足球 直线运球与变向运球 课件 2025-2026学年人教版体育下册

小足球大乐趣 足球直线与变向运球教学案例 五原县第三完全小学 教师 刘文豪 4 01 指导思想与学情 02 教学目标与重难点 03 教学过程总览 04 技能学习与提升 05 总结与特色 目录 指导思想与学情 依据课程标准，坚持“健康第一”，以学生发展为中心。通过趣味化、游戏化教学，激发学生兴趣，全面落实“教会、勤练、常赛”的要求。 3 4 01 小学3-4年级学生 授课对象 02 1课时（40分钟） 课时安排 03 40人 学生人数 04 足球、标志盘、小球门、分组手环、音响 教学器材 小学水平二足球课 课程基本信息 4 玩中学 学中练 练中赛 01 健康第一 以促进学生身心健康为首要目标。 02 兴趣导向 通过趣味化、游戏化的方式吸引学生主动参与。 03 技能为本 帮助学生掌握足球运动的基本技能。 04 全面发展 在活动中培养学生的合作精神与意志品质。 指导思想核心 4 知己知彼 因材施教 教材地位：足球运球是足球运动核心基础技术，是控球、突破、配合的前提。本课重点为直线运球（脚内侧 / 脚背正面） 和简单变向运球，难点是球与人同步、触球力度适中、抬头观察。 01 学生特点：3-4 年级学生好奇心强、活泼好动，喜欢游戏与竞赛，协调性快速发展，但注意力集中时间短、控球能力弱、易低头看球。 02 教学关键：教学需降低难度、多鼓励、多示范，用情境与游戏提升参与度。 03 教材学情分析 教学目标与重难点 明确目标，聚焦重点，突破难点，确保教学活动的针对性和有效性，促进学生运动能力、健康行为和体育品德的协同发展。 3 4 运动能力 掌握直线与变向运球动作要领，做到人球同步，发展灵敏协调等身体素质。 01 健康行为 培养良好的运动习惯和参与体育活动的兴趣。 02 体育品德 遵守规则、乐于合作、不怕失败，体验足球运动的快乐。 03 全面发展核心素养 4 精准发力 有的放矢 教学重点：触球部位准确、力度适中；人球一体。 01. 教学难点：运球中抬头观察、变向时重心控制。 02. 教学重点与难点 教学过程总览 整节课分为三个部分，环环相扣，层层递进。准备部分激发兴趣，基本部分学习技能，结束部分放松总结，结构清晰，时间分配合理。 3 4 结构清晰 层层递进 01 开始与准备部分 02 基本部分 03 结束部分 教学环节安排 技能学习与提升 通过示范讲解、分层练习、游戏竞赛等方式，引导学生由易到难，逐步掌握直线运球和变向运球的技术动作，体验成功的乐趣。 3 4 脚内侧推球 动作要领：脚内侧推球，膝盖微屈、身体前倾、脚尖稍内转，轻推球后中部，球在身体侧前方，小步快跑、抬头观察。 01 运动口诀：膝微屈、脚内扣、轻推球、跟球走、眼向前。 02 关键要点：触球部位准确，力度适中 03 直线运球要领 4 由慢到快 逐步提速 01 原地熟悉球性 02 直线慢速运球 03 提速控球练习 直线运球练习 4 情境游戏 强化应用 01 设置标志盘，学生依次绕过间隔3米的标志盘，练习变向技术。 绕桩运球 02 教师手持标志桶当“怪兽”，学生运球躲避，强化抬头观察的意识。 躲避小怪兽 03 分组：4 路纵队，直线运球→绕桩变向→折返传球。 规则：不掉球、不抢道、遵守秩序。 目的：提升速度与稳定性，培养团队意识。 运球接力闯关 变向运球练习 4 《上春山》 体能操 小步跑 开合跳 弓箭步 深蹲摸地 十字跳 支撑交替摸肩 高抬腿 体能课课练 结束部分 3 4 巩固成果 激励进步 放松整理：放松整理：轻音乐下拉伸下肢、腰背，拍打放松。 01 课堂小结：课堂小结：表扬优秀小组与进步学生，回顾动作要点。 02 回收器材：回收器材、师生再见。 03 课堂总结与延伸 4 口诀化教学 动作要领口诀化，易记易学，帮助学生快速掌握。 01 游戏化贯穿 从球感练习到技能巩固，游戏贯穿始终，保持学生学习兴趣。 02 03 分层与鼓励 照顾学生个体差异，通过分层练习与积极鼓励，让每个学生体验成功。 04 强调实战习惯 从一开始就强调抬头观察，为今后的实战比赛打下良好基础。 寓教于乐 贴近学生 教学特色提炼 4 科学设计 保障效果 练习密度： 40%—45%   01 平均心率： 平均心率：125—135 次 / 分 02 课堂强度：中等 03 运动负荷预计 4 评价原则 以过程性评价为主，注重学生的个体差异与进步幅度。 01 评价内容 观察学生的动作完成度、课堂参与度、合作表现等。 02 评价主体 结合教师评价、学生自评与互评。 03 评价方法 采用鼓励性语言与具体指导相结合的方式，及时纠错，肯定进步。 04 过程为主 多元评价 教学评价方式 谢谢观看 $