1 河南省南阳市方城县2024-2025学年下学期期终文化素质调研试卷-【芸熙百分】2025-2026学年四年级语文下册期末考试必刷卷活页新题（统编版）南阳专版

答案解析 精讲解百忧，助你学无忧 方城县2024一2025学年春期期终文化素质调研试卷 然段的内容可知，青铜摸到了绿银杏，他笑了但也 ■■■书写·展示■■ 含着眼泪，并且永远不会说出银杏的秘密（其实是 一、略 青铜有意让葵花摸到红银杏)，所以可概括为：青 二、略 铜的秘密。 ■■■积累·运用口■■ 2.他常常将牛放到离学校不远的地方，入迷地听着 三、登陆忧虑拂拭隧道气势战场敌人 琅琅读书声。有一阵子，他见了有字的纸就往回 四、1.B2.A3.B4.B5.C 捡，然后一个人躲到什么地方去，煞有介事地看那 五、1. 在学校举行的“我的枕边书”评选活动中，我围 些纸，仿佛那上面的字，他一个一个都认识… 绕自己常看的《十万个为什么》这本书，分享了自己 而耳 3.画出：青铜说：“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到 的阅读感悟与体验。这本书不仅内容有趣，所☑语言 瓦罐里，谁摸到了红银杏，就决定让谁去上学。” 也非常生动。作者提出了在书中许多有意思的问题， 4.C 并介绍了相关的科学知识。 2.示例：上课了同学们迅速走进教室，回到自己的 5.示例：青铜青铜用巧妙的方法把上学的机会让 座位上，放下书包，拿出课本和文具，端端正正地 给妹妹，展现了无私的兄长之爱。 ■■■表达·交流■■■ 坐好，等待老师来上课 3.示例：大树这棵大树高40多米，相当于十几层 十、略 楼那么高。 社旗县2024一2025学年春期期终巩固练习 六、1.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 ■■■第一部分日积月累■■口 不要人夸好颜色示例：高洁已是悬崖百丈冰 -、1.B2.A3.D4.C 2.胜人者有力一日读书一日功一日不读十日空 二、5.相看两不厌王昌龄辛渐 一片冰心在玉壶 3.示例：机智勇敢忠于职守、舍己为人、镇定自若 欲将轻骑逐 勤奋、刻苦不常得油数十萤火 6.生于忧患而死于安乐自胜者强 七、1，示例：清凉的水波嬉戏的小鱼恬静的睡莲 7.示例：机智勇敢沉着冷静视死如归 2.B 8.盛数十萤火以夜继日示例：凿壁偷光 ■■■阅读·思考■■■ 悬梁刺股书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 八、1.(1)急迫得不能再等待。文中指小爱因为对自动驾 ■■口第二部分阅读欣赏■■■ 驶自行车充满好奇，急切地想要询问相关情况。 三、（一） (2)观察（人的衣着、外貌）。文中指小爱仔细观察 9.示例：陌生昂贵 自动驾驶自行车。 10.蜡书的样子蜡书的书写方法蜡书的用途 2.(1)第三代“天机芯”。 11.C (2)不仅可以识别语音指令、实现自动平衡控制， 12.示例：蜡书这么神奇，为什么现在看不到了？ 还能对前方行人、物体进行探测和跟踪，并自 13.示例：灰尘的旅行看看我们的地球 动避开障碍。 (二) 3.A 14.准备凶狠 4.示例：汽车汽车是常见的交通工具，若应用自动 15.压咬夺 驾驶技术，能让汽车自动行驶，在人们疲劳驾驶或 示例：我收拾书包我先把课本按科目分类，整 者面对复杂路况时，可提高出行的安全性与便利性。 齐地放进书包第一层；再将作业本叠好，放在课 九、1.示例：抓银杏决定上学青铜的秘密 本旁边：接着把文具盒打开，检查铅笔、橡皮是否 〈解析〉本题考查对文章小标题的拟写。由第④~ 齐全，然后合上文具盒放进书包侧兜；最后拉上 ②自然段的内容可知，主要讲述了青铜和葵花通 书包拉链，把书包背在肩上。 过抓银杏（一颗红银杏、一颗绿银杏，摸到红银杏 16.