第1课 追求向上向善的道德 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

教学基本信息

科目

政治

学段

中职

主要教材

高教版（2023）

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

政治认同：认同中华传统美德与社会主义道德的时代价值，树立崇德向善的价值理念，坚定新时代道德自信。道德修养：掌握道德基本内涵，养成明善恶、守良知、乐向善的道德品质，规范个人言行。法治观念：厘清道德与法治互补共生的关系，懂得道德是法治的精神支撑。健全人格：培养积极向上的人生态度，学会理性面对道德困境，塑造正直善良、勇于担当的中职生人格，助力职业成长与人生发展。

教学重难点

教学重点：理解道德的内涵、特征与社会功能，掌握中华优秀传统美德的核心内容和社会主义道德基本要求，明确向上向善道德对个人成长、人际交往、社会发展及未来职业发展的重要意义，掌握日常践行美德的基本方法。教学难点：突破学生道德认知与行为脱节的问题，引导学生在复杂生活场景中做出正确道德选择，自觉摒弃不良风气，将道德理念内化于心、外化于行，养成常态化崇德向善的行为习惯。

教学活动设计

（一）情境激趣，导入新课

播放短视频合集，内容涵盖凡人善举场景：志愿者义务服务、路人见义勇为、职场工匠坚守诚信、学子敬老助老等真实画面，同时穿插生活中随地吐痰、失信违约、冷漠旁观等不道德现象。视频播放结束后，抛出探究问题：生活中何为善、何为恶？道德究竟是什么？为什么我们始终要追求向上向善的道德？引导学生自由发言，分享自身在生活中的道德见闻与感悟。

设计意图：采用生活化、可视化的短视频素材，贴合中职生认知特点，直观对比善恶行为，快速吸引学生课堂注意力。通过开放式提问激活学生生活经验，引发学生对道德的初步思考，打破学生认为道德空洞、遥远的固有认知，自然引出本课主题，为后续知识点讲解做好铺垫，同时潜移默化唤醒学生的道德感知。

（二）新知探究，层层递进

1. 认知道德本质，读懂道德力量

结合学生的课堂发言，教师系统讲解道德的科学内涵。道德是依靠社会舆论、传统习俗、内心信念来维持，以善恶为评判标准，规范人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范总和。区别于法律的强制约束，道德是柔性的精神准则，渗透在个人生活、家庭生活、公共生活、职业生活的方方面面，无处不在、无时不有。

随后讲解道德的核心特征，一是普遍性，道德贯穿人类社会发展始终，覆盖社会各个领域；二是历史性，道德内涵随时代发展不断丰富，贴合社会发展需求；三是自律性，道德最终依靠个人内心自觉坚守，而非外在强制约束。同时，结合教材内容剖析道德的重要作用，对个人而言，道德是立身之本，良好的道德品质能帮助学生建立良好人际关系、塑造健全人格、夯实职业发展根基；对社会而言，道德是社会和谐的基石，是衡量社会文明程度的重要标尺，能够凝聚社会正能量、维护社会秩序、推动社会进步。

设计意图：立足教材基础知识点，由浅入深拆解道德的内涵、特征与作用，规避理论讲解枯燥晦涩的问题。