抢分07 主题探究类、地理实践类、跨学科类（抢分专练）（辽宁专用）2026年中考地理终极冲刺讲练测

抢分07 主题探究类、地理实践类、跨学科类 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 高频考点 中考考情 抢分依据 考点01 主题探究 2025·辽宁·T6~7 河流的开发及因地制宜 河流的水文特征 农业的因地制宜 2024·辽宁·T18 水稻生长的自然条件及中国对中南半岛水稻生产的积极影响 东南亚的气候类型 东南亚的农业 四大地理区域 中南半岛的地形、河流 2023·辽宁·T16 制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动 等高线及其特点 等高线地形图及其判读 一、核心命题规律 主题探究类、地理实践类、跨学科类题目是2026年全国多地中考地理的核心创新题型，也是拉开分数差距的关键模块，三者关联性极强，常以生活场景、区域案例、实践活动、跨学科素材为载体，综合考查地理探究能力、实践操作能力、知识迁移能力，覆盖初中地理自然与人文全模块知识，是中考地理的“素养提分、拉开差距”板块。三类题型的命题呈现三大核心特点：情境化、生活化命题成绝对主流；立足核心素养，侧重能力考查；命题形式灵活、但答题规律明确。 二、备考抢分提示 ·重点关注实践与跨学科热点素材：2026年全国中考地理，三类题型命题占比超过50%，聚焦校园地理实践、区域发展探究、生活地理应用，以及跨学科融合素材（如地理+生物、地理+道法、地理+物理），熟悉各类素材的命题方向（新教材素养导向重点）。 ·强化核心能力专项训练：主题探究侧重“案例分析—逻辑推理—总结归纳”能力，地理实践侧重“图文转化—实践操作—结论提炼”能力，二者需专项突破，熟练掌握答题思路，是拿分的核心关键。 ·吃透跨学科融合规律：跨学科类是核心难点，需明确地理与其他学科的关联点（如地理+生物：生态系统；地理+物理：气候与热量；地理+道法：绿色发展），结合实例掌握知识迁移方法，避免孤立记忆知识点。 ·关注答题规范与技巧：三类题型均侧重答题逻辑与语言规范，需牢记“材料提取—考点对接—规范表述”的答题步骤，结合真题强化训练，提升答题准确率，避免因思路混乱、表述不规范丢分。 考点02 地理实践 2025·辽宁·T16 地理实践活动 四大地理区域 盐山对日常用水、农田用水的影响 盐山对日常生活的影响 2024·辽宁·T16 高大山脉对气流的阻挡作用的模拟演示 我国的主要山脉 地形因素对气候的影响 常见的气象灾害 我国主要气象灾害的分布及成因 2023·辽宁·T16 山体模型、绘制与观察等高线地形图活动 学会阅读地图 等高线地形图及其判读 考点03 跨学科 2025·辽宁·T1~2 台湾省大龟纹瓢虫 大龟纹瓢虫的分布 台湾省甲虫丰富的环境特点 2024·辽宁·T16 高大山脉对气流的阻挡作用的模拟演示 白雾移动模拟气流运动状态 2023·辽宁·T16 山体模型、绘制与观察等高线地形图活动 学会阅读地图 等高线地形图及其判读 考点01 主题探究类 一、自然地理要素主题探究 地形 地形类型、地势特征判读；地形对气候、河流、聚落、交通、农业的影响 山区、平原、高原、盆地不同地形的开发优势与生态问题 常考设问：地势特征判断、地形如何影响气温/降水、地形对河流流向和流速的影响 气候 世界/中国气候类型分布规律、气温降水特征判读 纬度位置、海陆位置、地形、洋流五大因素对气候的影响 气候与植被、农业作物、传统民居、生活习俗的匹配关系 热点设问：局部区域气候异常、气候对粮食生产的影响 河流 水文特征：流量、汛期、含沙量、结冰期、水位季节变化 流域开发：发电、航运、灌溉、养殖、供水、旅游 流域生态问题：洪涝、水污染、水土流失、断流及综合治理措施 自然灾害与生态环境探究 气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮分布+成因+防灾减灾 地质灾害：地震、滑坡、泥石流 发生条件、分布规律、避险措施 典型区域生态：黄土高原水土流失、西北地区土地荒漠化、青藏地区生态脆弱、南方石漠化 二、人文地理要素主题探究 人口与聚落探究 世界/中国人口分布规律、人口增长模式、人口老龄化/劳动力短缺等问题及对策 聚落形成与发展的有利条件：地形平坦、水源充足、交通便利、气候适宜 传统民居与地理环境适配：窑洞、蒙古包、竹楼、四合院、岭南骑楼 农业区位探究 影响农业布局因素 自然 地形、气候、水源、土壤 社会经济 市场、交通、政策、科技、劳动力 因地制宜发展农业：种植业、畜牧业、林业、渔业布局原则 热点切入：粮食安全、高标准农田、特色农业、乡村振兴背景下农业转型 工业与高新技术产业探究 传统工业分布条件、工业区发展优势与转型问题 高新技术产业分布特点、区位要求（科技、人才、交通、环境） 命题热点：粤港澳大湾区高新技术产业、东部产业向中西部转移 交通 铁路、公路、水运、航空布局影响因素 交通线路建设对沿线城市、经济、就业、区域协同发展的带动作用 命题热点：高铁网络、一带一路陆路通道、粤港澳跨海交通 三、区域对比主题探究 中国四大地理区域 秦岭－淮河一线地理意义（气温、降水、耕地、作物、植被、交通、民居分界线）；四大区域自然、人文特征全面对比。 世界重点区域对比 东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区；从地理位置、自然环境、资源、经济、文化多维度对比异同。 国内热点经济区 成渝经济圈、长江经济带、粤港澳大湾区、京津冀协同发展；区位优势、产业互补、生态协同、发展限制条件探究。 考点02 地理实践类 一、地图技能实践应用 经纬网实践 经纬网定位；东西半球、南北半球划分；高中低纬划分；五带划分 经纬网方向判读、两点相对方位、简单距离估算 等高线地形图实践 地形部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖精准判读 坡度陡缓判断、河流发育位置（山谷）、河流流向判断 实际选址应用：水库坝址、公路选线、聚落选址、攀岩场地、引水路线设计 相对高度、海拔计算、气温垂直递减率计算应用 地理统计图表实践 气温曲线降水柱状图：判读气候类型、描述气候特征 折线图、柱状图、饼状图、结构图：人口、产业、资源、城市化数据分析 二、地理模拟实验探究 水土流失模拟实验 植被覆盖率、地形坡度、降水强度三个变量对水土流失的影响；实验现象、结论迁移到黄土高原治理。 海陆热力性质差异实验 模拟夏季陆地升温快、海洋升温慢；冬季陆地降温快，解释季风成因、海陆气候差异。 地形雨模拟实验 山地迎风坡多雨、背风坡少雨，解释局部降水分布差异。 地球运动模拟实验 地球自转：昼夜交替、时间差异、日月星辰东升西落 地球公转：四季更替、五带形成、正午太阳高度变化、昼夜长短变化 三、野外考察与社会调查实践 平面图绘制实践 比例尺换算、方向标/一般定向法、图例注记使用；校园、社区、乡镇简易平面图绘制与纠错 研学考察活动设计 考察路线规划、考察内容设计、地理现象观测、发现区域问题并提出解决建议 乡土地理实践调查 本地气候特征、地形地貌、河流水文、农业类型、传统民居、交通发展、生态环境问题。 生活中的地理实践 天气预报识读、防灾避险演练、合理出行路线规划、自然资源日常节约利用 考点03 跨学科类 一、地理+语文 诗词谚语民俗 诗词、谚语、古文蕴含地理原理 地形影响气温、垂直气候差异 季风气候、大陆性气候昼夜温差 地势决定河流流向、气候影响物候 传统文化、民俗节日与地理环境 民居建筑、农耕习俗、地域文化与自然环境的关联分析 二、地理+历史 文明迁徙与工程贸易 大河文明 古文明均诞生于河流沿岸，地形平坦、水源充足、土壤肥沃 人口迁徙 古代丝绸之路、大运河、长城：受地形、气候、水源、交通区位制约 新航路开辟、殖民扩张 改变世界人口、人种、经济格局 三、地理+数学 统计计算与空间逻辑 图表统计分析、地理定量计算、空间方位推理、区域比例与结构分析，用数据支撑地理结论 四、地理+生物 生态与动植物分布 气候地形决定植被类型、动植物分布 特有物种成因（澳大利亚、南极）、生态系统平衡、生物多样性保护 农业种植养殖与水土光热条件匹配 五、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 六、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 抢分01 主题探究类 宁夏某校开展“徒步百里祭英烈”主题综合实践活动。左图为综合实践活动线路示意图，右图为黄土高原治理及农业生产示意图，据此完成下面小题。 1．此次还可开展的地理实践活动是（   ） A．探究水土流失成因 B．调查傣族民俗文化 C．采集沿途黑土样本 D．考察甘蔗种植分布 2．地名不仅是地理实体，更是文化传承和社会认同的重要载体。同学们发现沿途的地名中“梁”“峁”“洼”等出现的比例很高，因为该地区（   ） A．全年高温多雨 B．植物种类丰富 C．地势辽阔坦荡 D．黄土地貌广布 3．读图分析，黄土高原由黄变绿、传统农耕到现代农业采取的主要措施是（   ） ①削峁建塬改变地形，减少流水对坡面的冲刷②治沟造地在沟谷地区拦截泥沙，减少水土流失 ③沟谷地区建设水库蓄水，采取滴灌技术发展现代农业④黄土塬上种植水稻、小麦等农作物，提高粮食产量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】1．A 2．D 3．A 【解析】1．该区域位于宁夏，地处黄土高原边缘，水土流失问题突出，可开展水土流失成因探究，A正确；傣族主要分布在云南，B错误；黑土主要分布在东北平原，C错误；甘蔗是热带、亚热带作物，宁夏位于温带，不适宜种植，D错误。 2．“梁”“峁”“洼”是黄土高原特有的黄土地貌名称，该地区黄土地貌广布，D正确；全年高温多雨是热带雨林气候特征，A错误；该地区植被稀疏，B错误；地势辽阔坦荡是内蒙古高原特征，C错误。 3．削峁建塬能改变地形，减少坡面流水冲刷，①正确；治沟造地可拦截沟谷泥沙，减轻水土流失，②正确；沟谷建水库蓄水，滴灌发展现代农业，符合治理与生产结合的思路，③正确；黄土塬气候较干旱，不适宜种植水稻，④错误。 某中学地理兴趣小组开展了“太阳系家庭成员”主题探究活动。下图为太阳系示意图（非真实比例）。读图，完成下面小题。 4．这个“大家庭”中（   ） A．太阳是唯一一个发光发热的行星 B．以太阳为中心由近及远，地球是第二颗行星 C．地球是迄今为止唯一发现生命的天体 D．太阳在宇宙中静止不动，八大行星围绕太阳运转 5．庞大的“太阳系家庭”在茫茫宇宙中仅仅是一粒微尘，人类会不断探索宇宙的奥秘，其主要意义在于（   ） ①推动科学进步，促进高科技手段和设备的研发②加强对宇宙资源开发，尽快实施大规模太空移民 ③研究宇宙的起源和演化，探索宇宙中可能的生命现象④促进国际合作，激发人类的文化创造力和想象力 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】4．C 5．B 【解析】4．太阳是太阳系的中心天体，属于恒星，恒星能自身发光发热，而行星通常不发光，是围绕恒星运转的天体，A错误。太阳系中八大行星以太阳为中心由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球是第三颗行星，并非第二颗，B错误。截至目前，通过大量的科学探测和研究，在宇宙中只有地球被发现存在生命，这与地球适宜的温度、液态水、大气层等条件密切相关，C正确。太阳并非静止不动，它在银河系中也有自身的运动，同时八大行星围绕太阳做公转运动，D错误。故选C。 5．人类探索宇宙奥秘能够推动科学技术的进步，促使科学家研发出更先进的高科技手段和设备，例如航天探测器、天文望远镜等，对人类社会的发展具有重要意义，①正确。虽然太空移民是人类未来的一个愿景，但目前在技术、资源等方面还面临诸多难题，不具备大规模太空移民的条件，这不是当前探索宇宙奥秘的主要意义，②错误。研究宇宙的起源和演化，以及探索宇宙中可能存在的生命现象，有助于人类更深入地了解宇宙的本质和生命的起源，是探索宇宙奥秘的重要目标，③正确。探索宇宙奥秘往往需要国际间的合作，不同国家的科学家共同参与研究项目。同时，这也能激发人类的文化创造力和想象力，为文学、艺术等领域带来新的灵感，④正确。故选B。 2025年5月12日是我国第七个“全国防灾减灾日”，主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。读“中国主要气象灾害分布图”，完成下面小题。 6．关于我国自然灾害的叙述，正确的是（   ） A．①地区距冬季风源地近，受寒潮影响大 B．②地区是干旱多发区 C．③地区夏季多受台风侵扰 D．④地区春季洪涝灾害最为严重 7．实验探究影响水土流失的自然因素。在其他因素相同的条件下，下列实验结论正确的是（   ） A．地面坡度越小，水土流失越严重 B．地表植被越稀疏，水土流失越严重 C．降水强度越小，水土流失越严重 D．黏土土质比沙土土质疏松，水土流失严重 【答案】6．A 7．B 【解析】6．由图可知，①地区距冬季风源地近，受寒潮影响大，A正确；②南方地区是洪涝多发区，B错误；③地区位于内陆，海拔高，台风主要影响沿海地区，C错误；④华北地区春季干旱灾害最为严重，D错误，故选A。 7．实验证明：在其它因素相同的条件下，地面坡度越大，水土流失越严重；地表植被对水土流失的影响是地表植被越多，水土流失越轻，地表植被越稀疏，水土流失越严重；沙土土质比黏土土质疏松，水土流失更严重；降水强度越大，水土流失越严重，B正确，ACD错误，故选B。 某中学地理学习小组开展世界旅游资源主题式学习。下图为其探究中整理的一部分资料。据此完成下面小题。 8．该组同学探究学习的地区可能是（   ） A．欧洲西部 B．中东 C．东南亚 D．撒哈拉以南非洲 9．框图中各数码与其填入的内容，不匹配的是（   ） A．①山水相连，交通便利 B．②峡湾幽深，冰川广布 C．③古迹众多，风情多样 D．④华人华侨分布集中 【答案】8．C 9．B 【解析】8．由图可知，该地区是世界著名的热带旅游胜地，自然景观和人文景观都很独特，语言与我国沟通障碍小，离我国距离近，说明该地区是东南亚，C正确，欧洲西部、中东、撒哈拉以南非洲距离中国遥远，语言与我国差异大，ABD错误。故选C。 9．由图可知，东南亚地区与我国山水相连，交通便利，距离近、耗时短；故A正确。东南亚自然景观独特，有许多著名的旅游胜地，风情多样故，C正确；东南亚是华人华侨分布集中的地区，语言沟通障碍少，故D正确。当地以热带气候为主，不可能有冰川广布的景观，故B错误。依据题意，故选B。 第七次人口普查数据显示，我国总人口约14.1亿，人口分布不均，民族构成多样。某中学地理小组开展“人口与民族”主题探究活动，完成下面小题。 10．我国人口分布的地理分界线是（   ） A．秦岭-淮河线 B．黑河-腾冲线 C．长城沿线 D．长江沿线 11．该分界线以东地区人口稠密的主要原因是（   ） ①地形平坦    ②气候湿润    ③交通便利    ④多高原山区、空气清新 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 12．我国少数民族中，人口最多的是（   ） A．回族 B．满族 C．壮族 D．维吾尔族 13．下列关于我国民族分布及政策的说法，正确的是（   ） A．少数民族集中分布在东部 B．各民族“大聚居、小杂居、交错居住” C．汉族人口占比不足80% D．我国实行民族区域自治制度 【答案】10．B 11．A 12．C 13．D 【解析】10．秦岭-淮河线是中国南北气候分界线，与人口分布无关，A错误；黑河-腾冲线是中国人口地理分界线（胡焕庸线），以东人口稠密，以西人口稀疏，B正确；长城沿线是历史防御工程线，非人口分界线，C错误；长江沿线是河流线，非人口分界线，D错误；故选B。 11．我国人口分界线（黑河—腾冲线）以东地区以平原和丘陵地形为主，地形平坦开阔，有利于大规模的农业生产、城市建设和基础设施的修建，能够为人们提供较为便利的生产生活条件，从而吸引大量人口聚居，①正确；该线以东地区主要受季风气候影响，夏季高温多雨，冬季温和少雨（南方地区）或寒冷干燥（北方地区），总体气候湿润，降水较为丰富，适宜人类居住和农业发展，②正确；人口分界线以东地区有铁路、公路、航空、水运等多种交通方式，交通网络密集，便利的交通有利于人员的往来、物资的运输和经济的交流，促进了城市的发展和商业的繁荣，吸引了更多的人口向这些地区聚集，③正确；我国人口分界线以东地区主要是平原和丘陵，并非多高原山区。而且“空气清新”不是影响该地区人口稠密的主要原因，④错误；A正确，BCD错误；故选A。 12．我国各少数民族的人口数量不一，壮族人口最多，超过1600万人，C正确；满族、回族、维吾尔族人口较多，都超过500万人，但都没有壮族人口多，排除ABD；故选C。 13．少数民族相对集中在西南、西北和东北等地区，A错误；我国民族分布特点为大杂居、小聚居、交错居住，B错误；汉族人口最多，汉族人口占比超过80%，C错误；我国实行民族区域自治制度，是民族政策，D正确；故选D。 漠河北极村位于中国的最北端，大兴安岭山脉北麓，某中学地理小组在此开展了一次研学活动。下表为本次研学活动制定的主题内容。据此完成下面小题。 时间 探究主题 情境问题 具体任务 6月21-23日 观日出日落 夏至日北极村的昼夜长短有何特点？造成该特点的原因是什么？ 记录日出日落的方位与时间，分析北极村昼夜长短变化的原因 访最北文化 从地理学的视角分析北极村旅游资源。 结合实地考察，探索北极村的人地关系。 探发展之路 以因地制宜为原则，为促进北极村的旅游开发提出哪些建议。 以小组合作的方式，探讨北极村未来旅游开发的模式。 14．在实地考察记录中，符合北极村当地特征的是（   ） ①森林资源丰富，木质房屋多 ②冬季积雪厚，屋顶坡度大 ③光热条件优越，农牧业发达 ④山地丘陵广，林果山珍多 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 15．北极村未来旅游开发的可行性措施是（   ） A．开挖山体，修建滑雪场 B．加大宣传，打造冰雪品牌 C．利用耕地，建设游乐场 D．提高价格，增加居民收入 【答案】14．C 15．B 【解析】14．漠河位于大兴安岭林区，木材丰富，传统民居多为木质结构，①正确；冬季降雪量大，屋顶坡度大，陡峭屋顶可避免积雪压垮房屋，②正确；漠河纬度高，热量不足，生长期短，农业以耐寒作物为主，规模有限，③错误；大兴安岭山区盛产蓝莓、蘑菇等林产品，林果山珍多，④正确；C符合题意，ABD不符合题意，故选C。 15．开挖山体，会破坏原始生态，与可持续发展原则冲突，A错误；加大宣传，打造冰雪品牌，符合因地制宜原则，B正确；利用耕地建设游乐场会导致耕地减少，C错误；盲目提价会降低游客体验，需通过服务质量提升附加值，D错误；故选B。 某中学地理研学小组开展“非洲气候与人文环境”主题探究活动，同学们查阅了非洲气候类型分布图、非洲传统民居茅草屋景观图，并收集相关资料，完成了系列探究任务。下图分别为“非洲气候类型分布 16．赤道穿过东非高原，但东非高原没有形成热带雨林气候，其主要影响因素是（   ） A．地形因素 B．纬度位置 C．海陆位置 D．季风因素 17．茅草屋是哪种气候类型区的典型民居（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】16．A 17．B 【解析】16．赤道穿过的东非高原；东非高原海拔高，气温低，对流运动弱，降水较少，形成了干湿季分明的热带草原气候，A正确。 赤道穿过，纬度和刚果盆地一致，不是差异原因，B错误。 东非高原距海远近不是该气候差异的主因，C错误。 非洲该区域不受季风影响，D错误。 17．①是热带雨林气候区，全年高温多雨，植被茂密，茅草屋不是这里的典型民居，A错误。 ②是热带草原气候区，全年高温，分干湿两季，草原广布，茅草、树枝等建材丰富，茅草屋是这里的典型传统民居，通风散热、遮风避雨，适配当地气候，B正确。 ③是热带沙漠气候区，全年炎热干燥，民居多为厚墙小窗的土坯房，不是茅草屋，C错误。 ④是地中海气候区，夏季炎热干燥、冬季温和多雨，民居风格与茅草屋差异大，D错误。 18．气候是自然环境中最活跃的要素，沈阳市某中学的地理课堂以“多样的气候”为主题开展学习活动，阅读图文资料，完成下列问题。 探究主题：多样的气候 探究步骤：气候类型分布——气候特点——影响因素——气候与人们生活的关系 探究材料： 材料一：世界气候类型分布图（下图左）和四地气温曲线和降水量柱状图（下图右）。 材料二：全球环境是一个不可分割的整体。近50年来，人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加，预计到2030年，全球气温将比工业化前高出1.5℃左右，影响着人类的生存环境。 活动一 观察气候分布规律 （1）同学们发现了一些世界气候类型的分布规律。请你仔细观察世界气候类型分布图，南、北回归线之间主要分布有热带雨林气候、________气候、热带沙漠气候和热带季风气候四种热带气候类型。 （2）热带雨林气候主要分布在赤道附近的（   ） ①亚马孙平原 ②印度半岛 ③刚果盆地 ④马来群岛 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 活动二 探究世界气候成因 （3）全球气候类型地区差异明显，亚欧大陆中纬度地区A、B、C三地气候变化有以下规律：A-B-C气温年较差逐渐增大，年降水量自东、西分别向内陆________。造成这种现象的主要影响因素是________。 活动三 发现气候与生活的联系 气候与人类活动息息相关。一个地区的气候特征，往往决定了这个地区适宜种植哪些农作物。甘蔗喜热、喜湿、喜光，对热量要求尤其高，最适温度范围为25—32℃；葡萄喜光、不耐寒，适宜生长温度为12℃—30℃，葡萄的生长春季需水多、夏季需水少。 （4）右图中四种气候类型，最适宜种植甘蔗的气候类型是________（填数字序号）；最适宜种植葡萄的气候类型是________（填数字序号和气候类型名称）。 （5）结合资料二，请你谈谈人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加可能带来危害是________。（任答1点） 【答案】18．（1）热带草原 （2）A （3）递减 海陆位置 （4）④ ①地中海气候 （5）全球气候变暖；海平面上升；生物多样性减少等 【解析】18．（1）南、北回归线之间主要分布的四种热带气候类型为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候。热带草原气候的特征为全年高温，分旱、雨两季。 （2）热带雨林气候主要分布在赤道附近，对应的区域为①亚马孙平原、③刚果盆地、④马来群岛；②印度半岛上主要分布的是热带季风气候；因此①③④符合题意，A正确，BCD错误。故选A。 （3）亚欧大陆中纬度地区A-B-C三地，气温年较差逐渐增大，年降水量自东、西分别向内陆递减或逐渐减少；造成这种现象的主要影响因素是海陆位置，沿海地区受海洋影响大，气温年较差小，内陆地区受海洋影响小，气温年较差大。 （4）甘蔗的生长需求为喜热、喜湿、喜光，最适温度范围为25—32℃，需要高温多雨的气候条件；右图中的④是热带雨林气候，全年高温且降水丰富，符合甘蔗的生长需求，因此最适宜种植甘蔗的是④热带雨林气候。葡萄的生长需求为喜光、不耐寒，适宜生长温度为12℃—30℃，且春季需水多、夏季需水少；右图中的①是地中海气候，该气候夏季炎热干燥、冬季温和多雨，夏季的光照条件充足，降水少，符合葡萄的生长习性，因此最适宜种植葡萄的是①地中海气候。 （5）人类大量使用化石燃料，二氧化碳等温室气体排放量增加，会使全球气候变暖，会导致冰川融化、海平面上升，威胁沿海城市和居民的安全；气候异常，极端天气事件的频率和强度增加，生态环境破坏，导致生物栖息地改变、物种灭绝，破坏生态平衡。 19．某中学八年级地理社团开展了一次“山水林田湖草沙，生态文明靠大家”的主题探究活动。阅读图文材料，回答下列问题。 材料一：2023年全国自然资源工作会议中指出，严格生态保护红线监管，继续实行按照属地管理、分级负责、责任到人的田长制、河长制、林长制、草长制等措施，实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。 材料二：中国主要土地利用类型分布图和中国干湿地区划分图 【落实田长制，实现神州大地万物生】 一组同学前往浙江对当地一位田长制负责人进行访谈： （1）一组来到浙江感受“稻花香里说丰年”的景象。这里主要的耕地类型是________。 【落实草长制，实现一川草色绿无涯】 二组同学前往内蒙古对当地一位草长制负责人进行访谈： （2）内蒙古主要位于半干旱、_____区（干湿地区），再加上近年来不合理的人类活动，土地荒漠化严重。 （3）内蒙古主要土地利用类型为草地，草地适宜发展_____业。（农业部门） 【落实林长制，实现妩媚青山峰峦翠】 三组同学前往黑龙江省伊春市对当地一位林长制负责人进行访谈： （4）位于小兴安岭的伊春被称为“中国林都”，依托木材采运和木材加工业发展迅速。但目前伊春却面临环境问题突出、“林竭城衰”的现象，推测其“林竭城衰”的主要原因有________。 【落实河长制，实现蜿蜒长河清波舞】 四组同学前往北京对当地一位河长制负责人进行访谈： （5）北京河道众多，但水资源严重不足，容易发生_____等自然灾害。 （6）为保护水资源，中学生能做的是________。 【答案】19．（1）水田 （2）干旱 （3）畜牧 （4）过度采伐（乱砍滥伐） （5）干旱（春旱） （6）节约用水（随手关水龙头、一水多用等，合理即可） 【解析】19．（1）读图1，浙江位于我国南方地区，南方地区降水丰富、气候湿润，耕地类型以水田为主，适宜种植水稻，因此能感受“稻花香里说丰年”的景象。 （2）读图2，内蒙古自治区主体位于半干旱区，其西部深入内陆、距海遥远，降水稀少，属于干旱区，因此内蒙古主要位于半干旱、干旱区。 （3）内蒙古主要土地利用类型为草地，适宜放牧牛、羊等牲畜，草地发展畜牧业。 （4）伊春依托木材采运和木材加工业发展，若人类活动不合理，如过度采伐森林，会导致森林面积锐减、生态破坏，进而出现“林竭城衰”的现象。 （5）北京属于温带季风气候，降水季节分配不均，降水集中在夏季，春季降水少、蒸发量大，且人口与工农业用水量大，水资源严重不足，容易发生干旱（春旱）等自然灾害。 （6）中学生可从日常小事践行水资源保护，如随手关闭水龙头减少浪费，或一水多用（洗菜水浇花、冲厕所），降低水资源消耗。 抢分02 地理实践类 地理是一门实践性很强的课程，学习了地球和地球仪的相关知识后，某班同学积极采用多种方式制作地球仪进行实践探究。观察他们所制作的地球仪，完成下面小题。 1．甲同学制作的地球仪所用的乒乓球上已标注出赤道，那么制作地轴时应穿过的两个点是（   ） A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2．乙同学在制作地球仪的支架时遇到了问题，支架中作为地轴的铁丝与桌面应呈的夹角是（   ） A．23.5° B．66.5° C．45° D．90° 3．丙同学即将完成的作品中需要改进的地方是标注出经度和纬度。如图所示他在简约地球仪上画出了相对等分的6条经线，其中相邻两条经线所跨经度约是（   ） A．20° B．30° C．60° D．15° 4．一些同学们在制作地球仪时对地球上一些地区居民的生活情况提出了疑问，你觉得生活在⑤区域的人们的传统民居应该是下图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】1．B 2．B 3．C 4．B 【解析】1．地轴是连接地球南北两极的假想轴，赤道是环绕地球一周的最大圆圈，地轴与赤道平面垂直。读图可知，②和③分别是北极点和南极点，地轴应穿过这两个点，B正确，ACD错误。故选B。 2．地球公转时，地轴与公转轨道平面成66.5°的固定夹角，桌面可视为公转轨道平面，因此地轴铁丝与桌面夹角应为66.5°，B正确，ACD错误。故选B。 3．地球仪上的经线是连接南北两极的半圆，所有经线均匀分布，总经度跨度为360°，相对等分的6条经线，其中相邻两条经线所跨经度约是360°÷6=60°，C正确，ABD错误。故选C。 4．读图可知，⑤区域位于北极附近，气候严寒，当地因纽特人的传统民居是冰屋。A为欧洲风格的尖顶民居，适应温带湿润气候；B为冰屋，由冰雪建成，保暖抗寒，符合北极环境；C为中东或北非建筑，适应干旱炎热气候；D为吊脚楼，适应湿热多雨气候。B正确，ACD错误。故选B。 地理学习离不开动手实践。某校某地理实践小组用乒乓球和铁丝制作了简易地球仪。如下图为同学们制作的简易地球仪。据此完成下面小题。 5．制作地球仪时，乒乓球两端打的小孔代表（   ） A．赤道 B．南北极圈 C．经线 D．南北极点 6．经过同学们反复调整地球仪，最终制作正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】5．D 6．D 【解析】5．乒乓球两端的小孔代表地球的南北极点（地轴与地球表面的交点，北端为北极点，南端为南极点）。赤道是最大的纬线圈，南北极圈是特殊纬线，经线是连接南北极点的半圆，均不符合 “两端小孔” 的定义。D正确，排除A、B、C，故选D。 6．地球仪的地轴是倾斜的，且北极始终指向北极星附近。观察四幅图，只有④的地轴倾斜角度符合实际（北极朝上且倾斜），①②地轴垂直，③南北极颠倒，D正确，ABC错误。故选D。 封开某学校“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下列小题。 7．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，实地面积最小的是（   ） A．药材园 B．桂花园 C．苗木园 D．地理园 8．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为（   ） 这里位于教学楼南面，有较好的  （   ） A．水分条件 B．光照条件 C．地形条件 D．土壤条件 9．校园劳动实践园的苗木园种植的是本地苗木树种，属于本地苗木树种的是（   ） A．银杏树 B．椰子树 C．黄皮树 D．落叶松树 【答案】7．D 8．B 9．C 【解析】7．读图可知，药材园、桂花园、苗木园图幅大小相同，且比例尺相同，所以其实地面积相同，地理园与其他三园图幅大小相同，但比例尺更大，所以其实地面积比其它三园小，D正确，排除ABC。故选D。 8． 读图可知，指向标指向左侧，指向标指向北，所以①位于教学楼的北方，②位于教学楼的南方，南方为向阳面，光照条件较好，因此喜光蔬菜长势更好，B正确，排除ACD。故选B。 9．封开县属于亚热带季风气候，植被类型是亚热带常绿阔叶林，属于本地苗木树种的是黄皮树，C正确，ABD错误。故选C。 左图中甲地的同学对“坐地日行八万里（注：1里为0.5千米）”这句诗词中蕴含的地理现象非常感兴趣，他们利用地球仪进行了实践探究。右图示意地球的形状和大小。读图，完成下面小题。 10．能实现“日行八万里”的“地”最可能位于（   ） A．赤道 B．30°N C．60°N D．极地 11．“日行八万里”过程中能感受到（   ） A．昼夜长短变化 B．昼夜更替现象 C．一年四季轮转 D．太阳多次升降 12．甲地同学想了解自己“日行”的距离，首先应借助地球仪确定自己的位置在（   ） A．30°N，90°E B．30°S，90°E C．30°N，90°W D．30°S，90°W 13．在地球仪上测量自己的“日行”距离时，正确的方法是以甲地为起点，用细绳（   ） A．任意绕地球仪一圈 B．沿正东方向绕地球仪一圈 C．沿正北方向绕地球仪一圈 D．选赤道上任意一点为终点 【答案】10．A 11．B 12．A 13．B 【解析】10．“日行八万里”即4万千米，地球赤道的周长约4万千米，只有在赤道上，地球自转一周的距离才约为4万千米，A正确；30°N、60°N纬线周长小于赤道，极地纬线周长趋近于0，BCD不符合题意。故选A。 11．“日行八万里”是地球自转产生的现象，地球自转的直接地理意义是产生昼夜更替现象，B正确；昼夜长短变化、四季轮转是地球公转的结果，AC错误；地球自转一天只有一次太阳升落，D错误。故选B。 12．纬度向北增大是北纬，经度向东增大是东经；从地球仪图中可判断，甲地的纬度是30°N、经度是90°E；A正确，BCD错误。故选A。 13．地球自转是绕地轴自西向东旋转，测量“日行”距离，需沿所在纬线向正东方向绕地球仪一圈，B正确；任意绕圈无意义，A错误；正北方向是经线，经线是半圆，无法绕一圈，C错误；赤道上的点与甲地纬度不同，距离不符，D错误。故选B。 实践与活动：我国某市某地理活动小组为观测“太阳高度对气温的影响”，选择一个阳光灿烂的日子，在学校操场上竖起一根木桩，利用影子测算太阳高度角，同时记录当时的气温（如下表）。请根据观测记录的结果，完成下面小题。 观测时间 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00 太阳高度（°） 30 60 86 62 32 气温（℃） 25 28 32 33 30 14．关于测量结果，下列说法正确的是（   ） A．正午太阳高度为90° B．太阳高度最大时，气温最高 C．太阳高度越大，气温越高 D．一天中，气温最高值出现在14时左右 15．该活动结果可以解释（   ） A．气温随海拔升高而降低 B．同纬度地区，海陆气温不一样 C．一天中太阳的东升西落与地球自转有关 D．世界气温分布由低纬地区向高纬地区递减 【答案】14．D 15．D 【解析】14．表格显示12：00（正午）太阳高度为86°，并非90°，A错误；太阳高度最大是在12：00（86°），但此时气温是32℃，并非最高，14：00气温33℃才是最高，B错误；14：00太阳高度（62°）比12：00（86°）小，但气温更高，说明太阳高度越大气温不一定越高，C错误；表格数据显示14：00气温为33℃，是一天中的最高值，符合实际（气温最高值通常出现在14时左右），D正确。故选D。 15．该活动未涉及海拔变化，无法解释气温随海拔升高而降低，A错误；活动未对比海陆区域的气温，不能解释同纬度海陆气温差异，B错误；活动记录的是一天中不同时间的太阳高度，体现的是太阳东升西落的变化，但该活动结果主要反映的是太阳高度与气温的关系，并非地球自转，C错误；由材料可知，该活动为“太阳高度对气温的影响”，太阳高度的大小与纬度相关（低纬太阳高度大，获得热量多），可解释世界气温从低纬向高纬递减的规律，D正确。故选D。 为了培养学生的地理实践力，某中学教师用橡皮泥制作了一组等高线地形模型（图①），图②是制作时使用的底图之一。读图①和图②，完成下列小题。       16．根据图②制作出的等高线地形模型是图①中的（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 17．图②中标注错误的一处地形部位是（   ） A．鞍部 B．陡崖 C．山谷 D．山脊 【答案】16．B 17．C 【解析】16．图②的特殊部位：左侧等高线重合，为陡崖，且有山峰，右侧有山谷，对比分析可知，只有乙图符合，B正确，ACD错误。 17．图②中山谷处标注错误，该地等高线凸向低处，是山脊，等高线凸向高处是山谷，两个山顶之间的低洼部分是鞍部，几条海拔高度不同的等高线重合的部位是陡崖，C符合题意；图②中山脊、鞍部、陡崖的标注是正确的，ABD不符合题意。 2025年某日，常德市某学校地理实践小组进行研究性学习，下图是他们在校园内给老师拍摄的四张从清晨到正午的背影照片，拍摄时双方站立位置不变。完成下面小题。 18．导致一天中影子长短变化的原因是（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．昼夜长短的变化 D．太阳直射点的变化 19．最有可能正午拍的照片是图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】18．A 19．D 【解析】18．影子的长短与太阳高度角的变化有关，地球自西向东自转，导致太阳高度角在一天内不断变化，A正确；地球公转的周期是一年，与一天的影子长短变化关系不大，B错误；昼夜长短的变化和太阳直射点的变化都与地球公转有关，CD错误。故选A。 19．根据所学知识可知，正午是一天中太阳高度角最大的时刻，太阳高度角越大，影子越短。因此最有可能是正午拍的照片的图是④，D正确，排除ABC。故选D。 20．登山读图、研地启智 为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践力，长沙某中学组织地理兴趣小组开展了一次登山研学活动。兴趣小组从甲地出发，设计三条活动路线：①②③组分别走a、b、c三条线路。读下图登山活动区域等高线地形图，回答下列问题。 （1）①组沿a线路，途中在A处_______（填“能”或“不能”）看到瀑布景观。 （2）②组沿b线路登山，登顶后在山顶上插上胜利红旗，此处山顶的海拔是_______（填“550～600”或“600～650”）米。 （3）③组走c线路时，很快找到了适合露营的地方，并能提供较宽敞处席地就餐，请你分析该路线适合露营的有利条件是_______。 【答案】20．（1）不能 （2）600-650 （3）地势平坦开阔、水源充足 【解析】20．（1）瀑布景观一般形成在等高线重合处的陡崖且有河流流经的位置。A处的等高线向海拔低处凸出，是山脊地形，但这里没有河流经过，所以不能形成瀑布景观。 （2）图中等高距是50米，b线路登顶的山顶，外围等高线是600米，再往上依次是650米，这个山顶在600米等高线以上，下一条等高线是650米，所以山顶海拔在600～650米之间。 （3）先回忆露营选址的要求，露营需要满足：地形平坦开阔、避开危险区域、最好靠近水源等条件。结合等高线地形图分析c线路，看等高线疏密和位置。总结有利条件。 21．地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。读图1和2，回答下列问题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架等。 【实验过程】 （1）第一步：调节支架，使灯泡对准地球仪的___________（选填“球心”或“底部”）。 （2）第二步：打开电源，按地球公转___________（方向）移动地球仪（移动过程中，地轴的指向不变），观察太阳直射点在地球仪上的变化。 【实验记录】 （3）图1中的①处：太阳直射的纬线是___________，此时为春分；②处太阳直射北回归线，昼夜分布情况与图2的_________（填A、B、C、D）对应。此时北半球的昼夜状况为___________。 （4）结论：一年中，太阳直射点在___________（纬线）和___________（纬线）之间移动。 【公转与生活】 （5）国庆节后，学校开始使用冬季作息时间，下午到校时间提前。用你学到的地球公转的知识解释原因。 （6）请再列举一个地球公转影响人们生活的例子。 【答案】21．（1）球心    （2）自西向东/逆时针 （3）赤道/0°纬线 A 昼长夜短/昼最长，夜最短 （4）北回归线/23.5°N 南回归线/23.5°S （5）国庆节后，地球运行至秋分（9月23日前后）之后，太阳直射点继续向南移动，北半球各地白昼逐渐变短，黑夜变长。为适应日照时间缩短的实际情况，学校调整作息，将下午到校时间提前，以充分利用白天光照，保障学习效率与安全。 （6）农民根据节气安排农事，如“谷雨种大田”“秋分收稻谷”，体现季节变化指导农业生产。 服装店随季节更换商品，如夏季卖短袖、冬季卖羽绒服，反映气温随公转导致的季节更替。 北方地区冬季供暖开始时间依据太阳高度角降低、气温下降的规律确定。 【解析】21．（1）实验中灯泡代表太阳，为模拟真实太阳光平行照射地球的效果，需让光源正对地球仪球心，确保光照模拟的科学性。 （2）从北极上空俯视，地球绕太阳公转的方向是逆时针，即“自西向东”。实验中需保持地轴倾斜方向不变，沿此方向移动地球仪，才能正确演示太阳直射点的周年移动。 （3）春分日（3月21日前后），太阳直射赤道，全球昼夜平分； 夏至日太阳直射北回归线，北极圈及其以北地区出现极昼现象。图2中A图的北极圈以内全部被照亮，完全符合极昼的特征； 夏至日是北半球一年中白昼最长、黑夜最短的一天，纬度越高，白昼越长，北极圈及其以北地区太阳全天不落，出现极昼。 （4）由于黄赤交角的存在，太阳直射点不会一直直射赤道，而是在南北回归线之间做回归运动，因此这两条纬线也被称为“太阳直射点的南北界”。 （5）该题侧重二分二至中公转与生活的考查，重点在于识别判断国庆节位于秋分和冬至之间，然后根据太阳直射点的移动规律，具体作答。 （6）该题属于举例题，具体结合材料地球公转对人民生活的例子进行列举即可。 22．【地理实践】 实践背景：农业是国民经济的基础，农业的发展受自然和社会条件的影响很大。同学们收集了相关资料，进行了地图上的地理实践活动。下图为我国地形和年降水量空间分布图。 实践思考： （1）据图归纳我国400mm年等降水量线的地理意义。（两点即可） （2）塔里木盆地是我国棉花生产基地。你是否赞同该盆地加大荒地开垦，发展棉花种植？请从水资源状况和生态环境保护的角度阐述你的理由。 人参喜冷湿，怕积水，忌强光直射，耐严寒。地处长白山腹地的抚松县黑土有机质含量高，适合人参生长，该县推广“林下栽参”逐步替代“伐林栽参”的种植方式。用该方式种植的林下山参产量低，但品质优良，单价高。 （3）分析抚松县林下山参种植的优势自然条件，完成下列思维导图。 ①____，②____，③____。 （4）相比“伐林栽参”，分析抚松县“林下栽参”的生态环境效益。（两点即可） 【答案】22．（1）半湿润和半干旱地区的分界线，耕地和草地的分界线，种植业和畜牧业的分界线，季风区与非季风区的分界线，天然植被森林与草原的分界线。 （2）不赞同。理由是塔里木盆地深居内陆，气候极端干旱，水资源匮乏。过度开垦荒地种植棉花会导致灌溉用水激增，加剧水资源短缺；同时会破坏当地脆弱的生态环境，导致土地荒漠化加剧。 （3）低于 弱 黑土 （4）减少森林砍伐量，减轻水土流失，保持水土；维持生物多样性；减少化肥农药的使用量，减轻环境污染。 【解析】22．（1）本题考查我国重要地理分界线的知识，初中阶段要求掌握400mm年等降水量线的核心地理意义，符合要求即可。 （2）本题考查区域农业发展的人地关系，从题干要求的水资源、生态保护角度，塔里木盆地气候干旱、生态脆弱，不支持大规模开荒。 （3）本题结合材料和区域特征推导农业条件：东北抚松县属于温带季风气候，冬季寒冷，最冷月均温低于0℃，符合人参耐寒习性；林下植被遮挡光照，光照较弱，符合人参忌强光的习性；材料明确提到当地黑土有机质含量高，因此三个空对应为低于、弱、黑土。 （4）“伐林栽参”需要砍伐森林，“林下栽参”保留原生森林，因此核心生态效益围绕保护森林、减少生态破坏展开即可。 抢分03 跨学科类 某中学组织开展主题为“逐工业之光”的工业跨学科研学活动，通过实地调查和查阅资料，制作了研学记录卡（如下图）。据此完成下面小题。 1．根据该工业区主要原料的物理特性及加工流程，该工业区主要生产（   ） A．瓷器 B．汽油 C．服装 D．钢铁 2．根据局部改造规划图，该工业区未来将（   ） ①提供生活办公等公共配套服务②为体育文化产业发展提供空间 ③把原有工业遗存风貌全部拆除④打造独特景观，兼具旅游功能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】1．D 2．B 【解析】1．根据记录卡信息：该工业以铁矿、焦煤、石灰石为原料，生产流程包含高炉冶炼，符合钢铁工业的生产特征，原料的密度、熔点特性也和钢铁工业原料相符，D正确。 2．规划有公共服务配套区、创新工场，可以提供生活办公等公共配套服务，①正确。 规划有运动广场、文化景观公园，可为体育文化产业发展提供空间，②正确。 改造保留了原有工业遗存，打造了工业遗址公园，并没有全部拆除，③错误。 改造后的工业遗存、文化景观属于独特的工业旅游资源，兼具旅游功能，④正确。 某学校组织了跨学科主题学习，语文、地理老师分别提供了有关黄河的学习资料，下图是“黄河诗文”的时间轴和黄河部分水文站的多年平均输沙量统计图。阅读图文材料，完成下面小题。       3．“时间轴”反映出黄河自古以来最典型的水文特征是（   ） A．流速快 B．水量大 C．含沙量大 D．无结冰期 4．水文站资料显示，黄河泥沙主要来自（   ） A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．华北平原 D．黄土高原 5．图中显示黄河流域多年平均输沙量的变化与下列关系最为密切的是（   ） A．在上游提升“中华水塔”的水源涵养能力 B．在中下游推进“黄金水道”的生态治理 C．在中游开展“水土保持”的综合治理 D．在下游推进黄河三角洲湿地的保护修复 【答案】3．C 4．D 5．C 【解析】3．时间轴中的“浊河”“九曲黄河万里沙”“一支黄浊贯中州”等描述，都指向黄河含沙量大的特点，这是其最典型的水文特征，C正确；流速快不是黄河最典型的水文特征，且题干诗文未突出体现，A错误；黄河水量相对较小，且题干未体现水量大，B错误；黄河位于我国北方地区，有结冰期，D错误。故选C。 4．黄河中游流经黄土高原，该地区土质疏松、植被稀少，夏季多暴雨，水土流失严重，是黄河泥沙的主要来源地，D正确；青藏高原是黄河的发源地，水土流失较轻，A错误；内蒙古高原主要为温带草原，水土流失不如黄土高原严重，B错误；华北平原是黄河泥沙的沉积区，而非来源地，C错误。故选D。 5．黄河泥沙主要来自中游的黄土高原，在中游开展“水土保持”的综合治理，如植树种草、修建梯田等，能有效减少水土流失，从而降低黄河的年平均输沙量，C正确；上游提升水源涵养能力主要影响水量，对泥沙减少作用有限，A错误；“黄金水道”是对长江航运价值的描述，黄河下游为“地上河”，航运价值低，且中下游推进生态治理、下游推进三角洲湿地保护修复，主要是对下游河道和生态的治理，不是减少泥沙来源的关键，BD错误。故选C。 【跨学科·语文】唐代著名诗人杜甫的《水槛遣心二首·其一》中有一句“城中十万户，此地两三家”描写了城镇与乡村不同的场景。据此完成下面小题。 6．“此地”呈现的景观类型和特征是（   ） A．城镇人口稀少、交通便利 B．乡村房屋低矮、发展农业 C．城镇房屋高大、设施齐全 D．乡村房屋密集、发展工业 7．从“此地两三家”演变为“城中十万户”，可能的变化有（   ） A．人口减少 B．农田增多 C．道路变窄 D．商户林立 【答案】6．B 7．D 【解析】6．聚落的主要形式包括乡村和城市。结合题干可知“此地”为乡村聚落，主要发展农业，房屋矮且较为稀疏。B符合题意，排除ACD。 7． 由题干知该地聚落由“此地两三家”演变为“城中十万户”即由乡村聚落变为城市聚落。乡村转变为城市的过程中，道路逐渐变宽、农田减少、房屋变高、商户林立，街道车水马龙，人口增加。ABC错误，D正确。 2025年1月8日，青海湖景区相关部门为加强青海湖冰封期裸鲤资源的保护发布了最新公告。青海湖是世界高原内陆湖湿地类型的典型代表，青海湖裸鲤（俗称湟鱼）是该湖区特产，其因生存环境水温低，食料生物贫乏和生长期短，故生长缓慢。青海湖裸鲤有明显的生殖洄游现象，每年3月下旬至8月由青海湖进入河中繁殖。图左为青海湖位置示意图，图右为青海湖裸鲤外观图。完成下面小题。【跨学科融合+环境保护主题】 8．图中甲河的流向是（   ） A．自东北向西南 B．自西南向东北 C．自东南向西北 D．自西北向东南 9．青海湖是我国最大的内陆湖。生存在这里的青海湖裸鲤生长缓慢的自然原因是青海湖（   ） A．水温低，湖水中饵料少 B．是咸水湖，不适宜裸鲤生长 C．氧气少，裸鲤高原反应严重 D．所在地光照强，紫外线会伤害裸鲤 10．青海湖附近居民在河流上修建拦河大坝，发展灌溉农业，带来的不利影响有（   ） ①裸鲤数量减少②青稞的产量增加③青海湖水位下降④青海湖的含盐量增加 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】8．