江苏连云港市灌云县2025-2026学年第二学期第二次调研考试九年级历史试题

2025-2026学年度第二学期第二次调研考试 九年级历史试题（60分） 一，选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每小题1分；第11—17题，每小题2分。共24分） 1．春秋前期，被称作“三桓”的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三族世代把持鲁国朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过“三桓”而干预鲁国朝政。这一现象反映了 A．诸侯争霸日益激烈 B．分封制度逐渐瓦解 C．中央集权渐趋衰弱 D．君主专制不断加强 2．秦汉时期我国科技领域的一些成就达到了世界先进水平。下列科技成就中，有利于世界文化的传播，深刻影响了人类文明进程的是 A．《九章算术》成书 B．蔡伦改进造纸术 C．华佗发明麻沸散 D．张仲景著《伤寒杂病论》 3．下表为汉至宋南北方户数统计表（单位：万户）。表中户数变化最能说明这一时期 　 西汉（2年） 西晋（280年） 唐代（742年） 宋代（1080年） 北方 965 149 493 459 南方 111 65 257 830 A．经济重心南移 B．政治统治开明 C．城市经济活跃 D．民族交融加强 4．下面是中国古代某一地区行政机构演变示意图。这一地区是 西域都护 安西、北庭都护府 　 北庭元帅府 　 伊犁将军 西汉 唐朝 元朝 清朝 A．西藏 B．云南 C．新疆 D．蒙古 5．梳理时间轴是学习历史的重要方式。小历同学结合中国古代史的学习，梳理出下图，此时间轴反映了 A．君主专制的不断强化 B．选官制度的走向结束 C．中央行政机构的调整 D．民族交往的深入推进 6．“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”；“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，这两则材料都 A．赞扬开发边疆的献身精神 B．盛赞同一位著名历史人物 C．哀悼战死疆场的民族英雄 D．歌颂抗击侵略的伟大壮举 7．下图描绘的是解放战争期间某一军事行动的战略态势图，下列描述与其相符的是 A．“千里跃进，逐鹿中原” B．“攻占锦州，关门打狗” C．“分割包围，瓮中捉鳖” D．“百万雄师，三路渡江” 8．1862年，林肯曾说，“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”这里“文件”的主要内容是 A．反对北部分离 B．赋予人民主权 C．解放黑人奴隶 D．建立民主共和 9．列宁曾经说：“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争，埋下了第一批火种。” 华盛顿会议集中反映了哪两个国家之间的矛盾 A．德国和法国 B．英国和德国 C．美国和日本 D．美国和德国 10．以下图示呈现了20世纪以来世界格局的演变过程。按①②③顺序排列,对应正确的是 A．凡尔赛—华盛顿体系→两极格局→多极化趋势 B．凡尔赛—华盛顿体系→多极化趋势→两极格局 C．两极格局→凡尔赛—华盛顿体系→多极化趋势 D．多极化趋势→凡尔赛—华盛顿体系→两极格局 11．明末清初，广东南海县九江乡“鱼塘十之八，田十之二”，到乾嘉时期，“民多改业桑、鱼，树艺之夫，百不得一”，曾经的稻米主产区和输出区几乎不再生产稻谷。其稻米“尽仰赖于他乡”。除鱼桑之业，还有甘蔗、柑橘种植，都被乡民视为获利途径。这一现象 A．反映农耕面积扩大 B．推动商品经济发展 C．加快自然经济瓦解 D．表明手工工场产生 12．下图是“1949—2009年中国与外国建交状况”曲线图，新中国出现第二次建交高峰的直接原因是 A．提出和平共处五项原则 B．中美关系改善 C．抗美援朝战争结束 D．胜利解体 13．图片在一定程度上记录了历史的瞬间。下列三幅图反映的共同主题是 抗战胜利台湾光复 乔冠华之笑 中英香港交接仪式 A．新中国外交的重大胜利 B．一国两制的成功实践 C．一个中国原则的国际认同 D．中国的国际地位提高 14．以下四组所列遗产代表的文明说法有误的是 A．金字塔展示了古埃及文明的辉煌 B．自由女神像象征着法国大革命的自由与民主 C．雅典卫城是古希腊文明的象征 D．独立厅是为了纪念美国独立而建的历史遗址 15．有历史学习小组做了一份思维导图， ▲ 中应该填写 A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 16．今年以来，美国接连对多国发起贸易调查，大幅加征高额关税；军事突袭委内瑞拉，打击伊朗；胁迫盟友，退出多项国际协定。以上事实表明 A．霸权主义和强权政治威胁全球稳定 B．多极化趋势的发展进程中断 C．发展中国家已完全丧失国际话语权 D．地区发展的不平衡成为主要问题 17．诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨指出：“各国经济已经通过贸易、投资、信息流紧密交织在一起，试图切断这些联系将付出难以承受的代价。”这段话强调经济全球化 A．是不可逆转的历史发展趋势 B．缩小了各国间贫富发展差距 C．实现了全球治理体系的完善 D．消除了国家间经济利益分歧 二、非选择题：（本大题共3小题，18题12分，19题14分，20题10分，共36分。） 18．（12分）某校开展了“以梦为马文脉传承与家国逐梦”的探究式学习。阅读下列材料，回答问题。 材料一【一马当先说文字】 汉字“马”的字形演变 汉字为什么舍弃了象形变成了记号？因为文字的本质就是符号。“马”以及从“马”的字3000多年来在变与不变中保持着传承与平衡，适应着社会需求，该简化的简化，该淘汰的淘汰，形不像了，精魂还在！ ——摘编自李守奎《象形字“马”的变迁》（《人民日报》2026年2月14日） （1）根据材料一并结合所学知识，概括“马”的字形演变趋势，并分析其变化的主要原因。（4分） 材料二【跃马扬鞭话交流】 张骞第一次出使西域路线图 ——部编2024版教材《中国历史七年级。上册》 （2）根据材料二并结合所学知识，完成下列任务。 任务一：简述张骞的历史贡献。（4分） 任务二；从隋唐至明清时期，选择一位推动中外交流的重要人物，并写出他的姓名及主要事迹。（2分） 材料三【龙马精神蕴家国】 “在中华文化里，马是刚健雄壮、自强不息的象征，昭示着行稳致远、兴旺发达的前景。丙午马年，希望全国各族人民更加紧密地团结在党中央周围，坚定必胜信心，保持昂扬斗志，在中国式现代化新征程上策马扬鞭、勇往直前，共同开创更加美好的未来。” ——习近平总书记2026年春节团拜会讲话 （3）综合上述三则材料，阐释“马”这一文化意象蕴含的民族精神。（2分） 19．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 图一 （1）根据材料一，概括中国近代化的探索历程，并说出它们的相同点。（6分） 材料二 工业化——这是我国人民百年来梦寐以求的理想，这是我国人民不再受帝国主义欺负，不再过穷困的生活的基本保证，因为这是全国人民的最高利益。 ——1953年11月1日《人民日报》社论 （2）根据材料二指出社论中“全国人民的最高利益”的内涵，结合所学，谈谈当时党和政府为实现“最高利益”所实施的建设规划及该规划完成的意义。（4分） 材料三 图2十一届三中全会召开 图3 国内生产总值（依据《人民日报》数据绘制） （3）根据材料三并结合相关史实，说明图2、图3的内在联系。（4分） 20．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料 历史学家金冲及先生认为：在人类历史上，没有任何一个世纪在变化的规模和深度上能同20世纪相比。在这一百年里，人类遭受深重的苦难，也取得了难以想象的进步。 （1）根据材料可以提炼出两个观点，观点一：20世纪是人类遭受苦难的世纪；观点二：20世纪是人类社会取得重大进步的世纪。请就其中的一个观点，结合所学知识加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（10分） 2025-2026学年度第二学期第二次调研考试 九年级历史参考答案 一，选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1—10题，每小题1分；第11—17题，每小题2分。共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C A D A C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 　 　 　 答案 B B D B D A A 　 　 　 二、非选择题：（本大题共3小题，18题12分，19题14分，20题10分，共36分。） 18．（12分） （1）趋势：由繁到简，象形走向符号化。 原因：适应社会发展，便于书写与传播。 （4分） （2）贡献：张骞两次出使西域，为丝绸之路开辟奠定基础。（4分） 人物：鉴真东渡、玄奘印度取经。（2分） （3）精神：自强不息、刚健奋进、团结进取。（2分） 19．（14分） （1）历程：从学习西方器物技术，到学习西方政治制度，再到学习思想文化。 相同点：都对国家出路进行了探索；推动中国迟代化；都曾向西方学习；都没有改变社会性质。（6分） （2）内涵：实现工业化。规划：一五计划。意义：我国开始改变工业落后的面貌，初步奠定了社会主义工业化的基础。（4分） （3）联系：1978年十一届三中全会后，开始实行改革开放的政策，使我国社会生产力得到解放和迅速发展，国内生产总值逐渐增长，综合国力不断提高。（4分） 20．（10分） 观点：20世纪是人类遭受苦难的世纪 事件：第一次世界大战、九一八事变 论述：1914年，第一次世界大战爆发，战争历时4年，先后参战的国家共计30多个。交战国在战争中使用很多新式武器装备，造成了大量人员伤亡，给人类带来了巨大的灾难：1929—1933年，一场规模空前的经济大危机席卷整个资本主义世界，大量企业破产，银行倒闭，失业人口激增。资本主义世界陷入严重的经济危机与社会危机中：1939年德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发，这是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中，给世界带来了巨大灾难。（表中世界史史实任选一例）1931年9月18日，日本发动“九一八事变”，从此开始长达14年的侵华战争，使中国大片国土沦丧，给中国带来巨大的人员与经济损失；1937年日本全面侵华，在南京屠杀手无寸铁的中国人民达30万人以上，日军在侵华期间犯下南京大屠杀等暴行给中国人民带来了极其沉重的灾难。 结论：综上所述，20世纪的两次世界大战给人类带来了巨大的苦难，我们应珍爱和平，远离战争。 学科网（北京）股份有限公司 $