广东东莞市大岭山中学、松山湖莞美学校、众美中学2025-2026学年度第二学期三校联考暨期中考试高二语文试卷

■ ■回口□ ■ 20252026学年度第二学期期中考试高二语文 陶☐ 班级： 姓名 考场 座位号 注意事项 准考证号 1答题前考生务必用黑色字迹的钢笔成者铅笔填写准考证号和姓名等再用2B 131)、(4分) 铅笔把准考证号的对应数字涂黑 [g] C01 [0] C0] [0 C0] [01 [] C1 [1 C11 2.保特卡面整洁不要折叠，不要弄破 [2] [2] C21 [2] C2] [2] [2] 3考生不得填涂缺考。 [4) C43 [4 [们 c门 C4] [40 (2(4分) 4.必须在题号对应的答题区域内作答超出答题区域书写无效 [ [6] [6 C5】 C6] C8] [9 C8 正确植涂■缺考标记口 C9) [ [9] [97 14、(3分 一、客观题63分) 1 CA3 C33 CC3 C03 10 CAJ C33 CC3 CC]CEJ CF3 CG]CH] 19[AC3]CcJ[0] 2 CA3 C33 CC3 C03 11 CAJ C33 CC]CO3 12CAE3]Cc[D的 6[A][3J[c][D] 15 CAT C33 CC]CC] 7 CA]C33 CC3 CD] 18[AC3]CG][0] 16(6分) 二、阅读题07分) 4、(4分) 三.默写题6分) 171)、(2分) 5.(6分) 17②.(2分) 173)、(2分) 四、语用题14分) 20.(6分) 8、4分) 21(1)、(2分) 9、(6分) ■口口口 ■ ■ 第1面共2面 ■ ■ ■ (2)(2分) 22(4分 五、作文题6分) 00] 23 0 00 00 1000 100 ■ ■ 第2面共2面2025~2026学年度第二学期期中考试 高二语文 命题人：田登爱审题人：吴照黄淑慧 本试题共8页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填 写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 机器人在物理层面的特性决定了其不能理解法律规范对于自身的意义，法律规范无法直接影响机器人 的行动选择，为机器人拟制法律主体必须具备权利能力是没有意义的。第一，机器人可以理解法律规范的 字面含义，但不能真正理解法律规范的现实效力。机器人没有获得财产的需求，没有组成家庭、延续生命 的期望，不能感受生命的有限和自由的可贵。“权利一义务”就是人类的自然需求与社会关系的谱系化， 是法律关系的常态，所有以“权利一义务”为表现形式、以人的自然需求和社会关系为基础的法律规范， 机器人是不可能从现实效力层面对其有所认知的。第二，机器人没有获得财产和其他社会评价的动力，其 内在驱动力是计算机代码。机器人没有必须通过金钱交易或获得社会评价才能满足的利益诉求，也就不能 了解包括财产制度在内整个法律制度的本质，赋予其主体地位无助于法律制度的有效运作。不论是否存在 利益的移转，机器人都会实施相应行为，内置的程序代码是其驱动力，它并不能自主地、基于自身利益需 求而作出行为选择。当法律规范既不能被机器人所真正理解，也不能对其行动选择的过程和结果进行直接、 有效的调控时，确认其法律主体地位自然也就失去了法律意义。 机器人不能独立承担责任，不具备法律主体资格所需的责任能力。目前主张机器人主体地位说的学者， 大多回避责任承担的具体实现方式问题，少数对民事责任承担的建议，则叠床架屋，主张在机器人构成主 体的情况下由人类以商业保险、设立赔偿基金等方式分散风险，其实质都是人类而非机器人承担责任。这 种醉死不认半壶酒钱的民事责任承担方式，恰恰否定了机器人的法律主体资格。刑事责任的承担，与民事 责任大同而小异。机器人没有生物学意义上的生命，无法真正理解生命和自由层面的限制。有学者认为， 发展到一定阶段的智能机器人在程序的设计和编制范围外按照自主的意识和意志实施犯罪行为时，完全可 能成为行为主体而承担刑事责任。在他们看来，智能机器人具有自主意识和意志，能够感知刑罚“痛苦”， 进而趋利避害完成行为选择。但对一个不需要财产、不能真正理解生命和自由的存在而言，任何刑罚的执 行都是没有意义的。综上，机器人不具备责任能力，强行规定为法律主体只会适得其反。 (摘编自孙山《论人形机器人的法律地位》) 第1页/共8页 材料二： 人形机器人是一种特殊的物，具有类人的外形，能够模拟人类的思维和行为，是人的自由意志的能动 的定在。在人类历史中，人只能凭依于肉身而存在于特定的时间和空间，通过活着的、有机的肉体与现实 世界产生互动关系，实施法律行为，享有权利并承担独立的法律责任。人形机器人出现以后，肉身不再是 自由意志与现实世界产生能动关系的唯一载体，意志可以通过凭依于人形机器人跨越时间和空间的限制实 施法律行为。易言之，人形机器人作为权利人的“身外化身”，能够以权利人的名义实施特定的法律行为， 由权利人承担行为的后果，他人对于人形机器人特定的暴力与侮辱也可以造成对权利人的暴力与侮辱，现 实地、现在地侵害权利人的尊严和自由。人形机器人与权利人、所有权人之间，存在现实的“共享人格” 关系。 人形机器人的“共享人格”，是指人形机器人作为一种具身的、能动的、特殊的物，能够作为权利人 的分身共享权利人的人格权益，以权利人的名义实施法律行为，由权利人承担法律后果，对于人形机器人 的暴力与侮辱行为也会损害权利人的人格权。“共享人格”能够契合现有法律体系中人与物二元分立的传 统逻辑，应对人工智能技术给现有法律体系带来的冲击与挑战。其一，法律规制的对象是自然人，自然人 是意志与肉体的结合。意志与肉体是彻底地相互渗透、不可分离的关系，意志只能依托于活着的肉体而存 在。区分意志与肉体，并不影响自然人的法律主体身份。意志只有通过肉体的行为才能够与世界产生现实 的联系。 意志的权利和责任都只能通过肉体来实现。意志通过肉体实施的侵害他人的行为，当然应当由自然人 承担法律责任。他人对身体施加的侵权行为也会损害自在自为的意志。其二，人格要素与身外财物一样， 都是物，意志作为真正的权利人，有权支配本人的人格要素以及附着本人人格要素的物。在符合法律规定 的前提下，权利人有权处分自己的身体接受医疗试验或者手术。在不损害社会公共利益或者公序良俗也不 违反法律的禁止性规定的前提下，权利人可以使用本人的声音、肖像、名誉、荣誉等人格要素获取经济价 值。不论科技如何发展，社会如何变迁，任何权利都不是绝对自由的，都不应超过合理的限度。人格权的 全面保护如此，人格要素的支配、使用亦是如此。 (摘编自董梦晔《论人形机器人的共享人格》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一认为，机器人缺乏基于人类自然需求和社会关系的诉求，因此无法从现实效力层面认知以“权利 一义务”为核心的法律规范。 B.材料一指出，无论学者如何设计风险分散机制，只要最终责任由人类承担，就实质上否定了机器人具有 独立法律主体资格所需的责任能力。 C.材料二提出“共享人格”概念，核心在于人形机器人能共享权利人的全部法律权利与义务，并独立承担 由此产生的法律后果。 D.材料二认为，在“共享人格”关系下，对人形机器人特定的暴力与侮辱，可被视为对权利人本人人格权 的现实侵害。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.两则材料都承认，当前技术水平下的机器人己具备类似人类的自主意识和意志，这是讨论其法律地位的 前提。 B.材料一通过分析机器人无法理解生命和自由，论证了刑罚对机器人没有意义，从而否定了其承担刑事责 任的可能性。 C.材料二认为，随着人形机器人的出现，传统的“意志只能依托于活着的肉体”这一法律人格基础已被彻 底颠覆。 D.两则材料虽然观点虽不完全一致，但都试图在现有法律体系的框架内，回应人工智能发展带来的法律主 体资格认定难题。 3.下列各项，最能支持材料二“共享人格”观点的一项是()(3分) A.某公司研发的客服机器人，能够依据知识库自动回答用户关于产品政策的咨询。 B.艺术家利用自己的肖像，定制了一个能进行直播和签售的“数字分身”机器人。 第2页/共8页 C.自动驾驶汽车在感应到行人时能够做到自动刹车，避免了交通事故的发生。 D.工厂里的机械臂按照预设程序，完成精密零件的组装工作，有效提升了效率。 4.材料一第二段的论述两次引入学者观点，请简要分析其论证效果。(4分) 5.有媒体报道：某商场的人形机器人在表演时，踢伤了一围观男子，随后该男子将表演活动方告上法庭。 你认为机器人是否也需要承担法律责任？请结合材料说明理由。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 龙头青铜锁 聂鑫森 九七年初夏的一个黄昏，久卧病榻的江雨亭，从一个宽宽的梦里走出来，浑身透着虚汗，翻动一下轻 飘飘的身子，竹席上便见一片人形的汗渍。从窗口斜射进来的夕光，闪着一种青铜的凉意，覆在他的面颊 上。屋子里是一派看厌了的陈旧的风景，老式的双门柜，老式的条桌，老式的圆凳，就连他睡的床也是一 张老式的圆柱床。 江雨亭兀地喊了一声：“秀芬！” “那把龙头锁呢？” “你要它做什么？好多日子都不动它了，怎么又想起了它？唉，唉，你的病就是它引起的。” “胡说。难道我父亲交给我，就是把个病交给我？真是好不晓事！” 秀芬不敢作声了，忙打开双门柜，在里面摸索一阵，才寻出一个小布包，再一层一层打开，便凸出了 那把龙头青铜锁，然后小心地递给了江雨亭。 江雨亭接过来，久久地摩挲着。 这真是一把好锁，锁身镜面一样闪亮，冰凉冰凉的，造型更奇特，两只龙角就是锁柄，弯成孤对绞在 一起，龙眼、龙嘴透出凛凛威严。三个锁孔，是用三片钥匙，还是用一片钥匙，钥匙该是什么形状，至今 是个谜。而在锁的一侧，排着六个自上而下的孔。 他无数次企望打开这把锁，想象在打开的一刹那，随着很清脆的一响，两只绞在一起的龙角猛地松开。 但他一直没有打开过它。爷爷没有打开过，父亲没有打开过，他也如此。 他父亲把锁谨慎地交给他的时候，是一九五五年。那时，父亲在中华锁厂当高级技工，他在设计室当 技术员。深夜，父亲气喘吁吁地躺在床上，从枕头下掏出了龙头青铜锁，交给了他，让他想办法打开它。 打不开不要紧，但不能砸坏或者遗失，再传下去，总有一天会打开的。 父亲断断续续交代完后事，就安详地阖上了眼睛。 江雨亭从那一天开始，就把心思放在龙头青铜锁上。白天在设计室搞新锁的设计和试制，晚上回到家 里，翻资料，研究各种锁形和原理。他配置过各种不同的钥匙，但结果都一样：打不开。在每个夜晚的梦 中，古代的、现代的、外国的、中国的各种各样的锁，纷至沓来，各种精美的钥匙依次打开那些锁，锁柄 从锁孔里猛地弹出的声音，清亮悦耳，如鸣佩环，他常常狂笑着从梦中走出来。 那时候，没有人知道他为打开一把古代的锁而昼夜苦思，只知道他痴痴呆呆，一副傻里傻气的样子， 工人们给他取的外号叫“锁宝”。 第二年，开始了一场运动，动员工人、千部、知识分子向党的领导千部提意见。那一次江雨亭被邀请 去了。 他走进会场时，人已经坐得满满的，他便拣个墙角的座位坐下来。双眼微闭，双手抱在胸前，臆想着 第3页/共8页 开锁的方法，一个人嘿嘿的笑着。那天，会场上的气氛非常热烈，发言的一个接一个，有批评党委书记工 作方法粗暴的，有批评厂长不懂技术乱指挥的…江雨亭什么也没有听见，他喃喃自语：“打开了！打开 了！” 他忽然听见党委书记点他的名，他一惊，说：“我没有什么意见，我觉得一切都很好。我想的是锁。” 哄堂大笑。结果江雨亭倒落下个“立场坚定”的好名声。 一九七八年，二十岁的儿子考上大学了。又过了几年，儿子大学毕业，分配到中华锁厂的设计室，和 他共事。到一九九一年，江雨亭六十岁，退休了。这一年，儿子经群众选举当了厂长。 可是，龙头青铜锁还没有打开。江雨亭有些灰心了。 有一天，秀芬悄悄坐在江雨亭的身边，看着他摆弄龙头青铜锁，然后说：“雨亭，我说句话，你听不 听？” 江雨亭惊愕地抬起头，说：“我听着哩。” “我怀疑这是一把死锁，根本就打不开一一做的时候就是一把死锁。” “啊？” “要不，为什么几代人都打不开？不过是个锁的意思，让江家子孙的心思都在锁上，好守着这门技艺。” 江雨亭突然低下了脑袋，说：“那么，这把锁就太邪乎了，岂不是把江家子孙世世代代锁住了，安分 守己，老老实实。” 江雨亭把龙头青铜锁包好，交给秀芬，让她好好收着，到蹬腿前交给儿子，了一桩心事。他说：“秀 芬，我们都退休了，好好玩一玩，跳晨舞，打门球。” 秀芬说：“要得！” 三年前，江雨亭突然病了，全身乏力，坐卧不宁，自言自语，旁若无人。他又想起了龙头青铜锁，想 起了多年来总盯着龙眼、龙嘴那三个锁孔，而锁侧的那六个自上而下的形如装饰的小孔呢？ 在一九九七年初夏的这个黄昏，江雨亭的脑海里突然冒出了一些龙的意象，并由此想到了《易经》上 的“乾”卦。那六个呈扁形的孔，是不是像“乾”卦的六个支位？初九，潜龙勿用…九五，飞龙在天… 江雨亭高喊：“秀芬，快寻几根铁丝来。” 秀芬满头大汗进来了，她说家中没有铁丝，只找到几颗回形针，并捶直了，看行不行？ 开锁的过程并不冗长。 龙头青铜锁打开了，叭叭叭，响了几声后，两只龙角蓦地分开，整个龙头变得美丽极了。 江雨亭放声大哭。 秀芬说：“你该笑，还哭什么？” 江雨亭抹了抹老泪，沉思了一阵，说：“不！这把锁，世世代代都打开过，我坚信这一点。只是在他 们快离开人世时，再把锁关死，只传锁，不传开锁的方法，让下一代把心思都放在锁上，成为一个老老实 实的手艺人。” “你父亲也打开过？” “是的。我相信我的判断。我老老实实地过了一辈子，没有风险，当然也没有成就，不过能养家糊口 而已，这是一件幸事，还是一件憾事？” 秀芬说：“当然是幸事。你把锁关上吧，传给儿子！” “不！我要把这一切都告诉小波。一个人就为开一把锁过一辈子有什么意思。” 秀芬说：“我真担心。” 江雨亭劲鼓鼓地跳下床，说：“晚餐准备一瓶好酒，把儿子叫回来！” “你怎么下床了，你还病着哩。” “我有病吗？不！我很健旺，我还想多活些日子。” 几个月后，频临破产边缘的中华锁厂突然起死回生，像一条巨龙一样腾空而起。龙头青铜锁以它奇特 的外形和充满趣味的开锁方法风行于城乡市场及各旅游风景地。 当小波将锁和一串针样的镀银钥匙交给父亲时，江雨亭仰天大笑，说：“你比我有出息。那把祖传的 锁呢？” 第4页/共8页 小波说：“摆在厂里的陈列室了。放在家里，我怕它有一天又要来锁住我。” 江雨亭骂一声：“这小子！” 这以后，江雨亭的身体好了起来，吃得，睡得，走得，玩得。那些老式家具，通通不要了，换上一套 组合式米黄色的家具。墙上挂上了国画条轴，其中一幅《鲤鱼跃水图》，题款是“鱼为奔波始化龙”。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.父亲把龙头青铜锁交代给儿子，特别叮嘱“不能砸坏或者遗失”，这暗示下文江雨亭的推断“世世代代 都打开过”是合理的。 B.在锁没打开的时候，秀芬怀疑是死锁，在锁打开后，秀芬又建议把锁锁上，意在以秀芬的保守封闭反衬 江雨亭的开拓进取。 C.“一套组合式米黄色的家具”，不仅给小说结局带来一抹亮色，而且与开头的“老式”家具前后照应， 暗示人物的内心变化。 D.小说以“九七年初夏的这个黄昏”为线索联结过去和现在，巧妙地讲述了三代开锁的故事，同时使叙事 具有历史纵深感。 7.关于文中画横线的部分，下列说法不正确的一项是()(3分) A.前文叙事较舒缓，此处交代江雨亭儿子的重要经历，叙事节奏加快，使行文张弛有度。 B.江雨亭家祖孙三代在中华锁厂工作，这与江家“老老实实一辈子”的家风有一定关系。 C.儿子被选为厂长，既表现出儿子的才能，又使后文带领锁厂起死回生的情节自然合理。 D.看似介绍儿子的成长发展，实则暗写江雨亭心理，即后文提及的钻研未果，难免灰心。 8.文章开篇写江雨亭“从一个宽宽的梦里走出来”，请谈谈你对这句话的理解。(4分) 9.这是一篇“以小见大”的小说，请结合文本简述这一叙事效果是如何实现的。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 贯休，字德隐，婺州人，俗姓姜氏。风骚之外，尤精笔礼。荆州成中令问以书法，休勃然曰：“此事 须登坛可授，安得草草而言！”中令衔之，乃递入黔中，因为《病鹤》诗以见志云：“见说气清邪不入， 不知尔病自何来。”初，昭宗以武肃钱缪平董昌功，拜镇东军节度使，自称吴越王。休时居灵隐，往投诗 贺，中联云：“满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。”武肃大喜，然僭侈之心始张，遣谕令改为“四十州”， 乃可相见。休答曰：“州亦难添，诗亦难改。余孤云野鹤，何天不可飞！”即日裹衣钵，拂袖而去。至蜀， 以诗投孟知祥云：“一瓶一钵垂垂老，万水千山特特来。”知祥久慕，至是非常尊礼之。及王建僭位，一 日游龙华寺，召休坐，令口诵近诗，时诸王贵戚皆侍，休意在箴戒，因读《公子行》曰：“锦衣鲜华手擎 第5页/共8页 鹘，闲行气貌多陵忽。稼穑艰难总不知，五帝三皇是何物。”建小忉，然敬事不少怠也。赐号“禅月大师”。 后顺寂，救塔葬丈人山青城峰下。有集三十卷。休一条直气，海内无双意度高疏天赋敏速之才笔吐猛锐之 气，乐府古律，当时所宗。后少其比者。 (节选自《唐才子传·卷十》) 材料二 夫诗之作，善善则颂美之，恶恶则风刺之。苟不能本此二道，虽甚美，犹土木偶不生于气血，何所尚 哉？自风雅之道息，为五七字诗者，皆率拘以句度属对焉。既有所拘，则演情叙事不尽矣。取非常语非常意， 又尽则为善矣。国朝能为歌为诗者不少，独李太白为称首。盖气骨高举，不失颂美风刺之道焉。厥后，白 乐天讽谏五十篇，亦一时之奇逸极言。沙门贯休，雅善歌诗。多以理胜，复能创新意。其语往往得景物于 混茫自然之际，然其旨归必合于道。太白、白乐天既殁，可嗣其美者，非上人而谁？ (节选自吴融《禅月集序》[注]) 【注】《禅月集》是唐末五代时期前蜀著名画僧、诗僧贯休的诗集。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 海内无双A意度高B疏C天赋D敏速E之才F笔G吐H猛锐之气 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A“问以书法”的“以”与《氓》中“乘彼垝垣，以望复关”中的“以”用法不同。 B.相，动作偏指一方，与《孔雀东南飞》中“好自相扶将”中的“相”意思不同。 C.行，文中指歌行体，多保留有古乐府诗歌的特点，比如《琵琶行》《燕歌行》。 D.善，认为好，与《离骚》中“亦余心之所善兮”中的“善”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.贯休不仅有诗才，也有精深的书法造诣，引起荆州成中令的关注，但他性格刚直耿介，拒绝随意传授书 法，因此得罪了成中令，被遣送往黔中。 B.吴越王钱镠要求贯休不顾事实将其诗句中的“十四州”改为“四十州”才肯接见，贯休不愿屈从，毅然 离开，后来投奔蜀地孟知祥，受到礼遇。 C.在蜀地生活时，贯休曾在龙华寺诵读《公子行》来规劝诸王贵戚，因此受到王建的赏识，赐号为“禅月 大师”，但亦未接受他的劝诫。 D.贯休的诗既能“颂美”又能“风刺”，其语言常常能在混沌朦胧的自然中捕捉意象，他的乐府古律被当 时的人推崇，吴融也对他的诗歌作出高度评价。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)苟不能本此二道，虽甚美，犹土木偶不生于气血，何所尚哉？(4分) (2)太白、白乐天既殁，可嗣其美者，非上人而难？(4分) 14.在吴融看来优秀的诗歌应符合哪些条件？请结合材料简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 惜红衣① 第6页/共8页 姜夔 吴兴号水晶宫，荷花盛丽。陈简斋云：“今年何以报君恩，一路荷花相送到青墩。”亦可见矣。丁未 之夏，予游千岩，数往来红香中，自度此曲，以无射宫歌之。 簟枕邀凉，琴书换日，睡余无力。细洒冰泉，并刀破甘碧②。墙头唤酒，谁问讯、城南诗客。岑寂。高 柳晚蝉，说西风消息。 虹梁水陌③，鱼浪吹香，红衣半狼藉。维舟④试望故国，眇天北。可惜渚边沙外，不共美人游历。问甚 时同赋，三十六陂秋色。 【注】①惜红衣：词牌名，取惜荷花凋零之意。