C 9．A 10．C 【解析】8．在经纬网图上，用经纬网定向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向；读图可知，甲河发源于拉脊山，自东南向西北注入青海湖，C正确，ABD错误；故选C。 9．根据材料可知，青海湖裸鲤是该湖特产，因生存环境水温低，食料生物贫乏和生长期短，故此鱼生长缓慢，A正确；青海湖虽为咸水湖，但裸鲤是经过长期演化适应的高原特有物种，B错误；青海湖海拔高，但裸鲤作为本地物种已适应高原低氧环境，C错误；水体对紫外线有较强吸收作用，水下紫外线强度显著降低，对鱼类影响有限，D错误；故选A。 10．青海湖附近居民在河流上修建拦河大坝，发展灌溉农业，会影响裸鲤生殖洄游，裸鲤数量减少，①正确；修建拦河大坝，使青海湖水位下降，注入的河流水减少，含盐量增加，③④正确；青稞的产量增加属于有利影响，②错误；故选C。 2024年9月，广东省某中学地理小组到贵州省开展跨学科主题研学实践活动。下图为研学附近区域的等高线地形图。据此完成下面小题。【跨学科研学+地图应用主题】 11．乙峰与C村的相对高度最有可能是（   ） A．150米 B．200米 C．350米 D．400米 12．研学实践活动中，学生最可能看到跌水（突然倾泻而下的水流）景观的位置是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 13．学生们在研学途中，发现有的村受山高地形封闭影响，“人去村空”，一片荒凉，几乎成为“无人村”，图中最有可能成为“无人村”的是（   ） A．A村 B．B村 C．C村 D．D村 【答案】11．C 12．B 13．A 【解析】11．读图可得，图中等高距为100米，乙峰海拔在1200-1300米之间，C村海拔在900-1000米之间。相对高度为两地海拔之差，因此两地的相对高度为200-400米（大于200米，小于400米），350米在这个范围内，C正确，ABD错误。故选C。 12．跌水景观（瀑布）需在陡崖处，②处等高线重合，为陡崖，B正确；①为山峰，③、④为山脊，均不是陡崖，ACD错误，故选B。 13．A村附近等高线密集，地形复杂陡峭，交通不便，发展条件差，最可能成为“无人村”，A正确。BCD村等高线较稀疏，地形较平坦，发展条件较好，BCD错误。故选A。 近年来，伴随着国家乡村振兴的春风，某村基础设施条件大幅改善，成为远近闻名的示范村。某中学地理社团利用节假日到该村附近进行研学考察。下表为该村所在地天气预测表，下图为该村及周边地区等高线地形示意图。据此，完成下面小题。【跨学科研学主题】 7月10日 7月11日 7月12日 7月13日   16~21℃   18~24℃   19~26℃   22~29℃ 14．适合开展研学考察的日期是（   ） A．7月10日 B．7月11日 C．7月12日 D．7月13日 15．该村居民点集中分布于东南部，其主要原因有（   ） ①地势平坦开阔②靠近河流水源③公路交通便利④远离陡崖风险 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．推测该村在基础设施建设中，最可能优先建设的交通设施是（   ） A．穿越山谷的铁路 B．跨越河流的大桥 C．沿等高线修建的环村公路 D．通往山顶的索道 【答案】14．D 15．B 16．C 【解析】14． 晴朗无雨的天气有利于外出研学考察，根据材料可知，7月10日有大雨，7月11日小雨转雷阵雨，7月12日有雷阵雨，7月13日天气晴朗，因此7月13日有利于研学考察，D正确，ABC错误。故选D。 15．①地势平坦开阔：从等高线地形图看，东南部等高线稀疏，意味着地势起伏小，地形平坦开阔，适合居民点建设，①正确. ②靠近河流水源：东南部有河流经过，能够为居民提供生产生活用水，靠近水源是居民点分布的重要因素，②正确。 ③公路交通便利：图中未显示有公路，所以不能得出公路交通便利这一结论，③错误。 ④远离陡崖风险：东南部远离图中陡崖（等高线重合处），受陡崖可能带来的崩塌等风险影响小，④正确。 综合以上分析，①②④正确，排除ACD，答案选B。    16．穿越山谷的铁路：铁路建设成本高，对于村庄来说，穿越山谷修建铁路工程量大，且山谷处可能有河流等，建设难度大，不是最优先选择，A错误 。图中虽有河流，但仅建设大桥对改善村庄整体交通状况作用有限，不是最急需建设的，B错误。沿等高线修建公路，坡度较缓，施工难度相对较小，且能方便村庄内部居民的出行和交流，对村庄发展作用较大，是最可能优先建设的，C正确。山顶一般不是居民主要活动区域，建设索道成本高，实用性相对较低，不是优先建设的交通设施，D错误；综上，ABD错误，故选C。 山，是我们大地的脊梁；河，是我们民族的血脉。“山河”是《2024中国诗词大会》十大主题之一。下图是中国山脉分布图，据此完成下面小题。【中国山脉+跨学科主题】 17．下列古诗词中提到的山脉与图中数字对应正确的是（   ） A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——① B．曾经沧海难为水，除却巫山不是云——② C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——③ D．飞跃昆仑山上去，须臾化作一天云——④ 18．唐代诗人李白《将进酒》诗中“君不见黄河之水天上来”，描述的黄河源头所在地形区是（   ） A．黄土高原 B．青藏高原 C．东北平原 D．内蒙古高原 19．“百川东到海，何时复西归”，产生此现象的主要原因是（   ） A．纬度高低不同 B．海陆位置不同 C．地势高低不同 D．季风气候影响 【答案】17．D 18．B 19．C 【解析】17．读图分析，①是大兴安岭，A错误；②是太行山脉，B错误；③是天山山脉，C错误；④是昆仑山脉，D正确；故选D。 18．黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，是我国含沙量最大的河流，B正确，ACD错误；故选B。 19．河流由地势高处流向地势低处，造成我国大多数河流自西向东注入海洋的原因是我国地势西高东低、呈三级阶梯状分布，C正确；与纬度高低、海陆位置、季风气候无关，ABD错误；故选C。 校园是我们平时学习、生活的地方，为了帮助同学们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，某校发起“美化校园”的跨学科主题学习活动。读下图，完成下面小题。 20．同学们绘制了一幅校园平面图，由于图中“三要素”不全，导致同学们无法做到（   ） A．辨别停车场的方位 B．估算实验楼与餐厅间的距离 C．区分建筑物与道路 D．确定各建筑物的主题 21．图中体育馆位于实验楼的（   ） A．正南方向 B．东北方向 C．西南方向 D．东南方向 【答案】20．B 21．C 【解析】20．地图的三要素是比例尺、图例和注记、方向，读图可知，同学们绘制的校园平面图，缺乏比例尺，别人无法做到估算实验楼与餐厅间的距离，B正确。图中可以根据“上北下南，左西右东”来辨别停车场的方位，图中有图例，可以区分建筑物与道路、确定各建筑的主题，ACD错误。故选B。 21．图中没有指向标和经纬网，可以根据“上北下南，左西右东”来确认方向，校园平面图中，体育馆所在位置位于实验楼的西南方向。C正确，ABD错误，故选C。 22．（跨学科·语文）【品韵诗歌  寻理江河】阅读图文材料，完成下列要求。 某中学以诗歌为载体，开展中国的河流单元主题跨学科活动。下图示意中国概况。 诗话江河特征“百川东到海，何时复西归”蕴藏着河流特征与自然环境的关系。 （1）从是否流入海洋的角度判断，诗中的“百川”属于________河，自西向东在我国第________级阶梯入海。 诗探江河治理“黄河流浊，举世滔滔”反映黄土高原水土流失严重，导致黄河含沙量大。以下为活动小组设计的水土流失探究实验及记录表。 变量 土壤流失情况记录 土壤 紧实黏土→流失少 疏松黄土→流失多 植被 有草皮→流失少 无草皮→流失多 坡度 坡度小→流失少 坡度大→流失多 降水 强度小→流失少 强度大→流失多 （2）由实验可知，土质疏松、地表植被________、坡度________、降水强度大的地区，水土流失现象更严重。据此提出治理水土流失的可行措施有____________。 诗明运河兴盛“草市迎江货，津桥税海商”是古河沿线城市商贸发达的写照。 （3）简述运河对沿线城市发展的作用。（至少答两点） 【答案】22．（1）外流河 三 （2）稀疏 大 植树种草、修建梯田、合理安排生产活动等 （3）为沿线城市提供便利的水运交通，促进人员与物资流通；带动沿线商业贸易发展，促进城市经济繁荣；为城市提供水源，保障居民生活和生产用水。 【解析】22．（1）“百川东到海”描述的是河流最终注入海洋，这类河流属于外流河；我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，外流河大多自西向东，最终在我国第三级阶梯注入海洋。 （2）从实验记录表可以看出：土质疏松、地表植被稀少、坡度大、降水强度大的地区，水土流失更严重。治理水土流失的措施可以从生物措施、工程措施及人类活动三方面进行分析。 （3）运河对沿线城市的作用，可从交通、经济、水源等角度分析：便利的水运促进了商贸繁荣，带动了城市经济发展，同时为城市提供了水源。 23．长宁县某中学地理社团组织地理爱好者以长江流域为载体进行跨学科主题探究活动。如图为长江流域图和河姆渡房屋复原图。 【赏音乐·学地理】 你从雪山走来，春潮是你的风采……你用健美的臂膀，挽起高山大海。——摘自《长江之歌》 （1）歌词生动描述了长江的发源地和归宿，“你从雪山走来”中的“雪山”是：______；“挽起高山大海”中的大海指的是______。 【鉴诗词·知地理】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——摘自李白《早发白帝城》 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。——摘自毛泽东《水调歌头·游泳》 （2）《早发白帝城》形象描述了白帝城至江陵河段______大，水流湍急，船行速度快，______资源丰富。 （3）经过几代人的不懈努力，毛泽东诗词中的“高峡出平湖”已成现实，它就是我国著名的______水利枢纽，写出该水利枢纽的一个作用______。 【品历史·识地理】 距今10000年左右，长江中下游的先民开始栽培稻，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。浙江河姆渡遗址中也发现了大量人工栽培水稻的遗址。——摘自部编版《历史》七年级上册 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼……——摘自《史记》 （4）以上材料说明长江中下游地区自古以来就是我国的______之乡；河姆渡人房屋的特征反映了当时该地区气候______（选填“干冷”或“湿热”）。 （5）长期以来，长江流域围湖造田现象较为严重，加剧了汛期时长江中下游地区的______灾害；长江连续多年都是全球最繁忙、运量最大的内河航道，由于其丰富的航运价值较高，长江被形象的称为“______”；请结合图文资料及所学知识，分别从自然条件和社会经济条件两个方面简述长江航运价值高的原因______。 【答案】23．（1）唐古拉山脉 东海 （2）落差 水能 （3）三峡 防洪或发电或养殖 （4）鱼米 湿热 （5）洪涝 黄金水道 自然条件：降水丰富，地形平坦，水流流速平缓，江面宽阔；社会经济因素：城市众多，人口稠密，经济发展水平高。 【解析】23．（1）长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，因此“雪山”指的是唐古拉山脉。长江自西向东流，最终流入东海，因此“大海”指的是东海。 （2）李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，描述了从白帝城（今重庆奉节）到江陵（今湖北荆州）的航行速度快，该河段流经巫山山脉，地形起伏剧烈，落差大，水流湍急，因此船行速度极快，形象体现了长江上游的水能与流速特征。所以该流域水能资源丰富。 （3） “高峡出平湖”指建设三峡水利枢纽。三峡工程截断巫山峡谷，抬高水位形成大型水库（“平湖”），兼具防洪、发电、航运、养殖、供水等综合效益，是我国水利工程的标志性项目。 （4） 长江中下游地区气候湿润、水网密布，适合水稻种植（“饭稻”）和渔业发展（“羹鱼”），因此自古以来是鱼米之乡；河姆渡遗址的房屋是干栏式建筑（图中高脚屋形态），下层架空、上层住人。这种建筑形式是为了适应长江中下游地区湿热的气候，架空设计可防潮、通风，避免潮湿环境影响居住，反映了人类建筑对自然气候的适应。 （5）长江流域围湖造田，会破坏湖泊的生态功能，调蓄洪水能力下降，湖泊是天然的 “洪水缓冲区”，围湖造田缩小了湖泊面积，降低了对长江径流的调蓄能力，洪水期无法有效蓄水，加剧中下游洪涝灾害。长江中下游河段四季通航，因航运价值大，被称为“黄金水道”。该地区属亚热带季风气候，降水较多，地处长江中下游平原，地形平坦，水流平缓，江面宽阔。该地区城市多沿江分布，城市众多，人口稠密，经济发达，水运交通便捷。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分07 主题探究类、地理实践类、跨学科类 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 高频考点 中考考情 抢分依据 考点01 主题探究 2025·辽宁·T6~7 河流的开发及因地制宜 河流的水文特征 农业的因地制宜 2024·辽宁·T18 水稻生长的自然条件及中国对中南半岛水稻生产的积极影响 东南亚的气候类型 东南亚的农业 四大地理区域 中南半岛的地形、河流 2023·辽宁·T16 制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动 等高线及其特点 等高线地形图及其判读 一、核心命题规律 主题探究类、地理实践类、跨学科类题目是2026年全国多地中考地理的核心创新题型，也是拉开分数差距的关键模块，三者关联性极强，常以生活场景、区域案例、实践活动、跨学科素材为载体，综合考查地理探究能力、实践操作能力、知识迁移能力，覆盖初中地理自然与人文全模块知识，是中考地理的“素养提分、拉开差距”板块。三类题型的命题呈现三大核心特点：情境化、生活化命题成绝对主流；立足核心素养，侧重能力考查；命题形式灵活、但答题规律明确。 二、备考抢分提示 ·重点关注实践与跨学科热点素材：2026年全国中考地理，三类题型命题占比超过50%，聚焦校园地理实践、区域发展探究、生活地理应用，以及跨学科融合素材（如地理+生物、地理+道法、地理+物理），熟悉各类素材的命题方向（新教材素养导向重点）。 ·强化核心能力专项训练：主题探究侧重“案例分析—逻辑推理—总结归纳”能力，地理实践侧重“图文转化—实践操作—结论提炼”能力，二者需专项突破，熟练掌握答题思路，是拿分的核心关键。 ·吃透跨学科融合规律：跨学科类是核心难点，需明确地理与其他学科的关联点（如地理+生物：生态系统；地理+物理：气候与热量；地理+道法：绿色发展），结合实例掌握知识迁移方法，避免孤立记忆知识点。 ·关注答题规范与技巧：三类题型均侧重答题逻辑与语言规范，需牢记“材料提取—考点对接—规范表述”的答题步骤，结合真题强化训练，提升答题准确率，避免因思路混乱、表述不规范丢分。 考点02 地理实践 2025·辽宁·T16 地理实践活动 四大地理区域 盐山对日常用水、农田用水的影响 盐山对日常生活的影响 2024·辽宁·T16 高大山脉对气流的阻挡作用的模拟演示 我国的主要山脉 地形因素对气候的影响 常见的气象灾害 我国主要气象灾害的分布及成因 2023·辽宁·T16 山体模型、绘制与观察等高线地形图活动 学会阅读地图 等高线地形图及其判读 考点03 跨学科 2025·辽宁·T1~2 台湾省大龟纹瓢虫 大龟纹瓢虫的分布 台湾省甲虫丰富的环境特点 2024·辽宁·T16 高大山脉对气流的阻挡作用的模拟演示 白雾移动模拟气流运动状态 2023·辽宁·T16 山体模型、绘制与观察等高线地形图活动 学会阅读地图 等高线地形图及其判读 考点01 主题探究类 一、自然地理要素主题探究 地形 地形类型、地势特征判读；地形对气候、河流、聚落、交通、农业的影响 山区、平原、高原、盆地不同地形的开发优势与生态问题 常考设问：地势特征判断、地形如何影响气温/降水、地形对河流流向和流速的影响 气候 世界/中国气候类型分布规律、气温降水特征判读 纬度位置、海陆位置、地形、洋流五大因素对气候的影响 气候与植被、农业作物、传统民居、生活习俗的匹配关系 热点设问：局部区域气候异常、气候对粮食生产的影响 河流 水文特征：流量、汛期、含沙量、结冰期、水位季节变化 流域开发：发电、航运、灌溉、养殖、供水、旅游 流域生态问题：洪涝、水污染、水土流失、断流及综合治理措施 自然灾害与生态环境探究 气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮分布+成因+防灾减灾 地质灾害：地震、滑坡、泥石流 发生条件、分布规律、避险措施 典型区域生态：黄土高原水土流失、西北地区土地荒漠化、青藏地区生态脆弱、南方石漠化 二、人文地理要素主题探究 人口与聚落探究 世界/中国人口分布规律、人口增长模式、人口老龄化/劳动力短缺等问题及对策 聚落形成与发展的有利条件：地形平坦、水源充足、交通便利、气候适宜 传统民居与地理环境适配：窑洞、蒙古包、竹楼、四合院、岭南骑楼 农业区位探究 影响农业布局因素 自然 地形、气候、水源、土壤 社会经济 市场、交通、政策、科技、劳动力 因地制宜发展农业：种植业、畜牧业、林业、渔业布局原则 热点切入：粮食安全、高标准农田、特色农业、乡村振兴背景下农业转型 工业与高新技术产业探究 传统工业分布条件、工业区发展优势与转型问题 高新技术产业分布特点、区位要求（科技、人才、交通、环境） 命题热点：粤港澳大湾区高新技术产业、东部产业向中西部转移 交通 铁路、公路、水运、航空布局影响因素 交通线路建设对沿线城市、经济、就业、区域协同发展的带动作用 命题热点：高铁网络、一带一路陆路通道、粤港澳跨海交通 三、区域对比主题探究 中国四大地理区域 秦岭－淮河一线地理意义（气温、降水、耕地、作物、植被、交通、民居分界线）；四大区域自然、人文特征全面对比。 世界重点区域对比 东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区；从地理位置、自然环境、资源、经济、文化多维度对比异同。 国内热点经济区 成渝经济圈、长江经济带、粤港澳大湾区、京津冀协同发展；区位优势、产业互补、生态协同、发展限制条件探究。 考点02 地理实践类 一、地图技能实践应用 经纬网实践 经纬网定位；东西半球、南北半球划分；高中低纬划分；五带划分 经纬网方向判读、两点相对方位、简单距离估算 等高线地形图实践 地形部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖精准判读 坡度陡缓判断、河流发育位置（山谷）、河流流向判断 实际选址应用：水库坝址、公路选线、聚落选址、攀岩场地、引水路线设计 相对高度、海拔计算、气温垂直递减率计算应用 地理统计图表实践 气温曲线降水柱状图：判读气候类型、描述气候特征 折线图、柱状图、饼状图、结构图：人口、产业、资源、城市化数据分析 二、地理模拟实验探究 水土流失模拟实验 植被覆盖率、地形坡度、降水强度三个变量对水土流失的影响；实验现象、结论迁移到黄土高原治理。 海陆热力性质差异实验 模拟夏季陆地升温快、海洋升温慢；冬季陆地降温快，解释季风成因、海陆气候差异。 地形雨模拟实验 山地迎风坡多雨、背风坡少雨，解释局部降水分布差异。 地球运动模拟实验 地球自转：昼夜交替、时间差异、日月星辰东升西落 地球公转：四季更替、五带形成、正午太阳高度变化、昼夜长短变化 三、野外考察与社会调查实践 平面图绘制实践 比例尺换算、方向标/一般定向法、图例注记使用；校园、社区、乡镇简易平面图绘制与纠错 研学考察活动设计 考察路线规划、考察内容设计、地理现象观测、发现区域问题并提出解决建议 乡土地理实践调查 本地气候特征、地形地貌、河流水文、农业类型、传统民居、交通发展、生态环境问题。 生活中的地理实践 天气预报识读、防灾避险演练、合理出行路线规划、自然资源日常节约利用 考点03 跨学科类 一、地理+语文 诗词谚语民俗 诗词、谚语、古文蕴含地理原理 地形影响气温、垂直气候差异 季风气候、大陆性气候昼夜温差 地势决定河流流向、气候影响物候 传统文化、民俗节日与地理环境 民居建筑、农耕习俗、地域文化与自然环境的关联分析 二、地理+历史 文明迁徙与工程贸易 大河文明 古文明均诞生于河流沿岸，地形平坦、水源充足、土壤肥沃 人口迁徙 古代丝绸之路、大运河、长城：受地形、气候、水源、交通区位制约 新航路开辟、殖民扩张 改变世界人口、人种、经济格局 三、地理+数学 统计计算与空间逻辑 图表统计分析、地理定量计算、空间方位推理、区域比例与结构分析，用数据支撑地理结论 四、地理+生物 生态与动植物分布 气候地形决定植被类型、动植物分布 特有物种成因（澳大利亚、南极）、生态系统平衡、生物多样性保护 农业种植养殖与水土光热条件匹配 五、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 六、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 抢分01 主题探究类 宁夏某校开展“徒步百里祭英烈”主题综合实践活动。左图为综合实践活动线路示意图，右图为黄土高原治理及农业生产示意图，据此完成下面小题。 1．此次还可开展的地理实践活动是（   ） A．探究水土流失成因 B．调查傣族民俗文化 C．采集沿途黑土样本 D．考察甘蔗种植分布 2．地名不仅是地理实体，更是文化传承和社会认同的重要载体。同学们发现沿途的地名中“梁”“峁”“洼”等出现的比例很高，因为该地区（   ） A．全年高温多雨 B．植物种类丰富 C．地势辽阔坦荡 D．黄土地貌广布 3．读图分析，黄土高原由黄变绿、传统农耕到现代农业采取的主要措施是（   ） ①削峁建塬改变地形，减少流水对坡面的冲刷②治沟造地在沟谷地区拦截泥沙，减少水土流失 ③沟谷地区建设水库蓄水，采取滴灌技术发展现代农业④黄土塬上种植水稻、小麦等农作物，提高粮食产量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 某中学地理兴趣小组开展了“太阳系家庭成员”主题探究活动。下图为太阳系示意图（非真实比例）。读图，完成下面小题。 4．这个“大家庭”中（   ） A．太阳是唯一一个发光发热的行星 B．以太阳为中心由近及远，地球是第二颗行星 C．地球是迄今为止唯一发现生命的天体 D．太阳在宇宙中静止不动，八大行星围绕太阳运转 5．庞大的“太阳系家庭”在茫茫宇宙中仅仅是一粒微尘，人类会不断探索宇宙的奥秘，其主要意义在于（   ） ①推动科学进步，促进高科技手段和设备的研发②加强对宇宙资源开发，尽快实施大规模太空移民 ③研究宇宙的起源和演化，探索宇宙中可能的生命现象④促进国际合作，激发人类的文化创造力和想象力 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2025年5月12日是我国第七个“全国防灾减灾日”，主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。读“中国主要气象灾害分布图”，完成下面小题。 6．关于我国自然灾害的叙述，正确的是（   ） A．①地区距冬季风源地近，受寒潮影响大 B．②地区是干旱多发区 C．③地区夏季多受台风侵扰 D．④地区春季洪涝灾害最为严重 7．实验探究影响水土流失的自然因素。在其他因素相同的条件下，下列实验结论正确的是（   ） A．地面坡度越小，水土流失越严重 B．地表植被越稀疏，水土流失越严重 C．降水强度越小，水土流失越严重 D．黏土土质比沙土土质疏松，水土流失严重 某中学地理学习小组开展世界旅游资源主题式学习。下图为其探究中整理的一部分资料。据此完成下面小题。 8．该组同学探究学习的地区可能是（   ） A．欧洲西部 B．中东 C．东南亚 D．撒哈拉以南非洲 9．框图中各数码与其填入的内容，不匹配的是（   ） A．①山水相连，交通便利 B．②峡湾幽深，冰川广布 C．③古迹众多，风情多样 D．④华人华侨分布集中 第七次人口普查数据显示，我国总人口约14.1亿，人口分布不均，民族构成多样。某中学地理小组开展“人口与民族”主题探究活动，完成下面小题。 10．我国人口分布的地理分界线是（   ） A．秦岭-淮河线 B．黑河-腾冲线 C．长城沿线 D．长江沿线 11．该分界线以东地区人口稠密的主要原因是（   ） ①地形平坦    ②气候湿润    ③交通便利    ④多高原山区、空气清新 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 12．我国少数民族中，人口最多的是（   ） A．回族 B．满族 C．壮族 D．维吾尔族 13．下列关于我国民族分布及政策的说法，正确的是（   ） A．少数民族集中分布在东部 B．各民族“大聚居、小杂居、交错居住” C．汉族人口占比不足80% D．我国实行民族区域自治制度 漠河北极村位于中国的最北端，大兴安岭山脉北麓，某中学地理小组在此开展了一次研学活动。下表为本次研学活动制定的主题内容。据此完成下面小题。 时间 探究主题 情境问题 具体任务 6月21-23日 观日出日落 夏至日北极村的昼夜长短有何特点？造成该特点的原因是什么？ 记录日出日落的方位与时间，分析北极村昼夜长短变化的原因 访最北文化 从地理学的视角分析北极村旅游资源。 结合实地考察，探索北极村的人地关系。 探发展之路 以因地制宜为原则，为促进北极村的旅游开发提出哪些建议。 以小组合作的方式，探讨北极村未来旅游开发的模式。 14．在实地考察记录中，符合北极村当地特征的是（   ） ①森林资源丰富，木质房屋多 ②冬季积雪厚，屋顶坡度大 ③光热条件优越，农牧业发达 ④山地丘陵广，林果山珍多 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 15．北极村未来旅游开发的可行性措施是（   ） A．开挖山体，修建滑雪场 B．加大宣传，打造冰雪品牌 C．利用耕地，建设游乐场 D．提高价格，增加居民收入 某中学地理研学小组开展“非洲气候与人文环境”主题探究活动，同学们查阅了非洲气候类型分布图、非洲传统民居茅草屋景观图，并收集相关资料，完成了系列探究任务。下图分别为“非洲气候类型分布 16．赤道穿过东非高原，但东非高原没有形成热带雨林气候，其主要影响因素是（   ） A．地形因素 B．纬度位置 C．海陆位置 D．季风因素 17．茅草屋是哪种气候类型区的典型民居（   ） A．① B．② C．③ D．④ 18．气候是自然环境中最活跃的要素，沈阳市某中学的地理课堂以“多样的气候”为主题开展学习活动，阅读图文资料，完成下列问题。 探究主题：多样的气候 探究步骤：气候类型分布——气候特点——影响因素——气候与人们生活的关系 探究材料： 材料一：世界气候类型分布图（下图左）和四地气温曲线和降水量柱状图（下图右）。 材料二：全球环境是一个不可分割的整体。近50年来，人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加，预计到2030年，全球气温将比工业化前高出1.5℃左右，影响着人类的生存环境。 活动一 观察气候分布规律 （1）同学们发现了一些世界气候类型的分布规律。请你仔细观察世界气候类型分布图，南、北回归线之间主要分布有热带雨林气候、________气候、热带沙漠气候和热带季风气候四种热带气候类型。 （2）热带雨林气候主要分布在赤道附近的（   ） ①亚马孙平原 ②印度半岛 ③刚果盆地 ④马来群岛 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 活动二 探究世界气候成因 （3）全球气候类型地区差异明显，亚欧大陆中纬度地区A、B、C三地气候变化有以下规律：A-B-C气温年较差逐渐增大，年降水量自东、西分别向内陆________。造成这种现象的主要影响因素是________。 活动三 发现气候与生活的联系 气候与人类活动息息相关。一个地区的气候特征，往往决定了这个地区适宜种植哪些农作物。甘蔗喜热、喜湿、喜光，对热量要求尤其高，最适温度范围为25—32℃；葡萄喜光、不耐寒，适宜生长温度为12℃—30℃，葡萄的生长春季需水多、夏季需水少。 （4）右图中四种气候类型，最适宜种植甘蔗的气候类型是________（填数字序号）；最适宜种植葡萄的气候类型是________（填数字序号和气候类型名称）。 （5）结合资料二，请你谈谈人类大量使用化石燃料，使得二氧化碳等温室气体的排放量不断增加可能带来危害是________。（任答1点） 19．某中学八年级地理社团开展了一次“山水林田湖草沙，生态文明靠大家”的主题探究活动。阅读图文材料，回答下列问题。 材料一：2023年全国自然资源工作会议中指出，严格生态保护红线监管，继续实行按照属地管理、分级负责、责任到人的田长制、河长制、林长制、草长制等措施，实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。 材料二：中国主要土地利用类型分布图和中国干湿地区划分图 【落实田长制，实现神州大地万物生】 一组同学前往浙江对当地一位田长制负责人进行访谈： （1）一组来到浙江感受“稻花香里说丰年”的景象。这里主要的耕地类型是________。 【落实草长制，实现一川草色绿无涯】 二组同学前往内蒙古对当地一位草长制负责人进行访谈： （2）内蒙古主要位于半干旱、_____区（干湿地区），再加上近年来不合理的人类活动，土地荒漠化严重。 （3）内蒙古主要土地利用类型为草地，草地适宜发展_____业。（农业部门） 【落实林长制，实现妩媚青山峰峦翠】 三组同学前往黑龙江省伊春市对当地一位林长制负责人进行访谈： （4）位于小兴安岭的伊春被称为“中国林都”，依托木材采运和木材加工业发展迅速。但目前伊春却面临环境问题突出、“林竭城衰”的现象，推测其“林竭城衰”的主要原因有________。 【落实河长制，实现蜿蜒长河清波舞】 四组同学前往北京对当地一位河长制负责人进行访谈： （5）北京河道众多，但水资源严重不足，容易发生_____等自然灾害。 （6）为保护水资源，中学生能做的是________。 抢分02 地理实践类 地理是一门实践性很强的课程，学习了地球和地球仪的相关知识后，某班同学积极采用多种方式制作地球仪进行实践探究。观察他们所制作的地球仪，完成下面小题。 1．甲同学制作的地球仪所用的乒乓球上已标注出赤道，那么制作地轴时应穿过的两个点是（   ） A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2．乙同学在制作地球仪的支架时遇到了问题，支架中作为地轴的铁丝与桌面应呈的夹角是（   ） A．23.5° B．66.5° C．45° D．90° 3．丙同学即将完成的作品中需要改进的地方是标注出经度和纬度。如图所示他在简约地球仪上画出了相对等分的6条经线，其中相邻两条经线所跨经度约是（   ） A．20° B．30° C．60° D．15° 4．一些同学们在制作地球仪时对地球上一些地区居民的生活情况提出了疑问，你觉得生活在⑤区域的人们的传统民居应该是下图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 地理学习离不开动手实践。某校某地理实践小组用乒乓球和铁丝制作了简易地球仪。如下图为同学们制作的简易地球仪。据此完成下面小题。 5．制作地球仪时，乒乓球两端打的小孔代表（   ） A．赤道 B．南北极圈 C．经线 D．南北极点 6．经过同学们反复调整地球仪，最终制作正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 封开某学校“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下列小题。 7．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，实地面积最小的是（   ） A．药材园 B．桂花园 C．苗木园 D．地理园 8．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为（   ） 这里位于教学楼南面，有较好的  （   ） A．水分条件 B．光照条件 C．地形条件 D．土壤条件 9．校园劳动实践园的苗木园种植的是本地苗木树种，属于本地苗木树种的是（   ） A．银杏树 B．椰子树 C．黄皮树 D．落叶松树 左图中甲地的同学对“坐地日行八万里（注：1里为0.5千米）”这句诗词中蕴含的地理现象非常感兴趣，他们利用地球仪进行了实践探究。右图示意地球的形状和大小。读图，完成下面小题。 10．能实现“日行八万里”的“地”最可能位于（   ） A．赤道 B．30°N C．60°N D．极地 11．“日行八万里”过程中能感受到（   ） A．昼夜长短变化 B．昼夜更替现象 C．一年四季轮转 D．太阳多次升降 12．甲地同学想了解自己“日行”的距离，首先应借助地球仪确定自己的位置在（   ） A．30°N，90°E B．30°S，90°E C．30°N，90°W D．30°S，90°W 13．在地球仪上测量自己的“日行”距离时，正确的方法是以甲地为起点，用细绳（   ） A．任意绕地球仪一圈 B．沿正东方向绕地球仪一圈 C．沿正北方向绕地球仪一圈 D．选赤道上任意一点为终点 实践与活动：我国某市某地理活动小组为观测“太阳高度对气温的影响”，选择一个阳光灿烂的日子，在学校操场上竖起一根木桩，利用影子测算太阳高度角，同时记录当时的气温（如下表）。请根据观测记录的结果，完成下面小题。 观测时间 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00 太阳高度（°） 30 60 86 62 32 气温（℃） 25 28 32 33 30 14．关于测量结果，下列说法正确的是（   ） A．正午太阳高度为90° B．太阳高度最大时，气温最高 C．太阳高度越大，气温越高 D．一天中，气温最高值出现在14时左右 15．该活动结果可以解释（   ） A．气温随海拔升高而降低 B．同纬度地区，海陆气温不一样 C．一天中太阳的东升西落与地球自转有关 D．世界气温分布由低纬地区向高纬地区递减 为了培养学生的地理实践力，某中学教师用橡皮泥制作了一组等高线地形模型（图①），图②是制作时使用的底图之一。读图①和图②，完成下列小题。       16．根据图②制作出的等高线地形模型是图①中的（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 17．图②中标注错误的一处地形部位是（   ） A．鞍部 B．陡崖 C．山谷 D．山脊 2025年某日，常德市某学校地理实践小组进行研究性学习，下图是他们在校园内给老师拍摄的四张从清晨到正午的背影照片，拍摄时双方站立位置不变。完成下面小题。 18．导致一天中影子长短变化的原因是（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．昼夜长短的变化 D．太阳直射点的变化 19．最有可能正午拍的照片是图中的（   ） A．① B．② C．③ D．④ 20．登山读图、研地启智 为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践力，长沙某中学组织地理兴趣小组开展了一次登山研学活动。兴趣小组从甲地出发，设计三条活动路线：①②③组分别走a、b、c三条线路。读下图登山活动区域等高线地形图，回答下列问题。 （1）①组沿a线路，途中在A处_______（填“能”或“不能”）看到瀑布景观。 （2）②组沿b线路登山，登顶后在山顶上插上胜利红旗，此处山顶的海拔是_______（填“550～600”或“600～650”）米。 （3）③组走c线路时，很快找到了适合露营的地方，并能提供较宽敞处席地就餐，请你分析该路线适合露营的有利条件是_______。 21．地理实验是培养学生地理实践力的重要途径之一。某中学地理兴趣小组开展了以“演示地球公转与太阳直射点的运动”为主题的实验活动。读图1和2，回答下列问题。 【实验主题】演示地球公转与太阳直射点的运动 【实验准备】地球仪、灯泡（代表太阳）、可升降支架等。 【实验过程】 （1）第一步：调节支架，使灯泡对准地球仪的___________（选填“球心”或“底部”）。 （2）第二步：打开电源，按地球公转___________（方向）移动地球仪（移动过程中，地轴的指向不变），观察太阳直射点在地球仪上的变化。 【实验记录】 （3）图1中的①处：太阳直射的纬线是___________，此时为春分；②处太阳直射北回归线，昼夜分布情况与图2的_________（填A、B、C、D）对应。此时北半球的昼夜状况为___________。 （4）结论：一年中，太阳直射点在___________（纬线）和___________（纬线）之间移动。 【公转与生活】 （5）国庆节后，学校开始使用冬季作息时间，下午到校时间提前。用你学到的地球公转的知识解释原因。 （6）请再列举一个地球公转影响人们生活的例子。 22．【地理实践】 实践背景：农业是国民经济的基础，农业的发展受自然和社会条件的影响很大。同学们收集了相关资料，进行了地图上的地理实践活动。下图为我国地形和年降水量空间分布图。 实践思考： （1）据图归纳我国400mm年等降水量线的地理意义。（两点即可） （2）塔里木盆地是我国棉花生产基地。你是否赞同该盆地加大荒地开垦，发展棉花种植？请从水资源状况和生态环境保护的角度阐述你的理由。 人参喜冷湿，怕积水，忌强光直射，耐严寒。地处长白山腹地的抚松县黑土有机质含量高，适合人参生长，该县推广“林下栽参”逐步替代“伐林栽参”的种植方式。用该方式种植的林下山参产量低，但品质优良，单价高。 （3）分析抚松县林下山参种植的优势自然条件，完成下列思维导图。 ①____，②____，③____。 （4）相比“伐林栽参”，分析抚松县“林下栽参”的生态环境效益。（两点即可） 抢分03 跨学科类 某中学组织开展主题为“逐工业之光”的工业跨学科研学活动，通过实地调查和查阅资料，制作了研学记录卡（如下图）。据此完成下面小题。 1．根据该工业区主要原料的物理特性及加工流程，该工业区主要生产（   ） A．瓷器 B．汽油 C．服装 D．钢铁 2．根据局部改造规划图，该工业区未来将（   ） ①提供生活办公等公共配套服务②为体育文化产业发展提供空间 ③把原有工业遗存风貌全部拆除④打造独特景观，兼具旅游功能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 某学校组织了跨学科主题学习，语文、地理老师分别提供了有关黄河的学习资料，下图是“黄河诗文”的时间轴和黄河部分水文站的多年平均输沙量统计图。阅读图文材料，完成下面小题。       3．“时间轴”反映出黄河自古以来最典型的水文特征是（   ） A．流速快 B．水量大 C．含沙量大 D．无结冰期 4．水文站资料显示，黄河泥沙主要来自（   ） A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．华北平原 D．黄土高原 5．图中显示黄河流域多年平均输沙量的变化与下列关系最为密切的是（   ） A．在上游提升“中华水塔”的水源涵养能力 B．在中下游推进“黄金水道”的生态治理 C．在中游开展“水土保持”的综合治理 D．在下游推进黄河三角洲湿地的保护修复 【跨学科·语文】唐代著名诗人杜甫的《水槛遣心二首·其一》中有一句“城中十万户，此地两三家”描写了城镇与乡村不同的场景。据此完成下面小题。 6．“此地”呈现的景观类型和特征是（   ） A．城镇人口稀少、交通便利 B．乡村房屋低矮、发展农业 C．城镇房屋高大、设施齐全 D．乡村房屋密集、发展工业 7．从“此地两三家”演变为“城中十万户”，可能的变化有（   ） A．人口减少 B．农田增多 C．道路变窄 D．商户林立 2025年1月8日，青海湖景区相关部门为加强青海湖冰封期裸鲤资源的保护发布了最新公告。青海湖是世界高原内陆湖湿地类型的典型代表，青海湖裸鲤（俗称湟鱼）是该湖区特产，其因生存环境水温低，食料生物贫乏和生长期短，故生长缓慢。青海湖裸鲤有明显的生殖洄游现象，每年3月下旬至8月由青海湖进入河中繁殖。图左为青海湖位置示意图，图右为青海湖裸鲤外观图。完成下面小题。【跨学科融合+环境保护主题】 8．图中甲河的流向是（   ） A．自东北向西南 B．自西南向东北 C．自东南向西北 D．自西北向东南 9．青海湖是我国最大的内陆湖。生存在这里的青海湖裸鲤生长缓慢的自然原因是青海湖（   ） A．水温低，湖水中饵料少 B．是咸水湖，不适宜裸鲤生长 C．氧气少，裸鲤高原反应严重 D．所在地光照强，紫外线会伤害裸鲤 10．青海湖附近居民在河流上修建拦河大坝，发展灌溉农业，带来的不利影响有（   ） ①裸鲤数量减少②青稞的产量增加③青海湖水位下降④青海湖的含盐量增加 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2024年9月，广东省某中学地理小组到贵州省开展跨学科主题研学实践活动。下图为研学附近区域的等高线地形图。据此完成下面小题。【跨学科研学+地图应用主题】 11．乙峰与C村的相对高度最有可能是（   ） A．150米 B．200米 C．350米 D．400米 12．研学实践活动中，学生最可能看到跌水（突然倾泻而下的水流）景观的位置是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 13．学生们在研学途中，发现有的村受山高地形封闭影响，“人去村空”，一片荒凉，几乎成为“无人村”，图中最有可能成为“无人村”的是（   ） A．A村 B．B村 C．C村 D．D村 近年来，伴随着国家乡村振兴的春风，某村基础设施条件大幅改善，成为远近闻名的示范村。某中学地理社团利用节假日到该村附近进行研学考察。下表为该村所在地天气预测表，下图为该村及周边地区等高线地形示意图。据此，完成下面小题。【跨学科研学主题】 7月10日 7月11日 7月12日 7月13日   16~21℃   18~24℃   19~26℃   22~29℃ 14．适合开展研学考察的日期是（   ） A．7月10日 B．7月11日 C．7月12日 D．7月13日 15．该村居民点集中分布于东南部，其主要原因有（   ） ①地势平坦开阔②靠近河流水源③公路交通便利④远离陡崖风险 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16．推测该村在基础设施建设中，最可能优先建设的交通设施是（   ） A．穿越山谷的铁路 B．跨越河流的大桥 C．沿等高线修建的环村公路 D．通往山顶的索道 山，是我们大地的脊梁；河，是我们民族的血脉。“山河”是《2024中国诗词大会》十大主题之一。下图是中国山脉分布图，据此完成下面小题。【中国山脉+跨学科主题】 17．下列古诗词中提到的山脉与图中数字对应正确的是（   ） A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——① B．曾经沧海难为水，除却巫山不是云——② C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——③ D．飞跃昆仑山上去，须臾化作一天云——④ 18．唐代诗人李白《将进酒》诗中“君不见黄河之水天上来”，描述的黄河源头所在地形区是（   ） A．黄土高原 B．青藏高原 C．东北平原 D．内蒙古高原 19．“百川东到海，何时复西归”，产生此现象的主要原因是（   ） A．纬度高低不同 B．海陆位置不同 C．地势高低不同 D．季风气候影响 校园是我们平时学习、生活的地方，为了帮助同学们熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，某校发起“美化校园”的跨学科主题学习活动。读下图，完成下面小题。 20．同学们绘制了一幅校园平面图，由于图中“三要素”不全，导致同学们无法做到（   ） A．辨别停车场的方位 B．估算实验楼与餐厅间的距离 C．区分建筑物与道路 D．确定各建筑物的主题 21．图中体育馆位于实验楼的（   ） A．正南方向 B．东北方向 C．西南方向 D．东南方向 22．（跨学科·语文）【品韵诗歌  寻理江河】阅读图文材料，完成下列要求。 某中学以诗歌为载体，开展中国的河流单元主题跨学科活动。下图示意中国概况。 诗话江河特征“百川东到海，何时复西归”蕴藏着河流特征与自然环境的关系。 （1）从是否流入海洋的角度判断，诗中的“百川”属于________河，自西向东在我国第________级阶梯入海。 诗探江河治理“黄河流浊，举世滔滔”反映黄土高原水土流失严重，导致黄河含沙量大。以下为活动小组设计的水土流失探究实验及记录表。 变量 土壤流失情况记录 土壤 紧实黏土→流失少 疏松黄土→流失多 植被 有草皮→流失少 无草皮→流失多 坡度 坡度小→流失少 坡度大→流失多 降水 强度小→流失少 强度大→流失多 （2）由实验可知，土质疏松、地表植被________、坡度________、降水强度大的地区，水土流失现象更严重。据此提出治理水土流失的可行措施有____________。 诗明运河兴盛“草市迎江货，津桥税海商”是古河沿线城市商贸发达的写照。 （3）简述运河对沿线城市发展的作用。（至少答两点） 23．长宁县某中学地理社团组织地理爱好者以长江流域为载体进行跨学科主题探究活动。如图为长江流域图和河姆渡房屋复原图。 【赏音乐·学地理】 你从雪山走来，春潮是你的风采……你用健美的臂膀，挽起高山大海。——摘自《长江之歌》 （1）歌词生动描述了长江的发源地和归宿，“你从雪山走来”中的“雪山”是：______；“挽起高山大海”中的大海指的是______。 【鉴诗词·知地理】 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——摘自李白《早发白帝城》 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。——摘自毛泽东《水调歌头·游泳》 （2）《早发白帝城》形象描述了白帝城至江陵河段______大，水流湍急，船行速度快，______资源丰富。 （3）经过几代人的不懈努力，毛泽东诗词中的“高峡出平湖”已成现实，它就是我国著名的______水利枢纽，写出该水利枢纽的一个作用______。 【品历史·识地理】 距今10000年左右，长江中下游的先民开始栽培稻，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。浙江河姆渡遗址中也发现了大量人工栽培水稻的遗址。——摘自部编版《历史》七年级上册 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼……——摘自《史记》 （4）以上材料说明长江中下游地区自古以来就是我国的______之乡；河姆渡人房屋的特征反映了当时该地区气候______（选填“干冷”或“湿热”）。 （5）长期以来，长江流域围湖造田现象较为严重，加剧了汛期时长江中下游地区的______灾害；长江连续多年都是全球最繁忙、运量最大的内河航道，由于其丰富的航运价值较高，长江被形象的称为“______”；请结合图文资料及所学知识，分别从自然条件和社会经济条件两个方面简述长江航运价值高的原因______。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $