推崇的诗人，就是曹植了。因为爱极了他的《洛神赋》，我一出生，父亲就把“子建”的名字给了我。长大成人后，我不止一次读过《洛神赋》，总觉得它的辞藻过于华丽，浓艳得有点让人眼晕。直到前几年，我的个人生活遭遇变故，再读《洛神赋》，读出了一种朴素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，惊鸿一现，顷刻间就化作烟波了。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写出了爱情的短暂，圣洁，美好，写出了世事的无常。我真的没有想到，曹植在诗中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原来父亲早就知道，幻影才是永恒的啊！所以现在读《洛神赋》，别有一番滋味在心头！ ⑦中国的古典诗词，意境优美，禅意深厚，能够开启心智。当你愤慨于生活中种种的不公，却又无可奈何时，读一读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，你就会获得解脱。而当你意志消沉、黯然神伤时，读一读张若虚的《春江花月夜》和陶渊明的《桃花源记》，你就会觉得所有的不快都是过眼云烟。从这个意义上说，那些古诗词就是我枕畔的《圣经》。 ⑧这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人的不幸得到了升华。杜甫评价李白时，曾满怀怜惜和愤懑地写道：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，而这是那个时代大多数诗人坎坷命运的真实写照！个人的生死，在他们眼里，不过草芥，所以他们的诗词才有着大悲悯、大哀愁，这也是我深深喜爱他们的原因。 ⑨无论是读书还是写作，我们都在经历着一个前所未有的喧嚣时刻。能够保持一份清醒和独立，在读书中去伪求真，去芜存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有过名声显赫却难以卒读的书，但它们很快就从我的记忆中消失了。能够留下的，是鲁迅，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》，是雨果和陀思妥耶夫斯基，等等等等，这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人的夜露。 13. 文章中随着时间推移“我”读书的感受发生了什么变化？请补全下列思维导图。 14. 结合上下文说说第③段画线句“有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化作泥了”的表达效果。 15. 作者以“枕边的夜莺”为题，有什么妙处？ 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过叙写读书经历，特别是夜晚读古诗词时的体会，表达了自己对中国古典诗词的钟爱之情，抒发了人生感悟。 B. 第②段中，作者着意刻画夏天和冬天的窗外之景，是为了说明夏天有花香，冬天北风吹，很难静下心来读书。 C. 本文中，作者告诉人们在喧嚣的现实生活中要保持清醒，辨伪存真，去读经得起时间推敲的经典作品。 D. 作者写自己喜欢读书，并不只是口号式的宣泄，而是结合具体的读书实例来说明。她与《洛神赋》的故事即为明证。 三、整本书阅读。（8分） 17. 下面是某位同学在阅读《骆驼祥子》时所做的批注，请你阅读选段与批注补齐内容。 歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路：他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗!” 批注：祥子跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒凉与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城。两碗热气腾腾的老豆腐让他重获新生。 概括式批注：本段作者借助“祥子吃豆腐脑”这一情节，描绘了北京的①____文化。丰富的配餐佐料儿如：醋，酱油，花椒油，韭菜末等更是体现了北京独特的吃法。 分析式批注：此情节中，祥子吃上热气腾腾的豆腐脑后“半闭着眼”，请你结合文段内容谈谈你的理解。②______ 18. 请你仿照示例，用一个字来概括《骆驼祥子》的主题，并说明理由。 示例：我认为《西游记》可以用一个“勇”字概括。在这部作品中，唐僧师徒一行人对去西天取经始终坚定不移，勇敢面对取经途中遇到的各种艰辛和生死考验。用“勇”字能够体现他们坚强勇敢、不怕困难的精神。 19. 《骆驼祥子》剧组正在挑选优秀演员，副导演想挑选一些北京小伙子来演年轻车夫，请你根据小说的语言特点说一说他这样选择的理由。 第三部分（20题 50分） 20. 写作，以“我生活在 之中”为题作文。 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了平静幸福地生活；如果一个孩子生活在友善中，那么他就学会了爱与尊重；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……同学们，你生活在什么当中呢？ 要求：①请选择一个适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上； ②文体不限，600字左右； ③不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中学业质量检测 七年级语文(A) 注意事项： 1．本试卷共6页。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-2题 13分） 1. 小语同学有感于语文学习中杰出人物的理想与情怀，撰写了以下文段，请认真阅读后回答问题。 在历史的天空中，众多杰出人物闪耀着灿烂的光辉。向古代典籍钻探、沥尽心血的闻一多；对国民党御用文人深恶痛绝、以笔为剑的鲁迅；为祖国核武器事业至死不懈的邓稼先；进入太空，在飞船上也不忘俯瞰祖国大地的杨利伟；被凛冽的寒风吞噬躯体却依然进行科学观察的南极探险者……他们家喻户xiǎo、妇rú皆知，他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言，他们都带给我们别样的感动，唤起我们对理想的追求。 【甲】新时代的青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、笃行不怠，【乙】让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！ （1）给文段中的加点字注音。 深恶 （ ）痛绝 凛 （ ） 冽 （2）你在校对小语同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 小：①短时间地 ①明白，了解 晓：②排行最末的 ②精通 （3）下列表述有误的一项是（ ） A. “更应踔厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。 B. 文中【乙】处的句子属于间接抒情。 C. “他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。 D. “在历史的天空中”一句中，“在”是介词。 （4）文中【甲】处的句子运用了_______和__________的修辞手法。 【答案】（1） ①. wù ②. lǐn （2） （3）B （4） ①. 排比 ②. 反复 【解析】 【小问1详解】 注意“恶”“凛”的读音。 【小问2详解】 注意“孺”的字形。 【小问3详解】 B.【乙】处句子“让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！”是直接发出呼吁、抒发情感，属于直接抒情，不是“间接抒情”。 【小问4详解】 【甲】处有四个结构完全相同（“学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时”）、语气一致、主题相关（都围绕新时代青年该有的状态展开）的短句连用，这是运用了排比的修辞手法，增强了语势。 为了强调“新时代青年要抓住当下奋斗”的观点，句子重复四次使用了“正当时”这个短语，这是运用了反复的修辞手法，强化了“当下正是青年奋斗时机”的表达。 2. 下面是小文为班级语文知识竞赛写的一段开场白，请你帮她完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； ， ；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这春暖花开的日子里，我们将举行一次有趣的《语文知识竞赛》。【丙】相信有你们的加入，今天的活动将更加热烈！ （1）请仿照【甲】处画线语句，在语段中横线上仿写句子。 （2）【乙】处画线句子有标点符号使用错误，应把　　　　（标点符号）删去。 （3）【丙】处句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：有人说语文是意境深远的油画，让人惊叹不已 （2）《 》 （3）将“热烈”改为“精彩” 【解析】 【小问1详解】 仿写需紧扣“语文”的特点，运用“有人说语文是……的……，让人……”的句式，保持与前后句结构一致、意境协调，语言优美且富有感染力。 示例：有人说语文是意境深远的画卷，让人目不暇接。 【小问2详解】 【乙】处画线句子中的书名号使用错误，“语文知识竞赛”是活动类别，活动类别不用书名号，故将书名号（《》）删去。 【小问3详解】 【丙】处句子搭配不当，“热烈”不能与“活动”搭配，可将“热烈”改为“精彩”。 第二部分（3-19题 57分） 一、古诗文阅读（28分） （一）古诗文默写（8分） 3. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 出处 思乡 此夜曲中闻折柳，①__________。 李白《春夜洛城闻笛》 念亲 ②__________，凭君传语报平安。 岑参《逢入京使》 哲思 孔子对于时间流逝的感怀：③__________，④__________。 《<论语>十二章》 愁思 开篇暗示木兰无心织布，表现心思忧重的句子是：⑤__________，⑥__________。 《木兰诗》 情趣 诗人隐居竹林，与明月相伴：⑦__________，⑧__________。 王维《竹里馆》 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 逝者如斯夫 ④. 不舍昼夜 ⑤. 不闻机杼声 ⑥. 唯闻女叹息 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 【解析】 【详解】注意“园”“逝”“斯”“昼”“杼”等字的写法。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 送春 晚春 王令 韩愈 三月残花落更开， 草树知春不久归， 小檐日日燕飞来。 百般红紫斗芳菲。 子规夜半犹啼血， 杨花榆荚无才思， 不信东风唤不回。 惟解漫天作雪飞。 4. 《送春》一、二两句描绘出暮春景象怎样的特点？请结合诗句作简要分析。 5. 有人说，两首诗三、四句所用手法和表达的情感都相同，你同意吗？结合诗句说说你的理由。 【答案】4. 春光未逝，富有生机。诗中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，写出了春光未逝；“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，写出了春光生机犹在。 5. 同意，都用了拟人的手法。《送春》通过子规想唤回春天，表达了对春天的无比留恋。对美好时光的执着追求；《晚春)写“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。表达了对春天的留恋，同时也含有抓住时机、不言放弃的深意。 【解析】 【4题详解】 考查内容理解。《送春》一、二两句的诗意是：暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。这两句诗描写了春天里的典型景物“花”与“燕”。三月里有花谢了，似春已去，但“落更开”，有更多的花又开了，春花正烂漫。低矮屋檐下，呢喃春燕飞走，似春已去，但燕又飞回，原来是衔泥来筑巢，仍是春日时光。这样繁盛美好的景致展现了暮春时节春光未逝，生机犹存的特点。 【5题详解】 考查诗歌表现手法和诗人情感的理解。诗歌常用的表现手法有：拟人、比喻、夸张等修辞，托物言志、借景抒情、对比、衬托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、虚实结合、侧面描写、正面描写等写作手法。答题时要找出标志性的词语句子进行分析。体会诗人情感要理解诗歌大意，然后结合诗中所描绘的景物判断。“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”意思是：那只眷恋春光的杜鹃鸟仍在夜半悲啼，不相信春风唤不回。用“不信”与“唤”东风把子规鸟拟人化，塑造出一个执着地拼尽全力留住美好时光的形象，既表达诗人珍惜春光的心情，又显示了自信和努力的态度，表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念；“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。评价杨花榆荚“无才思”，也“解”春光宝贵，是把杨花榆荚拟人化，表现了不要惧怕“无才思”，要紧的是珍惜光阴，不失时机，要尽努力的思想，同样是珍惜春光，顽强进取之意。所以说两首诗三、四句所用手法和表达的情感都相同。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾客⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闲，又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把…….当作宾客。⑧扳：同“攀“，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 6. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法提示 写出词义 结友而别 关联成语：生离死别 （1）别：____ 父异焉 查字典：①奇异；②诧异；③区别，分开 （2）异：____（填文字） 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 8. 文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面两句加点词的表达效果。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②泯然众人矣。 