1.《朝花夕拾》-【中考宝典】2026年语文课时作业（深圳专用版）

第四部分 名著阅读 一、《朝花夕拾》 1.以“小鲁迅·大鲁迅”为主题，整理了《朝花夕拾》的读后心得，探寻大师的成长之道，邀请你一 起完成下面的任务。 阅读任务 过程记录 小文的记录：在《狗·猫·鼠》中，读到“老鼠成亲”的故事，我看到了一个充满童 小鲁迅 趣的小鲁迅。 的印象 我的记录：在《从百草园到三味书屋》中，读到(1) ,我看 到了一个(2) 的小鲁迅。 小文的记录：在《藤野先生》中，读到“幻灯片事件”时，我看到一个哀伤国人麻木 大鲁迅 愚昧、决心弃医从文的大鲁迅。 的印象 我的记录：在《五猖会》中，读到(3) ,我看到了一 个(4) 通过探究“小鲁迅·大鲁迅”的专题，我们看到鲁迅先生从无忧无虑的孩童，成长 联读研究 为一个忧国忧民的文学家、思想家、教育家和民主战士的过程，对他有了更全面 的了解。 2.读了《朝花夕拾》之后，针对鲁迅童年经历，老师对同学们进行了一次采访：有同学说，鲁迅的童 年是快乐的；还有人说，鲁迅的童年并不快乐；当然还有人说，鲁迅的童年是两者兼而有之，痛 并快乐着。你认为呢？请结合《朝花夕拾》里的相关情节加以说明。 3.小明对《朝花夕拾》有关篇章内容进行了梳理，下列表格中表述不正确的一项是 选项 人物 有关事件 性格特点 作者情感 A 长妈妈 寻购并赠送绘图《山海经》 善良朴实 怀念 B 范爱农 酒楼叙旧、报馆案风波 胆小懦弱 同情 C 衍太太 怂恿孩子干不好的事 心术不正 厌恶 D 藤野先生 修改讲义、订正解剖图 正直热忱 感激 45 新课标中考宝典|语文（深圳专用版） ●●-● 4.(2025·安徽模拟)请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠 头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工 人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 。。40 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就 背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我 的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五 猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 (节选自《五猖会》) 【乙】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 略一翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 (节选自《阿长与〈山海经〉》) (1)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 《阿长与山海经〉》 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大小小 ① 的书。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像 ② 在渺视。 (2)儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？ 对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 46 语文·课时作业 …●-● 5.有评论说：《朝花夕拾》不是小说，但是却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。请你在 以下备选文章中任选其一，结合相关故事情节进行分析。 ①《五猖会》中的“父亲” ②《阿长与山海经〉》中的“阿长” 示例：无常是一个很有人情味的鬼。他去勾魂时看到一位母亲在哭自己死去的儿子，决定放儿 子“还阳半刻”，结果被阁罗王打了四十大棍。在鲁迅心中，无常是一个爽直而公正，具有同情 心又主持公道，既可爱又恐怖的形象。 6.《藤野先生》和《阿长与山海经〉》这两篇都是从藤野先生和阿长没有给作者留下好印象写起， 这是什么写法？有什么作用？ 二、《西游记》 1.孙悟空名号的变化，就是他人生的一个个阶段。每一个名号，都代表着他的一段经历、一种心 境。下面分析不正确的一项是 ) 选项 名号 经历 心境 A 孙悟空 为学艺漂洋过海拜师菩提老祖而得名 无知无畏 B 弼马温 第一次被招到天庭看马，天庭赐封称号 遭受挫折 C 齐天大圣 被压五行山下，唐僧将其救出收为弟子，为其取名 奋起反抗 D 斗战胜佛 取经成功后，如来佛祖赐予的封号 责任担当 2.几年前，电影《大圣归来》风靡全国。《西游记》中，孙悟空在追随唐僧西天取经途中有三次返回 花果山，请任选两次说明其中原因。 47新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 第四部分 名著阅读 一、《朝花夕拾》 1.