专题12 新趋势新动向：2026十大作文主题预测与押题（上篇）（青春奋斗+哲理思辨+青年寄语等）-【笔下生辉】备战2026年高考语文议论文写作秘籍

2026高考作文新趋势新动向 十大主题预测，考前必看必刷题（上篇） （青春奋斗+哲理思辨+青年寄语+新质生产力+时代改革） 2026年高考作文命题将具有时代性、思辨性和实践性的特征，紧贴立德树人导向与社会热点，精准考查青年价值追求与思维品质。这份专题聚焦青春奋斗、哲理思辨、青年寄语、新质生产力、时代改革等十大高频主题，深度拆解命题逻辑、提炼核心立意、储备金句素材、整合万能模板与考场范文，直击高分要点。无论是考场快速立意、结构搭建，还是素材运用、语言提升，都能一站式覆盖。考前吃透这十大主题，既能把握命题风向，更能以稳制胜，让你的作文在考场上脱颖而出。 温馨提示：本专题分上下两篇，本篇是上篇，预测主题为：青春奋斗+哲理思辨+青年寄语+新质生产力+时代改革。下篇为：人文关怀+家国情怀+乡村振兴+人与自然+劳动精神。敬请关注下篇 【预测方向】 2026年高考作文十大趋势和猜想： ①青春奋斗与时代担当：聚焦理想领航、实干笃行、小我融大我等话题，直面“躺平”争议，考查青年成长价值思考。 ②哲理思辨与理性感悟：围绕对立统一、现象本质、知与行，考查辩证思维与独立判断能力。 ③领袖寄语指引青年成长：以“自找苦吃”“永久奋斗”为核心，引导青年树立正确奋斗观与苦乐观 ④新质生产力与创新发展：紧扣科技创新、产业升级等话题，考查青年创新使命与科技自立自强担当。 ⑤人文情怀与生命关怀：立足仁者爱人、育人育心、共情向善等话题，考查青年人文素养与人格完善。 ⑥时代改革与守正创新：聚焦全面深化改革、高质量发展等话题，考查青年传承改革精神的使命。 ⑦家国情怀与强国之志：以爱国赤诚、民族复兴为内核，考查青年将个人理想融入强国伟业。 ⑧乡村振兴与青年抉择：关注青年返乡扎根、反哺乡土，考查青年在城乡选择中的价值追求。 ⑨人与自然和谐共生：围绕敬畏自然、绿色发展等话题，考查生态理念与青年环保责任践行。 ⑩劳动精神与匠心价值：崇尚实干劳动、精益求精等精神，考查新时代劳动观与工匠精神传承。 预测1：青春奋斗与担当 【主题内涵】 青春奋斗与担当是新时代青年的核心价值坐标，紧扣“立德树人”根本任务，是高考作文永恒母题，核心内涵可概括为五大维度，兼具时代温度与思想高度。 1.理想领航：以远大志向锚定人生方向，将个人理想融入民族复兴伟业，拒绝随波逐流，在时代洪流中找准人生坐标。 2.实干笃行：不驰于空想、不骛于虚声，以脚踏实地的行动践行初心，在学习实践、岗位履职中锤炼过硬本领。 3.勇挑重担：直面困难不退缩、面对责任不推诿，在关键领域、艰苦岗位、急难任务中主动作为，彰显青年风骨。 4.小我融大我：跳出个人得失局限，把个人成长与国家发展、社会需要紧密相连，在奉献中实现人生价值最大化。 5.自强不息：不惧挫折、不畏挑战，以坚韧意志对抗“躺平”“佛系”，在磨砺中成长，在奋斗中出彩。 【预测理由】 2026年高考作文高频级主题，命题概率极高，适配全国卷与新高考所有考区。 1.顶层导向明确：习近平总书记多次寄语青年“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”，“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”成为命题核心遵循。 2.育人价值突出：直接对接“青年成长、家国情怀、责任使命”核心素养，引导青年树立正确价值观，完全契合高考选拔标准。 3. 教考高度衔接：语文教材中《青年在选择职业时的考虑》《记梁任公先生的一次演讲》等篇目、思政课“青年与时代”专题均为重点内容。 4.现实热点聚焦：从“躺平”热议到青年榜样涌现，从基层青年到科技新锐，社会话题持续发酵，多地模考已反复考查，方向高度集中。 【命题角度预测】 命题兼顾思辨性与实践性，可能聚焦四大高频方向。 1. 价值思辨：辩证看待“奋斗与躺平”“小我与大我”“选择与担当”，探讨新时代青年的价值追求。 2.时代践行：结合新质生产力、乡村振兴、科技自立自强，谈青年如何以奋斗担当助力国家发展。 3.榜样启示：以青年榜样（黄文秀、航天青年、00后工匠等）为素材，思考平凡岗位的不凡担当。 4.自我成长：立足青年实际，谈如何以奋斗夯实本领、以担当点亮青春，实现个人与时代同频共振。 【名言警句】 1. 青年兴则国家兴，青年强则国家强。——习近平 2. 广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。——习近平 3. 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 4. 为中华之崛起而读书。——周恩来 5. 青春的底色永远是奋斗。——《人民日报》 6. 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 7. 以吾辈之青春，护盛世之中华。 8. 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。——王安石 9. 功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》 10. 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 11. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 12. 志不立，天下无可成之事。——王阳明 13. 鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。 14. 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔 15. 把论文写在祖国大地上，把奋斗刻在青春征程里。 【万能模板】 青春奋斗与担当的考场万能模板（直接背诵） 一、万能开头（3组任选） 1. 时代浪潮翻涌，青春使命在肩。长征精神历久弥新，奋斗底色永不褪色。身为新时代青年，我们当以理想为帆，以担当为桨，以奋斗为舵，在民族复兴的壮阔航程中书写属于我们的青春华章。 2. 青春无问西东，奋斗自成芳华。从百年前救亡图存的青年学子，到如今扎根基层、勇攀高峰的时代新人，青春最美的姿态，始终是心怀家国、挺膺担当、奋力奔跑。 3. 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。新时代赋予青年新使命，新征程呼唤青年新担当。唯有以奋斗砥砺品格，以担当践行初心，方能不负时代、不负人民、不负韶华。 二、万能分论点（直接套用，结构稳） 1.以理想为灯，照亮青春奋斗之路（坚定方向、拒绝躺平） 2.以担当为骨，挺起青春不屈脊梁（迎难而上、主动作为） 3. 以实干为笔，书写青春时代答卷（脚踏实地、小我融大我） 三、万能结尾（3组任选） 1.道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。愿我们以青春之我、奋斗之我，担时代之责，筑复兴之基，让长征精神永续传承，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 2.青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。新时代青年当立大志、明大德、成大才、担大任，在奋斗中成长，在担当中成熟，让青春与祖国同向、与时代同行。 3. 鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。让我们以奋斗为笔，以担当为墨，在人生的画卷上写下赤诚与坚定，在时代的考卷上交出无愧于心、无愧于国的青春答案。 四、考场金句（插在文中直接提分） 1. 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 2. 有责任有担当，青春才会闪光；有信念有坚守，人生才有力量。 3. 以吾辈之青春，护盛世之中华；以吾辈之奋斗，续长征之荣光。 【猜想作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：何以为“人”?一撇一捺，每个方向都能无限 生长，简单相交都有无尽可能。 ——《南方周末》2026新年献词 材料二：肩头的责任、手中的活计、坚守的岗位、心底的热爱，融入三餐四季、烟火人间，换来山河锦绣、家国皆安。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角。 ——新华社2026年新年献词 材料三：每朵花都有适合自己绽放的季节，成长中的 你我也是如此。只要能找准自己的路，踏实走好每一步， 相信未来的每处风景都值得期待。 ——《人民日报》 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇 文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意： 材料作文的依据是材料，因此必须仔细研读材料，准确把握其内涵、中心。 三则材料均来自权威媒体，文笔凝练且各有侧重，围 绕“人”的本质、价值与成长展开，降低了审题难度，又使立 意更加多元。 材料一是认知基础，从“人”字的形态切入，指向人的 无限可能性——个体的成长无边界，人与人的联结能催生 更多可能。它从终极追问“何以为‘人’”出发，唤醒学生 对个体独特性、主体性、发展潜能的认知。这是思考的起 点：在奔赴使命之前，首先要认识并拥抱那个拥有无限可 能的自己。 材料二是价值指向，将视角从哲学思辨拉回现实征 程。它明确指出，在“中国式现代化的新征程”这一宏大时 代背景下，“每一个人都是主角”。个人的价值并非抽象存 在，而是通过“肩头的责任、手中的活计、坚守的岗位”这些 具体实践来实现的。它将“三餐四季、烟火人间”的平凡日 常，与“山河锦绣、家国皆安”的宏伟目标紧密相连，阐明了 一个朴素而伟大的真理：国家的辉煌成就，正是由无数个 体在各自岗位上辛勤付出所铸就的。 材料三是实践智慧，以花的绽放喻人的成长，强调了 成长路径的独特性和时序性。“找准自己的路”顺应材料 一对自我认知的呼唤；“踏实走好每一步”顺应材料二对笃 实行动的倡导；“相信未来的每处风景都值得期待”则体现 了一种基于耐心耕耘的积极乐观主义。 三则材料层层递进：从“人是什么”的本质追问，到“人该做什么”的责任指引，再到“人该如何成长”的路径建议， 共同指向“人生价值的实现”这一核心。 本题的任务句是“以上材料引发了你怎样的联想和思 考?请写一篇文章”。第一个任务是阐发对材料的“联想和思考”。注意，在联想时需结合材料内涵，关联现实生活、历史人物、时代现象等，避免对材料的解读仅停留在字面；在思考时需提炼出明确的观点，探讨“人的可能性、责任、成长”三者的内在关联。第二个任务是“写一篇文章”, 没有具体的文体要求，可选择议论文(更易体现思辨性)、 散文(更易抒发情感),也可尝试记叙文(以具体事例诠释 主题),写作空间广阔。 参考立意： 1. 一撇一捺写人生， 一肩一担赴山海 2.以己之微，筑国之伟 3. 我辈青年当如“人”,一撤一捺写青春 4. 寻己路，赴山海，待花开,绣华夏之美 5. 循“人”之度，尽“己”之责，成“时”之美 6. 主角不独耀，耕耘待春华，书写“人”生 参考范文： 01执“人”字之笔，书时代华章 “人”字两笔，一撇一捺，形简意深。它既是向内求索、确认自我的赤子初心，也是向外担当、扛起家国的坚实责任，更是尊重时序、静待花开的成长智慧。这三重意蕴共同勾勒出完整的人生境界：以初心立身，以责任成事，以笃行致远。唯有执此笔，方能既丰盈小我，亦照亮山河。 起笔问初心，如撇画之舒展。“何以为人?”首在回归本初的纯粹。那一撇的延 展，是个体“无限生长”的潜能，其源头正在于那份赤子之心。它是李白“天生我材必 有用”的自信，是鲁迅弃医从文的毅然，是樊锦诗扎根大漠守护文明的执着，也是庞众望于逆境中以奋斗改写命运的坚守。这第一笔，赋予我们向内探索的定力与向上 生长的底气。 运笔担责任，如捺画之沉雄，铸人生之厚重。然而，再飘逸灵动的撇，若无沉稳有力的捺作为支撑，终将飘忽难立。人生的完整与价值，正源于个人轨迹与家国命运的 紧密联结。这一捺，是“苟利国家生死以”的担当誓言。它可以是玄奘穿越文化传播 的万重关隘，“宁可西行而死”的孤身求法之志；也可以是张桂梅以病弱之躯，为上千 名女孩铺就求学路的生命托举。在新时代，这份担当有了更生动的注脚：“最美文旅局长”贺娇龙，将策马风采转化为直播助农的实际行动；无数深圳建设者用汗水垒起 城市高度，其“最寒酸展品”无声诉说着集体伟力。当个人的理想之“撇”,主动嵌入 时代需要之“捺”,个体的生命便超越了小我，融入了“家国皆安”的宏伟蓝图。 定韵在笃行，如笔墨之渗透。有初心指引与责任架构，更需运笔的笃定与坚守。“欲速则不达”,真正的成长皆需时间。“每朵花都有适合自己绽放的季节”,价值的 绽放在于遵循内在节律。屠呦呦团队数百次失败后终获灵感，大国工匠数十年于毫 厘间追求极致。这份“咬定青山”的韧劲，驱散速成焦虑，教会我们在自己的季节里 深耕不辍，静待努力结晶。 于执笔开卷的吾辈青年而言，这“人”字的诀要恰是破题之钥。我们常面对这样的成长方程：如何在挥洒个性之“撇”时，不忘寻觅那足以锚定人生责任之“捺”?如何在憧憬无限可能之时，不被速成的浪潮所裹挟，而能清醒认知并静待属于自己的花期 ? 这“一撇一捺”的古老结构，以其跨越时空的平衡智慧昭示我们：个性与责任并非此消彼长，而是可以相互滋养、彼此成就的生命共同体。这份“花期”各异的从容， 则赋予我们一种内在的定力，教会我们在喧哗中倾听自己生命的节奏，笃信深耕的力 量终将穿透时间。 笔锋落定，“人”字已成。这不仅是一个汉字的写就，更是以初心研墨、以担当运< 笔、以笃行定神的一场对于生命的书写。当无数这样的笔画在时代的画卷上相遇交融，便是我们为民族复兴写下的最有力的篇章。 预测2：哲理思辨与感悟 【主题内涵】 哲理思辨是高考作文区分高分与普通的核心能力，以辩证思维、理性认知、批判精神为内核，引导考生跳出非黑即白，在对立统一、现象本质、变与不变、知与行中探寻规律与智慧，直接对接新课标“思维发展与提升”核心素养，可概括为五大维度： 1.辩证统一：以对立统一视角看待快与慢、得与失、坚守与变通、个体与集体，拒绝极端片面，在矛盾中找平衡、找转化、找规律。 2.多维透镜：跳出单一视角、信息茧房与认知局限，以多维度、多层次、跨时空眼光审视问题，看清真相、把握全局。 3.思想博弈：敢于质疑、理性思辨，在观点碰撞中明辨是非，不盲从、不偏激，形成独立判断与价值坚守。 4.求真务实：透过现象看本质，不被表象迷惑，坚持实事求是、知行合一，以实践检验认知、以理性校准方向。 5.守正创新：在变与不变中把握平衡，坚守初心与根本，同时拥抱变化、勇于突破，实现传承与发展的统一。 【预测理由】 1.命题趋势明确：近年高考持续从“价值表态”转向“思辨考查”，本手妙手俗手、可为与有为、人·技术·时间等真题均以哲理思辨为核心，反套作、重思维、考深度。 2.课标高度契合：新课标将“辩证思维、逻辑推理、批判质疑”列为语文核心素养，是选拔理性人才的关键标准。 3.时代需求强烈：信息碎片化、舆论情绪化、认知标签化背景下，考查青年独立思考、理性判断、求真务实的能力，贴合立德树人导向。 4.模考高频聚焦：多地2026届高三模拟密集考查“快与慢、得与失、表象与本质、坚守与创新”等思辨题型，方向高度一致。 【命题角度预测】 命题可能以二元/多元关系为载体，兼顾哲理高度与现实落地。 1.关系思辨：快与慢、得与失、坚守与变通、传统与创新、个体与集体，考查对立统一思维。 2.认知思辨：现象与本质、主观与客观、视角与真相、经验与理性，考查独立判断能力。 3.知行思辨：知与行、理论与实践、空想与实干、仰望星空与脚踏实地，考查求真务实品格。 4.成长思辨：顺境与逆境、局限与突破、选择与责任、小我与大我，考查人生智慧与价值追求。 【名言警句】 1. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼 2. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡 3. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》 4. 明者因时而变，知者随事而制。——桓宽 5. 君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 6. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰 7. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石 8. 天下之理，有张必有翕，有强必有弱。——《道德经》注疏 9. 实践是检验真理的唯一标准。 10. 人是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔 11. 我们听到的一切都是观点，不是事实；我们看见的一切都是视角，不是真相。——奥勒留 12. 博观而约取，厚积而薄发。——苏轼 13. 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 14. 求真务实行致远，守正创新向未来。 15. 辩证看问题，理性做选择，踏实走人生。 【万能模板】 哲理思辨的考场万能模板（直接背诵） 一、万能开头（3组任选） 1. 世事纷繁复杂，是非真假交织。唯有以辩证为尺、以理性为灯、以务实为基，方能拨开迷雾、洞悉本质，在人生与时代的考题中交出清醒而深刻的答卷。 2. 世界并非非黑即白，真理常在思辨中彰显。从对立中找统一，从现象中看本质，从知与行中求真理，这便是哲理思辨赋予我们的人生智慧与前行力量。 3. 思想的深度，决定人生的高度；思辨的力度，决定认知的广度。身处信息洪流，唯有保持独立思考、辩证分析、求真务实，方能不惑于心、不困于行。 二、万能分论点（直接套用，结构稳） 1.以辩证思维破局，在对立统一中把握规律（关系思辨、拒绝极端） 2.以多维视角求真，在现象迷雾中直抵本质（认知思辨、独立判断） 3.以知行合一笃行，在理性思考中践行初心（务实思辨、守正创新） 三、万能结尾（3组任选） 1. 思以明智，辨以笃行。愿我们以辩证为眼、以理性为心、以务实为足，于纷繁世事中守清醒、于矛盾变化中守定力、于人生征途上守方向，用思辨智慧照亮前行之路。 2. 真理越辩越明，道路越走越宽。以思辨明是非，以务实定方向，以创新求发展，方能在复杂世界中站稳脚跟、成就自我、不负时代。 3. 心有辩证之智，眼有全局之识，行有务实之力。让哲理思辨成为人生底色，让理性之光穿透迷雾，让每一次选择都经得起时间与实践的检验。 四、考场金句（插在文中直接提分） 1. 不被表象惑，不被偏见困，不被情绪驱，方为思辨之智。 2. 辩证看世界，理性做选择，务实走人生。 3. 以多维透镜观世事，以思想博弈明是非，以求真务实行致远。 【猜想作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：中国海军迈入“三航母时代”:辽宁舰学习 改造、奠定基础，山东舰实现国产突破，福建舰以电磁 弹射技术领跑全球。 材料二：科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。 ——习近平《论科技自立自强》 材料三：我们要拓宽理论视野，以海纳百川的开放 胸襟学习和借鉴人类社会一切优秀文明成果。 ——习近平《开辟马克思主义中国化时代化新境界》 在建设科技强国战略的时代背景下，作为当代青年，应该如何看待自立自强和学习借鉴之间的关系? 请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意： 一、材料解读 试题共三则材料，材料一介绍了我国航母技术从学习 改造到创新突破的发展变化，材料二强调了科技自立自强 对于国家发展的重要性，材料三强调了要以开放的胸襟学 习和借鉴人类社会的一切优秀成果，突出学习和借鉴的重 要性。 本题的任务句是“请结合材料内容写一篇文章，体现 你的感悟与思考”。该任务包含两个子任务：第一个是内容方面的任务，即阐发对材料的“感悟与思考”;第二个是文体方面的任务，“写一篇文章”并没有具体的文体要求，既可以写记叙文，也可以写议论文，还可以写抒情散文，给学生留下非常广阔的写作空间。 此外，题目材料所引发的“感悟与思考”可以更多地采 用思辨的方法，具体地分析“自立自强”和“学习借鉴”之 间的关系，并且还要注意“当代青年”的身份以及“建设科 技强国战略”的时代背景。 题目要求和以往作文的要求相似，学生容易忽视。但要谨记，到了考场后，不管遇到什么样的考题，都要以分析 新题的标准去审读题目要求。学生要牢记高考作文的“四 要四不要”,要明白，“四要”是高标准，“四不要”是严要 求，也是不能跨越的红线，二者都不可大意。 二、立意构思 材料一“三航母时代”的变化体现出我国航母技术从 学习借鉴到自我突破再到技术领跑的过程。由此可知，学习借鉴可以帮助我们奠定基础，但自主创新、自立自强才 是科技强国的主旋律。材料二强调了自立自强对于国家 发展的基础关键作用，材料三强调要以开放的胸襟学习借 鉴人类社会的一切优秀成果。由此可知“自立自强与学习 借鉴”并非彼此对立的两个命题，而是辩证统一、相辅相成 的。自立自强是个体、组织乃至国家在时代浪潮中站稳脚 跟的根本底气，是面对风险挑战时的内生动力；学习借鉴 则是打破认知局限、加速成长进阶的外部助力，是站在巨 人肩膀上眺望远方的智慧选择。学生需挖掘二者的深层 关联，探讨如何在坚持自立自强的前提下，高效吸纳外部 养分，实现从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的跨越。 因此，在立意方面，学生可以从以下多个角度入手。 角度一：从个体成长路径来看，自立自强是塑造独立 人格与核心竞争力的基石。缺乏自立精神，便容易在纷繁 的外界影响中迷失自我，沦为他人思想的“传声筒”和行为 的“模仿者”。而学习借鉴则是个体快速提升的“加速 器”。通过观察他人的成功经验、失败教训，个体可以少走 弯路，在短时间内获取多元化的思维方式与实践方法。 角度二：对于企业而言，自立自强体现为核心技术的 自主研发与企业文化的独立塑造。在全球市场竞争日益 激烈的当下，核心技术“卡脖子”问题成为制约企业发展的 关键瓶颈。学习借鉴则是企业拓展边界、升级转型的重要 手段。企业需要关注行业前沿动态，对标国际一流企业的 管理经验、运营模式，为自身发展注入新活力。 角度三：对国家来说，自立自强关乎民族尊严与长远发展。从新中国成立初期的自力更生、艰苦奋斗，到如今 的科技自立自强，中国始终将自主发展作为国家战略的核 心。同时，国家的发展也离不开对世界先进文明成果的学 习借鉴。改革开放以来，中国积极引进国外的资金、技术 和管理经验，推动了经济的快速发展。。 参考范文： 01以自立铸根基，以开放赴新程 从辽宁舰筑基起步，到山东舰国产突破，再到福建舰以电磁弹射领跑深蓝，中国海军迈入“三航母时代”的征程，正是一部在自立自强中坚守、在学习借鉴中跃升的史诗。科技强国的征途上，自立自强是立身之本，学习借鉴是成长之翼，二者相辅相成、辩证统一，共同托举着民族复兴的梦想远航。 自立自强，是科技发展的根与魂，是国家安身立命的底气所在。习近平总书记深刻指出：“科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。”核心技术买不来、要不来、讨不来，唯有自主可控，才能在风云变幻中行稳致远。辽宁舰的改造学习，为后续研发积累了宝贵经验；山东舰的完全自主建造，标志着中国掌握航母建造核心密码；福建舰的电磁弹射突破，更是自立自强结出的硕果。若无自立自强的坚定信念，我们便只能亦步亦趋、仰人鼻息，在技术壁垒面前束手无策。这份自立，是攻坚克难的执着，是自主创新的骨气，更是不畏惧、不退缩的民族精神。 学习借鉴，是科技腾飞的桥与帆，是拥抱世界、加速前行的智慧抉择。文明因交流而多彩，科技因互鉴而精进。人类优秀科技成果，是全人类共同的财富，以开放胸襟博采众长，方能站在巨人的肩膀上看得更远、走得更稳。中国航母的发展，从未封闭自我，而是在学习中消化、在吸收中创新，将外来经验转化为自身发展的养分。闭关自守只会窒息创新活力，盲目排外只能错失发展良机。真正的强国，既有自立的骨气，也有开放的胸襟，在交流互鉴中补齐短板、提升能级。 自立与借鉴，并非对立割裂，而是相融共生、同向而行。自立是借鉴的前提，没有自主根基，借鉴便成了邯郸学步、依附他人；借鉴是自立的助力，没有开放视野，自立便成了坐井观天、闭门造车。从航母研发到航天探索，从芯片攻坚到生物医药，中国科技的每一次跨越，都印证着这一道理：以我为主、为我所用，在自立中坚守方向，在借鉴中积蓄力量，方能实现从跟跑到并跑、再到领跑的华丽转身。 作为新时代青年，我们生逢科技强国的伟大时代，更要读懂自立与开放的辩证智慧。既要涵养自立自强的志气，苦练本领、勇于创新，在关键领域敢于啃硬骨头、闯无人区；也要保持开放包容的胸襟，拓宽视野、博采众长，以谦逊姿态学习人类优秀文明成果。把个人理想融入国家发展，以青春之力托举科技自立自强，以开放之姿拥抱世界未来。 深蓝逐梦，风帆正扬；科技征途，初心如磐。自立自强为骨，撑起大国重器的脊梁；学习借鉴为翼，助力创新征程的翱翔。愿我们以自立铸根基，以开放赴新程，在科技强国的伟大实践中，书写属于新时代青年的使命与担当，让中国创新的光芒照亮世界，让民族复兴的巨轮破浪前行。 预测3：习近平寄语青年 【主题内涵】 习近平总书记对青年的系列寄语，是新时代青年成长的根本遵循，核心以“自找苦吃”为精神内核，重构奋斗价值、校准成长方向，兼具思想深度与时代指导性，覆盖五大核心维度。 1.自找苦吃，主动磨砺：“青年人就要‘自找苦吃’”，非被动承压，而是主动跳出舒适区，摒弃骄娇二气，在基层一线、艰苦岗位中锤炼意志、增长才干。 2.奋斗新解，实干为要：新时代奋斗非空洞口号，而是“做好每一件小事、完成每一项任务”，是攻克技术难关、深耕乡土大地、坚守平凡岗位的实干担当。 3.扎根大地，知行合一：“多读无字之书”，深入乡土中国、贴近群众实践，在知行合一中读懂国情、淬炼本领，让青春扎根祖国大地。 4.家国为念，小我融大我：“把个人追求融入国家发展大局”，将个人理想与民族复兴、强国建设紧密相连，在奉献中实现人生价值。 5.永久奋斗，拒绝躺平：“奋斗精神一点都不能少”，以“永久奋斗”的精气神对抗“躺平”“佛系”，在磨砺中成长，在坚守中成才。 【预测理由】 1.顶层高频强调，导向权威：总书记多次寄语青年，从回信科技小院肯定“自找苦吃”，到五四寄语强调“永久奋斗”，系列论述为命题提供直接遵循。 2.直击时代痛点，育人价值强：精准回应“躺平”“内卷”“佛系”等青年议题，引导树立正确苦乐观、奋斗观，深度契合“立德树人”根本任务。 3.热点持续发酵，模考密集考查：从“科技小院青年下乡”到“00后工匠攻坚克难”，社会话题热度不减，多地模考已高频命题，方向高度聚焦。 【命题角度预测】 1.思维辨析：辨析“舒适与吃苦”“躺平与奋斗”“小我安逸与大我奉献”，探讨新时代青年的苦乐观与价值选择。 2.青年行动：结合新质生产力、乡村振兴、科技自立自强，谈青年如何以“自找苦吃”的精气神助力强国建设。 3.自我成长：立足青年学习生活实际，谈如何以“自找苦吃”的自觉克服惰性、锤炼本领，实现个人与时代同频共振。 【名言警句】 1. 青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。——习近平 2. 青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。——习近平 3. 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。——习近平 4. 广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。——习近平 5. 国家的希望在青年，民族的未来在青年。——习近平 6. 刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。——习近平 7. 艰难困苦，玉汝于成。——张载 8. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。——《孟子》 9. 以苦为梯，可攀理想之巅；以奋斗为舟，可渡时代之浪。 10. 自找苦吃，非愚乃智，非弱乃强，非困乃成长之途。 【万能模板】 一、万能开头（3组任选） 1. 时代浪潮奔涌，青春当立潮头。习近平总书记寄语青年“自找苦吃”，既是对青年成长的殷切期许，更是新时代奋斗精神的深刻诠释。身为青年，当以苦为砺，以奋斗为桨，在磨砺中成长，在奉献中成才。 2. 青春的底色是奋斗，成长的捷径是吃苦。从梁家河知青岁月的主动磨砺，到新时代青年扎根基层、勇攀高峰的实干担当，吃苦从来不是煎熬，而是青春最厚重的勋章。 3. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。习近平总书记强调青年要“自找苦吃”，直击当下“躺平”惰性，点明青年成长真谛。新时代青年当摒弃安逸，主动吃苦，以奋斗之姿书写无悔青春。 二、万能分论点（直接套用，结构稳） 1.以“自找苦吃”铸信念，在磨砺中校准青春航向（拒绝躺平、坚定理想） 2.以“自找苦吃”强本领，在实干中夯实青春根基（知行合一、锤炼本领） 3.以“自找苦吃”担使命，在奉献中升华青春价值（家国担当、小我融大我） 三、万能结尾（3组任选） 1. 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。愿新时代青年牢记总书记嘱托，以“自找苦吃”的精气神，不畏艰难、勇毅前行，让青春在吃苦中淬炼，在奋斗中绽放绚丽之花。 2. 吃苦是成长的必修课，奋斗是青春的主旋律。青年当立大志、吃大苦、成大才、担大任，以苦为梯、以干为要，在民族复兴的征程中书写无愧于时代、无愧于人民的青春答卷。 3. 鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。让我们以“自找苦吃”的自觉，告别安逸、拥抱磨砺；以永久奋斗的姿态，扎根大地、奉献家国，让青春在火热实践中绽放最美光彩。 四、考场金句（插在文中直接提分） 1. “自找苦吃”不是被动承受苦难，而是主动选择成长，是新时代青年最可贵的精气神。 2. 有苦吃、敢吃苦、会吃苦，青春才能闪光；有担当、肯奉献、能坚守，人生才有分量。 3. 以苦砺心，以行践志，让“自找苦吃”成为青春最亮丽的底色，让奋斗成为人生最坚实的底气。 【猜想作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾寄语青年：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”他鼓励青年“自找苦吃”，到基层、到西部、到祖国最需要的地方去。 然而，当下一些青年认为：时代不同了，吃苦未必是成功的必经之路；也有人认为：真正的“吃苦”不是物质上的匮乏，而是精神上的磨砺。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合当代青年的实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意分析： 本题为思辨型材料作文，核心围绕新时代青年如何理解“自找苦吃”展开思辨。材料分为两层：一层是总书记寄语，肯定青年吃苦与奉献的价值，倡导主动自找苦吃、奔赴祖国需要之地；另一层是当下青年两种认知，一是认为时代变迁，吃苦并非成功必经之路，二是重新定义吃苦，认为重在精神磨砺而非物质清贫。命题意在引导考生跳出表层认知，辩证辨析传统吃苦与新时代吃苦的内涵，反驳躺平安逸、轻视磨砺的心态，树立正确苦乐观、奋斗观与奉献观。写作需立足当代青年现实，厘清：新时代不必刻意追求物质匮乏，但不能缺失精神之苦、磨砺之苦；自找苦吃不是自寻煎熬，而是主动跳出舒适圈，在挫折历练、基层实干、为国奉献中锤炼意志、增长才干。既要理性看待时代变化，不盲从旧有吃苦模式，又要坚守青年应有的担当，以精神磨砺立身，以无私奉献致远，将个人成长融入家国发展，写出有思辨、有格局、贴合青年身份的思考。 参考立意： 1. 读懂吃苦新内涵，以精神磨砺淬炼青春； 2. 主动自找苦吃，在磨砺奉献中收获成长； 3. 摒弃安逸躺平之念，以吃苦担当赴时代之约； 4. 淡化物质之苦，深耕精神磨砺成就自我； 5. 以吃苦铸底色，以奉献显青年高尚情怀。 参考范文： 吃苦的时代新解 “青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”习近平总书记的寄语，在物质丰裕的今天，引发了一个值得深思的问题：在这个不再缺衣少食的时代，“吃苦”还意味着什么？难道吃苦就是刻意让自己过得艰难吗？ 不！真正的“自找苦吃”，从来不是自虐式的受苦，而是主动选择一条更有挑战、更能磨砺心性的成长之路。它不再指向物质匮乏——那只是特定历史阶段的产物；它指向的是精神层面的磨砺：耐得住寂寞、扛得住压力、守得住初心。 物质丰裕时代，吃苦的形式变了，但“苦”的内核没有变。过去吃苦是没得选，现在吃苦是主动选。在自习室待到深夜的考研人，放弃高薪扎根基层的选调生，在实验室里反复试错的科研工作者——他们不是不知道舒适的可贵，而是心中有更高的目标，甘愿为之付出。这种“苦”，是清醒的选择，而非被迫的承受。 然而，当下一些人误解了“吃苦”的真正含义。有人把吃苦等同于“自我折磨”，认为时代不同了，努力不如躺平；有人把吃苦窄化为“物质匮乏”，认为既然不缺吃穿，就不必再奋斗。这些想法，恰恰丢失了“自找苦吃”的精神内核——心中有火、眼中有光，为了一个值得的目标而甘愿付出。 “自找苦吃”的本质，是主动走出舒适区。它教会我们的不是忍受痛苦的技巧，而是在挑战面前不退缩的勇气。选择去西部支教，意味着离开都市繁华；选择投身基础研究，意味着坐冷板凳的孤寂；选择创业，意味着无数次跌倒又爬起。这些选择背后，是一个青年的自我期许：我选择吃苦，因为我知道苦尽甘来，更因为我知道值得。 更重要的是，“自找苦吃”从来不只是为了“小我”的收获。选择奉献，也就选择了高尚。那些到艰苦岗位去、到基层去、到祖国最需要的地方去的青年，他们吃的苦，恰恰是因为心中装着更大的“我们”。黄文秀吃过的苦，化作了百坭村乡亲们的甜；航天人吃过的苦，化作了五星红旗在月球表面的展开。这种吃苦，是一个人将小我融入大我的必经之路。 时代在变，吃苦的形式在变，但吃苦的意义从未改变。它不是目的，而是通往更好自己的桥梁。它不是自虐，而是主动选择的成长。真正的“自找苦吃”，是心中有目标，甘愿为之付出；是眼中有他人，甘愿为之奉献。 作为新时代的青年，我们当重新定义“吃苦”——不是被动承受苦难，而是主动选择磨砺；不是物质上的匮乏，而是精神上的淬炼。选择吃苦，就是选择成长；选择奉献，就是选择高尚。这，才是习近平总书记寄语的真谛，也是我们这个时代青年应有的担当。 预测4：新质生产力与创新 【主题内涵】 新质生产力与创新是2026年高考作文核心热点，紧扣“科技强国、人才强国”战略，聚焦青年创新使命，兼具战略高度与青年视角，核心内涵覆盖五大维度。 1.创新为核，科技突围：新质生产力以科技创新为主导，是技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级的先进生产力质态，核心是摆脱传统路径，攻克“卡脖子”技术，实现从跟跑到领跑。 2.质优为要，高质高效：以高科技、高效能、高质量为特征，以全要素生产率提升为标志，推动传统产业升级、新兴产业壮大、未来产业布局，重塑发展新动能。 3.青年为锋，敢闯敢创：青年是创新最活跃的力量，是新质生产力的**生力军与先锋队**，兼具知识储备、探索精神与跨界思维，是突破“无人区”、催生新赛道的关键主体。 4.守正破局，辩证共生：创新非全盘否定传统，而是守正与创新并举——扎根实体经济、传承工匠精神，同时拥抱技术变革，在“破”与“立”中开辟发展新境。 5.家国为念，创新向善：创新需锚定“国之大者”，坚守**科技向善、为民造福**的底色，将技术突破与民生需求、国家发展紧密结合，在奉献中实现创新价值。 【预测理由】 1.政策导向明确：习近平总书记多次强调“发展新质生产力”，2026年政府工作报告重点部署，将科技创新、产业升级列为核心任务，为命题提供权威遵循。 2.时代痛点鲜明：精准回应“科技自立自强”“AI伦理争议”“传统与创新平衡”等热点，引导青年思考创新使命、价值边界，深度契合“立德树人”素养要求。 3.教考深度融合：语文教材“科学精神”单元、思政课“科技与未来”专题重点覆盖；量子计算、人工智能、航天突破、青年科研团队等素材鲜活可直接复用。 【命题角度预测】 1.青年践行：结合量子科技、人工智能、绿色能源、智慧农业等领域，谈青年如何以创新助力产业升级、科技自立自强。 2.榜样启示：以航天青年团队、00后大国工匠、科研攻关青年、乡村振兴创新者等为素材，思考平凡岗位的创新力量与使命担当。 3.青年成长：立足青年学习实践，谈如何培养创新思维、锤炼过硬本领，拒绝躺平、勇于突破，成为新质生产力的建设者。 【名言警句】 1. 创新是引领发展的第一动力。——习近平 2. 新质生产力的特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。——习近平 3. 科技立则民族立，科技强则国家强。 4. 惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。 5. 青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。——习近平 6. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 7. 不日新者必日退。——程颢 8. 敢为天下先，善闯无人区。 9. 科技创新，贵在坚持，难在求实，重在突破。 10. 以创新之笔，绘时代新篇；以青春之力，筑强国之基。 11. 功以才成，业由才广。——《三国志》 12. 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 【万能模板】 一、万能开头（3组任选） 1. 时代浪潮奔涌，创新驱动未来。新质生产力的崛起，正以科技突破为笔、产业升级为墨，书写高质量发展的崭新篇章。身为新时代青年，我们当以创新为翼、以实干为基、以家国为念，在科技自立自强的征程中绽放青春光芒。 2. 科技兴则国兴，创新强则国强。从“两弹一星”的破冰突围到量子计算的领跑全球，从传统制造的迭代升级到未来产业的加速布局，新质生产力正重塑中国发展的核心动能。青年生逢其时，当勇立潮头、敢闯敢创，以青春创新之力筑时代发展之基。 3. 明者因时而变，知者随事而制。新一轮科技革命与产业变革风起云涌，新质生产力已成为强国建设的核心引擎。新时代青年肩负创新使命，当摒弃因循守旧之念，怀揣探索突破之心，在创新创造中践行青春担当、成就不凡人生。 二、万能分论点（直接套用，结构稳） 1.以创新为刃，破局突围，锚定科技自立航向（突破卡脖子、拒绝躺平） 2.以实干为基，深耕不辍，夯实产业升级根基（知行合一、锤炼本领） 3.以家国为魂，守正向善，升华青春创新价值（科技为民、小我融大我） 三、万能结尾（3组任选） 1. 潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。愿新时代青年以创新为翼、以奋斗为桨、以担当为帆，勇闯科技“无人区”、争当时代“弄潮儿”，让青春在发展新质生产力的火热实践中绽放绚丽之花。 2. 创新无止境，奋斗永不停。青年当立大志、明大德、成大才、担大任，以敢为人先的锐气突破桎梏，以脚踏实地的干劲深耕创新，让青春与科技同行、与时代共进，以创新之力托举民族复兴伟业。 3. 鲜衣怒马少年时，创新奋进正当时。让我们以青春之智、创新之力、实干之风，投身新质生产力建设，在攻坚克难中成长，在创新创造中成才，书写无愧于时代、无愧于人民、无愧于青春的精彩答卷。 四、考场金句（插在文中直接提分） 1. 创新是青春最鲜亮的底色，实干是青年最硬核的担当。 2. 以青年之创新，铸时代之新质；以青春之微光，汇强国之星河。 3. 心有丘壑，眼存山河，创新不辍，奋斗不止——这是新时代青年的创新答卷，更是青春担当的生动注脚。 【猜想作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “新质生产力”成为时代热词——以科技创新为核心，以高质量发展为目标，摆脱传统增长路径。习近平总书记指出：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。” 有人欢呼：这是青年一代建功立业的大好机遇。也有人担忧：在技术迭代加速的时代，青年是否准备好了？还有人反问：创新是否只是少数精英的事？ 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题立意分析： 本则材料紧扣时代热点“新质生产力”，以总书记相关论述为立论根基，同时抛出三种社会声音，构成思辨性命题。材料先界定新质生产力以科技创新为核心、赋能高质量发展的时代内涵，再引出三层思考：时代为青年提供建功机遇、技术迭代下青年本领存忧、创新是否专属精英群体。命题核心意在引导考生跳出浅层认知，辩证回应三大疑问：认清新质生产力是青年成长成才的广阔舞台，正视技术变革带来的能力挑战，破除创新是少数人专利的狭隘认知。 写作需立足当代青年视角，把握核心思辨关系：既要看到时代赋予的机遇，也要自省短板、勤学砺能；既要认可顶尖科研精英的突破价值，也要明白平凡岗位的点滴精进、思维革新皆是创新。行文应紧扣科技创新、青年担当、终身学习、全民创新等核心，将个人成长融入高质量发展大局，拒绝躺平观望，以进取姿态锤炼本领、主动作为，写出兼具时代格局与青年自省的深度思考，契合高考立德树人的考查导向。 参考立意： 1.抢抓新质时代机遇，以创新实干成就青春价值； 2.正视技术迭代挑战，以勤学砺能补齐自身短板； 3.打破精英创新偏见，以平凡坚守点亮创造微光； 4.投身新质发展浪潮，把个人理想融入家国大局； 5.以创新为时代羽翼，用青春担当助推高质量发展。 参考范文： 创新的时代，需要每一个你 “新质生产力”——这个时代热词，正在重塑我们对发展的理解。它以科技创新为核心，以高质量发展为目标，呼唤着一场从“量”到“质”的深刻变革。面对这场变革，有人欢呼青年一代迎来了建功立业的黄金时代，有人担忧青年是否准备好了。而我想追问的是：创新，真的只是少数精英的事吗？ 新质生产力的核心是人才，而青年的想象力、创造力，正是创新最源头的那捧活水。从实验室里的科研突破，到生产线上的工艺改进；从数字世界的算法优化，到田间地头的智慧农业——每一个创新的火花，最初都来自一个敢想敢干的头脑。青年的可贵，在于没有被既有框架束缚，敢于质疑、敢于尝试、敢于在无人走过的地方踩出一条路来。这是新质生产力最需要的品质，也是青年无可替代的价值。 创新从来不是少数精英的特权。我们容易被“天才”“独角兽”“颠覆性突破”这样的词汇吸引，却常常忽略了创新的另一副面孔：在平凡岗位上的微创新。一个教师改进的教学方法，让更多学生爱上学习；一个外卖骑手优化的配送路线，提升了整个站点的效率；一个护士发明的小工具，减轻了病人的痛苦——这些都是创新，都是新质生产力的组成部分。创新不只在高楼大厦里，也在你我身边；不只属于少数天才，也属于每一个用心思考的人。 面对技术加速迭代的时代，青年的核心竞争力，不是你“已经会什么”，而是你“能学什么”。今天的知识，明天可能就过时了；今天的热门专业，明天可能就被AI取代了。在这样的时代，比技能更重要的，是学习的能力；比经验更重要的，是求知的热情。青年最大的优势，不是已有的知识储备，而是面对新事物时那种“让我试试”的好奇心，和“我能学会”的自信。 有人担忧青年没有准备好。这种担忧不无道理，但我想说的是：没有人是在“准备好”之后才开始创新的。创新本身就是一边做一边学、一边失败一边前进的过程。与其纠结“准备好了没有”，不如现在就动手试试。不怕试错，就怕不敢试；不怕起点低，就怕不开始。 新质生产力的大潮已经到来，它不会等待任何人。但这恰恰是青年最大的机遇——因为在这片新大陆上，大家都是探路者。没有谁天生就站在前面，也没有谁注定只能跟在后面。创新的时代，需要每一个你。不要问“我是不是创新的材料”，而要问“我今天有没有比昨天多想一步”。每一个用心思考的人，都是新质生产力的创造者。 作为新时代的青年，我们当以想象为帆，以学习为桨，在自己的岗位上大胆尝试、勇于创新。新质生产力不是少数人的舞台，而是每一个奋斗者的赛场。让我们都成为那朵奔涌的浪花，汇入创新的大潮，在时代的浪潮中留下属于自己的印记。。 预测5：时代改革与发展 【主题内涵】 时代改革与发展是高考作文核心级时政主题，紧扣“中国式现代化”战略，锚定“改革开放”政策，兼具历史纵深感与时代现实感。 1.改革深化，破局开路：改革是决定当代中国命运的关键一招，从“摸着石头过河”到“顶层设计引领”，破除体制机制障碍，破解发展难题，为民族复兴注入不竭动力。 2.守正创新，行稳致远：改革非全盘颠覆，而是守正与创新辩证统一——坚守中国特色社会主义道路、以人民为中心的根本立场，创新体制机制、发展模式，在传承中突破、在变革中坚守。 3.高质量发展，提质增效：新时代改革聚焦高质量发展，摆脱粗放增长路径，以新质生产力为引擎，统筹发展与安全、效率与公平、人与自然和谐共生，实现质的有效提升和量的合理增长。 4.人民为本，福祉共享：改革的出发点和落脚点是增进人民福祉，从脱贫攻坚到共同富裕，从民生保障到公共服务优化，让发展成果更多更公平惠及全体人民，彰显改革温度。 5.青年接力，勇担使命：改革发展之路需代代相传，青年是改革事业的生力军与践行者，当以青春之力承接改革薪火，在时代浪潮中敢闯敢试、实干笃行，续写发展华章。 【预测理由】 1.国家战略引领，政策导向鲜明：习近平总书记强调“将改革进行到底”，2026年持续推进全面深化改革、高质量发展，“改革开放”“中国式现代化”为命题提供权威遵循。 2.历史现实交融，思辨价值突出：串联改革开放四十余年成就与新时代改革挑战，回应“传统与变革”“守正与创新”“发展与公平”等核心思辨点，契合高考思维考查要求。 3.教考深度联动，素材储备丰厚：语文教材“时代变革”单元、思政课“改革开放史”专题重点覆盖；小岗破冰、深圳特区、脱贫攻坚、新质生产力等素材鲜活典型，可直接复用。 【命题角度预测】 1.路线探讨：辨析“守正与创新”“改革与稳定”“效率与公平”，探讨新时代改革的价值坚守与路径选择。 2.难题解决：结合新质生产力、乡村振兴、共同富裕、生态文明建设，谈改革如何破解发展难题、赋能高质量发展。 3.历史启示：以改革开放四十余年历程（小岗村、深圳特区等）为素材，思考改革精神的传承与时代价值。 【名言警句】 1. 改革开放是决定当代中国命运的关键一招。——习近平 2. 惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。 3. 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 4. 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 5. 改革有破有立，得其法则事半功倍。 6. 治世不一道，便国不法古。——商鞅 7. 以人民为中心，是改革的价值原点与归宿。 8. 历史川流不息，改革精神代代相传。 9. 敢闯敢试、敢为人先，是改革者的鲜明品格。 10. 把改革进行到底，让发展惠及全民。 11. 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 12. 功成不必在我，功成必定有我。 【万能模板】 一、万能开头（3组任选） 1. 时代浪潮滚滚向前，改革步伐永不停歇。从改革开放的破冰之旅到新时代全面深化改革的壮阔征程，改革始终是中国发展进步的活力之源。身为新时代青年，我们当以改革为旗、以实干为足、以传承为任，在民族复兴的伟大征程中书写青春答卷。 2. 四十余载栉风沐雨，改革铸就时代辉煌；新征程上勇毅前行，发展开启崭新篇章。小岗破冰、深圳兴涛、海南弄潮、浦东逐浪，改革的足迹遍布山河，发展的成果惠及万家。青年生逢其时，当传承改革精神、勇担发展使命，以青春之力助推时代前行。 3. 明者因时而变，知者随事而制。面对世界百年未有之大变局，唯有坚持改革不动摇、聚焦发展不放松，方能破局开路、行稳致远。新时代青年当胸怀家国、敢闯敢试，将个人理想融入改革发展伟业，在时代变革中绽放青春光彩。 二、万能分论点（直接套用，结构稳） 1.以改革为刃，破除桎梏，开辟高质量发展新境（突破难题、守正创新） 2.以实干为基，脚踏实地，夯实民族复兴坚实根基（知行合一、人民为本） 3.以传承为魂，接续奋斗，续写时代改革发展华章（青年担当、接力前行） 三、万能结尾（3组任选） 1. 征程万里风正劲，重任千钧再出发。愿新时代青年传承改革精神、勇担发展使命，以敢为人先的锐气突破局限，以脚踏实地的干劲深耕实干，让青春在全面深化改革、推动高质量发展的火热实践中绽放绚丽之花。 2. 改革无止境，发展不停步。青年当立大志、明大德、成大才、担大任，以青春之我、奋斗之我，助力改革深化、赋能国家发展，让青春与时代同行、与复兴同向，书写无愧于时代、无愧于人民的青春华章。 3. 潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。让我们以改革为笔、以发展为墨、以实干为纸，在时代的画卷上书写赤诚与担当，在民族复兴的征程上贡献青春力量，让改革精神永续传承，让发展之路越走越宽。 四、考场金句（插在文中直接提分） 1. 改革是时代的引擎，实干是青春的底色；发展是永恒的主题，担当是青年的脊梁。 2. 以改革之勇破局，以实干之力致远，以青春之我筑就时代发展之基。 3. 传承改革薪火，不负时代使命；深耕发展沃土，绽放青春芳华——这是新时代青年的使命答卷，更是改革精神的生动诠释。 【猜想作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。 历史是过去的现实，现实是未来的历史。 张骞出使西域，郑和扬帆西洋，先辈以平凡之躯行伟大之事。如今，中国式现代化的蓝图正在铺展， 面对人工智能、量子计算，那种“细微处见精神，平凡中见伟大”的民族品格从未改变。历史的细节里，藏着通往未来的密码。 请结合材料，以“拾取历史的碎片，拼接未来的图景”为话题，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 审题立意分析： 一、读材料 试题材料围绕“历史与未来”展开，逻辑清晰，审题难度适中。材料既关联历史叙事，又贴近时代语境，符合学生的认知水平。 第一段只有一句话，用高度凝练的句子点明历史与现实(未来)的辩证关系，为全文奠定思辨的基调，引导学生 打破“历史是过去”的刻板认识，思考历史对当下与未来的 深远影响。 第二段回溯历史长河，列举张骞、郑和的事迹，强调古 人在有限条件下“以平凡之躯行伟大之事”,突出历史细节 中蕴含的民族精神与文明印记。然后转向当下，指出中国 式现代化进程中，“细微处见精神，平凡中见伟大”的民族 品格从未改变；最后以“历史的细节里，藏着通往未来的密 码”收束，将“历史碎片”的价值升华为“未来图景”的指 引，直接点明核心立意，引发对历史传承与未来发展的深 度思考。 二、明任务 本题的任务句是“请结合材料，以‘拾取历史的碎片，拼接未来的图景’为话题，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考”。这一任务包含两层要求：第一是结合材料，围绕“历史 碎片”与“未来图景”的关系展开联想与思考，不能脱离材料 空谈；第二是阐释“历史碎片”的内涵(如民族精神、文明基 因、历史经验)与“未来图景”的指向(如中国式现代化、民 族复兴、文明传承),形成对历史与未来关系的理性认识。 三、知要求 题目要求和以往作文的要求相似，但需要注意的是， 近几年高考作文评价的整体要求是做到“三文”,即文风端正，文气顺畅，文脉清晰。具体表现为思想积极向上，符合 社会主义核心价值观；切合题意，符合试题的材料、情境与 任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 如果写议论文，在论证过程中要结合时代热点与个人感 悟，增强文章的现实感与说服力。 四、立意构思 试题已然指明话题，即“拾取历史的碎片，拼接未来的 图景”。写作时，学生可围绕“拾取”“碎片”“拼接”等关键 词思考：什么是“历史的碎片”?为什么要“拾取历史的碎片”? 如何“拾取”?这些“碎片”如何成为拼接未来图景 的关键?当代青年如何在历史智慧的基础上创造新篇章， 让历史的密码解锁未来的方向?这样就打开了写作思路。 在立意方面，结合上述分析，可以从以下多个角度入手。 角度一：历史的碎片是文明的基因，是拼接未来图景的基石。历史并非抽象的概念，而是由无数细节构成。张 骞、郑和等人的事迹，都是可被拾取的“碎片”,它们承载着 不畏艰难的探索精神、开放包容的文明胸襟。这些“碎片”不是尘封的过往，而是文明的基因，是拼接未来图景不可或缺的基石。唯有深入挖掘历史细节，才能把握文明发展 的脉络，为未来的前行提供方向指引。 角度二：传承民族品格，是解锁历史密码、开创未来的核心动力。时代虽变，但“细微处见精神，平凡中见伟大” 的品格未变。从古人在有限条件下丈量未知，到当代人在 星辰大海中突破科技边界，这种在平凡中坚守、在细微处发力的品格与精神，正是历史留给我们的“密码”。传承这一品格，并非固守传统，而是让其在新时代焕发生机，成为 推动中国式现代化、开创未来图景的核心动力。 角度三：在历史的经验中，寻找破解难题的钥匙。“历史是过去的现实，现实是未来的历史”,这一辩证关系启示 我们，那些看似遥远的“碎片”里，其实藏着古人应对社会 现实的智慧。拾取这些“碎片”,不是照搬古法，而是从中 提炼思维方法，用以破解时代难题。 角度四：在文明互鉴中，看见人类共同的未来。历史的碎片，不只有中国的，还有世界的；文明的演进，不只有独奏，更有交响。中华文明之所以生生不息，一个重要原因就是兼收并蓄。这些交汇处的“碎片”,见证的是文明互鉴的力量，印证的是“各美其美，美美与共”的真理。无论 是张骞还是郑和，都为文明交流作出了重大贡献。我们会 发现，人类社会从来都是一个命运共同体。未来的图景， 需要我们与世界各国人民共同拼接。 角度五：青年挺膺担当，做历史碎片的拾取者与未来图景的拼接者。从张骞、郑和到当代航天人、科研工作者， 每一个时代的前行都离不开个体的担当。在“十五五”规 划的起点上，青年一代既是历史的继承者，也是未来的开创者。我们应主动拾取历史的碎片，传承“细微处见精神” 的品格，同时以创新的姿态投身时代浪潮，用自己的行动拼接出民族复兴、文明进步的未来图景，让历史的密码在我们手中焕发出更耀眼的光彩。 参考范文： 拾历史碎片，绘未来长卷 “历史是过去的现实，现实是未来的历史。”站在时代新的起点上，回望数千年文 脉，那些散落在时光里的历史碎片，藏着民族的精神密码，更藏着拼接未来图景的无 尽力量。唯有用心拾取，传承其魂，创新其形，方能在中国式现代化的征程上，挥毫泼墨，绘就属于我们的时代长卷。 历史的碎片，是文明的根脉所系，是精神的根基所在。 试看张骞凿空西域，被扣十余载，持汉节不失，归来时旄尾落尽，却带回远方的消息与文明的种子。那根残破的使节杖，凝结着中华民族“虽远必至”的坚韧。郑和七下西洋，劈波斩浪遍历三十余国，以精湛的航海技艺和开放的胸襟联通世界，为后世留下勇于探索、友善包容的精神碎片。这些碎片，串联起民族的精神脉络，成为我们前行的底气。纵使沧海桑田，风雨如晦，那份刻进骨子里的开拓与包容，始终让我们的民族无论历经多少风雨，依然能够挺立潮头，迈向远方。 然而，拾取历史碎片，从来不是为了复古守旧，更不是沉湎于荣光。真正的拾取，是以古鉴今，为未来赋能。 当下，我们身处新时代的星辰大海，人工智能日新月异，量子计算突飞猛进，但民 族品格的底色从未褪去。看航天人，拾取万户飞天的梦想碎片，以精益求精的坚守，实现了从“神舟”飞天到“天问”探火的跨越；看古籍修复师，以巧手守护文明，用精湛的技艺还原先贤笔墨，让承载历史记忆的典籍碎片，与当代数字化传播相融共生。他们以传承为笔，以创新为墨，让历史的碎片在新时代的画卷上，焕发出穿透时光的生命力。 青年一代，生逢其时，重任在肩。当做历史碎片的拾取者、未来图景的拼接者。 作为新时代青年，我们不必人人皆成巨匠，却可于细微处坚守初心；不必干惊天动地 事，却可于平凡中传承精神。拾取郑和七下西洋的勇毅，在学习中攻坚克难；拾取先贤精益求精的匠心，在实践中锤炼本领；拾取文明互鉴的智慧，在奋进中提升格局。 千万青年的微小拾取，终将汇成时代前行的浩荡洪流。 历史如河，碎片如沙，聚沙成塔，方见波澜；未来如画，落笔如星，汇星成河，方见璀璨。站在新起点上，让我们拾取历史的珍贵碎片，传承民族精神，凝聚奋进力量，以平凡之躯行伟大之事，用坚守与创新，拼接出中国式现代化的美好图景，让千年文脉在新时代续写辉煌。 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