第38卷 2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第38卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、古诗词阅读、现代文阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第38卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．静谧（mì）      莅（lì）临     咄（duō）咄逼人 B．粗犷（kuàng）   棱（léng）镜   淅淅沥（lì）沥 C．氤氲（yūn）     荫（yīn）蔽    人声鼎（dǐn）沸 D．肚脐（qí）      憔悴（cuì）    翻来覆（fú）去 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．惬意    定心丸    黯然失色 B．取谛    打秋风    口蜜腹剑 C．间谍    镇静剂    巧夺天功 D．绵亘    耳旁风    锋芒必露 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①他______地讲述着自己的冒险经历，孩子们都听得入了迷。 ②这场比赛的胜利，______了球队的信心，他们更加努力地训练。 ③只有保持良好的心态，______能在考试中发挥出自己的水平。 A．绘声绘色   增强   才 B．有声有色   增加   就 C．绘声绘色   增加   才 D．有声有色   增强   就 4．下列语句没有语病的一项是（   ） A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 B．数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 C．电门一关，就可以阻止电流不再进来。 D．八年来，快报以优质的服务，良好的信誉帮助本市百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。 5．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（   ） A．“变更犹鬼神，不可眉目”。这是韩愈盛赞同时期书法家张旭的话。 B．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？ C．他从报上看到《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D．对待一切仁慈的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待。忍者，宽容忍让。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ）。 A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。 D．宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．柳宗元，世称柳河东，与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一，著有《永州八记》。 B．杜甫有“诗圣”之称，是唐代现实主义诗人，他的作品显示了唐由盛转衰的历史过程。 C．杜牧善用绝句形式讽咏时事，著有《樊川文集》，与李贺齐名，有“小李杜”之称。 D．辛弃疾是南宋爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，著有词集《稼轩长短句》。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改成反问句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 非洲有彩色的自然景观、人文景观和艺术，让人神往。 9．下面一段话描写了什么内容？请用一句话概括。（不超过15个字） 神农架自然保护区小龙潭近日出现了罕见的金丝猴涌集现象，数量大约有200只。在协助北京大学拍摄金丝猴活动时，神农架林区村民杨敬文发现了这个猴群。据观察，这一大群金丝猴有五个小群，约十几个小家庭。猴群一会儿顺北边金猴溪跳过景区公路，一会儿往南返回到金猴区玩耍。猴群在树上跳来跳去，不时摘云雾草和松果吃，景象十分壮观。 三、阅读理解（46分） （一）古诗词阅读（共22分） 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 新柳 【宋】杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 (1)诗歌前两句从哪些角度描绘新柳？是如何突出“新”的？（10分） (2)诗歌后两句运用了什么修辞手法？有何妙处？（12分） （二）现代文阅读（24分） 阅读文章，完成下面小题。 森林里的“绿色使者” 在连绵起伏的秦岭山脉深处，有一支由护林员组成的特别队伍，他们被当地山民亲切地称为“绿色使者”。他们常年驻守在深山老林，以保护森林资源、维护生态平衡为使命，默默奉献着自己的力量，守护这片古老而神秘的森林已经许多个年头。 每天清晨，护林员李大山就会和队友们背上干粮、水壶，手持望远镜，沿着蜿蜒曲折的山间小路开始一天的巡护工作。他们的目光不放过森林里的任何一个角落，仔细查看树木的生长状况，有没有病虫害的迹象，是否存在非法盗猎、滥砍滥伐的痕迹。一旦发现异常，他们会迅速记录下来，并及时向上级汇报。 有一回，李大山在巡山途中，听到一阵可疑的电锯声。他顺着声音的方向小心翼翼地摸过去，发现有几个不法分子正在偷偷砍伐一棵珍贵的红豆杉。他毫不犹豫地冲上前去，大声喝止他们的违法行为。不法分子见只有他一个人，企图威胁他让他不要多管闲事。但李大山毫不畏惧，义正辞严地向他们宣讲保护森林资源的法律法规，同时暗中通过对讲机通知了队友。很快，队友们赶到，将这几个不法分子成功制服，并移交给了森林公安部门。这棵珍贵的红豆杉也因此得以保全。 为了提高森林的覆盖率，改善森林生态环境，李大山和队友们还积极参与植树造林活动。每年的植树季节，他们都会提前规划好植树区域，然后从山外运来大量的树苗。在陡峭的山坡上挖坑、栽树、浇水，每一个环节都需要付出巨大的体力和精力。山间的道路崎岖难行，搬运树苗常常让他们累得气喘吁吁，但他们没有一个人喊累。经过多年坚持不懈的努力，曾经一些因过度采伐而变得光秃的山坡，如今又重新披上了绿装，森林里的生物多样性也得到了明显恢复。 当地的山民们看到森林的变化，对护林员们的工作越发认可和支持。不少山民自发地加入保护森林的宣传队伍中，向更多人讲述森林保护的重要性。李大山感慨地说：“森林是我们的生命之源，只要这片森林还需要我们，我们就会一直守护下去。” 11．请简要分析文章标题的含义。（9分） 12．文章中描写李大山制止不法分子砍伐红豆杉这一情节有什么表达效果？请简要说明。（9分） 13．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ）（6分） A．文章开篇对秦岭山脉深处的描写，为护林员们的守护工作营造了神秘而壮丽的背景。 B．描写搬运树苗路途崎岖、累得气喘吁吁，是为了说明植树造林工作毫无成效。 C．当地山民自发加入宣传队伍，侧面体现了护林员们工作的价值和感召力。 D．文章通过李大山的故事，表达了对为保护生态环境无私奉献者的赞美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第38卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、古诗词阅读、现代文阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第38卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．静谧（mì）      莅（lì）临     咄（duō）咄逼人 B．粗犷（kuàng）   棱（léng）镜   淅淅沥（lì）沥 C．氤氲（yūn）     荫（yīn）蔽    人声鼎（dǐn）沸 D．肚脐（qí）      憔悴（cuì）    翻来覆（fú）去 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“粗犷”的“犷”应读作guǎng。 C.“人声鼎沸”的“鼎”应读作dǐng。 D.“翻来覆去”的“覆”应读作fù。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．惬意    定心丸    黯然失色 B．取谛    打秋风    口蜜腹剑 C．间谍    镇静剂    巧夺天功 D．绵亘    耳旁风    锋芒必露 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“取谛”的“谛”应写作“缔”。 C.“巧夺天功”的“功”应写作“巧夺天工”。 D.“锋芒必露”的“必”应写作“毕”。 故选A。 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①他______地讲述着自己的冒险经历，孩子们都听得入了迷。 ②这场比赛的胜利，______了球队的信心，他们更加努力地训练。 ③只有保持良好的心态，______能在考试中发挥出自己的水平。 A．绘声绘色   增强   才 B．有声有色   增加   就 C．绘声绘色   增加   才 D．有声有色   增强   就 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“绘声绘色”，形容叙述、描写生动逼真，更侧重于描述的生动性。／“有声有色”，形容表现得十分生动，侧重于活动的精彩。句中强调“讲述冒险经历”的生动性，应用“绘声绘色”。 ②“增强”，增进、加强，适用于描述信心、力量等的增加。／“增加”，在原有的基础上加多，多用于数量或程度的增加。句中与“信心”搭配，应用“增强”。 ③“才”，表示条件关系时强调条件的必要性。／“就”，表示条件关系时更侧重于强调条件的充分性。句中“保持良好心态”是“发挥水平”的必要条件，应用“才”。 故选A。 4．下列语句没有语病的一项是（   ） A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 B．数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 C．电门一关，就可以阻止电流不再进来。 D．八年来，快报以优质的服务，良好的信誉帮助本市百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。 【答案】D 【详解】本题主要考查学生辨析、判断语病的能力。 A.不合逻辑。两面对一面，“好坏”“优劣”“高低”是两面，而“健康发展”是一面，可在“健康发展”前加上“能否”。 B.语序不当。“数百位”既可以修饰“死难者”，也可以修饰“亲属”，导致句子出现歧义。可改为“死难者的数百位亲属出席了隆重的葬礼”。 C.否定不当。“阻止”“不再”表意重复，可删去“不再”。 故选D。 5．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（   ） A．“变更犹鬼神，不可眉目”。这是韩愈盛赞同时期书法家张旭的话。 B．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？ C．他从报上看到《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D．对待一切仁慈的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待。忍者，宽容忍让。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“变更犹鬼神，不可眉目”是直接引用韩愈的话，且这句话是独立完整的，所以句号应放在引号内。 C.“中国文化与世界文化暑期讲习班”不是书名、报刊名等，不能用书名号，应改为引号。 D.“真者，真诚相待”与“忍者，宽容忍让”是并列关系，且都是对“真和忍”的解释，所以“真诚相待”后的句号应改为分号。 故选B。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ）。 A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．文学似海乐无边，官爵如花荣有限。 D．宁为八方苦水“流浪鱼”，不作一棵树上“吊死鬼”。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.对偶。“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，结构对称，意义相关。 B.比喻。将“雪”比作“梨花”，用“如”字明确比喻关系。 C.比喻。将“文学”比作“海”，“官爵”比作“花”。 D.比喻。把自己比作“流浪鱼”二和“吊死鬼”，表达两种不同的生活态度。 故选B。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．柳宗元，世称柳河东，与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一，著有《永州八记》。 B．杜甫有“诗圣”之称，是唐代现实主义诗人，他的作品显示了唐由盛转衰的历史过程。 C．杜牧善用绝句形式讽咏时事，著有《樊川文集》，与李贺齐名，有“小李杜”之称。 D．辛弃疾是南宋爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，著有词集《稼轩长短句》。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析文学常识的能力。 C.“与李贺齐名，有‘小李杜’之称”错误。“小李杜”指李商隐和杜牧。 故选C。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改成反问句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 非洲有彩色的自然景观、人文景观和艺术，让人神往。 【答案】非洲有彩色的自然景观、人文景观和艺术，难道不让人神往吗？ 【详解】本题考查学生句式变换的能力。 反问句是一种通过提问形式表达肯定或否定意义的修辞手法，其句式结构通常包括以下几个部分： 反问语气词：用以引出反问句，常见的有“难道”“岂”“莫非”“何尝”等。 否定词：反问句中常用否定词来加强语气，如“不”“没”“非”等。 疑问语气词：用以结束反问句，表达疑问的语气，常见的有“呢”“吗”“吧”等。 基本句式结构一般为：难道+主语+不+谓语/动词短语+吗？ 在这里，反问+否定相当于双重否定，表示肯定的意思。