对比探究-【一战成名新中考·5行卷】2026陕西语文·拓展加练

与智慧（如“三打白骨精”）。没有唐僧的“坚持”和“紧箍 咒”的约束，桀骜不驯的孙悟空难以成长为“斗战胜佛”，团 队也无法完成取经。 4.(3分)示例：斯诺描述毛泽东穿着打补丁的衣服，与战士 同吃同住，通宵研读报告、分析战局。他没有刻意拔高，而 是如实记录毛泽东的质朴与专注。字里行间能看出斯诺 对毛泽东的敬佩一一他认可这位领袖的务实与远见，打破 了外界对红军领袖的刻板偏见。 5.(3分)示例：选择江姐。江姐在狱中遭受酷刑却始终坚贞 不屈，拒绝透露党的秘密，这延续了长征中红军战士“不畏 艰难、坚守信念”的精神。长征路上红军爬雪山、过草 地，凭借坚定信念突破绝境，江姐在狱中以顽强意志守护 革命信仰，两者都体现了为理想献身的精神内核。 6.(3分)示例：狭义上，如宋江，他一心渴望招安，接受朝廷 招安后，带领梁山好汉南征北战，为朝廷效力，即便面临诸 多艰难险阻，也始终坚守对君主的忠诚，体现了狭义上对 君主、国家的“忠”。广义上，如鲁智深，他为了救金氏父 女，三拳打死镇关西，不惜丢掉自己的前程：为救林冲，大 闹野猪林，一路暗中保护。他对朋友、对正义之事尽心尽 力，体现了广义上对人、对事忠诚尽心的“忠”。 7.(2分)示例：在当时英国的社会背景下，女性没有人格独 立和婚姻自由，而简·爱无论在何种情况下，都坚决维护 自己的尊严。小时候，在舅妈和表哥欺辱她时，敢于反抗： 在桑菲尔德庄园，坚决不放弃家庭教师的工作，通过劳动 养活自己，不依附于任何人：在与罗切斯特的交往中，勇于 追求精神的平等和有尊严的爱情。因此，简·爱可以说是 那个时代新女性的代表。 8.(3分)示例一：①武松武松是个武艺高强、力大无穷、 疾恶如仇的人。武松赤手空拳打死老虎，让我们领略到了 他的英雄风采：他为自己的好友施恩夺回快活林酒肉 店，体现了他的重情重义；且他所用兵器是戒刀。所以祝 福中的“谁若欺负了咱朋友，看我不用戒刀，只用双手，也 要保你们平安”符合武松的人物性格和所用的兵器。 示例二：②吴用吴用聪明机智、能言善辩。他曾经策 划截取生辰纲并成功实施，计谋设计精妙。并且他口才出 众，在梁山泊中充当外交使者的角色。根据祝福语中“愿 你们与天机星相伴，福慧双增，步步谋略”可知，他强调“福 慧”，并且祝福语妙语连珠，符合吴用的人物特点。 对比探究 1.(3分)示例一：藤野先生是我心目中的好老师。藤野先生 治学严谨，关心爱护学生，帮助鲁迅修改解剖图，和鲁迅谈 心，令他终生难忘。因此，藤野先生是我心目中的好老师。 示例二：唐僧学识渊博，被唐太宗选定，去西天取经。唐僧 作为老师以身作则，面对困难，绝不退缩，在火焰山，沙僧 和猪八戒不知所措，唐僧坚定地要向取经处前进，可谓身 教重于言教。因此，唐僧是我心目中的好老师。 2.(3分)示例一：我认同“延安到重庆的坚守”。《红星照耀 中国》中，斯诺记录了延安时期中国共产党在艰苦环境中 坚持理想、发展壮大的历程。毛泽东等领导人在简陋的窑 洞里制定战略，红军战士在贫瘠的黄土高原上坚持训练和 生产，展现出革命者不屈的意志。而《红岩》则描写了重庆 解放前夕，地下党在白色恐怖下的顽强斗争。江姐、许云 峰等人在渣滓洞、白公馆遭受酷刑却绝不屈服，用生命捍 卫信仰。从延安到重庆，革命者跨越时空的坚守，确保了 革命火种在不同阶段的延续。正是这种前赴后继的坚守 32 参考答案及解 精神，使中国革命最终走向胜利。 示例二：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。在《红星照 耀中国》中，斯诺被苏区的“红小鬼”深深打动一一这些十 几岁的少年兵虽然年纪小，却以惊人的勇气承担起站岗 送信等任务，甚至直接参与战斗。他们的纯真与坚定象征 着革命精神的生生不息。而《红岩》中的小萝卜头在监狱 中长大，机智地为地下党传递消息，最终牺牲在黎明前夕。 从苏区的红小鬼到重庆的小萝卜头，两代少年用稚嫩的肩 膀扛起了革命的重担。他们的故事表明，革命的希望不仅 在于当下的战斗，更在于精神的代代传承。 3.(3分)示例一：祥子的命运拐点是虎妞难产而死，小福子 自缢而死。从此，他自暴自弃，走向堕落，成为行尸走肉。 示例二：孙悟空的命运拐点是大闹天宫。孙悟空大闹天宫 后被如来佛祖压在五行山下，这一事件使他从自由自在的 猴王转变为受约束的取经人，命运发生巨大转变。 示例三：林冲的命运拐点是被高俅陷害，刺配沧州。林冲 本是安分守已的禁军教头，因高俅的陷害被迫离开京 城，最终走上梁山，成为梁山好汉。 1.(3分)示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等、独立、 真爱和尊严。为了理想，她不断反抗，不懈追求，从不低 头，最终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中，祥子为 了理想曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落 空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想，更要有为理 想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎 坷，都要不忘初心、奋勇前行、努力实现理想。 5.(3分)示例一：从主题角度看，《红星照耀中国》里的中国 红孕育着“希望”：毛泽东、朱德等主要将领在物资匮乏的 苏区依然保持着积极向上的精神面貌，他们就像一颗颗闪 亮的红星引领着千千万万中国人民从黑暗走向光明。书 中的“红星”象征着共产党及其领导的革命力量，代表着希 望和方向，如同热烈的“中国红” 示例二：从意象角度看，《艾青诗选》里的中国红充满“力 量”：“太阳”“火把”等意象象征着光明、温暖的力量，传递 出热烈的爱国情感。艾青在动荡的时代坚持用诗歌表达 自己的心声，充满力量的勇敢倾诉，彰显了“中国红”。 6.(3分)示例一：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的 束缚和不公平待遇。她被迫嫁给一个盐商做小妾，婚姻对 她而言是囚禁她的牢笼。沈琼枝不愿接受命运的桎梏，来 到南京以卖诗文为生，不仅实现了经济上的独立，还获得 了人格上的自由，打破了封建社会加诸她身上的枷锁，成 功“破框”，活出了真正的自我，展示了女性的力量与尊严。 示例二：简·爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人 不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之 后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条 件。她到桑菲尔德庄园担任家庭教师，尽管她与罗切斯特 相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。 最后，她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是 基于平等的人格。简·爱成功地突破了社会赋予她的 “框”，实现了人格和精神上的自由。 示例三：保尔的人生之“框”在于时代和个人命运的重重挑 战。保尔出身社会底层，但他没有向命运低头，勇敢迈人 时代的暴风雨中，成为一名共产主义战士。即使双目失 明、双腿瘫痪，保尔也从未动摇对共产主义理想的追求，以 笔为武器，走上写作道路。通过顽强的意志力和不懈的努 力，保尔成功“破框”，淬炼成真正的钢铁战士。 ·陕西语文对比探究 1.《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师一寿镜吾先生和藤野先生；《西游记》中，孙悟空也有两位老 师一菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评选活动中，你觉得这四位老师中哪位入选最为合适？请 结合名著具体内容，说明你的选择和理由。(3分) 2.从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一问题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有 人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一 个观点，结合两本书的具体情节，谈谈你的理解。(3分) 3.(2025一2026北京大兴区期未试题)“命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发，从原有状态转向新方向的关键 节点。请从《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》中选择一个人物，写出人物的“命运拐点”，并结合具体情节，并分 析其影响。(3分) 主题情境题加练·陕西语文 13 4.信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》中的主人公都拥有理想 并为之奋斗，但结局却不同。请你比较他们的理想与奋斗过程，写出你的感悟。(3分) 5.（2025一2026西安莲湖区期末试题)如果信仰有颜色，那一定是中国红！文学作品里的“中国红”同样惊艳了 你我。请从下列作品中任选一部，借助表格中的关键词，联系自己真实的阅读体验，谈谈你对“中国红”的理 解。(3分) 作品 “红色”意蕴关键词 角度 《红星照耀中国》 人物、内容、主题、意象、精神、 赤诚、庄重、喜庆、热烈、耀眼、勇敢、希望、力量、奇迹 《艾青诗选》 作者 6.“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一 个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。(3分) 备选人物：①沈琼枝(《儒林外史》)②简·爱(《简·爱》)③保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然 而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚 守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 14 主题情境题加练·陕西语文