②并刀：指快刀，古代并州出产快刀，当时以利、快 闻名。甘碧：香甜新鲜的瓜果。③虹梁水陌：拱桥和湖提。④维舟：系船。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.上片“岑寂”二字，意为冷清、寂寞，承接上文生活细节，表现诗人孤寂无聊的心情。 B.上片最后两句写高树秋蝉诉说时序将变、秋风将至的消息。诗人借蝉表达高洁的志向。 C.结句“三十六陂秋色”，极言水乡湖塘之多，显示荷花生长环境，呼应并紧扣小序。 D.本词体现了姜夔“清空骚雅”的艺术风格，其用词如“换日”“吹香”等，精健有力。 16.有人认为本词和《扬州慢》一样，都在时空交错中表达黍离之悲。请结合下片加以分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中的“ ?”,与汉乐府中的“少壮不努力，老大徒伤悲”相仿，都提 出要把握好壮年光阴。 (2)小明去杭州观看钱塘江大潮，面对雄壮的自然奇观，小明不知道应该如何形容，爸爸认为用柳永 《望海潮》中的“ ”就很好。 (3)在陶渊明的《归去来兮辞（并序）》中，作者从万物的欣欣向荣里，感到大自然的生生不息和人 生短暂的句子“ ”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异 曲同工之妙： 三、语言文字运用（20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “参天之木，必有其根：怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则 是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五千多年文明史的泱泱古国，其历史遗存之丰厚、文化 文明之辉煌是的。无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程的光明前景。 从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星堆…每一个重要文化遗存的 发现和发掘，都在不断丰富和深化着我们对祖先和历史的认知，展现着民族精神风貌。 “上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。”短短14个字的背后，是中国考古学者百年的不懈奋斗。正是 考古，为我们了文明的来处，为我们寻回华夏文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开 启科学发掘的第一铲，到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人，扎 根田野，艰苦奋斗，攻坚克难。他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，中国所以才有了精 妙绝伦的一件件文物，规模宏大的一座座博物馆。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分) A.不容置喙 大有可为 揭露宵衣旰食 B.不言而喻 大有作为 揭露 栉风沐雨 C.不容置喙 大有作为 揭示 宵衣旰食 D.不言而喻 大有可为 揭示 栉风沐雨 第7页/共8页 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分) A.因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了精妙绝伦的一件件文物，规模宏 大的一座座博物馆。 B.因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件精妙绝伦的文物，一座座 规模宏大的博物馆。 C.他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了精妙绝伦的一件件文物，规模宏 大的一座座博物馆。 D.他们因为怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，中国所以才有了一件件精妙绝伦的文物，一座座 规模宏大的博物馆。 20.文中划横线的句子如改写为“历史包含了众多知识，而考古遗存等历史文化遗产可以丰富我们对历史的 认知”，语意基本相同，但原句表达效果更好，请简要分析。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过去，科学家们普遍认为睡眠是一段恒定不变的时期，身体和大脑只有很少的活动。直到1952年，研 究者记录了睡眠中人的脑电波，①。 一个晚上，你可以多次进入一个被称为“快速眼动睡眠”的状态，这个阶段你的脑电波看起来很像醒 着的时候，②一，只有眼动肌会动。这个时候你会做一些生动而详细的梦。对于这个阶段，一个形象 的说法是：一个瘫痪的躯体里有一个活跃的脑。相应的，其余的睡眠时间你则处于一种叫做“非快速眼动 睡眠”的状态。这个阶段一般不会产生复杂的梦，但你的身体是可以活动的。 俗话说，解决一个问题最好的方法就是睡一觉。历史上有很多传奇故事似乎证明了这句话。比如著名 化学家凯库勒通过一条蛇咬住了自己的尾巴形成旋转的环状的梦想通了苯分子的环状结构。那么，梦中真 的可以“解题”吗？从研究者目前积累的大量资料来看，睡眠确实有助于学习和记忆的巩固。当然，睡眠 不是万能的灵药，白天的努力工作和学习也是必需的。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(4分) 22.把文段中画线的句子改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变句子原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，Al工具DeepSeek掀起了一股热潮，越来越多的人言必称：DeepSeek,生活中、工作中、学习中， 每每借DeepSeek寻找依据，求得答案，我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少 于800字。 第8页/共8页高二期中考试语文参考答案 【答案】1.C 2.D3.B 4.(4分) ①第一次在民事责任层面引入学者“由人类分散风险”的主张，反向推出责任由人类承担的实质，直接否 定了机器人的法律主体资格。 ②第二次在刑事责任层面引入学者“机器人具有自主意识和意志”的主张，进一步与机器人的存在本质比 较，得出刑罚的执行对于机器人没有意义。 ③两次引入学者观点丰富了文章内容，构成缜密的论证逻辑，增强了文章的说服力，强化了读者对“机器 人不具备责任能力”这一论点的认知。 5.(6分) 机器人不需要承担法律责任。 ①从“权利能力”角度：机器人不能真正理解法律规范的现实效力，也没有获得财产和其他社会评价的动 力，故赋予其法律主体地位没有意义。 ②从“责任能力”角度：机器人不能独立承担责任，不具备法律主体资格所需的责任能力，无法被强行规 定为法律主体。 ③从“共享人格”角度：机器人是人的自由意志的能动的定在，意志是真正的权利人，而机器人作为权利 人的分身，以权利人的名义实施法律行为，故应由权利人承担行为的后果。 【解析】 【分析】两则材料围绕人形机器人法律地位展开探讨，观点鲜明对立。材料一从权利认知与责任承担角度， 否定机器人法律主体资格；材料二则提出“共享人格”概念，视机器人为权利人“身外化身”，在现有法 律框架内回应人工智能带来的法律挑战，兼具理论思辨与现实针对性。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“能共享权利人的全部法律权利与义务”“独立承担由此产生的法律后果”错误。材料二明确指出，“人 形机器人作为权利人的‘身外化身’，能够以权利人的名义实施特定的法律行为，由权利人承担行为的后 果”，该项与原文完全矛盾。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“两则材料都承认…机器人已具备类似人类的自主意识和意志”错误。材料一认为目前的机器人是 第1页/共12页 “不需要财产、不能真正理解生命和自由的存在”，材料二认为“人形机器人…能够模拟人类的思维和 行为，是人的自由意志的能动的定在”，两则材料均未承认机器人已具备类似人类的自主意识和意志。 B.“材料一通过…从而否定了其承担刑事责任的可能性”错误。材料一论证刑罚对机器人无意义，是其 否定机器人刑事责任能力的论据之一，而非通过此论证来否定可能性，选项表述因果不够精准。 C.“…法律人格基础已被彻底颠覆”错误。材料二中指出“意志与肉体是彻底地相互渗透、不可分离的 关系，意志只能依托于活着的肉体而存在”，而非“彻底颠覆”。 故选D。 【3题详解】 首先明确文中“共享人格”核心，人形机器人是权利人的“身外化身”，能够以权利人的名义实施法律行 为，由权利人承担后果，并且机器人与权利人之间存在“共享人格”关系。然后将选项与该观点进行比较 分析。 A该机器人仅是依据知识库自动回答用户咨询，不具有“权利人分身”的属性，也不涉及与权利人“共享 人格”的关系。 B该机器人以艺术家的肖像为基础定制，能够进行直播和签售。这体现了机器人作为艺术家“身外化身” 的属性，以艺术家的名义实施行为（如签售），相关法律后果应由艺术家承担；同时，肖像作为人格要素， 与权利人形成“共享人格”关系，符合材料二对“共享人格”的阐述。 C,自动刹车属于技术功能层面的安全响应，不涉及以权利人名义实施法律行为，也不涉及“共享人格”关 系。 D机械臂按照预设程序完成组装工作，属于纯粹的自动化生产工具，不具备“类人外形”和“模拟人类思 维”的特征，更不涉及人格要素的共享。 故选B。 【4题详解】 解答本题先定位材料一第二段两处学者观点，理解论据指向的论点，再从“破-立”角度分析作答，点明论 证效果 梳理论点论据：答出第一次和第二次引入学者观点的具体内容或者所属层面。第一次引入学者“由人类以 商业保险、设立赔偿基金等方式分散风险”的主张，否定了机器人的法律主体资格。第二次在引入学者“智 能机器人具有自主意识和意志”的主张，得出“任何刑罚的执行都是没有意义的”。 分析论证效果：引用的目的是为了反驳、批判、否定、反向证明。 最后将上述思路相结合，形成完整答案，要点鲜明，语言简洁。 【5题详解】 第2页/共12页 这道题要求把握两则材料中对于机器人法律地位的不同论述，结合具体情境作出判断。 首先分别概括两则材料中对于机器人法律责任的定性，从材料一“权利(‘不能真正理解法律规范的现实 效力’‘没有获得财产和其他社会评价的动力')”“责任(‘不能独立承担责任，不具备法律主体资格 所需的责任能力’)”，材料二“共享人格(‘形机器人作为一种具身的、能动的、特殊的物，能够作为 权利人的分身共享权利人的人格权益')”等方面分层梳理，作为佐证。 然后综合结论，回扣案例，将商场机器人定性为工具，由活动方作为主体承担责任，形成定性一引据一析 例的完整思路。 【答案】6C7.D 8.(4分)①“宽宽的梦”，表现出江雨亭解开龙头青铜锁执念之深、耗时之久； ②“走出来”意味着神志清醒，找到出路。 9.(6分)①以一个普通家庭的遭际表现中国半世纪的历史波澜： ②以“解锁”这件小事表现中国从封闭走向开放的主题： ③以“龙”这个具体的意象象征中国积极进取的传统文化精神。 【解析】 【导语】这篇小说以“龙头青铜锁”为线索，讲述江家三代开锁故事，展现传统与创新辩证关系。作者用 细腻心理描写和象征手法，将古锁升华为家族传承与精神束缚隐喻。结尾锁开与换家具呼应，暗示思想解 放带来新生。叙事张弛有度，以日常物件折射时代变迁，体现“以小见大”艺术特色。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“这暗示下文江雨亭的推断‘世世代代都打开过’是合理的”错，并没有提供合理性的暗示。父亲叮嘱 “不能砸坏或遗失”，强调的是对锁的传承责任，而非暗示祖辈曾打开过锁，江雨亭“世世代代都打开过” 的推断，是基于开锁后的主观理解，而非父亲叮嘱的直接暗示。 B.“意在以秀芬的保守封闭反衬江雨亭的开拓进取”错，不存在“反衬”。文中秀芬保守封闭，江雨亭开 拓进取，但二者并非反衬关系，秀芬代表传统观念，江雨亭象征新思想，二者并存展现新旧观念碰撞，旨 在呈现时代变革中不同人物的选择与状态，而非通过对比突出一方。 D.“小说以‘九七年初夏的这个黄昏’为线索联结过去和现在”错，“九七年初夏的黄昏”是故事开端的 时间点，并非串联全文的线索。小说实际以“龙头青铜锁”为核心线索，串联三代人故事，选项忽略了锁 在结构上的关键作用。 故选C。 【7题详解】 第3页/共12页 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“实则暗写江雨亭心理，即后文提及的钻研未果，难免灰心”错，并不存在暗写，也不能体现“灰心”。 文中“1978年儿子考上大学”到“1991年儿子当厂长”的叙述，是客观交代家庭背景与时间线，未直接关 联江雨亭心理。江雨亭的灰心明确出现在“龙头青铜锁还没有打开”之后，是因开锁未果的直接感受，而 非通过儿子发展间接体现。此部分是情节推进，为后文儿子盘活锁厂做铺垫，并非暗写其心理。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①“宽宽的梦”既指江雨亭病中沉睡的状态，更象征他被开锁执念缠绕的漫长岁月，他数十年钻研锁具， 连梦中都充斥着开锁意象，“宽宽”极言其执念之深、时间之长。 ②“走出来”既是从生理睡眠中苏醒，也暗指他打破思维定式，从“只盯三锁孔”的局限中突围，为后文 借《易经》爻位开锁做铺垫，暗含挣脱传统束缚的隐喻。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 ①以家庭琐事映射时代浪潮：小说围绕江雨亭一家展开。江雨亭从父亲手中接过龙头青铜锁，此后几十年 钻研开锁，期间历经社会运动等时代变迁。儿子的成长轨迹，从上学到进入锁厂工作直至当厂长，也与时 代发展同步。家庭中这些看似平常的经历，如江雨亭在特殊时期开会的表现，儿子所在锁厂的兴衰，实则 是中国半个世纪社会经济发展、时代风云变幻的微观呈现，借家庭遭际展现历史波澜壮阔。 ②借解锁小事彰显发展变革：龙头青铜锁长期未被打开，象征着一种封闭状态，江家几代人困于解锁难题， 恰似社会曾处于相对封闭的发展阶段。而江雨亭最终成功解锁，且锁厂将其开发推向市场，锁从家族秘物 变为商品，这一转变如同社会打破封闭走向开放。锁厂从困境到因创新产品（以龙头青铜锁为原型开发产 品)而起死回生，暗示中国传统产业在开放中变革发展，借解锁这件小事揭示从封闭走向开放的宏大主题。 ③用龙形锁具寓意文化精神：龙头青铜锁以“龙”为显著造型特征。在中国文化里，龙代表积极进取。江 家对锁的执着传承，是对传统文化坚守；解锁后锁厂发展，如同龙腾空而起，展现出突破创新。这一过程 借“龙”这一具体意象，寓意中国在传统文化根基上，积极进取，实现传承与发展，将抽象文化精神具象 化，展现“以小见大”叙事魅力。 【答案】10.ACF 11.B12.C 13.(8分)(1)如果不能以这两个原则为根本，即使写得再美，也好像是土木做的人偶，没有气血生机， 又有什么值得推崇的呢？ 第4页/共12页 (2)李白、白乐天去世之后，能够继承他们的优点的人，除了贯休上人还能有谁呢？ 14(3分).①咏颂美好，讽刺邪恶；②不受形式束缚，充分表达思想情感；③要有独特的诗歌语言，有新 意。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了贯休的诗人形象与诗歌理念。材料一以生动事例刻画其刚直不阿 的品格：拒绝草率授艺、不媚权贵改诗、以诗讽谏王侯，彰显“孤云野鹤”的风骨：材料二则从理论层面 阐释其诗学追求，强调诗歌应兼具“颂美风刺”的社会功能与“混茫自然”的艺术境界。两则材料互为补 充，既塑造了特立独行的诗人形象，又揭示了晚唐时期“气骨高举”的诗歌理想，贯休其人其诗正是这一 理想的鲜活注脚。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在天下独一无二，他意态风度高雅疏朗，天生具有敏捷快速的才思，笔墨间吐出刚猛锐利的气势。 “海内”作状语，“无双”是谓语，省略主语“贯休”，主谓结构单独成句，故在A处断开： “意度”是主语，“高疏”是谓语，主谓结构单独成句，故在C处断开： “笔”是主语，主语前断句，故在F处断开。 故选ACF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。介词，拿、用/连词，表目的，来。句意：荆州的成中令向他询问书法方面的事。/登上那倒塌的 墙壁，来遥望复关。 B.错误。意思相同，都是“动作偏指一方，他”。句意：才肯接见他。/好好地服侍他。 C.正确。 D.正确。句意：认为好的人和事就要歌颂赞美。/只要是我心中所崇尚的美好理想。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析信息、归纳概括要点的能力。 C.“贯休曾在龙华寺诵读《公子行》来规劝诸王贵戚，因此受到王建的赏识，赐号为‘禅月大师’”错误。 根据原文“建小忉，然敬事不少怠也。赐号‘禅月大师’”可知，王建听了有些不高兴，但对他的敬重侍 奉一点也没有懈怠，赐给他“禅月大师”的称号，可见并非因为诵读《公子行》受到王建的赏识而赐号。 故选C。 第5页/共12页 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 (1)“苟”，如果；“本”，以…为根本；“尚”，推崇。 (2)“既”，已经；“嗣”，继承；“美”，优点。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳概括要点的能力。 ①材料二中提到“夫诗之作，善善则颂美之，恶恶则风刺之。苟不能本此二道，虽甚美，犹土木偶不生于 气血，何所尚哉”，意思是诗歌的创作，对于美好的事物要歌颂赞美，对于丑恶的事物要讽刺批判，如果 不遵循这两个原则，即使诗歌写得很美，也如同没有生命的木偶，没有什么值得推崇的，强调了诗歌要发 挥颂美和讽刺的社会功能。 ②文中指出“自风雅之道息，为五七字诗者，皆率拘以句度属对焉。既有所拘，则演情叙事不尽矣”，意 思是自从风雅之道衰落以后，写五七字诗的人，都一概被诗句的格律和对仗所束缚，这样一来，就不能充 分地表达情感和叙述事情了，所以优秀的诗歌应突破形式的束缚，尽情地抒发情感、叙述事情。 ③根据“取非常语非常意，又尽则为善矣”以及“沙门贯休，雅善歌诗。多以理胜，复能创新意。其语往 往得景物于混茫自然之际，然其旨归必合于道”可知，吴融认为优秀的诗歌要有独特的语言和新颖的立意， 并且要以理取胜，诗歌的旨意要符合道义。 参考译文： 材料一 贯休，字德隐，是婺州人，俗家姓姜。除了擅长作诗之外，还特别精通书法。荆州的成中令向他询问 书法方面的事，贯休生气地说：“书法这件事必须登上讲坛才能传授，怎么能随随便便就谈论呢！”成中 令心里怀恨他，于是就把他流放到黔中，贯休于是写了《病鹤》这首诗来表达自己的志向，诗中说：“听 说气息清正邪气就不会侵入，不知道你的病究竟是从哪里来的。”当初，唐昭宗因为武肃王钱镠平定董昌 的功劳，任命他为镇东军节度使，钱缪自称吴越王。贯休当时住在灵隐寺，前往投诗表示祝贺，诗的中间 一联说：“满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。”钱镠非常高兴，然而他僭越奢侈的心思开始膨胀，派人 告诉他要把“十四州”改为“四十州”，才肯接见他。贯休回答说：“州郡难以增加，诗也难以更改。我 就像孤云野鹤，哪一片天空不能飞翔呢！”当天就收拾好衣钵，甩甩袖子离开了。到了蜀地，他把诗投给 孟知祥说：“一瓶一钵垂垂老，万水千山特特来。”孟知祥早就仰慕他，到这时对他非常尊敬礼遇。等到 王建僭越称帝，有一天游览龙华寺，召见贯休入座，让他随口诵读近来写的诗，当时各位王爷和贵戚都在 一旁侍奉，贯休意在规劝告诫，于是朗读《公子行》道：“穿着华丽的锦衣，手里举着猎鹰，闲连时的神 态气质多有傲慢轻忽。一点都不知道耕种收获的艰难，连五帝三皇是什么都不知道。”王建听了有些不高 第6页/共12页 兴，但对他的敬重侍奉一点也没有懈怠。赐给他“禅月大师”的称号。后来贵休去世，皇上下令在丈人山 青城峰下建塔安葬。他有诗集三十卷。贯休一身刚正之气，在天下独一无二，他意态风度高雅疏朗，天生 具有敏捷快速的才思，笔墨间吐出刚猛锐利的气势，他所作的乐府诗和古体诗，被当时的人所尊崇。后来 很少有能和他相比的人。 材料二 诗歌的创作，认为好的人和事就要歌颂赞美，对于坏的人和事就要讽刺批评。如果不能以这两个原则 为根本，即使写得再美，也好像是土木做的人偶，没有气血生机，又有什么值得推崇的呢？自从《诗经》 中“风”“雅”的传统衰落之后，写五言诗和七言诗的人，都一概被诗句的格律和对仗所拘束。既然受到 了限制，那么抒发情感、叙述事情就不能完全表达了。采用不同寻常的词语、不同寻常的意境，又能充分 表达情感事理，那就是好诗了。本朝能写诗的人不少，唯独李白被推为首位。大概是因为他气概风骨高超 不凡，没有失去歌颂赞美和讽刺批评的原则。在那之后，白乐天写了五十篇讽谏诗，也是一时之间奇特超 逸的至理名言。和尚贯休，向来擅长写诗。大多以哲理取胜，又能够创造新的意境。他的诗句常常在混茫 自然的景象中获得独特的景物描写，然而他的主旨必定符合道义。李白、白乐天去世之后，能够继承他们 的优点的人，除了贯休上人还能有谁呢？ 【答案】15.B16.(6分)①下片以“红衣狼藉”“渚边沙外”写眼前荷花凋零、沙洲冷落的实景。 ②“试望故国”，遥想北方沦陷山河，“不共美人游历”，联想昔日与友人同赏荷花的盛景。 ③虚实结合，时空交错，将个人漂泊之悲升华为“黍离之悲”的家国慨叹。 【解析】 【导语】这首《惜红衣》以荷花盛景为背景，通过细腻的意象与时空交错的手法，展现了姜夔清空骚雅的 词风。上片写夏日闲寂，暗含秋意将至的萧瑟：下片由眼前残荷转向故国之思，流露出深沉的黍离之悲。 结句“三十六陂秋色”既呼应荷花主题，又以水乡寥廓暗喻家国飘零，含蓄隽永。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“借蝉表达高洁的志向”错，诗中高柳晓蝉是高迈苍茫的意象，透露作者凄然悲凉的心事，并非表明诗 人的高洁志向。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①下片以“红衣半狼藉”直击荷花调零的残景，“红衣”指代荷花，“狼藉”状其衰败，与上片“红香” 盛景形成强烈反差。“渚边沙外”勾勒沙洲冷落的画面，蝉鸣、西风与凋零的荷花共同营造出秋意渐浓的 第7页/共12页 寂寥氛围，为后文情感抒发奠定苍凉基调，实景中已暗含时光流逝的怅惘。 ②“维舟试望故国，眇天北”为虚写，词人系舟远跳，视线越过江南水陌，遥想北方沦陷的故国山河，“眇 天北”三字道尽山河破碎的渺茫之感。“不共美人游历”则转入对昔日与友人同赏荷花的回忆，昔日“数 往来红香中”的雅事与今日孤身漂泊的现实形成时空对照，个人漂泊之苦与家国之思在此交织。 ③词人以“虹梁水陌”的今景切入，通过“试望故国”将视角由江南延伸至北方，又以“问甚时同赋”的 追问收束，将个人对友人的思念、对往昔的眷恋，升华为对山河破碎的深沉慨叹。“三十六陂秋色”化用 王安石典故，以想象中北方陂塘的萧瑟秋景，隐喻国家衰颓之态，虚实交错间，个人悲欢与家国之痛浑然 一体。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 【答案】 ①.不抚壮而弃秽兮 ②.何不改此度 ③.怒涛卷霜雪 ④.天堑无涯 ⑤.善万物之得时 ⑥.感吾生之行休 【答案】18.D 19.B 20.(6分) ①原句使用了引用，“参天之木，必有其根：怀山之水，必有其源。”这句话精练典雅，更有感染力和说 服力。 ②原句使用了比喻：将历史比作教科书，将考古遗存等历史文化遗产比作“活字典”，更生动形象地突出 了历史和考古遗存的作用和意义。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析和正确使用成语、词语的能力。 第一空，“不言而喻”，不用说就可以明白。“不容置喙”，不容许别人插嘴说话。语境强调“历史遗存 之丰厚、文化文明之辉煌”没有说的必要，这里应填“不言而喻”。 第二空，“大有可为”，比喻所做之事很有价值，很有发展前途，原意不能指人，现也可用以形容人。“大 有作为”，能够充分发挥才能，做出很大成绩。语境强调中华文明的探源工程有发展前途，此处应填“大 有可为”。 第三空，“揭示”，指出或阐明不易看清的事物。“揭露”，使隐瞒的事物显露出来。根据语义及后文的 “文明的来处”，这里应填“揭示”。 第四空，“宵衣旰食”，天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。“栉风沐雨”，风梳头，雨 洗发：形容奔波劳碌，不避风雨。此处不是形容政务的，应填“栉风沐雨”。 第8页/共12页 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 画波浪线的句子有二处语病，均为语序不当。 一是关联词与主语的位置不当，前后句主语不同，故“因为”放在“他们”之前，“所以”放在“中国” 之前。 二是多重定语语序不当，数量短语在形容词短语之前，“精妙绝伦的一件件”“规模宏大的一座座”应改 为“一件件精妙绝伦的”“一座座规模宏大的”。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生分析修辞效果的能力。 ①“参天之木，必有其根：怀山之水，必有其源”使用了引用，说明山、水皆有其源头，文中引用该句， 意在说明考古遗存等历史文化遗产会为我们指出历史、文明的源头。引用名言一方面可以使文本语言精练 典雅，另一方面可以增强文本的感染力和说服力，让读者更加信服文本的观点。 ②“历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的‘活字典’”连用两个比喻，第 一句将“历史”比作“教科书”，第二句将“考古遗存等历史文化遗产则”比作“活字典”，“历史”“考 古遗存等历史文化遗产则”是两个比较抽象的概念，不好理解，而读者对“教科书”“活字典”则有具体 的感知。因此，两个比喻句化抽象为具体，生动形象的突出了考古遗存等历史文化遗产的作用和意义，不 断丰富我们对历史的认知，探寻文明的来处。 【答案】21.(4分)①才发现睡眠由不同的阶段组成 ②但你的身体却是静止的 22.(4分)示例：比如著名化学家凯库勒做了一个梦，梦到一条蛇咬住自己的尾巴，形成旋转的环状，于 是他想通了苯分子的环状结构。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①上文指出过去科学家认为睡眠是“恒定不变”的，随后以1952年的脑电波研究为转折，“直到”一词表 明研究结果颠覆了传统认知，而第二段详细介绍了“快速眼动睡眠”和“非快速眼动睡眠”两个阶段。因 此，此处需补写能体现“睡眠并非单一状态，而是由不同阶段构成”的内容，既承接“脑电波记录”的研 究发现，又引出后文对睡眠阶段的分述，故可填写“才发现睡眠由不同的阶段组成”。 ②第二段描述“快速眼动睡眠”时，先强调其脑电波“像醒着的时候”，接着用“只有眼动肌会动”说明 第9页/共12页 身体活动的特殊性。前句说脑电波活跃，此处内容需突出身体状态与清醒时的差异，可用“但”字体现转 折关系。根据后文“一个瘫痪的躯体里有一个活跃的脑”可知，该阶段“大脑活跃但身体无法活动”的特 点，即身体是静止的，故可填写“但你的身体却是静止的”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先提取句子主干：著名化学家凯库勒想通了苯分子的环状结构； 再把修饰成分“通过一条蛇咬住了自己的尾巴形成旋转的环状的梦”拆分成几个短句，加主语“著名化学 家凯库勒”，变为三个短句“著名化学家凯库勒做了一个梦”“梦到一条蛇咬住自己的尾巴”“形成旋转 的环状”。 整合以上信息，去掉重复部分，添加“于是”明确因果关系，得出答案：比如著名化学家凯库勒做了一个 梦，梦到一条蛇咬住自己的尾巴，形成旋转的环状，于是他想通了苯分子的环状结构。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，Al工具DeepSeek掀起了一股热潮，越来越多的人言必称：DeepSeek,生活中、工作中、学习中， 每每借DeepSeek寻找依据，求得答案，我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少 于800字。 【答案】例文： 莫让AI成为思维“枷锁” 在科技迅猛发展的当下，AI工具DeepSeek宛如一颗横空出世的耀眼新星，以惊人的速度闯入大众视野， 迅速掀起一阵热潮。然而，随着使用频率的急剧攀升，一种令人担忧的现象悄然出现：越来越多的人不假 思索地将DeepSeek的观点奉为真理，言必称“DeepSeek是这样说的”，对其产生了过度依赖。 人们对DeepSeek产生依赖，背后有着复杂的原因。从便捷性来看，AI工具高效、快速给出结果的特性， 与现代快节奏的生活完美契合。在分秒必争的时代，能在极短时间内获取想要的答案或方案，极大地节省 了时间和精力成本，这使得人们乐于使用。然而，除了便捷性，更深层次的原因在于部分人自身知识储备 不足、思维能力欠缺，面对复杂问题时缺乏自信，内心渴望借助外力解决问题，从而对AI产生心理依赖。 与此同时，当前教育体系中一定程度存在重结果轻过程、缺乏思维培养的弊端，进一步加剧了这种依赖现 象。学生长期在这种教育模式下成长，习惯了直接获取答案，逐渐丧失主动思考的动力和能力。 面对这一现状，我们必须积极探寻解决之道。从个人层面出发，首先要增强自我意识，清醒地认识到 第10页/共12页 AI只是辅助工具，绝不能替代人类的思考和判断。我们可以通过定期自我反忠，审视自己对AI的使用频率 和依赖程度，并制定合理的使用规则加以约束。同时，主动学习知识、锻炼思维是摆脱依赖的关键。参加 思维训练课程、阅读经典书籍、积极参与讨论辩论活动等，都能有效提升自身解决问题的能力，减少对A虹 的过度依赖。 教育层面也肩负着重要使命。教育机构和学校应积极调整教育理念，摒弃传统的重知识灌输模式，转 向培养学生的思维能力、创新精神和批判性思维。在课程设计中，适当增加实践课程、项目式学习等，引 导学生主动思考、探索问题。此外，将AI教育合理融入教学体系至关重要。教导学生正确认识AI、科学使 用AI,让他们学会对AI提供的信息进行甄别、筛选和批判性吸收，培养驾驭AI的能力，而非被其控制。 总而言之，过度依赖AI这一问题已迫在眉睫，亟待解决。我们必须深刻认识到其严重性，积极采取行 动，让AI成为助力人类进步的得力助手，而非阻碍发展的沉重枷锁。在未来，实现人与AI和谐共生，携 手推动社会不断向前发展，创造更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 这是一道任务驱动型材料作文题。 审题： 材料围绕Deepseek掀起的一股热潮展开，中心意思指向人们对Deepseek的过度依赖，思想被算法操控， 没有独立思考能力，丧失了自我思想。过度依赖AI工具就像温水煮青蛙，悄然侵蚀着我们的独立思考能力。 思考是人类进步的阶梯，每一次科学的重大突破都源于独立思考的力量。当我们习惯从Deepseek处直接获 取答案，便逐渐失去了主动探索、深入思考的动力，如同被剪断翅膀的飞鸟，再也无法在思想的天空自由 翱翔。这也警醒我们在使用AI工具时要适度，不能因此失去自己独立思考的能力、创新能力：如果一味依 赖AI工具，人类将在科技浪潮中迷失自我，将对人生乃至社会国家产生巨大危害。审题要把握命题人的情 感态度倾向。“言必称”“每每”“总是”等词语背后透出命题人对该种现象的情感态度是否定批判的， 考生在审题时应把握这一点，即对材料中的这种现象进行反思，从而得出“重视独立思考”这一解决办法， 层层展开分析论述。要体现辩证思维。论证时在对材料中Deepseek带来的便捷进行肯定的同时，论证重点 应该放在一味依赖AI工具的危害和独立思考的重要性上。完全肯定，完全否定都有失偏颇，应酌情减分。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：AI工具诚可贵，独立思考价更高。接下来从为什么的角 度展开论述，一、以长期依赖导航软件导致方向感丧失为例，说明过度依赖A虹会弱化人们独立思考、逻辑 推理和创新思维能力，详细分析大脑在长期不主动思考情况下的生理变化及对未来发展的阻碍。再从怎么 办的角度展开论述，一、要增强自我意识，明确AI是辅助工具而非替代者，通过自我反思、制定使用规则 等方式，约束自己对A虹的使用频率和依赖程度。二、个人主动学习知识、锻炼思维，如参加思维训练课程、 第11页/共12页 阅读经典书籍、参与讨论辩论活动等，提升自身解决问题能力，减少对AI的依赖。三、呼吁教育机构和学 校调整教育理念，从注重知识灌输转向培养学生思维能力、创新精神和批判性思维，在课程设计中增加实 践课程、项目式学习等，引导学生主动思考。 立意： 1.人工智能虽便捷，独立思考不可缺。 2.AI工具诚可贵，独立思考价更高。 3.身处AI蓬勃发展的时代，我们要保持理性清醒，坚守独立思考、创新思维的阵地。 第12页/共12页