精品解析：2026届湖南岳阳市汨罗市高三三模日语试题

三要。倒霉。一个。记住。对不对？没多少了。这一个。 Sorry，was a that呢？Sorry，was that呢？ 一说了新鲜事，一直没有认得呢。给你一个人新鲜一直没有了。昨天。 半个玩意。的。Yes, this . this. 高三日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 √B.9か月 C.12か月 1. 女の人はこれからどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋 B. 映画館 C. 喫茶店 【答案】C 【解析】 【分析】女：もしもし、山田さん、今バス停に着きました。遅くなってすみません。今どこにいますか。 男：僕は映画館の近くの喫茶店でコーヒーを飲んでいます。隣に大きい本屋があるからすぐわかりますよ。 女：わかりました。すぐ行きます。 【详解】根据原文「男：僕は映画館の近くの喫茶店で」「女：わかりました。すぐ行きます。」故选C。 【点睛】 2. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花屋に行く B. テーブルに花を飾る C. テーブルを片付ける 【答案】C 【解析】 【分析】男：掃除終わったよ。あと何をすればいい？ 女:えっと、テーブルの片付けはまだなんだけど。 男：じゃあ、僕がやるよ。 女：助かる！私、花屋に急いで行かないと。テーブルに花を飾りたいんだ。 【详解】根据原文「テーブルの片付けはまだなんだけど」、「僕がやるよ」两处内容可知，男人要收拾桌子，故选C。 3. 二人は明日いつ待ち合わせますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時40分 B. 14時40分 C. 15時20分 【答案】B 【解析】 【分析】女：明日の映画、午前10時からのと、午後3時からのがあるけど、どっちがいい？ 男：早起きしたくないなあ。午後の回にしよう。 女：いいよ。じゃあ、映画館の前で、20分前に待ち合わせる？ 男:オッケー。 【详解】根据原文「午後の回にしよう。」「映画館の前で、20分前に待ち合わせる？」故选B。 【点睛】 4. 男の人は何を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 新しい住所だけ B. 名前と新しい住所 C. 電話番号と新しい住所 【答案】B 【解析】 【分析】女：こんにちは。どうしましたか。 男：あのう、先週引っ越しをしたんですが。 女：わかりました。では、この紙に名前と新しい住所と電話番号を書いてください。 男：はい。あのう、電話番号も書かなければなりませんか。変わったのは住所だけです。 女：じゃあ、電話番号はいいです。 男：はい。 【详解】根据「この紙に名前と新しい住所と電話番号を書いてください」、「電話番号はいいです」可知，男人只需要写名字和新住址即可。故选B。 5. 男の人は今どんな気持ちですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 怒っている B. 落ち込んでいる C. いらいらしている 【答案】B 【解析】 【分析】女：どうしたの? 男：毎日毎日雨ばっかり。 女：梅雨入りだから、しょうがないでしょう？ 男：それに見事に試験に落ちたし。 女：あっ、それは残念だったね。 【详解】音频中提到「毎日毎日雨ばっかり」「それに見事に試験に落ちたし」，男子提到每天都在下雨，而且考试失利，所以现在心情应该是失落的。故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして出かけますか。 A. 買い物に行くから B. 友達の家へ行くから C. ビールを飲みたいから 7. 男の人は何が残念だと言いましたか。 A. 新鮮な果物を買えないこと B. 果物屋がしばらく休むこと C. 女の人がビールを買ってくれないこと 8. 男の人はこれからどうしますか。 A. 家で女の人を待つ B. 自分一人で出かける C. 女の人と一緒に出かける 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】女：ちょっと出かけてくるね。 男：どこに行くの? 女:スーパー。明日友達の家に遊びに行くから、果物でも持って行こうと思って。 男：スーパーで買うより、果物屋で買ったら？近いし、新鮮だし。 女：いつも行く果物屋は「しばらくお休みします」って書いてあるの。 男：それは残念だね。スーパーに行くなら、ついでにビールでも買ってきてくれる？ 女:それは重いよ。一緒に行ったら？ 男:じゃあ、ちょっと待ってね。 【6题详解】 音频提到「女:スーパー。明日友達の家に遊びに行くから、果物でも持って行こうと思って。」，由此可知，女人明天要去朋友家，想要带着水果去。故选A。 【7题详解】 音频提到「女：いつも行く果物屋は「しばらくお休みします」って書いてあるの。」「男：それは残念だね。」，由此可知，男人觉得女人一直去的那家水果店暂时休息，有点遗憾。故选B。 【8题详解】 音频提到「女:それは重いよ。一緒に行ったら？」「男:じゃあ、ちょっと待ってね。」，由此可知，男人要和女人一起去超市买水果。故选C。 听下面的录音，回答第9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が今日疲れたのはどうしてですか。 A. 朝早く起きたから B. 仕事が忙しいから C. 1時間ジョギングしたから 10. 今はどの季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 11. 二人は仕事が終わった後、何をするつもりですか。 A. ジョギングをする B. バドミントンをする C. バスケットボールをする 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【分析】男：疲れた疲れた。 女：ジョギングしたの?どのぐらい? 男：朝5時に起きて、1時間したんだ。久しぶりのジョギングだから、疲れちゃって。 女：へえ、鈴木さんは毎日運動しているんじゃない？ 男：うーん、実は最近仕事が忙しすぎて、この一ヶ月は何の運動もしていなかったんだ。 女：そうか。もう春だし、寒くないから、私も運動してみようかな。 男：じゃあ、今日仕事が終わったら近くの体育館でバドミントンをしたら？ 女：いいよ。 【9题详解】 根据原文「朝5時に起きて、1時間したんだ。久しぶりのジョギングだから、疲れちゃって。」故选C。 【10题详解】 根据原文「もう春だし、寒くないから」故选A。 【11题详解】 根据原文「今日仕事が終わったら近くの体育館でバドミントンをしたら？」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はこの前どこでアルバイトしましたか。 A. 喫茶店 B. 図書館 C. コンビニ 13. 男の人はどうして前のアルバイトを辞めましたか。 A. 時給がよくなかったから B. もっと経験してみたいから C. 朝6時からで大変だったから 14. 今のアルバイトはどうですか。 A. 静かで時給が高い B. 近くて仕事が楽だ C. 雰囲気がいいが、忙しい 【答案】12. C 13. B 14. B 【解析】 【分析】女：今からアルバイト? 男：ええ。今から図書館の喫茶店に行かなきゃ。 女：えっ?コンビニじゃないの? 男：あっ、それはもう辞めたんだ。 女：そういえば、コンビニのバイトは朝6時からで、大変だったよね。 男：うーん、早起きは平気なんだけど、それより、学生のうちにいろいろな仕事を体験してみたくて。 女：すごいね。で、今のバイトはどう？ 男：時給はコンビニほど高くないけど、楽で雰囲気もいい。それに、授業が終わったらすぐ行ける。 女：学校内だからね。頑張ってね。 【12题详解】 根据原文「えっ?コンビニじゃないの?」故选C。 【13题详解】 根据原文「学生のうちにいろいろな仕事を体験してみたくて。」故选B。 【14题详解】 根据原文「楽で雰囲気もいい。それに、授業が終わったらすぐ行ける。」「学校内だからね。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人がイタリア料理店に行かない理由は何ですか。 A. イタリア料理店が遠いから B. イタリア料理が好きではないから C. イタリア料理店の値段が高いから 16. 男の人は何を食べますか。 A. そば B. おにぎり C. イタリア料理 17. 女の人はこれからどこへ行きますか。 A. そば屋 B. コンビニ C. イタリア料理店 【答案】15. C 16. A 17. B 【解析】 【分析】女：そろそろお昼にしない? 男:よかったら一緒にどう?駅前に新しいイタリア料理店がオープンしたって聞いたんだ。すぐ近くだよ。 女：イタリア料理、いいね！でも、高いでしょう？実は、今月予算が厳しくて…ごめん。 男：いやいや、大丈夫だよ。じゃあ、昼ごはんはどうする？ 女:コンビニでおにぎり買って済ませようと思って。 男：おにぎりは小さすぎて、僕には足りないかも。じゃあ、僕は蕎麦屋でそばを食べるかな。イタリア料理はまた今度にしよう。 女：あっ、じゃあ、途中まで一緒に行こうか。 男：うん、行こう。 【15题详解】 根据原文「イタリア料理、いいね！でも、高いでしょう？実は、今月予算が厳しくて…ごめん」这一内容可知，女人不去意大利餐厅是价格昂贵的原因，故选C。 【16题详解】 根据原文「じゃあ、僕は蕎麦屋でそばを食べるかな」这一内容可知，男人要去吃荞麦面。故选A。 【17题详解】 根据原文「コンビニでおにぎり買って済ませようと思って。」这一内容可知，女人要去便利店，故选B。 听下面的录音，回答第18至 20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 高山市の高齢化率は何パーセントですか。 A. 25.6％ B. 26.5％ C. 33.3％ 19. 男性高齢者の人数は何人ですか。 A. 14万5千人 B. 18万8千人 C. 33万3千人 20. 女性高齢者は高齢者人口の何パーセントを占めていますか。 A. 43.6％ B. 46.4％ C. 56.4％ 【答案】18. A 19. A 20. C 【解析】 【分析】男：続いて市内ニュースです。高山市の統計局によると、今年で、高山市の高齢化率、つまり65歳を超えた人口が総人口に占める割合が25.6％に達し、県内で一番高齢化した市になりました。具体的な人口データを見ると、65歳以上の人口は33万3千人で、その中で男性が約14万5千人で、女性が約18万8千人で、それぞれ高齢者人口の43.6％、56.4％を占めています。高齢化がますます深刻になっていて、それにどううまく対応するかが大きな課題になっています。 【18题详解】 音频提到「高山市の高齢化率、つまり65歳を超えた人口が総人口に占める割合が25.6％に達し」，故选A。 【19题详解】 音频提到「その中で男性が約14万5千人で」，故选A。 【20题详解】 音频提到「その中で男性が約14万5千人で、女性が約18万8千人で、それぞれ高齢者人口の43.6％、56.4％を占めています。」，故选C。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 日本人には、ラーメンにご飯を合わせて食べる習慣があります。しかし、これは多くの中国人には不思議に感じられます。中国では食事を主食とおかずに明確に分けるため、麺類もご飯も主食に分類され、両方を同時に食べることは炭水化物の二重取りと見なされています。日本では、ラーメン店でラーメンとご飯をセットで注文したり、「替え玉」の代わりにご飯を頼んだりする姿がよく見られます。この習慣の背景には、米こそが唯一の主食という日本人の考え方があります。ラーメンや餃子はおかずとして扱われ、特に味の濃い徳島ラーメンなどは、塩気の強いスープがご飯との相性を生み、最後にスープにご飯をかけてスープご飯として楽しむ人も少なくありません。 また、日本では学生や若者を中心に、この組み合わせが予算を抑えながらお腹を満たす方法として親しまれています。一方、中国では味を楽しむことが重視され、満腹感だけを目的に主食を追加することはほとんどありません。 この違いは、食文化の伝統や味覚の捉え方、食事への価値観など、多様な要素から生まれています。どちらが正しいわけではなく、互いの文化背景を理解することが大切だと言えるでしょう。 21. 文中に「不思議に感じられます」とあるが、それはなぜか。 A. おかずが少なすぎるから B. 炭水化物を二重に取るから C. 体によくないと思っているから D. ラーメンとご飯の組み合わせがおいしくないから 22. 文中に「替え玉」とあるが、どういう意味なのか。 A. ご飯の追加 B. 餃子の追加 C. 飲み物の追加 D. ラーメンの追加 23. 文中に「この違い」とあるが、何を指すか。 A. 日本と中国の食習慣の違い B. 日本と中国の食事予算の違い C. 日本と中国のラーメンの味の違い D. 日本と中国のスープの使い方の違い 24. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 中国では、満腹感が重視されていない。 B. 中国では、麺類がおかずとして扱われている。 C. 日本では、ラーメンと餃子は主食と見なされていない。 D. 日本の学生は予算を抑えるために、二つの主食をあまり食べない。 25. 筆者はこの食文化の違いについてどのような立場を取っているか。 A. 若者の食習慣を批判的に捉えている。 B. 中国の食習慣を合理的だと主張している。 C. 違う食文化の相互理解の重要性を認識している。 D. 日本の食習慣を改善する必要があると指摘している。 【答案】21. B 22. D 23. A 24. C 25. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了中日两国在“拉面配米饭”这一饮食习惯上的差异。日本人有拉面配米饭吃的习惯。然而，这让很多中国人感到不可思议。在中国，饭菜被明确分为主食和配菜，面条和米饭都被归类为主食，同时吃这两样被视为碳水化合物的“双重摄取”。在日本，经常能看到人们在拉面店点拉面和米饭的套餐，或者不点加面而是点米饭。这种习惯的背后，有着日本人认为“米才是唯一的主食”的观念。拉面和饺子被视为配菜，尤其是口味较重的德岛拉面等，咸味较重的汤汁与米饭非常相配，最后把米饭倒进汤里做成汤泡饭享用的人也不在少数。此外，在日本，这种搭配在学生和年轻人中很受欢迎，被视为一种既能填饱肚子又能节省预算的方法。另一方面，在中国，人们更重视享受味道，几乎不会为了单纯的饱腹感而额外增加主食。这种差异源于饮食文化传统、对味觉的理解以及饮食价值观等多种因素。并不能说哪一方是正确的，可以说理解彼此的文化背景才是最重要的。 【21题详解】 由原文「中国では食事を主食とおかずに明確に分けるため、麺類もご飯も主食に分類され、両方を同時に食べることは炭水化物の二重取りと見なされています」可知，在中国，饭菜被明确分为主食和配菜，面条和米饭都被归类为主食，同时吃这两样被视为碳水化合物的双重摄取。故选B。 【22题详解】 由原文「ラーメン店でラーメンとご飯をセットで注文したり、『替え玉』の代わりにご飯を頼んだりする」（在拉面店点拉面和米饭的套餐，或者不点“替玉”而是点米饭）可知，「替え玉」是指在吃完拉面后，保留汤汁，额外追加一份面条。故选D。 【23题详解】 由原文「この違いは、食文化の伝統や味覚の捉え方、食事への価値観など、多様な要素から生まれています」可知，这种差异源于饮食文化传统、对味觉的理解以及饮食价值观等多种因素。因此「この違い」承接上文，指代的是日本和中国在饮食习惯上的不同。故选A。 【24题详解】 由原文「ラーメンや餃子はおかずとして扱われ」以及「米こそが唯一の主食という日本人の考え方」可知，日本人认为米才是唯一的主食，拉面和饺子不被当作主食，而是被当作配菜。故选C。 【25题详解】 由原文最后一句「どちらが正しいわけではなく、互いの文化背景を理解することが大切だと言えるでしょう」可知，作者认为并不能说哪一方是正确的，可以说理解彼此的文化背景才是最重要的。选项“认识到了不同饮食文化相互理解的重要性”符合题意。故选C。 【点睛】 （二） あれは、忘れもしない、小学一年生の夏休みの時のことです。両親と家族旅行に出かけ、その帰りの列車の中でのことでした。ちょうど夕食の時にさしかかり（临近）、乗り合わせたほかの家族たちは、皆それぞれ駅弁や手作りのお弁当を広げて楽しそうに食べ始めました。私も当然お腹が空いていました。いええ、ただの空腹ではなく、もう泣きたいぐらいお腹が空いていたのです。その時、母が私にこう聞きました。「夕飯はうちに帰ってからでいいわよね。（ア）、美代子だけ先に食べる？」 本当は、（イ）。周りが羨ましくてたまりませんでした。ところが、なんとしたことでしょう。私は次の瞬間こう答えていたのです。「いい。まだお腹が空いてないから。」それが私の性格でした。これはいやだ、辛くてやりたくないということでも、そう言ってしまえば親や先生に迷惑をかけると思うと、ついつい我慢して言わずに済ましてしまいます。 「あの時は、本当にお腹が空いて泣きそうだったのよ。」つい先日、実家でたまたまあの夏休みの話になった時、私は母に初めて打ち明けました。「どうして言わなかったのよ？」母はあきれてそう言ったものです。 素直に思ったことが言えない。そんな私の性格が徐々に直ってきたのは、社会人となり、自分で給料をもらうようになってからのことではないでしょうか。 26. 文中に「あれ」とあるが、何を指すか。 A. 両親との家族旅行 B. 列車で空腹を我慢した経験 C. 小学一年生の夏休み時間 D. 駅弁を食べたかった気持ち 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それとも B. それなら C. それでも D. それから 28. 文中の（イ）に入れるのに最も適当な文はどれか。 A. お腹が空いていない B. 今すぐに何か食べたい C. 家に帰ってから食べたい D. 母の手作りの弁当が食べたい 29. 文中に「まだお腹が空いてないから」とあるが、筆者はなぜそう言ったのか。」 A. 駅弁を食べたくなかったから B. 母が「帰ってから」と言ったから C. 親に迷惑をかけることを恐れるから D. 列車内で食事するのが恥ずかしかったから 30. 文中に「私の性格」とあるが、どのような性格なのか。 A. 泣きやすく、我慢弱い性格 B. 本音をすぐに言えない性格 C. つい周りが羨ましくなる性格 D. 人前で自分の意見を言うのが苦手な性格 【答案】26. B 27. A 28. B 29. C 30. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者在小学时忍耐心声的经历。那是在我小学一年级的暑假，一段至今难以忘怀的经历。我和父母一起外出家庭旅行，那是在返程的列车上发生的事情。当时正好临近晚餐时间，同车的其他家庭纷纷拿出车站便当或亲手做的便当，津津有味地吃了起来。我当然也饿了。不，那不是一般的饿，而是饿得快要哭出来的程度。就在这时，母亲这样问我：“晚饭我们回家再吃也可以吧？还是说，美代子你要不要先吃点？”说实话，我恨不得现在立刻就吃点什么。看着周围的人，我羡慕得不得了。可是，不知怎么搞的，下一秒我竟然这样回答道：“不用了。我现在还不饿呢。”这就是我的性格。即使心里觉得“我不愿意”、“这太难受了我不想做”，但只要想到如果说了出来会给父母或老师添麻烦，就会不自觉地忍耐下来，把话咽进肚子里。“那时候，我真的饿得快要哭出来了哦。”就在前几天，回老家时偶然聊起那个暑假的话题，我第一次向母亲吐露了心声。“你当时为什么不说呢？”母亲惊讶得这样说道。无法坦率地说出心里话。我这样的性格，大概是在步入社会、开始自己领工资之后，才逐渐有所改善的吧。 【26题详解】 由原文「あれは、忘れもしない、小学一年生の夏休みの時のことです。両親と家族旅行に出かけ、その帰りの列車の中でのことでした」（那是……小学一年级的暑假……在返程的列车上发生的事情）以及后文详细描述的在列车上忍饥挨饿的经历可知，「あれ」指代的是作者在列车上忍着饥饿的这段具体经历。故选B。 【27题详解】 由原文「夕飯はうちに帰ってからでいいわよね。（ア）、美代子だけ先に食べる？」（晚饭回家再吃也可以吧？（ア），美代子你要不要先吃点？）可知，前后文是选择疑问，「それとも」是……还是，用于选择疑问句，符合语境。故选A。 【28题详解】 由原文「本当は、（イ）。周りが羨ましくてたまりませんでした」（说实话，（イ）。看着周围的人，我羡慕得不得了）可知，作者当时饿得想哭，看着别人吃非常羡慕，所以内心真实的想法是“现在立刻就想吃”。故选B。 【29题详解】 由原文「これはいやだ、辛くてやりたくないということでも、そう言ってしまえば親や先生に迷惑をかけると思うと、ついつい我慢して言わずに済ましてしまいます」（即使心里不愿意……但只要想到如果说了出来会给父母或老师添麻烦，就会不自觉地忍耐下来）可知，作者不说实话是因为害怕给父母添麻烦。故选C。 【30题详解】 由原文倒数第二段「そう言ってしまえば親や先生に迷惑をかけると思うと、ついつい我慢して言わずに済ましてしまいます」（……就会不自觉地忍耐下来，把话咽进肚子里）以及最后一段开头「素直に思ったことが言えない」（无法坦率地说出心里话）可知，作者的性格是明明有真实想法却无法直接说出口。故选B。 【点睛】 （三） 外国へ旅行に行ってその土地の人と友達になると、ときどき聞かれることがあります。それは「あなたは日本人なのに、どうして着物を着ていないの。」ということです。日本人の服というと、着物が思い出されるからでしょう。しかし、そう聞かれると、いつも私は同じような説明をしています。 日本でも100年くらい前までは、着物を着ていました。着物が本当に日本人の服だったからです。しかし、今世界の多くの国がそうであるように、日本にも洋服が伝えられ、伝統的な服よりも動きやすい洋服を着るようになりました。特に男性は、着物を着る機会がほとんどなくなってしまいました。 女性にとっても現代の日本で着物を着る機会はとても限られています。 結婚式や成人式や入学式など特別な時だけです。このほか、夏、花火大会や盆踊りがある時に「浴衣」という着物を着ることもあります。浴衣は夏用の着物で、ほかの着物に比べて値段も安く、洗濯もしやすいように作られています。 私は子供のころ、毎年1度だけ浴衣を着て、花火を見に行ったり盆踊りに行ったりしました。成人式では私も友達も、女性はほとんど着物を着ました。実は日本人は今でも着物を着るのが好きなのだと思います。着物を着ると背中が伸びて、心が引き締まります（严肃，紧绷）。日本の女性だという自覚が生まれます。 しかし、「値段が高い」「動きにくい」「着るのが難しい」などの理由から、今では着物の女性を見ることが少なくなりました。動きやすい洋服もいいと思いますが、日本人としてもっと着物を着る機会が増えたらと私は思います。 31. 文中に「あなたは日本人なのに、どうして着物を着ていないの。」とあるが、筆者はどうして着物を着ていないか。 A. 着物が高すぎて買えないから B. 着物を着るのが好きではないから C. 日常生活では着物が必要ないから D. 着物を着たのは子供の頃だけだったから 32. 文中の「そう」は何を指すか。 A. 着物が本当に日本人の服だったということ B. 100年くらい前までは日本でも着物を着ていたということ C. 男性は着物を着る機会が、ほとんどなくなってしまったということ D. 洋服が伝えられ、伝統的な服よりも動きやすい洋服を着るようになったということ 33. 着物を着る場合に合っていないのはどれか。 A. 成人式 B. 結婚式 C. 試験を受ける時 D. 盆踊りや花火大会の時 34. 着物の説明について、正しくないのはどれか。 A. すべての着物は値段が高く、洗濯しにくい。 B. 着物が動きにくく、現代生活には不便である。 C. 着物を着ると背筋が伸び、日本人としての自覚が生まれる。 D. 着付けの難しさは、着物が少なくなった原因の一つである。 35. 着物に対して、筆者の考えに最も合っているのはどれか。 A. 日本の伝統として無条件で守るべきだと考えている。 B. 時代遅れの習慣であり、早くやめるべきだと考えている。 C. 現代生活での不便さを理解しつつも、その文化的価値を認めている。 D. 外国人観光客向けの観光資源としてのみ価値があると見なしている。 【答案】31. C 32. D 33. C 34. A 35. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对和服的看法。去外国旅行并与当地人交朋友时，有时会被问到一个问题：“你明明是日本人，为什么不穿和服呢？”这大概是因为一提到日本人的服装，人们就会想到和服吧。然而，每当被这样问到时，我总是做着同样的解释。大约100年前，在日本人们还都穿着和服。因为和服过去确实是日本人的日常服装。但是，如今就像世界上许多国家一样，日本也传入了西式服装，并开始穿比起传统服装更为便于活动的西服。尤其是男性，几乎再也没有穿和服的机会了。对女性而言，在现代日本穿和服的机会也非常有限，只有在婚礼、成人礼、入学典礼等特别的场合才会穿。此外，在夏天的烟花大会或盂兰盆舞会上，有时也会穿一种叫做“浴衣”的和服。浴衣是夏季专用的和服，与其他和服相比价格更便宜，而且设计得更容易清洗。我小时候，每年只穿一次浴衣，去看烟花或者参加盂兰盆舞会。在成人礼上，我和朋友们几乎所有的女性都穿了和服。其实，我觉得现在的日本人依然很喜欢穿和服。穿上和服后，背部会自然挺直，内心也会变得庄重严肃，从而产生一种“我是日本女性”的自觉。然而，由于“价格昂贵”、“行动不便”、“穿着困难”等原因，如今已经很少能看到穿和服的女性了。我认为便于活动的西服固然很好，但我希望作为日本人，能有更多机会穿上和服。 【31题详解】 由原文「今世界の多くの国がそうであるように、日本にも洋服が伝えられ、伝統的な服よりも動きやすい洋服を着るようになりました」（如今就像世界上许多国家一样，日本也传入了西式服装，并开始穿比起传统服装更为便于活动的西服）可知，和服已不再是日常生活的必需品，取而代之的是更方便的西服。故选C。 【32题详解】 由原文「しかし、そう聞かれると、いつも私は同じような説明をしています。日本でも100年くらい前までは、着物を着ていました。……しかし、今世界の多くの国がそうであるように、日本にも洋服が伝えられ、……洋服を着るようになりました」（然而，每当被这样问到时，我总是做着同样的解释。……但是，如今……日本也传入了西式服装，……并开始穿西服）可知，文中「そう」指代前文提到的世界多国的普遍变化：传统服饰传入洋服后，人们都改成穿更方便活动的洋服。故选D。 【33题详解】 由原文「女性にとっても現代の日本で着物を着る機会はとても限られています。結婚式や成人式や入学式など特別な時だけです。このほか、夏、花火大会や盆踊りがある時に『浴衣』という着物を着ることもあります」（对女性而言，在现代日本穿和服的机会也非常有限，只有在婚礼、成人礼、入学典礼等特别的场合才会穿。此外，在夏天的烟花大会或盂兰盆舞会上，有时也会穿一种叫做“浴衣”的和服）可知，选项“考试时”并未提及，且与“特别的仪式或休闲庆典”性质不符。故选C。 【34题详解】 由原文「浴衣は夏用の着物で、ほかの着物に比べて値段も安く、洗濯もしやすいように作られています」（浴衣是夏季专用的和服，与其他和服相比价格更便宜，而且设计得更容易清洗）可知，并非“所有的和服”都价格昂贵且难以清洗，浴衣就是一个反例。故选A。 【35题详解】 由原文「しかし、『値段が高い』『動きにくい』『着るのが難しい』などの理由から、今では着物の女性を見ることが少なくなりました。動きやすい洋服もいいと思いますが、日本人としてもっと着物を着る機会が増えたらと私は思います」（然而，由于“价格昂贵”、“行动不便”、“穿着困难”等原因，如今已经很少能看到穿和服的女性了。我认为便于活动的西服固然很好，但我希望作为日本人，能有更多机会穿上和服）可知，作者一方面承认和服在现代生活中的不便之处，另一方面又肯定其文化价值，希望能多穿，态度是包容且珍视的。故选C。 【点睛】 （四） 先週、我が家に小さな「革命」が起こった。夕食の席で、父が宣言した。「明日は我が家初の」『オフラインの日』だ。朝8時から夜8時まで、全員のスマホはこの箱に入れる。」食卓は一瞬静まり返った。7歳の妹は目を見開き、母は手を止め、私は思わずポケットのスマホを握った。 翌朝、箱が満ちていくにつれて、なんだか物足りない気分になった。妹はアニメが見られずぐずって（哭闹）、母は無意識に充電器へ歩き、私は大切な連絡を見逃す不安に駆られた。 しかし、そんな私たちを、予想外の出来事が待っていた。午前中、妹に誘われ、三年ぶりにチェス（国际象棋）をした。母は料理に集中し、香りが以前よりはっきりと感じられた。午後、父が半年間口だけであった団地裏の丘探検」を実行した。野イチゴを見つけ、父は少年時代の木登りを語った。誰も写真を撮らなかった。 夕方、箱から戻されたスマホは通知で溢れていた。だが、私たちはすぐに手を伸ばさなかった。夕日の残る窓辺で、一日の「探検」の話でもう少し笑い合うほうが、今は大切に思えたのだ。 その夜、布団の中でようやくスマホを見た。確かに通知は多かった。だが、あの野イチゴの赤や、妹の勝ち誇った顔ほど、私の心を動かすものは一つもなかった。あの箱が一日だけ作った静かな「空白」が、画面の向こうの世界を、そっと手元に連れ戻してくれたようだった。 36. 文中の「小さな『革命』」は、何のことを指すか。 A. 妹がアニメを見てはいけないこと B. これから電子製品を使わないこと C. 家族全員のスマホ使用を一時禁止すること D. 家族で団地裏の丘探検という冒険を行うこと 37. 文中の「予想外の出来事」に合っていないのはどれか。 A. 家族で記念に夕日の写真を撮った。 B. 筆者が妹と久しぶりにチェスをした。 C. 父が半年間口にしていた探検が実現した。 D. 母が集中して作った料理はより美味しかった。 38. 文中に「私たちはすぐに手を伸ばさなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 丘探検で疲れて手が動かなかったから B. 家族との会話の方が大切だと感じたから C. スマホの通知に価値がないと悟ったから D. スマホは手の届かない所に置かれたから 39. 筆者はこの文章で最も伝えたいことは何か。 A. スマホ使用は厳しく禁止すべきだ。 B. 父の決断力が家族関係を改善する。 C. 自然探索活動こそ家族の絆を深める最良の方法だ。 D. スマホから離れた空白の時間が、家族の本質的なつながりを回復させる。 40. この文章のタイトルとして最も適当なのはどれか。 A. 野イチゴの記憶 B. 食卓での宣言 C. 小さな「空白」の贈り物 D. スマホ通知がない一日 【答案】36. C 37. A 38. B 39. D 40. C 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。通过一次家庭活动记录了个人感悟。 上周我家发生了一场小小的“革命”。晚饭时，父亲宣布：“明天是我们家第一个‘离线日’。从早8点到晚8点，所有人的手机都要放进这个箱子里。”餐桌瞬间安静下来。7岁的妹妹瞪大了眼睛，母亲停下了手中的动作，我也下意识地攥紧了口袋里的手机。 第二天早上，随着箱子被逐渐填满，大家都莫名感到心里空落落的。妹妹因为看不了动画片哭闹不止，母亲则下意识地走向充电器，我也被会错过重要联络的不安裹挟着。 但一场意外的惊喜在等着我们。上午，妹妹邀请我，时隔三年一起下了国际象棋。母亲专注地做着料理，我感觉饭菜的香气比以往都要浓郁。下午，父亲践行了半年来一直挂在嘴边的 “社区小山探险”。我们找到了野草莓，父亲聊起了他小时候爬树的往事。没有一个人拍照留念。 傍晚，从箱子里拿出来的手机堆满了通知。但我们却没有立刻伸手去碰。在还留着夕阳余晖的窗边，我们觉得多聊一会儿这一天的“探险”趣事、多笑一会儿，才是当下最珍贵的事。 那天夜里，我终于在被窝里看了手机。通知确实多到数不过来。但，没有任何一条通知，能像野草莓的红色、妹妹赢棋后骄傲的笑脸那样打动我的心。那个箱子在一天的时间里创造出的宁静“空白”，仿佛悄悄把我们拉回了屏幕之外的真实世界里。 【36题详解】 文章提到「明日は我が家初の『オフラインの日』だ。朝 8 時から夜 8 時まで、全員のスマホはこの箱に入れる」可知，“小小的革命”是指全家暂时停止使用手机。故选C。 【37题详解】 文章提到「予想外の出来事 が待っていた。午前中、妹に誘われ、三年ぶりにチェスをした。母は料理に集中し、香りが以前よりはっきりと感じられた。午後、父が半年間口だけであった団地裏の丘探検」を実行した。野イチゴを見つけ、父は少年時代の木登りを語った。誰も写真を撮らなかった。」可知，A选项“全家拍了纪念夕阳的照片”与原文事实相反；B选项“妹妹和我下了象棋”；C选项“父亲践行了说了半年的社区小山探险”；D选项“母亲集中精力做饭，饭菜更美味了”与文章内容相符。故选A。 【38题详解】 文章提到「私たちはすぐに手を伸ばさなかった。夕日の残る窓辺で、一日の『探検』の話でもう少し笑い合うほうが、今は大切に思えたのだ。」可知，我意识到和家人多聊一会儿天儿，多笑一会儿，才是当下最珍贵的事。故选B。 【39题详解】 文章提到「あの箱が一日だけ作った静かな『空白』が、画面の向こうの世界を、そっと手元に連れ戻してくれたようだった」可知，那个箱子创造的宁静 “空白”，把我们拉回了真实的世界。也就是文章主旨：脱离手机的空白时间，让家人们找回了本质性的情感联结。故选D。 【40题详解】 文章的核心是「空白」，文末将停用手机的一天比作 “那个箱子创造的宁静‘空白’”，这份空白给家人带来了珍贵的真实体验，如同一份礼物，因此「小さな『空白』の贈り物」“一份小小的‘空白’礼物”最贴合全文的主题与情感内核。故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 新しいことを学ぶとき、いちばん大切なのは何でしょうか。___41___、水泳を始めるときのことを考えてみてください。いくら先生に「こうやって泳ぐんだよ」と___42___、水の中に入らなければ___43___ようにはなりません。はじめは怖いかもしれませんが、思いきって水に___44___ことが、成長の第一歩なのです。 これは、水泳だけでなく、___45___、英語の勉強…すべてのことに言えることです。もちろん、やる___46___少し調べたり、話を聞いたりするのも大切です。でも、「うまくできるかな」「間違えたらどうしよう」と考えて___47___いると、なかなか始められません。知識が増えても、それだけで上手になる___48___のです。 うまくなる人の多くは、「やってみよう」と思ったらすぐに行動します。たとえ失敗しても、それを___49___に学ぶことができるからです。失敗は___50___無駄ではなく、次への力になります。新しいことに出会ったら、怖がらずにまずやってみましょう。その一歩が、あなたの未来を大きく変えていくかもしれません。 41. A. 何より B. 例えば C. あるいは D. なぜなら 42. A. 説明しても B. 説明させても C. 説明されても D. 説明できても 43. A. 浮かぶ B. 沈む C. 泳げる D. 落ちる 44. A. 入ってみる B. 入っておく C. 入れてある D. 入っている 45. A. クラブ B. ピアノ C. チケット D. アイディア 46. A. 前に B. までに C. うちに D. 上に 47. A. ぐらい B. ばかり C. ほど D. さえ 48. A. に違いない B. に過ぎない C. わけがない D. かもしれない 49. A. 原因 B. 目標 C. かわり D. きっかけ 50. A. おそらく B. けっして C. さすが D. やっと 【答案】41. B 42. C 43. C 44. A 45. B 46. A 47. B 48. C 49. D 50. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，文章以学游泳为例，阐述了学习新事物时实践的重要性。学习新事物时，最重要的是什么呢。例如，请试着想想开始学游泳的时候。无论老师对自己说明多少次“要这样游”，如果不进入水中的话，就无法变得会游。虽然一开始可能会害怕，但鼓起勇气试着进入水中，是成长的第一步。这不仅限于游泳，钢琴、英语学习……适用于所有事情。当然，在做之前稍微调查一下、听别人讲讲也是很重要的。但是，如果光是想着“能做好吗”“错了怎么办”，就迟迟无法开始。即使知识增加了，光靠那个是不可能变厉害的。很多变厉害的人，一旦觉得“试试看吧”就会立即行动。因为即使失败了，也能以它为契机进行学习。失败决不是浪费，而是会成为下一次的力量。遇到新事物时，不要害怕，首先试着做做看吧。这一步，或许会极大地改变你的未来。 【41题详解】 本题考查连词。由原文可知，前文提到“学习新事物时，最重要的是什么呢”，后文提到“请试着想想开始学游泳的时候”，后文是在举具体的例子来论证前文的观点。「何より」比什么都……；「例えば」例如，符合语境；「あるいは」或者；「なぜなら」因为。故选B。 【42题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“无论老师对自己说明多少次‘要这样游’”主语是“我”，动作发出者是“老师”，这里表示“我”接受老师的说明，需要用被动语态。「説明しても」即使说明了，主动语态；「説明させても」即使让别人说明，使役语态；「説明されても」即使被说明，被动语态，符合语境；「説明できても」即使能说明，可能态。故选C。 【43题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“如果不进入水中的话，就无法变得……”，而句子是在讲述学游泳的最终目的，因此是“学会游泳”，「～ようになる」表示能力的变化。「浮かぶ」漂浮；「沈む」下沉；「泳げる」能游、会游，符合语境；「落ちる」掉落。故选C。 【44题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“虽然一开始可能会害怕，但鼓起勇气试着进入水中，是成长的第一步。”。「てみる」表示尝试做某事，「入ってみる」试着进去，这里强调迈出第一步，去“尝试”做某事，符合语境；「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管；「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「ている」表示动作、作用的结果状态。故选A。 【45题详解】 本题考查外来语。由原文可知，这里表示“这不仅是游泳，……、英语学习……适用于所有事情”，这里需要填入一个与游泳、英语学习并列的“技能学习”类的词汇。「クラブ」俱乐部；「ピアノ」钢琴，符合语境；「チケット」票；「アイディア」主意。故选B。 【46题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“当然，在做之前稍微调查一下、听别人讲讲也是很重要的”，逻辑上是在“做”这件事“之前”做准备。「前に」在……之前，符合语境；「までに」在……期限之前；「うちに」在……期间；「上に」不仅……而且。故选A。 【47题详解】 本题考查副助词。由原文可知，这里表示“但是，如果光是想着‘能做好吗’‘错了怎么办’”，就迟迟无法开始”，前文是动词て形，后文是「いる」。「ぐらい」左右/程度；「ばかり」光是、净是，句型「～てばかりいる」表示“光是做某事、净做某事”，带有消极语气，符合语境；「ほど」程度；「さえ」甚至。故选B。 【48题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“即使知识增加了，光靠那个是不可能变厉害的”。「に違いない」一定；「に過ぎない」只不过是；「わけがない」表示强烈的否定推测，不可能，符合语境；「かもしれない」也许、可能。故选C。 【49题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，失败是学习的“契机”或“动力”，这里表示“因为即使失败了，也能以它为契机进行学习”。「原因」原因；「目標」目标；「かわり」代替；「きっかけ」契机、机会，句型「～をきっかけに」表示以……为契机，符合语境。故选D。 【50题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“失败决不是浪费，而是会成为下一次的力量”，后文有表示否定的「なく」。「おそらく」大概；「けっして（決して）」决不、绝对不，后接否定，「決して～ない」表示“决不……”符合语境；「さすが」不愧是；「やっと」终于。故选B。 【点睛】 第二节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 歯科医院で施術を受ける時　1　美容院で髪を切る時など、「目を閉じるべきか、開けておくべきか」で悩んだことがありますか。アンケート調査によると、歯科治療では医師と向き合うため、目線に　2　（こま）る人が多いらしいです。 「目を閉じる」派の理由については、「水が目に　3　（入る）ないように」「器具が視界に入ると　4　（怖い）すぎる」「目を合わせるのが気まずい」などが　5　（挙げる）ています。一方、「目を開ける」派は、「次に何をされるのか知りたい」「目を閉じると　6　（不安だ）なるし、つい　7　（緊張）してしまう」と言います。また、両方の良さを取り入れ、必要に応じて開け閉めする人もいます。 美容院でもシャンプー中は水が　8　（入り込む）やすいため、目を閉じる人が多いですが、カット中は鏡の中の自分を見るほうが安心するという意見もあります。実は、多くの美容師は客の目の開閉を気　9　していません。お客様は最も落ち着く状態を　１0　（選ぶ）ばいいです。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 【答案】51. や 52. 困 53. 入ら 54. 怖 55. 挙げられ 56. 不安に 57. きんちょう 58. 入り込み 59. に 60. 選べ 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。文章围绕牙科治疗、理发等场景中“该不该闭眼”的问题，介绍了不同选择的理由，并说明顾客按自己舒服的方式来就好。 你有没有在牙科医院接受治疗时、或是在理发店剪头发时，为“该闭上眼睛还是睁着眼睛” 而烦恼过呢？根据问卷调查，在牙科治疗时因为要和医生面对面，很多人会为视线的问题感到困扰。 选择“闭眼”的人给出的理由有：“为了不让水进到眼睛里”“看到器械会太害怕”“和医生对视很尴尬”等等。另一方面，选择“睁眼”的人则表示：“想知道接下来要做什么”“闭上眼睛会不安，反而容易紧张”。也有人结合了两种方式的好处，根据需要选择睁眼或闭眼。 在理发店洗头时，因为水容易溅到眼睛里，大多数人会闭眼；但也有人觉得剪头发时看着镜子里的自己会更安心。实际上，大多数理发师并不在意顾客是睁眼还是闭眼，顾客只要选择让自己最放松的状态就好。 【51题详解】 本题考查助词的用法。「や」是并列助词，用于列举代表性的例子，相当于“……啦…… 啦”。这里是列举“牙科治疗时”和“理发时”两个典型场景，后面搭配「など」表示“等等、之类”。故填「や」。 【52题详解】 本题考查假名对应的日语汉字。「こまる」对应日语汉字为「困る」意为“为……困扰”，本句意为“为视线问题感到困扰”。故填「困」。 【53题详解】 本题考查动词的活用。「入る（はいる）」是一类动词，「ない」形为「入らない」，「～ないように」前接动词未然形表示“为了不让水进到眼睛里”。故填「入ら」。 【54题详解】 本题考查「～すぎる」接续。「～すぎる」表示“过于……、太……”，接形容词时，去「い」，使用词干构成「怖すぎる」。故填「怖」。 【55题详解】 本题考查被动。「挙げる（あげる）」是二类动词，被动形为「挙げられる」；「～が挙げられています」意为 “被列举”。故填「挙げられ」。 【56题详解】 本题考查形容动词修饰动词。「～になる」表示“变得……”，前接形容动词时，需要把词尾「だ」变成「に」，即「不安になる」（变得不安）。故填「不安に」。 【57题详解】 本题考查动词的发音。「緊張する」的发音为「きんちょうする」，意为“紧张”。故填「きんちょう」。 【58题详解】 本题考查「～やすい」接续。「～やすい」表示“容易……”，前接动词「ます」去掉「ます」。「入り込む（はいりこむ）」是五段动词，其「ます」形去掉「ます」+「やすい」构成「入り込みやすい」意为“容易渗入、容易溅进去”。故填「入り込み」。 【59题详解】 本题考查固定搭配。「気にする」是固定搭配，意为“在意、介意”。「気にしていません」表示“并不在意”。故填「に」。 【60题详解】 本题考查动词的假定形。「～ばいい」表示 “只要…… 就好”，前接动词假定形。「選ぶ（えらぶ）」是一类动词，假定形为「選べば」，因此用「選べばいいです」（选择就好）。故填「選べ」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分 10分） 61. 假如你是李明，日语外教中村老师想在班里选一名学生作为代表与日本高中生进行线上交流（日中オンライン交流）。请你结合自己的特长（日语能力、性格等），用日语写一封自荐信，向中村老师推荐自己（自己推薦する）。 写作要求： 1.字数 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】中村先生へ 　こんにちは。李明です。 　このたび、日中オンライン交流活動に自己推薦いたします。私は日本語が得意で、性格も明るく、日中友好に情熱を注いでおります。私なら交流をより活発にできると思います。 　どうぞよろしくお願いいたします。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一封自荐信。 收信人：「中村先生へ」； 开头寒暄：こんにちは。李明です； 正文：需包含介绍自身日语能力（日本語が得意です）及性格（性格も明るい……）以及贴合线上交流的热情（日中友好に情熱を注いでおります。私なら交流をより活発にできると思います。）； 结尾寒暄：どうぞよろしくお願いいたします； 署名：右下角「李明」。 格式正确，要点齐全，逻辑清晰即可。 第二节 （满分 30 分） 62. 青少年近视的发生与多种因素有关，主要包括遗传因素、近距离用眼、不正确的坐姿、过度使用电子产品等。下图是某机构对青少年近视原因的调查结果。请根据图表信息，以「青少年の視力低下について」为题，用日语写一篇作文。 写作要点： 1.简述图表内容； 2.结合自身情况谈谈如何保护视力。 写作要求： 1.字数 280～320 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 【答案】青少年の視力低下について 青少年の視力低下は様々な要因が絡んでおります。ある機関の調査結果によると、スマートフォンやゲーム機の使用が最も大きな原因で、約58.1％を占めています。次に遺伝要因が23.3％、「わからない」が7％、姿勢の悪さやテレビ・本読み時の近づきすぎが各4.7％、夜更かしが2.2％となっています。 私はスマホの長時間使用で目の疲れを実感します。視力を守るために、まず適度な休憩が大切です。例えば、30分ごとに1分間、目を閉じるか窓外を眺めて休みます。それから、正しい姿勢を保つことも重要で、本を読むときやスマホを使うときは背筋を伸ばし、目との距離を保ちます。また、夜更かしを避け、十分な睡眠をとることで目の疲れを回復させます。小さな習慣を積み重ね、視力低下を防ぎたいです。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求围绕图表介绍青少年近视的原因，是一篇现象+数据+个人体+对策的说服性短文。 第1段：引用调查数据，说明视力下降的原因（手机最大、遗传等），客观依据，增强说服力。 第2段：写自己的体验 + 提出3条防护建议，主观体验+具体行动。 总结：积攒小习惯，预防视力下降，点题，呼吁行动。 「小さな習慣を積み重ね、視力低下を防ぎたい」→既表明决心，又呼应开头问题。 这类作文的通用写作思路模板（可背诵）： 1.提出问题+数据/事实 2.自己的经验或观察 3.原因分析（可选择） 4.具体对策（3点以内） 5.总结+愿望或呼吁 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $四个去。是我是个。 高三日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音读两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 √B.9か月 C.12か月 1. 女の人はこれからどこへ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋 B. 映画館 C. 喫茶店 2. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花屋に行く B. テーブルに花を飾る C. テーブルを片付ける 3. 二人は明日いつ待ち合わせますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時40分 B. 14時40分 C. 15時20分 4. 男の人は何を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 新しい住所だけ B. 名前と新しい住所 C. 電話番号と新しい住所 5. 男の人は今どんな気持ちですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 怒っている B. 落ち込んでいる C. いらいらしている 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人はどうして出かけますか。 A. 買い物に行くから B. 友達の家へ行くから C. ビールを飲みたいから 7. 男の人は何が残念だと言いましたか。 A. 新鮮な果物を買えないこと B. 果物屋がしばらく休むこと C. 女の人がビールを買ってくれないこと 8. 男の人はこれからどうしますか。 A. 家で女の人を待つ B. 自分一人で出かける C. 女の人と一緒に出かける 听下面的录音，回答第9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人が今日疲れたのはどうしてですか。 A. 朝早く起きたから B. 仕事が忙しいから C. 1時間ジョギングしたから 10. 今はどの季節ですか。 A. 春 B. 夏 C. 冬 11. 二人は仕事が終わった後、何をするつもりですか。 A. ジョギングをする B. バドミントンをする C. バスケットボールをする 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人はこの前どこでアルバイトしましたか。 A. 喫茶店 B. 図書館 C. コンビニ 13. 男の人はどうして前のアルバイトを辞めましたか。 A. 時給がよくなかったから B. もっと経験してみたいから C. 朝6時からで大変だったから 14. 今のアルバイトはどうですか。 A. 静かで時給が高い B. 近くて仕事が楽だ C. 雰囲気がいいが、忙しい 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人がイタリア料理店に行かない理由は何ですか。 A. イタリア料理店が遠いから B. イタリア料理が好きではないから C. イタリア料理店の値段が高いから 16. 男の人は何を食べますか。 A. そば B. おにぎり C. イタリア料理 17. 女の人はこれからどこへ行きますか。 A. そば屋 B. コンビニ C. イタリア料理店 听下面的录音，回答第18至 20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 高山市の高齢化率は何パーセントですか。 A. 25.6％ B. 26.5％ C. 33.3％ 19. 男性高齢者の人数は何人ですか。 A. 14万5千人 B. 18万8千人 C. 33万3千人 20. 女性高齢者は高齢者人口の何パーセントを占めていますか。 A. 43.6％ B. 46.4％ C. 56.4％ 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 日本人には、ラーメンにご飯を合わせて食べる習慣があります。しかし、これは多くの中国人には不思議に感じられます。中国では食事を主食とおかずに明確に分けるため、麺類もご飯も主食に分類され、両方を同時に食べることは炭水化物の二重取りと見なされています。日本では、ラーメン店でラーメンとご飯をセットで注文したり、「替え玉」の代わりにご飯を頼んだりする姿がよく見られます。この習慣の背景には、米こそが唯一の主食という日本人の考え方があります。ラーメンや餃子はおかずとして扱われ、特に味の濃い徳島ラーメンなどは、塩気の強いスープがご飯との相性を生み、最後にスープにご飯をかけてスープご飯として楽しむ人も少なくありません。 また、日本では学生や若者を中心に、この組み合わせが予算を抑えながらお腹を満たす方法として親しまれています。一方、中国では味を楽しむことが重視され、満腹感だけを目的に主食を追加することはほとんどありません。 この違いは、食文化の伝統や味覚の捉え方、食事への価値観など、多様な要素から生まれています。どちらが正しいわけではなく、互いの文化背景を理解することが大切だと言えるでしょう。 21. 文中に「不思議に感じられます」とあるが、それはなぜか。 A. おかずが少なすぎるから B. 炭水化物を二重に取るから C. 体によくないと思っているから D. ラーメンとご飯の組み合わせがおいしくないから 22. 文中に「替え玉」とあるが、どういう意味なのか。 A. ご飯の追加 B. 餃子の追加 C. 飲み物の追加 D. ラーメンの追加 23. 文中に「この違い」とあるが、何を指すか。 A. 日本と中国の食習慣の違い B. 日本と中国の食事予算の違い C. 日本と中国のラーメンの味の違い D. 日本と中国のスープの使い方の違い 24. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 中国では、満腹感が重視されていない。 B. 中国では、麺類がおかずとして扱われている。 C. 日本では、ラーメンと餃子は主食と見なされていない。 D. 日本の学生は予算を抑えるために、二つの主食をあまり食べない。 25. 筆者はこの食文化の違いについてどのような立場を取っているか。 A. 若者の食習慣を批判的に捉えている。 B. 中国の食習慣を合理的だと主張している。 C. 違う食文化の相互理解の重要性を認識している。 D. 日本の食習慣を改善する必要があると指摘している。 （二） あれは、忘れもしない、小学一年生の夏休みの時のことです。両親と家族旅行に出かけ、その帰りの列車の中でのことでした。ちょうど夕食の時にさしかかり（临近）、乗り合わせたほかの家族たちは、皆それぞれ駅弁や手作りのお弁当を広げて楽しそうに食べ始めました。私も当然お腹が空いていました。いええ、ただの空腹ではなく、もう泣きたいぐらいお腹が空いていたのです。その時、母が私にこう聞きました。「夕飯はうちに帰ってからでいいわよね。（ア）、美代子だけ先に食べる？」 本当は、（イ）。周りが羨ましくてたまりませんでした。ところが、なんとしたことでしょう。私は次の瞬間こう答えていたのです。「いい。まだお腹が空いてないから。」それが私の性格でした。これはいやだ、辛くてやりたくないということでも、そう言ってしまえば親や先生に迷惑をかけると思うと、ついつい我慢して言わずに済ましてしまいます。 「あの時は、本当にお腹が空いて泣きそうだったのよ。」つい先日、実家でたまたまあの夏休みの話になった時、私は母に初めて打ち明けました。「どうして言わなかったのよ？」母はあきれてそう言ったものです。 素直に思ったことが言えない。そんな私の性格が徐々に直ってきたのは、社会人となり、自分で給料をもらうようになってからのことではないでしょうか。 26. 文中に「あれ」とあるが、何を指すか。 A. 両親との家族旅行 B. 列車で空腹を我慢した経験 C. 小学一年生の夏休み時間 D. 駅弁を食べたかった気持ち 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それとも B. それなら C. それでも D. それから 28. 文中の（イ）に入れるのに最も適当な文はどれか。 A. お腹が空いていない B. 今すぐに何か食べたい C. 家に帰ってから食べたい D. 母の手作りの弁当が食べたい 29. 文中に「まだお腹が空いてないから」とあるが、筆者はなぜそう言ったのか。」 A. 駅弁を食べたくなかったから B. 母が「帰ってから」と言ったから C. 親に迷惑をかけることを恐れるから D. 列車内で食事するのが恥ずかしかったから 30. 文中に「私の性格」とあるが、どのような性格なのか。 A. 泣きやすく、我慢弱い性格 B. 本音をすぐに言えない性格 C. つい周りが羨ましくなる性格 D. 人前で自分の意見を言うのが苦手な性格 （三） 外国へ旅行に行ってその土地の人と友達になると、ときどき聞かれることがあります。それは「あなたは日本人なのに、どうして着物を着ていないの。」ということです。日本人の服というと、着物が思い出されるからでしょう。しかし、そう聞かれると、いつも私は同じような説明をしています。 日本でも100年くらい前までは、着物を着ていました。着物が本当に日本人の服だったからです。しかし、今世界の多くの国がそうであるように、日本にも洋服が伝えられ、伝統的な服よりも動きやすい洋服を着るようになりました。特に男性は、着物を着る機会がほとんどなくなってしまいました。 女性にとっても現代の日本で着物を着る機会はとても限られています。 結婚式や成人式や入学式など特別な時だけです。このほか、夏、花火大会や盆踊りがある時に「浴衣」という着物を着ることもあります。浴衣は夏用の着物で、ほかの着物に比べて値段も安く、洗濯もしやすいように作られています。 私は子供のころ、毎年1度だけ浴衣を着て、花火を見に行ったり盆踊りに行ったりしました。成人式では私も友達も、女性はほとんど着物を着ました。実は日本人は今でも着物を着るのが好きなのだと思います。着物を着ると背中が伸びて、心が引き締まります（严肃，紧绷）。日本の女性だという自覚が生まれます。 しかし、「値段が高い」「動きにくい」「着るのが難しい」などの理由から、今では着物の女性を見ることが少なくなりました。動きやすい洋服もいいと思いますが、日本人としてもっと着物を着る機会が増えたらと私は思います。 31. 文中に「あなたは日本人なのに、どうして着物を着ていないの。」とあるが、筆者はどうして着物を着ていないか。 A. 着物が高すぎて買えないから B. 着物を着るのが好きではないから C. 日常生活では着物が必要ないから D. 着物を着たのは子供の頃だけだったから 32. 文中の「そう」は何を指すか。 A. 着物が本当に日本人の服だったということ B. 100年くらい前までは日本でも着物を着ていたということ C. 男性は着物を着る機会が、ほとんどなくなってしまったということ D. 洋服が伝えられ、伝統的な服よりも動きやすい洋服を着るようになったということ 33. 着物を着る場合に合っていないのはどれか。 A. 成人式 B. 結婚式 C. 試験を受ける時 D. 盆踊りや花火大会の時 34. 着物の説明について、正しくないのはどれか。 A. すべての着物は値段が高く、洗濯しにくい。 B. 着物が動きにくく、現代生活には不便である。 C. 着物を着ると背筋が伸び、日本人としての自覚が生まれる。 D. 着付けの難しさは、着物が少なくなった原因の一つである。 35. 着物に対して、筆者の考えに最も合っているのはどれか。 A. 日本の伝統として無条件で守るべきだと考えている。 B. 時代遅れの習慣であり、早くやめるべきだと考えている。 C. 現代生活での不便さを理解しつつも、その文化的価値を認めている。 D. 外国人観光客向けの観光資源としてのみ価値があると見なしている。 （四） 先週、我が家に小さな「革命」が起こった。夕食の席で、父が宣言した。「明日は我が家初の」『オフラインの日』だ。朝8時から夜8時まで、全員のスマホはこの箱に入れる。」食卓は一瞬静まり返った。7歳の妹は目を見開き、母は手を止め、私は思わずポケットのスマホを握った。 翌朝、箱が満ちていくにつれて、なんだか物足りない気分になった。妹はアニメが見られずぐずって（哭闹）、母は無意識に充電器へ歩き、私は大切な連絡を見逃す不安に駆られた。 しかし、そんな私たちを、予想外の出来事が待っていた。午前中、妹に誘われ、三年ぶりにチェス（国际象棋）をした。母は料理に集中し、香りが以前よりはっきりと感じられた。午後、父が半年間口だけであった団地裏の丘探検」を実行した。野イチゴを見つけ、父は少年時代の木登りを語った。誰も写真を撮らなかった。 夕方、箱から戻されたスマホは通知で溢れていた。だが、私たちはすぐに手を伸ばさなかった。夕日の残る窓辺で、一日の「探検」の話でもう少し笑い合うほうが、今は大切に思えたのだ。 その夜、布団の中でようやくスマホを見た。確かに通知は多かった。だが、あの野イチゴの赤や、妹の勝ち誇った顔ほど、私の心を動かすものは一つもなかった。あの箱が一日だけ作った静かな「空白」が、画面の向こうの世界を、そっと手元に連れ戻してくれたようだった。 36. 文中の「小さな『革命』」は、何のことを指すか。 A. 妹がアニメを見てはいけないこと B. これから電子製品を使わないこと C. 家族全員のスマホ使用を一時禁止すること D. 家族で団地裏の丘探検という冒険を行うこと 37. 文中の「予想外の出来事」に合っていないのはどれか。 A. 家族で記念に夕日の写真を撮った。 B. 筆者が妹と久しぶりにチェスをした。 C. 父が半年間口にしていた探検が実現した。 D. 母が集中して作った料理はより美味しかった。 38. 文中に「私たちはすぐに手を伸ばさなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 丘探検で疲れて手が動かなかったから B. 家族との会話の方が大切だと感じたから C. スマホの通知に価値がないと悟ったから D. スマホは手の届かない所に置かれたから 39. 筆者はこの文章で最も伝えたいことは何か。 A. スマホ使用は厳しく禁止すべきだ。 B. 父の決断力が家族関係を改善する。 C. 自然探索活動こそ家族の絆を深める最良の方法だ。 D. スマホから離れた空白の時間が、家族の本質的なつながりを回復させる。 40. この文章のタイトルとして最も適当なのはどれか。 A. 野イチゴの記憶 B. 食卓での宣言 C. 小さな「空白」の贈り物 D. スマホ通知がない一日 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 新しいことを学ぶとき、いちばん大切なのは何でしょうか。___41___、水泳を始めるときのことを考えてみてください。いくら先生に「こうやって泳ぐんだよ」と___42___、水の中に入らなければ___43___ようにはなりません。はじめは怖いかもしれませんが、思いきって水に___44___ことが、成長の第一歩なのです。 これは、水泳だけでなく、___45___、英語の勉強…すべてのことに言えることです。もちろん、やる___46___少し調べたり、話を聞いたりするのも大切です。でも、「うまくできるかな」「間違えたらどうしよう」と考えて___47___いると、なかなか始められません。知識が増えても、それだけで上手になる___48___のです。 うまくなる人の多くは、「やってみよう」と思ったらすぐに行動します。たとえ失敗しても、それを___49___に学ぶことができるからです。失敗は___50___無駄ではなく、次への力になります。新しいことに出会ったら、怖がらずにまずやってみましょう。その一歩が、あなたの未来を大きく変えていくかもしれません。 41. A. 何より B. 例えば C. あるいは D. なぜなら 42. A. 説明しても B. 説明させても C. 説明されても D. 説明できても 43. A. 浮かぶ B. 沈む C. 泳げる D. 落ちる 44. A. 入ってみる B. 入っておく C. 入れてある D. 入っている 45. A. クラブ B. ピアノ C. チケット D. アイディア 46. A. 前に B. までに C. うちに D. 上に 47. A. ぐらい B. ばかり C. ほど D. さえ 48. A. に違いない B. に過ぎない C. わけがない D. かもしれない 49. A. 原因 B. 目標 C. かわり D. きっかけ 50. A. おそらく B. けっして C. さすが D. やっと 第二节 （共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 歯科医院で施術を受ける時　1　美容院で髪を切る時など、「目を閉じるべきか、開けておくべきか」で悩んだことがありますか。アンケート調査によると、歯科治療では医師と向き合うため、目線に　2　（こま）る人が多いらしいです。 「目を閉じる」派の理由については、「水が目に　3　（入る）ないように」「器具が視界に入ると　4　（怖い）すぎる」「目を合わせるのが気まずい」などが　5　（挙げる）ています。一方、「目を開ける」派は、「次に何をされるのか知りたい」「目を閉じると　6　（不安だ）なるし、つい　7　（緊張）してしまう」と言います。また、両方の良さを取り入れ、必要に応じて開け閉めする人もいます。 美容院でもシャンプー中は水が　8　（入り込む）やすいため、目を閉じる人が多いですが、カット中は鏡の中の自分を見るほうが安心するという意見もあります。実は、多くの美容師は客の目の開閉を気　9　していません。お客様は最も落ち着く状態を　１0　（選ぶ）ばいいです。 51. ______ 52. ______ 53. ______ 54. ______ 55. ______ 56. ______ 57. ______ 58. ______ 59. ______ 60. ______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分 10分） 61. 假如你是李明，日语外教中村老师想在班里选一名学生作为代表与日本高中生进行线上交流（日中オンライン交流）。请你结合自己的特长（日语能力、性格等），用日语写一封自荐信，向中村老师推荐自己（自己推薦する）。 写作要求： 1.字数 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第二节 （满分 30 分） 62. 青少年近视的发生与多种因素有关，主要包括遗传因素、近距离用眼、不正确的坐姿、过度使用电子产品等。下图是某机构对青少年近视原因的调查结果。请根据图表信息，以「青少年の視力低下について」为题，用日语写一篇作文。 写作要点： 1.简述图表内容； 2.结合自身情况谈谈如何保护视力。 写作要求： 1.字数 280～320 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $更多。有人能。解决。 好。你就不买。java。 In . jani. 所以。我。比你一。 此前一天是哪一年的事日？电脑拍摄回去14。333000个声音的。女子电683年，今天忙考成人的。