广东东莞市大岭山中学、松山湖莞美学校、众美中学2025-2026学年度第二学期三校联考暨期中考试高一语文试卷

2025～2026学年度第二学期三校联考 高一语文 【参考答案】 一、1.（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 （3）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（4） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。山回路转不见君，雪上空留马行处。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。） （二）2.B 3.D 4.C 2.　解析 例句与B项均为状语后置句。A项,宾语前置句。C项,省略句。D项,判断句。 3.【解析】A项,“‘晋军函陵’中的‘军’意为名词‘军队’”错误。“晋军函陵”的“军”,动词,驻扎。句意:晋军驻扎在函陵。“弟走从军阿姨死”中的“军”,名词,军队。句意:弟弟离家去当兵了,家里的阿姨也死了。B项,“‘且君尝为晋君赐矣’中的‘为’是介词,表示被动”错误。“且君尝为晋君赐矣”中的“为”,动词,给予。句意:而且您曾经给予晋惠公恩惠。“为国以礼”的“为”,动词,治理。句意:治国要用礼。C项,“相同”错误。“何厌之有”,宾语前置句,“之”,提宾的标志。句意:有什么满足的。“臣未之闻也”宾语前置句,“之”,代词,这件事。句意:我没有听说过这事。D项正确。结交、同盟/赞成。“失其所与”句意:失掉自己的同盟者。“吾与点也”句意:我赞同曾点的想法。 4.【解析】 C项中“秦对晋有赠予焦、瑕两邑的恩惠”错误。原文说“且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕”,应是晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦。 （三）5. DFG 6. B 7. A 8. （1）如今先生一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟，请准备剑士的服装。 （2）这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。 9. “天子之剑”关注的是天下万民；“诸侯之剑”关注的是一方国家百姓；“庶民之剑”于国事毫无用途。 【解析】【导语】这篇文言文节选自《庄子·说剑》，描写了赵文王喜爱剑术而导致国力衰落，庄子通过精巧的语言和智慧说服赵文王，巧妙地规劝他停止迷恋剑术。庄子提出三剑说，以天子剑、诸侯剑和庶人剑分别喻指天子治理国家、诸侯治国和庶人争斗的不同方法。文章通过庄子与赵文王的对话，展现了庄子深刻的治国哲学和机智的辩才，旨在劝诫君主应重视治国之道而非武力争斗。 【5题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：假如我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿。那也就一定会遭受刑戮而死去，我还哪里用得着这些赠礼呢？ “上说大王而逆王意”和“下不当太子”是说“向上……”“向下……”两种情况，内容相对，所以应在“意”和“子”后面DF处分别断开； “尚安所事金”的主语为“周”，主语前G处断开。 故选DFG。 【6题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。 A.正确。厌倦/满足/满足。句意：赵文王仍然喜好这件事不厌倦。/强暴的秦国的欲望永远不会满足。/指贪心没有满足的时候。 B.错误。词义不同。担当/主持、掌握。句意：只有庄子能够担当此任。/国君掌握帝位的重权。 C.正确。 D.正确。句意：四境之内。/又想要扩张它西边的疆界。 故选B。 【7题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“诸侯们就一起商量如何劝说赵文王”错误。由原文“如是三年，国衰，诸侯谋之”可知，是各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国，而不是诸侯们一起商量如何劝说赵文王。 故选A。 【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“儒服”，穿着儒服；“逆”，不顺，弄糟；“治”，准备。 （2）“一”，一旦；“封”：疆界，边疆；“宾服”：服从，归顺。 【9题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 天子之剑：天子之剑以“燕谿石城为锋，齐岱为锷”，涵盖地理疆域；“包以四夷，裹以四时”，包容四方与自然规律；“制以五行，论以刑德”，体现治理法则。关注的是整个天下的安定与万民的福祉，是最高层面的治国之道。 诸侯之剑：诸侯之剑以“知勇士为锋，清廉士为锷，贤良士为脊”，强调依靠贤才治理。其作用是“四封之内，无不宾服而听从君命”，关注的是一方百姓的安宁与对君主的归顺，是诸侯层面的治国之道。 庶人之剑：庶人之剑对应的是剑士“蓬头突鬓，瞋目而语难”的争斗，仅能“上斩颈领，下决肝肺”，只会造成死伤，对国家治理毫无用处，象征着匹夫之勇，与治国之道无关。 【参考译文】： 当年赵文王喜好剑术，击剑的人在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，赵文王仍然喜好这件事不厌倦。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近侍说：“谁能够说服赵王停止比试剑术，赠予他千金。”左右近侍说：“只有庄子能够担当此任。”太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子。庄子不接受，跟随使者一道，前往会见太子说：“听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。假如我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿，那也就一定会遭受刑戮而死去，我还哪里用得着这些赠礼呢？假如我对上能说服赵王，对下能合于太子的心愿，在赵国这片天地上我希望得到什么难道还得不到！”太子说：“是这样。父王的心目中，只有击剑的人。”庄子说：“好的，我也善于运用剑术。”太子说：“不过父王所见到的击剑人，全都头发蓬乱、鬓毛突出、瞪大眼睛而且气喘语塞，大王竟喜欢见到这样打扮的人。如今先生一定是穿儒服去会见赵王，事情一定会弄糟，请准备剑士的服装。”三天以后剑士的服装裁制完毕，于是面见太子。太子就跟庄子一道拜见赵王。庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行跪拜之礼。赵王说：“你想用什么话来开导我。”庄子说：“我听说大王喜好剑术，特地用剑术来参见大王。”赵王说：“你的剑术怎样能遏阻剑手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人阻留。希望有机会能试试我的剑法。”赵王说：“先生暂回馆舍休息等待通知，我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比武。”赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先作些说明然后再行比试。”赵王说：“愿意听听你介绍三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃；用中原以外的四境来包扎；用四季来围裹；用渤海来缠绕，用恒山来做系带；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃，拿贤良之士做剑脊，拿忠诚圣明之士做剑环，拿豪杰之士做剑柄。这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，全都头发蓬乱、鬓毛突出，瞪大眼睛而且气喘语塞。相互在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，这就是百姓之剑，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有。”赵文王于是牵着庄子来到殿上。厨师献上食物，赵王绕着坐席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。”于是赵文王三月不出宫门。 （四）10. D 【解析】“放逸而易迁，飞动而易浮”是指诗歌创作如果过于放纵，容易导致思路曲折、偏离主题，而如果过于追求气势磅礴和生动活泼，容易使内容空洞轻浮。本诗描绘了秋山水的秀丽景色，整体上意境清幽，语言质朴自然，并无“放逸”“飞动”之感，更无“易迁”“易浮”之弊。 11. ①色彩对比鲜明。“碧”与“红”、“青”与“白”相互映衬，增强了视觉冲击力，营造出一幅色彩斑斓的秋景图。②动词使用巧妙。“流”“点”二字把本来孤立的景物有机地连缀成一幅完整的画面，使整个场景生动鲜活。③空间层次丰富。“碧涧”“红叶”为近景，“白云”为远景，远近结合，构建立体秋景图，使整个景象开阔有层次。 【评分参考：每点 2 分，概括 1 分，简析 1 分。】 【答案】12．D 13．C 14．不用担心。①AI在文学创作中的确有着巨大潜力：其强大的文字生成能力，能够迅速根据用户需求创作诗歌或小说；并且在一定程度上模仿特定作家的风格，创造出具有一定文学性的作品。②但是人工智能在文学创作中也存在明显的局限性：尽管AI可以生成符合特定要求的作品，但其缺乏创作过程中独特的情感与人生体验；并且AI生成的作品往往缺乏“灵魂”，无法给读者带来创作过程中的共鸣和愉悦。③因此，AI可以作为辅助工具提升创作效率、提供灵感和创作素材，但最终的文学作品依然需要人类作家来完成。 【解析】选文探讨了AI在文学创作领域的现状与争议，共同勾勒出智能时代文学创作的复杂图景。材料一以诗歌创作为切入点，揭示了AI在模仿风格、遣词造句上的突破，但指出其缺乏人类特有的情感深度和创作主体性；材料二则聚焦小说创作，展现了人机协作的可能性与未来潜力。 12．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“更在于它处理语言的能力到了能创造诗歌的地步”错误，原因不当。从“DeepSeek以强大的文字生成功能走红网络。让无数网友惊叹的不只是它处理语言的能力，更在于它还能给出让人眼前一亮的诗歌”可知，DeepSeek走红网络的原因是其强大的文字生成功能，其他是走红后网友的惊叹。 B.“提出诗歌创作具有神秘性，认为诗歌相比其他文学类别，更能被称为人类智慧结晶”错误，曲解文意，“灵感说”提出的观点是“诗人是凭借天降灵感创作诗歌”。 C.“作者认为……”错误，张冠李戴。从“李琬在肯定中也有质疑，‘最大的问题是没有重点，一首诗不管语言粗糙还是精美，都要有某种核心思想。另外就是语言本身还缺乏个人微妙的风格和质地’”可知，这是李琬的观点而非作者的观点。 故选D。 13．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二认为人机协作会是写作新趋势，关注“人机协作”。 A.从“该AI将在旅途中记录到的一切以文字形式加工输出，形成一部小说，罗斯·古德温直接将小说交给出版社”可知，是AI独立创作，不适合作为材料二论据。 B.从“AI独立生成剧本后，导演和演员们直接进行表演”可知，是AI独立创作，不适合作为材料二论据。 C.从“AI会根据玩家的输入生成情节，创意人员可以获得即时的灵感，进而探索新的叙事方式”可知，是“人机协作”，最适合作为材料二论据。 D.从“AI续写《三国演义》……”可知，是AI独立创作，不适合作为材料二论据。 故选C。 14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先要明确态度，即不必担心；然后先肯定人工智能在文学创作中的价值，接着指出其不足，最后得出结论。 ①AI巨大潜力：依据材料一：DeepSeek 能“在短短数秒内给出符合要求的诗作，甚至能根据要求模仿知名诗人的风格”（如模仿海子、杜甫），且古典格律诗“水平都不低”；材料二中AI参与创作的长篇小说《天命使徒》“情节跌宕起伏”，中篇小说《机忆之地》获奖。提炼出AI“强大的文字生成能力”“模仿特定作家风格”“具有一定文学性” 等优势，客观肯定其在创作效率和形式模仿上的价值。 ②明显的局限性：材料一中诗人李琬指出AI诗作“没有重点”“缺乏个人微妙的风格和质地”，评论家桫椤提到AI“没有完全达到人类运用文字时能达到的浑然一体”，李少君强调“诗歌是人之精神印迹和生命证据”，而AI只是“词语的组合”。李琬提到人类写诗具有 “交往功能”，能通过作品与读者交流并获得快乐，而AI“不会给人这种互相交流的愉快”。 ③李少君提出“人诗互证”，强调人类创作的主体性；黄梵指出AI“只能归纳诗人的风格，无法预测诗人的未来”；材料二王峰教授认为AI可以“对未来的文学形态进行持续性的探索”，实现“人机双赢”。可知AI“可作为辅助工具提升创作效率、提供灵感”和创作素材，最终作品仍需人类完成。 【答案】15．A 16．①爱家人，有责任心。为了女儿，他不得不放下面子在冬夜骑五十分钟的自行车去找当市长的老同学，想让市长帮忙解决房子问题。 ②清高，自尊。本来是去求人办事的，却又羞于启齿，他为了让自己的谈话“配得上”项市长，大谈文学与电影，十分自尊。 17．①“树下”是老于真实面对自己内心的地方，在这里他卸下重负，让自己释怀了。 ②项市长是整个城市的大树，她友好、有耐心，是可以为老百姓解决问题、造福一方的人。 ③老于是家庭的大树，为妻子儿女遮风挡雨。他为了孩子不受冻，逼着自己去找项市长帮忙。 【解析】 15．本题考查学生对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“让老于忘记自己此来的目的”错误，从文中第五、六两段可以看出，老于在聊天时也时时记得自己的目的，并且为之纠结、痛苦。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏文章人物形象的能力。 小说第六段突出了老于的矛盾：在高雅的精神追求和苦寒的物质生活的不和谐中造成的纠结、内心的痛苦。 苦寒的物质生活在第一段就提到：“要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢”。所以第三段“老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家”，而且“在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上”也体现了他生活的苦寒。文章第四段“他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的”揭开人物关系。到这里，谈话的背景全部展现，也展现了老于疼爱女儿，即使不情愿求人，但是为了家人也去求昔日的同学，表现了他对家庭的一份责任心。 谈话中，老于“要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长”，就与市长谈论文学，却始终无法提到房子，表现了老于有很强的自尊心。自己越谈，越觉得感觉“莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐”，清高使他放不下面子去谈物质方面的问题，最后只能“对着树说出了他那难以启齿的请求”。 17．本题考查学生分析标题作用的能力。 分析标题意蕴，要结合小说情节，谈题目的表层含义和深层含义（比喻、象征等等） “树下”是实指，是文章结尾出现的“龙盘槐下”。“他在一棵龙盘槐下站定”，“就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它”。龙盘槐使老于卸下重负，说出自己真正想说的请求，面对自己真实的内心，而不是“同情自己又痛恨着自己”地陪市长大谈文学。 “树下”也是比喻。这棵树首先是整个城市的大树——市长项珠珠。“她是这城市的父母官”，能够为这个城市的百姓解决各种问题，所以老于想求她解决取暖问题。“这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠”。而且“电话里的项珠珠是很热情的”，而且很友好“说有事也没关系只要她能帮忙”，耐心地陪老于谈文学到“时间太晚了”。 “树下”还比喻老于。他是家庭的大树，为解决妻子女儿的取暖问题，不再让“女儿要围着一只小小的炭盆取暖”，“老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上”，硬着头皮，踏上去市长家的路，去求市长帮忙。 【答案】18. D 19. ①表面上批评雪雁，平时雪雁听不进去自己说的话，现在却听紫鹃的话。②实则讽刺宝玉，之前自己也劝过他不要喝冷酒但宝玉没听进去，现在宝玉却听了宝钗的话。 【解析】18.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据下文，可知宝玉应当是听从了宝钗的建议不吃冷酒，排除AB； 该句是表示祈使的命令语气，在陈述理由完毕之后出现，更易让听者接受，排除C。 故选D。 19.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画横线句语意双关，结合“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的”分析，该句表面上看，是林黛玉批评雪雁平时不听自己的话，现在却听紫鹃的话紫鹃叫送就送来。 结合宝玉想吃冷酒，宝钗不让宝玉吃冷酒，宝玉听宝钗的话有道理，“便放下冷酒，命人暖来方饮”分析，黛玉说这句话实际上是讽刺宝玉的，因为黛玉之前也劝过宝玉不要喝冷酒，但宝玉没听进去，现在宝玉却听了宝钗的话。所以，黛玉借说雪雁送小手炉一事揶揄宝玉。 【答案】20．A 21．“千恣百态”的“恣”应为“姿”；“暴火”的“暴”应为“爆”；“篷勃”的“篷”应为“蓬”；“和偕”的“偕”应为“谐”。 22．②短视频成瘾者也表现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象 ③沉迷于短视频中的喜怒哀乐（或：④；如同梦幻泡影） 【解析】20．本题考查学生对修辞手法的理解和判断能力。 文中“信息茧房”运用了比喻的修辞手法，将人们因过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，而被困在像茧房一样的信息环境里的状态，生动形象地表达出来。 A.相同。“塑料友谊”使用了比喻的修辞手法，把虚假的、不牢固的友谊比作塑料，形象地突出了这种友谊的脆弱和不真实。 B.不同。“丹青妙笔”中“丹青”原指红色和青色的颜料，这里代指绘画艺术，使用的是借代的修辞手法。 C.不同。“只手遮天”运用了夸张的修辞手法，形容人倚仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众，与“信息茧房”的修辞手法不同。 D.不同。“山欢水笑”，是山水具有了人“欢笑”的神态动作，使用的是拟人手法。 故选A。 21．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “千恣百态”错误，“恣”应改为“姿”。“姿”有姿态、容貌之意，“千姿百态”形容姿态多种多样或种类十分丰富；而“恣”表示放纵、任意，与该词表意不符。 “暴火”错误，“暴”应改为“爆”。“爆火”在这里形容视频突然走红、火爆，“爆”有猛然炸裂或迸出的意思，更能体现这种突然性和热度；“暴”虽也有突然的意思，但在此处“爆火”为固定搭配，用“爆”更准确。 “篷勃”错误，“篷”应改为“蓬”。“蓬”本意是飞蓬，有繁荣、旺盛之意，“蓬勃”形容事物繁荣茂盛的样子；“篷”通常指遮蔽风雨和阳光的设备，与“蓬勃”表意不同。 “和偕”错误，“偕”应改为“谐”。“和谐”指配合得适当，和睦协调；“偕”主要表示一同、一起，用在此处表意错误。板书字形稍有歪扭建议书写再端正整齐些 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：“体现”与“现象”搭配不当。“体现”通常表示某种性质、精神等通过具体事物显现出来，而此处说的是短视频成瘾者呈现出的具体行为状态，用“表现”更合适，改为：“短视频成瘾者也表现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象”。 ③处：“短视频中的喜怒哀乐”成分残缺。应在“短视频”前加上“沉迷于”，强调是因为沉迷短视频才出现后文描述的状态，改为“沉迷于短视频中的喜怒哀乐”，强调是因为沉迷短视频才出现后文描述的状态”。 ④处：不合逻辑，本体中的“短视频中的喜怒哀乐”是名词性的，所以喻体“追逐梦幻泡影”中的“追逐”要删去，改为“如同梦幻泡影”。 三、写作： 材料简析： 巴金强调光的永恒性，“光”在个体成长和社会发展中有永恒的精神指引价值；深入思考，不灭的光源于灵魂深处的燃烧。 海伦·凯勒讲“微光”的价值：文明之光的伟大，不在于少数巨星的炫目，而在于无数微光的接力与汇聚。 泰戈尔的“成为光”，旨在培养内在光源，由个人到社会，描绘“众光成炬”的理想图景。 写作中心：青年如何在“光”的引领下成长，成长为发光的人，散发出永恒不灭的文明之光（思想之光、精神之光）。 写作可以三者并重；可以以一则材料为主，关联其余；但不能只写一则。 可升华至文明进步，分析人类如何以集体信念对抗黑暗，让文明薪火相传等。强调“光”的象征意义，表现对当下的自己的影响。 50 分以上的要求： 1. 综合理解三则材料，聚焦青年成长，切合题意。 2. 完成指令，适当结合高中学生的现实，有“我”在场。 3. 文脉清晰，材料、思想较较丰富。 4.卷面基本美观。 【参考范文】: 以吾辈微光，铸时代炬火 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 张载横渠四句，道尽了中国文人以光铸魂、以火传薪的精神底色。巴金说“在这人间，灯光是不会灭的”，这不灭的灯光，从来不是孤星独耀，而是无数微光接力汇聚的星河。作为高中学子，我们当以先贤为炬，追光而行，成光而立，传光而远，以个人微光，铸时代炬火。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。” 追光，是于迷茫中锚定方向，于困顿中汲取力量的成长必修课。海伦·凯勒曾言：“即便最微弱的光，也足以照亮前行的方向。”这束微光，是司马迁“究天人之际，通古今之变”的坚守，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚，是钱学森“五年归国路，十年两弹成”的赤诚。高中的书山题海，是追光路上的荆棘与风浪，而先贤的精神之光，便是穿越迷雾的灯塔。我们在每一次挑灯夜读中追光，在每一次错题复盘里寻光，让理想的光芒，成为青春最坚定的航向。 “苔花如米小，也学牡丹开。” 成光，是于平凡中绽放价值，于细微处传递温暖的青春担当。泰戈尔寄语：“把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。”不必艳羡太阳的炽热，不必执着于巨星的璀璨，每一束微光，都有其不可替代的力量。张桂梅以一己之力，点亮大山女孩的求学之路，是微光成炬；苏炳添以九秒八三，打破黄种人的极限，是微光闪耀；我们在高中的每一次坚持、每一次分享、每一次不放弃，都是在打磨属于自己的光。以奋斗为笔，以热爱为墨，让青春的微光，在时代的画卷上，绽放出最动人的色彩。 “薪火相传，生生不息。” 传光，是于传承中续写文明，于接力中照亮未来的时代使命。鲁迅曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”从百年前新青年高举民主科学的火炬，到如今我们这代人扛起民族复兴的大旗，光的传承，从未中断。我们承接先辈的精神火种，传递给后来者奋斗的信念；我们传承中华文明的文化之光，传递给世界开放包容的中国声音。在学习中分享知识，在生活中传递温暖，在时代中扛起责任，让文明的薪火，在代代相传中，永不熄灭。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。” 高中的征程，是追光的修行，是成光的淬炼，更是传光的起点。以先贤为炬，追光而遇；以奋斗为笔，沐光而行；以传承为任，向光而生。愿我们以吾辈微光，铸时代炬火，让不灭的灯光，照亮个人成长之路，照亮民族复兴之途，让青春在追光、成光、传光中，绽放出最璀璨的光芒，不负时代，不负韶华。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■回口□ ■ 2025~2026学年度第二学期期中考试高一语文 四、解答题28分) 班级： 姓名 考场 座位号 11、(6分) 注意事项 准考证号 1答题前考生务必用黑色字迹的钢笔成者铅笔填写准考证号和姓名等再用2B 铅笔把准考证号的对应数字涂黑。 [g] [01 C]C0] C0] [0 C0] [01 [] [1 C1 [1 C1 [ 2.保特卡面整洁不要折叠，不要弄破 [2] [2] C21 [2] C2] [2] [3 C3] 的 3考生不得填涂缺考。 [4 C4] [4幻 [4 [4们 c门 [4 C4] C4] C51 4.必须在题号对应的答题区域内作答超出答题区域书写无效 [ [6] C5】 14、(6分) C5] C8 正确植涂■缺考标记口 [ [9] [97 一、客观题36分) 2 CA3 C33C03 C03 5CA]L3][c][C][E] 10 CA]C3]CC]CD] 15 CA]C3]CC]CD] 3 CA3 C33 CC3 C03 6 CAJ C33 CCJ CO3 12 CAJ C33 CO]CD2 18 CA]C33 CCJ CD] 4 CA3 C33 CC3 C03 13 CA3 C33 E03 C03 20 CA3C33 C03 CD3 16.(6分) 二、填空题分) 1、(2分分 2、(2分》 3、(2分 17、(6分) 4、(2分 三解答题011分) 8.(1.(4分) 19.(4分) (2)、(4分) 五.填空题3分) 21、3分) 9.6分 六.填空题4分) 22、(4分) ■口口口 ■ ■ 第1面共2面 ■ 七、作文题60分) ■ 第2面共2面 2025～2026学年度第二学期期中考试 高一语文 命题人：董芮红 审题人：余勤安 付悦 本试题共8页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 一、古诗文阅读（46分） （一）理解性默写（每空一分，共8分） 1.补写出下列句子的空缺部分 （1）许多企业创业初期势头良好，却往往难以坚守初心、行稳致远，最终走向失败。 《谏太宗十思疏》中对此现象作出深刻总结的句子是“__________，___________”。 （2）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘洞庭湖的 壮阔气势，无独有偶，杜甫《登岳阳楼》中同样意境雄浑、极写洞庭湖浩瀚磅礴的两句是： “_______________，____________”。 （3）苏轼以“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”描写泛舟水上的情景，与张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“_______________，___________”两句的描写非常相似。 （4）鲁迅曾说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。” “路”这一意象在唐诗宋词中颇为常见，如“_______________，________________”。 （二）阅读下列课内文言文，完成2-4题。（每题3分，共9分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与， 不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之 。 2.下列各句句式类型与例句相同的一项是（3分）(　　) 例:若亡郑而有益于君 A.何厌之有 B.以其无礼于晋 C.敢以烦执事 D.是寡人之过也 3.下列对文中的词语及相关内容的解说,正确的一项是（3分）(　　) A.“晋军函陵”的“军”意为名词“军队”,它的意义和用法与《<琵琶行>并序》中“弟走从军阿姨死”中的“军”相同。 B.“且君尝为晋君赐矣”的“为”是介词,表示被动,它的用法和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“为国以礼”中的“为”不同。 C.“何厌之有”的“之”是宾语前置的标志,它的意义和用法与《齐桓晋文之事》中“臣未之闻也”中的“之”相同。 D.“失其所与”的“与”是动词,有“结交、同盟”之意,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”中的“与”意义用法不同。 4.下列对文章有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）(　　) A.秦国和晋国围攻郑国时分驻两地,说明他们各怀心思,并不是一心,也为后文烛之武劝退秦师埋下了伏笔。 B.从佚之狐的话可以看出他颇具识人之明,而且对政治局势也有清晰的判断,同时也侧面表现出烛之武的才能。 C.秦晋关系曾经非常亲密,秦对晋有赠予焦、瑕两邑的恩惠，晋却对秦严加防范,烛之武正是利用了两国之间微妙的关系加以游说。 D.烛之武利用高超的游说技巧说服了秦国撤掉围郑的军队,还留下兵马保护郑国,晋国最终也不得已退兵。 （三）阅读下面的文言文段，完成5--9题（共20分） 昔赵文王喜剑，剑士日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然，吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“然吾王所见剑士，皆蓬头突鬓，瞋目而语难，王乃说之。今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。愿得试之。”王曰：“夫子休就舍，待命令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王茫然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。”王乃牵而上殿，宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣！”于是文王不出宫三月。 （节选自《庄子•说剑》，有删改） 5. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使臣上说A大王B而逆C王意D下不当E太子F则身刑而死G周H尚安所事金乎？ 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 厌，指厌倦，与《六国论》“暴秦之欲无厌”和“贪得无厌”中“厌”词义不相同。 B. 当，指担当，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”中的“当”词义相同。 C. 趋，特指礼貌性地小步快走，表示恭敬。秦汉之后“入朝不趋”成为皇帝对臣子的恩宠。 D. 封，指疆界，与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”中的“封”词义相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A. 赵文王喜欢剑术，众多剑士在他面前日夜搏击。国家日益衰弱，诸侯们就一起商量如何劝说赵文王。 B. 庄子不接受太子派人送给他的千金，和使者一同前去拜见太子，并告诉太子他劝说失败的话，哪里用得着这些赠礼。 C. 面对赵王的询问，庄子说用剑术和赵王交流，向赵王夸赞自己的剑术能十步杀一人，奔走千里锐不可当。 D. 赵王让剑士们较量了七天，死掉了六十多人，从中选出五六个人，让他们捧剑到宫殿下，才召见庄子 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。 （2）此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。 9. 庄子以“三剑”喻三种治国之道。请结合文意加以概括。（3分） （四）古代诗歌鉴赏（本题共两小题，9分） 阅读下面的这首宋诗，完成10--11题。 宿洞霄宫 宋·林逋 秋山不可尽，秋思亦无垠。 碧涧流红叶，青林点白云。 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻? 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ） A.诗题虽有“宿”，诗人却先不写“宿”而写游，更好地从视觉上描绘秋景。 B.中间两联均为写景，但各有侧重，颔联着重勾画美景，颈联交代时间。 C.尾联联想入夜后雨打芭蕉的情景，设下一问而不作答，耐人寻味，引人联想。 D.《诗人玉屑》有“放逸而易迂，飞动而易浮”之评，用于本诗十分贴切。 11.请从画面效果的角度简要赏析“碧涧流红叶，青林点白云”一联。(6分) 2、 现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成12--14题。 材料一： 蛇年春节，DeepSeek以强大的文字生成功能走红网络。让无数网友惊叹的不只是它处理语言的能力，更在于它还能给出让人眼前一亮的诗歌。曾几何时，作为艺术桂冠的诗歌被视作人类天赋的巅峰形式。古希腊哲人柏拉图提出的“灵感说”，就认为诗人是凭借天降灵感创作诗歌。这种表述指向了诗歌创作的神秘性，由此可见，与其他的文学类别相比，诗歌毫无疑问是人类智慧的结晶。然而，这一神秘领域似乎也被人工智能（AI，特别是DeepSeek）“攻占”了。 要让DeepSeek生成一首诗非常简单，只需在输入框输入指示，它便能在短短数秒内给出符合要求的诗作，甚至能根据要求模仿知名诗人的风格。比如当记者向它要求根据海子的诗歌风格写一首数字时代的诗作时，它立即给出了像“闪电收割过的田野/漂浮着四百亿粒发芽的字节”“风吹过散热孔时/有人听见海力士在哭”……这样让人惊讶的句子。不只是现代诗，古典格律诗对DeepSeek来说也是信手拈来，以专业眼光看，水平都不低。 青年诗人李琬在春节期间也调试了一下DeepSeek，让其概括自己的诗歌风格，并模仿生成一首诗，结果让她既感惊讶又略微失望。“诗本身不算太差，可以看成是年轻诗人的入门水平。”这首展现清晨咖啡馆场景的诗作，融入了“诗人”对时间、记忆和孤独的思考。诗中写道：“服务员擦拭桌面的动作/像在擦拭一场梦/那些未完成的对话/在空气中凝结成霜”我觉得它提取了一些我诗歌中比较高频的词汇，比如光线、记忆、边界……另外句式上也有模仿。我的诗句子都不长、比较松弛，想保留类似呼吸和说话的感觉，这一点它模仿到了。还有我会用一些绝对化的表达，比如‘永远不会到来’，这个它也做到了。”李琬在肯定中也有质疑，“最大的问题是没有重点，一首诗不管语言粗糙还是精美，都要有某种核心思想。另外就是语言本身还缺乏个人微妙的风格和质地”。 AI写诗未能达到“诗人”标准，究其原因在于，它需要通过学习大量诗歌数据，分析语言模式和创作规律，然后才能根据用户的要求生成诗歌。一旦“数据库”不足，它的生成便可能发生偏离。像李琬这样的青年诗人，网络上的诗歌作品只是她所有创作中的一部分，很多以匿名方式发在个人公众号上的诗作，DeepSeek根本搜不到。由于数据样本的缺失，DeepSeek并不能完美地模仿诗人诗作。 “人类创作的优秀诗作不是词语、意象和其他元素的简单组合，其中存在着可以被感知到的符合人类心理逻辑和语法规范的审美情感，至少就目前来看，AI作品还没有完全达到人类运用文字时能达到的浑然一体。”评论家、《诗选刊》主编桫椤有感而发。 当网友们在云端“各显神通”，用DeepSeek生成各种诗歌“玩闹”的时候，压力实实在在给到了屏幕后面的诗人们。很多人担心，DeepSeek出色的成诗能力会导致诗人的消亡。确实，如果AI 可以数秒成诗，而且不差，诗人的存在意义又何在呢？ 多年前，诗人、《诗刊》主编李少君提出了“人诗互证”，这一概念在DeepSeek引发的创作危机时代显得更具意义。“真正的作者，一定是人诗互证的，一定是有作者，是突出作者主体性的。”在李少君看来，诗歌会保存和记录诗人的情感、生活、时代乃至精神，是人之精神印迹和生命证据。而AI创作的诗歌只是词语的组合，是一种修辞游戏。AI时代不仅不会让诗人消亡，反而更加凸显了“谁在写”“谁写的”的重要性，“唯有人诗互证能证明真正的诗人和真正的诗歌”。诗人、诗评家黄梵同样有此观点。他提到，以DeepSeek为代表的AI并没有改变诗歌创作的本质。“因为能喂给机器的材料，必须具有统计学意义，比如有共性的。但文学创作的本质是以共性为起点建立个性，比如词的软硬，因作家相异形成不同的风格。AI只能归纳诗人的风格，无法预测诗人的未来。”诗人之所以无法取代，原因就在于诗中有诗人的人生体验，这至关重要。“人类写诗，就像人类画画、游泳，它的意义和成果不完全体现在结果、产品上，而是在过程中。”李琬从另一个角度阐释了创作的“合法性”：写作不仅仅是类似成品的“制作”，还包括其他层面，比如写诗具有交往功能。当诗人把诗歌作品拿给别人看，得到反馈，“便是一种交流，会让人感到快乐。AI写得再好，也不会给人这种互相交流的愉快”。 （摘编自刘鹏波《DeepSeek强势出圈，写诗不再神秘？》） 材料二： 2024年3月，华东师范大学王峰教授团队在上海发布了国内首部人工智能长篇小说《天命使徒》，这部篇幅达百万字的作品的AI贡献量高达70%，受到了广泛关注。 有网友评价，虽然这部小说的情节跌宕起伏，但推进的方式是议论式的，缺乏必要的文学质感，显得有些“水”。据了解，近年来和王峰团队一同在探索 AI 写作的国内机构、企业并不少。例如，清华大学沈阳教授团队便借助ChatGPT完成中篇小说作品《机忆之地》，并斩获江苏青年科普科幻作品大赛奖项。 虽然这些小说还有“AI味儿”，但王峰相信，DeepSeek等AI模型的迅速进化，会让人工智能小说从青涩阶段进展到相对成熟的阶段，实现写作质量的大幅提升。 王峰表示，使用AI进行文学创作，或许能够对未来的文学形态进行持续性的探索，从而实现“人机双赢”的局面。“我们已经步入智能社会，回避这一事实没有任何意义。在发展中不断调整才是根本，只有学会与人工智能共处共融，我们才能走向不可知的未来。” （摘编自戴雪晴《人机协作会是写作新趋势吗？》） 12．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A．DeepSeek走红的原因不仅在于其强大的文字生成功能，更在于它处理语言的能力到了能创造诗歌的地步。 B．“灵感说”提出诗歌创作具有神秘性，认为诗歌相比其他文学类别，更能被称为人类智慧结晶。 C．作者认为DeepSeek生成的诗歌虽然在词汇和句式上进行了模仿，但是缺乏核心思想和个人微妙的风格。 D．王峰认为AI写作目前虽然处于初级阶段，但随着技术进步，写作质量将大幅提升，进入更成熟的阶段。 13．下列选项中最适合作为材料二论据的一项是（3分）（　　） A．罗斯·古德温在车上搭载AI，该AI将在旅途中记录到的一切以文字形式加工输出，形成一部小说，罗斯·古德温直接将小说交给出版社，尽管他认为小说内容断断续续。 B．《Sunspring》是一部由人工智能编剧的短片，AI独立生成剧本后，导演和演员们直接进行表演，这种创作方式给电影带来了独特吸引力。 C．在人机互动式游戏中，AI会根据玩家的输入生成情节，创意人员可以获得即时的灵感，进而探索新的叙事方式，而游戏最终以文学作品的形式呈现。 D．AI续写《三国演义》，设有诸葛亮在五丈原对峙中通过预设坐标，远程操控安装在山顶的远程火炮，精准锁定司马懿的指挥位置并狙杀司马懿的情节。 14．有人担心人工智能在文学创作中会取代人类作家，请结合材料内容谈谈你的思考。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成15--17题 树  下 铁凝 ①找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么？再说，找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢，又何至于差点被炭火烫到脚呢？老于越想越觉得理直气壮。 ②第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。应该说，电话里的项珠珠是很热情的。稍事寒暄，便问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边项珠珠就把家里电话、地址告诉了老于，欢迎老同学有时间到家里去。 ③这晚老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被一个面孔清秀的小阿姨让进客厅，项市长和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，一件薄薄的开司米就足够了。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 ④他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她和老于探讨作家的长短、得失。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态。他又提到了作家的想象力，他认为很多当代中国作家是缺乏想象力的，他们用借来的想象力填充他们的小说。他称赞《热冰》的想象力，讲述着里面的故事，老于被自己的讲述感动着，变得欲罢不能，有一瞬间他觉得这是他给自己提供的一个机会，他已经很久没对什么人谈起过这类感想了。他欲罢不能，由小说又展开去说起电影，提到了《莫扎特之死》，老于咽了一口茶，并观察了一下项珠珠的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长的讲述感到疲乏。她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房子呢，房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？ ⑤偏在这时项珠珠又饶有兴致地问起老于最近在读什么书，他于是讲起有关陈寅恪的一本书，后来他又五花八门地说了一大堆杂书，有关二十世纪的重大发明。他滔滔不绝，心中却一遍遍问着自己：难道这是求人办事的样子么？这不是请求这是挑衅，是在向这客厅这市长挑衅，拿他读过的书看过的电影听过的奇闻向他不可企及的这房子和房主人叫板。 ⑥他越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝相反的方向奔逃。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老于差不多要声嘶力竭了。这时候一个七八岁的小女孩走进了客厅，她睡眼惺忪地依偎进项珠珠的怀里叫她妈咪。老于的叙述被打断了，他有些惊奇地看着项珠珠怀里的孩子。 ⑦时间太晚了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下了。他站了起来，项珠珠也站了起来。她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。出得门来，他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他在一棵龙盘槐下站定，又想起了那个叫着妈咪的睡眼惺忪的小女孩，他对那一声妈咪感到十分别扭，那分明是来自另一个世界的优越。他老于的女儿是永远不会管他叫爹地的，可这并不妨碍女儿能考上名牌大学，不会妨碍的绝对不会妨碍！他顽强地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。 （有删改） 15．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（    ） A．聊天内容的精彩和趣味，让老于忘记自己此来的目的，最后耽误了时间，他后悔不已。 B．小说进行了大量的心理描写，贯穿于找项市长的整个过程，深入地塑造了老于的形象。C．项市长家的环境看似和老于“无关”，实际上对老于的心理和言行都有一定影响。 D．结尾段老于临走时仍声称自己没事，与第二段老于在电话中坚持说真的没事相呼应。 16．小说第六段突出了老于的矛盾，请结合全文分析造成这种矛盾的性格原因。（6分） 17．小说以“树下”为题，意蕴深长，请谈谈你的理解。(6分） 3、 名著阅读及语言运用：（17分） （1） 名著阅读（7分） 宝玉又说：“不必温热了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“①这可使不得，吃了冷酒，写字手要打颤儿。②”宝钗笑道：“宝兄弟，③亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？④”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命人暖来方饮。 黛玉嗑着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冻死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依他，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回护之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。 18. “从此快不要吃那冷酒了。”出现的位置，最恰当的是（3分）（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄的效果。请分析画横线句的双关语义。（4分） （二）语言文字运用（本题共3小题，10分） 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频带来的问题也日益凸显，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，能给人带来即时的快乐，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千恣百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的暴火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业篷勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和偕健康的网络环境。 20．下列词语与文中加点的“信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是（3分）（   ） A．塑料友谊 B．丹青妙笔 C．只手遮天 D．山欢水笑 21．文中最后两段有多处错别字，请找出3处并加以改正。（3分） 22．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在这人间，灯光是不会灭的。 ——巴金 即便最微弱的光，也足以照亮前行的方向。 ——海伦·凯勒 把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。 ——泰戈尔 作为高中学生，这些名言引发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年度第二学期期中考试 高一语文 命题人：董芮红 审题人：余勤安付悦 本试题共8页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室 号、座位号填写在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 一、古诗文阅读（46分) （一)理解性默写（每空一分，共8分） 1.补写出下列句子的空缺部分 (1)许多企业创业初期势头良好，却往往难以坚守初心、行稳致远，最终走向失败。 《谏太宗十思疏》中对此现象作出深刻总结的句子是“ (2)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘洞庭湖的 壮阔气势，无独有偶，杜甫《登岳阳楼》中同样意境雄浑、极写洞庭湖浩瀚磅礴的两句是： (3)苏轼以“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”描写泛舟水上的情景，与张孝祥《念奴娇· 过洞庭》中“ ”两句的描写非常相似。 (4)鲁迅曾说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“路”这一意象在唐诗宋 词中颇为常见，如“ ”。 (二)阅读下列课内文言文，完成2-4题。（每题3分，共9分） 晋候、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也， 犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以 利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与， 不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 2.下列各句句式类型与例句相同的一项是(3分)() 例：若亡郑而有益于君 A何厌之有B.以其无礼于晋C.敢以烦执事D.是寡人之过也 3.下列对文中的词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分)() A“晋军函陵”的“军”意为名词“军队”，它的意义和用法与《<琵琶行>并序》中“弟 走从军阿姨死”中的“军”相同。 B.“且君尝为晋君赐矣”的“为”是介词，表示被动，它的用法和《子路、曾皙、冉有、公 第1页共8页 西华侍坐》中“为国以礼”中的“为”不同。 C.“何厌之有”的“之”是宾语前置的标志，它的意义和用法与《齐桓晋文之事》中“臣 未之闻也”中的“之”相同。 D.“失其所与”的“与”是动词，有“结交、同盟”之意，与《子路、曾皙、冉有、公西华 侍坐》中“吾与点也”中的“与”意义用法不同。 4.下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)() A秦国和晋国围攻郑国时分驻两地，说明他们各怀心思，并不是一心，也为后文烛之武劝退 秦师埋下了伏笔。 B.从佚之狐的话可以看出他颇具识人之明，而且对政治局势也有清晰的判断，同时也侧面 表现出烛之武的才能。 C.秦晋关系曾经非常亲密，秦对晋有赠予焦、瑕两邑的恩惠，晋却对秦严加防范，烛之武正 是利用了两国之间微妙的关系加以游说。 D.烛之武利用高超的游说技巧说服了秦国撤掉围郑的军队，还留下兵马保护郑国，晋国最 终也不得已退兵。 (三)阅读下面的文言文段，完成5-9题（共20分） 昔赵文王喜剑，剑士日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸 候谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右日：“庄子 当能。”太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周 者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎？使臣 上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然，吾王所见，唯剑士也。”庄子 曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“然吾王所见剑士，皆蓬头突鬓，瞋目而语难，王乃说之。 今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄 子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。” 王曰：“子之剑何能禁制？”日：“臣之剑，十步一人，千里不留行。愿得试之。”王曰： “夫子休就舍，待命令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑 于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！然臣有三剑，唯王 所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”日：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。” 王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷：包以四夷，裹以 四时：绕以渤海，带以常山：制以五行，论以刑德。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王 茫然自失，曰：“诸候之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤 良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。” 王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领， 下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。”王乃牵而上殿，宰 人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣！”于是文王不出宫三月。 第2页共8页 （节选自《庄子说剑》，有删改) 5.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使臣上说A大王B而逆C王意D下不当E太子F则身刑而死G周H尚安所事金乎？ 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A厌，指厌倦，与《六国论》“暴秦之欲无厌”和“贪得无厌”中的“厌”词义不相同。 B.当，指担当，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”中的“当”词义相同。 C.趋，特指礼貌性地小步快走，表示恭敬。秦汉之后“入朝不趋”成为皇帝对臣子的恩 宠。 D.封，指疆界，与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”中的“封”词义相同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A赵文王喜欢剑术，众多剑士在他面前日夜搏击。国家日益衰弱，诸侯们就一起商量如 何劝说赵文王。 B.庄子不接受太子派人送给他的千金，和使者一同前去拜见太子，并告诉太子他劝说失 败的话，哪里用得着这些赠礼。 C.面对赵王的询问，庄子说用剑术和赵王交流，向赵王夸赞自己的剑术能十步杀一人， 奔走千里锐不可当。 D.赵王让剑士们较量了七天，死掉了六十多人，从中选出五六个人，让他们捧剑到宫殿 下，才召见庄子。 8.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今夫子必儒服而见王，事必大逆，请治剑服。 (2)此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。 9.庄子以“三剑”喻三种治国之道。请结合文意加以概括。(3分) (四)古代诗歌鉴赏（本题共两小题，9分） 阅读下面的这首宋诗，完成10-11题。 宿洞霄宫 宋·林逋 秋山不可尽，秋思亦无垠。 碧涧流红叶，青林点白云。 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻？ 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A诗题虽有“宿”，诗人却先不写“宿”而写游，更好地从视觉上描绘秋景。 B.中间两联均为写景，但各有侧重，额联着重勾画美景，颈联交代时间。 C.尾联联想入夜后雨打芭蕉的情景，设下一问而不作答，耐人寻味，引人联想。 D.《诗人玉屑》有“放逸而易迂，飞动而易浮”之评，用于本诗十分贴切。 11.请从画面效果的角度简要赏析“碧涧流红叶，青林点白云”一联。(6分) 二、现代文阅读(27分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成12-14题。 材料一： 第3页共8页 蛇年春节，DeepSeek以强大的文字生成功能走红网络。让无数网友惊叹的不只是它处 理语言的能力，更在于它还能给出让人眼前一亮的诗歌。曾几何时，作为艺术桂冠的诗歌被 视作人类天赋的巅峰形式。古希腊哲人柏拉图提出的“灵感说”，就认为诗人是凭借天降灵感 创作诗歌。这种表述指向了诗歌创作的神秘性，由此可见，与其他的文学类别相比，诗歌毫 无疑问是人类智慧的结晶。然而，这一神秘领域似乎也被人工智能（Al,特别是DeepSeek) “攻占”了。 要让DeepSeek生成一首诗非常简单，只需在输入框输入指示，它便能在短短数秒内 给出符合要求的诗作，甚至能根据要求模仿知名诗人的风格。比如当记者向它要求根据海子 的诗歌风格写一首数字时代的诗作时，它立即给出了像“闪电收割过的田野/漂浮着四百亿粒 发芽的字节”“风吹过散热孔时/有人听见海力士在哭”…这样让人惊讶的句子。不只是现代 诗，古典格律诗对DeepSeek来说也是信手拈来，以专业眼光看，水平都不低。 青年诗人李琬在春节期间也调试了一下DeepSeek,让其概括自己的诗歌风格，并模仿 生成一首诗，结果让她既感惊讶又略微失望。“诗本身不算太差，可以看成是年轻诗人的入 门水平。”这首展现清晨咖啡馆场景的诗作，融入了“诗人”对时间、记忆和孤独的思考。诗 中写道：“服务员擦拭桌面的动作/像在擦拭一场梦/那些未完成的对话/在空气中凝结成霜” 我觉得它提取了一些我诗歌中比较高频的词汇，比如光线、记忆、边界…另外句式上也有 模仿。我的诗句子都不长、比较松弛，想保留类似呼吸和说话的感觉，这一点它模仿到了。 还有我会用一些绝对化的表达，比如‘永远不会到来’，这个它也做到了。”李琬在肯定中 也有质疑，“最大的问题是没有重点，一首诗不管语言粗糙还是精美，都要有某种核心思想。 另外就是语言本身还缺乏个人微妙的风格和质地”。 A写诗未能达到“诗人”标准，究其原因在于，它需要通过学习大量诗歌数据，分析语 言模式和创作规律，然后才能根据用户的要求生成诗歌。一旦“数据库”不足，它的生成便可 能发生偏离。像李琬这样的青年诗人，网络上的诗歌作品只是她所有创作中的一部分，很多 以匿名方式发在个人公众号上的诗作，DeepSeek根本搜不到。由于数据样本的缺失， DeepSeek并不能完美地模仿诗人诗作。 “人类创作的优秀诗作不是词语、意象和其他元素的简单组合，其中存在着可以被感 知到的符合人类心理逻辑和语法规范的审美情感，至少就目前来看，A!作品还没有完全达 到人类运用文字时能达到的浑然一体。”评论家、《诗选刊》主编桫椤有感而发。 当网友们在云端“各显神通”，用DeepSeek生成各种诗歌“玩闹”的时候，压力实实在在 给到了屏幕后面的诗人们。很多人担心，DeepSeek出色的成诗能力会导致诗人的消亡。确 实，如果A!可以数秒成诗，而且不差，诗人的存在意义又何在呢？ 多年前，诗人、《诗刊》主编李少君提出了“人诗互证”，这一概念在DeepSeek引发的 创作危机时代显得更具意义。“真正的作者，一定是人诗互证的，一定是有作者，是突出作 者主体性的。”在李少君看来，诗歌会保存和记录诗人的情感、生活、时代乃至精神，是人 之精神印迹和生命证据。而Al创作的诗歌只是词语的组合，是一种修锌游戏。AI时代不仅 不会让诗人消亡，反而更加凸显了“谁在写"“谁写的”的重要性，“唯有人诗互证能证明真正 的诗人和真正的诗歌”。诗人、诗评家黄梵同样有此观，点。他提到，以DeepSeek为代表的 1并没有改变诗歌创作的本质。“因为能喂给机器的材料，必须具有统计学意义，比如有共 性的。但文学创作的本质是以共性为起，点建立个性，比如词的软硬，因作家相异形成不同的 风格。A只能归纳诗人的风格，无法预测诗人的未来。”诗人之所以无法取代，原因就在于 诗中有诗人的人生体验，这至关重要。“人类写诗，就像人类画画、游泳，它的意义和成果 不完全体现在结果、产品上，而是在过程中。”李琬从另一个角度阐释了创作的“合法性”： 写作不仅仅是类似成品的“制作”，还包括其他层面，比如写诗具有交往功能。当诗人把诗歌 作品拿给别人看，得到反馈，“便是一种交流，会让人感到快乐。AI写得再好，也不会给人 第4页共8页 这种互相交流的愉快”。 (摘编自刘鹏波《DeepSeek强势出圈，写诗不再神秘？》) 材料二： 2024年3月，华东师范大学王峰教授团队在上海发布了国内首部人工智能长篇小说 《天命使徒》，这部篇幅达百万字的作品的A1贡献量高达70%，受到了广泛关注。 有网友评价，虽然这部小说的情节跌宕起伏，但推进的方式是议论式的，缺乏必要的 文学质感，显得有些“水”。据了解，近年来和王峰团队一同在探索A!写作的国内机构、企 业并不少。例如，清华大学沈阳教授团队便借助ChatGPT完成中篇小说作品《机忆之地》， 并斩获江苏青年科普科幻作品大赛奖项。 虽然这些小说还有“A味儿”，但王峰相信，DeepSeek等Al模型的迅速进化，会让人 工智能小说从青涩阶段进展到相对成熟的阶段，实现写作质量的大幅提升。 王峰表示，使用A!进行文学创作，或许能够对未来的文学形态进行持续性的探索，从 而实现“人机双赢”的局面。“我们已经步入智能社会，回避这一事实没有任何意义。在发展 中不断调整才是根本，只有学会与人工智能共处共融，我们才能走向不可知的未来。” （摘编自戴雪晴《人机协作会是写作新趋势吗？》) 12.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是(3分)() A.DeepSeek走红的原因不仅在于其强大的文字生成功能，更在于它处理语言的能力到 了能创造诗歌的地步。 B.“灵感说”提出诗歌创作具有神秘性，认为诗歌相比其他文学类别，更能被称为人类 智慧结晶。 C.作者认为DeepSeek生成的诗歌虽然在词汇和句式上进行了模仿，但是缺乏核心思想 和个人微妙的风格。 D.王峰认为AI写作目前虽然处于初级阶段，但随着技术进步，写作质量将大幅提升， 进入更成熟的阶段。 13.下列选项中最适合作为材料二论据的一项是(3分)() A.罗斯·古德温在车上搭载AI,该AI将在旅途中记录到的一切以文字形式加工输出， 形成一部小说，罗斯·古德温直接将小说交给出版社，尽管他认为小说内容断断续续。 B.《Sunspring》是一部由人工智能编剧的短片，AI独立生成剧本后，导演和演员们直 接进行表演，这种创作方式给电影带来了独特吸引力。 C.在人机互动式游戏中，AI会根据玩家的输入生成情节，创意人员可以获得即时的灵 感，进而探索新的叙事方式，而游戏最终以文学作品的形式呈现。 D.A续写《三国演义》，设有诸葛亮在五丈原对峙中通过预设坐标，远程操控安装在山 顶的远程火炮，精准锁定司马懿的指挥位置并狙杀司马懿的情节。 14.有人担心人工智能在文学创作中会取代人类作家，请结合材料内容谈谈你的思考。(6 分) (二)现代文阅读Π（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成15-17题 树下 铁凝 ①找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难 道老于不是归她管辖的一个市民么？再说，找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个 第5页共8页 人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点 的居住条件又有什么不对呢？要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢， 又何至于差点被炭火烫到脚呢？老于越想越觉得理直气壮。 ②第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。应该说， 电话里的项珠珠是很热情的。稍事寒暄，便问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着 没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项市长说有事 也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边项珠珠就把家 里电话、地址告诉了老于，欢迎老同学有时间到家里去。 ③这晚老于骑五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被一个面孔清秀的小阿姨让 进客厅，项市长和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没 有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他没有炉火的家里，他需整日这 样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，一件薄薄的开司 米就足够了。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大， 地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶警香…这些和老于无关，或者，越是置身此情 此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 ④他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不 虚假的爱好，她和老于探讨作家的长短、得失。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是 信服的神态。他又提到了作家的想象力，他认为很多当代中国作家是缺乏想象力的，他们用 借来的想象力填充他们的小说。他称赞《热冰》的想象力，讲述着里面的故事，老于被自己 的讲述感动着，变得欲罢不能，有一瞬间他觉得这是他给自己提供的一个机会，他已经很久 没对什么人谈起过这类感想了。他欲罢不能，由小说又展开去说起电影，提到了《莫扎特之 死》，老于咽了一口茶，并观察了一下项珠珠的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长 的讲述感到疲乏。她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房 子呢，房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？ ⑤偏在这时项珠珠又饶有兴致地问起老于最近在读什么书，他于是讲起有关陈寅恪的 一本书，后来他又五花八门地说了一大堆杂书，有关二十世纪的重大发明。他滔滔不绝，心 中却一遍遍问着自己：难道这是求人办事的样子么？这不是请求这是挑衅，是在向这客厅这 市长挑衅，拿他读过的书看过的电影听过的奇闻向他不可企及的这房子和房主人叫板。 ⑥他越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说 出房子的可能就越是狭窄：莫扎特他们越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐：他越是想 说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝 相反的方向奔逃。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己， 他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老于差不多要声嘶力竭了。这时候一个七八岁的 小女孩走进了客厅，她睡眼惺忪地依偎进项珠珠的怀里叫她妈咪。老于的叙述被打断了，他 有些惊奇地看着项珠珠怀里的孩子。 ⑦时间太晚了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下了。他站了起来，项珠珠 也站了起来。她又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有…老于边摆手边大步 向门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。出得门来，他解开棉袄领扣，让冷 第6页共8页 风吹一吹他那燥热的心。他在一棵龙盘槐下站定，又想起了那个叫着妈咪的睡眼惺忪的小女 孩，他对那一声妈咪感到十分别扭，那分明是来自另一个世界的优越。他老于的女儿是永远 不会管他叫爹地的，可这并不妨碍女儿能考上名牌大学，不会妨碍的绝对不会妨碍！他顽强 地思想着简直是大声地思想着，可他的心依旧是憋闷的。他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一 ,点，仿佛就因为这龙盘槐伞状的树冠为他遮蔽了冬夜的燥热。他于是就把这棵树想成了项珠 珠，他就对着树说出了他那难以启齿的请求。他满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开 了它。 (有删改) 15.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.聊天内容的精彩和趣味，让老于忘记自己此来的目的，最后耽误了时间，他后悔不已。 B.小说进行了大量的心理描写，贯穿于找项市长的整个过程，深入地塑造了老于的形象。 C.项市长家的环境看似和老于“无关”，实际上对老于的心理和言行都有一定影响。 D.结尾段老于临走时仍声称自己没事，与第二段老于在电话中坚持说真的没事相呼应。 16.小说第六段突出了老于的矛盾，请结合全文分析造成这种矛盾的性格原因。(6分) 17.小说以“树下”为题，意蕴深长，请谈谈你的理解。(6分) 三、名著阅读及语言运用：(17分) (一)名著阅读(7分) 宝玉又说：“不必温热了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“①这可使不得，吃了冷酒， 写字手要打颤儿。②”宝钗笑道：“宝兄弟，③亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性 最热，若热吃下去，发散就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？④” 宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命人暖来方饮。 黛玉嗑着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含 笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冻死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷， 使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的， 全当耳旁风，怎么他说了你就依他，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他， 也无回护之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。 18.“从此快不要吃那冷酒了。”出现的位置，最恰当的是(3分)() A.①处B.②处C.③处 D.④处 19.语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄的 效果。请分析画横线句的双关语义。(4分) (二)语言文字运用（本题共3小题，10分） 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，短视 频带来的问题也日益凸显，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使 用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实 第7页共8页 生活中的失控：也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失 去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩纷呈，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不 断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和 僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似，②短视频成瘾者 也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③短视频中的喜怒哀乐，④如同 追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福已一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖， 能给人带来即时的快乐，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手 冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、 情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千恣百态，也折射 出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的暴火视频都如出一辙，并无太多创 新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业篷勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生 的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和偕健康的网络环境。 20.下列词语与文中加点的信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是(3分)() A.塑料友谊B.丹青妙笔 C.只手遮天 D.山欢水笑 21.文中最后两段有多处错别字，请找出3处并加以改正。(3分) 22.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在这人间，灯光是不会灭的。 一一巴金 即便最微弱的光，也足以照亮前行的方向。 一一海伦·凯勒 把自己活成一道光，因为你不知道，谁会借着你的光，走出了黑暗。 一一泰戈尔 作为高中学生，这些名言引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。 第8页共8页