9. 梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。 人物 吕蒙 方仲永 初始状态 辞以军中多务，不学 ____ 结果 ____ 泯然众人 转变原因 孙权劝学，吕蒙听劝就学 ____ 得到启示 ____ 【答案】6. ①. 分别，分离 ②. 诧异 7. （1）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了。 （2）渐渐地以宾客之礼对待他的父亲，有的人还花钱求取仲永的诗。 8. ①“邪”可解释为“吗”，表反问语气，表达了孙权对吕蒙不愿读书的委婉劝说，并非要他研究儒家经典成为博士，减轻其学习压力。 ②“矣”可解释为“了”，表达了作者对仲永从天才变成普通人的深深惋惜和感慨，对他父亲唯利是图，不注重孩子后天教育的批判。 9. ①. 五岁未学，即能作诗 ②. 非复吴下阿蒙 ③. 父日扳仲永环谒于邑人，不使学 ④. 后天学习对个人成长至关重要 【解析】 【导语】两篇短文围绕“学习的价值”展开，一正一反，章法简洁。《孙权劝学》以简短对话推进故事，寥寥数语就刻画出孙权的恳切、吕蒙的爽健，“吴下阿蒙”“刮目相看”的典故流传千古。《伤仲永》以亲身见闻叙写天资过人的仲永因荒废学习沦为常人，理蕴于事，平实叙述满含惋惜，警醒有力。 【6题详解】 （1）联系成语解释，生离死别，别，分离。据此可知，“结友而别”中的“别”理解为分离、分别。句意：和吕蒙结为朋友后分别离开了。 （2）根据查字典法可确定选②诧异。句意：父亲对此感到诧异。 【7题详解】 注意重点字词： （1）卿，古代君对臣的爱称；才略，才干和谋略；非复，不再是； （2）稍稍，渐渐；宾客，以宾客之礼相待；或，有的人；乞，求取。 【8题详解】 ①“邪”是反问语气词，相当于“吗”。孙权用反问句否定自己想让吕蒙钻研经书当博士的想法，不是严厉批评，而是委婉劝说，既缓解吕蒙的抵触，又体现出孙权对下属的关心与引导。 ②“矣”是陈述兼感叹语气词，相当于“了”。方仲永从神童最终变成普通人，作者用“矣”字收尾，突出结果的令人惋惜，也暗含对其父不重视后天教育的批评。 【9题详解】 第一空：乙文“五岁未学，即能作诗”表明他年纪很小、从未受过教育，却天生具备出众的作诗才能。 第二空：甲文“非复吴下阿蒙”说明吕蒙接受劝说、认真学习后，才干和谋略大幅提升。 第三空：乙文“日扳仲永环谒于邑人，不使学”说明他的父亲只图眼前利益，不让他接受后天教育，反而带他四处炫耀。 第四空：吕蒙原本学识不足，靠后天学习取得巨大进步；方仲永天生聪慧，却因不学习最终变得普通。通过两人对比，能够得出后天学习对个人成长至关重要的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论政事，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】金溪的百姓方仲永，家里世代从事农业生产。方仲永长到五岁，还不曾认识书写工具，忽然有一天哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就从邻居那里借来给他。方仲永立刻写下四句诗，并且自己题上名字。他的诗以赡养父母、团结同宗族的人为主旨，传给全乡的秀才观看。从此，指定事物让他作诗，他立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲，有的人还用钱财求取他的诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能完全消失，成为普通人了。” 二、现代文阅读（21分） 阅读下面非连续性文本，完成小题。 【文本一】 卷饼是我国常见的面食，一张面饼裹起肉、蛋、菜，将主食与副食、荤腥与素菜等各种食材、各种滋味卷于一口，大咀大嚼，一手往嘴里塞，一手接滴油漏菜，吃得忙乱甚至狼狈，但过瘾且有趣。 【文本二】 卷饼是由春饼而来。春饼的历史可溯至晋代，古代四大美男之首、西晋文豪潘岳在其所著《关中记》中写道：“立春日做春饼，以春蒿、黄韭、蓼芽（野菜嫩芽）包之。”到了唐朝，立春吃春饼成为时兴，谓之“咬春”。自宋朝始，每逢立春，皇帝会以春饼赏赐百官，春饼俨然已是天下第一餐，引得文人墨客纷纷将其入诗入词。明清时期，春饼进一步走入千家万户，成为了全民追捧的味道。 近年来，卷饼所卷食材日趋丰富。大荤有酱肉、熏肉或烤肉，猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉，可各取所好；还有人喜欢卷入肚条、口条、火腿、香肠等。素菜有大葱、黄瓜、菠菜、韭菜、豆芽、土豆、胡萝卜、香菜、豆角、青椒、番茄等。摊鸡蛋和粉丝虽算不上领衔，但绝对是主演，不可或缺。 卷饼的一大好处，卷入的内容可以根据个人喜好随意添减变换。只要愿意，天上飞的、地里跑的、水中游的，尽可卷之。怪不得有人戏言，给中国人一张大饼，他能把整个世界都卷进去嚼吧嚼吧咽了。 【文本三】 《大宅门》里的白七爷好吃卷饼，尤其好看仆人郑老屁狼吞虎咽把两斤烙饼卷着一斤酱肉顷刻间一扫而光的吃相。第一次是郑老屁一家逃难前来投奔白七爷，身强力壮的他像是几辈子没吃过饱饭，蹲在地上，甩开腮帮子，三下五除二，就把两斤烙饼卷着一斤酱肉塞进了肚里，让人看了惊奇而有趣。第二次是白七爷被日本人抓捕下牢、押解出门之时，看郑老屁吃卷饼取乐。郑老屁此时已是中年，含着热泪把两斤烙饼、一斤酱肉吞咽下去，为七爷壮行。七爷的气概，老屁的深情，让人看了感动不已。第三次吃卷饼时，郑老屁已岁入暮年、病入膏肓，为了博七爷欢心，给自己的孙子郑三旦讨个饭碗，他强撑病体，硬是把两斤烙饼、一斤酱肉吞了下去，结果噎得喘不上气，当场撑死。郑老屁三吃卷饼，吃出了人生况味，令观者唏嘘！ 10. 下列对以上三则文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 卷饼是我国常见的面食，历史悠久。 B. 卷饼走进千家万户，可根据个人喜好卷入任意食材。 C. 画线句讽刺了中国人什么东西都敢吃。 D. 卷饼不仅是一种食物，更是一种文化。 11. 卷饼受到人们喜爱的原因有哪些？请根据文本内容简要概括。 12. 校园艺术活动周期间，班级开展“美食文化”主题活动。请你结合材料，为卷饼拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。 【答案】10. C 11. ①历史悠久，从晋代发展而来，有着深厚的文化底蕴；②所卷食材丰富多样，可根据个人喜好随意添减变换；③吃法过瘾且有趣，将各种食材滋味卷于一口，大咀大嚼，充满乐趣。 12. 同学们，今天我要给大家推介一种美味的传统面食——卷饼。它历史悠久，最早可追溯到晋代，到唐朝成为时兴的“咬春”美食，还曾是皇帝赏赐百官的食物呢！现在，卷饼的食材丰富极了，大荤有各种肉类，素菜也多种多样，摊鸡蛋和粉丝更是必不可少。而且，你可以按照自己的喜好随意搭配食材。它吃起来过瘾又有趣，就像《大宅门》里郑老屁吃卷饼，让人印象深刻。大家一定要尝尝这美味的卷饼！ 【解析】 【导语】这几则文本从不同角度展现了卷饼的多重魅力。文本一通过生动的描述，展现了卷饼的食用乐趣，突出了其作为日常美食的独特体验。文本二则从历史渊源和文化传承的角度，揭示了卷饼从春饼演变而来的过程，强调了其在中华饮食文化中的重要地位。文本三通过《大宅门》中的情节，赋予了卷饼更深的情感内涵，使其不仅是一种食物，更承载了人物情感和人生况味。三则文本共同构建了卷饼作为美食、文化和情感载体的多维形象，展现了其在中国人生活中的深远影响。 【10题详解】 本题考查对文章内容的分析与理解。 C.画线句运用夸张和幽默的修辞手法，旨在强调卷饼包容性强、食材丰富多样的特点，而非讽刺中国人“什么都敢吃”。因此该选项对句意的理解偏离了原文语境； 故选C。 【11题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由文本一“一张面饼裹起肉、蛋、菜，将主食与副食、荤腥与素菜等各种食材、各种滋味卷于一口，大咀大嚼，一手往嘴里塞，一手接滴油漏菜，吃得忙乱甚至狼狈，但过瘾且有趣。”可知，描述了卷饼的吃法，这种吃法不仅将各种食材的滋味融合在一起，而且充满了乐趣和互动性，使得人们在品尝美食的同时也能享受到吃的过程带来的快乐，因此卷饼的这种吃法也受到了人们的喜爱。 由文本二第一段“卷饼是由春饼而来。春饼的历史可溯至晋代”可知，卷饼历史悠久，并且该段详细描述了春饼在历朝历代的发展和演变，从西晋文豪潘岳的记载到唐朝的“咬春”，再到宋朝皇帝赏赐百官，以及明清时期走入千家万户，卷饼（春饼）的历史悠久，承载着丰富的文化内涵，这种深厚的文化底蕴使得卷饼在人们心中有着特殊的地位，因此受到人们的喜爱。 由文本二第二段“近年来，卷饼所卷食材日趋丰富”可知，该段列举了多种大荤、素菜以及摊鸡蛋和粉丝等食材，同时指出“卷饼的一大好处，卷入的内容可以根据个人喜好随意添减变换”。这种丰富多样的食材选择和个性化的定制服务，使得卷饼能够满足不同人的口味需求，因此受到人们的喜爱。 据此分析作答即可。 【12题详解】 本题考查对文章内容内容的拓展和回归。题干要求结合材料为卷饼写一段推介语，因此推介语需紧扣材料，突出历史、文化、食材多样性及情感价值，语言简洁生动，符合初中生表达习惯。 示例：同学们，大家好！今天，我代表我们小组向大家隆重推介一款历史悠久、风味独特的美食——卷饼。卷饼作为我国的传统面食，其历史可追溯到晋代，承载着深厚的文化底蕴。它不仅食材丰富多样，可以根据个人口味随意添减变换，满足各种挑剔的味蕾；而且吃法独特，将各种食材滋味卷于一口，大咀大嚼，既过瘾又有趣。无论是作为早餐、午餐还是晚餐，卷饼都能带给我们满满的幸福感和满足感。让我们一起品尝这道美食，感受它所带来的独特魅力和文化韵味吧！ （二）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事情，就是躺在故乡的火炕上看书。至于读了些什么，已经记不清了，但读书的氛围却历历在目。夏天时，闻够了墨香，我会敞开窗子，嗅花圃搅起的一波一波的香气；冬天时，窗外的北风吹得窗纸刷拉拉响，我便把书页也翻得刷拉拉响。疲倦的时候，我会撇下书，趴在窗台看风景。窗外的园田被雪花装点得一片洁白，像是老天铺下来的一张纸。 ③如果说枕头是花托的话，那么书籍就是花瓣。花托只有一个，花瓣却是层层叠叠的。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化作泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，有一类书始终横在我的枕畔，就像一个永不破碎的梦，那就是古诗词。夜晚，读几首喜欢的诗词，就像吃了可口的夜宵，入睡时心里暖暖的。 ⑤我最喜欢的词人，是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，让我对他的词永生爱意，《稼轩集》便是百读不厌的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我喜爱。有的时候，读到动心处，我会忍不住低声吟诵出来，好像不经过如此“咀嚼”，就愧对了这甘美至极的“食粮”似的。 ⑥我父亲最推崇的诗人，就是曹植了。因为爱极了他的《洛神赋》，我一出生，父亲就把“子建”的名字给了我。长大成人后，我不止一次读过《洛神赋》，总觉得它的辞藻过于华丽，浓艳得有点让人眼晕。直到前几年，我的个人生活遭遇变故，再读《洛神赋》，读出了一种朴素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，惊鸿一现，顷刻间就化作烟波了。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写出了爱情的短暂，圣洁，美好，写出了世事的无常。我真的没有想到，曹植在诗中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原来父亲早就知道，幻影才是永恒的啊！所以现在读《洛神赋》，别有一番滋味在心头！ ⑦中国的古典诗词，意境优美，禅意深厚，能够开启心智。当你愤慨于生活中种种的不公，却又无可奈何时，读一读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，你就会获得解脱。而当你意志消沉、黯然神伤时，读一读张若虚的《春江花月夜》和陶渊明的《桃花源记》，你就会觉得所有的不快都是过眼云烟。从这个意义上说，那些古诗词就是我枕畔的《圣经》。 ⑧这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人的不幸得到了升华。杜甫评价李白时，曾满怀怜惜和愤懑地写道：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，而这是那个时代大多数诗人坎坷命运的真实写照！个人的生死，在他们眼里，不过草芥，所以他们的诗词才有着大悲悯、大哀愁，这也是我深深喜爱他们的原因。 ⑨无论是读书还是写作，我们都在经历着一个前所未有的喧嚣时刻。能够保持一份清醒和独立，在读书中去伪求真，去芜存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有过名声显赫却难以卒读的书，但它们很快就从我的记忆中消失了。能够留下的，是鲁迅，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》，是雨果和陀思妥耶夫斯基，等等等等，这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人的夜露。 13. 文章中随着时间推移“我”读书的感受发生了什么变化？请补全下列思维导图。 14. 结合上下文说说第③段画线句“有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化作泥了”的表达效果。 15. 作者以“枕边的夜莺”为题，有什么妙处？ 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者通过叙写读书经历，特别是夜晚读古诗词时的体会，表达了自己对中国古典诗词的钟爱之情，抒发了人生感悟。 B. 第②段中，作者着意刻画夏天和冬天的窗外之景，是为了说明夏天有花香，冬天北风吹，很难静下心来读书。 C. 本文中，作者告诉人们在喧嚣的现实生活中要保持清醒，辨伪存真，去读经得起时间推敲的经典作品。 D. 作者写自己喜欢读书，并不只是口号式的宣泄，而是结合具体的读书实例来说明。她与《洛神赋》的故事即为明证。 【答案】13. ①惬意；②二十多年来；③别有一番滋味。 14. 运用比喻和对比的手法，生动形象地写出作者对阅读有自己的认识和独到评价，表达出对好书的喜爱之情和对庸常作品的鄙弃。与第⑨段内容相呼应，强调了好书对“我”产生的深远影响。 15. ①运用比喻，将枕边的古诗词比作夜莺，生动形象地写出了古诗词的清新温润、慰藉心灵的特点；②点明文章核心写作对象，富有诗意与美感；③暗含作者对古诗词的喜爱与赞美之情，吸引读者阅读兴趣。 16. B 【解析】 【导语】文章以读书往事为脉络，由年少惬意闲读，到经年枕边常伴古诗词，借花托花瓣、枕边夜莺等诗意比喻，寄寓读书心境与人生感悟。文笔清雅温婉，融个人读书经历、亲情记忆与古典诗词意蕴于一体，在喧嚣尘世中坚守读书本心，文字恬淡空灵，满含对经典的眷恋与内心自守的通透。 【13题详解】 第一空，从第②段前两句可知，十七八岁暑假最惬意的事情就是躺在火炕上看书，故这里应填：惬意。 第二空，从第④段可知，二十多年来，夜晚读几首古诗词，入睡时心里暖暖的，故这里应填：二十多年来。 第三空，从⑥段倒数第一、二句可知，现在读《洛神赋》别有一番滋味在心头，故这里应填：别有一番滋味。 【14题详解】 这一句中把书比作“花瓣”，运用了比喻的修辞手法，“永久的珍藏”和“随着风雨化作泥”是运用了对比的手法。“有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏”，对应那些经典的、有价值的书籍，它们如同标本般历久弥新，值得永久珍藏；“有的则因着庸常，随着风雨化作泥了”，对应那些平庸、无价值的书籍，它们会随着时光流逝被淘汰。这句话生动形象地写出了作者对阅读有自己的认识和独到的评价，既呼应了前文“书籍是花瓣”的比喻，也表达了作者对经典书籍的珍视，以及对庸常读物的态度，表达了作者对好书的喜爱之情和对庸常作品的鄙弃，并且与第⑨段第三句到第⑨段最后一句的内容相呼应，强调了好书对“我”产生的深远影响。 【15题详解】 从原文第⑩段可知，作者将枕边的古诗词比作夜莺，生动形象地写出了古诗词清新温润、婉转慰藉心灵的特点，如同夜莺的歌声般动人；并且，全文围绕作者枕边的古诗词展开，标题既概括了文章内容，又富有诗意与美感，营造了温馨、雅致的氛围；而夜莺的意象美好而温柔，传递出古诗词带给作者的温暖与力量，同时吸引读者阅读兴趣，引发读者对“枕边的夜莺”的好奇，也暗含作者对古诗词的喜爱与赞美之情。 【16题详解】 B.第②段中，作者刻画夏天和冬天的窗外之景是为了渲染读书的氛围，烘托读书的惬意之情，表达作者对书的喜爱。选项“很难静下心来读书”表述有误。 三、整本书阅读。（8分） 17. 下面是某位同学在阅读《骆驼祥子》时所做的批注，请你阅读选段与批注补齐内容。 歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路：他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗!” 批注：祥子跌跌撞撞牵着骆驼，忍受着寒凉与疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城。两碗热气腾腾的老豆腐让他重获新生。 概括式批注：本段作者借助“祥子吃豆腐脑”这一情节，描绘了北京的①____文化。丰富的配餐佐料儿如：醋，酱油，花椒油，韭菜末等更是体现了北京独特的吃法。 分析式批注：此情节中，祥子吃上热气腾腾的豆腐脑后“半闭着眼”，请你结合文段内容谈谈你的理解。②______ 【答案】 ①. 饮食 ②. “半闭着眼”体现祥子忍受寒凉与疾病几经周折回到北京，品尝热气腾腾豆腐脑的惬意与享受，以及回到北京城的踏实与安心。 【解析】 【详解】第一空：文章选用了极具北京地方特色的街头小吃豆腐脑，并详细罗列了其经典佐料“醋，酱油，花椒油，韭菜末”，描绘了北京的饮食文化。 第二空：选段的背景是祥子被大兵掳走后，逃出生天牵着骆驼逃回北平，一路忍受饥饿、寒凉和病痛，终于吃上了豆腐脑，“半闭着眼”是对祥子进食状态的细节描写，既写出他狼吞虎咽时的投入，也写出祥子品尝热气腾腾豆腐脑的惬意。这一动作不仅体现了祥子对食物的极度渴望与享受，更暗含他历经磨难后回到熟悉环境的踏实感与归属感——老北平的市井饮食成为他在动荡生活中的片刻慰藉，反映出底层人物在艰辛生活中对平凡温暖的珍视。 18. 请你仿照示例，用一个字来概括《骆驼祥子》的主题，并说明理由。 示例：我认为《西游记》可以用一个“勇”字概括。在这部作品中，唐僧师徒一行人对去西天取经始终坚定不移，勇敢面对取经途中遇到的各种艰辛和生死考验。用“勇”字能够体现他们坚强勇敢、不怕困难的精神。 【答案】示例：我认为《骆驼祥子》可以用一个“悲”字概括。在这部作品中，刚进城的祥子积极乐观、吃苦耐劳，浑身充满了干劲，对未来充满了希望，但是黑暗的社会现实一次次地摧毁他的梦想和希望，最后使他变成了麻木不仁的行尸走肉。用“悲”字能够深刻地展现以祥子为代表的底层人民的悲惨命运。 【解析】 【详解】本题考查对名著主题的理解。 《骆驼祥子》聚焦祥子的人生轨迹：初到北平的他勤恳要强，凭着一股劲攒钱买车，满心都是对安稳生活的憧憬；但旧社会的黑暗如潮水般涌来——车被乱兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产离世、小福子自杀，一次次的重击碾碎了他的希望，最终让这个鲜活的青年沦为麻木潦倒的行尸。 示例：我认为《骆驼祥子》可以用一个“坠”字概括。这部作品中，祥子起初是勤劳要强、渴望靠拉车立足的青年，却在旧时代的重压下，接连遭遇车被抢、积蓄被骗、虎妞去世等打击，从体面的劳动者一步步堕落为麻木潦倒的“走尸”。用“坠”字能够体现祥子个人命运的坠落，也折射出旧时代底层者在黑暗中无可逃脱的悲剧沉沦。 19. 《骆驼祥子》剧组正在挑选优秀演员，副导演想挑选一些北京小伙子来演年轻车夫，请你根据小说的语言特点说一说他这样选择的理由。 【答案】小说具有独特的“京味儿”，创造性地运用北京市民的口语，充满了地方特色和生活气息，俏皮活泼，表现力强。所以选用北京小伙子更能将这样的语言特色自然地呈现出来。 【解析】 【详解】《骆驼祥子》最突出的语言特点是大量运用北京方言口语，有着浓郁纯正的京味儿，人物对话、日常谈吐都充满老北京市井气息。挑选北京小伙子饰演年轻车夫，一方面他们从小熟悉北京方言的语音、语调和市井用词习惯，能自然流利地说出书中车夫的地道台词，精准还原小说原汁原味的语言风格；另一方面年轻车夫是老北京底层市井人物，言行举止、神态气质都带着鲜明的北京地域文化特质，北京小伙子自带本地生活气韵，能更好贴合角色身份，还原老北京车夫的神态、做派，让角色形象更真实鲜活、接地气。 第三部分（20题 50分） 20. 写作，以“我生活在 之中”为题作文。 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了平静幸福地生活；如果一个孩子生活在友善中，那么他就学会了爱与尊重；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……同学们，你生活在什么当中呢？ 要求：①请选择一个适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上； ②文体不限，600字左右； ③不得透露个人信息。 【答案】例文： 我生活在书香之中 如果说生命是一棵树，那么书香便是滋养我成长的沃土；如果说心灵是一片天空，那么书香便是点缀我灵魂的星辰。我，便是在这弥漫的书香中，悄然长大。 记忆的扉页，是母亲温柔的嗓音，在昏黄的灯光下，为我翻开童话的世界。白雪公主的善良，小红帽的天真，丑小鸭的蜕变，都在我心中播下了爱与希望的种子。那时，书香是带着奶香的甜蜜，是睡前故事里五彩斑斓的梦。我常常枕着这些梦入睡，梦里自己也化身为勇敢的王子，去探索未知的森林。那些简单的黑白线条画，在我眼中却比任何色彩都要绚烂，它们是我认识世界的第一扇窗。 渐渐地，我不再满足于薄薄的绘本。我开始独自探索书架上那些厚重的典籍。记得第一次捧起《红楼梦》，虽不懂其中深意，却被那大观园里的繁华与哀愁深深吸引。黛玉葬花的凄美，宝玉的痴狂，都让我小小的内心泛起层层涟漪。那时的书香，带着一丝苦涩，却又让人欲罢不能，仿佛在品尝一杯清茶，初尝微苦，回味却甘醇悠长。我会为简·爱的独立坚强而喝彩，也会为祥子命运的坎坷而叹息；我会在唐诗宋词中流连，感受“大江东去浪淘尽”的豪迈，也品味“杨柳岸晓风残月”的婉约。书香，成了我最好的朋友。在我失落时，它给我慰藉；在我迷茫时，它为我指明方向；在我骄傲时，它让我懂得谦逊。 书桌前，台灯下，常常是我与书籍对话的身影。阳光透过窗帘的缝隙洒在书页上，尘埃在光柱中飞舞，时间仿佛在这一刻静止。阅读不仅丰富了我的知识，更塑造了我的品格。它让我在与人交往时多了一份理解，在面对困难时多了一份韧性；它让我学会了共情，懂得了理解与宽容；它让我拥有了独立思考的能力，不再人云亦云。这份由书香浸润出的宁静与从容，将伴随我走过人生的每一个阶段。 如今，书香早已融入我的血脉，成为我生命中不可或缺的一部分。我明白了，生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。我愿永远沉浸在这无边的书香之中，让灵魂在阅读中得到升华，让生命因书香而更加绚烂多彩。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道半命题作文的核心在于探讨“成长环境”与“自我塑造”之间的内在逻辑。题目中的提示语通过排比句式，清晰地揭示了外部氛围（如鼓励、讽刺）如何内化为个体的性格特质（如自信、自卑）。因此，补题是审题的关键第一步，所填词语不应仅仅是一个物理场所，而应是一种具有精神滋养或情感色彩的抽象概念，如“书香”“关爱”“挑战”“音乐”等。立意的深度在于挖掘这种环境对“我”潜移默化的影响：它不仅仅是背景，更是塑造“我”价值观、处世态度乃至人生轨迹的推手。写作时，必须紧扣“生活在 之中”这一状态，体现出一种持续的浸润感，而非一次偶然的、短暂的经历；同时要明确“我”在这种环境中获得了什么，失去了什么，或者改变了什么，从而确立文章积极向上的主旨基调，展现成长的拔节之声。 二、选材构思：在选材上，应避免流水账式的罗列，而要采取“特写镜头+心理独白”的策略来构建文章的血肉。首先，要选取最具代表性的生活切片，例如若写“书香”，不必列举读过的所有书，而是聚焦于某个深夜灯下苦读的静谧瞬间，或是某本书在特定低谷期给予的精神救赎；若写“鼓励”，则聚焦于失败时那个肯定的眼神或温暖的手掌。其次，要注重感官细节的描摹，将抽象的环境具象化——听觉上的翻书声、嗅觉上的墨香、视觉上的灯光，这些细节能让“生活其中”的感觉真实可触。最后，构思的重心必须落在“变化”上，即通过对比手法，展现“我”在接触这种环境前后的不同状态，用细腻的心理描写串联起从懵懂到感悟的成长轨迹，使文章既有画面的美感，又有思想的厚度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $