2026年山东临沂高考考前最后一卷语文试题（二）

2026年高考考前最后一卷语文试题（二） 一、现代文阅读(共35分) （本题19分）阅读下面的文字，完成下题。 把饭碗端在自己手里 ——徐淙祥和他炽热的“粮”心 苗秀侠 2025年立秋后的第二天，一场暴雨倾洒皖北大地。安徽省太和县旧县镇张槐村的徐淙祥，顾不上被雨水打湿的衣服，望着千亩农业园遍地秆高叶壮的庄稼，忘情地喊道：“茎粗秆壮群体好，又抗病虫又抗倒。以不变应万变，促控结合创高产。”这是徐淙祥编写的农作物栽培口诀中的几句，也是对当下农业园的真实写照。 以科技发展现代大农业，农业园的庄稼长势喜人。徐淙祥胜券在握地呵呵笑着，指着1300亩土地，如数家珍：“今年旱情严重，幸好我有优质粮种和智慧喷灌系统，再加上这一场透雨，农业园保高产不是问题。运用好现代农业科技，才能保丰收，才能把饭碗牢牢端在自己手里。”这一幕，让人不禁发问：一个看似普普通通的农民，是如何成为一个种粮大户、农业专家的？ 倔强的草 1953年6月，徐淙祥出生于太和县旧县镇张槐村。土里刨食是传统农民的命运，出身农家的徐淙祥本也不例外。所不同的是，他读了书，本有更多的选择。【甲】可让乡亲们都能吃饱饭的信念，使19岁的徐淙祥毅然选择了当农民。 土地贫瘠，那就先从改变土地墒情入手，让地肥苗壮，让粮食增收。而买化肥，需要钱。钱从哪里来？朝土地要。徐淙祥借来农技方面的书籍，没日没夜地捧读起来。带着书本上学来的知识，他多次走进田野深处，一个大胆的设想蹦了出来：种植经济作物，增加土地产出。说干就干，在乡亲们惊愕的目光中，他从银行贷款500元做本钱，包下生产队30亩地，全部种上了薄荷。【乙】一段调侃他的顺口溜，在村子里快速流传：“年轻人瞎胡捣，不种粮食专种草。” 让人没想到的是，“草”们很争气，当年经济产出就高出小麦10倍以上。种植薄荷，建薄荷油厂，村里的集体经济连年上涨，买化肥不再是难题。解决了土地增肥问题后，徐淙祥开始在改变土壤上做文章。皖北平原的砂礓土是出了名的“硬骨头”：“下雨时遍地泥糊，天晴时一身硬骨。”如何让低产的砂礓土质变为高产土？徐淙祥在一堆农业书籍里寻找良方。他理论与实践紧密结合，创造性地摸索出草木灰混合秸秆高温堆肥法，并把鸡粪、牛粪发酵成黑黝黝的营养土。这些土办法如同神奇的钥匙，首次打开了贫瘠土地增产的通道。3年后，小麦亩产从150公斤蹿到300公斤。 1983年，徐淙祥通过全省统考成为一名乡村农技员。在种植经济作物实现土地收益增长后，徐淙祥的“倔强”升级，在塑料棚里进行“反季节革命”。他摸索出“早春拱棚西瓜、秋延后辣椒和冬储大白菜”的一年三收轮作模式。乡亲们第一次发现，田地也能像工厂一样“排班”，这个“排班”种植模式，给乡亲们带来了土地增收的惊喜。 种植经济作物，不断改良土壤，实现“反季节革命”，他以强劲的科技之力，让“倔强的草”顶开板结的土地，为现代农业开辟出一条希望之路。 ______________________________ 2003年7月，徐淙祥的农业园面临严峻考验。其时，徐淙祥承担的农业部高蛋白大豆丰产栽培试验正值关键期，如注的暴雨，顷刻间淹没了大豆田。心急如焚的徐淙祥，对着天空呐喊：“这片豆子地可是国家示范项目，关系到黄淮地区高产大豆的推广啊！”他带领全家冲向暴雨中的试验田，连夜在田埂搭棚子，又从县水利局调来十几台抽水机，全村党员齐动手，用水盆舀、水泵抽。三天三夜没合眼，终于，承载希望的豆苗保住了，徐淙祥心里的一块石头落了地。【丙】大豆成熟时，遍地豆田翻涌的金黄，仿佛大地的勋章，验证着大豆单产达181.6公斤的惊喜。而这份惊喜背后，是徐淙祥的艰辛付出——因三天三夜站在洪水中指挥抢险，他落下了严重风湿病，至今走路还受影响。 徐淙祥炽热的“粮”心和愿望，就是多种粮、种好粮，让天下粮满仓，让种粮农民有钱挣、得实惠，日子越过越好。 正是这种坚持，让他在豆麦轮作领域不断突破。他培育的“太丰6号”高蛋白夏大豆新品种及其配套技术在皖西北推广种植面积达到200多万亩。2024年夏，他试验田里的夏大豆高产田块达亩产302.38公斤。一粒粒金豆，谱写出丰收大地的金色乐章，铺就了黄淮平原的丰收之路。 柔韧的麦 2007年至2011年，徐淙祥继续在科学种田上阔步前行。他与省内外科研院所、育种企业合作，把“农家小院”变成了“专家大院”，邀请来省、市农科院科技人员传经送宝。在农业园，他试验种植“皖垦麦22”“淮麦44”等20多个小麦良种，有力促进了当地粮食稳产高产。 他把自己半个世纪的农业科技研究成果，凝结成120首通俗易懂的口诀，让复杂技术变得朗朗上口：“弱苗早灌旺苗晚，结合追肥利根盘。”“叶面喷肥效果大，茎粗秆壮根发达。”……这些口诀在皖北田间地头广为传唱，成为乡亲们科学种田的法宝。 2011年4月，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席的习近平在安徽考察时来到太和县张槐村，向种粮能手徐淙祥了解小麦种植情况，鼓励他继续攻关小麦高产关键技术，为国家粮食生产多做贡献。 “为国家粮食生产多做贡献。”每每回想起总书记这句话，徐淙祥心里就会升起战胜困难的信心和前进的动力。 2022年夏收之际，徐淙祥种植的“阜航麦1号”“皖垦麦22”平均亩产双双突破800公斤大关，实现了历史性跨越。夏收结束，徐淙祥情不自禁地升起一个愿望：给总书记写信，汇报10多年来从事农业生产、帮助群众丰收的体会，表达继续带动更多农民多种粮、种好粮的决心。 6月27日，习近平总书记给徐淙祥回信：“来信收到了，我记得你这个安徽太和的种粮能手。得知你家种植的小麦喜获丰收，我感到很高兴。这些年，党中央出台了一系列支持粮食生产的政策举措，就是要让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，就是要让种粮农民有钱挣、得实惠，日子越过越好。” 收到回信这天，正是徐淙祥的生日，他哽咽着把回信念给家人听。一纸回信，把50年躬耕陇亩的光阴照亮，也把“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的时代命题写在了皖北平原万顷麦浪之上。 2025年7月，徐淙祥被中宣部授予“时代楷模”称号。面对荣誉，他动情地说：“广阔的农村天地，大有可为！只要你们愿意干，我还能教你们两手，咱们一起让中国土地更肥沃，让中国人的饭碗更瓷实！”【丁】这饱含炽热“粮”心的呼唤穿透银幕，在大地回响。 （有删改） 1．（3分）下列对徐淙祥相关行为的理解和分析，不正确的一项是(   ) A.虽然2025年旱情严重，但徐淙祥调动丰富的栽培经验，并运用现代农业科技手段，保障了农业园的丰收。 B.年轻的徐淙祥认识到了张槐村土地贫瘠的问题，想到利用种植薄荷改善土地墒情的办法，并一举获得成功。 C.成为乡村农技员后，徐淙祥更感责任在肩，研发出令乡亲们新奇的一年三收轮作模式，带来了土地的增收。 D.徐淙祥心怀让农民有钱挣、得实惠的愿望，数十年深耕科学种田的领域，成果丰硕，得到了总书记的肯定。 2．（3分）下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(   ) A.本文先写徐淙祥在雨中的情形，进而提出疑问，这一开篇与《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》有相似之处。 B.在农业专业问题上，本文既有科学方法的介绍，又有数据结果的支撑，还有农谚俚语的使用，做到了专业性，通俗性、鲜明性的统一。 C.本文以时间为线索，记叙了徐淙祥从青年立志到获评“时代楷模”，依次种植薄荷、大豆、小麦的人生经历，结构严谨，脉络清晰。 D.“忘情地喊”“情不自禁地升起一个愿望”“哽咽着念”等细节地刻画，直观展现了徐淙祥的形象，同时增强了本文的抒情色彩。 3．（3分）通讯要兼顾客观性与倾向性，下列对文中波浪线词句的分析，不正确的一项是(   ) A.甲处“毅然”一词直接点明了投身农业事业的初心，表达出对其价值选择的肯定，体现了通讯鲜明的倾向性。 B.乙处引用村民“瞎胡捣”的顺口溜，真实还原了当时乡亲对徐淙祥的质疑态度，体现出通讯报道尊重事实的特点。 C.丙处“勋章”的比喻，既生动描绘出大豆丰收的景象，又赞美了徐淙祥为国种粮的突出贡献，体现了通讯的价值导向。 D.丁处“穿透”一词夸张渲染了徐淙祥话语的力量和影响，虽违背了通讯的事实性原则，但产生了独特的表现力。 4．（4分）人物通讯常通过小标题揭示模范人物的特点，挖掘典型事件以表现人物品质。请结合文章内容，在横线处补写恰当词句。 5．（6分）本文是一篇人物通讯，标题由主标题和副标题组成，请简要分析其构成及效果。 （本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 肖申克的救赎（节选） [美]斯蒂芬·金 上面决定翻修监狱车牌工厂的屋顶。有七十多个人愿意去，因为可以借机到户外透透气。上面以抽签方式选了九或十个人，其中两个正好是安迪和我。 有六个警卫监督我们，他们只需要用半只眼睛盯着就行了，因为南面墙上的警卫岗哨离我们很近，要是有哪个在屋顶上工作的囚犯敢轻举妄动，只消四秒钟，就会被机关枪扫成马蜂窝，所以警卫都很悠闲地坐在那里。 其中有个警卫名叫拜伦·哈力，他的大哥四个月前过世了，留给他三万五千美元。哈力整个早上都在给麦德抱怨，该死的政府要抽走他大部分的意外之财，“留下来的钱只够买辆新车。”他悻悻然。安迪正在十五英尺外用一根大刷子刷沥青，他把刷子顺手扔到桶里，走向麦德和哈力坐的地方。 我们都紧张起来，我看到有个叫杨勒的警卫准备掏出枪来。瞭望塔上的一名警卫也用手戳戳同伴的手臂，两人一起转过身来。有一阵子，我以为安迪会被射杀、狠狠打一顿或两者都发生。 他轻声问哈力：“你信得过你太太吗？” 哈力瞪着他，开始涨红了脸，我知道要坏事了。三秒钟之内，他会抽出警棍来，朝着安迪的胃部要害打下去，只要力道够大，就能送人上西天。 “小子，”哈力说，“我只给你一次机会去捡起刷子，然后从这屋顶滚下去。” 安迪看着他，非常冷静，目光如冰，恍若没有听到他的话似的。我真想上去告诉他识时务点，但我什么也没做，只是若无其事地继续铺着沥青。我跟其他人一样，懂得如何明哲保身。 安迪说：“也许我说得不对，你信不信任她不重要，问题在于你是否认为她会在你背后动手脚。” 哈力站起来，麦德站起来，杨勒也站起来。哈力的脸涨得通红。“现在唯一的问题是，你到底还有几根骨头没断，你可以到医务室去好好数一数。来吧，麦德！我们把这家伙丢下去。” 杨勒拔出枪来。我们其他人都疯狂地埋头铺沥青。大太阳底下，他们就要这么干了，哈力和麦德准备一人一边把他丢下去。①可怕的意外！编号81433的囚犯杜佛尼脚踩空了几步，整个人从梯子上滑了下去。太惨了。 他们两人合力抓住他，麦德在右，哈力在左，安迪没有抵抗，眼睛一直盯住哈力紫胀的脸。 “哈力先生，如果她完全在你的掌控之下，”他还是用一贯平静镇定的声音说，“那么没有什么理由你不能全数保有那笔钱。” “如果你控制得了你老婆，就可以把钱交给她。”安迪说，“税捐处准许每个人一生中可以馈赠配偶一次礼物，金额最高可达六万美元。” 哈力怔怔地望着安迪，好像被斧头砍了一下那样。“不会吧，免税？”他说。 “免税，”安迪说，“税捐处一分钱也动不了。” “你怎么知道这件事？” 杨勒说：“他以前在银行工作。” 安迪静静地说：“馈赠礼物给配偶是完全合法的法律漏洞，我办过好几十件……不，是几百件这种案子。” “我认为你在撒谎。”哈力丑陋的长脸上开始浮现些微激动，显得十分古怪。 “不，我没撒谎。当然你也不必相信我，你可以去请律师——” “你他妈的龟儿子！”哈力吼道。 安迪耸耸肩，“那你可以去问税捐处，他们会免费告诉你同样的事情。” “你他妈的，老子用不着谋杀老婆的聪明银行家来教我黑熊在哪里拉大便。” “你只需找个律师或银行家帮你办理馈赠手续，不过要花点手续费。”②安迪说，“或是……如果你愿意的话，我很乐意免费帮你办，只要你给我的每一位同事送三罐啤酒——” “同事？”麦德一边说，一边拍着膝盖，捧腹大笑。“同事，太可笑了？同事？你还有什么——” ③“闭上你的鸟嘴！”哈力吼道。麦德闭嘴。哈力看了安迪一眼，“你刚才说什么？” “我说我只要求你给每位同事三罐啤酒，如果你也认为这样公平的话。”安迪说，“我认为当一个人在春光明媚的户外工作了一阵子时，如果有罐啤酒喝喝，他会觉得更像个人。这只是我个人的意见，我相信他们一定会感激你的。” 突然之间，就变成安迪占上风了，他以冷静自若的眼神看着哈力。我后来不断在脑海中重播这段画面，我很清楚，这是一个人和另一个人的角力，而且安迪步步进逼、强力推进的方式，就好像两个人在比腕力的时候，强者硬把弱者的手腕压在桌上的情形。 “如果我愿意，我是可以给你们每个人几罐啤酒，”哈力说，“工作的时候喝点啤酒是很不错。”这个讨厌鬼甚至还摆出一副宽宏大量的样子。 “我先给你一个不让税捐处找麻烦的法子，”安迪说。他的眼睛眨也不眨看着哈力。“我会帮你列出所有需要的表格，表格在邮局里都有得卖，我会帮你填好，你只要在上面签字就行了。” 这点很重要，哈力的胸部起伏着，他面向安迪，“你过来，给我听好，如果你胆敢跟我耍什么花样，这礼拜还没过完，你会发现自己在淋浴间追着脑袋跑。” “我懂。”安迪轻轻地说。 于是1950年5月，我们这一伙负责翻修屋顶的囚犯，在工作结束前一天的早上十点钟，排排坐在屋顶上喝着啤酒，啤酒是由肖申克监狱有史以来最严苛的狱卒供应的。啤酒是温的，不过仍然是我这辈子喝过的滋味最棒的啤酒。我们坐在那儿喝啤酒，感觉阳光暖烘烘地洒在肩膀上，我们喝了二十分钟，这二十分钟让我们感到自己又像个自由人，好像在自家屋顶上铺沥青、喝啤酒。 ④只有安迪没喝，我说过他平常是不喝酒的。他蹲坐在阴凉的地方，双手搁在膝盖间摇晃，微微笑着，看着我们。惊人的是，竟然有这么多人记得安迪这副样子；更惊人的是，竟然有那么多人说安迪对抗哈力的时候，他们也在现场铺屋顶。我认为当天去工作的囚犯只有九个人或十个人，但是到了1955年，至少已暴增到两百人……如果你真的人家说什么都信的话。 总之，如果你要我说，我描述的到底是普通人，还是在加油添醋地描绘一个仿佛沙砾中珍珠般的传奇人物，我想答案是介乎两者之间吧。反正我只知道安迪·杜佛尼不像我，也不像我入狱后见过的任何人。或许是对自己的价值深信不疑，或坚信自己终会获得最后胜利……或只是一种自由的感觉，即使被关在这堵该死的灰墙之内，他仍然有一种发自内在的光芒。 6．（3分）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(      ) A.本文开头对警卫岗哨和机关枪威胁的描写，寥寥几笔便勾勒出监狱环境的严酷，为下文写安迪与哈力的紧张对峙埋下伏笔。 B.文中善与恶的较量颇有深意，以哈力为代表，本应是象征公正的狱警，反成了罪恶的化身，这使小说具有了社会批判的力量。 C.本文结尾对故事当天现场人数“暴增”的叙写，讽刺了囚犯们喜欢吹嘘、好说大话的人性弱点，增添了安迪行为的传奇色彩。 D.本文主要采用第一人称叙述，安迪其人和故事发展只能通过“我”的所见所感一步一步向读者解码，给人悬念不断的阅读体验。 7．（3分）对文中画线句子的理解和赏析，不正确的一项是(      ) A.句子①设想官方通报，用“先一步说出官方谎言”的方式，揭露狱警的横暴、凶残，对美国的监狱体制进行了嘲讽。 B.句子②中“同事”一词本用于平等的工作关系，安迪用来称呼与自己一样的囚犯，体现了他对囚犯尊严和人格的维护。 C.句子③中，哈力呵斥麦德“闭上你的鸟嘴”并继续与安迪谈判，说明他更看重安迪提供的好处，而不在乎他的用词。 D.句子④中，安迪“微微笑着，看着我们”的表情，表明他对喝啤酒并不在意，他更享受挑战权威的胜利感和赢得尊敬。 8．（4分）倒数第三段囚犯们在屋顶上喝啤酒的场景描写，意蕴丰富，请简要分析。 9．（6分）文章结尾说，安迪身上“有一种发自内在的光芒”，请结合文本谈谈对此的理解。 二、文言文阅读(共21分) （本题21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 仲弓为季氏宰，问政。子曰：“先有司，赦小过，举贤才。”曰：“焉知贤才而举之？”子曰：“举尔所知。尔所不知，人其舍诸？” ——（节选自《论语·子路十三》） 材料二： 贞观六年，太宗谓魏征曰：“古人云，王者须为官择人，不可造次即用。朕今行一事，则为天下所观；出一言，则为天下所听。用得正人，为善者皆劝；误用恶人，不善者竞进。赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行，用人弥须慎择。”征对曰：“知人之事，自古为难，故考绩黜陟，察其善恶。今欲求人，必须审访其行。若知其善，然后用之，设令此人不能济事，只是才力不及，不为大害。误用恶人，假令强干，为害极多。但乱世惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用。” ——（节选自《贞观政要·论择官第八》） 材料三： 凡南面之大务，莫急于知贤；知贤之近途，莫急于考功。功诚考，则治乱暴而明，善恶信，则直贤不得见障蔽，而佞巧不得窜其奸矣。夫剑不试则利钝暗，弓不试则劲挠诬，鹰不试则巧拙惑，马不试则良驽疑。此四者之有相纷也，由不考试故得然也。今群臣之不试也，其祸非直止于诬、暗、疑、惑而已，又必致于怠慢之节焉。设如家人有五子十孙父母不察精懦则勤力者懈弛而惰慢者遂非也，此耗业破家之道也。父子兄弟一门之计，犹有若此，则又况乎群臣总猥治公事者哉！《传》曰：“善恶无彰，何以沮劝？”是故大人不考功，则子孙惰而家破穷；官长不考功，则吏怠傲而奸宄①兴；帝王不考功，则直贤抑而伪胜。故《书》曰：“三载考绩，黜陟幽明。”盖所以昭贤愚而劝能否也。 ——（节选自王符《潜夫论·考绩第七》） 【注】①宄（guǐ），泛指坏人、歹徒。 10．（3分）材料中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 设如家人A有五子十孙B父母不察C精懦D则勤力者E懈F弛G而惰慢者H遂非也 11．（3分）下列对文中加粗词语的解说，不正确的一项是(      ) A.“为”，担任，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“为”意思不同。 B.“假”，假如，与《苏武传》中“武与张胜及假吏常惠等”的“假”意思相同。 C.“劝”，勉励，与《兼爱》中“恶得不禁恶而劝爱”的“劝”意思相同。 D.“盖”，大概，与《项脊轩志》中“今已亭亭如盖矣”的“盖”意思不同。 12．（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(      ) A.仲弓向孔子问政，孔子提出为政的三项举措：先明确官吏职责、宽恕小的过失、选用贤能之人。 B.唐太宗认为君王一言一行皆为天下人关注，因此赏罚不能随便，用人更应慎重。 C.魏征指出选才自古艰难，治理乱世更需通过考察政绩、观察善恶来选拔德才兼备之人。 D.王符以剑、弓、鹰、马需试用为例，类比得出群臣需考核的道理，又举长辈不察子孙能力高低的危害，强调考核功绩的必要性。 13．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知人之事，自古为难，故考绩黜陟，察其善恶。 （2）凡南面之大务，莫急于知贤；知贤之近途，莫急于考功。 14．（4分）结合材料三，联系现实，简要谈谈你对“用人理政”的认识。 三、诗歌鉴赏(共9分) （本题9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·泛湘江【注】 张孝祥 濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行徧，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。 【注】宋孝宗乾道元年（1165），张孝祥在广南西路经略安抚使任上“治有声绩”，因谗言落职。此词作于张孝祥北归途中。 15．（3分）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(      ) A.词以“濯足”“晞发”开篇，暗含涤除尘垢、高洁自守之意。 B.“制荷衣”三句借《离骚》中香草意象，表达对屈原的追慕。 C.结句“莫遣”写词人从幻想的画面返回到现实，摆脱了苦闷。 D.诗歌于豪放中蕴含飘逸之气，兼具苏轼之旷达与屈子之雄奇。 16．（6分）张孝祥的词作蕴含了宋代士大夫“儒道互补”的精神。请结合词作具体分析。 四、默写题(共6分) 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）新时代青年当以史为鉴、勇担使命，王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“______________________，___________________”两句所写的千古以来空谈历史荣辱的行为，正是新时代青年应当摒弃的。 （2）苏轼善用对句描摹声音，如《赤壁赋》中，他以“如怨如慕，如泣如诉”写箫声的情感层次，《石钟山记》中，他以“___________________，___________________”写南北山石敲击声的鲜明区别。 （3）下图是湖北省博物馆收藏的“越王勾践剑”，古代诗歌中常出现“剑”这一物件，如“______________________，______________________________________________________________________”。 五、语言表达(共19分) （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 赛马会，是藏族人欢庆的节日，①我第一次见到年轻的如此多的藏族面孔，②他们盛装出行，欣喜异常，③他们每一个人都不同。④他们的欢喜颇有传染性，⑤看他们一眼，⑥便觉得世间的事都不像骑在马上奔跑更销魂。 我被颜色丰富的草原马匹震撼到——白色的马，灰色的马，红棕色的马，黑色的马，黄色的马，泛着黄白的马，黑色身上有着红棕色斑块的马，满身灰色头部却是白色的马……那些马干净，身上的色彩差异像极了一个色彩的博物馆，那么有想象力。所有马的头都昂得高高的，如同一幅又一幅会走动的中国画，它们头一仰，打一个响鼻，仿佛随时可以飞起来。火焰、飞龙、玉兔、风神……俨然是一场来自神话的英雄会，马匹被赋予的一个个动听的名字，透露出爱马的人对马的热衷和期许。他们希望自己的爱马能在赛场上如疾风、如闪电，让马儿的名字和赛马获得的荣耀犹如史诗般在看赛马的人群中传颂。 我们还没有准备好，正在找合适的位置坐下来，远处的一队骑马的年轻人，已经开始比赛了。只听见人群中有人浪声传来，果然，在人多的时候，语言不必相通，也能猜得出他们在喊些什么。赛马会中赢得全场欢呼的项目莫过于马术表演。流光溢采的场地中，威风凛凛的骑手驰骋而来，草原马背文化的粗犷、欢快、睿智一揽无遗。正倒立、垒乘、飞马拾哈达、中央隐蔽……骑手在观众的呐喊助威声中姿意奔腾，人马合一，让观众的心似乎也跟着奔腾的马儿跃动起来。 18．（4分）文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19．（4分）请仿照第二段画横线的句子，分别用一句话概括第一段和第三段的内容，体现作者参加赛马会的心理变化。 20．（3分）文中第二段波浪线语句中的逗号都可改为顿号，但效果没有原句好，请谈谈你的理解。 21．（3分）文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22．（5分）2026年央视春晚根据与马有关的成语设计了吉祥图案，下面是其中两幅，请任选一幅，写出成语，并说明其设计意图。 六、材料作文(共60分) 23．（60分）阅读下面材料，根据要求作文。 知人者智，自知者明。——《老子》 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？——《论语·先进》 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 品读以上四句话，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 时代浪潮滚滚向前，我们更需兼具知己之明与知人之智。不必因他人的不理解而焦虑，不必因自身的局限而气馁，在知人与知己的修行中，扛起时代担当，奔赴人生远方。唯有如此，我们才能在人生的答卷上，书写出属于自己的精彩，不负韶华，不负时代。 解析： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前最后一卷（全国一卷）语文试题（二）参考答案 1．答案：B 解析： 2．答案：C 解析： 3．答案：D 解析： 4．答案：①实干、探索 ②坚强的豆 ③探索科学种田，编写科学口诀并推广，帮助乡亲科学种田，得到认可和嘉奖。 解析： 5．答案：①主标题引用习近平总书记的相关论述，紧扣国家粮食安全这一时代主题，价值导向鲜明。 ②副标题点明报道对象，“‘根’心”运用双关，既指心系粮食生产，也指坚守为民为国的赤诚良心，高度概括人物精神品质。 ③将时代主题与报道人物搭配，彰显了模范人物的先进性与典型的时代意义。 解析： 6．答案：C 解析：C.“讽刺了囚犯们喜欢吹嘘、好说大话的人性弱点”错误。文中没有相关信息。现场人数“暴增”的叙写，是在从侧面表现安迪的行为在囚犯群体中被传奇化的过程。 故选C。 7．答案：D 解析：D.“更享受挑战权威的胜利感和赢得尊敬”错误。安迪“微微笑着，看着我们”的表情并非源于享受因成功挑战权威而获得的胜利感和赢得尊敬，而是对同伴获得短暂尊严与自由感的欣慰，他从同伴获得短暂自由和尊严的过程中获得了精神愉悦。 故选D。 8．答案：①写囚犯们在屋顶喝酒以及由此获得的自由体验，反映了囚犯的觉醒和自由的可贵； ②这种自由是安迪凭借自身实力从狱警手中争取来的，表明自由需要凭借实力、敢于并善于争取。 解析： 9．答案：①安迪虽然身陷囹圄，处境艰险，但听到哈力的抱怨后，抓住时机为哈力献策，他对自由、尊严的向往和追求是浸透在骨子里并时刻觉醒的； ②安迪争取自由、尊严的过程步步惊险，他的争取闪现着不畏艰险、沉着冷静的智慧和勇气； ③安迪争取自由和尊严，考虑的是给同样失去自由的囚犯，他的斗争因此具有了为了他人、唤醒更多人的意义。 解析： 10．答案：BDG 解析：句意：假设一个家庭有五个儿子、十个孙子，而父母不去考察他们的优劣，勤奋的人就会变得懈怠，懒惰的人就会变得放纵。 “有五子十孙”为动宾短语，陈述主语“家人”的情况，“孙”后B处断开； “父母不察精懦”中，“精懦”是“察”的宾语，“懦”后D处断开； “懈弛”作谓语，陈述主语“勤力者”的状态，“弛”后G处断开。 故选BDG。 11．答案：B 解析：A.正确。担任；/被。句意：仲弓担任季氏的家臣。/你们这些人都将要被他俘虏。 B.错误。假如；/临时的、代理的。句意：假如他精明强干，危害也就极大。/苏武和张胜以及临时代理的官吏常惠等人。 C.正确。句意：善恶如果得不到彰显，拿什么来阻止恶行、勉励善行呢？/怎么能不禁止恶行而勉励仁爱呢？ D.正确。大概；/伞盖。句意：这大概就是用来明辨贤能与庸劣，勉励有才者、鞭策无能者的。/现在已经长得挺拔高大，像伞盖一样了。 故选B。 12．答案：C 解析：C.“治理乱世更需通过考察政绩、观察善恶来选拔德才兼备之人”错误。由原文“乱世惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用”可知，魏征认为乱世只需求才，不顾品行，太平盛世才需德才兼备。 故选C。 13．答案：（1）了解人的这件事，自古以来都是很艰难的，所以通过考核功绩来确定官员的贬谪、升迁，考察他们品行的善恶。 （2）大凡君王治理天下的重要事务，没有比辨识贤才更急迫的；辨识贤才的捷径，没有比考核政绩更急迫的。 解析：（1）“知人”，识别人才、了解人；“考绩”，考核功绩；“黜陟”，罢免贬斥与提拔升迁；“察”，考察、审察。 （2）“南面”，指君主治国、执政；“大务”，重大事务；“知”，辨识；“贤”，贤才；“近途”，便捷途径；“考功”，考核功业政绩；“莫急于知贤”“莫急于考功”，均为状语后置句，正常表述为“莫于知贤急”“莫于考功急”。 14．答案：①任用人首先必须了解此人是否贤能； ②考核功绩是了解贤能的首要途径，通过考核功绩了解人的贤能愚笨，是否懂得是非曲直，勉励有能力和没有能力的人； ③现实社会里，只有真正为民办实事、谋福祉的人才是贤明的人，应得到提拔任用。 解析： 15．答案：C 解析：C.“摆脱了苦闷”表述错误。“莫遣儿辈觉，此乐未渠央”表明词人从幻想的画面中返回到现实的境界。结合注释中“因谗言落职”的背景可知，词人内心深处并未彻底摆脱苦闷，而是通过幻想来寻求精神上的慰藉，寓怨愤于欢乐中。故选C。 16．答案：①道家情结：“蝉蜕尘埃”“蝶梦水云”的出世意象，“莫遣儿辈觉”的避世姿态，体现道家旷达超脱的情怀，寄托对逍遥境界的向往。 ②儒家精神：以“香草”自比，坚守高洁操守，继承屈原的“忠愤”情怀，强调文字“与日争光”的价值不朽，体现积极入世、坚守理想的文化担当。 ③儒道互补：词人遭贬后，以道家精神超脱、排解贬谪苦闷，词尾回归并坚定儒家信念，进退有度，正是宋代士大夫“儒道互补”的精神体现。 解析：先厘清“儒道互补”的内涵，分别梳理词作中对应儒家入世精神、道家超脱精神的内容，再分析二者结合体现出的宋代士大夫精神特质。 ①先解释道家精神：定位“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”的典故，“莫遣儿辈觉”的避世姿态，表达挣脱尘俗羁绊、寄情山水、逍遥物外的超脱思想。 ②再解释儒家精神：定位“制荷衣，纫兰佩，把琼芳”，梳理出坚守高洁操守的高尚品质；从“唤起九歌忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光”中，梳理出遭谗落职后仍坚守正义的入世情怀。 ③最后整合二者：明确词人遭贬后，先以道家精神排解贬谪苦闷，后以儒家精神积极入世，不改操守，正是宋代士大夫儒道互补精神的典型体现。 17．答案：千古凭高对此；谩嗟荣辱；南声函胡；北音清越；醉里挑灯看剑；梦回吹角连营（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然/愿将腰下剑，直为斩楼兰） 解析： 18．答案：①我第一次见到如此多的年轻的藏族面孔。 ⑥便觉得世间的事都不如骑在马上奔跑更销魂。 解析： 19．答案：第一段：我被盛装出行的藏族同胞的欢喜感染到。 第三段：我被精彩纷呈的马术表演深深吸引到。 解析： 20．答案：逗号和顿号都可以用来表示并列词语间的停顿，但修辞效果有差别，逗号表示停顿的时间长，用逗号更能体现“我”对马的注目时间，从而表现“我”当时的震撼。 解析： 21．答案：流光溢采→流光溢彩。 一揽无遗→一览无遗。 姿意奔腾→恣意奔腾。 解析： 22．答案：示例一：快马加鞭。用中国传统纹样勾勒马的形象，马背上的鞭炮突出春节喜庆的特点，使人联想到“马鞭”，象喻着骏马将喜庆传送到每家，激励人们奋发向上追求美好未来。 示例二：马到成功。用中国传统纹样勾勒马的形象，用马背上的弓箭，比喻马年的生活、工作、学习有目标，并通过谐音联想，表达成功的祝愿。 解析： 23．答案：例文： 明己知人，可赴山海 《老子》言“知人者智，自知者明”，点出人生智慧的核心；《论语》载“不患人之不己知，患不知人也”与“如或知尔，则何以哉”，暗含处世与担当的哲思；辛弃疾叹“廉颇老矣，尚能饭否”，藏着怀才不遇却坚守自我的赤诚。这些名言共同诉说着一个真理：唯有兼具知人之智与知己之明，不困于他人的认知，不迷于自我的虚妄，方能在人生征途上行稳致远，绽放属于自己的光芒。 知己为根，明己方能立心。所谓“自知者明”，并非简单的自我认知，而是对自身禀赋、局限与初心的清醒洞察，是不卑不亢、不骄不躁的自我接纳。一个人唯有认清自己，才能在纷繁世事中守住本心，不盲从、不迷失。唐太宗李世民清醒认识到自身并非全能，广纳魏征等贤臣的谏言，终开创贞观之治；曹操亦有自知之明，深知生命有限，不痴迷长生虚妄，以务实之心成就一代枭雄。反观那些因不自知而折戟的人，或高估自身能力，急于求成而功败垂成；或低估自身价值，妄自菲薄而错失良机。拥有自知的人，不会因他人的期待而扭曲自我，也不会因一时的得失而迷失初心，始终在属于自己的轨道上，从容且坚定地前行。 知人为翼，识人方能致远。“不患人之不己知，患不知人也”，识人不仅是一种智慧，更是一种处世的担当。真正的识人，不是对他人的品头论足，而是穿透表象，读懂他人的品性与才华，学会包容与协作，在彼此成就中拓宽人生格局。唐太宗深知魏征的刚正不阿，不计较其直言犯上，反而重用他为谏臣，正是这份知人善任，成就了贞观之治的盛世。管仲与鲍叔牙，正因彼此深知对方的品性与才能，才有了“管鲍之交”的佳话，也才有了齐国的强盛。识人不是为了趋炎附势，而是为了学会理解与尊重，懂得扬长避短，在与人相处中凝聚力量。 知己与知人相辅相成，辩证共生。作为新时代青年，我的成长，便是在知己与知人的交织中不断沉淀的过程。我曾因过度在意他人评价，总担心自己的努力不被认可，陷入“不吾知也”的焦虑，既看不清自己的初心与方向，也未能读懂他人评价背后的善意与期待。然而，我亦渐渐学会在自我审视中明确本心，在换位思考中理解他人，不困于“不被知”，不怠于“能自知”，不疏于“能知人”。在不被理解时，仍能保持自知的清醒，坚守自我的价值；在与人相处时，仍能保持知人的通透，懂得包容与共情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $