山东聊城市茌平区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

二○二六年初中学生学业水平考试 语文模试题参考答案 一、积累与运用（共22分) 1.答案：A(2分) 解析：B项“蜿蜒”应读wā、“笔路蓝缕”应读bi、“前仆后继”应读p,“锤练”字形错误；C项字形 错误，正确为“锤炼”；D项字音形均错误。本题考查中考高频字音字形，侧重多音字、形近字与固定成语 字形的辨析。 2.答案：A(2分) 解析：①“镌刻”侧重在金石、土地等具象载体上刻下印记，贴合“红色热土”的语境，“雕刻”多针对工 艺品；②“熔铸”指将情感、精神等凝聚成整体，与“长征精神”搭配，“锻造”多针对器物；③“精神密 码”是固定搭配，侧重内在的精神内核，“密钥”侧重开启的工具，语境不符：④“汲取力量”为中考高频 固定搭配，“吸取”侧重吸收具体事物，不如“汲取”贴合抽象的“力量”。 3.答案与解析（2分，标点、语病各2分) 标点错误：“强国有我，请党放心！”中引号内的感叹号应删除。 解析：引用的口号作为“践行”的宾语，属于非独立引用，根据标点规范，非独立引用的内容内部不能加句 末标点，句末标点放在引号外。 语病错误：“浇灌出两河明珠的璀璨未来”动宾搭配不当，可修改为“浇灌出两河明珠的璀璨之花”或“铸 就两河明珠的璀璨未来”。 解析：“浇灌”的语义为浇水培育，多搭配可生长的具象/抽象事物（如花朵、希望)，与“未来”搭配不符 合语法逻辑。 4.答案：A（2分) 解析：本题考查语句排序，遵循“总述一分述一升华”的逻辑：⑤先总述长征是革命壮举、英雄史诗，①以 “不仅…更…”递进，点明长征的精神价值；②④按长征典型事件的逻辑列举具体壮举，⑥总结红军战 士的精神内涵：③最后升华，点明90年来长征精神的意义与影响。 5.参考答案（2分，评分标准：紧扣主题1分，过渡自然、修辞1分，字数符合要求) 雪山上的寒风挡不住红军前进的脚步，草地里的泥泞磨不灭红军坚定的信念，《长征组歌》让我们重温了长 征的峥嵘岁月。鲁西大地，抗日烽火燃遍原野，范筑先将军以血肉之躯守土卫国，用一腔热血诠释爱国担 当。接下来，让我们走进情景诵读《范筑先：守土卫国血洒聊城》，感受鲁西儿女的忠义豪情！ 解析：需实现“长征精神”到“范筑先抗战精神”的自然过渡，可运用排比、对偶、比喻等修辞，字数控制 在80字左右。 6.参考答案与解析(6分) (1)(2分) 示例：飞夺泸定桥时，红军战士在大雨中奔袭百里，冒着敌人的炮火攀爬铁索，突破天险泸定桥，成功渡过 大渡河，体现了红军的英勇无畏。 评分标准：情节出自《红星照耀中国》1分，体现长征精神、概括简洁（≤60字）1分。 (2)(2分) 示例：保尔·柯察金在修筑铁路时，面对零下四十度的严寒、缺衣少食的困境，仍坚持在森林里修路，即使 身患重病也不放弃，他身上的不畏艰难、百折不挠、甘于奉献的品质，与长征精神中“不怕任何艰难险阻、 艰苦奋斗”的内涵高度契合。 评分标准：选准人物，结合具体情节1分，分析与长征精神的契合点1分。 (3)(2分) 示例：长征精神能让聊城中学生树立坚定的理想信念，以坚韧的意志克服学习中的困难：能培养同学们的家 国情怀，将个人成长与家乡建设、国家发展结合：更能激励同学们勇于担当，在实践中锤炼本领，以奋斗之 姿走好自己的青春路。 评分标准：结合名著内容，结合主题活动与当代中学生成长1分，阐述现实意义1分。 7.参考答案(6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分) 1 ①长风破浪会有时②一蓑烟雨任平生③一览众山小 ④先天下之忧而忧⑤后天下之乐而乐⑥任尔东西南北风 解析：本题考查中考必背古诗文名句，侧重励志、家国情怀类名句，需注意“蓑”“览”“尔”等易错字的 书写。 二、古诗文阅读（17分) （一)古诗词鉴赏(4分) 8.答案：D(2分) 解析：乙诗《抗战书怀》以直抒胸臆为主，未运用用典、借景抒情的艺术手法：甲词运用了借景抒情（上阕 秋景烘托情感)、用典（季鹰归吴、刘郎才气）的手法，D项表述错误。 9.参考答案(2分) 辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：侧重抒发报国无门、壮志难酬的愤懑与孤寂：表现手法以借景抒情、用 典、动作描写为主，上阕借清秋之景烘托愁绪，下阕用典表达壮志，“把吴钩看了，栏杆拍遍”以动作抒 怀。 范筑先《抗战书怀》：侧重抒发守土卫国、以身殉国的坚定决心和豪迈的爱国情怀；表达方式以直抒胸臆为 主，“守土何辞身赴先”“拼得此身殉家国”等句直接抒发报国之志，语言质朴刚健。 评分标准：点明两首作品抒情侧重点1分，点明表达方式1分，结合诗句分析1分。 （二)文言文阅读(13分) 10.答案：B(2分) 解析：A项“以”：介词，因为/介词，用、凭借；B项“临”：均为动词，将要、临近；C项“之”：结构 助词，的/人称代词，他（指范筑先）；D项“亲”：动词，亲近/副词，亲自。本题考查中考高频文言实词 与虚词的多义辨析。 11.答案：D(2分) 解析：乙文以叙事为主，通过叙写范筑先的生平事迹塑造人物形象，结尾“赞曰”为议论抒情，并非“以议 论为主”；甲文以议论为主，融入真挚情感，D项表述错误。 12.答案(3分，每处1分，多断、少断、错断均扣1分) 公少怀大志/性刚毅/尚忠义/有古烈士风 解析：本题考查文言断句，依据句意与语法结构断句，句子为并列的人物形象描写：“少怀大志”是志向， “性刚毅”是性格，“尚忠义”是品德，“有古烈士风”是整体评价，彼此独立，需断开。 13.参考答案(2分) 国家危难到了这个地步，我们吃着国家的俸禄，应当以死报效国家，怎么能放弃国土逃跑呢？ 评分标准：关键词“食（吃，享用）”“以（用，凭借）”“安能（怎么能）”翻译准确1分，语句通顺、 符合现代汉语语序1分。 14.参考答案（4分，每点1分，需结合两文内容分析) 诸葛亮与范筑先的共同精神品质： ①家国情怀，忠君报国：诸葛亮为兴复汉室“夙夜忧叹”，北定中原：范筑先拒绝南撤，誓守聊城，以死报 国。 ②鞠躬尽瘁，死而后已：诸葛亮受先帝托孤之任，“五月渡泸，深入不毛”，尽心辅佐后主：范筑先率部死 守聊城，身被数创仍大呼杀敌，最终殉国。 ③不畏艰难，勇于担当：诸葛亮在益州疲弊的背景下，主动担当兴复汉室的重任；范筑先在鲁西震动、敌强 我弱的情况下，整军经武，与日寇大小百战。 ④以身作则，身先士卒：诸葛亮亲率三军北伐，以身作则：范筑先每战必身先士卒，冲锋陷阵，城破后率残 部巷战。 评分标准：答出任意四点并结合内容分析即可得4分，若只答品质不结合内容，每点扣0.5分。 三、现代文阅读(31分) （一)非连续性文本阅读（13分) 15.答案：D（2分) 2 解析：材料四明确指出，新时代的“雪山”“草地”不仅包括核心技术领域的‘卡脖子’难题，还包括黄河 流域生态保护、乡村振兴、共同富裕等重大战略的难题，以及复杂的国际风险挑战，D项表述以偏概全。 16.参考答案(3分) 论证方法：举例论证(1分)。 作用：依次列举青岛深海探测、济南芯片研发、聊城耐盐碱小麦培育的青年科创团队的事例(1分)，具 体、有力地论证了“山东青年以长征精神为指引，在新质生产力发展的‘新长征’路上奋勇争先”的观点， 增强了文章的说服力，使论证更具体可感(1分)。 17.参考答案（4分) 材料四的论证思路遵循“引论一本论一结论”的逻辑： ①首先引用习近平总书记的讲话，提出新时代中国青年要以民族复兴为己任的中心论点： ②接着指出新时代我们正走在新长征路上，面临着技术、发展、国际环境等诸多方面的“雪山”“草地”： ③最后点明传承长征精神的现实意义，号召新时代青年从长征精神中汲取力量，练就本领，奋勇奋斗，走好 青春长征路。 评分标准：梳理出三层逻辑，每层1分，语言简洁、逻辑清晰1分。 18.参考答案(4分) 示例：90载长征精神，薪火相传于齐鲁大地：80载抗日豪情，深植于鲁西沃土。新时代的聊城青年，以长征 精神为指引，在科创一线攻坚克难，在乡村振兴中扎根实干，在技能报国中锤炼本领。红色基因融入血脉， 奋斗之姿书写华章，聊城青年正以青春之力，走好属于我们的新时代长征路！ 评分标准：紧扣“长征精神与新时代聊城青年”的主题1分，结合材料内容1分，语言流畅、符合120字左 右的篇幅1分，体现聊城地域特色1分。 (二)文学类文本阅读（18分) 19.参考答案(4分，按时间顺序，每点1分，概括简洁即可) ①1947年，16岁的爷爷参军，连长将伴其走过长征的马灯送给爷爷，马灯陪爷爷强渡黄河，爷爷负伤仍护住 马灯： ②解放战争时期，马灯陪伴爷爷挺进大别山，走过烽火岁月： ③新中国成立后，爷爷回乡任黄河修防段工人，马灯伴他巡堤查险、冒死堵管涌，守护黄河大堤： ④爷爷生前，常擦拭马灯给“我”讲革命故事，以马灯精神教育“我”： ⑤“我”初中时参加黄河生态科创课题，遇挫后被马灯精神激励，攻克难关获科创大奖： ⑥今年春天，“我”带马灯到纪念馆，给学弟学妹讲红色故事，传承马灯精神。 评分标准：按时间顺序概括，答出主要事件即可，概括混乱、遗漏核心情节酌情扣分。 20.参考答案（3分) 赏析：①运用比喻的修辞手法，将马灯的微光比作“摇摇欲坠的星星”(1分)，生动形象地写出了马灯光 的微弱，以及黄河风浪、敌人炮火下的艰险环境：②衬托手法，以环境的艰险和灯光的微弱，反衬出红军战 士迎着炮火冲锋的英勇无畏、信念坚定(1分)；③同时点明马灯是战友们的精神寄托，给大家带来希望与 力量，表达了作者对红军战士的赞颂之情(1分)。 评分标准：从修辞、表现手法、内容、情感等角度赏析，答出两点并分析即可得3分。 21.参考答案（4分，每点1分，结合内容分析) 爷爷是一位热爱祖国、英勇无畏，恪尽职守、无私奉献，珍视红色精神、注重传承，朴实坚定、扎根家乡的 革命老兵形象： ①16岁瞒着家里参军，主动参加渡河突击队，迎着炮火强渡黄河，负伤仍坚持战斗，体现其热爱祖国、英勇 无畏： ②放弃部队机会，回乡做黄河修防段工人一辈子，汛期冒死查险、堵管涌，体现其格尽职守、无私奉献： ③珍藏马灯，常擦拭马灯并给“我”讲革命故事，以马灯精神教育后代，体现其珍视红色精神、注重传承： ④始终扎根黄河岸边，守护家乡父老乡亲，体现其朴实坚定、热爱家乡。 22.参考答案（3分，每点1分) 这盏马灯的“不普通”体现在： ①实物层面：它是连长走过长征的信物，见证了长征的峥嵘岁月，是珍贵的革命传家宝： 3 ②经历层面：它陪伴爷爷渡过黄河、征战沙场、守护大堤，见证了爷爷的革命生涯和奉献一生： ③精神层面：它承载着坚定的信念、不怕困难、奋勇向前、甘于奉献的红色精神，是代代相传的精神火炬。 23.参考答案（4分) 这句话是文章的主旨升华，结合全文和时代背景，含义为： ①马灯所承载的长征精神、爱国精神是先辈留给聊城青年的宝贵财富，它像一束光，激励着一代又一代青年 克服困难、奋勇前行(1分)： ②“我”在马灯精神的激励下攻克科创难题，又将马灯故事讲给学弟学妹，让红色精神得以代代传承(1 分)： ③新时代的聊城青年正以这束“红色之光”为指引，在科技创新、生态保护、乡村振兴等新长征路上奋勇奋 斗(1分)： ④点明红色精神永不熄灭，会一直照亮聊城青年的成长之路，成为青年们前行的不竭动力，永远在齐鲁大地 上传承下去(1分)。 四、写作（50分) 评分标准 一类卷(45-50分) 立意深刻，紧扣“那束光照亮青春路”的主题，选材典型、新颖，结合自身经历或时代背景，细节描写生 动，结构完整，语言流畅有文采，情感真挚，体现成长与思考，无错别字、病句。 二类卷(38-44分) 立意明确，贴合主题，选材恰当，结构完整，语言通顺，有一定的细节描写，情感真实，能体现“光”对青 春路的指引作用，错别字、病句较少（≤3个）。 三类卷(30-37分) 立意基本明确，扣题，选材一般，结构基本完整，语言基本通顺，能简单写出“光”的意义，但细节描写不 足，情感表达平淡，错别字、病句不超过5个。 四类卷（20-29分) 立意不明确，偏离主题，选材不当，结构混乱，语言不通顺，内容空洞，未体现“照亮青春路”的内涵，错 别字、病句较多。 五类卷(0-19分) 文不对题，完全脱离“那束光，照亮我的青春路”的主题； 抄袭、套作他人文章（抄袭超过2/3篇幅）： 字数不足300字，且内容空洞： 字迹潦草，无法辨认，或使用涂改液、修正带等不符合答题要求的内容。二○二六年初中学生学业水平考试 语文模拟试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试 卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶 带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，也是新质生产力加速发展的关键之年。学校开展“承 长征精神，做时代新青年”主题学习实践活动，你将作为活动骨干全程参与，完成各项任务。 任务一：“红色两河·薪火永传”主题展板文稿审校 为纪念长征胜利90周年、抗战胜利80周年，学校制作主题展板，以下是展板开篇的序文，请你 完成文稿的审校与优化工作。 2026年的春风拂过鲁西大地，黄河金提蜿蜒如带，京杭运河碧波荡漾，这片着红色印记 的热土，正以蓬勃之姿书写着新时代的华章。90年前，红军战士以钢铁意志跨越雪山草地，用血肉 之躯铺就二万五千里的信仰之路，把革命的火种播撒在华夏大地，出“不怕牺牲、不畏艰难、 百折不挠、奋勇前进”的伟大长征精神；80年前，鲁西抗日烽火熊熊燃起，民族英雄范筑先将军守 土卫国，血洒聊城，无数鲁西儿女前仆后继，在敌后战场筑起坚不可摧的血肉长城，用忠诚与担当 诠释了“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀。 岁月不居，时节如流。从长征路上的筚路蓝缕，到抗战烽烟中的浴血奋战，从新中国成立后的 艰苦奋斗，到改革开放后的勇立潮头，再到新时代新征程上的奋楫争先，红色基因早已融入聊城儿 女的血脉，成为刻在骨子里的精神。今天，在这片红色土地上，平均年龄32岁的科创团队在 智能装备领域攻坚克难，突破多项“卡脖子”技术：95后新农人扎根鲁西田野，用智慧农业赋能乡 村振兴，让盐碱地长出“致富粮”：青年志愿者奔走在黄河生态保护一线，用脚步丈量两河沿岸， 用行动守护绿水青山：莘莘学子在课堂上勤学善思，在实践中chuíIiàn本领，以青春之我、奋斗 之我，接过时代的接力棒。 历史川流不息，精神代代相传。站在新的历史起点，我们回望烽烟岁月，不是为了沉湎过往的 荣光，而是为了从红色历史中奋进的力量：我们铭记革命先辈的英雄事迹，不是为了延续仇 恨，而是为了珍惜来之不易的和平，坚定强国复兴的信念。新时代的聊城青年，当以长征精神为帆， 以抗战精神为桨，以初心为炬，以实千为基，在属于我们的时代长征路上，踔厉奋发、勇毅前行， 用青春的汗水浇灌出两河明珠的璀璨未来，用实际行动践行“强国有我，请党放心！”的铮铮誓言。 1.下列对序文中加点字的注音、根据拼音写汉字，全都正确的一项是()（2分) A.蜿蜒(wān)筚路蓝缕(bi)前仆后继(pū) 锤炼 B.蜿蜒(wǎn)筚路蓝缕(bǐ)前仆后继(pú)锤练 C.蜿蜒(wan)笔路蓝缕(bi)前仆后继(pi)锤练 D.蜿蜒(wǎn)筚路蓝缕(bi)前仆后继（pú) 锤练 2.依次填入序文中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) (1)这片 着红色印记的热土，正以蓬勃之姿书写着新时代的华章。 语文模拟试题第1页（共8页） (2)革命的火种播撒在华夏大地， 出伟大的长征精神。 (3)红色基因早已融入聊城儿女的血脉，成为刻在骨子里的精神 (4)我们从红色历史中奋进的力量，坚定强国复兴的信念。 A.镌刻熔铸密码汲取 B.雕刻锻造密钥吸取 C.镌刻锻造密码吸取 D.雕刻熔铸密钥汲取 3.序文中画横线的句子有一处标点使用错误，画波浪线的句子有一处有语病的句子，请找出并 写出修改意见。(2分) 新时代的聊城青年当以长征精神为帆以抗战精神为桨以初心为炬以实干为基。在属于 我们的时代长征路上踔厉奄发、勇毅煎行甩青春的汗水浇灌出两河明珠的璀璨未来用实际行 动践行“强国有我，请党放心！”的铮铮誓言。 标，点错误： 语句错误： 任务二：“经典咏流传·精神永赓续”红色经典诵读会筹备 学校举办红色经典诵读会，你负责诵读文稿整理、环节设计、串词撰写与名著探究工作，请你 完成以下任务。 4.诵读会的开篇词语序被打乱，请你选出排序最恰当的一项()(2分) ①它不仅是一段波澜壮阔的革命历史，更是一座永不磨灭的精神丰碑。 ②从湘江血战的九死一生，到四渡赤水的出奇制胜： ③90年风雨兼程，长征精神始终熠熠生辉，照亮着一代又一代中国人的前行之路。 ④从飞夺泸定桥的英勇无畏，到爬雪山过草地的百折不挠： ⑤二万五千里长征，是中国革命史上的伟大壮举，是中华民族的英雄史诗。 ⑥红军战士用双脚丈量了中国的大地，用生命诠释了信仰的力量。 A.⑤①②④⑥③B.⑤③②④⑥①C.③⑤①②④⑥D.③②④⑥⑤① 5.诵读会需要衔接两个节目，前一个节目是诗朗诵《长征组歌·过雪山草地》，后一个节目是 情景诵读《范筑先：守土卫国血洒聊城》，请你撰写一段串词。要求：紧扣主题，过渡自然，至 少使用一种修辞手法，80字左右。（2分) 6.学校开展“名著中的红色精神密码”深度探究活动，请你结合课标必读名著，完成以下三个 任务。(6分) （1)【情节撷英·忆初心】请从《红星照耀中国》中列举一个能体现红军长征精神的经典情 节，简要概括内容，不超过60字。（2分) (2)【人物品读·悟精神】从《钢铁是怎样炼成的》中任选一位人物，结合具体情节，分析 其身上与长征精神相契合的精神品质。(2分) (3)【时代联结·谈践行】结合名著内容与本次主题活动，谈谈长征精神对当代聊城中学生 的成长有哪些现实意义。(2分) 7.请用古诗文名句将诵读会结尾的集体朗诵稿补充完整。(6分) 从长征烽火到两河新程，从抗战岁月到盛世中华，中华儿女始终以诗言志，以行践心。直面挑 战，我们当有李白“① 直挂云帆济沧海”的豪迈执着：身处逆境，我们当有苏 轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？② ”的旷达从容：志存高远，我们当有杜甫“会当 凌绝顶，③ ”的凌云壮志：心怀家国，我们当有范仲淹“④ ⑤ ”的济世情怀；坚守初心，我们当有郑燮“千磨万击还坚劲，⑥ 的不屈风骨，以青春之力，走好新时代的长征路！ 二、古诗文阅读（17分) (一)古诗词鉴赏(4分) 语文模拟试题第2页（共8页） 阅读下面两首诗词，完成8-9题。 【甲】水龙吟·登建康赏心亭 [宋]辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里， 江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ 【注】辛弃疾，山东济南人，南宋爱国词人。本词作于南宋乾道年间，辛弃疾南归多年，始 终不受重用，报国无门，登临赏心亭有感而作。 【乙】抗战书怀 [近代]范筑先 两河烽火起狼烟，守土何辞身赴先。 百战沙场酬壮志，一腔热血染鲁天。 愿将白骨埋青冢，不使胡尘犯中原。 拼得此身殉家国，男儿到此是豪贤。 【注】范筑先，山东馆陶（今属聊城)人，著名抗日民族英雄。1937年抗日战争全面爆发后， 他拒绝国民党政府的南撤命令，坚守鲁西北抗日根据地，1938年聊城保卫战中壮烈殉国，本诗为 其驻守聊城时所作。 8.下列对两首诗词的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.甲词上阕以景起兴，千里清秋、远山落日、断鸿哀鸣，勾勒出苍凉辽阔的秋景，烘托出词人 内心的孤寂与悲愤。 B.甲词“把吴钩看了，栏杆拍遍”两句，以两个极具画面感的动作，淋漓尽致地抒发了词人空 有报国之志、却无用武之地的愤懑不平。 C.乙诗首联以“烽火”“狼烟”点明抗战的时代背景，“何辞身赴先”一句直抒胸臆，写出了 诗人挺身而出、守土卫国的坚定决心。 D.两首作品均为爱国题材，都运用了用典、借景抒情的艺术手法，抒发了强烈的家国情怀，甲 词慷慨悲壮，乙诗豪迈激昂。 9.两首作品都抒发了深沉的爱国之情，但抒情的侧重点与表现手法有所不同，请结合诗句简要 分析。（2分) (二)文言文阅读（13分) 阅读下面的文言文，完成10-14题。 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不 懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五 月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉 语文模拟试题第3页（共8页） 室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任 也。 (节选自《出师表》) 【乙】范公讳筑先，字竹仙，山东馆陶人。公少怀太志性刚毅尚忠义有古烈士风。宣统初，投笔从戎， 历官至旅长，治军严明，与士卒同甘苦，所部秋毫无犯，民皆爱之。 民国二十六年，日寇犯华北，平津失守，鲁西震动。国府令各县长吏南撤，公愤然曰：“国家危 难至此、吾辈食国家俸禄，当以死报国，安能弃土而逃乎？”遂拒令，誓守聊城。乃整军经武，募义 勇，修城郭，浚壕堑，厉兵秣马，为持久计。公亲率部众，与日寇大小百战，每战必身先士卒，冲锋 陷阵，屡挫敌锋，鲁西北一隅，赖以保全。 民国二十七年冬，日寇以重兵围聊城，公率部死守。城破，公率残部巷战，身被数创，仍大呼杀 敌，力竭，自戕殉国，年五十九。临终前，犹书“宁为玉碎，不为瓦全”八字，无一语及家事。 公既殉国，鲁西百姓闻之，无不痛哭失声，为立祠祀之，至今香火不绝。赞曰：公以一身，撑持 鲁西半壁，血洒故土，名垂青史，其忠义之气，可昭日月，与诸葛武侯“鞠躬尽瘁，死而后已”之志， 异世而同符也。 (节选自《范筑先将军传》，有删改) 10.下列各组句子中，加点词语的实词释义与虚词意义和用法，完全相同的一项是()（2分) A.【甲】先帝不以臣卑鄙 【乙】当以死报国 B.【甲】故临崩寄臣以大事也 【乙】临终前，犹书“宁为玉碎，不为瓦全”八字 C.【甲】恢弘志士之气 【乙】民皆爱之 D.【甲】亲贤臣，远小人 【乙】公亲率部众，与日寇大小百战 11.下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（)(2分) A.甲文是诸葛亮北伐前给后主刘禅的奏表，以恳切言辞劝勉后主广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞，同时抒发了自己兴复汉室的决心和对先帝的感恩之情。 B.乙文叙写了范筑先将军拒绝南撤、誓守聊城、浴血抗敌、以身殉国的事迹，结尾以“赞曰” 收束，直接抒发了对范筑先将军忠义品格的赞颂之情。 C.甲乙两文都体现了人物“鞠躬尽瘁，死而后己”的精神，诸葛亮为兴复汉室“夙夜忧叹”， 范筑先为守土卫国“身先士卒”，二人皆以家国为先。 D.甲乙两文均以议论为主，甲文在议论中融入真挚情感，语言质朴恳切；乙文在议论中穿插叙 事，塑造了鲜明的爱国英雄形象，极具感染力。 12.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。(3分) 公少怀大志性刚毅尚忠义有古烈士风 13.请将文中画横线的课外文言句子翻译成现代汉语。(2分) 国家危难至此，吾辈食国家俸禄，当以死报国，安能弃土而逃乎？ 14.【甲】文中的诸葛亮与【乙】文中的范筑先，被后人评价为“异世而同符”，请结合两文 内容，分析两人身上有哪些共同的精神品质。(4分) 三、现代文阅读（31分) (一)非连续性文本阅读（13分) 阅读下面的材料，完成15-18题。 【材料一】 2026年是中国工农红军长征胜利90周年。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红 一方面军会师，标志着万里长征的胜利结束。二万五千里长征，是人类历史上的伟大奇迹，红军战士 跨越百条江河，攀越四十余座高山险峰，走过被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强的意志征服了 语文模拟试题第4页（共8页） 人类生存的极限，创造了气吞山河的人间奇迹。 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念， 坚信正义事业必然胜利的精神：就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神： 就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神：就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神： 就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民 族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。90年来，长征精神早已融入中华民 族的血脉，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。 作为革命老区，山东是长征精神的重要传承地。长征路上，无数山东籍红军战士浴血奋战，用生 命践行了长征精神：抗日战争时期，山东抗日根据地成为全国敌后抗战的重要战略支点，鲁西儿女以 长征精神为指引，筑起了抗击日寇的钢铁长城；解放战争时期，刘邓大军从聊城阳谷沙河崖村强渡黄 河，揭开了战略反攻的序幕，长征精神在齐鲁大地落地生根、薪火相传。 (摘编自2026年2月《人民日报》《弘扬长征精神走好新时代长征路》) 【材料二】 2026年是山东省建设绿色低碳高质量发展先行区的攻坚之年，新质生产力成为驱动山东高质量发 展的核心引擎，而青年，正是发展新质生产力的主力军。在齐鲁大地上，一大批青年科创团队以长征 精神为指引，在科技创新的“新长征”路上奋勇争先，交出了亮眼的答卷。 在青岛海洋科学与技术试，点国家实验室，一支平均年龄29岁的青年科研团队，攻克了深海探测装 备核心技术，研发的全海深自主遥控潜水器，最大下潜深度突破11000米，刷新了多项世界纪录，实 现了我国深海探测技术的自主可控。团队负责人说：“长征路上，先辈们在没有路的地方走出了一条 路，今天，我们也要在核心技术领域，闯出一条属于中国人自己的路。” 在济南新旧动能转换起步区，平均年龄31岁的芯片研发团队，历时三年攻关，突破了高端工业芯 片的多项“卡脖子”技术，研发的芯片产品性能达到国际先进水平，实现了进口替代，广泛应用于智 能装备、新能源等多个领域。团队成员大多是山东本土高校毕业的青年学子，他们说：“长征精神的 核心，就是不服输、不放弃，别人能做到的，我们中国人一定能做到，而且能做得更好。” 在聊城，95后青年农科团队扎根鲁西平原，针对黄河流域盐碱地治理难题，开展耐盐碱小麦品种 研发，历时五年，培育出“聊麦系列”耐盐碱小麦新品种，在含盐量0.3%的盐碱地上，亩产突破600 公斤，不仅让盐碱地变成了“吨粮田”，还带动了周边上千户农户增收致富。团队带头人说：“我们 的实验室就在田野里，我们的长征路就在乡村振兴的一线，先辈们能爬过雪山草地，我们就一定能攻 克盐碱地治理的难题，让鲁西的田野更富饶。” (摘编自2026年3月《大众日报》《新质生产力中的山东青年力量》) 【材料三】 2026年4月，第47届世界技能大赛在上海落下帷幕，中国代表团斩获22枚金牌，位列金牌榜第一， 其中山东青年选手斩获4枚金牌，创造了历史最好成绩。 来自聊城的21岁选手张泽宇，斩获数控铣项目金牌。为了攻克精密加工的技术难题，他每天在车 间训练超过12小时，一个动作重复上万次，手上磨出了厚厚的茧子，刀具用坏了上百把。为了达到 0.001毫米的加工精度，他反复调试参数，优化工艺，常常在车间待到凌晨。最终，他以零失误的完 美表现，拿下了该项目的金牌。 赛后接受采访时，张泽宇说：“我从小就听爷爷讲长征的故事，红军战士啃草根、过雪山，再苦 再难都不放弃，这种精神一直激励着我。技能训练的这条路，就像一场新的长征，没有捷径可走，只 有一步一个脚印，咬牙坚持，才能到达终点。我想告诉更多的青年朋友，只要有信念、肯奋斗，平凡 的岗位上也能创造不平凡的成绩。” (摘编自2026年4月《齐鲁晚报》《山东青年，以技能报国》) 语文模拟试题第5页（共8页） 【材料四】 习近平总书记指出：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志 气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。” 今天，我们实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二 个百年奋斗目标迈进。这是我们这一代人的新长征，每一个中国人，特别是新时代的中国青年，都是 新长征路上的赶考人、奋斗者。 新长征路上，我们依然面临着许多“雪山”“草地”需要跨越，依然面临着许多“娄山关”“腊 子口”需要征服。当前，我国在高端芯片、工业软件、航空航天、生物医药等领域，依然面临着诸多 “卡脖子”技术难题：黄河流域生态保护和高质量发展、乡村振兴、共同富裕等重大战略，依然有许 多硬骨头要啃：百年未有之大变局加速演进，国际环境日趋复杂，我们面临的风险挑战前所未有。这 些，就是新时代青年必须面对和跨越的“雪山”“草地”。 传承长征精神，不是为了回望过去，而是为了更好地走向未来。新时代的青年，要从长征精神中 汲取信仰的力量、奋斗的力量、团结的力量、创新的力量，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新 创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中，放飞青春梦 想，书写人生华章。 （摘编自《求是》2026年第5期《走好新时代的青年长征路》) 【材料五】 为传承长征精神，聊城市教育局在2026年春季学期，开展了“重走长征路青春向未来”红色研 学系列活动，全市共有120余所中小学、8万余名学生参与。 活动中，各学校组织学生走进刘邓大军强渡黄河纪念馆、范筑先纪念馆、鲁西北抗日根据地纪念 馆等红色教育基地，聆听革命故事，缅怀革命先烈：开展“重走长征路”徒步体验活动，模拟红军长 征的重要节点，让学生在徒步中体验长征的艰辛；举办红色故事宣讲会、长征精神主题征文、红色经 典诵读等活动，让学生在实践中感悟长征精神的时代内涵。 聊城市教育局相关负责人表示：“长征精神是宝贵的精神财富，我们要让红色基因融入青少年的 血脉，引导他们从小树立远大理想，把个人的成长与国家的发展、家乡的建设紧密结合起来，走好属 于他们这一代人的青春长征路。” (摘编自2026年3月《聊城日报》《8万聊城学子，在红色研学中传承长征精神》) 15.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.伟大长征精神内涵丰富，核心是爱国主义，包含坚定的理想信念、不怕牺牲的革命精神、实 事求是的思想方法、团结奋斗的优良作风等。 B.山东是长征精神的重要传承地，长征路上的山东籍战士、抗战时期的鲁西抗日根据地、刘邓 大军强渡黄河，都让长征精神在齐鲁大地落地生根。 C.2026年山东省新质生产力发展中，青年团队成为主力军，在深海探测、芯片研发、耐盐碱作 物培育等领域取得了重大突破，实现了技术自主可控。 D.新时代的“雪山”“草地”，指的就是我国在高端芯片、工业软件等核心技术领域面临的“ 卡脖子”难题，是青年必须攻克的技术难关。 16.材料二主要运用了什么论证方法？有何作用？请结合文本内容简要分析。(3分) 17.请梳理材料四的论证思路，用简洁的语言概括。（4分) 18.本次主题活动中，学校需要制作“长征精神与新时代聊城青年”主题展板的卷 首语，请你结合以上五则材料，撰写一段120字左右的卷首语。(4分) (二)文学类文本阅读（18分) 阅读下面的文章，完成19-23题。 黄河岸的马灯 ①爷爷走了十年了，他书房的墙上，始终挂着那盏旧马灯。灯身的铁皮早已锈迹斑斑，边缘磨得 语文模拟试题第6页（共8页） 发亮，玻璃罩上有一道浅浅的裂痕，像一道刻在时光里的伤疤。这盏马灯，是爷爷的命根子，是他参 加刘邓大军强渡黄河时，连长送给他的，也是他留给我们全家最珍贵的传家宝。 ②爷爷是聊城阳谷人，1947年，16岁的他瞒着家里，报名参加了刘邓大军。那年春天，刘邓大军 驻扎在阳谷沙河崖村，准备强渡黄河，揭开战略反攻的序幕。爷爷年纪小，连长不让他参加渡河突击 队，让他留在后方做后勤，他急得红了眼，堵在连部门口，说：“我从小在黄河边长大，水性好，闭 着眼都能摸到对岸，不让我渡河，我就不参军了！”连长拗不过他，最终把他编入了渡河突击队，还 把自己的马灯送给了他，说：“小子，这盏灯，跟着我走过了长征路，过草地的时候，全靠它照亮了 路，现在送给你，渡河的时候，让它给你照亮，记住，只要灯亮着，就有希望，就不能后退！” ③爷爷总说，他这辈子，都忘不了强渡黄河的那个夜晚。1947年6月30日夜，黄河岸的芦苇荡里， 静得能听见黄河水拍打着提岸的声音。天黑得像泼了墨，伸手不见五指，只有突击队的船头上，零星 亮着几盏马灯，爷爷手里的那盏，就是其中一盏。他说，那盏马灯的光很微弱，在黄河的风浪里，像 一颗摇摇欲坠的星星，可就是这点光，让船上的战友们心里有了底，大家紧紧盯着那点光，划着船， 迎着敌人的炮火，往对岸冲。 ④船到河中央，敌人的炮弹打了过来，在船边炸开，水花溅了爷爷一身，船身猛地一晃，爷爷手 里的马灯差点掉进黄河里。他下意识地把马灯抱在怀里，用身子护住，另一只手死死抓住船舷。一颗 子弹擦着他的胳膊飞了过去，划开了一道长长的口子，鲜血直流，他咬着牙，一声没吭，直到船冲上 对岸，他才发现，怀里的马灯，还亮着。 ⑤那盏马灯，陪着爷爷渡过了黄河，陪着他挺进大别山，陪着他走过了解放战争的烽火岁月。新 中国成立后，爷爷放弃了留在部队的机会，主动要求回到了聊城，回到了黄河岸边。他说：“我是黄 河边长大的，我的根在这里，我要回来，守着这条河，守着家乡的父老乡亲。 ⑥回到家乡后，爷爷成了黄河修防段的一名工人，这一干，就是一辈子。那盏马灯，又陪着他， 走遍了聊城境内的黄河大提。每年汛期，黄河水位上涨，险情频发，爷爷就背着马灯，和同事们一起， 日夜守在大提上，巡提查险，加固提坝。有一年，黄河发大水，聊城段的一处大提出现了管涌，情况 危急，天黑得伸手不见五指，又是暴雨倾盆，根本看不清险情。爷爷二话不说，提着马灯，第一个跳 进了水里，用身子堵住管诵，和同事们一起，奋战了一天一夜，终于保住了大提。等险情过去，爷爷 浑身是泥，累得瘫在地上，可手里的马灯，依然亮着。 ⑦我小时候，总爱缠着爷爷，让他给我讲马灯的故事。爷爷就坐在书房里，把马灯擦得千干净净， 点上灯油，昏黄的灯光映着他布满皱纹的脸，那些艰苦却滚烫的故事，就像黄河水一样，缓缓流淌出 来。我总问爷爷：“爷爷，这盏马灯都这么旧了，你为什么还留着它呀？”爷爷总是摸着我的头，指 着马灯说：“孩子，这盏灯，不是一盏普通的灯，它是长征路上传下来的，里面装着的，是信念，是 精神。人这一辈子，总会遇到沟沟坎坎，就像过黄河、守大堤，只要心里的灯亮着，就没有跨不过去 的坎，没有战胜不了的困难。” ⑧那时候，我还不懂爷爷话里的意思，直到上了初中，我才真正读懂了这盏马灯。我从小喜欢生 物，参加了学校的黄河流域生态保护科创社团，和同学们一起，开展黄河聊城段水体生态修复的课题 研究。一开始，我们的实验屡屡失败，采集的水样检测数据总是不达标，培育的水生植物成活率极低， 一次次的失败，让我渐渐失去了信心，我把实验报告摔在桌上，对着队友们说：“太难了，我们放弃 吧。” ⑨那天晚上，我回到家，走进爷爷的书房，一眼就看到了墙上的那盏马灯。昏黄的灯光仿佛又亮 了起来，我想起了爷爷讲的强渡黄河的故事，想起了他守大提的故事，想起了他说的那句话： “只要心里的灯亮着，就没有跨不过去的坎。”我脸上火辣辣的，爷爷他们冒着枪林弹雨都能渡过黄 河，顶着洪水都能守住大提，我遇到这么一点困难，怎么能放弃呢？ ⑩我重新回到了实验室，和队友们一起，重新梳理实验思路，查阅了大量的资料，一次次调整实 验方案，一次次到黄河边采集水样、观察生态环境。夏天的太阳晒得我们脱皮，冬天的河水冻得我们 语文模拟试题第7页（共8页） 手通红，实验失败了，就从头再来，遇到难题，就请教老师、查阅文献。整整一年，我们的课题终于 有了突破，我们培育的水生植物，能有效改善黄河水体的富营养化问题，在市级科创大赛中，我们的 项目获得了一等奖，还被推荐参加了全省的青少年科创比赛。 ①站在领奖台上，我手里拿着奖状，眼前又浮现出了那盏马灯，浮现出了爷爷的笑脸。我忽然明 白，爷爷留给我的，从来都不是一盏锈迹斑斑的旧马灯，而是一把永不熄灭的青春火把，是一种代代 相传的精神。这盏马灯，走过了二万五千里长征路，渡过了枪林弹雨的黄河，照亮了黄河大提的风雨 之夜，现在，它又照亮了我的青春路，照亮了我们这一代人的新长征路。 ②今年春天，我和社团的同学们，带着那盏马灯，来到了刘邓大军强渡黄河纪念馆，给前来研学 的学弟学妹们，讲马灯的故事，讲爷爷的故事。黄河水滚滚东流，阳光洒在河面上，金光闪闪。我看 着学弟学妹们眼里闪着的光，就像当年爷爷马灯里的光，我知道，这束光，会一直亮下去，照亮一代 又一代聊城青年的前行之路，在黄河岸边，在新时代的长征路上，永远熠熠生辉。 (（有删改) 19.文章围绕“马灯”写了哪些事？请按照时间顺序简要概括。(4分) 20.请赏析文中第③段画横线的句子。(3分) 那盏马灯的光很微弱，在黄河的风浪里，像一颗摇摇欲坠的星星，可就是这点光，让船上的战 友们心里有了底，大家紧紧盯着那点光，划着船，迎着敌人的炮火，往对岸冲。 21.文中的爷爷是一个怎样的人物形象？请结合文章内容简要分析。（4分) 22.文章第⑦段中，爷爷说“这盏灯，不是一盏普通的灯”，请结合全文，说说这盏灯的“不 普通”体现在哪里。(3分) 23.文章结尾写道：“这束光，会一直亮下去，照亮一代又一代聊城青年的前行之路。”请结 合全文和时代背景，谈谈你对这句话的理解。(4分) 四、写作(50分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 90年前，红军战士以一盏马灯照亮长征路，用信念与热血走完了二万五千里的英雄征程：80年前， 鲁西儿女以一腔热血守护家国，用忠诚与担当筑起了抗日救亡的钢铁长城：今天，新时代的聊城青年， 接过了先辈手中的“接力棒”，以青春之我、奋斗之我，在科技创新、乡村振兴、生态保护、技能报 国的道路上奋勇前行，用实际行动传承着红色精神，走好新时代的长征路。 在你的成长路上，一定有这样一束“光”，它或许是一句嘱托，一个故事，一种精神，一个榜样， 照亮了你前行的方向，给了你跨越困难的勇气。请以《那束光，照亮我的青春路》为题，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）； ②不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息： ④不少于600字。 语文模拟试题第8页（共8页）