(1)翻泥墙根、拔何首乌 (2)调皮贪玩 (3)看戏前不得不背书 (4)谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的大鲁迅 2.示例：我认为《朝花夕拾》表现了鲁迅先生的童年是喜忧参 半、快乐与不快乐兼而有之的。理由：在《从百草园到三味 书屋》中，小鲁迅的天真、爱玩、好奇心全都被激发出来了， 从石井栏上爬上跳下的身影，接连不断地拔何首乌根的情 形，冬天在园里捕鸟的兴奋与刺激…无不让我们感到他 的自由、快乐。而在《五猖会》一文里，小鲁迅心心念念想 要去看迎神赛会，却被父亲勒令背《鉴略》，这让他感受到 了死记硬背的痛苦和无奈。 3.B【解析】范爱农是一个觉醒的知识分子，孤傲，正直，倔强， 冷静，深刻，不随波逐流、趋炎附势，不满黑暗社会，追求革 命，但无法在黑暗社会立足。作者对范爱农是同情和悼念。 故选B。 4.(1)①《藤野先生》②《范爱农》 (2)不同：前者批判反对；后者支持赞同，感激怀念。 思考：①反对束缚儿童的天性，鼓励儿童个性的发展；②对 传统教育的批判；③应当激发儿童的求知欲，提倡乐学。 5.示例一：选①。“父亲”是一个严厉、专制、不了解儿童心理 的封建家长。文中“我”兴高采烈地要去看迎神赛会，在全 家都高高兴兴地做好准备，就要出发的时候，父亲却让 “我”背诵晦涩难懂的《鉴略》，并要求“我”背会，否则就不 让去看赛会，“我”当时欢快的心情立马被冲淡。 示例二：选②。阿长是没有文化，粗俗好事，但心地善良， 富有爱心的保姆形象。长妈妈给“我”讲美女蛇、长毛的故 事，春节早上醒来喂“我”吃福橘、说恭喜，睡觉老是摆成一 个“大”字，不计较“我”不尊重她叫她阿长，为“我”买来渴 慕已久的绘图《山海经》。 6.欲扬先抑。作用：①使情节波澜起伏，前后形成鲜明的对 比，突出了“扬”的内容，给人出乎意料的感觉，从而留下较 深刻的印象；②突出藤野先生和阿长的性格特点，使他们 的形象更加生动丰满；③使文章情感更加真挚动人，抒发 了作者对藤野先生和阿长的感激和怀念之情。 二、《西游记》 1.C【解析】C.孙悟空嫌弃弼马温的官位太小，怒返花果山， 自封“齐天大圣”。他被压五行山下，唐僧将其救出收为弟 子，为其取名为“行者”。故选C。 2.第一次是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，孙悟空打死了六个强 盗。唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山。第 二次是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空滥杀无辜，悟空一 气之下返回花果山。第三次是悟空半途打死几个强盗，被 16 唐僧责怪，后投宿到那伙强盗的同伙的家里，被强盗的同伙 追杀，不得已将强盗余党的头子打死，被唐僧赶回花果山。 (答出两点即可) 3.示例一：三打白骨精。第一次变作美人给师父送饭，八戒 欣然接受，悟空识破一棒打死，元神逃脱，唐僧误解悟空； 第二次变作找女儿的老太，依旧被孙悟空识破打死，加重 了唐僧对孙悟空的误解；第三次变作老头子找老伴儿，悟 空强顶着唐僧的紧箍儿咒，打死白骨精的元神，最终被唐 僧赶出取经队伍。 示例二：三调芭蕉扇。第一次孙悟空上门求扇，失败而归； 第二次悟空变身小虫，钻入铁扇公主腹中，却得到一把假 扇；第三次与牛魔王斗智斗勇，夺得真扇。三次借扇难度 逐步加深（悟空智谋展现越来越充分）。 4.(1)惧怕困难挫折、急躁、桀骜不驯 (2)有责任心，有对取经的坚定、对师父的眷恋和对师徒情 的珍惜 (3)孙悟空在成长中发生了蜕变，对师父从开始的不在乎、 不尊重、不耐烦到后来的关切和尊重；对取经从开始的无 所谓、随心所欲到后来的充满责任感。 5.(1)①仙台②五行山③地点的转换跟人物的人生经历 和思想转变有着密切的关联（或人物经历很多磨难和挫折 之后才能收获成长，言之有理即可)。 (2)示例一：我的看法是成长需要他人相助。藤野先生是 鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，是一个认 真负责、关爱学生并且没有民族偏见的老师，促进了鲁迅 学业的进步。 示例二：我的看法是成长需要自我修炼。《西游记》中的孙 悟空被压在五行山下五百年，保护唐僧西天取经经历九九 八十一难，磨炼了自我，最后成功从西天取回真经。 6.示例一：我选孙悟空与金箍棒或A。金箍棒是孙悟空武器， 帮助他大闹天宫、取经路上除妖降魔，它更好地表现出悟 空机智、勇敢、富有反抗的精神，见证了孙悟空克服九九八 十一难，不折不挠，在斗争中不断成长的经历。从中我懂 得了人要勇于斗争，才能战胜困难，获得成长。 示例二：我选祥子和人力车或B。祥子希望能拥有一辆属 于自己的人力车，为此，祥子早出晚归，省吃俭用，就算是 烈日暴雨下都出车，却因为大兵强抢、孙侦探的勒索、虎妞 的死等原因不能实现人生的目标。人力车见证了祥子由 一个质朴善良、积极向上、吃苦耐劳的青年堕落为麻木、自 私的行尸走肉，旧社会的末路鬼。从祥子的命运变化中， 我懂得在遭受失败挫折的时候，要勇敢抗争，不能被厄运 打倒。 示例三：我选保尔与铁锹或C。铁锹是保尔在修铁路时使 用的工具，保尔全身心投人到建设中，与严寒、冻土、饥饿、 伤病等斗争，恶劣的环境和艰苦的劳动磨炼了保尔坚强的 意志，锻炼了他的领导能力。保尔虽然后来全身瘫痪、双