Unit 1 Personal and Family Life-Warming Up 教学设计-2025-2026学年中职英语高教版（2023修订版）基础模块1

教学基本信息

科目

英语

学段

中职

主要教材

书名：教科书·高教版（2023修订版）

出版社：人民教育出版社             出版日期：2023年

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

语言能力：掌握个人、家庭相关基础词汇与问候、自我介绍基础句型，能进行简单口语交流。

文化意识：了解中外日常交际礼仪差异，尊重多元文化，传承礼貌待人的传统美德。

思维品质：通过情境互动、话题讨论，锻炼观察、归纳与口语表达思维。

职业素养：培养自信沟通、礼貌交往的职业素养，为职场人际交流奠定基础。

教学重难点

教学重点：掌握name、family、parent等核心词汇及Hello/ Nice to meet you等基础交际句型，能完成简单自我介绍、问候他人的基础对话。

教学难点：灵活在不同场景运用交际句型，克服开口畏难情绪，准确区分不同社交场景的问候方式，自然流畅地完成个人与家庭基础信息的简单口语表达。

教学活动设计

（一）情境激趣，导入新课

教师结合中职学生校园生活场景，创设新生相识的真实情境，展示新生入学、同学相互打招呼、家人日常相处的实景图片与短视频素材。同时抛出生活化问题，引导学生自由发言：进入新校园，你如何认识新同学？别人询问你的姓名、家庭情况时，你会如何介绍自己？鼓励学生用中文简单作答，梳理日常交际场景，自然引出本节课主题Personal and Family Life。随后，教师简单点明本节课学习目标，即掌握基础交际用语，学会用英语介绍自己和家人，为后续单元学习奠定基础。

设计意图：立足中职学生学情，以学生熟悉的校园、家庭生活场景为切入点，摒弃枯燥的理论导入，快速吸引学生课堂注意力。通过生活化提问激活学生已有生活经验，消除学生对英语学习的陌生感和畏难心理，同时明确课堂学习方向，让学生清晰知晓本节课的学习重点，激发学生主动参与课堂学习的积极性，实现课堂的自然开篇。

（二）新知探究，夯实基础

本环节聚焦Warming Up板块核心词汇与基础句型，层层递进开展新知教学。首先开展词汇教学，教师结合图片、口型示范，逐一讲解本节课核心词汇，涵盖问候类、个人信息类、家庭类词汇，重点纠正学生发音误区，带领学生进行跟读、齐读、个别读多层次朗读练习。针对中职学生词汇记忆特点，采用图文结合、词义简化的方式，帮助学生快速识记词汇，同时结合简单例句让学生理解词汇使用场景。

词汇掌握后，进入核心句型探究环节。教师结合教材配图，呈现本课时重点交际句型，包括日常问候、自我介绍、询问家人的基础句式。教师先进行标准示范朗读，讲解句型结构、使用场景和语气特点，区分正式与非正式交际用语的细微差异。随后引导学生自主观察句型结构，小组讨论句型的用法和适用场景，梳理句型运用规律。教师针对学生讨论中的疑问进行针对性答疑，拆解句型难点，让学生清晰掌握每一个句型的运用逻辑，而非机械背诵。