第5课王字旁 教学设计-2025-2026学年书法四年级下册人美版

第5课王字旁教学设计 【教材分析】 本课选自北师大版书法练习指导四年级上册第二单元第5课。王字旁是由“玉”字演变而来的偏旁部首，在汉字结构中属于典型的左偏旁。本节课旨在引导学生了解王字旁的演变过程，掌握其笔画形态、运笔要领及结字规律。通过对“玩”、“珍”等例字的临写，让学生体会左右结构汉字中“穿插避让、左收右放”的结体原则，为今后书写更多左偏旁汉字打下坚实基础。 【核心素养目标】 1. 审美感知：通过观察王字旁的形态变化，感受汉字结构的匀称美与书法线条的力度美。 2. 文化理解：了解王字旁由“玉”字演变的渊源，体会汉字造字的智慧与传统文化的内涵。 3. 书法实践：掌握王字旁的正确书写方法，能规范、端正、整洁地书写例字，养成良好的书写习惯。 【教学重点】 1. 掌握王字旁中“两横一竖一提”的运笔技巧，特别是提画的写法。 2. 理解并表现王字旁“上横短、下横长（提）、竖画偏右”的结构特点。 【教学难点】 1. 提画的起笔位置与倾斜角度的把控。 2. 王字旁与右半部分的穿插避让关系，如何做到左右紧凑、重心平稳。 【教学准备】 多媒体课件（包含王字旁演变动画、名家范字图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法毡、范字卡片。 【教学过程】 一、溯源导入，激发兴趣 1. 汉字演变：展示“玉”字从甲骨文、金文到小篆、楷书的演变过程。讲解古时候“王”和“玉”字形相近，后来为了区分，在“王”字旁边加了一点成为“玉”。当“玉”字作为偏旁时，为了书写美观和避让右边部分，最后一笔“点”省略，下面的一横变成了“提”，从而形成了今天的“王字旁”。 2. 明确课题：板书课题——王字旁。 二、观察分析，讲解要领（核心知识点） 1. 笔画拆解与运笔指导： 引导学生观察王字旁的四个笔画，逐一分析书写要点： · 第一笔（短横）：起笔轻，向右上方微斜，行笔稳健，收笔顿笔回锋。注意这一横要写得短而有力。 · 第二笔（短横）：位于第一笔下方，起笔略重于第一笔，长短与第一笔相当或略短，两横平行，间距均匀。 · 第三笔（竖画）：这是关键的一笔。竖画起笔要重，行笔挺直，位置要略微偏右，不要写在两横的正中间。收笔呈垂露状，且竖画的下端要超出第二横，起到支撑作用。 · 第四笔（提画）：这是王字旁最显著的特征。起笔重按，位于竖画的左侧（或穿过竖画下端），向右上方快速挑出。提画的长度通常比上面的短横要长，且提尖指向右上方，呼应右边的部件。 2. 结构规律总结： · 形态特征：整体呈长条形，左低右高。 · 避让原则：王字旁作为左偏旁，整体要写得窄长，给右边的部件腾出空间，体现“谦让”的精神。 三、教师示范，直观感知 教师在黑板上的米字格内进行现场示范，边写边强调动作要领： 1. 定位：写在米字格左半部分，居中偏上。 2. 运笔： · 写两横时，注意抗肩（向右上倾斜）角度一致。 · 写竖画时，强调“对正”与“偏右”的微妙平衡。 · 写提画时，强调“顿笔”后迅速“出锋”，力送笔尖。 3. 组合：以“玩”字为例，演示王字旁写完后，右边“元”字的第二横如何穿插到提画的上方，体现笔画间的穿插避让。 四、学生临写，实践体验 1. 描红练习：学生在练习纸上对“王字旁”进行描红，体会运笔的轻重缓急。 2. 对临练习： · 练习单写“王字旁”3-5个，要求结构准确。 · 练习例字“玩”、“珍”。 · 指导要点：提醒学生注意“玩”字右边的“元”字撇画要舒展；“珍”字右边的“人”字头要盖住下方。左右两部分要紧凑，不能分家。 3. 巡视辅导：教师巡视课堂，针对学生出现的典型问题（如提画太平、竖画不直、左右分家等）进行一对一纠正。 五、点评交流，总结提升 1. 作业展示：选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀和有典型错误的），通过投影仪展示。 2. 师生互评： · 看结构：王字旁是否窄长？提画是否有力度？ · 看整体：左右两部分是否紧凑？重心是否平稳？ 3. 课堂小结：再次强调王字旁的书写口诀——“两横平行微上斜，竖画偏右要挺直，提画有力向右上，左收右放字美观”。 【板书设计】 第5课王字旁 演变：玉--王（偏旁） 书写要领： 1.两横短而斜（平行） 2.竖画偏右直（支撑） 3.提画长且锐（避让、呼应） 例字：玩珍 （左收右放，穿插避让） 【教学反思】 本节课通过溯源讲解，让学生明白了王字旁的由来，解决了“为什么要这样写”的认知问题。在技法讲解环节，重点突出了竖画偏右和提画的写法，大部分学生能够掌握基本形态。 不足之处：部分学生在处理左右结构时，对“穿插”的理解还不够到位，导致左右两部分略显松散。在今后的教学中，应增加对例字整体结构的对比分析，多利用辅助线帮助学生找准笔画的位置关系，进一步强化“避让”与“穿插”的结字规律训练。 学科网（北京）股份有限公司 $