单元3 身高体型判定系统的数据处理(3.输入输出及项目实施)（教案）-《C语言程序设计》（高教版第2版）【上好课】

《C语言程序设计》（高教版第2版） 教案 课 题 身高体型判定系统的数据处理(3.输入输出及项目实施) 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题部分主要讲的是printf、scanf、putchar、getchar这几个常用输入输出函数的用法，还有输入输出时的格式控制。学生在学这部分之前，得先掌握C语言的基本数据类型和运算符，学会之后，这些知识会一直用到后面更复杂的程序编写里。 学情分析 中职学生已经掌握了C语言的基础语法，比如变量、赋值、简单运算这些，但对于输入输出函数的具体用法，还有格式控制的规则，理解起来可能会有点吃力。他们的特点是喜欢动手操作，解决实际问题的兴趣比较高，动手能力也强，但面对printf、scanf函数里的参数、格式声明这些抽象的知识点，容易犯迷糊。平时编程练习中，不少学生都会出现输入输出格式出错的情况，比如整数和小数输出混乱、输入数据时不符合要求等。 学习目标 知识目标： 掌握C语言输入输出函数（printf、scanf、putchar、getchar）的使用方法， 学会运用相关函数知识，分析并解决基础的编程实际问题。 技能目标： 能熟练使用输入输出函数进行数据的交互处理； 独立编写完整程序，解决一元二次方程求解、列车交会时间计算、存款利息计算等典型实际应用问题。 情感目标： 在编程实践中，培养运用计算思维解决实际问题的能力； 锻炼逻辑推理与分析问题的思维方式，养成严谨、规范的程序设计习惯。 学习重难点 重点： 1. printf和scanf函数的格式控制方法，以及实际使用技巧。 2. putchar和getchar函数的作用，还有具体怎么用。 3. 输入输出格式字符、修饰符的含义，以及在实际编程中怎么用。 难点： 1. 理解格式控制字符串的复杂规则，比如不同格式字符的搭配、修饰符的使用场景。 2. 编程时遇到输入输出错误、异常情况，能找到问题并解决。 3. 灵活运用这几个输入输出函数，解决实际的编程问题，而不是死记硬背用法。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 1. 展示生活场景：身高预测、BMI 体型判定、存款利息计算等实际问题，提问：C 语言如何实现数据输入与输出，解决这些真实问题？ 2. 发放本节课任务书，明确本节课核心任务：掌握输入输出函数，完成 BMI 体型判定项目。 【新知识传授】 1. 讲解 C 语言输入输出核心作用，强调 **#include <stdio.h>** 是使用输入输出函数的必备头文件，解释头文件作用。 2. 播放C 语言输入输出基础演示视频，展示 printf、scanf、getchar、putchar 的基础用法。 【练一练】 1. 口头提问：使用输入输出函数必须包含哪个头文件？printf 的核心作用是什么？ 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观看 C 语言输入输出演示视频，观察并思考视频中函数的使用方式。 4. 积极回答问题，分享对输入输出函数作用的初步理解。 5. 跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1. 以提问方式导入课程，让学生带着问题有针对性学习。 2. 结合生活场景与任务实施，调动学生学习积极性。 3. 建立输入输出函数的初步认知，为后续学习铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 详细讲解printf 格式化输出函数：格式控制串、常用格式字符（% d、% f、% c 等）、格式修饰符，结合代码示例演示输出效果。 2. 讲解scanf 格式化输入函数：变量取地址 &、格式字符匹配、输入规则，对比 printf 区分用法。 3. 介绍getchar/putchar 字符输入输出函数，演示单字符输入输出程序。 【练一练】 1. 编写简单代码：用 printf 输出个人身高体重信息，用 scanf 输入两个整数并打印。 2. 同桌互查代码，纠正格式符与取地址错误。 1. 跟随教师讲解，记录输入输出函数用法、格式符、易错点。 2. 独立完成简单输入输出代码编写，上机调试运行。 3. 与同桌交流代码，互相检查错误，巩固函数使用规则。 4. 主动提问，解决函数使用中的疑问。 1. 了解学生现有知识储备，精准突破难点。 2. 通过即时编码练习，巩固输入输出函数用法。 3. 引导自主学习与协作交流，构建函数应用知识体系。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 布置任务：完成 BMI 体型判定系统项目实施，讲解 BMI 公式、中国成人判定标准、程序执行流程。 2. 演示身高预测与 BMI 判定核心代码，讲解 if-else 分支判断逻辑。 3. 巡视各小组，解答编码问题，监督进度，鼓励小组间交流协作。 【练一练】 2. 独立编写 BMI 体型判定程序，输入身高体重计算 BMI 并输出体型结果；尝试拓展身高预测功能。 1. 明确 BMI 项目任务，理解公式与判定标准。 2. 小组协作，结合输入输出函数与分支语句编写代码。 3. 上机调试程序，解决运行错误，完成基础功能。 4. 小组间交流思路，尝试拓展功能，优化代码。 1. 引导主动思考，将理论知识转化为实践代码。 2. 培养发现问题、解决问题的编程能力。 3. 通过项目实操、小组协作，提升计算思维与代码编写能力。 4. 在实践中验证巩固知识，掌握完整项目开发流程。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1. 梳理本节课核心知识：stdio.h 头文件、printf/scanf/getchar/putchar 用法、典型案例（一元二次方程、列车交会、利息计算）、BMI 项目逻辑。 2. 对小组实践结果进行点评，强调格式符匹配、变量取地址、分支判断等关键知识点与易错点。 3. 布置课后作业： ① 制作思维导图，梳理本节课知识体系； ② 完成一元二次方程求解编程练习； ③ 小组合作设计简易四则运算计算器。 【分组讨论】 1. 组织讨论：如何优化输入输出函数提升程序效率？ 2. 引导学生分享本节课收获与疑惑。 1. 小组内交流代码答案，分享编程思路与调试经验。 2. 参与优化输入输出效率的话题讨论，发表个人见解。 3. 总结本节课知识点，梳理易错点。 4. 绘制思维导图，独立完成课后编程练习，小组协作完成计算器任务。 5. 分享学习收获，提出未解决问题。 1. 知识检测与巩固，强化重难点记忆。 2. 通过思维导图培养空间思维与归纳能力。 3. 引导总结知识，实现理论到实践的迁移。 4. 培养严谨规范的编程习惯与团队协作能力。 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 1. 复习本节课内容，预习下节课内容。 2. 小组合作，设计一个简单的计算器程序，要求能实现加、减、乘、除四种运算，用scanf函数输入两个运算数和运算符，用printf函数输出运算结果，既能锻炼动手能力，也能培养团队协作能力。 板书设计 1. 输入输出函数 2. 实际问题求解 3. BMI计算项目实施 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $