第4单元-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 河南专版）

花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄的音律可以寄寓于汉字。能让二八女子执红牙檀板 跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静轻唱悲欢离合、风流韵事的是汉字；能使关西 人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗咏出大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的 的是一唱三叹的精妙；以及“君不见黄河之水 也是汉字。试问，世上有哪个国家的文字能有 天上来”的豪爽、“夜长衾枕寒”的感伤、“长河如此深厚之内涵？ 落日圆”的凄然…总之，世间的一切情感都 第四单元c ◆易读错的字十 【期待落空】听见门铃响了，苗苗赶紧跑去 千仞(ren) 涕泪(ti) 谋划(mu) 开门，是妈妈回来了，可是妈妈手里并没有 奔赴(fù) 特殊(shu) 黯然（àn) 她期待已久的生日蛋糕。苗苗刚才热情如 肥沃(wò) 土匪(fěi) 绷带(beng) 火的脸一下子变了，仿佛挂上了一层寒霜， 由衷(zhong) 难堪(kan) 筹集(chu) 慢慢地转身往回走，就连妈妈喊“苗苗”都 必 矜持(jin) 俘虏(f) 山坞(wù) 没听见。 踌躇(chou chú) 【久别重逢】“小姑姑，我想死你啦！”弟弟一 识 十、易写错的字十 边奶声奶气地喊着，一边像炮弹一样扎进小 姑姑的怀里。“好几个月没见，小姑姑也想 单 千仞摩天涕泪彭姓 拟定谋划 你呀，快让小姑姑亲一个！”还没等小姑姑亲 瑞雪锻炼 奔赴 眷恋 搞特殊尊重 弟弟，弟弟就迫不及待地在小姑姑的脸上重 四 签字踌躇诊所年龄 土匪绷带 重地亲了一口，发出“啵”的声音，然后就咯 元 剂量实施吭声崭新 由衷慈祥 咯地笑起来。 多音字 ◆ 2.写人物与平时不同的表现，体会表达效果。 'chang(霓裳) fhe(恐吓) 裳 吓 ◇平时一向低调朴素的奶奶，不知何故，今 shang(衣裳) xià（吓人） 天穿得如此“张扬”。水蓝色的丝绸长裙， 十、古诗字义 点缀着亮片，在阳光下直晃眼，头发高高 五千仞岳上摩天：仞，长度单位。 地盘起，鬓角还插着一朵牡丹花。哦，原 摩天，碰到天，形容极高。 来奶奶是要去参加广场舞大赛。 却看妻子愁何在：却看，回头看。 ◇一贯很严肃的爸爸，今天脸上却挂着笑 妻子，妻子和孩子。 容，难道太阳打西边出来了？看他笑得见 青春作伴好还乡：青春，指春天。 牙不见眼，我一头雾水。这时，爸爸递给 十句子考点一十 我一个专利获奖证书… 1.通过描写动作、语言、神态等，来表现人物的 课文回顾◆ 内心。 阅读要素：通过课文中动作、语言、神态的 【焦急地等人】他不停地看着表，怀疑手表是描写，体会人物的内心。 不是已经坏掉了。在看了几遍手表之后，他 9古诗三首 扯着脖子向远处张望着。盯着一个不算清 唐朝王昌龄的《从军行》一诗中，“青海长 晰的人影露出了微笑，可看清楚后，他又长叹 云暗雪山，孤城遥望玉门关”形象真实地描写 一口气，失望地摇摇头。 了壮阔苍凉的边塞景物；“黄沙百战穿金甲，不 人教版·五年级·语文·下册 破楼兰终不还”写出了戍边将士不畏艰苦、誓 黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白 死保国卫边的豪情壮志和崇高精神。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 宋朝陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 一诗中，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天” (借景抒情，写出了离别之意) 属于景物描写，用夸张的手法描绘出了黄河奔 习作 腾入海和华山巍峨高耸的特点；“遗民泪尽胡 习作要素：尝试运用动作、语言、神态描 尘里，南望王师又一年”实写诗人对在金统治 写，表现人物的内心。 区的同胞的深切同情和忧国优民、渴望统一的 他 了 爱国之心。 (一)思路点拨 唐朝杜甫的《闻官军收河南河北》一诗中， 1.写清人物的表现： 通过“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”写出 可以是人物心情的体现，如生气、害羞、害 了诗人和家人因多年战乱被平息，祖国重新获 怕、伤心、后悔、哭、笑、陶醉等。 必 得统一的欣喜若狂；“白日放歌须纵酒，青春作 也可以是人物状态的体现，如成功、改变、 知 伴好还乡”进一步渲染和升华了内心的狂喜。 赢、输、紧张、慌张等。 全诗表达了诗人对祖国强烈的热爱之情以及 2.补全因果： 单 想要回到故乡的急切心情。 按照事情发展的顺序、时间的先后顺序等， 10青山处处埋忠骨 第 把“经过”写清楚，同时具体地体现人物的言 文章分为“接到电报”“艰难抉择”“忍痛批 行举止和内心想法。 单 示”三部分，写出了毛主席在听闻毛岸英牺牲 3.写作重点： 在抗美援朝战场上的噩耗后，极度痛苦的心情 多角度具体刻画人物当时的表现。可以从 和对毛岸英遗体是否归葬的痛苦抉择。以毛 人物的动作、语言、神态以及心理活动进行 主席的感情变化为线索，抓住语言、动作、神态 描绘；还可以借助侧面描写，如对周围的环 的描写，表现了毛主席作为父亲的真实情感和 境和周围的人进行描述，来体现主要人物的 身为国家领导人的伟大胸怀。 形象。 11军神 (二)范文赏析 文章主要以刘伯承和沃克医生对话的形 她后悔了 式展开，记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛 “瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看 时，拒绝在手术时使用麻醉剂，忍痛接受七十 不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了 二刀的手术，以钢铁般的意志赢得了沃克医生 一部新手机，爷爷研究了一下午，只要一有不 的赞叹。文中重点描写了沃克医生的语言、动 懂的就问瑶瑶。 作以及神态变化，侧面表现了对刘伯承的敬佩 正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问 和赞扬，体现了他为了能全身心地投入革命， 底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅，大声 不惜承受巨大痛苦的精神。 对爷爷说：“爷爷，我在看书呢！手机操作这么 日积月累十 简单，您怎么老是问我…”瑶瑶本想继续说 凉州词[唐]王之涣 下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静， (表现了边地苦寒和无限的乡思离情) 她根本无法静心看书。她回想着刚刚爷爷失 人教版·五年级·语文·下册 落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说 爷道歉，但是又觉得很尴尬一她可从来没有明书，显得很吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她 向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，后悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的 却怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时候爷心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机 爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人不服老不 她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发过脾气行啊…”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着说：“爷爷， …再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定对不起…” 伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语道： 这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬 “我怎么可以这样呢？” 爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自 最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客己那样。 第五单元c ◆易读错的字十 心闭眼的故事，通过对严监生的动作描写，刻画 必 嘎子(gǎ) 绊倒(bàn) 揪住(jiu) 了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。 手腕(wàn) 铸造(zhù) 颧骨(qun) 14刷子李 识 伤疤(ba) 侄子(zh) 吐痰(tan) 通过曹小三的见闻，侧面表现了刷子李技 艺高超的形象，告诉我们：只有付出艰苦的劳 单 揩油(kai) 蘸料(zhan) 神圣(shèng) 馅料(xiàn) 诈骗(zhà) 怔住(zhèng) 动，通过长期的学习、不断的实践，才能获得本 领、掌握技术，从而赢得别人的尊重。 五 易写错的字十 习作十 元 摔跤搂抱 鞭炮 挠痒扳手腕 剃刀 习作要素：初步运用描写人物的基本方 两腮伤疤喉咙泥浆保障 轰炸 法，具体地表现一个人的特点。 难堪拿捏怔住露馅儿 形形色色的人 多音字 (一)思路点拨 jian(监考) 开头：以新颖的方式引出人物。可以开门见 监 jiàn(监生) 山，直接引出；可以先从人物的外貌描写 课文回顾十 入手，再自然引出；也可以概括人物在某 一方面的特点，后面再用具体的事例展 阅读要素：学习描写人物的基本方法。 开来写。 13人物描写一组 中间：在具体事例和细节描写中体现人物特 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛 点。可以选用典型事例，把人物写具体： 摔跤的情景，主要通过动作描写，反映了小嘎 可以重点描写人物的语言、动作、神态 子顽皮、机敏、争强好胜的性格特点。 等，借此来表现人物的品质和性格特点； 《他像一棵挺脱的树》通过对祥子的外貌 也可以写一写周围人的反应，间接写出 描写，刻画了一个身体结实、硬棒、充满活力的 人物的特点。 人力车夫的形象。 结尾：总结特点，表达感想。可以用自然收尾 《两茎灯草》记叙了严监生临死时因灯盏点 的方式来结尾；也可以总结人物的特点， 了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才安 表达自己的感想。 人教版·五年级·语文·下册