第13课 立足专业 谋划发展 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

教学基本信息

科目

政治

学段

中职

主要教材

高教版（2023）

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

政治认同：树立正确劳动观、职业观，认同工匠精神与职业价值，尊重各类职业与专业岗位。

心理健康：正视自身专业优劣，缓解职业迷茫，塑造自信进取、积极抗压的职业心态。

法治观念：明晰职业从业规范与行业准则，恪守职业操守，树立合规从业意识。

健全人格与责任意识：客观认知自我与专业，主动规划职业路径，培养终身学习、脚踏实地的职业素养与岗位担当。

教学重难点

教学重点：理解专业与职业的对应关系，掌握立足专业梳理自身优势、对接岗位需求的方法，明确中职生职业发展的核心方向，树立专业自信与职业发展意识。

教学难点：引导学生结合自身特质、专业特点与行业趋势，科学规避职业规划误区，制定贴合自身、切实可行的个性化职业发展规划，主动践行成长目标。

教学活动设计

（一）情境导入：聚焦专业现状，唤醒发展思考

展示两组真实中职生案例：一组是深耕专业、勤学苦练，最终顺利入职优质企业、实现职业晋升的优秀毕业生案例；另一组是轻视专业学习、目标模糊，毕业后就业迷茫、频繁换岗的学生案例。同时抛出探究问题：同样的专业学习起点，为何两人的职业发展差距悬殊？我们所学的专业能对接哪些职业岗位？当下的专业学习对未来职业发展有何意义？引导学生结合自身学习体验，自由交流发言。

设计意图：采用对比式真实案例导入，贴近中职学生的成长与就业实际，快速吸引学生注意力，打破学生“专业学习无用”的错误认知。通过递进式问题设问，直击本课核心主题，唤醒学生的专业认知与职业发展意识，自然引出本节课学习内容，为后续新知学习做好铺垫，同时激发学生主动探索自身职业发展路径的积极性。

（二）新知讲授：深耕专业认知，夯实发展基础

第一部分，解读专业与职业的内在关联。首先明确中职专业的核心定义，专业是依托社会分工、对接行业岗位设置的学业体系，中职所有专业均精准对应市场职业岗位、贴合行业职业标准。结合学生所学专业，详细梳理本专业对应的核心岗位、辅助岗位、延伸岗位，清晰讲解专业学习、技能提升与职业就业的紧密联系，让学生明白专业是职业发展的根基，职业是专业价值的落地载体。同时纠正学生“专业冷门、没有发展前景”“所学专业与理想职业无关”等片面认知。

第二部分，剖析立足专业发展的核心要素。一是夯实专业技能，中职职业竞争的核心是技能竞争，扎实的专业知识、熟练的实操技能是就业择业的核心底气，也是职业晋升的基础；二是培育职业素养，严谨细致、爱岗敬业、诚实守信、团队协作等职业品格，是长期职业发展的关键；三是紧跟行业趋势，任何专业都伴随行业发展不断迭代，学生需主动关注行业新技术、新岗位、新要求，避免固步自封。

设计意图：分层拆解核心知识点，由浅入深搭建知识体系，贴合中职生具象化的认知特点。结合学生本专业实际展开讲解，摒弃空洞理论，让抽象的“专业与职业”知识变得直观可感，帮助学生全面、客观认知自身专业，