21 杨氏之子 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

21.杨氏之子 部编版小语五下第八单元 教学目标 01 认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、聪”等4个字。 02 能正确、流利地朗读课文，读好节奏停顿，熟读成诵。 03 能通过借助注释等方式，理解文言字句，用自己的话说说故事大意。 04 能通过品味人物对话，感受幽默风趣的语言，懂得说话要得体。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎是个怎样的孩子？ 温故知新 激趣导入 《世说新语》是南朝文学家刘义庆编撰的文言笔记体小说集，主要记载了东汉末年、魏晋时期一些名人名士的奇闻轶事，其中包括许多聪慧小孩的故事。 21.杨氏之子 之：的 书声朗朗 读通课文 读准字音 学写生字 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 读好长句 读准节奏 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 为/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 节奏朗读 字正腔圆 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 为设果 果有杨梅 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未 闻孔雀是夫子家禽 去掉标点 有韵朗读 潜心会文 读懂意思 边看注释，边和老师一起交流，理解每个句子意思。（课后第1题） 借助注释、单字组词、联系上下文猜想 小组互学 白话课文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 　　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 师生互动 交流句意 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 师生互动 交流句意 为设果 ，果有杨梅。 （ 谁 )为（谁 ）设果？ 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 师生互动 交流句意 孔指以示儿曰：“此是君家果” 孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 师生互动 交流句意 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 师生互动 交流句意 聚焦对话 品味“聪惠” 甚聪惠 思考：杨氏之子的聪慧，体现在哪些地方呢？大家画一画文中的语句。 为设果，果有杨梅。 哪里能感受到杨氏之子的聪慧？ 品味语言 感悟“聪惠” “聪惠”在：有教养 懂待客 品味语言 感悟“聪惠” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这句话为什么能体现杨氏之子的聪慧呢？ 杨氏之子一听就明白了：___________________ 他立刻根据________联想到_________________ 于是____答曰：“_______孔雀是夫子家禽。” 走进思维 感悟“聪惠” “聪惠”在：思维敏捷 反应迅速 展现思维 体会“聪惠” 如果来访的客人不是孔君平，换成李君平、黄君平、华君平，你觉得杨氏之子会怎么回答呢？ 辨析思维 感悟“聪惠” A.孔雀非夫子家禽 直接否定 B.亦闻孔雀是夫子家禽 肯定承认 C.未闻孔雀是夫子家禽 委婉反驳 “未闻”两字，轻巧、委婉，不失分寸。这不仅仅是聪明，更是一种修养和智慧。 辨析思维 感悟“聪惠” “聪惠”在：懂得礼数 说话得体 角色代入 内化讲述 杨氏之父回来后，孔君平会怎么对杨父讲这件事情呢？ 孔君平回去之后，见到了自己家人（妻子和孩子），又会怎么讲这件事呢？ 小时了了 孔文举年十岁，甚聪惠，常语出惊人，宾客莫不奇之。 太中大夫陈韪(wěi) 则曰：“小时了了，大未必佳!”文举应曰：“想君小时，必当了了!” 拓展对比 领悟智慧 拓展对比 领悟智慧 不同说法 说话的方式 这样说的原因 未闻孔雀是夫子家禽 说话委婉、否定的语气 玩笑 想君小时，必当了了 说话直接、肯定的语气 不怀好意的羞辱 31869.648 $