比喻凶狠灵活 的人去上学)的方式来决定谁去上学，所以第（二） 17.示例：王二小 部分可概括为：抓银杏决定上学。由第③一⑤自 18.示例：嘎子的眼睛一下子亮了起来。他目不转睛 语文·四年级·下册·第1页·共3页 地盯着那一支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 5.不但没有忘记而且还有想念的意思，表达了对老 体会：这句话是对嘎子的神态描写，生动地体现 师的深厚情感 出嘎子对枪的渴望一这把枪不仅是武器，更是 6.溪头卧剥莲蓬书山有路苦作舟 他为奶奶报仇、参加抗日的象征，突出嘎子的复 7.示例：少年不知勤学苦，老来方知读书迟 仇决心与爱国情怀。 8.示例：纯洁善良，勇于追求自由 ■■■第三部分口语交际■■■ 四、1.夕阳下天空、山峦、田野及稻浪的景象。 四、示例： 池塘边的柳树、鸭子、荷叶等景物。 19.首先要做到互相信任，彼此真诚；还要学会包容 村口老槐树下的生活场景及黄昏宁静温馨的氛围。 和体谅，互相帮助和支持。 2.拟人生动形象地写出稻谷丰收的饱满姿态，表 20.有一次，我在书法课上不小心将墨水溅到了朋友 达作者内心的喜悦之情 的新衣服上，我感到非常抱歉，并立即向他道歉。 3.D〈解析〉本题考查对文章内容的理解。第④自 尽管他最初有些生气，但最终还是选择了理解和 然段中“炊烟袅袅升起，随风飘散，空气中弥漫着 宽容。 饭菜的香味”凸显的是安详与幸福，表现出乡村生 ■■第四部分习作天地■■■ 活的宁静与温馨，而非“忙碌和喧嚣”，D项说法有 七月，天山是新疆最理想的避暑胜地。刚进入天 误。故选D。 五、21. 听 融 4.快乐活泼温馨宁静 山，我就看见水声传来。我抬头一看，只见熔化的雪 5.D 水正从峭壁断崖上飞泻而下，像闪耀的一条银链。此 情此景，不正是李白在《望庐山瀑布》中描绘的景色 6.作者通过描绘乡村黄昏的美丽景色和人们的生活 吗吧瀑布下方，浪花不停撞击着石块，溅起千万朵白 场景，表达了对乡村生活的喜爱和赞美之情，同时 俯 也流露出对宁静、温馨、幸福的乡村生活的向往。 莲。我不禁認不住来到溪边，府视水底，在五彩斑斓 五、略 的溪水和石子之间，银光闪闪的鱼群不时跃出水面， 给寂静的天山增添了无限生机 新野县2024一2025学年春期期终质量评估试卷 22.示例：运用了比喻的修辞手法，生动形象，让读者 一、l.zhal6 ng ti dàn sai tun 能够直观地感受到天山景色的美丽与壮观。动 2.瘦辟镶寄宿耸肩腔调蝶烂漫 静结合的写法使天山的景色既有静态的柔美，又 3.示例：烫伤喝汤站岗钢铁 有动态的活力，让整个画面充满了生机与灵动 贪玩贫穷胳膊博学 性，让我学习到在描写景物时要注重动静搭配， 4.临不化端措手释突郁序 (1)井然有序 以增强文章的感染力和表现力。 (2)示例：刚正不阿坚持不懈见义勇为 六、23.略 5. 唐河县2024一2025学年春期期终阶段性文化素质监测 在图书漂流活动中，我认真阅读了宝葫芦的秘 一、1.昏暗胳膊持续呼啸脸颊爆炸 2.C3.C4.D5.B6.A7.C 密前。这本书的作者是中国作家张天翼写的。通过阅 福 8.(1)√(2)X(3)/(4)X 读这本书，便我懂得了幅要靠自己努力的道理。 9.B 6.(1)肚子下垂。 10.示例：小女孩助跑几步，然后用力一跃，双臂在空 (2)示例：那个小偷像贪婪的老鼠一样，用饥渴的 中有力地摆动，稳稳地落在了沙坑里。 目光远远地盯着柜台里的珠宝。 二、示例：①朋友之间要相互信任；②朋友应该互相帮 (3)孩子们现在没有地方玩了，不得不在高墙外面 助，相互分享快乐、分担烦恼；③学习朋友的优点，委 转来转去。 婉指出朋友的缺点。 (4)示例：虽然我们的生活条件很好，但是不能丢 三、1.一片冰心在玉壶采得百花成蜜后犹有花枝俏 掉勤俭节约的传统美德。 2.只留清气满乾坤大雪满弓刀孤云独去闲 (5)示例：小男孩打羽毛球小男孩高高地将手中 3.日出时天空和海面的变化 的羽毛球抛起，用另一只手握着球拍，将还在 孔隙狭小、内洞奇特的神奇溶洞 空中的羽毛球打向对方那边。 4.十万个为什么看看我们的地球人类起源的演 7.(1)一片冰心在玉壶大雪满弓刀 化过程 只留清气满乾坤 语文·四年级·下册·第2页·共3页 答案1●●●必刷卷而溶巷咫●。· 方城县2024-2025学年 碳 春期期终文化素质调研试卷 时间：90分钟》分数：100分》《小学·语文《四年级下·R 项目书写·展示积累·运用 阅读·思考 表达·交流 总分 得分 亲爱的同学，聆听时光匆忙的脚步，本学期的学习已 经结束，相信你的语文素养一定如春笋一般，在悄悄地拔 图 节生长！来，在这份作业上摘取你丰硕的果实吧！ 爱 书写·展示(5分) 一、卷面书写展示。(2分)》 米州尽录 同学们，把字写得规范、端正，保持卷面整洁，你就能 得2分！书写潦草，涂涂改改会丢分哦！ 二、专项书写展示。(3分) 请把下面的句子正确、规范、整洁地抄写在田字格里 吧。注意字的大小要基本一致哟。 世上无难事，只怕有心人。 积累·运用(41分) 三、请根据拼音和句子意思，在田字格里规范、整洁地写 出字词。(7分) 量 deng Iù you 同学们，伴着蛙声蝉鸣的 无 1ǜ f shi 线 的暑假生活即将开启，让我们 掉课外 荞 书上的灰尘，共读，共享，一起品尝美味的精神大餐；让我 suidào 们来一场穿 过大桥，赏万千美景的旅行；让 shi 我们一起观看 宏大的电影《上甘岭》，感受黄 语文·四年级·下册·第1页·共6页 zhan chang di ren 继光在 上奋不顾身消灭 ,视死如 归的英雄气概吧！ 四、选择填空，请将正确答案的序号填在题后括号里。 (10分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.搓绳(cha)哭泣(qi) 携手(xié) 沮丧(jǔ) B.恰巧(aià) 捆绑(kùn)国徽(hui) 绽放(zhàn) C.晕倒(yun) 恐惧(jù) 开辟(b) 一缕(Iǚ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( A.霸气 屏息 凌空 无能为力 B.淘气 率领 允许 囊荧夜读 C.慰籍 乾坤 声明 一丝不苟 3.下列成语和读书求学无关的一项是( )。 A.悬梁刺股 B.纸上谈兵 C.程门立雪 4.填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )。 英雄精神体现在危急时刻的 2 面对险情 虽 ,却能冷静应对、冲锋在前；也体现在日常 中待人的 ,以温暖善意守护他人。 A.心急如焚 临危不惧 和蔼可亲 B.临危不惧 心急如焚 和蔼可亲 C.临危不惧 和蔼可亲 心急如焚 5.下列说法不正确的一项是( A.《白桦》这首诗展现了白桦的高洁之美，流露出诗人 对家乡和大自然的热爱之情。 B.《巨人的花园》这篇童话故事告诉我们，做人不能自 私，要懂得与大家分享。 C.《记金华的双龙洞》是巴金先生所写的一篇游记，作 者游双龙洞的路线图为：路上→洞口→外洞→孔隙 内洞→出洞。 五、句子乐园。(6分) 1.修改下面的语段。（找出两处错误）(2分) 在学校举行的“我的枕边书”评选活动中，我围绕 自己常看的《十万个为什么》这本书，分享了自己的阅 读感悟与体验。这本书不仅内容有趣，所以语言也非 常生动。作者提出了在书中许多有意思的问题，并介 绍了相关的科学知识。 语文·四年级·下册·第2页·共6页 2.仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。(2分) 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上 了窗口。 放学回到家 上课了 3.注意加点部分，用同样的方法介绍下面的事物。 (任选其一)(2分) 例：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像 把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 大树 高楼 操场 六、根据语言环境和所学内容填空。(13分) 1.诗中有传承。读王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“ ”,我能感受 到王昌龄在送别中传达出自己品行高洁，为官清正，绝 不随波逐流的人生信念；读王冕《墨梅》中的“ ,只留清气满乾坤”，我能感受到王冕把 自己比成梅花，表达了 (填写一个词语即 可)的志向；读毛泽东《卜算子·咏梅》中的“ ,犹有花枝俏”，我能感受到老一辈革命 家面对困难坚强不屈的品格。 2.言语中有理。当我们遇到困难，我们要勇于战胜自己， 正如《老子》中所说：“ ，自胜者强。” 我想在书签上写上“ ”,用来时刻提醒好朋友读书是一个连续 的过程，不能三天打鱼，两天晒网。 3.文中有精神。课文中的人物总是能带给我们感动， 的雨来，谱写了一曲抗日的赞歌； 的哈尔威船长令人称颂； 的车胤因“家贫 ,夏月则练囊盛 以照书”的故事流传至今… 七、语文实践活动。(5分) 苏霍姆林斯基说：“儿童是天生的诗人。”在前段的学 习中，我们一起开展了“轻叩诗歌大门”综合性学习活动， 同学们都收集、创作了诗歌。请你结合活动过程，完成下 列任务吧。 语文·四年级·下册·第3页·共6页 试卷1 1.请先试着当一个小诗人，仿照例子，编一首小诗吧。(3分) 例：春天的早晨， 仿写：夏天的池塘， 怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 2.学校要举行诗歌朗诵会，假如你要朗诵上面两首小诗， 为了读出诗歌的情感和韵味，你应该用的语调是( )。 (填序号)(2分) A.急促、伤感 B.轻柔、舒缓且带着欣喜、赞美 C.低沉、悲痛 阅读·思考(24分) 八、阅读课外文段，回答问题。(11分) 自动驾驶自行车 周末，小爱走到院子里，看见一辆自行车从面前经 过，奇怪的是自行车上没有人！小爱以为自己的眼睛花 了，揉了揉眼睛仔细一看，确实没人。这是怎么回事？难 道自行车成精了？ 正当小爱纳闷的时候，旁边传来小科的声音：“向左 转。”神奇的是，自行车竟然真的向左转弯了。“哥，这是 啥新鲜玩意儿？”小爱迫不及待地问。“这个呀，是自动驾 驶自行车。你别看它长得和普通自行车差不多，它可厉 害着呢。”这时，自行车遇到了一盆花，竟然自动绕开了。 “你看，它还能自动避开障碍物呢。” “快让它停下来，我要看看！” “停！”只听小科一声令下，自动驾驶自行车停了下来。 小爱仔细打量着这辆自行车，发现它的后车座上有 一个“小箱子”。小科告诉她，这辆自行车之所以能自己 运行，是因为有一个“大脑”控制着它一“小箱子”里装 有非常厉害的芯片。这种芯片就是第三代“天机芯”。有 了这种芯片，自动驾驶自行车就好比拥有了大脑，不仅可 以识别语音指令、实现自动平衡控制，还能对前方行人、 物体进行探测和跟踪，并自动避开障碍。 除了芯片，自动驾驶自行车的智能系统还包括激光 测速仪、陀螺仪、摄像头等传感装置，刹(Shā)车、转向、驱 动等制动装置，以及控制平台、计算平台等处理装置。在 整个智能系统的配合下，自动驾驶自行车就可以自己上 路啦！ 了解了这辆自行车的秘密之后，小爱不禁感叹道： 试卷1 语文·四年级·下册·第4页·共6页 1.联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。 阵，才决定抓住一颗。她抓银杏的手，像一只怕出窠(k) (2分) 的鸟，慢慢地走出了瓦罐。她的手攥成拳头状，竞一时不 (1)迫不及待： 敢张开。 (2)打量： ⑦奶奶说：“张开啊。” 2.文中画波浪线句子中的“大脑”主要指的是什么？它在 ⑧爸爸说：“张开啊。” 密 自动驾驶自行车的运行中起到了什么作用？(4分) ⑨妈妈说：“张开看看吧。” (1)“大脑”主要指： ⑩葵花闭起双眼，将手慢慢张开了… (2)作用： ①葵花睁眼一看：一颗红银杏，正安静地躺在她汗津 津的掌心里。 3.读了短文，你觉得填在文中横线上最合适的句子是( ②青铜将手伸进瓦罐，摸了一阵，将手拿出瓦罐，然 (2分) 后将手张开：掌心里，是一颗绿银杏。 A.科技的力量真神奇！ (三) 密 B.同学们肯定也想看看这辆车。 ③他笑了。 C.这辆自行车真好玩！ ④奶奶、爸爸、妈妈都望着他。 4.如果你拥有了这项科学智能技术，你想把它用在哪里？ ⑤他还在笑，但已含了眼泪。他永远不会说出银杏 说说你的理由。(3分) 的秘密的。 线 我想把这项科学智能技术用在 1.选文分为三个部分，请你用学过的方法为其余两部分 理由： 列出小标题，并写在文中横线上。(3分) 2.认真阅读第一部分，找出能表现青铜渴望上学的句子， 九、阅读课外文段，然后答题。(13分) 并写在下面横线上。(3分) 内 青铜葵花（节选） (一)青铜渴望上学 ①青铜早就渴望上学了。他常常将牛放到离学校不 封 远的地方，入迷地听着琅琅读书声。有一阵子，他见了有字 3.为了决定谁去上学，青铜想出了什么好主意？请用“ 的纸就往回捡，然后一个人躲到什么地方去，煞(shà)有介 在选文中画出来。(2分) 事地看那些纸，仿佛那上面的字，他一个一个都认识… 4.下列对第⑥自然段中画横线句子理解正确的一项是 请 ②学校，是青铜的一个梦。然而现在的事情明摆着： )(2分) 他和葵花妹妹，只能有一人上学。这天晚上，大人们将他 A.葵花不情愿上学去，生怕摸到红银杏。 们叫到了面前。 B.葵花不敢张开手，因为害怕抓到绿银杏，她就不能去 ③葵花说：“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小 上学了。 哩，我要在家陪奶奶。”青铜却像是早就想好了，用表情、 C.葵花既想摸到红银杏去上学，又担心自己摸到了红 银杏，哥哥就失去了上学的机会。 手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我 5.学校要排练《青铜葵花》的课本剧，你最想扮演谁？为 不用上学，我要放牛，只有我能放牛。妹妹小，她不会放 什么？(3分) 牛。”两个孩子不停地争辩着，都想把唯一的上学机会让 我最想扮演的是 ,因为 给对方。妈妈转过身去，她落泪了。 线 (二) ④第二天，当事情依然不能有一个结果时，青铜捧出 表达·交流(30分) 十、习作。(30分) 一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上，从口袋里掏出两颗染 提示语要求： 了颜色的银杏来，一颗为红色，一颗为绿色。青铜说：“我 同学们，在父母眼里，你或许是个“调皮鬼”；在同学 把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里，谁摸到了红银 眼里，你或许是个“开心果”；在老师眼里，你或许是个“小 杏，就决定让谁去上学。” 天才”…你到底是个怎样的孩子？请以“我是一个 题 ⑤奶奶觉得这是个好主意。她说葵花小，让葵花先抓。 ”为题，向大家展示个性张扬、充满魅力的你吧。力 ⑥葵花走向瓦罐，将小手伸进瓦罐里。两颗银杏躺 求做到语句通顺，叙述清楚，正确使用标点符号，注意不 在黑暗里，她一时竞不知道抓哪一颗好了，犹豫了好一 要出现真实的校名和人名哟。 语文·四年级·下册·第5页·共6页 语文·四年级·下册·第6页·共6页