Unit2 My favourite season A talk&learn（作业设计方案）-2025-2026学年五年级英语下册人教PEP版（2012）

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级下册U2 My favourite season A Talk&learn作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 李艳 课型 新授课 学科 英语 年级 五年级 学段 小学 版本章节 人教版 作业设计 课标要求 （2022版）《义务教育英语课程标椎》指出在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物：初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力;能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 教材分析 主题和内容：本课时的主题是季节是一幅美丽的图画。本课时是单元大任务驱动下的活动一：认识四季，单元话题结合主教材Mr Jones 在课堂上和学生们讨论最喜欢的季节来呈现单词和句型的语义和语用。 意义和价值：通过学习活动，让学生感知上述句型的语用和语义。学生能听、说、认读和复述本课时的词汇的语篇，能在实际的情景中运用句型去询问并回答对季节的喜好，并描述自己最喜欢的季节，了解四季不同的景色特征，学会欣赏四季之美。 方式和方法：学生通过一系列的教学活动，如：听力训练，单词学习，句型操练等活动掌握本课时的重点句型和词汇，能在实际情景中询问和回答最喜欢的季节，最后再描述心目中最美的四季。 学情分析 知识基础：已学习过部分颜色（green, white, golden）、天气（warm, hot, cool, cold, windy, sunny）和简单动词短语（fly a kite, go swimming）等相关词汇，为本课描述季节特征做好了铺垫。 认知特点：该年龄段学生以形象思维为主，对歌曲、图片、游戏等活动兴趣浓厚，乐于表达。课件中丰富的图片、歌曲和猜谜活动符合其认知规律。 潜在难点：学生在描述季节原因时，词汇量有限，表达较为单一；对“Which season do you like best?”句型的完整运用可能需要重点练习。 解决策略：在语言输入阶段（学习词汇和对话时）有意识地扩展和归纳相关表达，并在语言输出阶段（练习和任务前）提供结构化、可选择的语言支架和词汇银行，教师并进行范例展示，从而降低表达难度，激发学生更丰富、更个性化的输出。 作业设计 思路 通过让学生听读part A Talk&Learn的内容，更加深了对文本内容的理解，同时通过和家人朋友谈论最喜欢的季节帮助学生了解他们对季节的喜好及原因，又使学生能够从景物、颜色这两方面感知家乡四季的变化和美。 作业设计 内容 一、（基础巩固） 1.Listen and read part A Talk&Learn. 2.Talk about your favourite season with your family and friends. 二、（拓展延伸） Draw your favourite season in your hometown and describe it . 评价设计： 完成情况 自评 学生互评 家长评价 教师评价 1.我能认真顺利完成此项作业，完成时长：______ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2.我能流利听读part A Talk&Learn内容。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 3.我能和家长朋友谈论季节喜好。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 4.我能画出家乡最喜欢的季节并配文描述。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $