湖北襄阳市樊城区2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷

机密★启用前 2026年樊城区中考适应性考试 语文试卷 (本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用 2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2025年11月9日-21日，由粤港澳三地共同举办的第十五届全运会燃动大湾区，生动诠释了体育的激情与魅力。班级组织观看了全运会相关片段，并以此展开专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：参与·实践 (积累与运用 20分) 小雨为本次活动撰写了观看心得，请你帮他完善一下。 当全运会的圣火在南海之滨缓缓熄灭并隐于夜幕，欢歌与笑语凝成告别的诗行，第十五届全运会圆满落下(wéi )幕。十几个日夜的激情澎湃( )，万余名健儿的奋勇争先，亿万国人的欢呼与感动，在这一刻凝结为我们共同的记忆。这场彰显制度优势，凝聚团结力量，折射文化自信的盛会，必将载入光辉史册。 这是一场体育的盛会。赛场上，精彩对决屡屡上演，多项纪录被不断刷新，更多年轻的面孔在聚光灯下精彩亮相。人们在每一份拼(bó )与热爱中，读懂了竞技体育的独特魅力，也看到了新时代中国青年昂扬自信的精神风貌。 这不只是一次体育的盛宴。作为粤港澳三地首次联合承办的全运会，其意义远超赛场。它是大湾区深度融合发展的生动实践，也是一扇展示区域协同创新的时代之窗。透过这扇窗，可以看到一幅活力无限、( )的壮丽图景，为“办好一个会，提升一座城”写下最鲜活的注脚。 1.(3分)请你为文段中的括号内补充字形并给加点字读音。 ①wéi ( )幕 ②澎湃( ) ③拼bó( ) 2.(3分)文段中画线句存在标点使用错误，请你将改正后的句子用正楷字誊抄下来。 3.(3分)小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“健儿奋勇争先展风采”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。( ) A.青年活力无限中国梦 B.中国梦湾区活力无限 C.青年昂扬自信显风貌 D.显风貌湾区活力无限 4.(3分)填入文中第三段括号内的词语恰当的一项是( ) A.同心筑梦 B.不期而至 C.一气呵成 D.川流不息 5.(8分)君子自强不息，为激励同学们把握青春的大好时光，砥砺前行，勇展少年风采，小雨想在心得中增补一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 青年诗人杜甫用“① ，② ”(《望岳》)抒发了登临绝顶、傲视群山的豪情，其志向何其远大；宋濂少时在艰苦的学习环境中，因有志向而不在乎物质的匮乏，其“以中有足乐者，③ ”(《送东阳马生序》)的求学精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④ ，⑤ ”(《登飞来峰》)的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们还应学习范仲淹的宽广胸襟，“不以物喜，⑥ ”(《岳阳楼记》)；学习李白“长风破浪会有时，⑦ ”(《行路难》其一)的豪迈乐观精神；还要有陆游“山重水复疑无路，⑧ ”(《游山西村》)那种不放弃希望的执着。 活动二：思考·探究 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了任务探究，请你和她一起整理完善。(15分) 【甲】观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐别有春。 【注】①胸次：胸中，心里。②金鞍玉勒：指贵重华美的马鞍、笼头。 【乙】勉学(节选) [南北朝]颜之推 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 【丙】送东阳马生序(节选) [明]宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 6.(3分)【甲】诗中“活水源流随处满，东风花柳逐时新”与【丙】文宋濂“遍观群书”的求学经历，都体现了读书的价值，诗中的这一句还以“ ”一词比喻读书带来的知识滋养，突显读书能让人思想不断充实；【丙】文宋濂借书抄书的经历，体现了他对读书的渴望，也印证了【甲】诗首联中“ 一词所表达的与书相伴的亲密情感。【甲】诗尾联用富家浪子四处寻芳来 .(表现手法)作者的书房四季如春。 7.(4分)请解释下列四个疑难字词。 ①老而弥笃 ②无从致书以观 ③援疑质理 ④不可自弃 8.(2分)用现代汉语翻译下列句子。 幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行 9.(2分)用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处) 魏武、袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。 10.(2分)【甲】诗的颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”写得非常好，请你从语速、语调这两个方面做朗读设计，并简要说明理由。 11.(2分)【甲】【乙】【丙】三则材料均与读书求学相关，综合三者内容，说说你从中获得了哪些求学启示? (二)小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。(10分) 一场科技与文明的双向奔赴 历史星河奔涌不息，文明瑰宝熠熠生辉。 当现代科技遇见五千年中华文明，会碰撞出怎样的火花? 材料一 当甲骨文“走入”数字世界 刘 赫 ①甲骨文是世界古文字中唯一流传至今的自源文字。作为迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 ②目前全球约有16万片甲骨，分别收藏于国内外博物馆、图书馆和高校等180余家机构，其中数万片甲骨深藏库房，面临风化、破损甚至字迹消失等自然侵蚀风险，对其进行数字化保护是当务之急。近年来，中外专家在微距拍摄、反射变换成像技术、紫外荧光成像技术等现代科技手段帮助下，将一张张从骨面到边缘，每一个字口、每一个钻凿都纤毫毕现的“超级甲骨照片”呈现在电脑屏幕上。其中反射变换成像技术的应用，首次实现全部甲骨的三维动态影像采集，不仅提升了研究手段，也成为海外大宗甲骨整理工作的里程碑。 ③在甲骨数字化采集现场，焦点堆叠技术如不知疲倦的眼睛，层层捕捉甲骨每一处细节；紫外荧光似痕迹鉴定师，让肉眼不可见的填色与刮削残留痕迹变得清晰可见；瑞士半球形多光源设备像较艺高超的摄影师，从48个角度拍摄同一片甲骨，合成交互观察的动态图像，将原本模糊的契刻痕迹、卜兆裂痕高保真还原，展示出一个崭新的微观世界。 材料二 定县简的“重生”之路 贾连翔 ④近年来，简牍的出土发现呈“井喷”之势，促进了简牍整理和研究的快速发展，其成果积累丰硕，为中国早期文明和国家信史研究提供了大量可靠资料和关键佐证。 ⑤1973年河北省定县八角廊西汉中山怀王刘修墓出土的一批竹简，学界称之为“定县简”，因墓葬早年被盗又被焚，竹简不仅被扰乱，而且已炭化。这种简被称为“火坑简”或“炭简”，表面呈黑色，与墨迹相混，在可见光下文字殊难辨识，加之竹简残损严重，出土至今已逾半个世纪，尚未能全部整理发表。早在1974年6月，国家文物局就开始进行保护和整理。据受邀参与整理的专家介绍，当时是在台灯下通过调整竹简的侧视角度，发现炭化竹材的反光与其上的墨迹略有区别，可勉强辨识出文字。定县简过往整理最大的困难在于无法采集到可辨识出文字的图像，现在，清华大学的团队承担起这一任务。他们根据炭化竹简墨迹的光谱特点，最终选定了多光谱信息采集的技术路线，经过半年多的试验，设计出一套专门针对定县简特点并可以批量进行图像信息采集的设备，成功攻克了定县简整理的关键难题，将当年摹写时看不清的字都呈现出来了。现在、广域图像采集技术正使这批炭化竹简露出真容。 材料三 何思琦 ⑥以AI技术为代表的前沿数字技术在文物保护修复研究中的应用场景越来越多。2025年10月，“云海相望——云冈石窟艺术特展”在上海开展。沉浸式感受云冈之美、欣赏千年石窟艺术，展厅中一尊原比例3D打印的云冈石窟第20窟西立佛复原像引来观众阵阵惊叹：“真的不敢相信，1500年前的佛像，竟然就站在自己眼前！”这背后，藏着一段跨越千年的文化遗产保护、修复的故事—— ⑦2014年，云冈研究院数字化保护中心的专家们着手进行佛像残片的拼接，前期手工拼接，后来开始用三维激光扫描仪进行高精度扫描，并利用基于人工智能的造像聚类研究，让100多块造像残块在虚拟空间实现重组。真正的挑战，还在于对缺失的佛像头部以及身上衣纹部分的虚拟修复。没有任何史料参考，数字化团队将目光投向了同期造像：昙曜五窟的其他佛像、犍陀罗与秣菟罗艺术风格的石刻，都成了AI学习的“样本库”。通过10余个不同算法训练模型的修复，经专家论证后，最终生成了最为贴近的修复成果，已经“消逝”的第20窟西立佛“重生”了。 ⑧北魏石雕艺术与当代数字技术之间，一场跨越千年的时空共振，为石窟虚拟修复和流失海外石窟数字化复原积累了有益经验。 (以上文段均选自《人民日报》，有删改) 12.(2分)请参照材料一和材料二标题的句式特点给材料三拟一个标题。 13.(4分)小雯感觉第③段语言写的很好，但自己又不能讲清好在哪里。请你从修辞和用词两个角度给他分析一下。 14.(2分)材料三的开头和材料一、二的开头很不相同，请你说说它的好处有哪些? 15.(2分)阅读以上三则材料后，你觉得下面分析不正确的一项是( ) A.这三则材料都讲述了人们用现代科技手段保护古代文物的事情 B.现代科技可以通过数字化、3D打印等技术修复和保护古代残缺的文物。 C.定县简的“重生”是指用现代科技手段将古老的竹简修复的完好如初。 D.文章结尾用“一场跨越千年的时空共振”抒发了科技与文明双向奔赴的愉悦情怀。 (三)小雯邀请你共同阅读文学类文本，完成探究活动。(8分) 勇 哥 王彦明 ①勇哥在我们单位里的“权力”很大，除了掌管南北两扇大门，还管着几十间教室和办公室的钥匙，偶尔也管学校的车棚。作为学校的保安队长，他还管着几个保安。上下班的时候，我会习惯性地向保安室打个招呼，然后骑车回家。有时候，他会探头回应一句：慢点啊，王老师！有时候，他会叫住我，让我一起吃点面条或者饺子。 ②如果我值班的日子，恰好勇哥也在，他就会买些熟食、焖上米饭，邀我一起吃。得知我要换单位，勇哥偷着和我说，有空来看我啊，请你吃饭。勇哥邀请我，当然不只是吃饭这么简单。一个人掌管了南北两扇大门，单位的人进进出出，许多故事和生活细节，自然都逃不过他的眼睛。据勇哥说，我是这个单位里他认识的第一个人，因为我是第一个愿意和他这个保安打招呼聊天的人。在他看来，我们有许多共同话题，比如都是“文艺青年”，我喜欢写作，他喜欢唱歌。 ③据我所知，单位的保安各有“绝活”。有个喜欢在河里捕鱼，常送些鱼请勇哥炖好，大家一起吃；有个喜欢健身，每次在单杠上做引体向上，都让戴眼镜的学生惊叹不已；还有个喜欢写书法，逢年过节就送字给师生……勇哥自觉不同，经常和我就民乐、交响乐和流行歌曲进行交流。他悄悄告诉我，他几乎每周都去天津音乐厅或者津湾大剧院看演出。 ④勇哥的母亲是下乡知青，后来因为有了勇哥，就继续生活在乡间了。勇哥说他喜欢音乐，主要来自母亲的熏陶，所以去看演出的时候经常带上母亲。有一次看电视，我在换台的时候，冷不丁看到了勇哥的身影，我赶紧换回。当时勇哥作为观众，正在接受采访，说得头头是道，看得出做了功课，也可看出日常的积累。后来谈起那次接受采访，他不无得意地说，咱也是有根基的人，一点不慌。采访之后，他对着镜头腼腆地笑了一下。我发现他身后有一个瘦小的身影，应该就是他的母亲。 ⑤勇哥很喜欢保安这份工作。他觉得自己给别人带来了安稳，看着师生们进进出出就很开心。当然有时候因为值班，也会错过许多看演出的机会，他说顺其自然。我第一次看勇哥演唱，是在单位的校园艺术节上，他唱了一首张雨生的《大海》。后来教师节，他又登台唱了《爱就一个字》。自那以后，我们忽然发现，到处都是勇哥的舞台：保安室、乡村麦场、欢聚的酒桌上……最后我们发现了他的抖音账号，里面的他唱歌、旅行、撸猫，偶尔还会昂首45度，让阳光落在他的脸上。 ⑥前些日子遇到他，问他有没有去看天津音乐节的演出。他一脸遗憾，说本来已经买好了票，但有个朋友相约，喝酒到深夜，结果错过了演出。过了一会儿，他又转悲为喜地说，我这像不像雪夜访戴? ⑦哦，好一个雪夜访戴！ (节选自《人民日报》，有删改) (《雪夜访戴》故事链接： 东晋王子猷，居住在山阴，一次夜里大雪纷飞，他一觉醒来，打开窗户，命令仆人上酒，四处望去，一片洁白银亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》。忽然间想到了戴逵。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢?”) 16.(2分)第①段中说勇哥在单位里“权力”很大，权力一词为什么要加引号?请解读一下。 17.(2分)在第③段中，作者写单位的保安各有“绝活”，可勇哥却“自觉不同”，结合上下文，你认为勇哥的“不同”到底指什么? 18.(2分)文章将“我”的生活感受和勇哥的生活经历交织来写，有何好处? 19.(2分)结合本文和链接材料，请你说说勇哥和东晋王子猷在性格上的相似之处。 (四)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，一起阅读《朝花夕拾》和《儒林外史》。(12分) 材料一 目 录 1.小引 2.狗·猫·鼠 3.阿长与《山海经》 4.二十四孝图 5.五猖会 6.无常 7.从百草园到三味书屋 8.父亲的病 9.琐记 10.藤野先生 11.范爱农 12.后记 材料二 材料三 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，“笑”道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 【浏览背景，整体感知】 20.(2分)以下是对两部作品主题和背景的推测，其中分析不正确的一项是( ) A.《从百草园到三味书屋》以个人温馨的回忆为载体，隐含对旧式教育的批评；《儒林外史》则通过科举考试情节，系统性讽刺封建科举制度。 B.《朝花夕拾》中童年经历常带温情，但底层社会的描写(如《父亲的病》)揭示旧时代弊病；《儒林外史》中描写范进中举的荒诞，直接暴露科举制对古代读书人的毒害。 C.《朝花夕拾》结构上采用片段式的叙事散文体；《儒林外史》以松散的“连环式”结构串联人物故事，两部作品都强调情节的连续性。 D.鲁迅在《朝花夕拾》中塑造的人物多寄托个人情感；吴敬梓在《儒林外史》中塑造的人物则多代表阶级符号。 【精读文段，前后勾连】 21.(4分)结合上述选段和两部作品整体内容，分析一下《朝花夕拾》中“书塾先生”与《儒林外史》中“范进”人物刻画的异同点，并阐释作者的用意。 【联读比较，迁移探究】 22.(2分)为对照理解“《朝花夕拾》回忆中的温情与批判”，你建议重点精读《儒林外史》中哪一回的内容?( ) A.第一回“说楔子敷陈大义” B.第二回“王孝廉村学识同科” C.第五回“严监生临终伸两指” D.第三十回“杜少卿夫妇修胜业” 23.(4分)“笑人齿缺曰狗窦大开”(《朝花夕拾》)与“拍手大笑：噫！好！我中了！”(《儒林外史》)都包含“笑”的细节。结合两部作品，请你具体分析此细节对主题表达的作用。 活动三：分享·感悟 (表达与交流55分) 24.(5分)第十五届全运会 11月 21 日晚闭幕。有记者写了篇报道，请你仿照其中的划线句再补写一段，抒发你观看完后的激动心绪。(80字左右) 这场体育盛会的成功举办；有力激发爱国热情，拉紧精神纽带，促进开放合作、互利共赢，为粤港澳大湾区建设营造良好氛围，必将在全运会历史上留下浓墨重彩的一笔。赛事为窗，见证中国体育的强大实力。1.4万多名运动员奋勇竞技，一项项纪录被刷新；群众赛事活动有力推动全民健身和全民健康深度融合。体育事业发展的新成就，生动诠释“国运兴则体育兴”。 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。(书写2分) 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态?你期待处在哪个状态?你又如何看待人生的各种状态呢?请你从以下任务中选择一项进行写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的思考?请展开论述，写一篇议论性文章。 要求：(1)自拟标题，自选文体；(2)不少于600字；(3)不得套作、抄袭；(4)不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等；(5)认真书写，保持卷面整洁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $机密★启用前 2026年樊城区中考适应性考试 语文试卷 (本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2025年11月9日-21日，由粤港澳三地共同举办的第十五届全运会燃动大湾区，生动诠 释了体育的激情与魅力。班级组织观看了全运会相关片段，并以此展开专题学习活动，快来 参与吧！ 活动一：参与·实践 (积累与运用20分) 小雨为本次活动撰写了观看心得，请你帮他完善一下。 当全运会的圣火在南海之滨缓缓熄灭并隐于夜幕，欢歌与笑语凝成告别的诗行，第十五 届全运会圆满落下(wéⅰ)幕。十几个日夜的激情澎湃()，万余名健儿的奋勇争先， 亿万国人的欢呼与感动，在这一刻凝结为我们共同的记忆。这场彰显制度优势，凝聚团结力 量，折射文化自信的盛会，必将载入光辉史册。 这是一场体育的盛会。赛场上，精彩对决屡屡上演，多项纪录被不断刷新，更多年轻的 面孔在聚光灯下精彩亮相。人们在每一份拼(6ó)与热爱中，读懂了竞技体育的独特魅力， 也看到了新时代中国青年昂扬自信的精神风貌。 1/11 这不只是一次体育的盛宴。作为粤港澳三地首次联合承办的全运会，其意义远超赛场。 它是大湾区深度融合发展的生动实践，也是一扇展示区域协同创新的时代之窗。透过这扇窗， 可以看到一幅活力无限、（)的壮丽图景，为“办好一个会，提升一座城”写下最鲜活的 注脚。 1.(3分)请你为文段中的括号内补充字形并给加点字读音。 ①wéi( )幕 ②澎湃( ③拼bó() 2.(3分)文段中画线句存在标点使用错误，请你将改正后的句子用正楷字誊抄下来。 3.(3分)小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“健儿奋勇争先展风采”，请你从下列各 项中帮他选出最恰当的下联。() A.青年活力无限中国梦 B.中国梦湾区活力无限 C.青年昂扬自信显风貌 D.显风貌湾区活力无限 4.(3分)填入文中第三段括号内的词语恰当的一项是() A.同心筑梦 B.不期而至 C.一气呵成 D.川流不息 5.(8分)君子自强不息，为激励同学们把握青春的大好时光，砥砺前行，勇展少年风采，小 雨想在心得中增补一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 青年诗人杜甫用“① ，② ”（《望岳》)抒发了登临绝 顶、傲视群山的豪情，其志向何其远大；宋濂少时在艰苦的学习环境中，因有志向而不在 乎物质的匮乏，其“以中有足乐者，③ ”(《送东阳马生序》)的求学 精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④ ⑤ ”(《登飞来峰》)的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们 还应学习范仲淹的宽广胸襟，“不以物喜，⑥ ”（《岳阳楼记》)；学习李 白“长风破浪会有时，⑦ ”(《行路难》其一)的豪迈乐观精神；还要有 陆游“山重水复疑无路，⑧ ”(《游山西村》)那种不放弃希望的执着。 活动二：思考·探究 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了任务探究，请你和她一起整理完善。(15分) 2/11 【甲】观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐别有春。 【注】①胸次：胸中，心里。②金鞍玉勒：指贵重华美的马鞍、笼头。 【乙】勉学（节选） [南北朝]颜之推 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵 《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒 芜矣。然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无 大过矣。”魏武、袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。幼而学者，如日出之光，老而学 者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。 【丙】送东阳马生序（节选） [明]宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 6.(3分)【甲】诗中“活水源流随处满，东风花柳逐时新”与【丙】文宋濂“遍观群书”的 求学经历，都体现了读书的价值，诗中的这一句还以“”一词比喻读书带来的知识 滋养，突显读书能让人思想不断充实；【丙】文宋濂借书抄书的经历，体现了他对读书的渴 望，也印证了【甲】诗首联中“ 一词所表达的与书相伴的亲密情感。【甲】诗尾联用 富家浪子四处寻芳来·（表现手法）作者的书房四季如春。 7.(4分)请解释下列四个疑难字词。 3/11 ①老而弥笃」 ②无从致书以观 ③援疑质理 ④不可自弃 8.(2分)用现代汉语翻译下列句子。 幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行 9.(2分)用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 魏武、袁遗老而弥笃此皆少学而至老不倦也。 10.(2分)【甲】诗的领联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”写得非常好，请你从语速、 语调这两个方面做朗读设计，并简要说明理由。 11.(2分)【甲】【乙】【丙】三则材料均与读书求学相关，综合三者内容，说说你从中获得 了哪些求学启示？ (二)小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。(10分) 一场科技与文明的双向奔赴 历史星河奔涌不息，文明瑰宝熠熠生辉。 当现代科技遇见五千年中华文明，会碰撞出怎样的火花？ 材料一 当甲骨文“走入”数字世界 刘赫 ①甲骨文是世界古文字中唯一流传至今的自源文字。作为迄今为止中国发现的年代最 早的成熟文字系统，甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 ②目前全球约有16万片甲骨，分别收藏于国内外博物馆、图书馆和高校等180余家机 构，其中数万片甲骨深藏库房，面临风化、破损甚至字迹消失等自然侵蚀风险，对其进行数 字化保护是当务之急。近年来，中外专家在微距拍摄、反射变换成像技术、紫外荧光成像技 术等现代科技手段帮助下，将一张张从骨面到边缘，每一个字口、每一个钻凿都纤毫毕现的 4/11 “超级甲骨照片”呈现在电脑屏幕上。其中反射变换成像技术的应用，首次实现全部甲骨的 三维动态影像采集，不仅提升了研究手段，也成为海外大宗甲骨整理工作的里程碑。 ③在甲骨数字化采集现场，焦，点堆叠技术如不知疲倦的眼睛，层层捕捉甲骨每一处细 节：紫外荧光似痕迹鉴定师，让肉眼不可见的填色与刮削残留痕迹变得清晰可见：瑞士半球 形多光源设备像较艺高超的摄影师，从48个角度拍摄同一片甲骨，合成交互观察的动态图 像，将原本模糊的契刻痕迹、卜兆裂痕高保真还原，展示出一个崭新的微观世界。 材料二 定县简的“重生”之路 贾连翔 ④近年来，简牍的出土发现呈“井喷”之势，促进了简牍整理和研究的快速发展，其成 果积累丰硕，为中国早期文明和国家信史研究提供了大量可靠资料和关键佐证。 ⑤1973年河北省定县八角廊西汉中山怀王刘修墓出土的一批竹简，学界称之为“定县 简”，因墓葬早年被盗又被焚，竹简不仅被扰乱，而且已炭化。这种简被称为“火坑简”或 “炭简”，表面呈黑色，与墨迹相混，在可见光下文字殊难辨识，加之竹简残损严重，出土 至今已逾半个世纪，尚未能全部整理发表。早在1974年6月，国家文物局就开始进行保护 和整理。据受邀参与整理的专家介绍，当时是在台灯下通过调整竹简的侧视角度，发现炭化 竹材的反光与其上的墨迹略有区别，可勉强辨识出文字。定县简过往整理最大的困难在于无 法采集到可辨识出文字的图像，现在，清华大学的团队承担起这一任务。他们根据炭化竹简 墨迹的光谱特点，最终选定了多光谱信息采集的技术路线，经过半年多的试验，设计出一套 专门针对定县简特点并可以批量进行图像信息采集的设备，成功攻克了定县简整理的关键难 题，将当年摹写时看不清的字都呈现出来了。现在、广域图像采集技术正使这批炭化竹简露 出真容。 材料三 何思琦 ⑥以A!技术为代表的前沿数字技术在文物保护修复研究中的应用场景越来越多。2025 年10月，“云海相望一云冈石窟艺术特展”在上海开展。沉浸式感受云冈之美、欣赏千 年石窟艺术，展厅中一尊原比例3D打印的云冈石窟第20窟西立佛复原像引来观众阵阵惊叹： “真的不敢相信，1500年前的佛像，竟然就站在自己眼前！”这背后，藏着一段跨越千年 5/11 的文化遗产保护、修复的故事 ⑦2014年，云冈研究院数字化保护中心的专家们着手进行佛像残片的拼接，前期手工 拼接，后来开始用三维激光扫描仪进行高精度扫描，并利用基于人工智能的造像聚类研究， 让100多块造像残块在虚拟空间实现重组。真正的挑战，还在于对缺失的佛像头部以及身上 衣纹部分的虚拟修复。没有任何史料参考，数字化团队将目光投向了同期造像：昙曜五窟的 其他佛像、犍陀罗与秣菟罗艺术风格的石刻，都成了A!学习的“样本库”。通过10余个不 同算法训练模型的修复，经专家论证后，最终生成了最为贴近的修复成果，已经“消逝”的 第20窟西立佛“重生”了。 ⑧北魏石雕艺术与当代数字技术之间，一场跨越千年的时空共振，为石窟虚拟修复和流 失海外石窟数字化复原积累了有益经验。 (以上文段均选自《人民日报》，有删改) 12.(2分)请参照材料一和材料二标题的句式特点给材料三拟一个标题。 13.(4分)小雯感觉第③段语言写的很好，但自己又不能讲清好在哪里。请你从修辞和用词 两个角度给他分析一下。 14.(2分)材料三的开头和材料一、二的开头很不相同，请你说说它的好处有哪些？ 15.(2分)阅读以上三则材料后，你觉得下面分析不正确的一项是() A.这三则材料都讲述了人们用现代科技手段保护古代文物的事情 B.现代科技可以通过数字化、3D打印等技术修复和保护古代残缺的文物。 C.定县简的“重生”是指用现代科技手段将古老的竹简修复的完好如初。 D.文章结尾用“一场跨越千年的时空共振”抒发了科技与文明双向奔赴的愉悦情怀。 (三)小雯邀请你共同阅读文学类文本，完成探究活动。(8分) 勇哥 王彦明 ①勇哥在我们单位里的“权力”很大，除了掌管南北两扇大门，还管着几十间教室和办 6/11 公室的钥匙，偶尔也管学校的车棚。作为学校的保安队长，他还管着几个保安。上下班的时 候，我会习惯性地向保安室打个招呼，然后骑车回家。有时候，他会探头回应一句：慢点啊， 王老师！有时候，他会叫住我，让我一起吃点面条或者饺子。 ②如果我值班的日子，恰好勇哥也在，他就会买些熟食、焖上米饭，邀我一起吃。得知 我要换单位，勇哥偷着和我说，有空来看我啊，请你吃饭。勇哥邀请我，当然不只是吃饭这 么简单。一个人掌管了南北两扇大门，单位的人进进出出，许多故事和生活细节，自然都逃 不过他的眼睛。据勇哥说，我是这个单位里他认识的第一个人，因为我是第一个愿意和他这 个保安打招呼聊天的人。在他看来，我们有许多共同话题，比如都是“文艺青年”，我喜欢 写作，他喜欢唱歌。 ③据我所知，单位的保安各有“绝活”。有个喜欢在河里捕鱼，常送些鱼请勇哥炖好， 大家一起吃；有个喜欢健身，每次在单杠上做引体向上，都让戴眼镜的学生惊叹不已；还有 个喜欢写书法，逢年过节就送字给师生…勇哥自觉不同，经常和我就民乐、交响乐和流行 歌曲进行交流。他悄悄告诉我，他几乎每周都去天津音乐厅或者津湾大剧院看演出。 ④勇哥的母亲是下乡知青，后来因为有了勇哥，就继续生活在乡间了。勇哥说他喜欢音 乐，主要来自母亲的熏陶，所以去看演出的时候经常带上母亲。有一次看电视，我在换台的 时候，冷不丁看到了勇哥的身影，我赶紧换回。当时勇哥作为观众，正在接受采访，说得头 头是道，看得出做了功课，也可看出日常的积累。后来谈起那次接受采访，他不无得意地说， 咱也是有根基的人，一点不慌。采访之后，他对着镜头腼腆地笑了一下。我发现他身后有一 个瘦小的身影，应该就是他的母亲。 ⑤勇哥很喜欢保安这份工作。他觉得自己给别人带来了安稳，看着师生们进进出出就很 开心。当然有时候因为值班，也会错过许多看演出的机会，他说顺其自然。我第一次看勇哥 演唱，是在单位的校园艺术节上，他唱了一首张雨生的《大海》。后来教师节，他又登台唱 了《爱就一个字》。自那以后，我们忽然发现，到处都是勇哥的舞台：保安室、乡村麦场、 欢聚的酒桌上…最后我们发现了他的抖音账号，里面的他唱歌、旅行、撸猫，偶尔还会昂 首45度，让阳光落在他的脸上。 ⑥前些日子遇到他，问他有没有去看天津音乐节的演出。他一脸遗憾，说本来已经买好 了票，但有个朋友相约，喝酒到深夜，结果错过了演出。过了一会儿，他又转悲为喜地说， 我这像不像雪夜访戴？ 7/11 ⑦哦，好一个雪夜访戴！ (节选自《人民日报》，有删改) (《雪夜访戴》故事链接：东晋王子献，居住在山阴，一次夜里大雪纷飞，他一觉醒来， 打开窗户，命令仆人上酒，四处望去，一片洁白银亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的 《招隐诗》。忽然间想到了戴逵。当时戴逵远在曹娥江上游的剡县，即刻连夜乘小船前往。 经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是 乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”) 16.(2分)第①段中说勇哥在单位里“权力”很大，权力一词为什么要加引号？请解读一下。 17.(2分)在第③段中，作者写单位的保安各有“绝活”，可勇哥却“自觉不同”，结合上 下文，你认为勇哥的“不同”到底指什么？ 18.(2分)文章将“我”的生活感受和勇哥的生活经历交织来写，有何好处？ 19.(2分)结合本文和链接材料，请你说说勇哥和东晋王子猷在性格上的相似之处。 (四)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，一起阅读《朝花夕拾》和《儒林外史》。(12 分) 材料一 目录 1.小引 2.狗·猫·鼠 3.阿长与《山海经》 4.二十四孝图 5.五猖会 6.无常 7.从百草园到三味书屋 8.父亲的病 9.琐记 10.藤野先生 11.范爱农 12.后记 材料二 8/11 严监生喉呢里痰响得一进一出，一声不倒一声的 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头 材料三 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，“笑”道：“噫！好了！ 我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过 来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。 【浏览背景，整体感知】 20.(2分)以下是对两部作品主题和背景的推测，其中分析不正确的一项是() A.《从百草园到三味书屋》以个人温馨的回忆为载体，隐含对旧式教育的批评；《儒林 外史》则通过科举考试情节，系统性讽刺封建科举制度。 B.《朝花夕拾》中童年经历常带温情，但底层社会的描写（如《父亲的病》）揭示旧时代 弊病；《儒林外史》中描写范进中举的荒诞，直接暴露科举制对古代读书人的毒害。 C.《朝花夕拾》结构上采用片段式的叙事散文体；《儒林外史》以松散的“连环式”结 构串联人物故事，两部作品都强调情节的连续性。 D.鲁迅在《朝花夕拾》中塑造的人物多寄托个人情感；吴敬梓在《儒林外史》中塑造的 人物则多代表阶级符号。 【精读文段，前后勾连】 21.(4分)结合上述选段和两部作品整体内容，分析一下《朝花夕拾》中“书塾先生”与 《儒林外史》中“范进”人物刻画的异同点，并阐释作者的用意。 9/11 【联读比较，迁移探究】 22.(2分)为对照理解“《朝花夕拾》回忆中的温情与批判”，你建议重点精读《儒林外史》 中哪一回的内容？(） A.第一回“说楔子敷陈大义” B.第二回“王孝廉村学识同科” C.第五回“严监生临终伸两指” D.第三十回“杜少卿夫妇修胜业” 23.(4分)“笑人齿缺曰狗窦大开”(《朝花夕拾》)与“拍手大笑：噫！好！我中了！” (《儒林外史》)都包含“笑”的细节。结合两部作品，请你具体分析此细节对主题表达的作 用。 活动三：分享·感悟 (表达与交流55分) 24.(5分)第十五届全运会11月21日晚闭幕。有记者写了篇报道，请你仿照其中的划线句 再补写一段，抒发你观看完后的激动心绪。(80字左右)》 这场体育盛会的成功举办：有力激发爱国热情，拉紧精神纽带，促进开放合作、互利共 赢，为粤港澳大湾区建设营造良好氛围，必将在全运会历史上留下浓墨重彩的一笔。赛事为 窗，见证中国体育的强大实力。1.4万多名运动员奋勇竞技，一项项纪录被刷新：群众赛事 活动有力推动全民健身和全民健康深度融合。体育事业发展的新成就，生动诠释“国运兴则 体育兴”。 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（书写2分) 在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状 态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？请你从以下任务中选择一项进行 写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写 一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的思考？请展开论述，写一篇议论 N 性文章。 要求：(1)自拟标题，自选文体；(2)不少于600字；(3)不得套作、抄袭；(4)不得出现 10/11 透露考生信息的人名、校名、地名等；（⑤）认真书写，保持卷面整洁。 11/11 2026年樊城区中考适应性考试 语文试卷参考答案 1. ①帷 ②pài ③搏 2. 这场彰显制度优势、凝聚团结力量、折射文化自信的盛会，必将载入光辉史册。 3. C 4. A 5. ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③不知口体之奉不若人也 ④不畏浮云遮望眼 ⑤自缘身在最高层 ⑥不以己悲 ⑦直挂云帆济沧海 ⑧柳暗花明又一村 6. 活水；相亲；对比 7. ①更加 ②得到 ③引、提出 ④放弃 8. 小时候学习的人，就像太阳刚出来的光芒；年老的时候学习的人，就像拿着蜡烛在夜里行走。 9. 魏武、袁遗/老而弥笃/此皆少学而至老不倦也。 10. 语速稍快，语调轻快上扬。理由：诗句写出读书时快速投入、内心澄澈清爽的状态，快语速与扬语调能体现读书带来的畅快愉悦感。 11. 读书要勤奋刻苦，广泛阅读；要珍惜年少时光及早学习，年老也不应放弃；读书能净化心灵，提升自我；求学要虚心求教，坚持不懈。 12. 示例：云冈佛的“重生”之旅 13. 修辞角度：运用比喻、排比修辞，把焦点堆叠技术、紫外荧光、多光源设备分别比作眼睛、痕迹鉴定师、摄影师，生动形象写出科技采集甲骨影像的精准高效；排比增强语势，突出技术手段多样强大。用词角度：使用“纤毫毕现”“高保真还原”等专业词语，准确严谨体现科技保护文物的特点，语言准确又生动。 14. 以设问开头，引发读者思考与阅读兴趣；自然引出科技与文物保护的话题，衔接更流畅，与材料一、二平实开头形成变化，增强可读性。 15. C 16. “权力”加引号表示特殊含义，并非真正的权力，而是指勇哥负责管理校门、钥匙、车棚等事务，看似管得多，实则是平凡岗位的职责，带有亲切调侃意味。 17. 勇哥的不同在于他热爱音乐，有高雅的精神追求，常去音乐厅看演出，注重精神生活，不同于其他保安的普通爱好。 18. 以“我”的视角叙述，真实亲切；把“我”的感受与勇哥经历交织，丰富人物形象，突出勇哥热爱生活、追求精神美好的特点，深化文章主题。 19. 二人都率性洒脱，崇尚兴致，做事随心而为，看重过程中的情趣与心境，不刻意追求结果，有超然洒脱的性情。 20. C 21. 相同点：都是旧时教育相关人物，都有典型时代特征。不同点：书塾先生严肃方正，有传统文人特点，作者回忆中带有温情与敬意；范进热衷科举，深受科举制度毒害，中举后癫狂，作者对其进行讽刺批判。用意：书塾先生体现对童年求学的回忆与思考；范进揭露封建科举对人性的扭曲与毒害。 22. C 23. “笑人齿缺曰狗窦大开”的笑是儿童天真无邪的玩笑，体现童年趣味，暗含对旧式教育呆板的委婉批评；范进中举后的大笑是癫狂之笑，深刻讽刺科举制度对读书人的精神摧残，揭露封建科举的弊端。 24. 示例：这场体育盛会的圆满落幕，充分展现青春风采，凝聚奋进力量，推动交流互鉴、共同进步，为新时代体育事业发展注入强劲动力，必将成为激励国人奋勇向前的精神坐标。赛场为媒，展现中国青年的昂扬姿态，无数健儿拼搏逐梦，无数瞬间打动人心，体育精神在传承中绽放光芒，生动书写“体育强则中国强”。 25. 略 一、评分原则 1. 紧扣 “人生的状态” 这一核心，题意贴合、中心明确、内容充实、语言流畅、结构完整为评分依据。 2. 任务一为记叙文，以叙事完整、情感真实、细节生动、立意深刻为评分重点。 3. 任务二为议论文，以观点明确、论据恰当、论证清晰、逻辑严谨为评分重点。 4. 书写单独占 2 分，卷面整洁、字迹工整、无涂改即可得满分。 二、等级评分（48 分作文分 + 2 分书写分） 1. 一类文（44–48 分） 紧扣题意，中心突出，内容充实具体，感情真挚。记叙文细节生动，叙事有波澜；议论文论点鲜明，论据典型，论证严密。语言流畅有文采，结构严谨，层次清晰。 2. 二类文（37–43 分） 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。语言通顺，结构完整，条理清楚。 3. 三类文（30–36 分） 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，语言基本通顺，结构基本完整，少量语病。 4. 四类文（16–29 分） 偏离题意，中心不明确，内容空洞，语言不通顺，语病较多，结构不完整。 5. 五类文（0–15 分） 脱离题意，未完成写作，字数严重不足，抄袭套作，思想不健康。 三、书写分（2 分） 1. 2 分：字迹工整、卷面整洁、无涂改、格式规范。 2. 1 分：字迹清楚、少量涂改、不影响阅读。 3. 0 分：字迹潦草、涂改严重、难以辨认。 四、扣分说明 1. 未写标题扣 2 分。 2. 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分；不足 400 字降等级评分。 3. 错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分。 4. 套作、抄袭酌情扣分，严重者按五类文处理。 学科网（北京）股份有限公司 $