精品解析:广东省上进联考2025-2026学年高二下学期5月期中生物试题

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2026-05-13
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修3 生物技术与工程
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2026-2027
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.85 MB
发布时间 2026-05-13
更新时间 2026-05-13
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-05-13
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来源 学科网

内容正文:

绝密★启用前 高二年级5月学情检测 生物学 试卷共8页,21小题,满分100分。考试用时75分钟。 注意事项: 1.考查范围:选择性必修2第4章占15%,选择性必修3第1~3章占85%。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将答题卡交回。 一、选择题:共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。 1. “天地与我并生,而万物与我为一”出自《庄子·内篇·齐物论》,意思是天地与我共同存在,万物与我合为一体。该诗句中蕴含的生态学思想是(  ) A. 人与自然是生命共同体 B. 生态系统具有一定的稳定性 C. 生物与环境可进行物质循环 D. 生态系统具有自我调节能力 【答案】A 【解析】 【详解】A、题干表述天地与人共同存在、万物和人合为一体,体现了人与自然相互依存、是不可分割的生命共同体,符合题干蕴含的生态学思想,A符合题意; B、生态系统的稳定性指生态系统保持或恢复自身结构、功能相对稳定的能力,题干未涉及生态系统稳定性的相关内容,B不符合题意; C、物质循环指组成生物体的C、H、O、N等元素在生物群落和无机环境之间的循环过程,题干没有物质循环相关的描述,C不符合题意; D、生态系统的自我调节能力是生态系统维持稳定性的基础,题干未体现该相关内容,D不符合题意。 2. 广东省着力构建具有岭南特色的森林康养产业体系,该产业依托森林生态环境,融合多学科知识,是林业、健康、旅游等产业交互融合的产物。下列叙述正确的是(  ) A. 森林康养产业的发展可以使生态足迹显著增大 B. 森林康养产业主要是利用生物多样性的间接价值 C. 发展森林康养产业是从整体原理考虑森林的保护 D. 森林康养产业的发展使生态系统的能量循环利用 【答案】C 【解析】 【详解】A、生态足迹是维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积,森林康养属于绿色生态产业,依托现有森林资源发展,不会使生态足迹显著增大,A错误; B、生物多样性的间接价值是指调节生态系统功能的生态价值,森林康养主要利用的是森林旅游观赏、休闲疗养等直接价值,B错误; C、生态工程的整体原理要求兼顾生态、经济、社会三方面效益,发展森林康养产业既保护森林生态环境,又带动相关产业发展、提升社会效益,是整体原理的体现,C正确; D、生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,无法循环利用,仅物质可循环,D错误。 3. 从传统发酵技术到发酵工程的历程中有很多重要发现,其中标志着发酵工程进入定向育种新阶段的研究是(  ) A. 巴斯德证明酒精发酵是由活的酵母菌引起的 B. 科学家发现了酶在酵母菌发酵中的作用 C. 利用深层通气液体发酵技术实现青霉素的工业化生产 D. 利用基因工程技术用微生物发酵生产胰岛素 【答案】D 【解析】 【详解】A、巴斯德证明酒精发酵是由活的酵母菌引起的,该发现明确了发酵和微生物的关联,为发酵技术发展奠定了基础,不属于定向育种阶段的标志,A错误; B、科学家发现酶在酵母菌发酵中的作用,深化了人类对发酵本质的认知,属于发酵技术发展的生化研究阶段,未涉及定向改造菌种遗传特性,B错误; C、利用深层通气液体发酵技术实现青霉素的工业化生产,标志着现代发酵工程正式建立,此时菌种选育仍以诱变育种等不定向方式为主,未进入定向育种阶段,C错误; D、利用基因工程技术改造微生物,可按照人类需求定向改变微生物的遗传性状,获得能生产胰岛素的工程菌,该应用标志着发酵工程进入定向育种新阶段,D正确。 4. 鱼露是广东地区常见的调味品,具有悠久的制作历史。传统工艺发酵周期较长,前期将原料鱼进行高盐腌制、中期露天发酵、后期保温后熟。下列叙述错误的是(  ) A. 高盐抑制腐败微生物的生长,促进发酵微生物的生长 B. 传统工艺的发酵菌种主要来自空气 C. 微生物产生的蛋白酶在发酵中起重要作用 D. 鱼露的制作原理与腐乳的制作有相同之处 【答案】A 【解析】 【详解】A、高盐环境下渗透压极高,可使腐败微生物失水从而抑制其生长,但高盐不会促进发酵微生物的生长,仅起到筛选耐高盐发酵微生物的作用,A错误; B、传统鱼露发酵没有人工接种菌种,中期露天发酵阶段,发酵所需的菌种主要来自空气中的微生物,B正确; C、鱼露原料为鱼类,富含蛋白质,微生物产生的蛋白酶可将蛋白质分解为小分子肽和氨基酸,是鱼露鲜味的主要来源,在发酵中起重要作用,C正确; D、腐乳制作的核心原理是利用微生物产生的蛋白酶分解豆腐中的蛋白质,和鱼露的发酵原理存在相同之处,D正确。 5. 某兴趣小组进行“制作果酒和果醋实验”体验传统发酵技术。传统发酵技术的主要特征是(  ) A. 利用了天然存在的菌种 B. 发酵各个环节不用消毒 C. 所需菌种往往比较单一 D. 制作的产品是家庭常用品 【答案】A 【解析】 【详解】A、传统发酵技术一般直接利用原材料或环境中天然存在的微生物作为菌种,无需人工接种纯化的单一菌种,这是传统发酵技术的典型特征,A正确; B、传统发酵过程中为避免有害杂菌污染,仍需要对发酵容器、操作工具等进行消毒处理,并非所有环节都不用消毒,B错误; C、传统发酵所用的菌种多为天然存在的混合菌群,并非单一菌种,现代工业化发酵才常使用纯化的单一菌种,C错误; D、制作的产品是否为家庭常用品属于发酵产品的用途范畴,不是传统发酵技术本身的特征,D错误。 6. 某兴趣小组进行如下图平板划线,操作过程中会进行几次灼烧。下列对灼烧目的的叙述,错误的是(  ) A. 第1次划线前灼烧是防止杂菌污染 B. 第2次划线前后灼烧是防止菌种扩散 C. 第3次划线前后灼烧是杀灭菌种提升划线效果 D. 第4次划线后灼烧是防止菌种污染环境 【答案】B 【解析】 【详解】A、第 1 次划线前灼烧接种环,目的是杀灭接种环上的杂菌,防止杂菌污染待分离的菌种,A正确; B、第 2 次划线前灼烧:目的是杀灭上次划线残留的菌种,使下次划线的菌种仅来自上次划线的末端,逐步稀释菌种,并非防止菌种扩散,B错误; C、第 3 次划线前后灼烧:目的是杀灭上次划线残留的菌种,保证菌种逐步稀释,提升划线分离效果,C正确; D、第 4 次划线后灼烧接种环,目的是杀灭残留菌种,避免菌种污染环境或操作者,D正确。 7. 研究人员用菊花叶片作为外植体进行植物组织培养研究,得到如下表结果。该研究的目的和结论是(  ) 处理 见光 避光 相同点 从外植体伤口处生出,形状不规则 不同点 深绿色、有大量叶绿体、出现维管组织的分化 浅黄绿色、无叶绿体、无维管组织 A. 探究光照对脱分化的影响,光照效果更好 B. 探究光照对脱分化的影响,避光效果更好 C. 探究光照对再分化的影响,光照效果更好 D. 探究光照对再分化的影响,避光效果更好 【答案】B 【解析】 【详解】从外植体伤口处生出,形状不规则,说明是脱分化形成愈伤组织,见光组:深绿色、有大量叶绿体、出现维管组织分化,说明愈伤组织出现了提前分化,偏离了脱分化的目标状态。 避光组:浅黄绿色、无叶绿体、无维管组织,是更典型的愈伤组织状态,更利于后续再分化。因此该实验的目的是探究光照对脱分化的影响,避光效果更好,故选B。 8. 育种学家对愈伤组织进行诱变处理,再利用培养基中添加赤霉素的方法培育出优质、高产、抗赤霉病的生选3号小麦新品种。上述实例体现植物细胞工程的应用是(  ) A. 作物脱毒 B. 单倍体育种 C. 突变体的利用 D. 细胞产物的工厂化生产 【答案】C 【解析】 【详解】A、作物脱毒是利用植物分生区(如茎尖)病毒极少甚至无病毒的特点进行组织培养获得脱毒植株,该过程涉及的技术与题中的不符,A错误; B、单倍体育种的核心流程是花药离体培养获得单倍体植株,再经秋水仙素诱导染色体加倍获得纯合可育植株,该过程的操作与题中的不符,B错误; C、愈伤组织细胞分裂旺盛,易受诱变因素影响发生基因突变,对愈伤组织进行诱变处理后筛选出优质、高产、抗病的有利突变体,进而培育为新品种,属于突变体的利用,与题意相符,C正确; D、细胞产物的工厂化生产是通过细胞培养获取所需的代谢产物(如药物、香料等),不需要培育为完整植株,该过程的操作与题中的不符,D错误。 9. 人造皮肤(组织工程皮肤)的制备,核心是通过细胞培养在生物材料支架上重建表皮真皮双层结构。上述过程不涉及(  ) A. 制备细胞悬液 B. 放入CO2培养箱中培养 C. 培养液中必须加入氨基酸 D. 用胰蛋白酶处理支架 【答案】D 【解析】 【详解】A、动物细胞培养的第一步需要将相关组织剪碎后用胰蛋白酶处理,分散为单个细胞制成细胞悬液,制备人造皮肤的细胞培养过程涉及制备细胞悬液,A不符合题意; B、动物细胞培养需要置于CO2培养箱中,CO2的作用是维持培养液的pH稳定,该过程涉及此操作,B不符合题意; C、氨基酸是动物细胞合成蛋白质的必需原料,动物细胞培养液中必须添加氨基酸等营养物质,该过程涉及,C不符合题意; D、胰蛋白酶的作用是分解细胞间的蛋白质,用于分散细胞或使贴壁生长的细胞脱离培养表面,生物材料支架是细胞附着的载体,无需用胰蛋白酶处理,该过程不涉及此操作,D符合题意。 10. 研究人员将正常卵子的线粒体置换到异常卵子中,该过程的实际操作通常是将异常卵子的纺锤体染色体复合物移入正常去核卵子中。上述操作技术实质上是(  ) A. 动物细胞融合 B. 核移植 C. 体外受精 D. 基因工程 【答案】B 【解析】 【详解】A、动物细胞融合的核心是两个或多个动物细胞融合为一个杂种细胞,属于细胞融合技术,A不符合题意; B、核移植的核心是将供体的细胞核(核遗传物质)移入去核的受体细胞中,题干中把异常卵子的纺锤体染色体复合物(携带核遗传物质)移入正常去核卵子的操作,符合核移植的技术特征,B符合题意; C、体外受精的核心是精子和卵子在体外环境完成受精过程,属于胚胎工程范畴,C不符合题意; D、基因工程的核心是体外DNA重组和定向改造生物的遗传性状,属于基因工程范畴,D不符合题意。 11. 以小鼠为材料进行胚胎工程实验时,用人工方法从小鼠输卵管中获得2细胞胚胎,该过程称为(  ) A. 胚胎移植 B. 体外受精 C. 胚胎收集 D. 同期发情处理 【答案】C 【解析】 【详解】A、胚胎移植发生在获得胚胎之后,A不符合题意; B、受精过程发生在获得胚胎之前,B不符合题意; C、从输卵管获得胚胎的过程是胚胎收集,C符合题意; D、同期发情处理发生在受精之前,D不符合题意。 12. 进行“DNA的粗提取与鉴定”实验时,下列步骤的操作不合理的是(  ) A. 研磨:将材料切碎放入研钵并加入研磨液充分研磨 B. 过滤:将研磨液倒入离心管离心后取沉淀物 C. 析出:用玻璃棒在酒精溶液中沿一个方向搅拌 D. 鉴定:分为两组,一组作为空白对照 【答案】B 【解析】 【详解】A、将生物材料切碎后加入研磨液充分研磨,研磨液可破坏细胞结构,使细胞内的DNA释放出来,操作合理,A正确; B、研磨液中的DNA溶解在液体中,细胞碎片等不溶性杂质会在离心后形成沉淀物,因此离心后应取含有DNA的上清液,而非沉淀物,B错误; C、DNA不溶于酒精,在酒精溶液中沿一个方向缓慢搅拌,可避免DNA分子断裂,便于DNA絮状物缠绕在玻璃棒上完成析出,操作合理,C正确; D、DNA用二苯胺试剂鉴定时,设置不加DNA的空白对照组,可排除无关变量的干扰,使实验结果更有说服力,操作合理,D正确。 13. 研究人员运用蛋白质工程改造限制性内切酶EcoR Ⅰ,并将该蛋白展示在噬菌体的蛋白质外壳的P位点(下图),从而大量生产该蛋白质。推测该过程的特点是(  ) A. 从预期蛋白质功能出发,展示的位点不影响噬菌体侵染 B. 从预期蛋白质功能出发,展示的位点会影响噬菌体侵染 C. 从目的基因的获取出发,展示的位点不影响噬菌体侵染 D. 从目的基因的获取出发,展示的位点会影响噬菌体侵染 【答案】A 【解析】 【详解】蛋白质工程的设计思路是从预期蛋白质功能出发,通过设计蛋白质结构,进而改造对应的基因,最终获得目标蛋白质。这与基因工程 “从目的基因出发” 的思路完全不同,图中 P 位点标注为 “与噬菌体侵染有关”,研究人员将改造后的 EcoRI 蛋白展示在该位点,目的是大量生产该蛋白质。 若 P 位点的功能被破坏,噬菌体将无法完成侵染和增殖,也就无法实现 “大量生产” 的目标。 因此,选择 P 位点进行展示时,必须保证该位点的修饰不影响噬菌体侵染功能,才能让噬菌体正常增殖并表达目标蛋白,A正确,BCD错误。 14. 我国是世界上啤酒的生产和消费大国。啤酒是以大麦为主要原料经酵母菌发酵制成的,其工业化生产流程如下图。下列分析正确的是(  ) A. 发芽、烘焙和碾磨目的是使淀粉酶失活 B. 糖化过程是让淀粉等糖类物质进行氧化分解 C. 发酵的温度和发酵的时间会影响啤酒的口味 D. 消毒主要是杀死啤酒中的杂菌以延长保存期 【答案】C 【解析】 【详解】A、大麦发芽的目的是激活淀粉酶,将淀粉分解为可发酵的糖类;烘焙和碾磨是为了破碎麦粒、保留淀粉酶活性以便后续糖化,并非使淀粉酶失活,A 错误; B 分析 糖化过程是在淀粉酶作用下,将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等小分子糖,属于水解反应,并非氧化分解,B错误; C、发酵温度会影响酵母菌的代谢速率和产物种类(如酯类、醇类物质的生成),发酵时间会影响酒精浓度和风味物质的积累,二者都会直接影响啤酒的口味,C正确; D、工业化发酵流程为接种单一的菌种,消毒主要是杀死啤酒中的酵母菌,终止发酵,同时延长保质期,并非杀死杂菌,D错误。 15. 通过下图中的四个步骤将灭菌后的培养基倒入培养皿。下列叙述正确的是(  ) A. 步骤①中将拔出的棉塞放在酒精灯旁的桌面上 B. 步骤②中将锥形瓶口在酒精灯上灼烧几秒钟 C. 步骤③中将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙 D. 步骤④中将培养皿翻转过来放置称为倒平板 【答案】C 【解析】 【详解】A、步骤①中拔出的棉塞不能放在桌面上,应夹在手指间或手持,避免桌面杂菌污染棉塞,A错误; B、步骤②中将锥形瓶口在酒精灯上迅速通过,不是灼烧几秒钟,B错误; C、步骤③中倒平板时,需将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙,既便于倒入培养基,又能减少空气中杂菌落入培养皿的概率,C正确; D、步骤④中将培养皿翻转过来放置称为倒置,D错误。 16. 野生型的花椰菜容易受到黑腐病菌的感染。为了让花椰菜获得黑芥苗的黑腐病抗性基因,研究人员进行如下植物细胞工程,获得再生植株1~4,并对这些植株的DNA进行PCR鉴定,结果如图。下列分析错误的是(  ) A. 图中①过程所需的两种酶是纤维素酶和果胶酶 B. 图中过程②和③中细胞分裂素和生长素的比例不同 C. 对杂种植株进行鉴定时,主要是利用两亲本的相同条带 D. 再生植株1~4中一定是杂种植株的有1、2和4 【答案】C 【解析】 【详解】A、图中①过程是去除植物细胞壁获得原生质体,植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此需要用纤维素酶和果胶酶处理,A正确; B、过程②是脱分化形成愈伤组织,过程③是再分化形成再生植株。 脱分化阶段:生长素与细胞分裂素比值相当。 再分化阶段:细胞分裂素比例较高,促进芽的分化;或调整比例促进根的分化。 因此两个阶段中细胞分裂素和生长素的比例不同,B正确; C、对杂种植株进行 PCR 鉴定时,需要利用两亲本的特异性条带(不同条带)来判断是否同时含有双方 DNA,若仅利用相同条带则无法区分杂种植株与亲本,C错误; D、从电泳结果看: 花椰菜:仅含 300~600 bp 的条带。 黑芥:含1000~1500 bp 的条带。 再生植株 1、2、4:同时含有花椰菜和黑芥的特征条带,说明是杂种植株; 再生植株 3:仅含花椰菜的条带,可能未成功融合。 因此一定是杂种植株的有 1、2 和 4,D正确。 二、非选择题:共5小题,共60分。 17. 某生态研究团队对南方丘陵地带各村镇的生态现状进行调查,针对各村镇的自然条件,以果园为主要依托,设计生态工程方案(下图)。 回答下列问题: (1)该生态工程的设计中,从市场角度考虑种植与养殖的合理比例体现了生态工程的_____原理。果园套种牧草主要是利用群落的_____结构,从而提高土地和_____利用率,减少土壤水土流失,这主要体现了生物多样性的_____价值。 (2)图中体现了“无废弃物农业”的过程是_____。 (3)该生态园能够提高经济效益的原因是_____。 【答案】(1) ①. 协调和整体 ②. 垂直 ③. 光能 ④. 间接 (2)牲畜的粪便可以为作物提供养料和发酵成沼气 (3)该生态工程实现了物质循环利用和能量的多级利用(或节约成本、增加产量或与生态旅游整合,增加旅游收入等) 【解析】 【小问1详解】 从市场角度考虑种植与养殖的合理比例,体现了生物与环境之间的协调,体现了生态工程的协调原理,从市场需求安排种植养殖比例,兼顾自然、经济、社会效益,符合整体性原理。果园套种牧草利用不同植物的高度差异,利用了群落的垂直结构,分层利用光照资源,因此能提高土地和光能的利用率。减少水土流失属于生态系统的调节功能(生态功能),体现了生物多样性的间接价值。 【小问2详解】 "无废弃物农业"的核心是将废弃物资源化,实现物质循环利用,图中牲畜的粪便可以为作物提供养料和发酵成沼气体现了“无废弃物农业”的过程。 【小问3详解】 该生态工程实现了物质循环利用和能量的多级利用(或节约成本、增加产量或与生态旅游整合,增加旅游收入等),所以能够提高经济效益。 18. 纺织品“抗菌防臭”的标准,主要是针对大肠杆菌等三种菌种的抗菌效果。研究人员对具备“抗菌防臭”功能的纺织品开展抗菌性能检测,具体实验操作如下表。 组别 处理 检测 ① 对照样+菌液 振荡接触18h后接种到平板,测定菌落数 ② 抗菌织物待测样+菌液 ③ 菌液 回答下列问题: (1)试验样品准备时,将抗菌织物样剪成5mm×5mm大小的碎片,试验样品是否需要进行灭菌处理,请阐述你的观点和理由:_____。 (2)三组实验中,①号加入的对照样是_____,③号的作用是作为空白对照,观察试验菌在试验阶段的活性,其目的是_____。 (3)样品与菌液混合振荡1min后会马上接种到一些平板,这样做的目的是测量_____,振荡接触18h后一般用_____法接种到平板。 (4)经检测“抗菌防臭”纺织品都符合抗菌要求,但是纺织物穿了以后还是会有微生物产生的异味,请阐述其中的原因是_____。 【答案】(1)需要灭菌处理,有杂菌污染就影响抗菌效果的检测(检测的抗菌效果标准不统一) (2) ①. 非抗菌织物 ②. 防止抗菌织物的抗菌效果被夸大(或得到较为真实的抗菌效果) (3) ①. 起始菌液中微生物的数量 ②. 稀释涂布平板 (4)抗菌性的检测是用大肠杆菌等三种菌种作为抗菌性能的指标,对这三种微生物的抗菌效果达到一定要求就属于符合抗菌性的要求,但是这些抗菌产品并不能对所有微生物都进行抑制,所以还是会有其他微生物生长产生异味 【解析】 【小问1详解】 试验样品(抗菌织物)表面可能携带环境中的杂菌,有杂菌污染就影响抗菌效果的检测,需要对样品进行灭菌处理,杀灭样品自身携带的杂菌。 【小问2详解】 ①号加入的对照样是与待测抗菌织物材质、大小、处理方式完全一致,但不具备抗菌功能的普通织物。③号为空白对照组,观察试验菌在试验阶段的活性,其目的是防止抗菌织物的抗菌效果被夸大(或得到较为真实的抗菌效果)。 【小问3详解】 样品与菌液混合振荡1min后会马上接种到一些平板,即0h计数,目的是测量起始菌液中微生物的数量。对微生物计数的方法是稀释涂布平板法。 【小问4详解】 抗菌性的检测是用大肠杆菌等三种菌种作为抗菌性能的指标,对这三种微生物的抗菌效果达到一定要求就属于符合抗菌性的要求,但是这些抗菌产品并不能对所有微生物都进行抑制,所以还是会有其他微生物生长产生异味。 19. 研究人员经过长期探索,将经过特定抗原免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,经过筛选和培养获得单克隆抗体(下图)。 回答下列问题: (1)据图分析,从用特定抗原免疫后的小鼠脾脏中得到_____(填“一种”或“多种”)B淋巴细胞,通过_____试剂诱导与骨髓瘤细胞融合,并经过筛选与培养获得单克隆抗体。与多克隆抗体相比,单克隆抗体的优点有_____。 (2)研究发现小鼠注射抗原后8天左右抗体达到峰值,各时期免疫细胞与骨髓瘤细胞融合的效率如下图。据图分析,制备单克隆抗体时,应选择_____的B细胞,原因是_____。 (3)B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后需要筛选出杂交瘤细胞。研究发现细胞中DNA合成有两条途径分别是“D途径”和“S途径”,下表表示三种细胞的DNA合成途径。HAT培养基可以阻断D途径,用HAT培养基可以最终筛选出_____,原因是_____。 B细胞 骨髓瘤细胞 杂交瘤细胞 S途径、D途径 D途径 S途径、D途径 (4)通常用到96孔板克隆化培养杂交瘤细胞,将杂交瘤细胞接种到96孔板的要求是_____。将抗体检测呈现阳性的杂交瘤细胞进行大规模培养获得单克隆抗体,利用同位素或荧光标记的单克隆抗体可以应用于_____。 【答案】(1) ①. 多种 ②. PEG ③. 纯度高、特异性强 (2) ①. 免疫后第3天 ②. 相对融合率比较高 (3) ①. 杂交瘤细胞 ②. 杂交瘤细胞D途径阻断后还可以利用S途径进行分裂,B细胞不具备分裂能力 (4) ①. 每一个孔中尽量只接种一个杂交瘤细胞 ②. 诊断肿瘤或心血管病变 【解析】 【小问1详解】 一个抗原带有多个不同的抗原决定簇,会刺激小鼠产生多种针对不同抗原决定簇的B淋巴细胞;动物细胞融合常用聚乙二醇(化学试剂)诱导融合;单克隆抗体相比传统多克隆抗体,优点为纯度高、特异性强、灵敏度高,可大量制备。 【小问2详解】 结合题干和柱形图可知,小鼠注射抗原后第8天抗体相对量达到峰值,但其相对融合率较低,免疫后第三天,相对融合率比较高,因此应选择免疫后第3天的B细胞。 【小问3详解】 HAT培养基筛选杂交瘤细胞的原理:骨髓瘤细胞只有D途径,D途径被阻断后无法合成DNA,不能增殖;未融合的B淋巴细胞本身不能无限增殖,培养一段时间后会衰老死亡;只有杂交瘤细胞D途径阻断后还可以利用S途径进行分裂,B细胞不具备分裂能力,最终被筛选出来。 【小问4详解】 克隆化培养时需要将细胞稀释后接种到96孔板,使每一个孔中尽量只接种一个杂交瘤细胞,才能保证最终获得来自单个细胞的纯克隆;经过同位素或荧光标记的单克隆抗体,凭借其高特异性,可以应用于诊断肿瘤或心血管病变。 20. 研究发现不同生物对密码子具有不同的偏好,为了不改变蛋白A的结构和功能,研究人员通过设计与蛋白A基因结合的两对引物(引物B和C中都替换了一个碱基),并按下图方式依次进行4次PCR扩增,以得到新的蛋白A基因。 回答下列问题: (1)PCR1和PCR2使用的引物对分别是_____。两次PCR完成后将产物混合后需要进行PCR过程中的_____,据图分析,这样做的目的是_____。 (2)进行第三次PCR时(图中PCR3)是否需要加入上述引物A~D,如果要请写出引物,如果不要请阐述理由,你的观点是_____,引物(理由)是_____。 (3)上述操作最终获得新的蛋白A基因说明PCR不仅可以获取和扩增目的基因,还可以_____。 【答案】(1) ①. 引物A和引物B,引物C和引物D ②. 变性和复性 ③. 使PCR1产物中与PCR2产物中具有碱基互补配对的部分结合 (2) ①. 不需要 ②. PCR1和PCR2的产物退火以后已经形成类似引物作用的3'端,可以在DNA聚合酶的作用下直接延伸(结合的两条链可以互为引物) (3)引入突变位点(产生基因突变) 【解析】 【小问1详解】 PCR1 扩增基因左侧片段,需结合上游的引物 A 和带有突变的下游引物 B;PCR2 扩增右侧片段,需结合带突变的上游引物 C 和下游引物 D。混合后先高温变性使 DNA 解旋,再降温退火(复性),让两段 PCR 产物的互补末端配对。两段产物的重叠区域互补,这样做的目的是使PCR1产物中与PCR2产物中具有碱基互补配对的部分结合。 【小问2详解】 进行第三次PCR时,PCR1和PCR2的产物退火以后已经形成类似引物作用的3'端,可以在DNA聚合酶的作用下直接延伸,因此不需要额外添加引物。 【小问3详解】 上述操作通过PCR技术实现了目的基因的定点突变。 21. 基因的表达是随生长周期的变化而发生改变,对基因的表达进行调控,最常用和有效的手段就是替换启动子。为了提高铜绿假单胞菌合成吩嗪的产量,研究人员对铜绿假单胞菌生产吩嗪的调控过程进行研究,结果如下图。回答下列问题: (1)吩嗪合成基因的表达需要RNA聚合酶与X启动子的结合,启动_____基因的表达,结合图示信息开启该基因表达需要_____物质共同作用。 (2)研究发现铜绿假单胞菌整个生长周期中PQS产量的变化曲线如下图。据图分析,整个生长周期中,吩嗪产量的变化是_____。 (3)为提高铜绿假单胞菌生产吩嗪的产量,研究人员提出两种改进方案。 方案一:在快速生长期加入PQS(可进入细胞)。 方案二:将X启动子替换成其他化学诱导型启动子或通用型启动子。 ①用方案一进行实验发现,铜绿假单胞菌的生长曲线没有变化,但是快速生长期几乎不产生吩嗪,推测很可能的原因是_____。 ②用方案二中化学诱导型启动子替换X启动子,为实现在快速生长期能够自身合成吩嗪,该启动子对化学诱导剂含量的要求是_____。 ③研究人员尝试将X启动子替换为J23105和J23102两种通用型启动子,检测快速生长期吩嗪的合成情况,结果如下图。该结果说明通过启动子替换实现对_____的调控。 【答案】(1) ①. phz1 ②. C4-HSL、RhlR、PQS (2)吩嗪在铜绿假单胞菌生长的中后期开始产生,尤其是衰退期产量更高(答案合理即可) (3) ①. C4-HSL或RhlR的缺乏(或C4-HSL和RhlR的缺乏) ②. 在快速生长期这种化学诱导剂含量比较高 ③. 基因的表达水平和表达时序 【解析】 【小问1详解】 RNA 聚合酶与 X 启动子结合后,先启动phz1基因的表达,其产物会进一步开启吩嗪合成基因的表达。结合图示,C4-HSL 与 RhlR 蛋白结合后在PQS 信号分子开启后启动 X 启动子,进一步开启吩嗪合成基因的表达,因此需要这些物质共同作用。 【小问2详解】 PQS 是开启吩嗪合成的关键信号分子,快速生长期 PQS 含量极低,吩嗪几乎不合成;生长稳定期 PQS 含量上升,吩嗪开始大量合成;衰退期 PQS 仍存在,吩嗪持续积累。 【小问3详解】 ①PQS 需通过 C4-HSL 与 RhlR 蛋白结合后才能开启吩嗪合成,快速生长期该通路未激活,很可能的原因是C4-HSL或RhlR的缺乏。 ②快速生长期细胞生长旺盛,要在快速生长期合成吩嗪,则这种化学诱导剂含量要比较高。 ③替换启动子后,快速生长期即可合成吩嗪,且吩嗪相对含量远高于对照组,则说明启动子替换改变了基因的表达水平和表达时序。 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $ 绝密★启用前 高二年级5月学情检测 生物学 试卷共8页,21小题,满分100分。考试用时75分钟。 注意事项: 1.考查范围:选择性必修2第4章占15%,选择性必修3第1~3章占85%。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将答题卡交回。 一、选择题:共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。 1. “天地与我并生,而万物与我为一”出自《庄子·内篇·齐物论》,意思是天地与我共同存在,万物与我合为一体。该诗句中蕴含的生态学思想是(  ) A. 人与自然是生命共同体 B. 生态系统具有一定的稳定性 C. 生物与环境可进行物质循环 D. 生态系统具有自我调节能力 2. 广东省着力构建具有岭南特色的森林康养产业体系,该产业依托森林生态环境,融合多学科知识,是林业、健康、旅游等产业交互融合的产物。下列叙述正确的是(  ) A. 森林康养产业的发展可以使生态足迹显著增大 B. 森林康养产业主要是利用生物多样性的间接价值 C. 发展森林康养产业是从整体原理考虑森林的保护 D. 森林康养产业的发展使生态系统的能量循环利用 3. 从传统发酵技术到发酵工程的历程中有很多重要发现,其中标志着发酵工程进入定向育种新阶段的研究是(  ) A. 巴斯德证明酒精发酵是由活的酵母菌引起的 B. 科学家发现了酶在酵母菌发酵中的作用 C. 利用深层通气液体发酵技术实现青霉素的工业化生产 D. 利用基因工程技术用微生物发酵生产胰岛素 4. 鱼露是广东地区常见的调味品,具有悠久的制作历史。传统工艺发酵周期较长,前期将原料鱼进行高盐腌制、中期露天发酵、后期保温后熟。下列叙述错误的是(  ) A. 高盐抑制腐败微生物的生长,促进发酵微生物的生长 B. 传统工艺的发酵菌种主要来自空气 C. 微生物产生的蛋白酶在发酵中起重要作用 D. 鱼露的制作原理与腐乳的制作有相同之处 5. 某兴趣小组进行“制作果酒和果醋实验”体验传统发酵技术。传统发酵技术的主要特征是(  ) A. 利用了天然存在的菌种 B. 发酵各个环节不用消毒 C. 所需菌种往往比较单一 D. 制作的产品是家庭常用品 6. 某兴趣小组进行如下图平板划线,操作过程中会进行几次灼烧。下列对灼烧目的的叙述,错误的是(  ) A. 第1次划线前灼烧是防止杂菌污染 B. 第2次划线前后灼烧是防止菌种扩散 C. 第3次划线前后灼烧是杀灭菌种提升划线效果 D. 第4次划线后灼烧是防止菌种污染环境 7. 研究人员用菊花叶片作为外植体进行植物组织培养研究,得到如下表结果。该研究的目的和结论是(  ) 处理 见光 避光 相同点 从外植体伤口处生出,形状不规则 不同点 深绿色、有大量叶绿体、出现维管组织的分化 浅黄绿色、无叶绿体、无维管组织 A. 探究光照对脱分化的影响,光照效果更好 B. 探究光照对脱分化的影响,避光效果更好 C. 探究光照对再分化的影响,光照效果更好 D. 探究光照对再分化的影响,避光效果更好 8. 育种学家对愈伤组织进行诱变处理,再利用培养基中添加赤霉素的方法培育出优质、高产、抗赤霉病的生选3号小麦新品种。上述实例体现植物细胞工程的应用是(  ) A. 作物脱毒 B. 单倍体育种 C. 突变体的利用 D. 细胞产物的工厂化生产 9. 人造皮肤(组织工程皮肤)的制备,核心是通过细胞培养在生物材料支架上重建表皮真皮双层结构。上述过程不涉及(  ) A. 制备细胞悬液 B. 放入CO2培养箱中培养 C. 培养液中必须加入氨基酸 D. 用胰蛋白酶处理支架 10. 研究人员将正常卵子的线粒体置换到异常卵子中,该过程的实际操作通常是将异常卵子的纺锤体染色体复合物移入正常去核卵子中。上述操作技术实质上是(  ) A. 动物细胞融合 B. 核移植 C. 体外受精 D. 基因工程 11. 以小鼠为材料进行胚胎工程实验时,用人工方法从小鼠输卵管中获得2细胞胚胎,该过程称为(  ) A. 胚胎移植 B. 体外受精 C. 胚胎收集 D. 同期发情处理 12. 进行“DNA的粗提取与鉴定”实验时,下列步骤的操作不合理的是(  ) A. 研磨:将材料切碎放入研钵并加入研磨液充分研磨 B. 过滤:将研磨液倒入离心管离心后取沉淀物 C. 析出:用玻璃棒在酒精溶液中沿一个方向搅拌 D. 鉴定:分为两组,一组作为空白对照 13. 研究人员运用蛋白质工程改造限制性内切酶EcoR Ⅰ,并将该蛋白展示在噬菌体的蛋白质外壳的P位点(下图),从而大量生产该蛋白质。推测该过程的特点是(  ) A. 从预期蛋白质功能出发,展示的位点不影响噬菌体侵染 B. 从预期蛋白质功能出发,展示的位点会影响噬菌体侵染 C. 从目的基因的获取出发,展示的位点不影响噬菌体侵染 D. 从目的基因的获取出发,展示的位点会影响噬菌体侵染 14. 我国是世界上啤酒的生产和消费大国。啤酒是以大麦为主要原料经酵母菌发酵制成的,其工业化生产流程如下图。下列分析正确的是(  ) A. 发芽、烘焙和碾磨目的是使淀粉酶失活 B. 糖化过程是让淀粉等糖类物质进行氧化分解 C. 发酵的温度和发酵的时间会影响啤酒的口味 D. 消毒主要是杀死啤酒中的杂菌以延长保存期 15. 通过下图中的四个步骤将灭菌后的培养基倒入培养皿。下列叙述正确的是(  ) A. 步骤①中将拔出的棉塞放在酒精灯旁的桌面上 B. 步骤②中将锥形瓶口在酒精灯上灼烧几秒钟 C. 步骤③中将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙 D. 步骤④中将培养皿翻转过来放置称为倒平板 16. 野生型的花椰菜容易受到黑腐病菌的感染。为了让花椰菜获得黑芥苗的黑腐病抗性基因,研究人员进行如下植物细胞工程,获得再生植株1~4,并对这些植株的DNA进行PCR鉴定,结果如图。下列分析错误的是(  ) A. 图中①过程所需的两种酶是纤维素酶和果胶酶 B. 图中过程②和③中细胞分裂素和生长素的比例不同 C. 对杂种植株进行鉴定时,主要是利用两亲本的相同条带 D. 再生植株1~4中一定是杂种植株的有1、2和4 二、非选择题:共5小题,共60分。 17. 某生态研究团队对南方丘陵地带各村镇的生态现状进行调查,针对各村镇的自然条件,以果园为主要依托,设计生态工程方案(下图)。 回答下列问题: (1)该生态工程的设计中,从市场角度考虑种植与养殖的合理比例体现了生态工程的_____原理。果园套种牧草主要是利用群落的_____结构,从而提高土地和_____利用率,减少土壤水土流失,这主要体现了生物多样性的_____价值。 (2)图中体现了“无废弃物农业”的过程是_____。 (3)该生态园能够提高经济效益的原因是_____。 18. 纺织品“抗菌防臭”的标准,主要是针对大肠杆菌等三种菌种的抗菌效果。研究人员对具备“抗菌防臭”功能的纺织品开展抗菌性能检测,具体实验操作如下表。 组别 处理 检测 ① 对照样+菌液 振荡接触18h后接种到平板,测定菌落数 ② 抗菌织物待测样+菌液 ③ 菌液 回答下列问题: (1)试验样品准备时,将抗菌织物样剪成5mm×5mm大小的碎片,试验样品是否需要进行灭菌处理,请阐述你的观点和理由:_____。 (2)三组实验中,①号加入的对照样是_____,③号的作用是作为空白对照,观察试验菌在试验阶段的活性,其目的是_____。 (3)样品与菌液混合振荡1min后会马上接种到一些平板,这样做的目的是测量_____,振荡接触18h后一般用_____法接种到平板。 (4)经检测“抗菌防臭”纺织品都符合抗菌要求,但是纺织物穿了以后还是会有微生物产生的异味,请阐述其中的原因是_____。 19. 研究人员经过长期探索,将经过特定抗原免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合,经过筛选和培养获得单克隆抗体(下图)。 回答下列问题: (1)据图分析,从用特定抗原免疫后的小鼠脾脏中得到_____(填“一种”或“多种”)B淋巴细胞,通过_____试剂诱导与骨髓瘤细胞融合,并经过筛选与培养获得单克隆抗体。与多克隆抗体相比,单克隆抗体的优点有_____。 (2)研究发现小鼠注射抗原后8天左右抗体达到峰值,各时期免疫细胞与骨髓瘤细胞融合的效率如下图。据图分析,制备单克隆抗体时,应选择_____的B细胞,原因是_____。 (3)B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后需要筛选出杂交瘤细胞。研究发现细胞中DNA合成有两条途径分别是“D途径”和“S途径”,下表表示三种细胞的DNA合成途径。HAT培养基可以阻断D途径,用HAT培养基可以最终筛选出_____,原因是_____。 B细胞 骨髓瘤细胞 杂交瘤细胞 S途径、D途径 D途径 S途径、D途径 (4)通常用到96孔板克隆化培养杂交瘤细胞,将杂交瘤细胞接种到96孔板的要求是_____。将抗体检测呈现阳性的杂交瘤细胞进行大规模培养获得单克隆抗体,利用同位素或荧光标记的单克隆抗体可以应用于_____。 20. 研究发现不同生物对密码子具有不同的偏好,为了不改变蛋白A的结构和功能,研究人员通过设计与蛋白A基因结合的两对引物(引物B和C中都替换了一个碱基),并按下图方式依次进行4次PCR扩增,以得到新的蛋白A基因。 回答下列问题: (1)PCR1和PCR2使用的引物对分别是_____。两次PCR完成后将产物混合后需要进行PCR过程中的_____,据图分析,这样做的目的是_____。 (2)进行第三次PCR时(图中PCR3)是否需要加入上述引物A~D,如果要请写出引物,如果不要请阐述理由,你的观点是_____,引物(理由)是_____。 (3)上述操作最终获得新的蛋白A基因说明PCR不仅可以获取和扩增目的基因,还可以_____。 21. 基因的表达是随生长周期的变化而发生改变,对基因的表达进行调控,最常用和有效的手段就是替换启动子。为了提高铜绿假单胞菌合成吩嗪的产量,研究人员对铜绿假单胞菌生产吩嗪的调控过程进行研究,结果如下图。回答下列问题: (1)吩嗪合成基因的表达需要RNA聚合酶与X启动子的结合,启动_____基因的表达,结合图示信息开启该基因表达需要_____物质共同作用。 (2)研究发现铜绿假单胞菌整个生长周期中PQS产量的变化曲线如下图。据图分析,整个生长周期中,吩嗪产量的变化是_____。 (3)为提高铜绿假单胞菌生产吩嗪的产量,研究人员提出两种改进方案。 方案一:在快速生长期加入PQS(可进入细胞)。 方案二:将X启动子替换成其他化学诱导型启动子或通用型启动子。 ①用方案一进行实验发现,铜绿假单胞菌的生长曲线没有变化,但是快速生长期几乎不产生吩嗪,推测很可能的原因是_____。 ②用方案二中化学诱导型启动子替换X启动子,为实现在快速生长期能够自身合成吩嗪,该启动子对化学诱导剂含量的要求是_____。 ③研究人员尝试将X启动子替换为J23105和J23102两种通用型启动子,检测快速生长期吩嗪的合成情况,结果如下图。该结果说明通过启动子替换实现对_____的调控。 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

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精品解析:广东省上进联考2025-2026学年高二下学期5月期中生物试题
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