3.1构成物质的微观粒子（第1课时）课件--2025-2026学年九年级化学沪教版上册

（人教版）九年级 上 第3章 物质构成的奥秘 3.1 构成物质的微观粒子（第1课时） 理解电子转移过程。学习化肥种类区分时，制作学习时间表。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。学习同分异构体时，观看实验演示视频很有帮助。掌握安全图标含义。注意单位换算。学习金属活动性顺序时，建立化学实验日志。注意反应物比例。重视环保意识培养。理解能量变化图示。理解元素周期律。注意反应物比例。注意物质状态符号。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。牢记化学用语规范。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意观察细微现象。注意区分相似概念。 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 随堂检测 05 课堂总结 06 课堂典例 01 02 能结合有关实例认识构成物质的微观粒子及其特征； 03 能用比较等方法说明分子、原子、离子的区别与联系; 能从原子或分子的视角对一些物质的变化进行简单分析与解释。 教学目标 学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。注意反应条件影响。注意实验安全操作。学习食品添加剂时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验安全操作。学习燃烧反应条件时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学平衡移动时，建立错题本是有效的方法。注意实验安全操作。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。学习化学平衡移动时，记录学习日记。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。掌握基本操作规范。注意单位换算。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。 新知导入 世上万物由什么构成? 这是人类自古以来不断探索的问题。 新知导入 有些物质是由分子构成的 水由水分子构成 干冰由二氧化碳分子构成 掌握常见仪器名称。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。掌握基本操作规范。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习催化剂作用时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。学习氧化还原判断时，分析历年考题规律。学习酸碱中和反应时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见仪器名称。注意区分相似概念。注意观察细微现象。理解电子转移过程。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。理解质量守恒本质。 新知导入 有些物质是由原子构成的 铅笔芯内的石墨由碳原子构成 金刚石由碳原子构成 新知导入 有些物质是由原子构成的 铜由铜原子构成 金属铝由铝原子构成 学习氧化还原判断时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，制作学习时间表。牢记化学用语规范。学习电解池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习催化剂作用时，分析历年考题规律。理解质量守恒本质。理解元素周期律。学习化学反应类型时，设计知识问答游戏。理解元素周期律。注意实验细节描述。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。注意实验安全操作。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。 新知导入 有些物质是由离子构成的 氯化钠由氯离子和钠离子构成 1、构成物质的微粒有： 、 、 。 分子 原子 离子 2、分子可以直接构成 ；原子不但可以直接构成 ，还能构成 。 物质 物质 分子 模块一 分子 学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。学习气体收集方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习原电池原理时，利用手机APP辅助学习。学习金属活动性顺序时，订阅化学科普杂志。掌握常见仪器名称。学习离子检验方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。理解元素周期律。学习离子化合物形成时，使用彩色标记重点内容。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。注意观察细微现象。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解比死记硬背更重要。注意实验安全操作。 探究新知 分子 任务一 【观看视频】分子是什么？ 探究新知 分子 任务一 1.概念：保持物质化学性质的一种微粒。 （不同的物质具有不同的性质） 2.分子是构成物质的一种微粒。 由分子构成的物质： 水、二氧化碳、氢气、氧气、氮气、氨气、酒精、碘 氢气球中聚集有大量的氢分子 水滴中聚集有大量的水分子 注意溶液配制步骤。注意反应物比例。学习有机化合物命名时，建立化学实验日志。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习反应速率因素时，使用彩色标记重点内容。学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。理解电子转移过程。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。学习PH值测定时，尝试编写记忆口诀。注意实验误差分析。学习化学方程式配平时，使用模拟实验软件。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。注意区分相似概念。注意区分相似概念。注意实验误差分析。重视环保意识培养。 探究新知 分子 任务一 3、大量分子聚集成物质 分子是构成物质的一种微观粒子，大量的分子聚集在一起，形成了我们能感知 到的物质。如水是由大量的水分子聚集而成的。 探究新知 分子 任务一 （1）尝试描述上述物质的分子构成？ （2）水变成水蒸气的过程，分子种类是否改变呢？ 物理变化中分子种类不变 【思考交流】 注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。学习溶解度曲线时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习离子检验方法时，编写化学小论文。学习金属活动性顺序时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，建立错题本是有效的方法。牢记化学用语规范。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。掌握物质特性记忆。理解能量变化图示。注意单位换算。注意数据记录准确。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 探究新知 分子 任务一 【思考交流】 水的蒸发 水分子 变，变的是 ，属于物理变化。 没有 水分子之间的空隙大小 (3)从分子的角度看看水变成水蒸气的过程，改变了什么呢？ 由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不发生变化，变化的只是分子间的间隔。 探究新知 分子 任务一 基本性质 举例 ①分子的质量和体积都很小 1滴水（约）中约有 个 水分子,1个水分子的质量大约是 ②分子在不停地运动 （温度越高，运动越快） 远处可闻到花香；湿衣服晾干 ③分子之间有空隙 将水和 酒精混合，总体积小 于 ④同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 如氧气和液氧是由同种分子构成的，它们的化学性质相同，都具有助燃性；过氧化氢和水的分子构成不同，化学性质不同 及时请教不懂的问题。注意观察细微现象。学习常见合金成分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解催化剂特性。牢记化学用语规范。规范使用化学符号。掌握基本操作规范。学习化学平衡移动时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习气体收集方法时，与同学互相讲解能加深印象。注意单位换算。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。注意反应条件影响。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。计算题要写完整过程。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。 模块二 原子 探究新知 原子 任务二 【思考交流】 分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 在电解水的反应中，什么发生了变化?什么没有变化? 学习常见合金成分时，使用记忆宫殿技巧。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。学习离子检验方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习高分子化合物时，使用模拟实验软件。注意废物处理方法。学习食品添加剂时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习溶解度曲线时，与同学互相讲解能加深印象。理解质量守恒本质。理解比死记硬背更重要。学习化学键类型区分时，建立错题本是有效的方法。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。重视环保意识培养。规范使用化学符号。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。 探究新知 原子 任务二 【思考交流】 1.在水通电分解成氢气和氧气的过程中， 发生分解， 生成了 和 ， 和 分别重新组合成 新的 和 。 水分子 氢原子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 氧原子 水分子 氢原子和氧原子 2.该反应中发生变化的微粒是 　　 ，该反应中不变的微粒是 　 　　　 。 探究新知 原子 任务二 【微观辨析】 物理变化 化学变化 宏观 微观 化学反应的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子 分子 原子 新分子 没有生成其他物质 分子没改变 分子变成其他分子或原子 生成其他物质 学习化肥种类区分时，记录学习日记。学习高分子化合物时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。注意观察细微现象。学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。学习金属活动性顺序时，组织化学知识竞赛。学习燃烧反应条件时，制作对比表格便于区分概念。学习水解反应原理时，记录学习日记。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。注意单位换算。学习水解反应原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意废物处理方法。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。注意实验误差分析。规范使用化学符号。 探究新知 原子 任务二 1、原子能直接构成物质，也是构成物质的一种微观粒子 （1）常见的金属（如铁、铜、铝、汞等） （2）某些非金属（如金刚石等） 探究新知 原子 任务二 2、原子的概述 原子是化学变化中的最小（不是指大小，指在化学变化中不可分） 微观粒子。 3、原子的基本性质 ①原子的质量和体积都很小； ②原子在不停地运动； ③原子之间有空隙。 学习电解质概念时，录制讲解音频。学习PH值测定时，使用彩色标记重点内容。学习物质分类标准时，使用记忆宫殿技巧。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。理解电子转移过程。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。注意观察细微现象。注意观察细微现象。注意反应条件影响。理解元素周期律。区分物理化学变化。注意物质状态符号。注意反应物比例。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。理解催化剂特性。 探究新知 原子 任务二 【概念辨析】分子、原子的联系和区别 分 子 原 子 区别 联系 在化学反应中，分子可以分解为原子，原子再重新组合成新分子或新物质 原子是化学变化中的最小微粒 在化学反应中，原子不可再分 分子可以拆分成原子，原子可以结合成分子 探究新知 原子 任务二 【概念辨析】分子、原子的联系和区别 氢分子 氧分子 水分子 氢原子 氧原子 氢分子是由 构成，1个氢分子是由 构成； 氧分子是由 构成，1个氧分子是由 构成； 水分子是由 构成，1个水分子是由 构成。 氢原子 氧原子 氢原子和氧原子 2个氢原子 2个氧原子 2个氢原子和1个氧原子 学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。学习电解池原理时，动手实验操作最直观。学习气体收集方法时，制作学习时间表。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。学习金属活动性顺序时，制作学习时间表。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。重视环保意识培养。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。掌握物质特性记忆。关注生活中的化学现象。 探究新知 概念构建 物质 分子 （化学变化中可分） 原子 （化学变化中不可分） 构成 构成 分裂 构成 例1、下列物质由分子构成的是( ) A.金 B.金刚石 C.水 D.氯化钠 课堂典例 【答案】C 【详解】金是由金原子直接构成的；金刚石是由碳原子直接构成的； 水是由水分子构成的；氯化钠是由离子构成的。故选C。 学习物质分类标准时，使用记忆宫殿技巧。学习高分子化合物时，编写化学小论文。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。学习原电池原理时，参加化学兴趣小组。注意实验安全操作。理解质量守恒本质。学习结晶方法选择时，订阅化学科普杂志。重视环保意识培养。规范使用化学符号。注意溶液配制步骤。掌握常见仪器名称。掌握物质特性记忆。理解催化剂特性。理解催化剂特性。注意实验安全操作。 例2、海浩现象是在持续 的超低温度下，蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合，形成冰晶后，呈现出烟雨茫茫的自然景象。这种由水蒸气形成冰晶的过程发生变化的是 （ ） A.分子的种类变多 B.每个水分子体积变大 C.分子间的空隙变小 D.每个水分子质量变大 【答案】C 【详解】水蒸气变成冰晶的过程是物理变化（由气态变成固态）， 分子本身不改变，主要是分子间的空隙变小。 课堂典例 1．下列物质由分子构成的是（ ） A. 金 B. 金刚石 C. 干冰 D. 氯化钠 随堂检测 【答案】C 【解析】A、金属于金属单质，是由金原子直接构成的，不符合题意；B、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，不符合题意；C、干冰是固态二氧化碳，二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子直接构成的，符合题意；D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由氯离子、钠离子构成的，不符合题意；故选C。 注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。学习金属活动性顺序时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。重视实验现象观察。注意反应条件影响。注意实验安全操作。理解催化剂特性。理解电子转移过程。注意数据记录准确。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。定期复习很关键。学习常见气体制备时，建立错题本是有效的方法。注意数据记录准确。注意反应条件影响。理解能量变化图示。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。重视环保意识培养。 2．长时间切洋葱人会流眼泪，从分子的角度解释正确的是（　　） A．分子可以再分 B．分子之间有间隔 C．分子大小发生改变 D．分子在不断运动 随堂检测 【答案】D 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。 【解析】切洋葱时人会流眼泪，是因为洋葱中含有强烈刺激性的物质正丙硫醇中含有的分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人会流眼泪。 3．下列客观事实对应的微观解释错误的是（　　） A．端午时节，粽叶飘香——分子总是在不断运动着 B．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 C．氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同 D．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 随堂检测 【答案】B 【解析】A、端午时节，粽叶飘香，是因为粽子中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到粽香，故选项解释正确。B、蔗糖放入水中溶解，是因为蔗糖分子是在不断运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释错误。C、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确。 D、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，故选项解释正确。 学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。注意物质状态符号。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。重视实验现象观察。学习化学平衡移动时，制作学习时间表。掌握物质特性记忆。计算题要写完整过程。学习电解池原理时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。学习化肥种类区分时，录制讲解音频。理解元素周期律。学习同位素概念时，观看实验演示视频很有帮助。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。重视环保意识培养。 4．在液态水转化为冰的过程中，发生改变的是（ ） A．原子大小 B．分子大小 C．分子数量 D．分子间隔 随堂检测 【答案】D 【解析】A、原子大小在液态水转化为冰的过程中未发生改变；B、分子大小在液态水转化为冰的过程中未发生改变；C、分子数量在液态水转化为冰的过程中未发生改变；D、在液态水转化为冰的过程中，发生改变的是分子间隔；故选D。 课堂总结 Lavf58.51.100 $