第97卷 幼儿园科学教育活动设计《幼儿园教育活动设计与指导》山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第97卷为考点训练卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》范围和要求编写。具体内容为:了解幼儿学习科学的特点；了解幼儿园各年龄班科学教育和数学教育目标；理解幼儿园科学教育和数学教育的内容；理解幼儿园科学教育活动和数学教育活动的主要类型；理解组织幼儿园科学教育活动和数学教育活动对教师的要求；会设计幼儿园科学教育活动和数学教育活动。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第97卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 幼儿园科学教育活动设计 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 幼儿的思维具有明显的自我中心的特点，这一年龄段是（ ） A.2～3 岁 B.3～4 岁 C.4～5 岁 D.2～4 岁 2. 幼儿数学认知发展的特点之一是他们的思维处于哪个阶段？（ ） A. 抽象思维阶段 B. 具体形象思维阶段 C. 逻辑推理阶段 D. 直觉思维阶段 3. 下列关于幼儿对周围世界认识经历的发展过程的表述中，错误的是（ ） A. 由片面到全面 B. 由表面到本质 C. 由具体到抽象 D. 由前概念到概念 4. 我们都知道是风把旗子刮得呼呼响，而小明则认为风是旗子使劲扇的结果。以此推断，小明的年龄可能是（ ） A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁 D.5 岁 5.在学前儿童科学教育中，认识常见的科学现象主要包括声、光、电、磁、力、弹性、天文、（ ）的变化等科学现象以及在人们生活中的作用。 A. 类别 B. 颜色 C. 长短 D. 大小 6. 能经常动手动脑寻找问题的答案属于（ ） A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 7. 能通过简单的调查收集信息属于（ ） A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 8. 能用一定的方法验证自己的猜测属于（ ） A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 9.（ ）感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 10.（ ）能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 11.（ ）有问题愿意向别人请教。 A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 12.（ ）主要的目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 13. 制作风筝、风车属于（ ）。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 14.“河水怎样变干净了” 属于（ ）。 A. 观察认识活动 B. 讨论探究活动 C. 科学游戏活动 D. 种植饲养活动 15.（ ）主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 16. 下列科学教育目标中，适合 4～5 岁幼儿的是（ ） A. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果 B. 能通过简单的调查收集信息 C. 能在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行 D. 能用数字、图画、图标或其他符号交流 17. 认识变色龙随外界环境的变化改变身体颜色，有利于大班幼儿（ ） A. 对事物表面特征的观察 B. 观察比较同类事物 C. 思考事物与周围环境的关系 D. 理解事物的本质属性 18. 以下不属于科学领域内容的是（ ） A. 认识空间方位 B. 认识常见物品 C. 认识四季 D. 遵守公共交通规则 19. 教师通过 “认识纸” 的活动，培养幼儿的观察技能、表达技能，了解和掌握有关纸的科学认识，这一活动属于（ ） A. 实验操作活动 B. 观察认识活动 C. 科学游戏活动 D. 讨论探究活动20.（ ）主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 二、简答题（共3题，共30分） 1. 简述幼儿学习科学的特点。（10分） 2. 简述幼儿园科学教育的内容。（8分） 3. 简述幼儿园科学教育活动设计的方法。（12分） 三、论述题（共1题，每题10分，共10分） 1. 论述幼儿园科学教育活动设计的类型。 四、材料分析题（共1题，每题20分，共20分） 1. 在日常活动交流中，李老师发现孩子们都很喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色的泡泡总是特别地雀跃。 “为什么泡泡水能吹出泡泡？”孩子们对泡泡水冒出的泡泡特别好奇。为了满足幼儿的求知欲，让幼儿能动手操作，培养他们探索科学知识的兴趣和欲望。由此设计组织了科学教育活动“大家一起吹泡泡”。 请回答下列问题。 （1）该活动属于哪种科学教育活动类型？（2分） （2）科学教育活动类型还有哪些？（10分） （3）教师在组织科学教育活动时应注意哪些问题？（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第97卷为考点训练卷，按《幼儿园教育活动设计与指导》范围和要求编写。具体内容为:了解幼儿学习科学的特点；了解幼儿园各年龄班科学教育和数学教育目标；理解幼儿园科学教育和数学教育的内容；理解幼儿园科学教育活动和数学教育活动的主要类型；理解组织幼儿园科学教育活动和数学教育活动对教师的要求；会设计幼儿园科学教育活动和数学教育活动。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第97卷 《幼儿园教育活动设计与指导》 幼儿园科学教育活动设计 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 幼儿的思维具有明显的自我中心的特点，这一年龄段是（ ） A.2～3 岁 B.3～4 岁 C.4～5 岁 D.2～4 岁 【答案】B 【解析】3～4 岁幼儿思维以自我中心为典型特征，只会从自己的角度看待事物，难以换位思考。 2. 幼儿数学认知发展的特点之一是他们的思维处于哪个阶段？（ ） A. 抽象思维阶段 B. 具体形象思维阶段 C. 逻辑推理阶段 D. 直觉思维阶段 【答案】B 【解析】3-6 岁幼儿主导思维是具体形象思维，依赖事物表象和具体事物思考，未达到抽象逻辑思维水平。 3. 下列关于幼儿对周围世界认识经历的发展过程的表述中，错误的是（ ） A. 由片面到全面 B. 由表面到本质 C. 由具体到抽象 D. 由前概念到概念 【答案】D 【解析】幼儿认识发展规律是由概念到前概念，而非由前概念到概念，D 表述错误。 4. 我们都知道是风把旗子刮得呼呼响，而小明则认为风是旗子使劲扇的结果。以此推断，小明的年龄可能是（ ） A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁 D.5 岁 【答案】B 【解析】3 岁幼儿思维自我中心、因果逻辑倒置，会认为旗子动产生风，符合题干表现。 5.在学前儿童科学教育中，认识常见的科学现象主要包括声、光、电、磁、力、弹性、天文、（ ）的变化等科学现象以及在人们生活中的作用。 A. 类别 B. 颜色 C. 长短 D. 大小 【答案】B 【解析】幼儿园常见科学现象包含声、光、电、磁、力、天文、颜色变化等内容。 6. 能经常动手动脑寻找问题的答案属于（ ） A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 【答案】C 【解析】主动动手动脑探究问题、寻找答案是5-6 岁大班幼儿科学探究目标。 7. 能通过简单的调查收集信息属于（ ） A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 【答案】C 【解析】开展简单调查、收集信息属于大班 5-6 岁幼儿科学探究能力目标。 8. 能用一定的方法验证自己的猜测属于（ ） A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 【答案】C 【解析】自主用方法验证猜想、求证结果是 5-6 岁大班幼儿核心科学目标。 9.（ ）感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 【答案】C 【解析】理解季节周期性、掌握更替顺序，属于 5-6 岁大班幼儿目标。 10.（ ）能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 【答案】B 【解析】感知物体材料软硬、光滑粗糙等质感特征，是 4-5 岁中班幼儿科学目标。 11.（ ）有问题愿意向别人请教。 A.3-4 岁 B.4-5 岁 C.5-6 岁 D.3-6 岁 【答案】B 【解析】遇到疑问主动向他人请教，属于 4-5 岁中班幼儿社会性与科学探究素养目标。 12.（ ）主要的目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 【答案】B 【解析】实验操作活动通过动手探究现象，重点培养幼儿好奇心与科学探究能力。 13. 制作风筝、风车属于（ ）。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 【答案】D 【解析】动手制作科技小作品（风筝、风车）属于科学小制作活动。 14.“河水怎样变干净了” 属于（ ）。 A. 观察认识活动 B. 讨论探究活动 C. 科学游戏活动 D. 种植饲养活动 【答案】B 【解析】围绕问题集体探讨、分析原因解决方案，属于讨论探究活动。 15.（ ）主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 【答案】A 【解析】观察认识活动核心目标：发展观察、表达能力，获得事物科学认知。 16. 下列科学教育目标中，适合 4～5 岁幼儿的是（ ） A. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果 B. 能通过简单的调查收集信息 C. 能在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行 D. 能用数字、图画、图标或其他符号交流 【答案】A 【解析】多感官动作探索物体是中班 4-5 岁目标；B、C、D 均为大班目标。 17. 认识变色龙随外界环境的变化改变身体颜色，有利于大班幼儿（ ） A. 对事物表面特征的观察 B. 观察比较同类事物 C. 思考事物与周围环境的关系 D. 理解事物的本质属性 【答案】C 【解析】变色龙变色适配环境，引导大班幼儿思考生物与环境的依存关系。 18. 以下不属于科学领域内容的是（ ） A. 认识空间方位 B. 认识常见物品 C. 认识四季 D. 遵守公共交通规则 【答案】D 【解析】遵守交通规则属于社会领域规则教育，不属于科学领域。 19. 教师通过 “认识纸” 的活动，培养幼儿的观察技能、表达技能，了解和掌握有关纸的科学认识，这一活动属于（ ） A. 实验操作活动 B. 观察认识活动 C. 科学游戏活动 D. 讨论探究活动 【答案】B 【解析】以观察实物、认知事物特征为主的活动，属于观察认识活动。 20.（ ）主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。 A. 观察认识活动 B. 实验操作活动 C. 科学游戏活动 D. 科学小制作活动 【答案】D 【解析】科学小制作侧重动手操作、工具使用、掌握制作方法与浅显科学原理。 二、简答题（共3题，共30分） 1. 简述幼儿学习科学的特点。（10分） 【答案】（1）儿童对周围世界的认识经历了一个由片面到全面、由表面到本质、由前概念到概念的过程。 （2）2-4岁幼儿其思维具有明显的自我中心特点，泛灵论。 （3）5-7岁幼儿虽然仍具自我中心阶段的一些认识特点，但这时的认识更多地依赖于所感知到的现象，还不能抓住本质特征。 （4）幼儿在认知发展上的这种局限性，决定了他们无法获得完全客观的和反应事物本质的认识。 2. 简述幼儿园科学教育的内容。（8分） 【答案】（1）认识周围的自然环境 （2）认识常见的物品和材料 （3）认识常见的科学现象 （4）探索发现活动 3. 简述幼儿园科学教育活动设计的方法。（12分） 【答案】（1）观察 （2）操作（试验） （3）讲解 （4）演示 （5）游戏 （6）发现 三、论述题（共1题，每题10分，共10分） 1. 论述幼儿园科学教育活动设计的类型。 【答案】（1）观察认识活动 主要目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识。 （2）实验操作活动 主要目的是培养幼儿的好奇心和科学探究能力。 （3）科学游戏活动 主要目的是培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望。 （4）科学小制作活动 主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。 （5）讨论探究活动 主要目的是培养幼儿的表达交流技能和传授有关的科学知识及经验。 （6）种植饲养活动 利用自然角或科学活动区的材料开展活动，如给植物浇水、喂养动物、记录动植物生长过程等。 四、材料分析题（共1题，每题20分，共20分） 1. 在日常活动交流中，李老师发现孩子们都很喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色的泡泡总是特别地雀跃。 “为什么泡泡水能吹出泡泡？”孩子们对泡泡水冒出的泡泡特别好奇。为了满足幼儿的求知欲，让幼儿能动手操作，培养他们探索科学知识的兴趣和欲望。由此设计组织了科学教育活动“大家一起吹泡泡”。 请回答下列问题。 （1）该活动属于哪种科学教育活动类型？（2分） 【答案】科学游戏活动 （2）科学教育活动类型还有哪些？（10分） 【答案】①观察认识活动 ②实验操作活动 ③科学小制作活动 ④讨论探究活动 ⑤种植饲养活动 （3）教师在组织科学教育活动时应注意哪些问题？（8分） 【答案】1. 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么教师自已首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够给予幼儿的“为什么”等问题以比较正确的答案。 2. 教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论。同时要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 3.教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。 4.要尽量创造条件让幼儿亲身体验探究过程。教师平时还要注意搜集各类废弃材料，为幼儿制作提供充分的操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。同时要注意各类材料使用的安全与卫生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $