宁夏银川景博学校2025-2026学年下学期第二学期期中考试七年级语文试题

银川景博学校2025-2026学年度第二学期七年级期中试卷 科目：语文 2026年4月 （试卷满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（26分） （一）（共10分，每空1分） 1．语境默写 在历史的滚滚车轮下，名留青史的古人，既是书于竹帛上的榜样人物，也是历史进程中的普通人。王维用“①__________，__________”（《竹里馆》）的诗句寄托明月如水深林幽静的悠然与惬意：李白借“②__________，__________”（《春夜洛城闻笛》）诗句中的“笛声暗送”和“遍及洛城”来抒发思乡之情：木兰用“③__________，__________”（《木兰诗》）奔赴战场的矫健英姿来表达保家卫国的决心；岑参用（《逢入京使》）的诗句“④__________，__________”借旅途相遇，以朴素语言传递对亲人牵挂……其实像韩愈所说“⑤__________，__________”（《晚春》），似柳絮等尽情舒展生命，亦为人生最好的姿态。 （二）对联文化（3分） 2．根据提示将下面对联补充完整。（3分） 黄河绵延几千里，汹涌的波涛彰显自然的伟大神力。黄河是我们中华民族的摇篮，孕育了五千年的辉煌文明，激励着新时代中华儿女团结奋进、再创辉煌。请你运用所学的对联知识，将相应的备选词语填入横线，完成对联。 上联：____狂澜，巨龙起惊涛，彰显自然____ 下联：千年古国，黄河育____，振奋时代精神 备选词语：力挽 万丈 伟力 伟大 文明 辉煌 （三）语言运用（6分） 景博学校正举办“我的成长日记”主题活动，让我们一起记录生活，关注成长！下面是小语“成长日记”手账本扉页的寄语，请阅读后完成问题。 致跋涉中的你 成长不是一蹴而就的，它藏在__________（不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。）的脚印里。那些看似__________（非常渺小，不值得一提。）的坚持，一道反复订正的错题，一次鼓起勇气的举手，一句真诚的“对不起”，都会在时光的沉淀中化作你生命的重量。 不必因愚钝而焦虑，也无需为__________（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。）而刻意张扬。与其羡慕他人的优秀，不如默默打磨自己的棱角；与其抱怨世界的嘈杂，不如用行动在平凡中开出一朵安静的花。能否认清自己的局限，是成长蜕变的关键，我们要感谢世界的馈赠。 学会接纳生活的“矛盾”：既要勇敢向前，又要允许自己偶尔停下；既要__________（指锐气和才干全都表现出来。），又要懂得蛰伏。被误解的孤独，被忽视的努力，都是你生命里斑斓的光它不刺眼，却足够照亮你脚下的路。 记住：你无须与他人比较，只需低头耕耘，踏实前行。愿你在这本成长日记里，留下笨拙却真诚的脚印。 3．文中画横线的部分，依次填写的成语是：（4分） 4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） （四）语境运用（7分） 5．下列是介绍我们家乡宁夏的文字，排序正确的一项是（ ）（2分） ①在这里，你能体验到从沙漠长河到高山峡谷，从湍急河流到静谧湖泊，从戈壁草原到大漠星空，品尝到香甜软糯的枸杞酥，醇厚回甘的葡萄酒，肉质细嫩的盐池滩羊。 ②宁夏是中国西部的一块宝地，她位于中国版图的几何中心，素有“西部宝地”“塞上江南”和“天下黄河富宁夏”的美誉。 ③黄河，贺兰山，六盘山，罗山，沙湖，沙坡头，西夏陵，将台堡，镇北堡，古长城等众多旅游景观，蕴藏着深厚的文化底蕴和独特的自然风光。 ④来宁夏，历史在耳畔轻声诉说，自然用美景将你环绕，让心灵在历史与自然的交织中重归宁静。 A．②③①④ B．④③①② C．②④③① D．②④①③ 6．请阅读下面的新闻并提炼新闻标题。（2分）（不超过20字） 4月23日下午，银川市委党校举办第十一届“书海拾遗文润京华”读书月“世界读书日”主题活动。活动落实《全民阅读促进条例》，策划推出展览，荐书，读者市集等11项特色活动。 作为本次读书月的重点活动，“阅读中轴，首善之区文脉展萃”。主题展览打造京华实践主题教室文化体验区，以“一脉贯南北，双城共书香”为主线，设置非遗典藏厅、“守艺人间”非遗体验坊、“东西辉映”双城书展、历史影像展等特色板块，系统展现银川文化传承与时代发展成果，吸引近千名来自全国各地的学员，基层党校教师代表及硕士研究生分批次有序参观。 7．“少年正是读书时”主题学习活动小组成员搜集了下面两则材料，请你结合材料中的数据和建议，探究如何合理利用AI助力阅读，同时做好传统阅读？（3分） 材料一： 2025年青少年AI阅读功能使用占比表 AI阅读功能 占比 个性化荐书 66.8% 梳理阅读大纲/知识点 54.3% 互动式提问启发思考 49.2% 无障碍伴读（语音/角色互动） 12.7% 材料二： AI技术正逐步融入青少年的阅读生活，它能通过有声朗读、场景可视化，把晦涩文本转化为易懂内容；还能依据不同年级学生的认知水平，精准推荐适配书目并规划阅读进度。不过教育专家提醒，AI只能作为阅读辅助工具，不能替代亲手翻页、静心感悟的传统阅读过程，过度依赖AI会让青少年丧失自主思考和深度品读的能力，尤其在阅读经典书籍时，更需要自己慢慢体悟文本内涵。 二、阅读理解（49分） （一）（13分） 阅读下面两篇文言文，完成后面题目。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” （节选自《北史·傅永传》，有删改） 8．解释下列句中加点的词（共4分） ①涉猎经史 涉猎： ②能手执马鞍 执： ③唯傅修期耳 唯： ④永乃发愤读书 乃： 9．翻译下列句子（共4分） ①幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。 ②年二十余，有友人与之书而不能答。 10．请用两处“/”给【乙】文中画线句子断句（共2分） 有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。 11．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的傅永，两人的成长经历有哪些相同点？请结合两文内容，谈谈你从两人身上获得的共同启示。（3分） （二）（4分） 诗歌鉴赏——遇见春景 春兴 [唐]武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。 12．下列对《春兴》一诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首句“杨柳阴阴细雨晴”中，“杨柳”是古诗中常与“思乡”“离别”关联的意象，此处结合“细雨晴”的清新氛围，为后文抒发乡思做了铺垫。 B．次句“残花落尽见流莺”中，“残花”写出暮春花朵凋零的状态，“见流莺”则以动态的莺鸟，让略显萧瑟的春景多了几分灵动，景中藏情。 C．这首诗语言直白，通篇采用直抒胸臆的手法，不借景物铺垫，直接表达诗人对洛城的思念，情感表达浓烈直接。 D．全诗通过“绘春景—感春韵—逐春梦”的思路，以“春风”为线索串联起景与梦，语言浅近却暗含细腻的情感流转，韵味悠长。 13．“梦逐春风到洛城”中的“逐”，有的版本是“随”，有的版本是“伴”，从中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。（2分） （三）现代文阅读（25分） 暖心粥 车承金 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （选自《人民日报》，有删改） 14．请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 15．结合文章内容，从描写的角度，赏析第①段画横线的句子。（2分） 16．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3分） 17．“暖心粥”承载着哪些内涵？请结合文章内容，将下面的空缺处补充完整。（2分） （1）________________________________________________________________________________________。 （2）承载着普通人的善意，给人们带来温暖。 （3）________________________________________________________________________________________。 18．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它写下来。（4分） 嘱咐 孙犁 水生望着树林的疏密，辨别自己的村庄，他的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有痰喘的病。还有自己女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了吗？他走的很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微地可以看见白洋淀的边缘。 他在门口遇见了自己的女人。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布鞋，就知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿。 他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，天天闹看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。水生抱了孩子一会，说：“还睡去吧。” 女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。 女人说：“你想过家吗？” 水生说：“想过。” “在什么时候？” “闲着的时候。” “什么时候闲着？” “打过仗以后，行军歇下来，开荒休息的时候。” “你这几年不容易呀？” “嗯，自然你们也不容易。”水生说。 “嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上：“爹是顶不容易的一个人，他不能看见你回来……”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父亲，胡乱吃了一点，就放下了。 孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小水泡，愉快地升起，又幸福地降落。女人呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，好像不是她生出，不是她在那潮湿闷热的高粱地，在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的，她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！一家团聚。”好像她并没有常常在深深的夜晚醒来，向着那不懂事的孩子，诉说着翻来覆去的题目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿着大枪骑着大马……就要回来了，多好啊！” 现在，丈夫像从天上掉下来一样。她好像是想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话，要向现在已经坐到她身边的丈夫诉说了。 “你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？” “猜不出来。”水生笑了笑。 “我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候，日本人就在咱村边。可是在黑夜，一觉醒了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗！” 从窗户上那块小小的玻璃上结起来的冰花，夜深了。水生说：“明早就要去参加保卫冀中平原的战斗。” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 在河边，他们上了冰床。女人站在床子后尾，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还得叫我撑冰床子送他！” 她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用竿子向后一点，冰床子前进了，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起团团的旋花。 太阳从冰面上升起来，冲开了雾，形成了一条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就得活，不然我们就活不了。他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样，想把我们活着的人完全逼死！” “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不算不长。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩，杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。 女人忍住眼泪，笑着说：“好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。” 一九四六年河间 19．文中的女人有什么鲜明的形象，请结合文章内容具体分析。（3分） 20．文中选用了大量对话，请结合文章分析文中的对话描写有什么作用。（3分） 21．小说往往要追求语言的表达效果，自选角度赏析下面句子。 女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。（2分） 22．小说的题目是“嘱咐”，但主要内容是围绕“重逢”而展开的，你认为题目用“嘱咐”好，还是用“重逢”好？请谈谈你的观点和理由。（3分） （四）名著阅读（7分） 班级举办“话说‘洋车夫’”专题探究活动，请你参与并完成下面的探究任务。 【甲】他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。 【乙】祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。 【丙】祥子才知道小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 【丁】他（二强子）觉得他是高等的车夫，他得喝好茶叶，拉体面的座儿。他能在车口上，亮着自己的车，和身上的白裤褂，和大家谈天，老不屑于张罗买卖。 【探究任务一：洋车夫的代表】 23．祥子是极具代表性的洋车夫形象，请你结合【甲】【乙】两段的内容，分析祥子的前后变化（2分） 【探究任务二：洋车夫的形象】 24．书中除了祥子，还有老马、二强子等洋车夫，请你结合【丙】【丁】两段，简要分析老马和二强子的人物形象。（2分） 【探究任务三：洋车夫的命运】 25．请结合四则选段以及祥子、老马与二强子的人生经历，谈谈你对洋车夫群体命运的认识。（2分） 三、作文 26．阅读下面的材料，根据要求作文。（45分） 在我们的人生旅程中，一定有许多温暖的记忆。可能是父母的呵护，可能是师长的关爱，可能是朋友的支持……这些记忆永远留在我们心里，让我们带着感动成长。这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？ 请以《流过我心田的暖流》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目写在答题卡指定位置；②不抄袭，不套作；③不得透露真实的校名、人名：④不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $