2026年辽宁沈阳市皇姑区九年级下学期一模语文试卷

参考答案 一、积累与运用 1.D 2.c 3.B 4.(1)D (2)示例一：保尔，立志为共产主义理想献身，经历了战争、疾病等磨难，锻造出钢铁般的意志在双 日失明后，以文学创作的方式维续战斗，践行了生命的誓言。示例二：周恩来，少年时便立下“为中华之 蝠起而读书”的宏志，并为之奋斗终生。在《红星照耀中国》中，他投身革命、历经长征，面对艰险始终 坚定从容，以卓越的智慧和无私的奉献推动民族解放事业，用一生践行了救围救民的理想。 5.(1)落英缤纷 (2)征蓬出汉塞 (3)赢得身前生后名 (4)长风破浪会有时 (5)会当凌绝顶，一览众山小 二、古诗文阅读 (一) 6.c (二) 7.B 8.(1)不只是贤德的人有这种心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失罢了。 (2)管仲劝说齐襄公，襄公不接受，这说明他（襄公）不明事理。 9.虽忽虽死/过与取仁/未足多也 10.(1)义的价值高于生命，当二者不可兼得时，应舍生取义。 (2)召忽死之，管仲不死(3)不会苟且偷生，宁可牺牲也要维护道义。(4)管仲不死束缚而立功 名，未可非也 三、现代文阅读 (一) 11.D 12.(1)“十二花神”传统文化 12 d抖置号：33102321090 C③扫描全能王 然解a2人慧在用的日墙Ap (2)文化内涵 (3)AI生成形像与实景舞台扩展技术（现代数字技术） 13.(1)主动学习传统文化知识，深入了解民俗、文物背后的文化内涵 (2)善用科技手段，运用短视频等感受传统文化之美 (3)创新文化传播形式 (二) 14.A走进篾店，被星空照片震撼：B了解父子故事，感动贽叹 15.A老王笑着说：“嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。”老王的笑中透出平静与幸福，体现了他对陪 伴儿子看星空这件事的欣然接受和发自内心的满足，也表现了他乐观、豁达的性格。B儿子在老王身边， 也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。儿子的笑是自信、快乐、被认可的笑，体现了他因为自己的星空拍摄和竹 编作品得到肯定而产生的成就感与幸福感，也表现了他与父亲之间深厚的亲情。 16.A手脚灵活，脑子够用B积极主动，充满自信C通过对比，突出儿子在星空下的专注与天赋，表现 热爱的力量：同时衬托老王对儿子的耐心守护D每个人都有自己的闪光点，热爱可以超越身体的局限，亲 情的陪伴能让人绽放光彩。 17.①指老王儿子拍摄的璀璨的星空照片，以及老王编织的带有星星、月亮等星空元素的竹器。②指 老王与儿子之间深厚、温暖的亲情，以及老王用爱与陪伴为儿子编织的精神天地。③象征着对美好生活的 追求、对梦想的坚持，以及平凡生活中蕴含的诗意与希望。④也指老王和儿子在各自领域（竹编与星空摄 形)中共同创造的艺术境界和精神星空。 18.推荐语：竹篾翻飞，星空璀璨，《星空篾店》以小见大，于一家小小的竹器店里，彰显父爱的深 沉与梦想的光芒，在平凡日常中书写不平凡的生命诗篇。 (三) 19.①介绍地月空间的重要性和地月导航的必要性②由主到次③逻辑顺序④地月导航体系建设的长远 意义与文明展望 20.运用比喻的修辞，把地月空间比作“新荒芜之地”，生动形象地说明了地月空间无地图、无通信、 人类涉足少、充满未知与风险的特点，体现了说明文语言生动形象的特点。 21.运用举例子的说明方法。举了深空测控网和北斗空间服务技术受限制的例子，具体说明了源自地 球的导航手段力不从心的特点。使说明更具体、更有说服力。 四、作文 22.略 13 d抖音号：33102321090 C③扫描全能王 腐a2人慧在用的扫福Ape2026年沈阳市皇姑区初三一模 语文 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分) A.舵手(du6) 筛子(sai) 盘桓(hudn) 草长鹰飞(ying) B.濡动(ru) 顷刻(qing) 憋闷(bie) 千钧之力(jn) C.喷薄(b6) 连翘(qiào) 棱角(1eng) 振耳欲聋(zbèn) D.惋惜(win) 序幕(x0) 依傍(bang) 取义成仁(rn) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 革命文物不仅承载着革命先辈的崇高信仰，更 着中国共产党人的奋斗足迹。保护革命文物， 既是历史使命，亦是时代要求，如今，沈阳“九·一八”历史博物馆等辽宁红色地标，吸引着各地游 客」 一。文物保护 要“保护物”，更要“启发人”，唯有讲好文物背后的故事，方能春风化 雨， 青少年的奋斗热情。 A.印证 摩肩接踵 不仅 引发 B.见证 摩肩接踵 尽管 引发 C.见证 纷至沓来 不仅 激发 D.印证 纷至沓来 尽管 激发 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) ①清明时节，春风浩荡，莺飞草长，②作为传统节日里最具“飞天意趣”的民俗活动，放风筝早已成 为中国人寄寓清明情思、连接古今文化的重要载体，③风筝不仅是民间游乐，它兼具造型艺术、绘画艺术 与空间表演属性，还是一种活态的民间艺术。④竹骨的起承转合，纸面的多彩设色，图案的繁简取舍，线 条的张弛呼应，都要服从一个共同目标：能够在天空中“飞得起来”“显得出来”“活得起来”。 A语段中如点的三个短语结构相同， B.句②的主干是“放风筝成为载体”。 C句③中前后两个分句用“不仅…还…”连接，表示两者之间是并列关系。 D.句④中横线处应在“飞得起来”“显得出来”“活得起来”引号之间加顿号。 4.文学、文化常识与名着阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》。 小15 小红用号407816622 CS扫描全能王 资a纪人量在用的日恒A中 B.序是一种文体，有书序和赠序之分，赠序这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作 者的一些感慨或见解。 C.《骆驼祥子》对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，让 读者感受到作品中散发着浓浓的“京味儿”。 D.《格列佛游记》中格列佛以随船医生身份，乘坐“好望号”第四次远航，先后到过“慧骃国”和“巫 人国”。 (2)名著阅读(3分) 班级开展“追寻生命的光芒”主题读书交流会，有同学在发言中说：“人生价值的实现，需要树立正 确的志向并付出不懈的努力。” 请从下面人物中任选其一，结合所选人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 周恩来(《红星照耀中国》) 5.古诗文歌写(6分) (1)芳草鲜美， (陶渊明《桃花源记》) (2) 归雁入胡天。（王维《使至塞上》） (3)了却君王天下事， 、。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (4) 直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） (5)奋斗是青春的底色，怀揣杜甫《望岳》中“ ”的凌云壮 志，新时代的中国青年正豪迈奔驰在民族复兴的赛道上。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首词，完成6题(3分) 【甲】渔家傲·秋思（宋·范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】渔家·寄仲高”（宋·陆游） 东望山阴何处是？往来一万三千里，写得家书空满纸。流清泪，书回己是明年事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣，愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。 【注释】①仲高：陆升之，字仲高，陆游的堂兄。②山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。③红桥：在山 阴县近郊，④鬓丝：形客鬓发斑白而稀疏。⑤茶烟：煮茶时冒出的水气，化用唐代杜牧《题禅院》诗意。 2 CS扫描全能王 然病a亿人量在用的日恒Ae 6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是()（3分) A.甲词是范仲淹镇守西北边睡时军中生活的真实写照，是词人的感怀之作。 B.乙词前两句一问一答，写蜀中与故乡山阴距离之远。 C两首词都从视觉、听觉的角度对景物进行描写，意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动。 D.两首词都表达了思乡之倩，甲词中词人用一杯浊酒排解对家乡亲人的思念：乙词侧重思念兄弟和故 乡。 (二)阅读下面选文，完成7—10题。(14分) 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之、贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【z】 子路问于孔子曰：“管仲之为人何如？”子曰：“仁也。” 子路曰：“昔管仲说襄公，公不受，是不辩也：欲立公子纠而不能，是不智也：家残于齐而无忧色， 是不慈也：桎桔而居槛车，无惭心，是无愧也：事所射之君，是不贞也：召忽死之，管仲不死，是不忠 也。仁人之道，固若是乎？” 孔子曰：“管仲说襄公，襄公不受，公之暗也：欲立子纠而不能，不遇时也：家残于齐而无忧色， 是知权命也：桎楷而无惭心，自裁审也：事所射之君，通于变也：不死子纠，量轻重也。夫子纠未成君， 管仲未成臣。管仲才度义，管仲不死束缚而立功名，未可非也：召忽虽死过与取仁未足多也。” 【注释】①辩：辩论，辩驳。②桎桔：锒铐。③槛车：囚车。④暗：昏暗，糊涂。⑤权命：审度时命。⑥ 裁审：裁断审度。⑦度：超过。 7.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.所欲有甚于生者 每假借于藏书之家(《送东阳马生序》) B.故患有所不辟也 然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) C.桎楷而居槛车 不可久居(《小石潭记》) D.固若是乎 固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》) 小s 小红用号00781662 CS扫描全能王 然病a亿人量在用的日恒Ae 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2分) (2)昔管种说襄公，公不受，是不辩也。（3分) 9.用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 召忽虽死过与取仁未足多也 10.甲乙选文均涉及对“义”与“生”的理解与抉择，请填写素格，汲取古人的智藏。(4分) 角度 摘录语句 启示 甲文：二者不可得赚，舍生而取义者也 (1) 对“文”的理解 在特定情况下，不死未必不义，若能立功济 乙文：(2) 天下，亦可成仁。 甲文：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不 (3) 为苟得也 对待生死的态度 乙文：(4) 面对生死，以国家和人民的根本利益为重。 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 学校举办“文化传承：科技助力还是浮华包装”主题辩论赛，文文作为正方辩手，围绕春晚节目《贺 花神》准备材料，参与辩论、发出传承倡议，阅读以下四则材料，完成辩论任务。 【材料一】花神雅韵·文化根基 春晚节目《贺花神》以“花”为意象，通过AI生成影像与实景舞台扩展技术，打造“一月一 人一景，一花一态一现”的视觉盛景，实现四季更迭的自然意趣，诠释生生不息的美学意趣，节目的 内涵来自于中国传统文化中的“十二花神”，“十二花神”源于古代农耕社会的自然崇拜与神话传说， 体现了中国人对“四时轮转，寒来暑往“自然时序的敬畏，历代文人雅士将花卉与历史人物，诗词典故 相结合，以花喻人，为“十二花神”赋予了极致的审美意趣，而在美幕之外，我们既能联想到梅花傲 骨的品格，想到陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的雄心壮志，想到莲花“出淤泥而不染” 之清廉正直，想到大唐包容万象的繁荣，想到李清照能写下“生当作人杰，无亦为鬼雄”的豪情， 又能写出“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的婉约，这便是中国人极致的浪漫审美：我们将岁时 轮转、才情诗意赋予草木花卉中，它既是日常生活，也可以让生命与信仰在一年年的花开中水恒流转。 (选自《封面新闻》，有胤改) C③扫描全能王 备然病a纪人框在用的日植Ae 【材料二】文物见证·内涵价值 《贺花神》的灵感之源，是故宫养心殿旧藏的清代白玉月令组佩，这件文物完美契合了节目对十 二花神文化的系统性表达需求，提供了从月令时序到艺术联合的完整框架。苏州玉匠以刀代笔， 以玉作笺，将“花信风候”细细刻进方寸，正月梅蕊破寒，篆字“孟春”如刃刻冰，锋棱里藏着料峭 春意：二月杏花蘸雨，笔锋“酣春”似燕掠檐，尾尖还沾着江南的烟霭： 三月桃花灼灼，落款“季春”若霞染绡，晕开的红里漫着灼灼生机… 直至腊月水仙凌波，篆章“暮冬”犹带霜痕，玉质莹润胜月华，纹理 流转若云岫，三百年来，它静卧重檐之下，听宫漏滴答，看海棠开谢，将 古人“顺天应时”的智慧，藏进花瓣的褶皱里。 小知识：月令组佩，亦称“十二月花神佩”，肇始于宋，盛于 明清。以玉、珐琅为材，雕十二花神对应节气，是古人“天人合一” 的随身雅器，将四时风雅系于腰间，步步生香。 【材料三】青少视角·数据聚焦 图一：青少年直爱的传统文化传播训占比 图二：肯少年喜爱的传统文化传播形式占比 口好吃级干台42%口电院5日23%口9后浸理6% 。线下红始12指■神约m死尼5% 幕丹调请读%■民计 (数据来源《中国青年报》) 【材料四】科技赋能·创新致远 中华优务传统文化从来不是静止的遗产，而是流动的文脉，推动传统文化实现当代表达，跃要 守住根与魂，也要跟上时代步伐，以年轻人喜爱的方式讲好中国故事、传播好中国声音，当古老 文明与青春力量同频共振，中华优秀传统文化必将在新时代绽放出更加璀璨夺目的光彩。 利用现代信息技术，拓完优秀传统文化的育人时空，运用短视频、全息投形、虚拟现实等形式， 创造新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文 化走近青少年的新趋势，沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起米，也让传统文 化之美直抵人心，未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年 特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 CS扫描全能王 然病a亿人量在用的日恒Ap (选自《人民日报》《光明日报》，有删改) 任务一：辩论准备·数据核查 11.文文为辩论准备了四则资料，其中与材料内容不相符的一项是（)(2分) A.“十二花神”源于农耕社会的自然祟拜与神话传说，体现了中国人对自然时序的敬畏。 B.清代白玉月令组佩，以玉、珐琅为材，承载古人“顺天应时”“天人合一”的智慧。 C.《中国青年报》数据调查显示，青少年更偏爱短视频平台渠道、传统+科技舞台传播形式的沉浸式、 可视化体验。 D.只要运用数字技术创新形式，就能让古籍活起来、文物动起来，让中华优秀传统文化教育拥有更广 阔的发展空间。 任务二：自由辨论·现场反驳 12.针对反方的现点，请结合材料内容，帮文文将下面的解论内容补充完整。(3分) 反方辨手：《贺花神》不过是靠科技特效博眼球，只有华丽包装，没有文化内涵，根本不算真正传承 传统文化。 正方辩手：我方坚决反对！对方辩友只看到特效，却忽略了核心。《贺花神》绝非浮华包装，而是科 技与文化相融的成功传承，我方理由如下： 第一，从文化根基角度看，节目以①和清代白玉月令组佩为源头，坚守传统文化内核： 第二，从②角度看，节目承载顺天应时、天人合一、文人诗意等探层文化意蕴： 第三，从传播效果角度看，节目运用③，契合青少年接受特点，让传统文化有效走近背年。 任务三：辨论总袖·青春倡议 13.辩论赛尾声，文文以正方辩手身份，同同学们发出“科技赋能文化，青春接力传承”活动倡议，清依 据四则材料内容，从不同角度写出三点倡议。(3分) 各位同学： 作为本次辩论赛正方辩手，我同大家发出“科技赋能文化，青春接力传承”的三点倡议： (1) ：(2) (3) (二)阅读下面选文，完成14—18题。(17分) 星空篾店 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是 老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。 店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐等玩具。每一件都打得光滑细腻，透着淡 淡的竹香。 CS扫描全能王 然病a亿人量在用的日恒Ap ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王能 店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄， 是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着 浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。 电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年 轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颜动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。 @我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。 看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。说着，他轻拂去望远镜 上的薄尘，眼神里满是温柔，仿佛触的不是冰冷的仪器，而是儿子滚烫的梦想。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我：“大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次， 他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了”。A老王笑者说： “嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。” ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颜动手脚，嘴里“啊啊”感叹着。 ⑧老王接着：“说也怪，这家伙一到山项看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他 拍的呢。多美啊！” ⑨我点点头。B儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说：“看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子形响呢。看这竹篮子，是用青篾编 织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。” 他指尖点着竹器上的星星纹路，语气里那份骄傲却怎么也掩不住一一那是父亲对儿子的认可，也是对手 艺的热爱。 ①我不禁由衷赞叹，接过这只繁星闪烁的竹篮子，在手中细细端详，仿佛满满的星光都汇在了心里。 一缕阳光漏进来，在竹篮上一闪一晃，像顽皮的萤火虫在跳动。我轻轻抚着篮身，有一股好闻的竹香，清 清爽爽的，我不住低声说：“这个好漂亮。” @老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他：“这个也好。”他 笑着，积极主动而又充满自信，尽管说得不太流利，“我一一自己一一做的。”我拍了拍他的肩膀 说：“真了不起。” ③老王也笑了，说：“市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片， 我就在他的照片下展览我的星空竹具。” 7 CS扫描全能王 备然病a纪人框在用的日植Ae @我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的 东西是啥呢？ ①⑤很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是 用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑤我说：“其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。” ①好一会儿，朋友回我：星空篾店。此刻，我愈发笃定，这便是我心中最期待的答案。 ®对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？ (选自《人民日报》，有别改) 14.阅读选文，依示例按顺序填入恰当内容。(2分) 途径竹篾店，不以为意一_A B 一谈论何为贵，愈发笃定 15.文中多次写到父子的“笑”，揣摩下面两处加点的“笑”，体会人物的心理。(4分) A老王笑着说：“嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。” B.儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 16.围绕儿子不同情境下的鲜明反差表现，探究对比的作用，并在思考中获得人生感悟，请结合选文内容， 完成下面表格。(4分) 情境对比 任务表现对比 作用分析 人生感悟 对比一 平日 手脚颤动，行动不便 看星空时 A C D 对比二 平日 吐字不清，表达含糊 编竹器时 B 17.选文第⑥段中“我”说：“老王店里最好的东西是星空。”阅读全文，谈谈你对句中“星空”多重含 义的理解。(4分) 18.本文章用“以小见大”写法，如果你在阅读分享会上向大家推荐这篇文章，请仿照示例，结合文章内 容与主题写出你的荐语。(3分) R 小1后78157 CS扫描全能王 然病a亿人量在用的日恒Ae 示例：步履藏温情，细节显担当。《散步》以小见大，体现出生命的传承与贵任的担当，于琐碎中见 暖意，于陪伴中见初心。 (三)阅读下面选文，完成19一21题(11分) 攻克地月导航“无人区” ①地月空间通常指从地球低轨延伸至月球及远至200万公里的空间，目前多指距离地球4万公里（同 步轨道带)到45万公里（地月L2点）的广阔宇宙空间。随着人类的活动范围越来越广，地月空间正成为 科技前沿探索的新焦点。欧空局数据预测，到2030年全球政府和私营企业预计有超过100个探月任务。 ②每一次跨越地月星海的飞行，都充满未知和艰险，人类要锚定自己和地月空间其他飞行器之间的相 对位置，离不开一项至关重要的能力一地月导航。 ③当前，地球上的实时导航己融入日常生活。可是，一旦跨越40万公里的大尺度空间，航天器便进 入了没有经过文明标记的“蛮荒之地”，没有高精度地图和通信系统，出行保障成了挑战。因此，面向未 来的月球探索与开发，不仅要“造好车”，更要“铺好路”，要能够知道自身位置、目的地和路线。地月 导航是我们走向月球，在月球开展日常活动的重要基础保障。 ④然而，地月空间人类鲜少踏足，建设地月导航系统面临诸多技术难愿与工程挑战。首先，地月的时 间基准是扭曲的。地球与月球附近的引力环境不同，运动速度也不同，由于时间流逝的速率与引力势及运 动速度直接相关，月面时钟相对于地面时钟有复杂的变化规律。因此，适用于地球的协调世界时无法在月 球上直接使用。 ⑤其次，地月的空间基准是动荡的。在地球上，我们可以依赖多个大地参考点来构建我们的地球坐标 系，但地月空间无法建立长期固定的相对坐标框架，这种先天性的坐标飘移，使构建溯源到地球的高精度 空间基准极为困难。 ⑥最后，源自地球的导航手段力不从心。现在我们常用的深空导航手段包括地基深空测控网、北斗空 间服务技术、星间链路技术等，但各种技术都有局限性。比如，深空测控网受限于资源和覆盖性，北斗空 回服务技术受限于灵敏度和几何分在。此外，地月航天任务覆盖10余个阶段，每个阶段的需求都各不相 同，没有一种现有导航技术能够独自成为照亮地月空间全过程的灯塔。 ⑦构建能潮源到地球的月球时空基准理论，为地月活动提供可靠的宇宙标尺，是我们科研人员当下努 力的前沿命题。在近地空间，可依靠北斗系统为航天器提供初始定位服务：在地月空间，可部署专用的地 月导航卫星，构建自主运行的地月测量网：在近月区域，可通过月面设施实现协同，为月球用户提供服务。 9 CS扫描全能王 备然病a纪人框在用的日植Ae 三层网络互联同步，共同构成从地球延伸至月球的全域导航体系，采用多维多源融合的手段，来应对地月 环境中不可预见的风险。 ⑧构建连接地月乃至深空的导航体系，不仅是跨越地月空剪的必由之路，更是支撑月球科研站长期 运行，载人登月常态化乃至迈向火星等更深宇宙的基石。 ⑨嫦娥奔月神话寄托了古人对于月亮的美好想象，我今天，月球作为人类迈向太空的第一站，焕发出 了新的科技生命力。从月背着陆到载人登月，月球作为地球活动的延续，不仅是一条技术突破的轨迹，更 是一个文明向宇宙深处延伸的宜言。终有一天，北斗系统会实现从经天纬地、导航全球到锚定月球、引航 寳宇的跨越。 (选自《人民日报》，有删改) 19.梳理选文说明思路，完成下面表格。(4分) 选文结构层次 说明内容概括 说明思略分析 ①--② A 引出后文对地月导航面临难题的具体说明。 地月导航建设面临的技术难按照B 的逻辑顺序从时间基准、空间基准、导航手 ③--⑥ 题与工程挑战 段三方面说明地月导航“难在何处”。 构建地月导航体系的思路与 按照C (说明顺序)说明构建“三层网络互联同步 ⑦--⑧ 意义 实现从地球延伸至月球的全域导航覆盖。 ⑨ D 总结全文，突出本文说明内容。 20.选文第⑨段将地月空间称为“蛮荒之地”，请从修辞的角度，商要分析说明文语言特点。(3分) 21.选文第⑥段画线句运用了什么说明方法？请结合内容分析其作用。(4分) 四、写作(50分) 22.请从下面两个文题中，在选其一，按要求作文。 (1)日月同辉乃成“明”，日耀犹需月映，人强更赖众擎。灯亮岂离同伴？光聚方照远方。 请以“你我同行”为题目，写一篇文章。 10 C③扫描全能王 备然病a纪人框在用的日植Ae (2)快一点起床，不然要迟到了：快一点吃饭，别磨磨蹭蹭的：快一点完成作业，早睡才能长高…… 慢一点走路，当心拌倒：慢一点说话，想清楚了再开口，慢一点长大，我们还没来得及好好看看你……生 活的叮咛，总是这样在快与慢之间反复切换，有时催我们奔赴，有时又拉我们驻足…… 读了上面的文字，你对“快与慢”这个话题有了怎样的思考和联想?请自拟题目写一篇文章 要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 cS扫描全能王