故原句可以改为：非洲有彩色的自然景观、人文景观和艺术，难道不让人神往吗？ 9．下面一段话描写了什么内容？请用一句话概括。（不超过15个字） 神农架自然保护区小龙潭近日出现了罕见的金丝猴涌集现象，数量大约有200只。在协助北京大学拍摄金丝猴活动时，神农架林区村民杨敬文发现了这个猴群。据观察，这一大群金丝猴有五个小群，约十几个小家庭。猴群一会儿顺北边金猴溪跳过景区公路，一会儿往南返回到金猴区玩耍。猴群在树上跳来跳去，不时摘云雾草和松果吃，景象十分壮观。 【答案】两百金丝猴涌集神农架。 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 从新闻的导语入手，把握新闻最基本事件，提取关键要素。概括语段就是要抓住“对象”和“事件”两个要素，文段陈述的是“金丝猴涌集现象”，再根据题目规定的字数删减即可。 三、阅读理解（46分） （一）古诗词阅读（共22分） 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 新柳 【宋】杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 (1)诗歌前两句从哪些角度描绘新柳？是如何突出“新”的？（10分） (2)诗歌后两句运用了什么修辞手法？有何妙处？（12分） 【答案】(1)前两句从视觉角度描绘新柳。“柳条百尺拂银塘”从长度角度，写出柳条细长，已能轻拂池塘水面，展现新柳的姿态；“且莫深青只浅黄”从颜色角度，强调新柳颜色是浅浅的黄色，而非深青色，以独特的浅黄颜色突出其“新”。 (2)后两句运用了拟人的修辞手法。妙处在于生动形象地写出了新柳倒映在水中，随着微风摇曳，仿佛柳影在牵引着柳条生长的动态美，使新柳的形象更加鲜活有趣，富有感染力。 【导语】本诗开篇从视觉着笔，“百尺”柳条轻拂银塘，尽显其修长灵动；“浅黄”之色，别于深青，凸显新柳鲜嫩。后两句妙用拟人，水中柳影似有情，牵引柳条生长，赋予自然以动态美感。全诗生动勾勒出新柳清新、活泼之态，尽显诗人对自然之美的敏锐捕捉与由衷喜爱，语言简洁却意境悠远。 （1）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 “柳条百尺拂银塘”中“百尺”一词运用夸张手法，强调了柳条的细长，这种细长的柳条姿态展现出新柳的生机与活力，突出了新柳的新鲜、灵动之感。“且莫深青只浅黄”明确指出新柳的颜色是浅浅的黄色，而不是深青色。深青色通常是柳树生长到一定阶段，颜色逐渐加深后的状态，而浅黄色则更符合新柳刚刚生长出来时颜色较浅的特点，通过这种颜色的对比，突出了新柳的“新”。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 “水中柳影引他长”，“引”将水中的柳影赋予了人的动作，仿佛柳影有意识地在牵引着柳条生长，使柳影具有了人的情感和行为。 运用拟人手法，将静态的柳条和柳影转化为动态的画面，使读者能够更加直观地感受到新柳的生机与活力；也让新柳的形象更加鲜活有趣，不再是单纯的自然景物，而是仿佛具有了生命和情感的存在，增强了诗歌的趣味性和可读性，展现出作者对新柳的喜爱之情；通过这种生动的描写，能够更好地引起读者的共鸣，让读者感受到诗人笔下新柳的独特魅力，使诗歌更具感染力。 （二）现代文阅读（24分） 阅读文章，完成下面小题。 森林里的“绿色使者” 在连绵起伏的秦岭山脉深处，有一支由护林员组成的特别队伍，他们被当地山民亲切地称为“绿色使者”。他们常年驻守在深山老林，以保护森林资源、维护生态平衡为使命，默默奉献着自己的力量，守护这片古老而神秘的森林已经许多个年头。 每天清晨，护林员李大山就会和队友们背上干粮、水壶，手持望远镜，沿着蜿蜒曲折的山间小路开始一天的巡护工作。他们的目光不放过森林里的任何一个角落，仔细查看树木的生长状况，有没有病虫害的迹象，是否存在非法盗猎、滥砍滥伐的痕迹。一旦发现异常，他们会迅速记录下来，并及时向上级汇报。 有一回，李大山在巡山途中，听到一阵可疑的电锯声。他顺着声音的方向小心翼翼地摸过去，发现有几个不法分子正在偷偷砍伐一棵珍贵的红豆杉。他毫不犹豫地冲上前去，大声喝止他们的违法行为。不法分子见只有他一个人，企图威胁他让他不要多管闲事。但李大山毫不畏惧，义正辞严地向他们宣讲保护森林资源的法律法规，同时暗中通过对讲机通知了队友。很快，队友们赶到，将这几个不法分子成功制服，并移交给了森林公安部门。这棵珍贵的红豆杉也因此得以保全。 为了提高森林的覆盖率，改善森林生态环境，李大山和队友们还积极参与植树造林活动。每年的植树季节，他们都会提前规划好植树区域，然后从山外运来大量的树苗。在陡峭的山坡上挖坑、栽树、浇水，每一个环节都需要付出巨大的体力和精力。山间的道路崎岖难行，搬运树苗常常让他们累得气喘吁吁，但他们没有一个人喊累。经过多年坚持不懈的努力，曾经一些因过度采伐而变得光秃的山坡，如今又重新披上了绿装，森林里的生物多样性也得到了明显恢复。 当地的山民们看到森林的变化，对护林员们的工作越发认可和支持。不少山民自发地加入保护森林的宣传队伍中，向更多人讲述森林保护的重要性。李大山感慨地说：“森林是我们的生命之源，只要这片森林还需要我们，我们就会一直守护下去。” 11．请简要分析文章标题的含义。（9分） 12．文章中描写李大山制止不法分子砍伐红豆杉这一情节有什么表达效果？请简要说明。（9分） 13．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ）（6分） A．文章开篇对秦岭山脉深处的描写，为护林员们的守护工作营造了神秘而壮丽的背景。 B．描写搬运树苗路途崎岖、累得气喘吁吁，是为了说明植树造林工作毫无成效。 C．当地山民自发加入宣传队伍，侧面体现了护林员们工作的价值和感召力。 D．文章通过李大山的故事，表达了对为保护生态环境无私奉献者的赞美。 【答案】11．文章标题“森林里的‘绿色使者’”有两层含义。表层含义是指李大山和他的护林员队友们，他们在森林中执行巡护、制止破坏行为等工作，如同使者一般，守护着森林的绿色生机，是森林资源的直接守护者；深层含义是他们守护的森林对于整个生态系统以及当地居民的生活意义重大，他们的工作维持了生态平衡，为生物提供了栖息地，也为山民们守护了赖以生存的家园，传递着绿色发展、保护生态的理念，是生态与人文和谐发展的“使者”，让森林得以持续为人类和自然服务。 12．①突出了护林工作的危险性与李大山的勇敢无畏。面对不法分子的威胁，李大山毫不退缩，坚决制止其违法行为，展现出他为保护森林资源不惜自身安危的精神。 ②丰富了李大山的人物形象。这一情节体现出他不仅有坚定的保护森林的信念，还具备果断的行动力和应对突发危险的能力，在紧急情况下能够冷静应对，通过合理的方式解决问题，而不是鲁莽行事。 ③推动了情节发展，引出后续队友赶到制服不法分子以及珍贵树木得以保全的情节，使文章情节更加完整、连贯，也进一步凸显了保护森林资源需要护林员们勇敢坚守以及团队协作的主题。 13．B 【导语】这篇散文以护林员李大山为例，展现基层生态守护者的奉献。文章总-分-总结构，先勾勒群体形象，再聚焦李大山巡山、阻止盗伐事迹，生动细节体现艰辛。最后山民态度转变，凸显社会价值。语言平实，传递人与自然和谐理念，以小见大反映生态保护实践。 11．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：文中明确指出在秦岭山脉深处有由护林员组成的队伍被称为“绿色使者”，像护林员李大山和他的队友们，他们每日背着干粮、手持望远镜巡护森林，仔细查看树木生长、有无病虫害和非法行为。如李大山听到电锯声勇敢喝止不法分子砍伐红豆杉，还通过对讲机呼叫队友制服不法分子，守护了森林资源。他们的工作直接维护了森林的绿色生机，所以从表面上看，“绿色使者”指的就是这些护林员，他们如同使者一样守护着森林，这是对护林员工作直观的描述，体现了他们作为森林守护者的角色。 深层含义：森林对于生态系统至关重要，护林员的工作不仅保护了树木，还改善了森林生态环境，如参与植树造林让光秃的山坡重披绿装，恢复了生物多样性。森林是山民们的生命之源，护林员的工作为山民守护了家园，他们的行动传递了绿色发展、保护生态的理念。当地山民受护林员影响自发加入保护宣传队伍，这显示了护林员的工作起到了传递生态保护理念的作用。所以从深层意义上讲，“绿色使者”代表着护林员在生态和人文方面的重要价值，他们不仅守护森林，还守护着生态平衡和山民的生活，是生态与人文和谐发展理念的传递者，这进一步强调了护林员工作的深远意义。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①文中描述李大山听到可疑电锯声后，顺着声音小心翼翼摸过去，发现不法分子正在砍伐珍贵的红豆杉，他毫不犹豫冲上前喝止。在不法分子企图威胁时，他毫不畏惧。这表明护林工作面临着来自不法分子的威胁，充满危险。而李大山的行为凸显了他的勇敢无畏，为了保护森林资源，不顾自身安危，这种勇敢的精神令人敬佩，也让读者更深刻地认识到护林员工作的艰辛与伟大，他们为了守护森林不惜与违法者作斗争。 ②李大山不仅有保护森林的坚定信念，在面对不法分子时，他展现出了果断的行动力。他没有盲目冲动，而是在喝止不法分子的同时，暗中通过对讲机通知队友。这一情节体现出他的冷静与智慧，使他的人物形象更加立体丰满。他不是单纯的勇敢，更有着应对危险的能力和策略，让读者看到了一个有血有肉、智勇双全的护林员形象，加深了对李大山这一人物的理解和认同。 ③李大山制止不法分子的行为是情节的关键节点。他的行动引出了后续队友赶到制服不法分子的情节，使故事更加完整连贯。同时，红豆杉这一珍贵树木得以保全，也凸显了护林员工作的重要性，进一步强调了保护森林资源的主题。这个情节让读者看到护林员们的努力和成果，体现了他们团队协作守护森林的精神，使文章主题更加突出，情节发展更加合理自然。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是为了说明植树造林工作毫无成效”错误。描写搬运树苗的艰难，是为了突出护林员们植树造林工作的不易，从而更能体现他们的奉献精神和工作价值，并非“说明植树造林工作毫无成效”。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $