《习作：这样想象真有趣》习作指导 讲义-2025-2026学年统编版语文三年级下册

三年级下册第八单元《这样想象真有趣》习作指导 本次习作要求我们以“这样想象真有趣”为话题，写一篇想象作文。不过，由于教材有特殊要求，在写习作时，我们需要紧扣要求从以下几个方面入手： 一、依据要求，大胆想象 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 在教材中，先是运用举例的方法，以“如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……”这些具体而特殊的情境，为我们打开了想象的思路，要求我们在准备习作素材时给自己的想象插上自由的翅膀。 教材以富有启示的问题“一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？”引领我们要大胆地从动物特征相反的方向想象，努力把故事情节想象得夸张、奇特，从而表现出想象的“有趣”。 最后以“选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事”明确了我们习作的内容，即本次习作要以某种动物作为主角写一篇故事。 通过审题，我们明确了本次习作的内容与具体要求，接下来就要根据这些要求来大胆地展开我们的想象了。在想象的过程中，一定要依据动物原有的特点，设计它们如何“变异”，“变异”后又拥有了什么新的特点，这些新特点与动物原有的特点会发生什么有趣的碰撞等。只有把动物原来的特点与“变异”后的特点结合起来，让故事情节不断发生冲突，甚至是一波三折，才能让故事情节奇特而有趣。 本次习作要以某种动物作为主角写一篇故事。 二、选择动物，想象故事 在明确了本次习作的要求后，接下来我们就要进入习作素材的准备阶段了。首先，我们要确定本次习作写哪种小动物，其要求是必须对这种小动物特别熟悉，特别是要对它们的生活习性有清楚的了解，这才能为我们接下来的想象打下基础。比如动物拥有哪些特点，变形后会出现哪些反常的表现等，都是需要我们结合动物原来的特点进行虚构的。 接下来就是想象故事，就是我们所选择的动物在失去原来的特点，拥有了变异后的特点后会发生哪些奇异的事情。这些事情既要出乎人们的意料，即超出人们对动物未变形时的认知；又要在情理之中，即事情同动物的变形紧密相关，让事情在两种矛盾特点下不断发生冲突，从而创造出有趣的情节效果。 三、构思情节，写清细节 我们在完成了“选择动物，想象故事”的环节后，这只是对故事内容有了一个大致的轮廓。我们还必须通过合理想象，把故事情节补充完整，写清故事的细节。 怎样把故事情节补充完整呢?说简单一些，就是要把故事发生的时间、地点(环境)、人物和事情的起因、发展、高潮和结果都要经过合理的推想补充出来。在补充的过程中，既要联系我们的生活进行“虚实结合”式想象，补充细节，让故事给人一种真实感；又要紧密结合动物变异后所造成的矛盾的心理、言行进行想象，推动情节的发展，给人以奇妙、有趣之感。 至于写清楚细节，我们既要写清楚故事中的环境细节，更要突出故事中动物们在特定环境中的动作、语言、神态和心理活动等细节，特别是要利用动作、语言、神态同心理活动的矛盾冲突推动故事的发展，以求产生奇妙的效果。我们以课文《漏》为例，课文围绕“漏”展开，写老虎和贼不约而同来到老公公和老婆婆家，一个想吃掉两位老人养得胖胖的小毛驴，一个则想偷走小毛驴。由于他们不知“漏”为何物，非常害怕，落得可笑的下场。课文不仅情节曲折有趣，细节描写也非常形象生动，特别是对老虎和贼的动作和心理活动进行的细致描写，把他们做贼心虚、胆小如鼠的特点表现得活灵活现。 四、依据特点，确定题目 本次习作的话题是“这样想象真有趣”,这只是给我们的习作划定了一个写作范围，为我们的想象提供了一个思路，是不能作为习作题目的，习作题目需要我们自己拟定。由于我们每个人想象故事中的主角(动物)不同，故事内容不同，具体情节也各不相同。这就需要我们依据故事内容或动物的特点进行拟题。 我们可以在编写故事之前，用故事主人公和它的新特征来拟定题目，如“自作聪明的狐狸”“胆小如鼠的老虎”;也可以用动物经历的奇异事情命题，如“花猫爱老鼠”“飞鱼奇遇记”。这样，我们在写作时，就可以紧紧围绕题目开展想象，把故事写得完整具体，生动有趣了。当然，我们也可以先把想象的故事写下来，然后再依据故事内容和故事中动物的表现，给习作添上合适的题目，如“老虎海底历险记”“不会飞的鹰”等。总之，在拟定题目时，不仅要体现故事的内容，突出动物的特点，还一定要让故事题目充满趣味，以便能够激发读者的阅读兴趣。 佳作赏析： 佳作一 爱美的刺猬小姐 刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，精心打扮很久才出门。外出时，经常有小动物向它投来羡慕与赞美的目光，它得意极了。 【开头写刺猬小姐特别爱打扮，爱听夸奖，这就为后面的“剪刺”做好了铺垫。】 有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美丽动人了。一时间，其他的刺猬也纷纷模仿起它来。没有刺，它们可以随时拥抱，再也不会担心伤着小伙伴了。 【本段写小刺猬为了美丽而把“刺”剪了，变得更加美丽，引得其他刺猬纷纷模仿起来，这也为后面曲折的情节埋下了伏笔】 一天，刺猬小姐正在家里打扮，听见一阵敲门声。它赶紧打开门，只见一只凶猛的老虎露出尖尖的牙齿，做好了捕食的准备。但刺猬小姐还没有察觉到危险，它得意地问老虎：“怎么样，这下我变得好看了吧?”“好看是好看，可是你马上就要成为我的美食喽!”说完老虎便张开血盆大口吞掉了它。被老虎吞进肚子的刺猬小姐后悔极了，可是一切都来不及了。 【本段写刺猬小姐因为身上没有了刺，被老虎一口吞掉了，从而交代了刺猬小姐因为臭美剪掉身上的刺后发生的严重后果。本段与前面的内容相互照应，不仅让习作结构严谨，更是让情节变成“一波三折”】 点评：小作者叙述流畅、自然，从刺猬小姐爱美的表现，到听老虎说身上的刺很丑而剪掉刺，到最后被老虎吃掉却后悔莫及，故事情节曲折却浑然一体。习作语言朴实，并在完整的故事中揭示了深刻的道理。 佳作二 小蜗牛新迪 小蜗牛新迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因此它爬起来特别快，简直就是健步如飞。很快，新迪要去上学了。 它每天都和姐姐一起去学校，因为它爬得很快，所以它每天都是第一个到学校，而姐姐却每天都迟到，姐姐很伤心。可是，蜗牛本来就爬得很慢，这该怎么办呢?新迪看到姐姐伤心的样子，也很难过，它决心帮助姐姐。 一天夜里，它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足，发现它们唯一的区别就是：姐姐的腹足处没有小轮子。难道是因为我的腹足处有这两个小轮子，所以才爬得那么快的吗?那有什么办法让姐姐的腹足处也长出这样的小轮子呢?新迪一直思考着。 一天放学后，新迪看见超市在卖滑板，它突然灵机一动：如果姐姐能用上滑板，不就可以和自己一样快了吗?它赶紧爬回家让妈妈给姐姐买了个滑板，并陪着姐姐一起练习。终于，姐姐学会了滑滑板，她站在滑板上也可以和新迪一样前进得很快。 从此，姐姐每天带着滑板上学，它和新迪一样每天第一个到学校。看着姐姐开心的笑容，新迪心里可高兴了! 点评：小作者设想了小蜗牛新迪健步如飞的特点，新迪还通过观察和动脑思考让姐姐滑滑板上学，使姐姐上学不再迟到。小作者的想象新奇而有趣，表达的主题也很积极。另外，习作中的心理描写体现了新迪爱动脑、聪明的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $