学易金卷：七年级历史下学期5月学情自测卷01（统编版）

2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷（统编版） 历史·参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C A C C C A B D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D A A B C B B A A 21 22 23 24 25 B C C A A 二、非选择题：本题共3小题，共50分。 26．（18分） （1）河段：邗沟、通济渠。（2分，一点1分） 作用：加强了南北地区的经济交流；保证了中央政府的物资供应；降低了运输成本；推动了运河沿岸商业的发展。（4分，一点2分） （2）曲辕犁、筒车。（4分，一点2分） 原因：耕地面积增加，人均耕地多；统治者重视经济发展；水利灌溉设施的兴修；耕作制度的改进；先进生产工具的推广。（4分，一点2分） （3）关系：农业发展是国家强盛的重要基础；国家强盛推动农业进一步发展，二者相互促进，相辅相成。（4分，一点2分） 27．（22分） （1）唐与宋科举制的不同： 唐朝：科目设进士、明经，录取人数少，世家子弟仍占优势；（2分）宋朝：大幅增加录取名额，确立三年固定考试制度，严禁考官与考生私下往来。（2分） 影响：打破贵族对官场的垄断，为寒门子弟提供公平竞争机会；加强皇帝选官用人的权力，扩大统治基础；推动教育事业发展。（4分，答出2点即可） （2）宋太祖“息天下之兵”的措施：政治：派文臣担任地方长官，设置通判监督知州（夺其权）；经济：设置转运使，将地方财赋收归中央（制其钱谷）；军事：解除禁军将领兵权，收编地方精兵编入中央禁军（收其精兵）。（6分，一点2分） （3）宣政院设置依据：元朝疆域辽阔，西藏正式纳入版图，需加强对西藏的管辖。（2分） 行省制度影响：加强中央集权，巩固统一多民族国家；是中国省制的开端，为后世地方行政制度奠定基础。（4分，一点2分） （4）共同目的：巩固统治，加强中央集权。（2分） 28．（10分） 示例： 主题：杰出人物推动历史发展。（2分） 人物：鉴真、玄奘、郑和。（2分，至少包括2人） 论述：鉴真东渡日本，传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越贡献，推动了日本社会的发展。玄奘西行天竺，求取佛经，携带大量佛经回到长安后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，促进了中印文化交流；郑和率船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区，增进了中国同亚非国家和地区的相互了解与友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。他们以非凡的勇气推动中外文化交流，促进了中华文明与世界文明的互鉴，彰显了杰出人物对文明交流与历史发展的巨大推动作用。（6分，一点2分，需史论结合，符合逻辑） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年六年级历史下学期5月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×1【1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][GI[D] 7[AJ[B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[A][B][G][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][G][D] 21[A][B][G][D] 17 [A][B][c][D] 22 [A][B][c][D] 18 [A][B][c][D] 23[A][B][G][D] 19[AJ[B][G][D] 24[A][B][C][D] 20[A][B][G][D] 25[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(22分) 28.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年六年级历史下学期5月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【√][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 22[A][B][c][D] 18[A][B][c][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(22分) 28.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷（统编版） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史下册1-16课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境∙考古）2025年河南考古新发现：洛阳含嘉仓遗址出土的炭化谷物依然颗粒分明，据考证，该粮仓是隋朝重要的粮食储存基地。这能直接说明隋朝（  ） A．农业生产发达 B．手工业技术高超 C．商业繁荣 D．中央集权强化 【答案】A 【解析】A．洛阳含嘉仓遗址是隋朝重要的粮食储存基地，出土的碳化谷物颗粒分明，说明当时有大量粮食被储存，这直接反映了隋朝农业生产发达，粮食产量较高，能够支撑大规模的仓储，正确。 B．材料中涉及的是粮仓和谷物，属于农业领域，未涉及手工业（如陶瓷、纺织、冶金等）技术，错误。 C．材料中涉及的是粮食储存，属于农业生产范畴，未涉及商业贸易（如市场、货币、商人活动等），错误。 D．中央集权的强化主要体现在政治制度上（如三省六部制、郡县制等），材料中粮仓的修建和粮食储存无法直接说明中央集权强化，错误。 2．唐德宗贞元年间，平民子弟韩愈第四次参加礼部进士科考试，终获及第，与他同榜的23人中，多来自普通庶族家庭。这反映了（  ） A．世族仍然垄断选官特权 B．知识分子政治地位提高 C．科举制促进了社会流动 D．三省六部制度日益完善 【答案】C 【解析】A．材料明确提到韩愈为平民子弟，同榜进士多出身普通庶族家庭，说明寒门子弟可以通过科举考试入仕，打破了世家大族对官场的垄断，错误。 B．题干只体现庶族子弟通过科举考中进士，仅反映选官来源的变化，没有体现知识分子整体政治权力、社会地位提升的相关内容，错误。 C．唐朝科举制不断完善，科举考试打破门第限制，允许平民、庶族子弟报考。平民子弟可凭借考试及第进入统治阶层，下层人群有机会向上晋升，有效促进了社会阶层流动，与材料史实完全相符，正确。 D．材料围绕科举选官、官员出身展开，和三省六部制无关，错误。 3． （原创）武则天推行轻徭薄赋政策，多次下令减免租税、劝课农桑，还将境内农田开垦、粮食收成情况作为考核地方官员的重要标准。这些做法的直接影响是（ ） A．促进了农业生产恢复与发展 B．实现了全国人口的快速减少 C．导致中央集权制度空前强化 D．推动了海外贸易的迅速繁荣 【答案】A 【解析】 A．减轻赋税、重视农桑、以农业成效考核官员，都有利于调动农民生产积极性，推动农业发展，正确。 B．农业发展通常会促进人口增长，而非减少，错误。 C．材料体现的是农业经济政策，与中央集权强化无直接关系，错误。 D．题干内容均围绕农业，与海外贸易无关，错误。 4．（跨学科融合）1987年，陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷，经现代科技检测得知：其釉面呈色与胎体中氧化铁（Fe2O3）向氧化亚铁（FeO）的转化率密切相关。唐代工匠通过精准控制窑炉内的温度和气氛，将这一转化率从普通青瓷的不足5%提升至50%以上，从而烧造出“千峰翠色”的独特效果。这一发现说明唐朝（  ） A．官营手工业占据了主导地位 B．中外经济文化交流日益频繁 C．陶瓷生产技术取得重要突破 D．社会生活中奢靡之风盛行 【答案】C 【解析】A．据题干“烧造出‘千峰翠色’的独特效果”→唐代工匠的制瓷技术，未提及官营手工业的地位，错误。 B．据题干“烧造出‘千峰翠色’的独特效果”没有涉及中外经济文化交流的相关内容，错误。 C．据题干“唐代工匠通过精准控制窑炉内的温度和气氛，将这一转化率从普通青瓷的不足5%提升至50%以上，从而烧造出‘千峰翠色’的独特效果。”→唐代工匠已经能精准控制窑炉温度和气氛，大幅提升氧化铁转化率，烧造出效果独特的秘色瓷，唐代陶瓷生产技术取得重要突破，正确。 D．据题干“烧造出‘千峰翠色’的独特效果”仅介绍制瓷技术，没有体现社会奢靡之风，错误。 5．到开元年间，府学可收儒学生50-80名，医学生12-20名；州学可收儒学生40-60名，医学生10-15名；县学可收儒学生20-40名。这表明，唐朝教育（  ） A．推广私人讲学 B．教授内容广泛 C．重视儒学、医学 D．服务封建统治 【答案】C 【解析】A．题干中的府学、州学、县学都是唐代官办学校，不属于私人讲学，错误。 B．材料仅提及学校招收儒学、医学两类学生，无法得出“教授内容广泛”的结论，错误。 C．唐代从府到县的各级官学都设定儒学生员、医学生的招生名额，直接说明唐朝教育重视儒学和医学，符合材料表述，正确。 D．题干材料只介绍了唐代学校的招生设置，没有体现教育服务封建统治的相关信息，错误。 6．五代十国时期，西蜀（今四川地区）因避中原战乱，聚集了大量晚唐画家，故画作较多保留了唐朝的艺术传统。敦煌莫高窟中的五代壁画，在延续唐朝“经变画”格局的同时，更多世俗生活细节。这说明五代十国时期（  ） A．绘画创作完全模仿唐朝的风格 B．形成了全新的绘画流派 C．继承唐朝绘画传统但有所创新 D．绘画艺术成就超越唐朝 【答案】C 【解析】A．材料中西蜀画作“保留了唐朝的艺术传统”，敦煌壁画“延续唐朝‘经变画’格局”，但“更多世俗生活细节”体现了创新，并非完全模仿，表述过于绝对，错误。 B．材料中画作保留了唐朝传统，延续了唐朝格局，并未体现形成全新绘画流派的相关信息，错误。 C．材料中西蜀画作保留了唐朝艺术传统，敦煌壁画延续唐朝格局的同时加入更多世俗生活细节，说明五代十国时期继承唐朝绘画传统但有所创新，正确。 D．材料中只提到画作保留传统、增加世俗细节，未将五代绘画成就与唐朝进行水平高低的比较，无法得出“超越唐朝”的结论，错误。 7．七年级3班同学开展“唐朝建筑”项目化学习活动，华夏同学准备以制作文物名片的方式展示学习成果。下面她整理的文字材料直接佐证的历史现象是（  ） 渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 牡丹纹方砖出土于黑龙江省宁安市渤海上京龙泉府遗址，为渤海国宫殿建筑用砖。砖上牡丹纹饰以中心大朵重瓣牡丹为主体，四边、四角各配缠枝牡丹，构图对称饱满、线条流畅，是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案。 A．民族交融加强 B．文化影响深远 C．建筑布局严整 D．对外交流频繁 【答案】A 【解析】A．材料中牡丹纹方砖出土于渤海国（东北地区少数民族政权）宫殿遗址，砖上的牡丹纹饰是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案，说明渤海国在建筑装饰上模仿了唐朝中原地区的样式，反映了唐朝与渤海国之间的文化交流，体现了民族交融的加强，正确。 B．文化影响深远是客观结果，但材料中直接体现的是渤海国对唐朝文化的学习和接受，即民族交融的过程，错误。 C．材料中提到了牡丹纹方砖，未涉及建筑布局是否严整，错误。 D．渤海国是中国东北地区的少数民族政权，唐朝与渤海国的交往属于国内民族关系，不属于对外交流，错误。 8．对下方路线图所反映的史事叙述正确的是（  ） A．在隋炀帝的大力支持下进行 B．彰显了开放包容的时代特征 C．西域地区由此纳入中央统治 D．为中外贸易往来作出了贡献 【答案】B 【解析】A．玄奘西行是在唐太宗时期，得到唐太宗的支持（发放过所、通关文牒），而非隋炀帝。隋炀帝与此事无关，错误。 B．玄奘西行求学，体现了唐朝开放包容的时代特征——允许僧人出国取经，并在他归国后给予礼遇，正确。 C．西域地区纳入中央统治是西汉张骞通西域后设西域都护的结果，与玄奘西行无关，错误。 D．玄奘西行主要目的是研习佛法、求取佛经，属于文化交流，客观上促进了中外文化（特别是宗教、哲学、语言）交流，但“为中外贸易往来作出贡献”不是玄奘西行的主要贡献，错误。 9．在《唐本草》的编写过程中，参加编纂的有文史书籍的人员，也有管理药物的官员，还有太医令等，共20余人；编写时朝廷下令，征集全国各地所产药材的标本，并按标本绘制药图，编写图经。据此可知（  ） A．唐朝医药学在世界居于领先地位 B．唐朝重视医药学知识的系统发展 C．政府参与避免了医学文献的遗漏 D．政府是推动科技发展的重要力量 【答案】D 【解析】A．材料没有和其他国家对比，只讲国内编纂，无法体现“世界领先”，错误。 B．题干侧重体现的是政府主导编纂活动这一行为，并未强调唐朝对医药学知识“系统化发展”的重视，错误。 C．“避免了医学文献遗漏”表述过于绝对，政府参与能够降低文献遗漏的概率，但不可能完全杜绝遗漏，错误。 D．材料体现《唐本草》由朝廷组织、多部门官员参与、全国征集标本编写完成，说明政府是推动科技发展的重要力量，正确。 10．唐代思想家柳宗元提出自然界有其固有规律，人们掌握规律后，人力便可支配自然。这一观点体现出他的思想核心是（  ） A．宣扬君权神授观念 B．具有朴素唯物思想 C．主张天人感应学说 D．崇信佛教因果报应 【答案】B 【解析】A．君权神授观念认为君主的权力由神授予，与题干中“自然界有其固有规律，人力便可支配自然”的观点无关，错误。 B．柳宗元认为自然界存在客观规律，人类可以通过掌握规律支配自然，否定了天命、神权对自然的主宰，体现了承认自然规律客观性、强调人的主观能动性的朴素唯物思想，正确。 C．天人感应学说认为天与人相互感应，灾异祥瑞与人事相关，与题干观点相悖，错误。 D．题干未涉及佛教因果报应的相关内容，错误。 11．北宋中叶，土地兼并更加剧烈，广大农民倾家荡产、流离失所，很多失地农民转职军旅，使得军队人数激增。而军、公人员可免除差役和赋税。与此同时，民族矛盾也发展到相当严重的程度。据此推知，此时王安石变法的主要目的是（  ） A．限制官僚等的特权 B．加强对人民的控制 C．增强国家军事力量 D．摆脱各种统治危机 【答案】D 【解析】A．材料中“军、公人员可免除差役和赋税”反映的是特权问题，但变法的主要目的是解决更广泛的统治危机，而非仅限制特权，错误。 B．加强对人民的控制是手段之一，但不是变法的主要目的，错误。 C．增强国家军事力量是变法的目的之一，但材料中还提到土地兼并、民族矛盾等问题，概括不全面，错误。 D．材料中“土地兼并更加剧烈，广大农民倾家荡产、流离失所”“军队人数激增”“民族矛盾也发展到相当严重的程度”反映了北宋中期的统治危机，王安石变法的主要目的是通过一系列改革措施摆脱各种统治危机，实现富国强兵，正确。 12．宋代统治集团形成了“满朝朱紫贵，尽是读书人”的格局。在宋代，状元及第被视为极高的荣耀，远超收复失地的将领。这折射出当时（  ） A．军队素质下降 B．官吏冗余的现象 C．武将嚣张跋扈 D．崇文抑武的方针 【答案】D 【解析】A．题干没有涉及军队素质的相关内容，错误。 B．题干只是强调读书人和状元的地位高，和官员数量过多的冗官问题无关，错误。 C．宋代通过一系列措施压制武将权力，武将并不嚣张跋扈，且和题干描述的“状元荣耀远超将领”相悖，错误。 D．宋代为了防止唐末以来武将专权的局面，推行崇文抑武政策，抬高文人地位，压制武将，正确。 13．宋元时期，政权并立，政局变换。下面政局形势下，“E”处应该是哪一个政权（  ） A．北宋 B．元朝 C．南宋 D．金 【答案】A 【解析】A．该政局中存在辽和西夏，且E处政权占据中原南方，因此，E处政权是北宋，正确。 B．元朝统一全国，此时辽早已灭亡，错误。 C．南宋建立时辽已经被金灭亡，错误。 D．金灭辽后才入主北方，辽已不存在，错误。 14．我们从不同角度看岳飞抗金可以发觉，这一事件在当时对不同群体有着不同的影响，并且在现代也有着重要的启示意义。其“重要的启示意义”主要在于岳飞（  ） A．精忠报国的精神 B．廉洁奉公的品质 C．高超的军事才能 D．抗金杀敌的意志 【答案】A 【解析】A．精忠报国是岳飞精神的核心，是其留给后世最具代表性、最具传承价值的精神财富，是岳飞抗金事件在现代最重要的启示意义，正确。 B．廉洁奉公是岳飞的优秀品质，但并非其抗金事件最核心的现代启示，错误。 C．高超的军事才能是岳飞的个人能力，属于历史功绩层面，不具备普世性的现代精神启示意义，错误。 D．抗金杀敌的意志是岳飞在特定历史时期的军事表现，不具备跨越时代的普遍精神价值，错误。 15．金朝诗人刘迎《淮安行》（节选）：“……马军步军自来往，南客北客相经商……里闾风俗乐过从，学得南人煮茶吃。”诗中景象的出现得益于（  ） A．宋辽签订《澶渊之盟》 B．南宋与金达成和议 C．经济重心逐渐南移 D．重文轻武政策实行 【答案】B 【解析】A．宋辽《澶渊之盟》是北宋与辽的和议，与金朝无关，错误。 B．南宋与金达成和议（如绍兴和议）后，双方维持了较长时间的和平局面，促进了南北经济文化交流，与诗中“南客北客相经商”“学得南人煮茶吃”的场景吻合，正确。 C．经济重心南移是长期历史过程，并非直接促成这一交流场景的具体事件，错误。 D．重文轻武是北宋的国策，与金朝的这一社会现象无关，错误。 16．在北宋的墓葬中，往往发现成组的铁制农具，有犁、耧、耙、锄、镰等，其中耙、锄等农具较多；《禾谱》《农器谱》《农书》《蚕书》等总结农业生产知识的专著，纷纷出现。这说明，北宋（  ） A．商品经济空前繁荣 B．手工业领先于世界 C．农业经济得到发展 D．经济重心南移完成 【答案】C 【解析】A．题干中主要强调的是北宋农业方面的情况，并没有涉及商品经济的相关内容，无法体现商品经济空前繁荣，错误。 B．题干重点围绕农业展开，没有与世界其他地区手工业进行对比的内容，错误。 C．题干内容反映了当时对农业生产知识的重视和总结，这些都表明北宋农业经济得到了发展，正确。 D．经济重心南移完成是在南宋时期，与题干时期不符，错误。 17．在宋代，从北方的胶州湾，到杭州湾和福州、漳州、泉州，再到广州湾、琼州海峡，布满开展市舶的港口。有宋人说：“今天下沿海州郡，自东北而西南，其行至钦州止矣。沿海州郡，类有市舶。”这说明宋代（  ） A．南北商业均衡发展 B．海上贸易空前繁荣 C．重农抑商政策废除 D．积贫局面得以改变 【答案】B 【解析】A．材料仅体现沿海港口市舶分布广泛，未体现南北商业均衡，错误。 B．宋代沿海从东北至西南遍布市舶港口，市舶机构普遍设置，反映海上贸易范围广、规模大，空前繁荣，正确。 C．宋代只是放松抑商限制，并未废除重农抑商政策，错误。 D．宋代冗官冗兵冗费问题长期存在，积贫局面并未改变，错误。 18．司马光编纂的《资治通鉴》“专取关乎国家盛衰，系生民休戚”的内容，屈原李白这样文化史上的著名人物都没出现在书中。由此折射出《资治通鉴》（  ） A．史料取材具有局限性 B．凸显资政辅治的功能 C．旨在否定文学的价值 D．受制于通史体例束缚 【答案】B 【解析】A．题干核心并非强调《资治通鉴》的取材局限性，而是通过其 “专取关乎国家盛衰，系生民休戚” 的选材原则，凸显该历史书籍的核心定位，错误。 B．司马光编纂《资治通鉴》的核心目的是 “鉴前世之兴衰，考当今之得失”，为统治者提供治国理政的借鉴。书中只收录关乎国家兴衰、民生休戚的政治相关内容，不收录屈原、李白等文化名人，是为了聚焦资政辅治的核心功能，服务于为统治者提供历史镜鉴的编写宗旨，正确。 C．没有出现文化名人，并未否定《资治通鉴》的文学价值，只是根据书籍的资政定位，选择符合《资治通鉴》编写目的的史料，错误。 D．题干描述的现象是由书籍的编写和选材的原则和标准决定的，与通史体例无关，错误。 19．“元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流与融合。”下列能论证这一观点的是（  ） A．回族逐渐形成 B．元朝设中书省 C．推行四等人制 D．设立驿传制度 【答案】A 【解析】A．元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等，与汉族、蒙古族、畏兀儿等长期杂居、通婚、共处，逐渐融合形成了新的民族回族。这是多民族交流、融合的直接结果，最能证明题干观点，正确。 B．中书省是元朝中央最高行政机构，属于政治制度建设，主要作用是加强中央集权，和民族文化交流融合没有直接关系，错误。 C．元朝把人分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，实行民族歧视与压迫政策，人为制造民族隔阂，不利于民族融合，与题干观点相反，错误。 D．驿传是交通通信制度，主要用于加强各地联系、方便政令传达，虽然客观上有利于交流，但侧重交通与管理，并非直接体现民族文化融合，错误。 20．在行省体制下，元朝任命边疆各族首领为“土官”，将其部落人口纳入户籍且承担赋税，同时在一些重要地区设立郡县，由中央直接派官员管理。这有利于（  ） A．推动边疆与内地的一体化管理 B．实现边疆与内地的均衡发展 C．为元朝实现统一奠定制度基础 D．开启中央对地方的垂直管理 【答案】A 【解析】A．元朝在边疆一方面将边疆部落纳入国家户籍赋税体系，另一方面在重要地区直接设郡县派中央官员管理，把边疆纳入中央统一管理体系，推动了边疆与内地的一体化管理，正确。 B．材料仅涉及政治管理制度，元朝时期边疆与内地经济发展差距明显，并未实现均衡发展，表述不符合史实，错误。 C．题干中的管理措施是元朝完成全国统一后推行的地方制度，不可能为元朝统一提前奠定制度基础，错误。 D．秦朝推行郡县制就已经开启了中央对地方的垂直管理，并非元朝开启，错误。 21．西汉氾胜之汇录的《氾胜之书》，记述了以区田法为核心的耕作技术，宋代陈旉的《农书》，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地力的技术；元代王祯的《农书》，记述了大量农业工具。这些农书（  ） A．旨在推广先进的农业工具 B．反映农业精耕细作的特点 C．得益于土地生产效率提高 D．表明国家组织力量的强大 【答案】B 【解析】A．仅元代《农书》侧重农业工具，西汉、宋代农书的核心是耕作技术、施肥技术，并非都以推广工具为目的，以偏概全，错误。 B．区田法、土壤改良、积肥施肥、农业工具革新，都是中国古代精耕细作农业体系的核心内容，三部农书全面反映了这一特点，正确。 C．农书是对农业技术的总结，是提高土地生产效率的原因，而非“得益于效率提高”，逻辑因果倒置，错误。 D．题干仅提及农书的内容，未涉及国家组织、政府推动等相关信息，错误。 22．据《殿阁词林记》记载，洪武初年，明朝仍设中书省丞相掌管政务；此后丞相被废除，政务分由各机构办理，奏章均由皇帝亲自批阅，决断大事需臣下面奏请旨。这一举措的主要目的是（  ） A．改革中枢机构 B．规整朝政秩序 C．强化君主专制 D．削弱地方权力 【答案】C 【解析】A．废除丞相、调整政务处理方式是手段而非目的，题干中的举措确实改变了中枢机构，但朱元璋此举是为巩固皇权，并非单纯改变机构设置，错误。 B．废除丞相后政务分散办理、奏章皇帝批阅等形式，虽可能在客观上让朝政流程更清晰，但“规整秩序”是举措带来的附带效果，并非统治者主动追求的“主要目的”，错误。 C．丞相制度下，相权会对皇权形成制约。朱元璋废除丞相，将政务收归皇帝直接处理，后续形成的内阁也只是辅助皇帝的顾问机构，根本目的是消除相权威胁，把权力集中到皇帝手中，强化君主专制，正确。 D．题干中废除丞相、调整中枢机构的举措，针对的是中央权力分配，与削弱地方权力无关，因此该选项不符合题意，错误。 23．在八股取士下，读书人只能在八股文里兜圈子，“自考官及多士，多有不识汉、唐为何朝，贞观为何号者。至于中国之舆地不知，外国之名形不识，更不足责也”。这说明八股取士（  ） A．冲击了隋唐文化 B．加剧了社会矛盾 C．束缚了人们思想 D．阻碍了阶层流动 【答案】C 【解析】A．材料仅描述八股取士下读书人知识匮乏的现象，未涉及对隋唐文化的冲击，且隋唐文化是后世文化的重要源头，错误。 B．材料只体现了八股取士对读书人知识视野的限制，没有提及社会矛盾激化、阶级对立等相关内容，错误。 C．八股取士限制读书人只能钻研八股文，导致其对历史、地理等常识无知，束缚了人们的思想，正确。 D．八股取士仍以考试选拔官员，并未阻碍社会阶层流动，错误。 24．复旦大学邹振环教授指出，郑和下西洋推动了亚非海上丝绸之路的文明交流，例如将荔枝传入印尼巴厘岛，并使玉米、番薯等域外作物沿着郑和下西洋打通的海上丝绸之路传入中国。这反映出郑和下西洋（  ） A．推动文明交流 B．获取商业利益 C．增加财政负担 D．宣扬明朝国威 【答案】A 【解析】A．材料明确提到郑和下西洋把中国荔枝传到印尼，同时把玉米、番薯等外国作物传入中国，体现中外物种互通、亚非海上文明双向交流，直接反映郑和下西洋推动文明交流，正确。 B．郑和下西洋是官方朝贡贸易，厚往薄来，不以盈利、获取商业利益为目的，错误。 C．材料只讲物种交流、文明往来，没有提及耗费财力、加重财政负担，错误。 D．材料重点讲中外物种传播、文明互通，不是宣扬国力威望，错误。 25．明朝中期，戚继光率领戚家军肃清东南沿海倭患。百姓为其建立生祠，流传“戚爷爷，戚爷爷，爷不来了谁来遮”的歌谣。可见，戚继光受到民众爱戴是因为（  ） A．民众对和平安宁的渴望 B．海防体系已经全面瓦解 C．中央集权遭到严重削弱 D．海外贸易受到严格限制 【答案】A 【解析】A．戚继光肃清东南沿海倭患，结束了长期侵扰百姓的战乱，保障了人民生命财产安全，百姓建生祠、传唱歌谣正是对和平安宁生活的渴望与感激，符合题意，正确。 B．题干未提及海防体系“全面瓦解”，且戚继光的成功恰恰说明海防得到加强，而非崩溃，错误。 C．题干聚焦抗倭与民众反应，未涉及中央集权强弱问题，此项属于无关推断，错误。 D．题干强调的是抗倭带来的安定，与海外贸易政策无直接联系，偏离主旨，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．稻香话丰年，农业促发展。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 （图片出自2024年人教版七年级下册历史教材P5） 隋朝尤其重视建设连通南北的运河主干网。关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物资。通过陆路转运，运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。唐朝继续发展运河交通网，运河上“商旅往返，船乘不绝”，构成了“奉长安文化为中心，仰东南财赋以存立”的唐王朝生命线。——袁行霈《中华文明史》 材料二 据统计，开元天宝年间全国的耕地达六亿六千万亩，人均超过九亩。唐朝前期，粟、麦为全国的主要粮食，唐玄宗下令在今河南地区大开水田，大面积种植水稻。随后，在今山东、河北、山西等地，水稻种植也陆续获得成功。随着水利灌溉设施的兴修，耕作制度的改进，______等先进生产工具的普遍利用，盛唐的农业生产率得到提高，出现了“公私仓廪俱丰实”的喜人局面。 ——卜宪群《中国通史》 （1）现有一隋朝商人需将江都粮食运往洛阳的洛口仓，请根据上图依次写出途经的大运河河段。根据材料一并结合所学知识，概括隋朝大运河在经济方面发挥的作用。（6分） （2）填写材料二横线的空缺内容。根据材料二概括这一时期“公私仓廪俱丰实”的原因。（8分） （3）综合上述材料，简要说明农业发展与国家强盛之间的相互关系。（4分） 【答案】（1）河段：邗沟、通济渠。（2分，一点1分） 作用：加强了南北地区的经济交流；保证了中央政府的物资供应；降低了运输成本；推动了运河沿岸商业的发展。（4分，一点2分） （2）曲辕犁、筒车。（4分，一点2分） 原因：耕地面积增加，人均耕地多；统治者重视经济发展；水利灌溉设施的兴修；耕作制度的改进；先进生产工具的推广。（4分，一点2分） （3）关系：农业发展是国家强盛的重要基础；国家强盛推动农业进一步发展，二者相互促进，相辅相成。（4分，一点2分） 【解析】（1）河段：从江都（今江苏扬州）运送粮食至洛阳的洛口仓，需沿隋朝大运河的南北走向，依次途经邗沟和通济渠。 作用：“隋朝尤其重视建设连通南北的运河主干网”提炼加强了南北地区的经济交流；“必须转运南方的物资”提炼保证了中央政府的物资供应；“而利用旧河道开通运河，是最好的办法”推断降低了运输成本；“运河上‘商旅往返，船乘不绝’”推断推动了运河沿岸商业的发展。 （2）填空：唐朝时期。曲辕犁与筒车相继出现，分别优化了耕地与灌溉技术，推动农业生产快速发展。 原因：“开元天宝年间全国的耕地达六亿六千万亩，人均超过九亩”提炼耕地面积增加，人均耕地多；“唐玄宗下令在今河南地区大开水田”提炼统治者重视经济发展；“随着水利灌溉设施的兴修”提炼水利灌溉设施的兴修；“耕作制度的改进”提炼耕作制度的改进；“先进生产工具的普遍利用”提炼先进生产工具的推广。 （3）相互关系：农业发展能够保障物资供给、稳固社会根基，是国家强盛的重要基础。国家强盛可通过政策扶持、技术革新、稳定环境等举措，助力农业持续进步。二者相辅相成、相互促进，共同推动社会长治久安与繁荣发展。 27．制度创新·治边安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（22分） 材料一 科举制度创立于隋朝；唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目，以考试成绩作为选官的主要依据，唐太宗看到新科进士鱼贯而出，曾得意地说“天下英雄入吾彀中矣”。不过，唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势。 到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来，让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断。 ——改编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料二 太祖问赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 材料三 又设宣政院，直辖统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆，固统一多民族国家之基。 元有天下，疆域之广，历代未有。统治者吸取前代地方管理的弊端，打破山川形便的旧格局，实行“犬牙相入”的区划原则。中央设中书省总理全国政务，直辖腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制。 ——《元史·百官志》 （1）根据材料一，指出唐朝与宋朝科举制的不同表现，并简述科举制的影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学，从政治、经济、军事分别举例说明宋太祖是如何“息天下之兵，为国家长久计”的？（6分） （3）根据材料三并结合所学，指出元朝设置宣政院的依据，简述元朝行省制度的历史影响。（6分） （4）综上所述，归纳唐宋元三朝进行制度创新的共同目的。（2分） 【答案】（1）唐与宋科举制的不同： 唐朝：科目设进士、明经，录取人数少，世家子弟仍占优势；（2分）宋朝：大幅增加录取名额，确立三年固定考试制度，严禁考官与考生私下往来。（2分） 影响：打破贵族对官场的垄断，为寒门子弟提供公平竞争机会；加强皇帝选官用人的权力，扩大统治基础；推动教育事业发展。（4分，答出2点即可） （2）宋太祖“息天下之兵”的措施：政治：派文臣担任地方长官，设置通判监督知州（夺其权）；经济：设置转运使，将地方财赋收归中央（制其钱谷）；军事：解除禁军将领兵权，收编地方精兵编入中央禁军（收其精兵）。（6分，一点2分） （3）宣政院设置依据：元朝疆域辽阔，西藏正式纳入版图，需加强对西藏的管辖。（2分） 行省制度影响：加强中央集权，巩固统一多民族国家；是中国省制的开端，为后世地方行政制度奠定基础。（4分，一点2分） （4）共同目的：巩固统治，加强中央集权。（2分） 【解析】（1）唐与宋科举制的不同：“唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目……唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势”“到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来”→唐朝科举设有进士、明经等科目，录取人数少，世家子弟仍占优势；宋朝大幅增加录取名额，确立三年固定考试制度，严禁考官与考生私下往来。 影响：“让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断”→打破了贵族势力对官场的垄断，为寒门子弟提供了公平竞争的机会，加强了皇帝选官用人的权力，扩大了统治基础，推动了教育事业的发展。 （2）宋太祖“息天下之兵”的措施：政治：“惟稍夺其权”→宋太祖在政治上削弱地方节度使的权力，派文臣担任地方长官，并设置通判监督知州，以此加强中央对地方的控制。经济：“制其钱谷”→宋太祖在经济上设置转运使，将地方财赋收归中央，从而控制地方财政，消除地方割据的经济基础。军事：“收其精兵”→宋太祖在军事上解除禁军将领的兵权，控制军队调动，实行定期换防并统兵分离，同时收编地方精兵编入中央禁军，强化中央对军队的掌控。 （3）宣政院设置依据：“又设宣政院，直接统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆”→元朝疆域空前辽阔，西藏地区正式纳入中央版图，为加强对西藏地区的直接管辖，巩固对边疆地区的治理，设置宣政院。 行省制度影响：“中央设中书省总理全国政务，直接腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制”→行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是中国省制的开端，为后世地方行政制度奠定了基础。 （4）共同目的：从材料一唐宋科举制的改革、材料二宋太祖加强中央集权的措施，到材料三元朝行省与宣政院制度的推行，三则材料中的制度创新，分别从选官用人、地方治理、边疆管辖等维度，将权力向中央集中，消除地方割据隐患、扩大统治基础、实现对辽阔疆域的有效管控，其共同目的都是加强中央集权、巩固封建统治，维护国家统一与社会稳定。 28．统编版七年级下册历史教材以“统一多民族国家的巩固与发展”为主线，展现了从隋唐盛世到清朝前期（鸦片战争前）的中国古代史后半段历史。（10分） 教材中出现了大量的历史人物，他们有的为统一多民族国家的巩固与发展做出突出贡献，有的推动了我国古代经济发展，有的引领了科技创新，有的在思想文化领域独树一帜，有的…… 朝代 人物 隋朝 杨坚、杨广 唐朝 李渊、李世民、武则天、李隆基、文成公主、鉴真、玄奘、孙思邈、韩愈、柳宗元、李白、杜甫、颜真卿、阎立本、僧一行 宋朝 赵匡胤、王安石、岳飞、毕昇、沈括、苏颂、程颢、程颐、朱熹、苏轼、辛弃疾、司马光 元朝 铁木真、忽必烈、王祯、郭守敬、关汉卿、马致远 明朝 朱元璋、郑和、戚继光、张居正、李时珍、徐光启、王守仁 清朝 康熙（玄烨）、乾隆（弘历）、郑成功、黄宗羲、顾炎武、王夫之、曹雪芹 请从表中人物中选出贡献领域相似的一组（至少包括两人），然后以“杰出人物推动历史发展”为主题，以所选人物事迹为依据进行论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑，不超120字） 示例： 主题：杰出人物推动历史发展 所选人物：朱熹、王守仁、黄宗羲 论述过程：朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，理学丰富了中华文化的思想内涵，逐渐成为我国古代的统治思想。王守仁是明朝中期的思想家，他认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大。黄宗羲反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也”。这三位思想家分别在不同历史阶段推动了儒学理论的创新发展，其思想演进过程生动体现了杰出人物通过理论创新引领社会变革的历史规律。 【答案】示例： 主题：杰出人物推动历史发展。（2分） 人物：鉴真、玄奘、郑和。（2分，至少包括2人） 论述：鉴真东渡日本，传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越贡献，推动了日本社会的发展。玄奘西行天竺，求取佛经，携带大量佛经回到长安后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，促进了中印文化交流；郑和率船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的 30 多个国家和地区，增进了中国同亚非国家和地区的相互了解与友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。他们以非凡的勇气推动中外文化交流，促进了中华文明与世界文明的互鉴，彰显了杰出人物对文明交流与历史发展的巨大推动作用。（6分，一点2分，需史论结合，符合逻辑） 【解析】示例：根据题干要求可选人物鉴真、玄奘、郑和。然后围绕主题“杰出人物推动历史发展”，结合鉴真、玄奘和郑和等史实的影响进行分析，最后进行总结。 12 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷（统编版） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史下册1-16课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境∙考古）2025年河南考古新发现：洛阳含嘉仓遗址出土的炭化谷物依然颗粒分明，据考证，该粮仓是隋朝重要的粮食储存基地。这能直接说明隋朝（  ） A．农业生产发达 B．手工业技术高超 C．商业繁荣 D．中央集权强化 2．唐德宗贞元年间，平民子弟韩愈第四次参加礼部进士科考试，终获及第，与他同榜的23人中，多来自普通庶族家庭。这反映了（  ） A．世族仍然垄断选官特权 B．知识分子政治地位提高 C．科举制促进了社会流动 D．三省六部制度日益完善 3． （原创）武则天推行轻徭薄赋政策，多次下令减免租税、劝课农桑，还将境内农田开垦、粮食收成情况作为考核地方官员的重要标准。这些做法的直接影响是（ ） A．促进了农业生产恢复与发展 B．实现了全国人口的快速减少 C．导致中央集权制度空前强化 D．推动了海外贸易的迅速繁荣 4．（跨学科融合）1987年，陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷，经现代科技检测得知：其釉面呈色与胎体中氧化铁（Fe2O3）向氧化亚铁（FeO）的转化率密切相关。唐代工匠通过精准控制窑炉内的温度和气氛，将这一转化率从普通青瓷的不足5%提升至50%以上，从而烧造出“千峰翠色”的独特效果。这一发现说明唐朝（  ） A．官营手工业占据了主导地位 B．中外经济文化交流日益频繁 C．陶瓷生产技术取得重要突破 D．社会生活中奢靡之风盛行 5．到开元年间，府学可收儒学生50-80名，医学生12-20名；州学可收儒学生40-60名，医学生10-15名；县学可收儒学生20-40名。这表明，唐朝教育（  ） A．推广私人讲学 B．教授内容广泛 C．重视儒学、医学 D．服务封建统治 6．五代十国时期，西蜀（今四川地区）因避中原战乱，聚集了大量晚唐画家，故画作较多保留了唐朝的艺术传统。敦煌莫高窟中的五代壁画，在延续唐朝“经变画”格局的同时，更多世俗生活细节。这说明五代十国时期（  ） A．绘画创作完全模仿唐朝的风格 B．形成了全新的绘画流派 C．继承唐朝绘画传统但有所创新 D．绘画艺术成就超越唐朝 7．七年级3班同学开展“唐朝建筑”项目化学习活动，华夏同学准备以制作文物名片的方式展示学习成果。下面她整理的文字材料直接佐证的历史现象是（  ） 渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 牡丹纹方砖出土于黑龙江省宁安市渤海上京龙泉府遗址，为渤海国宫殿建筑用砖。砖上牡丹纹饰以中心大朵重瓣牡丹为主体，四边、四角各配缠枝牡丹，构图对称饱满、线条流畅，是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案。 A．民族交融加强 B．文化影响深远 C．建筑布局严整 D．对外交流频繁 8．对下方路线图所反映的史事叙述正确的是（  ） A．在隋炀帝的大力支持下进行 B．彰显了开放包容的时代特征 C．西域地区由此纳入中央统治 D．为中外贸易往来作出了贡献 9．在《唐本草》的编写过程中，参加编纂的有文史书籍的人员，也有管理药物的官员，还有太医令等，共20余人；编写时朝廷下令，征集全国各地所产药材的标本，并按标本绘制药图，编写图经。据此可知（  ） A．唐朝医药学在世界居于领先地位 B．唐朝重视医药学知识的系统发展 C．政府参与避免了医学文献的遗漏 D．政府是推动科技发展的重要力量 10．唐代思想家柳宗元提出自然界有其固有规律，人们掌握规律后，人力便可支配自然。这一观点体现出他的思想核心是（  ） A．宣扬君权神授观念 B．具有朴素唯物思想 C．主张天人感应学说 D．崇信佛教因果报应 11．北宋中叶，土地兼并更加剧烈，广大农民倾家荡产、流离失所，很多失地农民转职军旅，使得军队人数激增。而军、公人员可免除差役和赋税。与此同时，民族矛盾也发展到相当严重的程度。据此推知，此时王安石变法的主要目的是（  ） A．限制官僚等的特权 B．加强对人民的控制 C．增强国家军事力量 D．摆脱各种统治危机 12．宋代统治集团形成了“满朝朱紫贵，尽是读书人”的格局。在宋代，状元及第被视为极高的荣耀，远超收复失地的将领。这折射出当时（  ） A．军队素质下降 B．官吏冗余的现象 C．武将嚣张跋扈 D．崇文抑武的方针 13．宋元时期，政权并立，政局变换。下面政局形势下，“E”处应该是哪一个政权（  ） A．北宋 B．元朝 C．南宋 D．金 14．我们从不同角度看岳飞抗金可以发觉，这一事件在当时对不同群体有着不同的影响，并且在现代也有着重要的启示意义。其“重要的启示意义”主要在于岳飞（  ） A．精忠报国的精神 B．廉洁奉公的品质 C．高超的军事才能 D．抗金杀敌的意志 15．金朝诗人刘迎《淮安行》（节选）：“……马军步军自来往，南客北客相经商……里闾风俗乐过从，学得南人煮茶吃。”诗中景象的出现得益于（  ） A．宋辽签订《澶渊之盟》 B．南宋与金达成和议 C．经济重心逐渐南移 D．重文轻武政策实行 16．在北宋的墓葬中，往往发现成组的铁制农具，有犁、耧、耙、锄、镰等，其中耙、锄等农具较多；《禾谱》《农器谱》《农书》《蚕书》等总结农业生产知识的专著，纷纷出现。这说明，北宋（  ） A．商品经济空前繁荣 B．手工业领先于世界 C．农业经济得到发展 D．经济重心南移完成 17．在宋代，从北方的胶州湾，到杭州湾和福州、漳州、泉州，再到广州湾、琼州海峡，布满开展市舶的港口。有宋人说：“今天下沿海州郡，自东北而西南，其行至钦州止矣。沿海州郡，类有市舶。”这说明宋代（  ） A．南北商业均衡发展 B．海上贸易空前繁荣 C．重农抑商政策废除 D．积贫局面得以改变 18．司马光编纂的《资治通鉴》“专取关乎国家盛衰，系生民休戚”的内容，屈原李白这样文化史上的著名人物都没出现在书中。由此折射出《资治通鉴》（  ） A．史料取材具有局限性 B．凸显资政辅治的功能 C．旨在否定文学的价值 D．受制于通史体例束缚 19．“元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流与融合。”下列能论证这一观点的是（  ） A．回族逐渐形成 B．元朝设中书省 C．推行四等人制 D．设立驿传制度 20．在行省体制下，元朝任命边疆各族首领为“土官”，将其部落人口纳入户籍且承担赋税，同时在一些重要地区设立郡县，由中央直接派官员管理。这有利于（  ） A．推动边疆与内地的一体化管理 B．实现边疆与内地的均衡发展 C．为元朝实现统一奠定制度基础 D．开启中央对地方的垂直管理 21．西汉氾胜之汇录的《氾胜之书》，记述了以区田法为核心的耕作技术，宋代陈旉的《农书》，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地力的技术；元代王祯的《农书》，记述了大量农业工具。这些农书（  ） A．旨在推广先进的农业工具 B．反映农业精耕细作的特点 C．得益于土地生产效率提高 D．表明国家组织力量的强大 22．据《殿阁词林记》记载，洪武初年，明朝仍设中书省丞相掌管政务；此后丞相被废除，政务分由各机构办理，奏章均由皇帝亲自批阅，决断大事需臣下面奏请旨。这一举措的主要目的是（  ） A．改革中枢机构 B．规整朝政秩序 C．强化君主专制 D．削弱地方权力 23．在八股取士下，读书人只能在八股文里兜圈子，“自考官及多士，多有不识汉、唐为何朝，贞观为何号者。至于中国之舆地不知，外国之名形不识，更不足责也”。这说明八股取士（  ） A．冲击了隋唐文化 B．加剧了社会矛盾 C．束缚了人们思想 D．阻碍了阶层流动 24．复旦大学邹振环教授指出，郑和下西洋推动了亚非海上丝绸之路的文明交流，例如将荔枝传入印尼巴厘岛，并使玉米、番薯等域外作物沿着郑和下西洋打通的海上丝绸之路传入中国。这反映出郑和下西洋（  ） A．推动文明交流 B．获取商业利益 C．增加财政负担 D．宣扬明朝国威 25．明朝中期，戚继光率领戚家军肃清东南沿海倭患。百姓为其建立生祠，流传“戚爷爷，戚爷爷，爷不来了谁来遮”的歌谣。可见，戚继光受到民众爱戴是因为（  ） A．民众对和平安宁的渴望 B．海防体系已经全面瓦解 C．中央集权遭到严重削弱 D．海外贸易受到严格限制 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．稻香话丰年，农业促发展。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 （图片出自2024年人教版七年级下册历史教材P5） 隋朝尤其重视建设连通南北的运河主干网。关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物资。通过陆路转运，运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。唐朝继续发展运河交通网，运河上“商旅往返，船乘不绝”，构成了“奉长安文化为中心，仰东南财赋以存立”的唐王朝生命线。——袁行霈《中华文明史》 材料二 据统计，开元天宝年间全国的耕地达六亿六千万亩，人均超过九亩。唐朝前期，粟、麦为全国的主要粮食，唐玄宗下令在今河南地区大开水田，大面积种植水稻。随后，在今山东、河北、山西等地，水稻种植也陆续获得成功。随着水利灌溉设施的兴修，耕作制度的改进，______等先进生产工具的普遍利用，盛唐的农业生产率得到提高，出现了“公私仓廪俱丰实”的喜人局面。 ——卜宪群《中国通史》 （1）现有一隋朝商人需将江都粮食运往洛阳的洛口仓，请根据上图依次写出途经的大运河河段。根据材料一并结合所学知识，概括隋朝大运河在经济方面发挥的作用。（6分） （2）填写材料二横线的空缺内容。根据材料二概括这一时期“公私仓廪俱丰实”的原因。（8分） （3）综合上述材料，简要说明农业发展与国家强盛之间的相互关系。（4分） 27．制度创新·治边安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（22分） 材料一 科举制度创立于隋朝；唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目，以考试成绩作为选官的主要依据，唐太宗看到新科进士鱼贯而出，曾得意地说“天下英雄入吾彀中矣”。不过，唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势。 到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来，让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断。 ——改编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料二 太祖问赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 材料三 又设宣政院，直辖统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆，固统一多民族国家之基。 元有天下，疆域之广，历代未有。统治者吸取前代地方管理的弊端，打破山川形便的旧格局，实行“犬牙相入”的区划原则。中央设中书省总理全国政务，直辖腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制。 ——《元史·百官志》 （1）根据材料一，指出唐朝与宋朝科举制的不同表现，并简述科举制的影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学，从政治、经济、军事分别举例说明宋太祖是如何“息天下之兵，为国家长久计”的？（6分） （3）根据材料三并结合所学，指出元朝设置宣政院的依据，简述元朝行省制度的历史影响。（6分） （4）综上所述，归纳唐宋元三朝进行制度创新的共同目的。（2分） 28．统编版七年级下册历史教材以“统一多民族国家的巩固与发展”为主线，展现了从隋唐盛世到清朝前期（鸦片战争前）的中国古代史后半段历史。（10分） 教材中出现了大量的历史人物，他们有的为统一多民族国家的巩固与发展做出突出贡献，有的推动了我国古代经济发展，有的引领了科技创新，有的在思想文化领域独树一帜，有的…… 朝代 人物 隋朝 杨坚、杨广 唐朝 李渊、李世民、武则天、李隆基、文成公主、鉴真、玄奘、孙思邈、韩愈、柳宗元、李白、杜甫、颜真卿、阎立本、僧一行 宋朝 赵匡胤、王安石、岳飞、毕昇、沈括、苏颂、程颢、程颐、朱熹、苏轼、辛弃疾、司马光 元朝 铁木真、忽必烈、王祯、郭守敬、关汉卿、马致远 明朝 朱元璋、郑和、戚继光、张居正、李时珍、徐光启、王守仁 清朝 康熙（玄烨）、乾隆（弘历）、郑成功、黄宗羲、顾炎武、王夫之、曹雪芹 请从表中人物中选出贡献领域相似的一组（至少包括两人），然后以“杰出人物推动历史发展”为主题，以所选人物事迹为依据进行论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑，不超120字） 示例： 主题：杰出人物推动历史发展 所选人物：朱熹、王守仁、黄宗羲 论述过程：朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，理学丰富了中华文化的思想内涵，逐渐成为我国古代的统治思想。王守仁是明朝中期的思想家，他认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大。黄宗羲反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也”。这三位思想家分别在不同历史阶段推动了儒学理论的创新发展，其思想演进过程生动体现了杰出人物通过理论创新引领社会变革的历史规律。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷（统编版） 历 史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级历史下册1-16课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境∙考古）2025年河南考古新发现：洛阳含嘉仓遗址出土的炭化谷物依然颗粒分明，据考证，该粮仓是隋朝重要的粮食储存基地。这能直接说明隋朝（  ） A．农业生产发达 B．手工业技术高超 C．商业繁荣 D．中央集权强化 2．唐德宗贞元年间，平民子弟韩愈第四次参加礼部进士科考试，终获及第，与他同榜的23人中，多来自普通庶族家庭。这反映了（  ） A．世族仍然垄断选官特权 B．知识分子政治地位提高 C．科举制促进了社会流动 D．三省六部制度日益完善 3． （原创）武则天推行轻徭薄赋政策，多次下令减免租税、劝课农桑，还将境内农田开垦、粮食收成情况作为考核地方官员的重要标准。这些做法的直接影响是（ ） A．促进了农业生产恢复与发展 B．实现了全国人口的快速减少 C．导致中央集权制度空前强化 D．推动了海外贸易的迅速繁荣 4．（跨学科融合）1987年，陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷，经现代科技检测得知：其釉面呈色与胎体中氧化铁（Fe2O3）向氧化亚铁（FeO）的转化率密切相关。唐代工匠通过精准控制窑炉内的温度和气氛，将这一转化率从普通青瓷的不足5%提升至50%以上，从而烧造出“千峰翠色”的独特效果。这一发现说明唐朝（  ） A．官营手工业占据了主导地位 B．中外经济文化交流日益频繁 C．陶瓷生产技术取得重要突破 D．社会生活中奢靡之风盛行 5．到开元年间，府学可收儒学生50-80名，医学生12-20名；州学可收儒学生40-60名，医学生10-15名；县学可收儒学生20-40名。这表明，唐朝教育（  ） A．推广私人讲学 B．教授内容广泛 C．重视儒学、医学 D．服务封建统治 6．五代十国时期，西蜀（今四川地区）因避中原战乱，聚集了大量晚唐画家，故画作较多保留了唐朝的艺术传统。敦煌莫高窟中的五代壁画，在延续唐朝“经变画”格局的同时，更多世俗生活细节。这说明五代十国时期（  ） A．绘画创作完全模仿唐朝的风格 B．形成了全新的绘画流派 C．继承唐朝绘画传统但有所创新 D．绘画艺术成就超越唐朝 7．七年级3班同学开展“唐朝建筑”项目化学习活动，华夏同学准备以制作文物名片的方式展示学习成果。下面她整理的文字材料直接佐证的历史现象是（  ） 渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 牡丹纹方砖出土于黑龙江省宁安市渤海上京龙泉府遗址，为渤海国宫殿建筑用砖。砖上牡丹纹饰以中心大朵重瓣牡丹为主体，四边、四角各配缠枝牡丹，构图对称饱满、线条流畅，是典型的唐代中原地区盛行的装饰图案。 A．民族交融加强 B．文化影响深远 C．建筑布局严整 D．对外交流频繁 8．对下方路线图所反映的史事叙述正确的是（  ） A．在隋炀帝的大力支持下进行 B．彰显了开放包容的时代特征 C．西域地区由此纳入中央统治 D．为中外贸易往来作出了贡献 9．在《唐本草》的编写过程中，参加编纂的有文史书籍的人员，也有管理药物的官员，还有太医令等，共20余人；编写时朝廷下令，征集全国各地所产药材的标本，并按标本绘制药图，编写图经。据此可知（  ） A．唐朝医药学在世界居于领先地位 B．唐朝重视医药学知识的系统发展 C．政府参与避免了医学文献的遗漏 D．政府是推动科技发展的重要力量 10．唐代思想家柳宗元提出自然界有其固有规律，人们掌握规律后，人力便可支配自然。这一观点体现出他的思想核心是（  ） A．宣扬君权神授观念 B．具有朴素唯物思想 C．主张天人感应学说 D．崇信佛教因果报应 11．北宋中叶，土地兼并更加剧烈，广大农民倾家荡产、流离失所，很多失地农民转职军旅，使得军队人数激增。而军、公人员可免除差役和赋税。与此同时，民族矛盾也发展到相当严重的程度。据此推知，此时王安石变法的主要目的是（  ） A．限制官僚等的特权 B．加强对人民的控制 C．增强国家军事力量 D．摆脱各种统治危机 12．宋代统治集团形成了“满朝朱紫贵，尽是读书人”的格局。在宋代，状元及第被视为极高的荣耀，远超收复失地的将领。这折射出当时（  ） A．军队素质下降 B．官吏冗余的现象 C．武将嚣张跋扈 D．崇文抑武的方针 13．宋元时期，政权并立，政局变换。下面政局形势下，“E”处应该是哪一个政权（  ） A．北宋 B．元朝 C．南宋 D．金 14．我们从不同角度看岳飞抗金可以发觉，这一事件在当时对不同群体有着不同的影响，并且在现代也有着重要的启示意义。其“重要的启示意义”主要在于岳飞（  ） A．精忠报国的精神 B．廉洁奉公的品质 C．高超的军事才能 D．抗金杀敌的意志 15．金朝诗人刘迎《淮安行》（节选）：“……马军步军自来往，南客北客相经商……里闾风俗乐过从，学得南人煮茶吃。”诗中景象的出现得益于（  ） A．宋辽签订《澶渊之盟》 B．南宋与金达成和议 C．经济重心逐渐南移 D．重文轻武政策实行 16．在北宋的墓葬中，往往发现成组的铁制农具，有犁、耧、耙、锄、镰等，其中耙、锄等农具较多；《禾谱》《农器谱》《农书》《蚕书》等总结农业生产知识的专著，纷纷出现。这说明，北宋（  ） A．商品经济空前繁荣 B．手工业领先于世界 C．农业经济得到发展 D．经济重心南移完成 17．在宋代，从北方的胶州湾，到杭州湾和福州、漳州、泉州，再到广州湾、琼州海峡，布满开展市舶的港口。有宋人说：“今天下沿海州郡，自东北而西南，其行至钦州止矣。沿海州郡，类有市舶。”这说明宋代（  ） A．南北商业均衡发展 B．海上贸易空前繁荣 C．重农抑商政策废除 D．积贫局面得以改变 18．司马光编纂的《资治通鉴》“专取关乎国家盛衰，系生民休戚”的内容，屈原李白这样文化史上的著名人物都没出现在书中。由此折射出《资治通鉴》（  ） A．史料取材具有局限性 B．凸显资政辅治的功能 C．旨在否定文学的价值 D．受制于通史体例束缚 19．“元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流与融合。”下列能论证这一观点的是（  ） A．回族逐渐形成 B．元朝设中书省 C．推行四等人制 D．设立驿传制度 20．在行省体制下，元朝任命边疆各族首领为“土官”，将其部落人口纳入户籍且承担赋税，同时在一些重要地区设立郡县，由中央直接派官员管理。这有利于（  ） A．推动边疆与内地的一体化管理 B．实现边疆与内地的均衡发展 C．为元朝实现统一奠定制度基础 D．开启中央对地方的垂直管理 21．西汉氾胜之汇录的《氾胜之书》，记述了以区田法为核心的耕作技术，宋代陈旉的《农书》，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地力的技术；元代王祯的《农书》，记述了大量农业工具。这些农书（  ） A．旨在推广先进的农业工具 B．反映农业精耕细作的特点 C．得益于土地生产效率提高 D．表明国家组织力量的强大 22．据《殿阁词林记》记载，洪武初年，明朝仍设中书省丞相掌管政务；此后丞相被废除，政务分由各机构办理，奏章均由皇帝亲自批阅，决断大事需臣下面奏请旨。这一举措的主要目的是（  ） A．改革中枢机构 B．规整朝政秩序 C．强化君主专制 D．削弱地方权力 23．在八股取士下，读书人只能在八股文里兜圈子，“自考官及多士，多有不识汉、唐为何朝，贞观为何号者。至于中国之舆地不知，外国之名形不识，更不足责也”。这说明八股取士（  ） A．冲击了隋唐文化 B．加剧了社会矛盾 C．束缚了人们思想 D．阻碍了阶层流动 24．复旦大学邹振环教授指出，郑和下西洋推动了亚非海上丝绸之路的文明交流，例如将荔枝传入印尼巴厘岛，并使玉米、番薯等域外作物沿着郑和下西洋打通的海上丝绸之路传入中国。这反映出郑和下西洋（  ） A．推动文明交流 B．获取商业利益 C．增加财政负担 D．宣扬明朝国威 25．明朝中期，戚继光率领戚家军肃清东南沿海倭患。百姓为其建立生祠，流传“戚爷爷，戚爷爷，爷不来了谁来遮”的歌谣。可见，戚继光受到民众爱戴是因为（  ） A．民众对和平安宁的渴望 B．海防体系已经全面瓦解 C．中央集权遭到严重削弱 D．海外贸易受到严格限制 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共50分） 26．稻香话丰年，农业促发展。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 （图片出自2024年人教版七年级下册历史教材P5） 隋朝尤其重视建设连通南北的运河主干网。关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物资。通过陆路转运，运输量不大，费用又高，而利用旧河道开通运河，是最好的办法。唐朝继续发展运河交通网，运河上“商旅往返，船乘不绝”，构成了“奉长安文化为中心，仰东南财赋以存立”的唐王朝生命线。——袁行霈《中华文明史》 材料二 据统计，开元天宝年间全国的耕地达六亿六千万亩，人均超过九亩。唐朝前期，粟、麦为全国的主要粮食，唐玄宗下令在今河南地区大开水田，大面积种植水稻。随后，在今山东、河北、山西等地，水稻种植也陆续获得成功。随着水利灌溉设施的兴修，耕作制度的改进，______等先进生产工具的普遍利用，盛唐的农业生产率得到提高，出现了“公私仓廪俱丰实”的喜人局面。 ——卜宪群《中国通史》 （1）现有一隋朝商人需将江都粮食运往洛阳的洛口仓，请根据上图依次写出途经的大运河河段。根据材料一并结合所学知识，概括隋朝大运河在经济方面发挥的作用。（6分） （2）填写材料二横线的空缺内容。根据材料二概括这一时期“公私仓廪俱丰实”的原因。（8分） （3）综合上述材料，简要说明农业发展与国家强盛之间的相互关系。（4分） 27．制度创新·治边安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（22分） 材料一 科举制度创立于隋朝；唐朝时逐步完善，设有进士、明经等科目，以考试成绩作为选官的主要依据，唐太宗看到新科进士鱼贯而出，曾得意地说“天下英雄入吾彀中矣”。不过，唐代科举录取人数不多，世家大族子弟仍能凭借门第获得优势。 到了宋朝，朝廷大幅增加科举录取名额，确立了三年一次的固定考试制度，还严禁考官与考生私下往来，让寒门子弟有了更多公平竞争的机会，彻底打破了贵族势力对官场的垄断。 ——改编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料二 太祖问赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生灵涂炭，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 材料三 又设宣政院，直辖统辖西藏，使西藏正式入版图，复以因地制宜之法管治边疆，固统一多民族国家之基。 元有天下，疆域之广，历代未有。统治者吸取前代地方管理的弊端，打破山川形便的旧格局，实行“犬牙相入”的区划原则。中央设中书省总理全国政务，直辖腹里地区；地方设立行中书省，掌管地方钱粮、军事、屯田等事务，行省长官均受中央节制。 ——《元史·百官志》 （1）根据材料一，指出唐朝与宋朝科举制的不同表现，并简述科举制的影响。（8分） （2）根据材料二并结合所学，从政治、经济、军事分别举例说明宋太祖是如何“息天下之兵，为国家长久计”的？（6分） （3）根据材料三并结合所学，指出元朝设置宣政院的依据，简述元朝行省制度的历史影响。（6分） （4）综上所述，归纳唐宋元三朝进行制度创新的共同目的。（2分） 28．统编版七年级下册历史教材以“统一多民族国家的巩固与发展”为主线，展现了从隋唐盛世到清朝前期（鸦片战争前）的中国古代史后半段历史。（10分） 教材中出现了大量的历史人物，他们有的为统一多民族国家的巩固与发展做出突出贡献，有的推动了我国古代经济发展，有的引领了科技创新，有的在思想文化领域独树一帜，有的…… 朝代 人物 隋朝 杨坚、杨广 唐朝 李渊、李世民、武则天、李隆基、文成公主、鉴真、玄奘、孙思邈、韩愈、柳宗元、李白、杜甫、颜真卿、阎立本、僧一行 宋朝 赵匡胤、王安石、岳飞、毕昇、沈括、苏颂、程颢、程颐、朱熹、苏轼、辛弃疾、司马光 元朝 铁木真、忽必烈、王祯、郭守敬、关汉卿、马致远 明朝 朱元璋、郑和、戚继光、张居正、李时珍、徐光启、王守仁 清朝 康熙（玄烨）、乾隆（弘历）、郑成功、黄宗羲、顾炎武、王夫之、曹雪芹 请从表中人物中选出贡献领域相似的一组（至少包括两人），然后以“杰出人物推动历史发展”为主题，以所选人物事迹为依据进行论述。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑，不超120字） 示例： 主题：杰出人物推动历史发展 所选人物：朱熹、王守仁、黄宗羲 论述过程：朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，理学丰富了中华文化的思想内涵，逐渐成为我国古代的统治思想。王守仁是明朝中期的思想家，他认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”，影响很大。黄宗羲反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也”。这三位思想家分别在不同历史阶段推动了儒学理论的创新发展，其思想演进过程生动体现了杰出人物通过理论创新引领社会变革的历史规律。 12 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $