第11章 课内古诗词鉴赏-【中考宝典】2026年语文总复习（深圳专用版）

口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第二部分古诗文阅读 第十一章 课内古诗词鉴赏 教考融通 课标要求 备考建议 诵读古代诗词，有意识地在 1.夯实基础，要深刻理解每首诗词的内容、主旨、情感、关键意象和名句含义。 积累、感悟和运用中，提高 2.了解诗人朝代、生平及写作背景。 自己的欣赏品位和审美 3.理解诗歌的内容、人物、情感及写法。 情趣。 4.掌握常见考点与答题方向，建立答题思路。 真题导航出， 1.(2025·深圳中考回忆版)古诗词鉴赏：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·中秋》）（题干要 求：结合中俄友谊长存情境) 【答案】略。 2.(2024·深圳中考)乙文“花下筛网罟”引人遐想，花是诗文中常见意象，读花赏花，兴味盎然。班级就 此开展“觅花辑诗文”活动。 (1)请将以下“花之诗文”补充完整。(6分) ① ,浅草才能没马蹄。（唐·白居易《钱塘湖春行》） ②相见时难别亦难， 。(唐·李商隐《无题》) ③ ,似曾相识燕归来。（宋·晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》) ④香远益清， 。(宋·周敦颐《爱莲说》) ⑤山重水复疑无路， 。（宋·陆游《游山西村》) ⑥ ,化作春泥更护花。（清·龚自珍《己亥杂诗（其五）》) (2)请你辑录杜甫《春望》中合适的诗句： 。(2分) (3)辑录时，有同学错误选取了岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”。请你解释这句诗为什么不能入选。(3分) 【答案】 (1)①乱花渐欲迷人眼；②东风无力百花残；③无可奈何花落去；④亭亭净植；⑤柳暗花明又一村； ⑥落红不是无情物。 (2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (3)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻，把边地冬景比作是南国春景，把枝头白雪比 作盛开的梨花，并不是写花的诗句，所以不能入选。 114 第二部分古诗文阅读 要点引领 一、初中阶段课内(40首课标)古诗词赏析全疏理（注：①加点字为难写易错字；②本部分加粗的 句子为常考默写句。) 第1首观沧海[东汉末]曹操 (七上第一单元第4课2024年、2021年、2015年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ○理解：①直陈其事，交代观海的地点。②主要表达方式是 ◎重点注解 东临/碣石，以观/沧海。 描写，但也有叙事。 ①[临]到达，登上。 策马东来，登上碣石。 ◎炼字：“观”统领全篇，是全诗的线索，下文由“观”字展开， 我要饱览这大海的壮观。 ②[澹澹]水波荡漾 写登山所见：岛上树木、百草，海上秋风、洪波。 的样子。 水何/澹澹”，山岛/竦峙。 ③[竦峙]耸立。竦、 ©写法：动静结合。①海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静 海面浩渺，水波澹澹。 峙，都是耸立的 态，相互映衬，显示大海的辽阔和威严。②写草木，是静态； 突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。 意思。 写“洪波”，是动态，显示大海的惊人力量和宏伟气象。 树木/丛生，百草/丰茂。 ④[星汉]银河。 ◎炼字：“涌”字有波涛汹涌之意。它既写出了大海惊心动 岛上的树木，一丛丛生长着， ⑤[幸]幸运。 魄的气势，又写出了诗人心潮澎湃，极不平静。 百草丰茂繁密。 ⑥[至]达到极点。 ◎鉴赏·画面：“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面：树木 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 ◎难写、难读字 调零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛 大海在萧瑟秋风中， 碣(ji伯) 汹涌起伏着不尽的波澜！ 汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 竦峙(sǒng zhi) ©理解：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 萧瑟(se) 日月/之行，若出/其中； ©炼字：两个“若”字，虚中有实，实中有虚，表达了诗人宏伟 澹澹(dan) 太阳和月亮昼夜不停运转， 的抱负和阔大的胸襟。 ©易错字 都是大海吐纳的； ©鉴赏·画面：太阳和月亮每天从东方升起来，又在西方落 碣（√）→竭(X) 星汉④/灿烂，若出/其里。 下去，好像从海里升起又落到海里去一样。星光灿烂的银 沧（√）→苍(X) 天上的银河，星光璀璨， 它们也都出生于大海广阔的胸间。 河，斜贯天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧 萧（√）→箫(×) 海一样。 汉(/)→汗(×) 幸⑦甚/至⑥哉，歌以/咏志。 ◎情感：作者借“观沧海”以“咏”其“志”一奋发进取，立志 啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极 统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 【内容主旨】这是一首即景感怀诗。本诗借景抒情，情景交融，以奇特的想象描绘大海吞吐日月星辰、包蕴万千的宏伟景 象，表现出诗人博大的胸襟，抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白 (七上第一单元第4课2023年理解型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 杨花落尽/子规©啼， ◎重点注解 杨花柳絮已经落尽， ◎意象：①选用“杨花”“子规”两个意象，“杨花”漂泊无依， ①[杨花]柳絮。 杜鹏鸟在不停地啼鸣， “子规”啼声哀切，②既点明了暮春时令，又营造了凄凉悲惋 ②[子规]即布谷鸟， 闻道龙标/过五溪。 的氛围，突出飘零离恨之感，为全诗奠定哀伤的感情基调。 又称“杜鹃”。 听说你被贬到龙标去了， 一路上要经过五条溪水。 115 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 我寄愁心/与明月， ⊙修辞（意象：月）：想象和拟人。诗人想象奇特，用拟人的 我把为你而忧愁的心， ◎易错字 修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗 托付给天上的明月， 杨(/)→扬(X) 人对朋友的同情、关切和安慰之情。 随君直到/夜郎西。 道（√）→到(X) ©鉴赏·朗读：两句之间须有稍长停顿，以制造悬念，突出 (希望)它伴随着你， 郎（√）→朗(×) 一直走到那夜郎的西边。 下句在全诗中的作用。 【内容主旨】这是一首赠友送别诗。诗歌通过对暮春景物的描写，情景交融，表达了诗人对遭贬朋友的同情、关切和安慰 之情。 第3首次①北固山下 [唐]王湾 (七上第4课2023鉴赏、2020年补全整首) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 客路②/青山/外， ○重点注解 ○理解：点题，写诗人出游在外，客行他乡。 我要走的道路， ①[次]停宿。 ©修辞：运用对偶的修辞，“客路”暗含旅途奔波之意，先写“客 正从青青北固山向远方伸展， ②[客路]旅人前行 路”后写“行舟”，流露出诗人的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书” 行舟/绿水/前。 的路。 “归雁”遥相照应。 江上碧波荡漾，我乘船向前。 ③[残夜]指夜将尽 ◎画面：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中， 未尽之时。 潮平两岸阔， 春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 ◎易错字 潮水上涨，与岸齐平， ◎炼字：“阔”是“宽广”的意思，传神地表现了长江水波激荡，春 潮（√）→朝(×) 江面变得开阔， 潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢宏阔大的 悬（√/）→轩/旋(×) 风正/一帆/悬。 残（√）→惨(X) 境界。 水上的风吹拂着， 雁（√）→燕(×) 一叶白帆高高悬挂。 ◎修辞：运用对偶的修辞，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，意境开 阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 海日/生/残夜®， ○理解：对偶句，即景抒情而又蕴含自然理趣。 红日从东海上诞生了， ◎修辞、哲理：“生”和“入”运用拟人的修辞手法，赋予“日”和 冲破残夜，驱尽大地的黑暗， “春”以人的意志和情思，诗句蕴含了旧事物孕育新事物的哲理， 江春/入/旧年。 揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的力量。 大江弥漫着温暖的气息， 多用于感叹光阴无情、岁月匆匆，表现新生事物不可阻遏的 旧年未尽，春天已来。 气势。 乡书/何处达？ 我多么思念故乡， ◎设问、用典：尾联和首联相呼应，尾联运用了设问的修辞手法， 书信早已写好，如何寄回家乡？ 又借“雁足传书”这一典故委婉含蓄地表达了一个游子的深切思 归雁/洛阳/边。 乡之情。 掠过天空的北归鸿雁啊， 拜托你们，把信捎到洛阳那边。 【内容主旨】这是一首羁旅思乡诗。诗人借景抒情，通过描写在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之 景，抒发了诗人的思乡念亲之情。 16 第二部分古诗文阅读 第4首天净沙·秋思 [元]马致远 (七上第4课近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 枯藤/老树/昏鸦， ⊙白描、意象：①运用白描手法，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧 ◎重点注解 干枯的藤、衰老的树，树上栖息者 索的深秋晚景图，营造了凄凉的氛围，衬托了游子孤寂悲苦的思乡 ①[断肠]形容悲伤 黄昏归巢的鸟鸦。 之情。②以乐景写哀情。“小桥流水人家”描绘出一派清雅、安适的 到极点。 小桥/流水/人家 乐景，与萧瑟秋景及漂泊异乡的游子形成对比，反衬出游子内心的 ②[天涯]天边，指远 小小的桥、谣涛的流水，近处坐落 孤寂和羁旅之思。 离家乡的地方。 着几处人家， ○易错字 古道/西风/瘦马。 ◎写作手法：动景与静景相互映衬。处于动态中的“流水”与处于静 藤（√）→腾(×) 古旧的道路、萧瑟的秋风，走来 态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相 匹疲惫不堪的瘦马。 映，使道路更见苍凉。 昏（√）→混(×) 夕阳/西下， ©理解：“夕阳西下”，点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同 鸦（√）→鸭(×) 夕阳已经朝西方落下， 时使全曲情景交融，浑然一体，表现了异乡人浓重的乡愁。 涯（√）→崖(×) 断肠0人/在天涯”。 ◎表现手法：直抒胸臆。“断肠”一词为全曲之“眼”，抒发了一个天 思家怀乡的漂泊人还远在天涯。 涯游子倦于漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情。 【内容主旨】这是一首羁旅思乡的小令。全诗通过勾勒出一幅清冷凄绝的深秋夕照图，渲染了萧条悲凉的气氛，以景物烘 托的写法生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 第5首夜雨寄北 [唐]李商隐 (七上第六单元课外古诗词诵读2019理解型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ○理解：先叙事后写景。首句设问点题，“问归期”而“未有 君问/归期/未有期， ◎重点注解 期”，包含着诗人的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景 你问我何时还家，我无法说准归期， ①[何当]何时将要。 抒写客愁旅况，渲染了孤独凄凉的氛围。 巴山/夜雨/涨秋池。 ②[却话]回头说， ⊙炼字：“涨”字富有动感，既写出了雨水注满秋池的自然 巴山夜雨连绵，秋水涨满了池塘。 追述。 之景，又表现出诗人愁思的深重绵远。 ◎易错字 ◎理解：①常用来表达怀念亲友，盼望再相聚。②设想来 未(/)→末(X) 何当/共剪/西窗烛， 日重逢，在烛光下谈心的欢悦场面。 涨（√）→长/张(×) 何时才能与你在家中的西窗下剪烛长谈， ⊙表现手法：想象、虚实结合。诗人想象来日与妻子团聚、 当(/)→挡(×) 却话®/巴山/夜雨时。 共话令宵的情景（虚写），眼前却是巴山夜雨的凄苦之景 烛（√）→炷(×) 再说起我独居巴山的客栈中 (实写)，时空交错，未来团聚的欢乐与眼前的凄苦交织融 面对夜雨的情景。 合，突出此刻的愁苦之深，抒发了诗人强烈的思归之情。 【内容主旨】这是一首羁旅思乡诗。本诗通过对归期的问询和回答，既描写了身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日 相聚之时的幸福欢乐，情景交融、虚实结合，通过时空的变化，写出了羁旅他乡的孤独凄凉和对团聚的期盼之情。 第6首木兰诗[南北朝]乐府民歌 (七下第二单元第9课2016直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 卿唧/复唧唧，木兰/当户 ©层意：写木兰决定代父从军。 ○重点注解 织。不闻/机杼声，唯”闻/女 ◎表现手法：设置悬念。以“唧唧复唧唧”开篇，写木兰停机叹 ①[唯]只。 叹息。 息，设置悬念，引出下文。 117 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 问女/何所思，问女/何 ◎炼字：①“愿为市鞍马”中“愿”字写出木兰毅然决定女扮男 ◎重点注解 所忆”。女亦/无所思，女亦/ 装代父从军，②表现了木兰果敢坚毅、孝顺的形象。 ②[忆]思念。 无所忆。昨夜/见军帖，可汗/ ©修辞：“十二”“卷卷”，运用夸张的修辞手法，突出军情的紧 ③[为]介词，为了，其 大点兵，军书/十二卷，卷卷 急，渲染了紧张的气氛。 后宾语省略 有爷名。阿爷/无大儿，木兰/ ◎写法：心理描写。从木兰的心理活动人手，在叙事的同时 ④[市]买。 无长兄，愿为③/市①鞍马，从 刻画人物性格，表现出木兰敢于挑重担、富有责任感的果断 ⑤[旦]早晨 此/替爷征。 勇敢的形象。 ⑥[度]越过 ⑦[朔]北方。 东市/买骏马，西市/买鞍 ○层意：写木兰准备出征和奔赴战场。 ⑧[强]有余。 鞯，南市/买辔头，北市/买长 ©修辞：①互文、排比。“东市买骏马…北市买长鞭”，这 ⑨[驰]赶马快跑。 鞭。旦⑤辞/爷娘去，暮宿/黄 四句运用排比和互文的手法，写木兰紧张地购买战马和乘 ©[郭]外城。 河边，不闻/爷娘/唤女声，但 马用具，渲染了紧张的战争气氛和离家出征前准备工作的 ①[著(zhu6)]穿 闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/ 紧迫，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。②夸 ②[帖]同“贴”。 黄河去，暮至/黑山头，不闻 张。“旦辞爷娘去…鸣啾啾”，写木兰从家中出发经黄河 ⑧[扑朔]动弹。 爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡 到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的 @④[迷离]眯着眼。 骑鸣啾啾。 神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。 ⑤[傍]靠近、临近。 ⑥[走]跑。 O层意：概写木兰的征战生活。 万里/赴戎机，关山/度 ⊙修辞：夸张、对偶、互文。前两句运用夸张的修辞手法，描写 ◎难写、难读字 若飞。朔⑦气/传金柝，寒光 唧唧(j) 机杼(zhù) 木兰不远万里，奔赴沙场的情景；中间两句运用对偶的修辞手 照铁衣。将军/百战死，壮士 法，从视听角度描写边塞军营的艰苦生活；最后两句运用对偶 军帖(tiě) 十年归。 可汗(ke han) 和互文的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 鞍鞯(jian) 辔(pei) 归来/见天子，天子/坐 ©层意：写木兰还朝辞官。 溅溅(jian) 明堂。策勋/十二转，赏赐/ ⊙修辞：对偶、夸张。“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶、夸 燕(yan)山 百千强®。可汗/问所欲，木 张的修辞手法，写出天子赏赐之多，侧面表现木兰功劳之大。 胡骑(j) 啾啾(i0)】 兰/不用/尚书郎，愿驰©/千 ⊙形象：“愿驰千里足，送儿还故乡。”表现木兰对家园生活的 金柝(tuo) 姊(z) 里足，送儿/还故乡。 眷恋，也有不便言说的女儿身秘密在。 十二转(zhun) 爷娘/闻女来，出郭®/相 ○易错字 ©层意：写木兰还乡与亲人团聚」 扶将；阿姊/闻妹来，当户/理 ©句式：用铺陈、排比句式，详写爷娘、阿姊和小弟迎接木兰 帖（√）→贴(×) 红妆小弟/闻姊来，磨刀/霍 可汗(/)可汉(X) 归家的举动，烘托了欢快喜庆的气氛。 霍/向猪羊。开我/东阁门，坐 戎机（√）→绒机(×) ○修辞：运用对偶和互文的修辞手法，详写木兰归家后的生 我/西阁床。脱我/战时袍， 度（√）→渡(×) 活细节，表现出木兰与家人团聚的喜悦之情。 著@我/旧时裳。当窗/理云 ◎描写方法：动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的 朔（√）→塑(X) 标(/)→析/拆(×) 鬓，对镜/帖吧花黄。出门/看 动作描写，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱。 ◎表现手法：衬托。用伙伴的“惊忙”“不知”反衬木兰的非凡 郭（√）→孰(×) 火伴，火伴/皆惊忙：同行/十 著（√）着(×) 二年，不知/木兰/是女郎。 智慧和才能。 火伴（√）伙伴(×) 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼 ⊙修辞：比喻。以双兔为喻，反问作结。以双兔奔跑，难辨雌 辨（√/）辩(X) 迷离；双兔/傍地走，安 雄的隐喻，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现 雄雌(/)→雌雄(×) 能/辨我/是雄雌？ 的奥秘，表现了木兰的机趣智慧、妙趣横生而又令人回味。 【内容主旨】这是一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、还朝辞官，与家人团聚的故事，塑造了木 兰的巾帼英雄形象，颂扬了木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质，也表现了人们对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡 和疏远心理。 第二部分古诗文阅读 第7首登幽州台歌[唐]陈子昂 (七下第五单元第21课近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©理解：“古人”“来者”指求贤若渴、礼贤下士的明君。两句诗俯仰 ○重点注解 前/不见/古人， 古今，写出时间绵长，表现了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的 ①[怆然]悲伤的样子。 往前不见古代招贤的圣君， 惆怅和孤寂。 ②[涕]眼泪。 后/不见/来者。 ©表现手法：对比。通过“前”“后”，“古人”“来者”的对比，表明时间 ©难写、难读字 向后不见后世求才的明君。 流逝，一去不返。 怆(chuang)然 ◎炼字：天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，诗人把个人的 涕(t)下 念/天地/之悠悠， 存在置于广漠的字宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。“独”指 ◎易错字 只有那苍茫天地悠悠无限， 独自，诗中有孤独之意，体现了诗人理想破灭孤寂郁闷的心情。 悠悠（√）→幽幽(×) 独怆然1而涕下。 ◎哲理：诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不 怆（√）→仓/沧(×) 止不住满怀悲伤热泪纷飞。 我待的事理悲情（或天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限）。 涕（√）→悌(×) 【内容主旨】这是一首咏史怀古诗。本诗通过描写登楼远跳所引起的无限感慨，吊古伤今，抒发了诗人壮志难酬、生不逢 时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 第8首望岳 [唐]杜甫 (七下第五单元第21课2023年情境默写、2021补全整首) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ○整体理解：前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山 ◎重点注解 岱宗/夫如何？ 高大雄奇之美，后两句用众山的“低小”来反衬泰山的“高大”。 ①[青]指山色。 巍峨的泰山到底如何雄伟？ ©理解：仰望泰山整体，从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 ②[未了(Iio)门不尽。 齐鲁/青0未了°。 开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见， ③[钟]聚集。 走出齐鲁， 表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰 ④阴阳]古人以山北水 依然可见那青青的峰项。 山郁郁葱葱，千古常青。 南为阴，山南水北为阳。 ⊙鉴赏·修辞（炼字）：“钟”字运用拟人的修辞，写出了大自然赋予 ⑤[割]分。 造化/钟®神秀， 泰山神奇秀丽的景色。“割”字运用夸张的修辞，写出了泰山参天矗 ⑥[曾]同“层”。 神奇的自然会聚了千种美景， 立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 ⑦[眦]眼眶。 阴阳④/割昏晓。 ⊙鉴赏·画面：山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山 ⑧[会当]终当，终要。 山南山北分隔出清晨和黄昏。 明暗分明的奇丽画面。 ⑨[凌]登上。 ◎理解：由静景转为动景，写细望之景，蕴藏着诗人对祖国河山的 ⊙难写、难读字 荡胸/生曾®云， 热爱。 决眦(z) 层层白云，荡涤胸中沟壑； ©鉴赏·炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。 ○易错字 决眦⑦/入归鸟。 仰望时的全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震 岱（√）→代(X) 翩翩归鸟，飞入赏景眼眶。 撼的力量。 曾（√）→层(×) 决（√）→绝(×) 会当/凌绝顶， ©理解：写由望岳而产生的登岳的意愿。 眦（√）→目比(×) 定要登上泰山顶峰， ©鉴赏·炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概 凌（√）→临(×) 一览/众/山小。 贴切传神，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 览（√）→揽(X) 俯瞰群山，豪情满怀。 ◎鉴赏·衍生意义：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。 【内容主旨】这是一首登高抒怀诗（即景感怀诗）。全诗围绕“望”字，描写了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，抒发 诗人对泰山的赞美之情以及不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和豪迈气概。 119 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第9首登飞来峰 [北宋]王安石 (七下第五单元第21课近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 飞来/山上/千寻0塔， ◎理解：第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”，极言塔的高 ◎重点注解 飞来峰上耸立者很高很高的塔， 峻。第二句从侧面写登飞来峰顶的高塔，晨鸡报晓时分，便可以 ①[寻]古代长度单位。 闻说/鸡鸣/见日升。 看到旭日东升。 八尺（一说七尺）为 听说在鸡啼时分可见旭日东升。 一寻。 ◎理解：写登飞来峰的感想。 ②[缘]因为。 ©鉴赏·写作手法：借用典来直抒胸臆，“浮云”在此用来借代奸 ©易错字 不畏/浮云/遮望眼， 邪小人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负以及大 望(/)往(X) 不怕浮云遮住远望的视线， 无畏的精神。 眼（√）→远(×) 自缘®/身在/最高层。 ○鉴赏·哲理：只有站得高，才能看得远。 自(/)·只(×) 那是因为我站在塔的最高层上。 ◎鉴赏·衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识到了一定的 身（√）→生(X) 高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 【内容主旨】本诗是一首登高抒怀之作（即景感怀诗）。通过写诗人登上飞来峰时的所见所感，以理入诗，蕴含“只有站得 高，才能看得远”的哲理，表现诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 第10首游山西村 [南宋]陆游 (七下第五单元第21课近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，描写农家在丰 ◎重点注解 莫笑/农家/腊酒浑① 年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的 ①[浑]浑浊。 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑， 感受。 ②[豚]小猪。这里指 丰年/留客/足鸡豚®。 ©鉴赏·炼字：“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞 猪肉。 在丰收的年景待客菜肴非常丰繁。 赏；“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。 ③[春社]古代立春后 第五个戊日为春社日， ○理解：写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。 山重/水复/疑无路 ◎鉴赏·写作手法：“山重水复”和“柳暗花明”，“疑无路”和“又 祭社神（土地神），祈求 山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走， 一村”两两相对，准确而生动地体现了山阴道上自然景象的 丰收。 ④[无时]没有固定时 柳暗/花明又一村。 特点。 间，即随时。 柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村。 ◎鉴赏·衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的 ◎难写、难读字 转变，世间事物是消长变化的。 腊酒鸡豚(tún)箫鼓 箫鼓/追随/春社③近， ©理解：写热闹的乡俗民事。表现出诗人对古老淳朴的乡土风 ◎易错字 吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近； 俗与热情好客的乡民的赞美。 浑（√）→混/荤(×) 衣冠/简朴/古风存。 疑（√）→凝(×) 村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存 村(/)→春(×) 从今/若许/闲乘月， 箫（√）→萧/潇(×) ©理解：抒写了诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾 今后如果还能乘大好月色出外闲游 简（√）→俭(×) 民的热爱之情。 拄杖/无时@/夜叩门。 拄（√）→驻/柱(×) 我一定拄着拐杖随时来敲你的家门 叩(/)→扣(X) 【内容主旨】本诗既是一首记游抒情诗，又是一首田园诗。全诗以“游”字贯串，通过描写热情好客的山西村乡民、美丽的 自然风光、热闹的民俗活动，抒发了诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美之情以及对田园生活的热爱、向往之情。 20 第二部分古诗文阅读 第11首己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 (七下第五单元第21课2024直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 浩荡/离愁/白日斜， ◎重点注解 满怀无限离愁正对着白日西下， ○理解：抒情叙事，描绘了“白日斜”和“吟鞭东指”两幅实景，相 ①[吟]指吟诗。 吟鞭/东指/即天涯。 反相成，互为映衬，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 ②[落红]落花。 扬鞭东去从此辞官赴天涯。 ◎易错字 白（√）→百(×) ◎鉴赏·修辞：展开联想，运用比喻的修辞，移情于物，借“落花” 落红®/不是/无情物 吟(/)→口令(X) 自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在比喻中融入议论，最 落花纷纷，绝不是无情飘落， 鞭(/)→鞭(×) 后一句表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不 化作/春泥/更护花。 即(/)→既(×) 忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 还要化作春泥培有出更多的新花。 涯(/)→崖(×) ©鉴赏·衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 作(/)→做(×) 【内容主旨】这是一首即景感怀诗。本诗表达了诗人辞官离京时的离愁和积极的人生态度，表现了诗人不畏挫折、不甘沉 沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 第12首泊秦淮[唐]杜牧 (七下第六单元课外古诗词诵读10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎鉴赏·炼字：首句两个“笼”字将烟、水、月和沙四个 烟笼/寒水/月笼沙， ◎重点注解 意象接连起来，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一 ①[后庭花]曲名，《玉树后庭 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙， 种凄清的气氛，抒发了诗人落魄孤寂的心情。次句“夜 夜泊/秦淮/近酒家。 花》的简称。南朝陈亡国之君 泊秦淮”揭示时间、地点，并巧妙点题，“近酒家”引发思 夜晚船泊在秦准河，靠近岸上的酒家。 陈叔宝所作，后世多称之为亡 古之幽情。 国之音。 ©鉴赏·写作手法：由一曲《后庭花》引发历史兴衰之 商女/不知/亡国恨， ◎易错字 感，借古讽今，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，其 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨， 笼（√）→茏(×) 实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人 隔江/犹唱/后庭花。 沙(/)→纱(×) 表示忧虑与愤慨，表达了诗人对国家命运的关切和 隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。 近（√）→进(X) 优虑。 庭（√）→亭(×) 【内容主旨】这是一首即景感怀（优时伤国）的诗。诗人通过写夜泊秦淮河的所见所闻，借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终 至亡国的历史，讽刺那些只顾寻欢作乐、不以国事为重、毫无亡国之忧的统治者，表达了诗人对国家命运的忧虑和愤慨 之情。 第13首黄鹤楼 [唐]崔颢 (八上第三单元第13课10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：①前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物 ◎重点注解 昔人/已乘/黄鹤去 的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难 ①[悠悠]飘飘荡荡的样子。 传说中的仙人已乘着黄鹤离去， 以预料的感慨。以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神 ②[川]平川、原野。 此地/空余/黄鹤楼。 异色彩，丰富了诗歌的内容。②首联扣题，从神话传说 ③[历历]分明的样子。 这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降 ④[萋萋]草木茂盛的样子。 样。额联写人去楼空、物是人非的现实。 ⑤[乡关]故乡。 121 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 黄鹤/一去/不复返， ◎鉴赏·炼字：前两联中第一个“空”字，表达了诗人对 ○难写、难读字 黄鹤离去再也没有返回这里， 鹤去楼空的无限感慨。第二个“空”字，体现了诗人吊 萋萋鹦鹉悠悠 白云/千载/空悠悠①。 古伤今、无限怅惘的情感。 ◎易错字 千百年来只剩下白云在此飘飘荡荡。 昔（√）→夕(X) 晴川②/历历@/汉阳树， ○鉴赏·画面：描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉 己(/)→己(×) 晴日里的原野、汉阳的树木看得 阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展 返（√）→还(×) 清清楚楚， 示了一派生机勃勃的自然美景。 悠悠(/)→幽幽(X) 芳草/萋萋④/鹦鹉洲。 ©鉴赏·炼字：写景名句，两句对仗工整，各用一个叠 历历（√）→厉厉(×) 鹦鹉洲上草木长得极其茂盛。 词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 萋萋（√）→凄凄(×) 日暮/乡关/何处是？ ©鉴赏·写作手法：“愁”字点题，以抒情作结，由景生 洲（√）→州(×) 太阳将要落山，哪里是故乡？ 情，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望而不见而生 暮(/)→幕(X) 烟波/江上/使人愁。 乡（√/）→相(×) 无限愁思的形象仿佛可见，以日暮途远抒发怀乡之情。 看江面烟波渺渺更使人烦愁。 【内容主旨】这是一首羁旅思乡诗。这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人漂泊异乡的伤感和怀念家乡 之情。 第14首使至塞上[唐]王维 (八上第三单元第13课2024年理解型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 单车0/欲问边@ ◎理解：首联点题，交代地点及事由。第一句写自己轻车简从，表现出 ◎重点注解 乘单车想去慰问边关， 诗人形单影只的情状，表达行程中内心的孤寂感。第二句表现关塞迢 ①[单车]一辆车，表明 属国/过居延③。 迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 此次出使随从不多。 路经的属国已过居延。 ②[问边]慰问边关 ⊙理解：承接首联，直抒内心感受。 守军。 征蓬④/出汉塞， ⊙鉴赏·修辞：运用比喻的修辞，以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写 ③[居延]这里泛指辽远 千里飞蓬也飘出汉塞， 景，更传达出漂泊无定的内心感受。 的边塞地区。 归雁/入胡天。 ◎鉴赏·写作手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征” ④[征蓬]飘飞的蓬草，古 北归大雁正潮翔云天。 “归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。 诗中常用来比喻远行之人。 ©理解：颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮 ⑤[孤烟]指烽烟。 观”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 ⑥[长河]指黄河。 ⊙鉴赏·炼字：“孤”写出了景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之 ⑦[候骑]负责侦察、巡 大漠/孤烟⑤直， 美。“圆”字写出了落日之低，落日孤悬于地平线之上，给人以亲切、苍 逻的骑兵。 浩瀚沙漠中孤烟直上， 茫之感。“直”“圆”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗 ⑧[都护]官名。这里指 长河/落日圆。 人的深切感受。 前线统帅。 无尽黄河上落日浑圆。 ©鉴赏·画面：在这纯然一色、广漠无边的背景上，那烽火台上燃起的一 ◎易错字 缕烽烟直上云霄，十分醒目。苍茫的大漠一马平川，没有山，没有树，只 延（√）→廷(X) 有黄河横贯其间，渺无尽头，一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。 蓬（√）→篷/逢(×) 萧关/逢候骑⑦， 雁(/)→燕(X) ©理解：与首联呼应，继续写出使一事。诗人听说将军正在前线，情绪 在萧关遇到侦察的骑兵， 萧（√）→箫/潇(×) 已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞。 都护⑧/在燕然。 候(/)→侯(×) ⊙鉴赏·用典：暗用“燕然山”的典故，“燕然”借指前线，暗示战事胜利。 告诉我都护已在燕然。 燕（√）→雁(×) 【内容主旨】这是一首边塞诗。全诗以行踪为线索写出使的所见所闻，表现了诗人由于受排挤而产生的孤寂之情，以及在 大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。 第二部分古诗文阅读 第15首钱塘湖春行[唐]白居易 (八上第三单元第13课2024年理解型、2016年补全整首) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 孤山寺北/贾亭西， ◎重点注解 行至孤山寺北，贾公亭西， ①[初]刚刚。 ○理解：首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到 有且歇脚，举目远跳， ②[暖树]向阳的树。 水面初”平/云脚低。 贾公亭以西，看到山光水色，勾画出西湖早春的轮廓。 ○易错字 但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。 亭（√）→庭(X) ◎理解：领联写禽鸟（早莺与新燕）的活动。 脚（√）→角(×) 几处早莺/争暖树”， ◎鉴赏·炼字：“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还 啄（√）→捉(×) 几只黄莺，争相飞往向阳树木， 寒时候，“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“争”“啄”两个动 渐（√）→溅(×) 谁家新燕/啄春泥。 词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动展示了 浅（√）→前(X) 谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？ 初春的蓬勃生机，表现了诗人对初春的喜爱之情。 阴(/)→荫(X) ©理解：颈联写植物（花和草）的变化。 乱花渐欲/迷人眼， ◎鉴赏·炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放、欣欣向荣的景 花缤纷，让人眼花缭乱， 象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草 浅草才能/没马蹄。 生机盎然的特点。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。 野草青青，刚刚遮没马蹄。 “没马蹄”点明嫩绿的浅草，正是眼前现成的景色。 最爱湖东/行不足， ©理解：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的， ◎鉴赏·炼字：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“行不足”是 绿杨阴里/白沙堤。 因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之 还是那绿杨掩映的白沙提。 中；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明的气象。 【内容主旨】这是一首山水诗。全诗紧扣“早春”着笔，寓情于景，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情 第16首饮酒（其五）[东晋]陶渊明 (八上第六单元第26课2023情景默写、2018年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 结庐0/在人境”， ◎重点注解 住在喧嚣扰攘的尘世， ①[结庐]建造房舍。结，建造、 ©理解：前四句通过叙事和议论，定下全篇的基调。诗 而无/车马喧。 构筑。庐，简陋的房屋。 人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。 却听不到车马的喧闹。 ②[人境]喧嚣扰攘的尘世。 ©鉴赏·修辞：三、四句运用设问的修辞，自问自答，揭 问君/何能尔®？ ③[尔]如此，这样。 示了能在“人境”中独享安闲是源于心情闲适、心志 问我为何能如此，心里远离了尘世， ④[悠然]闲适淡泊的样子。 高远。 心远/地自偏。 ⑤[山气]山间的云气。 自然就会觉得所处地方僻静了。 ⑥[日夕]傍晚。 ⊙难写、难读字 ◎鉴赏·写作手法：这两句以景物衬托出诗人悠闲自 喧篱悠 采菊/东篱下， 得、物我两忘的境界。 在东篱附近采摘野菊， ©鉴赏·炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后 悠然①/见南山。 心灵的自得、闲适、恬淡；“见”字写出了诗人看到南山 悠然自得地欣赏南山的景色。 美景时的随意与自然，体现了诗人内心的自由和惬意， 与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合。 123 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 山气/日夕佳 ©易错字 ○鉴赏·画面：描绘了傍晚山色美好、飞鸟结伴投林的 傍晚山色秀丽， 庐（√）卢/芦(×) 景象，这是一幅悠闲恬静的美好画卷，表现诗人自在心 飞鸟/相与还。 尔（√）→迩(X) 境。写景脱口而出，不事雕琢，自有神韵。 有飞鸟，结着伴儿归来。 篱（√）→离(X) 然(/)→能(X) ◎理解：写出诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。 此中/有真意， 与(/)→以(×) ⊙鉴赏·炼字：“真意”指自然之趣，既表现为山水田园 这里面蕴含着人生的真正意义， 还（√）→返(×) 的具体“自然”，也是诗人主观精神的抽象“自然”，含蓄 欲辨/已忘言。 辨（√）→辩(X) 地表现了诗人能够悠闲自在地生活，不在世俗中迷失 想要分辨清楚，却不知怎样表达 自我的自然志趣和人生真谛。 【内容主旨】这是一首田园诗。这首诗融情入景，写对世事人生的感慨，表达了诗人悠然自得的心境，以及对田园生活的 喜爱和超脱世俗的高雅追求。 第17首春望 [唐]杜甫 (八上第六单元第26课近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：写春望所见：国都沦陷，山河依旧，春天来临却 ⊙重点注解 国破/山河在， 杂草丛生。强烈反差，传达出诗人忧国伤时之情。 ①[城]指长安城，当时被叛军 国都已经沦陷，山河依旧存在， ◎鉴赏·炼字：“破”字写出了国破城荒的残败景象， 占领。 城①春/草木深。 “深”字写出草木茂盛，体现战乱后的长安城乱草遍地， ②[烽火]古时边防报警的烟 春天的长安城草木丛生，人烟稀少。 林木苍苍，借以反衬人烟稀少，渲染了一种悲凉氛围。 火。这里借指战事。 ③[浑]简直。 ◎理解：本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下， ④[胜]能够承受、禁得起。 感时/花/溅泪， 章法分明。 ©难写、难读字 感伤时率，看到鲜花反而落泪， ©鉴赏·情感·写作手法：诗人移情于景，以花鸟拟 搔(sao)簪(zan) 恨别/鸟/惊心。 人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内 久别家人，听到鸟叫声反而心惊。 ⊙易错字 心感情的写照，表达了诗人感时伤世的深沉感情。 春（√）→村(×) 烽火°/连三月， ◎鉴赏·修辞：“抵万金”运用夸张的修辞，形容家书的 溅（√）→贱/渐(×) 烽（√）→锋/逢(×) 战火接连几个月不停， 珍贵，表达了诗人对妻子、儿女的强烈思念。 抵(/)→祗/坻(×) 家书/抵万金。 ⊙鉴赏·衍生意义：常用此句来形容异乡游子思念亲 友的热切心情，或是指收到家书的欢欣喜悦之情。 搔（√）→骚(X) 一封家信抵得上万两黄金。 浑（√）→混(X) 白头/搔更短， ©鉴赏·炼字：“白头”是写实，表现了诗人的苍老之 簪（√）→簪(X) 头上白发越搔越稀少， 态；“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写； 浑①欲/不胜④簪。 “更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排 筒直连簪子都插不住了。 遣的忧国、伤时、思家之情。 【内容主旨】这是一首爱国诗。全诗围绕“望”字展开，融情于景，描述了诗人被困长安时的所见所感，表达了诗人忧国伤 时、念家悲己的感情，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。 124 第二部分古诗文阅读 第18首雁门太守行 [唐]李贺 (八上第六单元第26课2023情境默写、2017直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 黑云压城/城欲摧°， ⊙理解：既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧 ◎重点注解 敌军似鸟云压近， 张气氛和危急形势，暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的 ①[黑云压城]比喻敌军攻 城墙仿佛要坍塌， 惨烈作铺垫。 城的气势。 甲光/向日/金鳞开。 ©鉴赏·炼字：一个“压”字，揭示了敌军人马众多，来势凶 ②[城欲摧]城墙仿佛将要 铠甲迎着（云缝中射下来的）太 猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况， 坍塌。 阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 ③[角]军中号角。 ◎理解：从听觉和视觉两方面渲染阴寒惨切的战地气氛。 ④[燕脂]胭脂，色深红。此 角®声/满天/秋色里， ©鉴赏·写作手法：从侧面来表现战争的惨烈，用“角声 句中“燕脂”“夜紫”皆形容 号角的声音在这秋色里响彻天空， 满天”勾画出战争的规模，用“燕脂”“夜紫”的色彩变换，衬 战场血迹。 塞上/燕脂④/凝夜紫。 托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，为下 ⑤[玉龙]指宝剑。 边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 面写友军的援救作铺垫。 ©易错字 半卷/红旗/临易水， ◎理解：写夜晚官军出其不意地袭击敌人及苦战场面。 摧（√）→催/吹(×) 鳞（√）→陵/粼(×) 寒风卷动着红旗，部队俏俏临近易水， “半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”既表明交战的地 霜重/鼓寒/声不起。 点，又暗示将士们具有壮怀激烈的豪情。“鼓寒”更显悲壮 角（√）→脚(×) 浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 气氛。 燕（√）→胭/雁(×) 凝（√）→疑(×) 报君/黄金/台上意， ○理解：抒写官军全体将土的心愿。 为了报答皇上的赏赐和厚爱， ©鉴赏·用典：用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故， 临（√）→邻(X) 提携/玉龙⑦/为君死。 写出将士们报效朝廷的决心，表现出忘身报国的情感，含 手握宝剑甘愿为他血战到死。 蓄地点出了诗作的主旨。 【内容主旨】这是一首边塞征战诗，诗人用极凝练的方式概括了这场战争的艰苦性，高度赞扬了将土们艰苦卓绝的斗争精 神，表达了将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。 第19首赤壁 [唐]杜牧 (八上第六单元第26课2023直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：借物起兴，写兴感之由。从一件不起眼的折戟写 ◎重点注解 折戟”/沉沙/铁未销°， 起，暗寓岁月流逝而物存人非之慨，为后两句论史抒怀作 ①[戟]古代兵器。 折断的戟沉在江底还没有销蚀， 铺垫。 ②[销]销蚀。 自将⊙/磨洗/认前朝。 ⊙鉴赏·写作手法：“自将磨洗”和“认”的动作，显示出诗 ③[将]拿，取。 把它拿起来磨光洗净还能辨认出 人对前朝故物的兴趣和对历史的探索，塑造了一个于江 ○难写、难读字 是前朝的遗物。 畔凭吊古迹的诗人形象。 折戟()铜雀 ◎易错字 东风/不与/周郎便， ○理解：发议论，抒感慨，深刻警策。 折（√）→拆/析(×) (当年赤壁之战，)假如东风不给予 ©鉴赏·写作手法：诗人反说其事，借“二乔”可能的命运 戟（√）→韩/戬(×) 周瑜方便， 暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又 销(、√)→消(×) 铜雀/春深/锁二乔。 颇见风致。认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事以 郎（√）→朗(X) 二乔可能要被关进铜雀合中了。 吐露胸中的抑郁不平之气。 乔（√）→桥(X) 【内容主旨】这是一首怀古咏史诗。本诗通过观看古战场的遗迹，借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，抒发了诗 人怀才不遇的抑郁不平之情和历史兴亡之感。 125 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第20首渔家傲（天接云涛连晓雾）[宋]李清照 (八上第六单元第26课2021直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 天接/云涛/连晓雾， ◎理解：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写梦中所 ◎重点注解 星河②欲转/千帆舞。仿佛梦 见景象。词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙 ①[云涛]如波涛翻滚的云。 魂/归帝所⊙，闻天语，殷勤④ 神奇、富有浪漫色彩的境界。 说指海涛。 ©鉴赏·炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波 ②[星河]银河。 问我/归何处。 涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际 ③[帝所]天帝居住的地方。 早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥 漫飘移，天快亮了，（海上刮起了大风）， 的境界。而“转”“舞”二字将词人在风浪颠簸中的感受， ④[殷勤]情意恳切。 无数的舟船在风浪中飞舞前进。（迷迷 逼真地传递给读者。 ⑤[报]回答。 糊糊中)仿佛我的梦魂来到了天帝居住 ○理解：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”写 ⑥[嗟(j)门叹息，慨叹。 的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要 词人梦中见到天帝。最后一句饱含着深厚的感情，寄寓 ⑦[谩]同“漫”，空、徒然。 回何方。 着词人美好的理想 ⑧[举]高飞。 ©理解：上句是说词人回告天帝，下句是说词人学习作 ⑨[蓬舟]如飞蓬般轻快 我报⑤/路长/嗟⑥日暮， 诗却没有什么用。 的船。 学诗谩”有/惊人句。九万里 ©鉴赏·炼字：一个“嗟”字，生动地传达出词人对日暮 ○难写、难读字 风/鹏正举®。风休住，蓬 途远的叹息，“路长日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛 舞殷勤谩(màn)鹏 舟⑨/吹取/三山去！ 苦经历，以及倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎 ©易错字 我回答说路途遥远，慨叹天色已晚， 的苦闷。“漫”字流露出词人对现实的强烈不满。 涛(/)→滔(×) 我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。 ○鉴赏·用典：“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》 嗟（√）→差(×) 大风正起，（我要）像大鹏那样乘风高飞。 中大鹏的形象，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，反 谩（√）→漫/慢(×) 风啊你不要停，把我的小船吹到海中的 映了词人对现实的厌弃和对美好境界的向往与追求，同 鹏（√）→棚(X) 仙山上去！ 时也展示了自己的理想抱负。 蓬（√）→篷(×) 【内容主旨】这是一首即景感怀的词。这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了词人内心的苦闷，也表现了词人 不为苦难所磨灭的追求与向往（或表现了词人对理想生活的追求与向往）。 第21首浣溪沙（一曲新词酒一杯）[北宋]晏殊 (八上第六单元课外古诗词诵读2020年、2013年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 曲/新词/酒一杯，去年/天 ◎鉴赏·写作手法：通过“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光 ⊙易错字 气/旧亭台。夕阳/西下/几时回？ 阴流转、物是人非的感慨与惆怅，暗含了但愿美好事物重现的 亭（√）→庭(X) 唱一曲新词，饮美酒一杯，依旧是去年的 情怀。“夕阳西下几时回”直抒胸臆，倾诉了词人满腔的沉郁， 识（√）→似(×) 景象、旧时的亭台。夕阳西下何时再回来？ 抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，以及对年华将逝的伤感。 燕（√）→雁(X) ◎理解：直承“夕阳西下几时回？”既流露了对繁华易尽的“无可 园（√）→院(X) 无可/奈何/花落去，似曾/ 奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交 径(/)→经(X) 相识/燕归来。小园/香径/独 织在一起。 徘徊。 ◎鉴赏·炼字：“独”字道出了词人孤寂、伤感的情绪；“徘徊”是 无可奈何纷纷落花已飘去，好像曾经见 动作描写，反映了词人的心绪不宁。 过的燕子又飞了回来。在弥漫着花香的园中 ◎鉴赏·哲理：一切必然消逝的美好事物谁都无法阻止其消 小路上我独自徘徊。 逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现，生活不会因消逝而变 得一片虚无。 【内容主旨】这是一首即景感怀的词。词作描写了词人听词饮酒的闲适生活和对暮春残景的叹惋，抒发了词人对光阴流 转、物是人非的感慨和惆怅。 26 第二部分古诗文阅读 第22首关雎 [《诗经》门 (八下第三单元第12课2019年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©理解：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤 ◎重点注解 关关”/雎鸠°，在河/之洲。 淑的好姑娘的爱慕之情。 ①[关关]拟声词。 雎鸠鸟关关和唱，在河心的小洲上。 ◎鉴赏·写作手法：运用比兴手法，以关雎和鸣引出男 ②[雎鸠]一种水鸟。 窈窕④/淑女⊙，君子/好逑⊙ 女相思之情，切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的 ③[洲]水中的陆地。 那美丽贤淑的女子，是君子好的配偶。 艺术魅力。 ④[窈窕]文静美好的样子。 ⑤[淑女]善良美好的女子。 参差/荇菜，左右/流⑦之。 ⊙理解：第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求 ⑥[好逑]好的配偶。逑，配偶。 水荇菜长短不齐，采特菜左右东西。 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 ⑦[流]求取。 窈窕/淑女，寤寐⑧/求之。 ⑧[寤寐]这里指日日夜夜。 ◎鉴赏·写作手法：运用了双声词（如“参差”）、叠韵词 那美丽贤淑的女子，追求她直到梦里。 寤，醒时。寐，睡时。 (如“窈窕”)，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人 求之/不得，寤寐/思服。 ⑨[思服]思念。服，思念。 物刻画的生动性。 追求地成了空想，睁眼想闭眼也想。 ⑩[悠]忧思的样子。 ◎鉴赏·炼字：两个“悠”字以感叹语气出之，着重表现 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 ①[芼]挑选。 了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 夜长长相思不断，尽翻身直到天亮。 ◎难写、难读字 雎鸠(jūjiū) 窈窕(yotiǎo) 参差/荇菜，左右/采之。 好逑(hǎoqiu) 参差(cenc) 参差不齐的荇莱，采荇人左采右采。 ○理解：第三章八句，写小伙子想象中与意中人热恋的 荇(xing) 寤寐(w心mei) 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为 瑟(se)芼(mào) 那美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟迎她过来。 轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。 ◎易错字 参差/荇菜，左右/芼⑩之。 以“琴瑟友之”来表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐 洲(/)→州(×) 水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。 之”来描绘婚礼的盛况。 逑（√）→求(×) 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 悠(/)→游/攸(×) 那美丽贤淑的女子，敲钟击鼓使她快乐。 芼（√）毛(×) 【内容主旨】这是一首爱情诗。本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及 对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 第23首蒹葭0[《诗经门 (八下第三单元第12课2023年、2015年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©理解：①全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章 ◎重点注解 蒹葭/苍苍巴，白露/为霜。 都是前两句写景，三四句点明主题一追寻“在水一 ①[蒹葭]芦苇。 芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。 方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗 ②[苍苍]茂盛的样子。 所谓/伊人③，在水/一方。 歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意 ③[伊人]那人，指所爱的人。 心上人儿她在哪，人儿正在水那方。 境的作用。②每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、 ④[溯洄从之]逆流而上去追 溯洄/从之@，道阻⑤/且长。 秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提 寻。溯，逆流而上。洄，逆流。 逆流而上去找她，绕来绕去道儿长。 供了特定的背景，烘托了所思不见的怅惘心情。 从，跟随、追寻。之，代“伊人”。 溯游/从之，宛在/水中央。 ◎鉴赏·写作手法：用反复咏叹的手法，进一步写出了 ⑤[阻]艰险。 顺流而下去找她，仿佛在河水中央。 主人公追求“伊人”而不得的怅惘之情。 ⑥[溯游]顺流而下。 127 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 蒹葭/萋萋⑦，白露/未晞®。 ⑦[萋萋]茂盛的样子。 ⑧[晞]干。 芦花一片白溜翻，露水珠儿不曾干。 ⑨[湄]岸边，水与草相接的地方。 所谓/伊人，在水/之湄。 ⑩[跻]（路）高而陡。 心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。 ◎鉴赏·炼字：①“苍苍”“萋萋”“采采”写出 ①[采采]茂盛鲜明的样子。 溯洄/从之，道阻/且跻。 芦苇颜色的变化，渲染了深秋凄凉的气氛， ②[未已]没有完，这里指还没有干。 逆着曲水去找她，越走越高道儿难。 烘托出环境的清冷和诗人心境的寂寞。 ®[涘]水边。 @[右]向右迂曲。 溯游/从之，宛在/水中坻。 ②“为霜”“未晞”“未已”写出朝露的变化，暗 ⑤[沚]水中的小块陆地。 逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。 示了时光的流逝和追求者的深情执着。 ○难写、难读字 蒹葭/采采0，白露/未已。 ③“方”“湄”“涘”表现了地点的变化，写出了 蒹葭(jian jia)湖(sd)洄(hui) 一片芦花照眼明，太阳不出露水新。 主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也 晞(x)湄(méi) 跻(T)坻(chf) 所谓/伊人，在水/之涘©。 暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 涘(si)沚(zh) 心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。 ◎鉴赏·评价：本诗朦胧、含蓄，历来被誉为 ◎易错字 溯洄/从之，道阻/且右。 情深景真、风情摇曳的好诗。 蒹（√）→兼(X) 逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。 溯洄（√/）→朔回(×) 溯游/从之，宛在/水中沚⑤。 萋()→凄(×) 逆着直水去找她，好像裁身小岛水中心。 【内容主旨】这是一首抒情诗。本诗描述抒情主人公对“伊人”（心爱的人）可望而不可即的思念，抒发了对美好爱情（或意 中人、幸福生活)的真诚向往、执着追求。 第24首送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 (八下第三单元课外古诗词诵读2022年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 城阙/辅三秦， ◎鉴赏·炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的 ◎重点注解 三秦辅卫着长安， 景象，表现了送别之地的雄伟气势，使诗歌开篇意境开阔。 ①[歧路]岔路口。 风烟/望五津。 “望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山 ②[儿女]恋爱中的青年 (透过迷漫的)风烟（似乎能）望见蜀州。 蜀水，充满深情厚谊。 男女。 与君/离别意， ③[沾巾]泪沾手巾，形 (我)同您（此时）都怀有惜别的心情， ○理解：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友 容落泪之多。 同是/宦游人。 人的悲凉和孤独之感，惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。 ⊙难写、难读字 (因为我们)都是离乡在外做官的人。 阙五津歧沾巾 ◎理解：诗句一改过去送别诗的千古愁云，给人以积极向上 ⊙易错字 海内/存知己， 的力量，表达了诗人对友情的豁达态度，给人以莫大的安慰 阙(/)→厥(X) （只要)四海之内有知心的朋友， 和鼓舞，成为历代传唱的名句。 涯（√）→崖(×) 天涯/若比邻。 ©鉴赏·修辞：运用对偶的修辞，“海内”与“天涯”相对，对仗工 歧(/)→岐(X) (即使)远隔万里也如同近邻一般。 整自然，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷 沾（√）→毡/粘(X) 的道理，表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。 无为/在歧路① ◎理解：“歧路”照应送别，以豪迈之语、劝慰之言送别。诗人 (我们)不要在分手的路口， 劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，满怀信心踏上新的征 儿女②/共沾巾③。 程，点出“送”的主题。流露出作者对友人真挚的情意，表现 像恋爱中的青年男女那样挥泪告别。 了诗人旷达的胸襟。 【内容主旨】这是一首赠友送别诗。友人将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“宦游人”来宽解友人，劝慰友人 勿在离别时悲伤，抒发了与友人的惜别之情，表现了诗人乐观豁达的人生态度。 28 第二部分古诗文阅读 第25首茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 (八下第六单元第24课2013年理解型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©理解：以描述开篇，用写实手法，先写秋风的威力，再写 八月/秋高/风怒号，卷我 ◎重点注解 自已无可奈何的情状。 ①[长]高。 屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江 ◎鉴赏·炼字·修辞：“怒”字写出了秋风之狂；“风怒号” ②[坳]低洼的地方。 郊，高者/挂罥/长①林梢，下者/ 以比拟手法写出秋风声势之盛；“卷”字写出狂风威力 ③[忍]狠心。 飘转/沉塘坳⊙。 之大。 ④[能]如此、这样。 八月秋高气爽风怒号，卷走我屋上的多层 ○鉴赏·炼字：“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘转”“沉”等一系列 ⑤[俄顷]一会儿. 茅草。茅草飞渡锦江洒到江郊，飞得高的在高 动词细致地描写出狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人 ⑥[向]接近。 树梢上挂着，飞得低的沉到池塘水中。 的痛惜和焦急之情。 ⑦[衾]被子。 南村群童/欺我/老无力， ⑧[何由彻]如何挨 忍⑧能④/对面/为盗贼。公然/ 到天亮。何由，怎 抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不 ⊙理解：诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村 能、如何。彻，到，这 群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改 里是“彻晓”（到天 得，归来/倚杖/自叹息。 南村的一群儿童欺负我年老无力，竟然狠 变现状的那种无可奈何的微妙心理。 亮)的意思。 心这样当面做抢掠的事。公然抱着茅草跑进竹 ⑨[寒士]贫寒的 林去，我唇焦舌燥地减也喝止不住，回来后拄着 士人。 拐杖，独自叹息。 ⑩[突兀]高耸的 俄顷⑤/风定/云墨色，秋天/ 样子。 ©难写、难读字 漠漠/向®昏黑。布衾”/多年/ ◎理解：写屋破又遭连夜雨的苦况。 重(chong) 冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床 ◎鉴赏·表达方式：“俄顷…昏黑”运用环境描写，描写 胃(juan) 头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未 了风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感，渲染出 长(chng) 断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/ 凄苦的氛围，衬托了诗人愁苦的心情，为下面的内容作 塘坳（ào) 沾湿/何由彻⑧！ 铺垫。 庇(bi) 一会儿风停了，天上的乌云像墨一样黑，秋 ©鉴赏·修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞，把 元(wù) 天傍晚阴沉迷蒙，渐渐黑下来。被子已用多年 “雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧 衾(qin) 又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里 面表现出诗人的生活十分凄苦。 壁破了。床头屋漏没有干的地方，雨点不间断， ©易错字 ◎鉴赏·写作手法：“何由彻”与“未断绝”照应，表现了诗 像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱（我）睡 胃(/)→捐(X) 人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 觉的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到 坳(、/)→拗/坳(×) 天亮！ 燥(/)→噪(×) 安得/广厦千万间，大庇 衾（√）→裘/衣(×) 天下寒士⑧/俱欢颜！风雨不动 庇（√）→批/摭(×) 安如山。鸣呼！何时眼前/突 俱（√）→具(×) 兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死 ⊙理解：借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、 ⊙理解默写：体现诗 鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感 人推己及人、心忧天 亦足！ 人的呼告，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济 怎能得到广厦千万间，庇护天下贫寒的士 下的诗句是：何时眼 人都开颜欢笑，任凭风吹雨打也不为所动，安稳 世情怀和渴望广济苍生的博大宽广胸怀。 前突兀见此屋，吾庐 得像山一样。鸣呼！何时眼前才能出现高耸的 独破受冻死亦足！ 房屋，到那时，即使我的茅屋独自被秋风吹破， 我自己受冻而死也心甘情愿！ 【内容主旨】这是一首叙事诗。这首诗以秋风吹破茅屋开篇，诗人描述了彻夜寒雨、屋漏难眠的情景，然后推已及人，想到 饱经战乱、流离失所的天下寒士，表现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 129 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第26首 卖炭翁 [唐]白居易 (八下第六单元第24课近10年未考)》 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 卖炭翁，伐薪0/烧炭/南山中。 ◎重点注解 有位卖炭翁，整年在终南山里欧木柴烧炭。 ○整体理解：第一节(“卖炭翁…市南门外泥中歇”) ①[薪]木柴。 满面/尘灰/烟火色， 写卖炭翁劳苦悲惨的生活。 ②[苍苍]灰白。 他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色， ⊙理解：三、四句属于肖像描写，写出了卖炭老人烟尘 ③[营]谋求。 两鬓/苍苍②/十指黑。 满面、十指熏黑的形象，突出了卖炭翁的苍老与艰辛。 ④[市]城市中划定的集 两鬓头发灰白，十指漆黑。 中进行交易的场所。 卖炭/得钱/何所营®？ ⑤[翩翩]轻快的样子。 卖炭得到的钱做什么用？ ○鉴赏·修辞：运用设问的修辞。前两句一问一答， 将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 ⑥[敕]指皇帝的命令。 身上/衣裳/口中食。 买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 ◎鉴赏·心理描写：“可怜”两句是卖炭老人极度反常 ⑦[回]掉转。 可怜/身上/衣正单， 的矛盾心理，“身上衣正单”与“愿天寒”形成了极不合 ⑧[叱]吆喝。 可怜他身上只穿着单薄的衣服， 情理的对比，“心忧炭贱”点出了缘由，真实地反映出 ⑨[系]挂。 心忧/炭贱/愿天寒。 老翁的悲惨境遇。 ⑩[直]同“值”，价钱。 心里却担心炭卖不出去，还希望天气更寒冷。 夜来/城外/一尺雪， 夜里城外下了一尺厚的大雪， ©理解：写老翁赶车卖炭的情景。 ⊙难写、难读字 晓驾/炭车/辗冰辙。 ◎鉴赏·炼字：“辗”字既写出了雪天路滑难行，突出 薪鬓敕(chi) 清晨老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市赶去。 了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现 叱(chi) 牛困/人饥/日已高， 了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛，生活的不易。 牛累了，人饿了，（但）太阳已经开得很高了， “泥中歇”写出了老翁精疲力竭的情态。 市®南/门外/泥中歇。 他就在集市南门外的泥泞中歇息。 ⊙易错字 ○整体理解：第二节(“翩翩…系向牛头充炭直”)写 薪（√）→新(X) 翩翩⑤/两骑/来是谁？ “宫使”对卖炭翁的掠夺。 尘（√）→成(×) 那骑着轻快的两匹马的来人是谁？ ◎理解：前四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径。 鬓（√）→髫(X) 黄衣/使者/白衫儿。 ◎鉴赏·写作手法·炼字：“翩翩”一词写出宫使横冲 辗（√）→碾(X) 是皇宫内的太监和他手下的爪牙。 直撞、趾高气扬的动作和神态，与卖炭翁为生活操劳 辙（√）→撤(X) 手把/文书/口称敕⑧， 的凄惨形成了鲜明的对比；“手把”“口称”可见宫使仗 手里拿着公文说是皇帝的命令， 翩翩（√/）→偏偏(X) 回⑦车/叱⑧牛/牵向北。 势欺人、专横跋扈；“回”“此”“牵”这一连串的动作，则 敕(/)叱(×) 刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。表达了诗人对 掉转炭车吆喝着牛向皇宫拉去。 叱（√）→敕(X) 统治阶层的控诉（或对底层劳动人民的同情）。 宫(/)→公(×) 一车炭，千余斤， 绫（√）→凌/陵(×) 一车的炭，一千多斤， ○理解：写被掠夺的结果。 ©鉴赏·写作手法：“一车炭，千余斤”极言其多，“半 直（√）→值(X) 宫使/驱将/惜不得。 太监差役们硬要夺走，（老翁）吝惜不得。 匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二者构成强烈的 半匹/红纱/一丈绫， 对比，反衬出“宫使”掠夺的残酷。 那些人把半匹红纱和一文绫， ©鉴赏·炼字：“惜不得”写出了老人的炭被夺走，可 系⑨向/牛头/充炭直。 惜但又无可奈何的心理。 朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 【内容主旨】这是一首现实主义的叙事诗。通过叙述一位卖炭老人烧炭、运炭和被掠夺的经过，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映 了统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情，对统治阶层罪恶的揭露与控诉： 30 第二部分古诗文阅读 第27首行路难（其一） [唐]李白 (九上第三单元第14课2023直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 金樽”/清酒/斗十千， ©鉴赏·写作手法：开头以夸张的笔法营造欢乐的 ◎重点注解 金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒， 宴饮气氛，以乐景写哀情，与三四句形成反差，用盛宴 ①[樽]盛酒的器具 玉盘/珍羞②/直③万钱。 衬托诗人内心的悲苦，强化了哀的程度。 ②[羞]同“馐”，美味的 玉盎里装满价值万钱的佳肴。 ◎鉴赏·描写·动作：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的 食物。 停杯/投箸/不能食， 动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激 ③[直]同“值”，价值。 我却放下酒杯丢下筷子，难以下咽， 荡变化。 ④[会]终将。 拔剑/四顾/心茫然。 ⑤[云帆]高高的帆。 抽出宝剑举目四望，心里一片茫然。 ⑥[济]渡。 欲渡/黄河/冰塞川， ©鉴赏·写作手法：用“欲渡黄河”“将登太行”象征对 ⊙难写、难读字 (我)想远渡黄河，却冰封雪冻不能行船， 理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 樽(zun)珍羞 将登/太行/雪满山。 艰难险阻。诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰 投箸(zhù) (我)要登上太行山，又大雪封山。 难，寓含着无限的悲慨。 ⊙易错字 闲来/垂钓/碧溪上， 樽（√）→尊(×) ⊙鉴赏·用典：用典，表明理想仍在。借历史人物姜 遥想当年，姜太公磴溪垂钓，得遇重才的文王 清（√）→青(X) 尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人期望得到明主 忽复/乘舟/梦日边。 直(/)值(×) 赏识、施展才能抱负的强烈愿望。 伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。 箸（√）→著(X) 行路难，行路难， ©鉴赏·句式：由七言转为三言，节奏短促、跳跃。 乘舟(、/)→沉舟(×) 人生的道路何等艰难，何等艰难， ©鉴赏·修辞：运用反复的修辞，表现诗人急切不安 歧（√）→岐(×) 多歧路，今安在？ 状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退 长风(/)→乘风(×) 那么多的岔路，现在要走的路在哪里？ 失据而又要继续探索追求的复杂心理。 破（√）→波(×) ©鉴赏·用典：语典和事典，表明壮志未诚，表现了诗 沧（√）→苍/仓(×) 长风/破浪/会①有时， 人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力 终有一天，我会乘长风破万里浪， 图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 直挂/云帆⑤/济@沧海。 ◎鉴赏·炼字：“破”“挂”两个动词富有动感，充满气 扬起高高的船帆渡过茫茫大海。 势，充分表达出诗人的乐观、自信和对理想的追求。 【内容主旨】这是一首即事咏怀诗。这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，抒发了诗人怀才不遇的愤慨，同 时也表现了诗人不愿放弃远大的政治理想，以及对人生前途充满希望的豪迈气概。 第28首 酬①乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 (九上第三单元第14课2016理解型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 巴山楚水/凄凉地， ⊙理解：概写自己“二十三年”的被贬遭遇。 ◎重点注解 巴山楚水凄凉之地， 二十三年/弃置身®。 ◎鉴赏·炼字：“凄凉地”和“弃置身”表现了诗人长期被贬谪的 ①[酬]这里是以诗 无限的辛酸和悲凉之感。 相答的意思。 二十三年来歌默谪居。 ②[弃置身]指遭受 怀旧空吟/闻笛赋， ©理解：写被贬归来的感触 贬谪的诗人自己。 怀念老朋友，徒然吟起《思旧赋》， ©鉴赏·用典：前一句引用“向秀闻笛”的典故，表达了诗人对旧 ③[烂柯人]指晋人 到乡翻似/烂柯人③。 友的怀念之情；后一句引用“王质烂柯”的典故，既暗示自己被贬 王质。柯，斧柄。 回到家乡反而好像有隔世之感。 时间之久，也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 ④[长]增长，振作。 131 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎理解：选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这样两两 ⊙难写、难读字 相对的意象，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活 弃置笛赋烂柯 侧畔 沉舟侧畔/千帆过， 力。格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进 长(zhǎng)】 在沉船的边上，有千帆竞相驶过， ○易错字 取、积极向上的人生态度。 病树前头/万木春。 置（√）→自(×) ©鉴赏·哲理：客观上包含着新陈代谢的自然规律，蕴含 枯菱的树木前头，万木在争春。 吟(/)→呤(X) 着新事物必将代替旧事物，社会在前进，前景无限美好的 到乡（√）→稻香(X) 道理。 翻（√）→番(X) 今日听君/歌一曲， ⊙理解：点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人 烂柯(/)→烂/拦轲(×) 沉（√）→乘(×) 今天听了你为我吟诵的这首诗， 的感谢之情，也表达了共勉之意。 侧畔（√）→侧伴(X) 暂凭杯酒/长®精神。 ◎鉴赏·炼字：“长精神”三字，表现了诗人意志不衰、坚韧 春（√）→村(×) 暂借这杯酒，重新振作起精神。 不拔的气概。 长（√）→涨(×) 【内容主旨】这是一首哲理诗，也可以归为咏怀诗，诗人借诗答谢友人，回顾了自己的遭遇，表现了诗人面对仕途升沉和世 事变迁时乐观豁达、进取向上、坚韧不拔的人生态度。 第29首 水调歌头（明月几时有）[北宋]苏轼 (九上第三单元第14课2022理解型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇， ©理解：词前小序，点明作词时间及缘由。中秋 ◎重点注解 兼怀子由。 对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。这首词是 ①[宫阙]宫殿。 丙辰年的中秋节，酒喝得很畅快，一直喝到天亮，酩 咏中秋最著名的作品之一，干百年来脍炙人口， ②[何似]哪里比得上。 酊大醉，作这首词，同时表达对弟弟子由的思念之情。 流传广泛。 ③[何事]为什么。 明月/几时有？把酒/问青天。不 ©理解：上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、 ④[婵娟]本义指妇女姿 知/天上宫阙Φ，今夕/是何年。我欲 矛盾。 态美好的样子，这里指 乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不 ◎鉴赏·炼字：“恐”字表现了词人既向往天上 月亮。 胜寒。起舞/弄清影，何似②/在人间。 又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻 ◎难写、难读字 明月从什么时候才开始出现的？（我）端起酒杯问 地表达词人留恋人世、热爱生活的思想感情。 宫阙(què)琼楼玉宇 苍天。不知道天上的官殿，现在是何年何月。我本想驾 “高处”的“寒”反衬出“人间”的温暖，坚定了作 绮(g)婵(chn)娟 着风回到天上去，又恐怕美玉砌成的楼宇，承受不住高 者留在人间的决心，烘托了作者对亲人的思念 ○易错字 耸九天的寒冷。在月光下起舞，身影也随之舞动，哪里 以及对人间生活的热爱之情。 阙（√）→阕(X) 比得上在人间。 清（√）→轻(X) 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/ ○理解：下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情 怀作结。“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词 何似(/)→何时(×) 有恨，何事⊙/长向/别时圆？人有/悲欢离 人对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 绮（√）→倚(×) 合，月有阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/ ◎鉴赏·炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了 何事(/)→何时(X) 人长久，千里/共婵娟®。 月光的移动，暗示夜已深，“无眠”准确地表现了 长向(/)→常像(×) 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户 缺（√）→阙(X) 上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为 离别之人因不能团圆而难以人眠的情景。 什么偏在人们不能团聚时圆呢？人有悲欢离合的变迁， ◎鉴赏·哲理：“人有…古难全”将人世的聚 婵（√）→禅/蝉(X) 月有阴晴圆缺的转换，这种事情自古难两全。只希望人 合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完 们都能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的 美无憾，有欢聚，也必然有离别，要有豁达的胸 月光。 襟，蕴含着深刻的人生哲理。 【内容主旨】本词既有咏怀，也兼有思念亲人，表达哲思的属性，通过以月抒情，表达了词人对其弟子由以及其他亲人的思 念之情，同时也表达了词人旷达乐观的人生态度和对天下离人的美好祝愿。 32 第二部分古诗文阅读 第30首无题 [唐]李商隐 (九上第六单元课外古诗词诵读近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎鉴赏·炼字：连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”，第 ◎重点注解 相见时难/别亦难， 个“难”指相见困难，第二个“难”指离别时及离别后二人 ①[丝]这里与“思”字谐音。 聚首多么不易，离别更是难舍难分： 心境的痛苦难堪。 ②[云鬓]指年轻女子的 东风无力/百花残。 ©鉴赏·写作手法：第二句情景交融，以春风不再、百花 秀发。 暮春作别，恰似东风力尽百花调残。 调零的景象象征爱情的艰难。 ③[蓬山]神话中海上的仙 ○鉴赏·炼字：“泪”字生动形象地表现了诗人执着而又 山，这里借指所思女子的 春蚕到死/丝①方尽， 无望的内心感受。 住处。 春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽； ◎鉴赏·修辞：以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写 ④[青鸟]神话中为西王母 蜡炬成灰/泪始干。 对爱情的至死不渝。 传信的神鸟。后为信使的 红烛自焚殆尽，满腔热泪方才湄干。 ◎鉴赏·哲理：对工作或事业的忠诚执着、无私奉献。 代称。 晓镜但愁/云鬓②改， ©难写、难读字 炬(jù)鬓(bin)殷(yTn)】 清晨对镜梳妆，唯恐如云双鬓改色； ◎理解：拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到 夜吟应觉/月光寒。 “夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 ◎易错字 夜阑对月自吟，该会觉得大过凄惨。 蜡炬（√）→蜡烛(X) 蓬山此去/无多路， ○理解：尾联希望青鸟传信，惆怅而又伤感。全诗运用比 泪(/)→累(×) 蓬莱仙境距离这里，没有多少路程， 喻、象征的手法，托物寄意，借景言情。 吟(/)→昤(X) 青鸟④殷勤/为探看。 ©鉴赏·意象：用“蓬山”和“青鸟”两个意象，表达惆怅而 蓬山（√）→逢山(×) 殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。 又伤感的思念之情。 【内容主旨】这是一首爱情诗。本诗运用比喻、象征的手法，托物寓意、借景言情。主要表现了诗人与恋人离别时的忧伤 和痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，表达了对相聚这一美好愿望的追求 第31首渔家傲·秋思[北宋]范仲淹 (九下第三单元第12课2022年、2016年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎鉴赏·炼字：“异”字统领全部景物的特点，突出塞 ◎重点注解 塞下①秋来/风景异，衡阳雁 下秋景与中原的不同，为下文写西北边境肃杀、凄凉 ①[塞下]边界要塞之地。 去/无留意。四面边声②/连角 的秋景作铺垫。用“雁”和“霜”景物点明了季节。 这里指当时的西北边疆。 起，千慞里，长烟落日/孤城闭。 ©鉴赏·用典：第二句借用“衡阳回雁峰”的典故， ②[边声]边塞特有的声音， 边塞的秋天到了，它的景物和江南不一样， 写出塞下天气极其寒冷。 如大风、羌笛、马嘶的声音。 大雁向衡阳飞去，没有留恋之意。随着号角声 ◎鉴赏·写作手法：“闭”字透露出边关战事紧张、 ③[千嶂]层峦叠嶂。嶂，直 起，四面传来战马嘶鸣的声音。层峦叠嶂里，暮 防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷与“孤 立似屏障的山峰。 霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 城”的紧闭，衬托出塞外的荒凉与寂寥，点明了战事 ④[征夫]出征的士兵。 吃紧、戒备森严的特殊背景。 ⊙难写、难读字 浊酒一杯/家万里，燕然末 千嶂未勒 寐 ◎易错字 勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。 雁（√）→燕(X) 人不寐，将军白发/征夫①泪。 ⊙鉴赏·用典：借用“勒石燕然”的典故，从正面揭 示了自己和征人们的一种矛盾心理，表达了词人既 角（√）→脚(×) 空对愁酒一杯，离家万里，思绪万千，想起 渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。 嶂（√）→障(X) 动患不平，功业未成，不知何时返回故里。只听 燕（√）→雁(×) 羌管悠悠，只见寒霜满地，离人整夜难以入睡 悠悠（√）攸攸(×) 那是出征在外的白发将士在伤心落泪。 【内容主旨】这是一首边塞征战词，也可以归在即景感怀、羁旅思乡等题材。本词上片写塞外秋景，景中有情，下片抒发边 关将士的愁情。全词意境悲凉壮阔，借景抒情和直抒胸臆相结合，表现了边关将士的爱国和思乡之情，也表达了词人惆 怅、伤感、自勉、悲慨等情感。 133 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第32首江城子·密州出猎 [北宋]苏轼 (九下第三单元第12课2024年、2017年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 老夫/聊”发/少年狂，左/牵 ©理解：上片记叙此次出猎的壮阔场面，表现出 ◎重点注解 黄”，右/擎③苍④，锦帽/貂裘，千 词人有少年人的豪情。 ①[聊]姑且，暂且。 骑/卷平冈。为报倾城/随太 ◎鉴赏·炼字：“狂”字，贯穿全篇，统领全词，奠 ②[黄]指黄犬。 ③[擎]举着。 守，亲/射虎，看/孙郎。 定了全词纵情、豪迈的感情基调。“卷”字，写出 ④[苍]指苍鹰 让老夫也暂且抒发一下少年的张狂，左手 了出猎时行走之快，表现了出猎者高昂的情绪、 牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头上戴着锦缎做的帽 ⑤[骑]一人一马的合称。 抖擞的精神。 子，身上穿着貂皮大衣，带领千余票马勇士席卷 ⑥[尚]还。 ◎鉴赏·用典：借用“孙权射虎”的典故，词人以 过小山冈。为我报知全城百姓，使随我出猎 ⑦[开张]开阔雄伟。 孙权自比，表示勇武可用，突出地表现了词人的 我要亲自搭弓射虎，就像当年的孙权一样，英姿 ⑧[鬓微霜]鬓角稍白。 勃发。 “少年狂气”。 ⑨[会]终将。 ©理解：下片以抒情为主。以“鬓微霜”的“何 ◎难写、难读字 擎(qing)苍貂裘 酒酣/胸胆/尚开张⑦，鬓/ 妨”衬托“少年狂”，表现了词人壮志未已的英雄 酣(han)鬓 微霜®，又/何妨！持节/云中，何 本色。 ⊙易错字 日/遣冯唐？会⑧挽雕弓/如满 回鉴赏·用典：“持节云中，何日遣冯唐”化用 聊（√）→卿(×) 月，西北望，射天狼。 “冯唐出使”的典故，词人以魏尚自喻，含蓄地表 擎（√）→掣(X) 酒意正浓时，胸襟更开阔，胆气更豪壮。双 现了企望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的 苍(/)→仓(X) 鬓已生出白发，这又算得了什么！朝廷什么时 壮志。 冈(/)→岗(×) 候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？我终将拉开 ⊙鉴赏·修辞·用典：运用比喻修辞，将“拉开 郎(/)→朗(×) 雕弓圆如满月，随时誉楊地注视着西北方向，勇 的弓”比作“满月”，“射天狼”喻指打败侵扰西北 鬓（√）→鬓(X) 敢地将利箭射向入侵的敌人。 边境的西夏军队，表达了词人关怀国家命运、想 妨（√）→防(X) 要报效国家的爱国精神。 遣（√）→谴(X) 【内容主旨】这是一首壮志抒怀词。本词通过描写出猎时的壮观场面，表达了词人渴望重新得到朝廷重用和杀敌报国、建 功立业的思想感情 第33首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[南宋]辛弃疾 (九下第三单元第12课2023年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©整体理解：前九句，每句咏一事，节奏紧凑，绘 ◎重点注解 声绘色，形象鲜丽、生动。结尾句内涵丰富。 ①[梦回]梦中回到。 醉里/挑灯1看剑，梦回①/ ○上片理解：描述军旅生活。开头两句把镜头 ②[八百里]指牛，这里泛指酒食。 吹角/连营。八百里⑦/分/麾 定在了军营之中，这正是词人曾经经历过而今 ③[麾下]军旗下面，指部下。 下⊙炙④，五十弦/翻/塞外 失去的生活情景。 ④[炙]烤熟的肉食。 声⑤，沙场/秋/点兵。 ◎鉴赏·写作手法：“醉里挑灯看剑”通过动作 ⑤[五十弦翻塞外声]五十弦，原指 醉梦里挑亮油灯细看宝剑，梦中回到 和神态描写，表现了词人渴望从军杀敌、建功立 瑟，这里泛指乐器。翻，演奏。塞 号角声响成一片的军营。把烤牛肉分给部 业的迫切愿望。 外声，指悲壮粗犷的军乐。 下享用，让乐器奏起响亮雄壮的军乐，这是 ©鉴赏·用典：“八百里”用典贴切，烘托出一种 ⑥[沙场]战场。 秋天时在战场上阅兵。 热烈豪迈的气氛。 ⑦[的卢]额部有白色斑点的马。 ©鉴赏·炼字：“秋”字点明季节，为战士出征增 ⑧[霹雳]响雷，震雷。这里喻指射 添了肃杀的气氛。 箭时弓弦的响声。 134 第二部分古诗文阅读 (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©下片理解：前四句描写战斗场面。“可怜白发 ⑨[了却]了结，完成 生”一句，一方面表明前面所描述的年轻时的经 ⑩[天下事]这里指收复北方失地 历现在只是一种追忆，另一方面感慨自己已年 的国家大事。 马/作/的卢⑦/飞快，弓/ 近半百、壮志未酬，变雄壮为悲壮，充满了词人 ⊙难写、难读字 如/霹雳⑧/弦惊。了却⑨/君 壮志不遂的抑郁、愤慨。 魔(huT) 炙(zhi】 王（天下事，赢得/生前/身 ©鉴赏·修辞·写作手法：前两句运用比喻修 的(di)卢霹雳 后名。可怜/白发生！ 辞，将“弓弦发声”比作“霹雳”，形象生动地描写 ○易错字 战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像 出惊险激烈的战斗场面，从侧面衬托词人的意 连（√）→联(×) 惊雷一样震耳离弦。完成君王收复中原的 气风发、英勇无畏。 麾(/)→糜(X) 大业，取得世代相传的美名。只可惜（我壮 ©鉴赏·炼字：“马”“快”“弦”“惊”四个字，说明 炙(/)灸(×) 志未酬)白发已生了许多！ 战斗的激烈和顺利，准确地刻画了杀敌报国、冲 翻（√）→番(×) 锋陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐、 卢(/)庐(X) 统一南北的愿望。 赢（√）→嬴/羸(X) 【内容主旨】这是一首忧时感怀词。本词虚实结合，追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活，描述了紧张激烈的战斗场面，抒 发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。 第34首满江红（小住京华） [清]秋瑾 （九下第三单元第12课2021年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 小住/京华，早又是/中秋佳 ©理解：词的上片，从客居京华写起，点明时值 ◎重点注解 节。为篱下/黄花开遍，秋容/如 中秋佳节。通过写明丽的秋景反衬内心的悲 ①[拭]擦。 拭。四面歌残/终破楚，八年风 哀。最后两句既道出了命运的不公，也表现了 ②[侬]我。 味/徒思浙。苦将侬©/强派/作 词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 ③[蛾眉]指女子细长而略弯的 蛾眉⑦，殊④未屑1 ©鉴赏·炼字：“又”字体现出词人对时光流逝 眉毛。这里借指女子。 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋 的感慨。“拭”字传神地写出了秋色澄明。 ④[殊]很，甚。 佳节。篱笆下面的菊花都巳盛开，秋天的景色 ⑤[未屑]不屑，轻视。意思是 ◎鉴赏·用典：“四面歌残终破楚”一句用《史 仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歌，我也 不甘心做女子。 记》中汉军破楚的故事喻指国破，写出国家四面 终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人 ⑥[列]属类，范围。 受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运 思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦 ⑦[莽红尘]莽莽人世。 地想让我做一个女子，其实我是多么不屑啊！ 的担忧。 ○难写、难读字 身不得，男儿列⑤，心却比，男 胸襟蛾眉 儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。 ○理解：下片抒情，格调高昂激越。 ◎易错字 俗子/胸襟/谁识我？英雄/末 ◎鉴赏·写作手法：前四句通过身与心的对比 篱（√）→离(X) 路/当磨折。莽红尘”/何处/觅 和反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈 拭（√）→试(X) 气概，抒发了词人渴望投身革命、匡国济世的思 思（√）斯(×) 知音？青衫湿！ 想感情。 侬(/)→浓(×) 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行 列(/)烈(X) 列，但是我的心，比男子的心还要刚烈。想想平 ⊙鉴赏·化用诗句：“青衫湿”借用白居易《琵琶 日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心 行》中的“江州司马青衫湿”，表达了知音难遇的 襟(/)→巾(X) 胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时 情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与 磨（√）摩(×) 侯，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中， 革命斗争的忧郁和感慨。 莽(/)→蟒(×) 哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！ 衫（√）→杉(X) 【内容主旨】这是一首言志感怀词。本词通过层层表述，反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中走向革命道路前 夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含着强烈的爱国主义情怀。 135 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 第35首十五从军征《乐府诗集》 (九下第六单元第24课2020年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ©理解：“八十”与“十五”相对照，极言主人公从军时间 ◎重点注解 之久，用一组问答表现了主人公由期望到失望的心情， ①[阿]前缀，用在某些称谓或 十五/从军征， 用四种事物“兔”“雉”“谷”“葵”描绘了主人公家中荒凉 疑问代词等前面。 刚满十五岁的少年就出去打仗， 败落的景象。“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中 ②[冢]坟墓。 八十/始得归。 途一直未能回来。 ③[累累]众多的样子。 到了八十岁才回来。 ⊙鉴赏·炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年 ④[狗窦]给狗出人的墙洞。 来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩 ⑤[雉]野鸡。 了一层凄凉悲伤的感情色彩。 ⑥[旅谷]野生的谷子。旅，植 物未经播种而生。 道逢/乡里人： 路上碰到一个乡下的邻居，问： ⑦[井]这里指井台。 ◎理解：这段对答表达了主人公对家人的关切，也反映 “家中/有阿谁？” ⑧[旅葵]野生的葵菜。 了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。 “我家里还有什么人？” ⑨[春谷]用杵白捣去谷物的 ◎鉴赏·写作手法：乡人的回答是远景描写，选取松柏 “遥看/是君家， 皮壳。 和坟墓暗示老兵亲友的离世。 (他说)“远远看去（那边）是你家， ①[持]拿着。 松柏/冢累累”。” ①[羹]这里指用蔬菜煮的羹。 （如今已)长满松柏，坟墓众多。” ②[一时]一会儿。 ③[饴]同“贻”，送给。 兔从/狗窦④入， ◎难写、难读字 走到家门前看见野兔从狗洞里出进， ©理解：写主人公回到家中，即目所见是荒凉的废墟 阿() 雉⑤从/梁上飞。 庭院、井台到处长满了野生的谷子和葵菜。 O鉴赏·写作手法：近景描写，运用白描手法，描绘出 松柏(bǎi) 野鸡在屋脊上飞来飞去。 一幅人亡园荒的凄凉景象，从侧面表现征人从军时间 冢(zhǒng) 中庭/生旅谷， 院子里长着野生的谷子， 之久，一切已物是人非，揭露了当时不合理的兵役制度 累(Iě1) 井⑦上/生旅葵⑧。 狗窦(dòu) 给人们带来的深重苦难。 野生的葵莱环绕着井台。 雉(zhi) 旅葵(ku1) ©理解：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有 春谷/持作饭， 春(chong) 粮食。“不知饴阿谁”表现了老兵的孤苦伶仃。“泪落 用捣掉壳的野谷来做饭， 羹(geng) 沾我衣”五个字，饱含了丰富、深厚、沉痛的感情内涵。 采葵/持®作羹⑩。 饴(y1) 最后两句通过描写老兵的动作进一步抒发了老兵心中 摘下葵叶来煮汤。 ◎易错字 的悲哀。 羹饭/一时地熟， 冢(/)→塚(×) ◎鉴赏·写作手法：通过动作描写，生动刻画了主人公 汤和饭一会儿都做好了， 窦(/)→渎(×) 内心对家人团聚的期盼与最终失望、哀伤的心情。 不知/怡®阿谁。 雉（√）→致(×) ⊙鉴赏·谋篇结构：其返乡经历是：始得归→归途中→ 却不知赠送给谁吃。 葵（√）→蔡(×) 返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，急 出门/东向看， 春(/)→春(X) 想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望（归途 走出大门向着东方张望， 羹（√）→羹(×) 泪落/沾我衣。 中)→希望落空→彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无 饴（√）→贻、怡(×) 老泪纵横，洒落在征衣上。 一人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。这些又归 结为表现、揭露黑暗社会现实的诗之主题。 【内容主旨】这是一首即景感怀诗。本诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作描写，描绘 出主人公家破人亡的凄惨遭遇，流露出封建不合理的兵役制度给普通百姓带来的苦难，以及乱世中人们对战争的厌恶与 强烈的反战情绪。 36 第二部分古诗文阅读 第36首白雪歌送武判官归京[唐]岑参 (九下第六单元第24课2018年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ◎整体理解：全诗有四处提及“雪”：送别之前的雪景、饯别之 时的雪景、临别时刻的雪景以及送别之后的雪景。四次描 北风卷地/白草①折， 写，巧妙地转换了时空。 ◎重点注解 北风席卷大地使白草折断， ○理解：极写边塞的风猛雪早 ①[白草]一种牧草，干熟 胡天®八月/即飞雪。 ⊙鉴赏·炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之 时变为白色。 塞北的天空八月就雪花纷飞。 猛。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。 ②[胡天]这里指塞北一 “飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘舞的画面。 带的天空。 ③[珠帘]用珍珠缀成的 ◎鉴赏·修辞：运用比喻的修辞，以春景写冬景，以梨花喻冬 忽如一夜/春风来， 帘子。与下面的“罗幕 雪，比喻新颖贴切，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特 像一夜之间春风忽然吹来， (丝绸制作的帐幕)”一 有的奇异风光。 千树万树/梨花开。 样，是美化的说法。 ◎鉴赏·炼字：“忽如”不仅写出了“胡天”的变幻无常，大雪 千万棵梨树开满了花。 ④[锦衾薄]织锦被都显 来得急骤之态，而且再次传达出诗人的惊喜、好奇之情。 得单薄了。 散入珠帘/湿罗幕， ⑤[角号]一种以兽角作 雪花飘进珠帘弄湿了丝织的帐幕， 装饰的弓。 狐裘不暖/锦衾薄①。 ⊙理解：前两句从正面描写天气寒冷，表现了军营将士的苦 ⑥[控]拉开（弓弦）。 狐皮衣袍也不暖和， 寒生活，反映了战争的艰苦以及给人民带来的灾难，同时为 ⑦[都护]唐朝镇守边疆 丝绸的被子也显得薄了。 送行场面渲染了悲凉气氛。后两句从军旅生活方面写天气 的长官。 将军角弓⑤/不得控@ 的寒冷，是侧面描写。 ⑧[着]穿。 将军和都护手冻得都拉不开弓， ⑨[瀚海]指沙漠。 都护⑦铁衣/冷难着⑧。 ⑩[阑干]纵横交错的 铁甲冰冷得让人难以穿着。 样子。 ⊙理解：承上启下，由咏雪过渡到送别，从正面描写天气寒 ①[惨淡]暗淡。 瀚海阑干/百丈冰， 冷。以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的氛围。 ②[中军]指主将。 沙漠纵横交错结了百丈厚的冰， ⊙鉴赏·炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长途跋涉 ®[饮]宴请。 愁云惨淡@/万里凝。 的担忧之情。 ④[胡琴]泛指西域的琴。 天昏地暗，阴云密布， ⊙鉴赏·修辞：运用了对偶（夸张）的修辞，通过视觉表现雪 ⑤[辕门]领兵将帅的 在万里天空漿结不散。 中酷寒，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，写出诗人 营门。 的离愁别绪，也说明前途充满艰险。 ⑥[掣]拉，扯。 ⑦[翻]飘动。 中军置酒/饮归客， ◎鉴赏·写作手法：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色 ○难写、难读字 主帅的营帐里正设酒招待归京的客人， 的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别 狐裘 胡琴琵琶/与羌笛。 的隆重气氛。 锦衾 酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。 着(zhu6) 纷纷暮雪/下辕门四， ⊙鉴赏·炼字：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，北风扯着 瀚(han) 傍晚大雪纷飞，落在军营的大门上， 也不飘动的情状。 阑干 风掣红旗/冻不翻®。 ◎鉴赏·写作手法：细节描写，写边塞的奇寒和红旗在风中 饮(yin) 红旗冻得僵硬， 坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心 掣(che) 任北风劲吹也不能翻卷。 中奔涌的豪情。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面 生动，色彩鲜明。 137 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 轮台东门/送君去， ○易错字 我在轮台东门送你回京， ○理解：写轮台东门送别的情景。前句表现诗人依依难舍的 白（√）→百(×) 去时雪满/天山路。 感情，后者从山高雪滑、路途艰险，写出诗人对归客的关怀。 幕（√）→慕/暮(X) 你离开时积雪覆盖了天山的道路。 着(/)→著(X) ◎理解：采用借景抒情的写法，通过写诗人在送别友人时伫 瀚（√/）→翰(×) 立远望，雪上只留下马蹄印的情形。 阑（√）→澜(×) 山回路转/不见君， 凝（√）→疑(×) 随着山回路转， ◎鉴赏·炼字：“空”字描绘出了边塞空旷苍凉之景，表明处 辕（√）→榬(X) 已经看不到你的身影， 境恶劣、人迹罕至，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。 雪上空留/马行处。 ⊙鉴赏·写作手法·情感：运用留白手法，含蓄委婉，引发读 掣（√）→挈(×) 只能看见雪中留下的马走过的印迹。 者无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后 留（√）→溜/流(X) 的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。 【内容主旨】这是一首边塞诗，也是一首送别诗。本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线，生动描绘了西北边 塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因友人返京而产生的依依惜别之意和惆怅之情。 第37首南乡子·登京口北固亭有怀 [南宋]辛弃疾 (九下第六单元第24课2019年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 何处/望神州？满眼 ◎重点注解 风光/北固楼。千古兴亡 ©理解：上片借景抒情，词人登楼远望，想到中原沦陷的 ①[神州]中原地区。 多少事？悠悠。不尽长江/ 故土，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整体情感沉郁悲怆。 ②[兜鍪]古代作战时兵士 滚滚流。 ⊙鉴赏·炼字：“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又 所戴的头盔。这里指代 指词人的思绪之无穷。 登楼远望，那沦陷中的中原故土 士兵。 今在何方？（此时）入眼的尽是北固楼 ©鉴赏·用典：末句借用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧 ③[坐断]占据。 四周的水色山光。千百年来这里经历 下，不尽长江滚滚来”，透露出词人无奈、伤感、抑郁的 ◎难写、难读字 了多少兴盛与衰亡？往事悠悠。只有 情感。 兜鏊 那奔腾不息的长江水滚滚东流。 ◎易错字 年少1万兜鏊”，坐断 ◎理解：“年少…未休”一是突出孙权的年少有为，具有 州（√）→洲(×) 东南战未休。天下英雄/ 非凡的胆识和气魄，二是突出了孙权的盖世武功。“天下 固(/)→故(×) 谁敌手？曹刘。生子当如/ 英雄…孙仲谋”借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了 亡（√）→旺(×) 孙仲谋。 词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与 悠悠（√）·攸攸(×) 吴主孙权年轻时就已经率千军万 愤慨。 兜（√）→蔸(×) 马，雄踞东南，征战不休。天下的英雄 ○鉴赏·修辞·用典：采用设问的修辞，引用曹操的话， 鍪（√）→鏊(X) 豪杰谁是他的对手？只有曹（操）刘 颂扬孙权的雄才大略、不畏强敌，流露出对苟且偷安、毫 断（√）→段/等(X) (备)。生儿子就要生像孙仲谋那样的。 无振作之气的南宋朝廷的讽刺，表达了词人的爱国情怀。 谋（√）→某(X) 【内容主旨】这是一首怀古咏史词。这首词热情赞颂了孙权的不畏强敌、坚决抵抗，并借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之 气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。 138 第二部分古诗文阅读 第38首过零丁洋 [南宋]文天祥 (九下第六单元第24课2019年补全整首) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 辛苦/遭逢①/起一经， ◎理解：诗人回顾自已一生中的两件大事：一是经过科举 ◎重点注解 回想我早年由科举入仕历尽辛苦， 考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元，如 ①[遭逢]指遇到朝廷选拔。 干戈②/寥落③/四周星。 今在频繁的抗元战争中已度过四年。回顾身世，意在暗 ②[干戈]指战争。干和戈 本是两种兵器。 如今战火消歇已熬过了四个年头。 示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。 ③[寥落]稀少。指宋朝抗 ◎理解：从国家和个人两方面，继续抒写事态的发展和深 元战事逐渐消歇。 山河/破碎/风飘絮， 沉的忧愤。 ④[雨打萍]比喻自己身世 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， ○鉴赏·修辞：运用对偶、比喻的修辞，把危亡的国势比 坎坷，如同雨中浮萍，漂泊 身世/浮沉/雨打萍①。 作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家命运和 无根，时起时沉。 个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。 个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀，表达了诗人 ⑤[零丁]孤苦无依的样子。 对国势危亡的担忧，对自已坎坷命运的悲叹。 ⊙难写、难读字 寥落飘絮 惶恐 惶恐/滩头/说惶恐， ©鉴赏·修辞：运用双关、对偶的修辞，巧妙设计了地名 ○易错字 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 逢（√）→缝/锋(X) 与心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦，表达了 零丁/洋里/叹零丁⑤。 寥（√）→廖(X) 诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国之情。 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 周(/)→洲(×) 飘(/)→漂(×) 人生/自古/谁无死？ ◎理解：以磅礴的气势收束全篇，写出了宁死不屈的壮烈 萍（√）→拼/平(×) 人生自古以来有谁能够长生不死？ 誓词。 惶(/)·皇(X) 留取/丹心/照汗青。 ©鉴赏·情感·写作手法：以议论的表达方式直抒胸臆， 丁(/)仃(×) 我要留一片爱国的丹心映照史册。 表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 汗青（√）→汉清(×) 【内容主旨】这是一首即事感怀诗。这首诗通过追忆自己抗元的经历，表达了诗人的忧国之痛，表达了慷慨激昂的爱国热 情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 第39首 山坡羊·潼关怀古 [元]张养浩 (九下第六单元第24课2020年理解型、2015年直接型) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ○理解：前两句写出中华山川的壮美，赋予自然风光以人 ◎重点注解 峰峦/如聚，波涛/如 格化的强烈感情。第三句着重描写潼关的险要。 ①[山河表里]外有黄河，内 怒，山河表里”/潼关路。 ◎鉴赏·写作手法·炼字：从视觉和听觉两方面写出了 有华山，是为表里。形容潼 群山众峦在此汇集，（黄河的）波 潼关地势险要，是历代兵家必争之地。“聚”字不仅写出了 关一带地势险要。 涛汹涌澎湃，依山傍河的是地势险要 “峰峦众多”，而且赋予众多的山峰生命和意志，表现出它 ②[西都]指长安。 的潼关路。 们向潼关聚集的动势；“怒”字不仅概括了黄河波浪翻涌、 ③[踌躇]迟疑不决。这里 奔腾咆哮的气势，而且赋予它生命和感情。 形容心潮起伏。 望/西都②，意/踌躇。 ○理解：写经过潼关时的所见所想。“伤心秦汉经行处，宫 ④[经行处]行程中经过的 伤心秦汉/经行处⑧，宫阙万 阙万间都做了土”揭示历史是不断发展变化的，任何强大 地方。 间/都做了士。 的统治者都避免不了最终的灭亡。 ©难写、难读字 西望长安古都，心情无限沉郁。 ◎鉴赏·炼字：“踌躇”二字生动地写出了作者内心的不 踌躇(chou chu) 途经秦汉故地，引出伤感无数，万间官 平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动 宫阙 殿早已化为泥土。唉！ 乱中遭受苦难的人民的同情。 139 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） (续表) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 ○易错字 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ○理解·议论：“曲眼”，升华了整首曲的主题。从对现实 峦(/)→恋(X) 一朝兴起，老百姓受苦；一朝衰 场景的描写转入议论抒情，表现了作者忧虑国计民生和 经（√）→径(X) 亡，老百姓仍受苦。 同情百姓的思想感情。 阙(/)→阕(X) 【内容主旨】这是一首咏史怀古散曲。作者借凭吊潼关古迹，抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难，一针见 血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史兴亡的思索和对人民的同情。 第40首 相见欢（无言独上西楼）[南唐]李煜 (课标独有近10年未考) 文本·翻译 理解·鉴赏 注解·提示 无言独上西楼，月如钩。 ○炼字：①“锁”字生动形象地写出了梧桐深院的萧瑟 ©易错字 寂寞梧桐深院锁清秋。 秋意，渲染了清幽凄婉的氛围；②一语双关，被锁住的 般(/)一番(X) 默默无言，独自一人登上西楼，天上残月如钩。 不只是萧瑟清秋，更是词人的自由和无法解脱的孤独、 剪（√）→翦(×) 梧相遮藏着寂寞幽深的小院，关锁着无法消散 寂寞。 锁（√）→琐(X) 的清冷的秋。 梧（√）→吾(×) 剪不断，理还乱，是离愁。 ◎修辞：比喻。“剪不断，理还乱，是离愁”，运用比喻的 桐（√）→侗/筒(×) 别是一般滋味在心头。 修辞手法，以“丝”比喻离愁，生动形象地写出了离愁纷 剪又剪不断，理了仍然乱，是紧紧缠绕人的离 繁绵长、杂乱难解的特点，抒发了词人的离愁别绪和亡 愁，更有一种无可名状的感受压在我的心头。 国之恨。 【内容主旨】这是一首即景感怀的词。这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发做铺垫，下片借用 形象的比喻抒发了词人的离愁，表达了词人离乡去国的怆痛。 二、46首非课标古诗词曲 强欲登高去，无人送酒来。 工化用陶渊明重阳无酒的典故，反衬战乱中的凄凉] 【七年级上册】 遥怜故园菊，应傍战场开。 1.峨眉山月歌[唐]李白 [倩菊花表达对故乡的思念、对人民的同情及对和平的渴望] [关键词：峨眉故乡→江月随行→五地连缀→青年远游→含蓄思乡] 4.夜上受降城闻笛[唐]李益 峨眉山月半轮秋，影入平羌(qiang)江水流。 [关键词：“雪沙霜月”（环境）十“芦管乡望”（情感）门 [描绘了峨眉山秋月的静美与江水的流动相映成趣] 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 [描写登城时所见的月下景色，渲染清幽冷寂氛围] [表达了诗人在夜晚出发，对远方亲友的思念及前往渝州的旅程] 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 2.江南逢李龟年[唐]杜甫 [抒写成边将士浓烈的乡思和满怀的表愁] [关键词：开元遗韵→安史之乱→落花盛衰→故人飘零] 5.秋词（其一）[唐]刘禹锡 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 [关键词：反传统·鹤冲天·秋胜春·诗豪精神·逆境升华] [追忆往背与李龟年的接触，表明对开元盛世的无限春恋] 正是江南好风景，落花时节又逢君。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 [一反过去文人悲秋的传统] [既悲叹个人身世，也慨叹一个繁华时代的落筹] 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 3.行军九日思长安故园[唐]岑参 [抒发诗人乐观向上的章情] [关键词：登高无绪→思乡怀旧→联想故园→触景伤时] 140 第二部分古诗文阅读口 6.十一月四日风雨大作（其二）[南宋]陆游 12.贾生[唐]李商隐 [关键词：“僵卧”（现实困顿）s“戍轮台、铁马冰河”（精神追求）门] [关键词：借古讽今·虚伪求贤·苍生冷落·历史反讽] 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 [虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国] 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 [借古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实 [梦境与现实相联系，抒发爱国情感] 也寄窝诗人怀才不遇的感慨] 7.潼关[清末]谭嗣同 13.过松源晨炊漆公店（其五）[南宋]杨万里 [关键词：高云簇城→马蹄破寂→河嫌束→山不平] [关键词：莫言无难→赚得空欢→万山围困→放拦循环→人生无坦途] 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 莫言下岭便无难，赚(zuàn)得行人错喜欢。 [描写北方特有的壮阔风景，衬托孤城的寂寥与辽远] 政入万山围子里，一山放出一山拦。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 工拟人，启示人们不要被眼前的顺境迷惑，要放眼长远 [表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气] 14.约客[南宋]赵师秀 【七年级下册】 [关键词：梅雨蛙声→视听孤寂→守约夜半→棋子灯花→孤寂守信] 8.竹里馆[唐]王维 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 [关键词：隐逸竹林→明月知音→禅意孤寂→天人合一] [描写了江南梅雨时节清新幽静的可爱景色] 独坐幽篁(huang)里，弹琴复长啸。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 [含而不露地表现了诗人的寂寞心境] [以动衬静，表现诗人悠然自得情怀] 深林人不知，明月来相照。 【八年级上册】 [拟人，把明月当作知己，表现诗人谈泊的心态] 15.野望[唐]王绩 9.春夜洛城闻笛[唐]李白 [关键词：秋色落晖·五律莫基·采薇归隐·时代苍茫] [关键词：开元遗韵→安史之乱→落花盛衰→故人飘零] 东皋薄暮望，徙倚欲何依 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 树树皆秋色，山山唯落晖。 [夸张，写笛声散落全城，勾起旅人情思】 [山村秋日夕照图，以萧瑟秋景烘托孤寂心境，莫定全诗苍茫基调] 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 牧人驱犊(dú)返，猎马带禽归。 [用典、双关，抒发思乡之情] 相顾无相识，长歌怀采薇。 [用典，抒发了诗人向先贤寻求慰籍的苦闷和怅惘之情] 10.逢入京使[唐]岑参 [关键词：路漫漫+龙钟泪→马上相逢→传语平安+边塞思乡 16.渡荆门送别[唐]李白 功名矛盾] [关键词：青年远游→山随江流→天镜海楼→水送行舟] 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 渡远荆门外，来从楚国游。 [夸张，表达了诗人思念家乡和亲人的情感] 山随平野尽，江入大荒流。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 [以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象] [抒写报国与亲情难以两金，以及思念亲人又不愿亲人挂念的复杂情感] 月下飞天镜，云生结海楼。 11.晚春[唐]韩愈 [比喻，富有流动感和空间感，充满了浪漫主义色彩门 [关键词：晚春双关、拟人讽喻、杨花自喻、无才反讽、仕途失意] 仍怜故乡水，万里送行舟。 [拟人，表现对故乡的留恋，反衬出旅程的孤独与漂泊感] 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 [拟人，写出了暮春花草树木，争芳斗艳，尽情舒展生命本色] 17.庭中有奇树《古诗十九首》 [关键词：奇树寄情+路远莫致→别经时哀→以乐衬哀] 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 [拟人手法借杨花、榆英写出对春天的留恋] 庭中有奇树，绿叶发华滋。 141 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 攀条折其荣，将以遗(wei)所思。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊 [以花寄情，表达对远行心上人的思念之情 起沙禽掠岸飞。[动静结合，写出西湖的清幽] 馨香盈怀袖，路远莫致之。 22.相见欢[宋]朱敦儒 此物何足贵？但感别经时。 [表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题] [关键词：金陵秋意·簪缨之乱·悲风寄泪·夕阳国运·中原未收] 18.龟虽寿[东汉末]曹操 金陵城上西楼，倚清秋。万里阳垂地大 [关键词：生死规律→老当益壮，锐意进取→主观能动→乐观豁达] 江流。 神龟虽寿，犹有竟时； 中原乱，簪缨散，几时收？试倩(qing)悲风吹 腾蛇乘雾，终为土灰。 泪过扬州。[用拟人手法将悲风人格化，表达了强烈的亡国之痛] [以神龟、腾蛇为喻，讲述生命无常的至理] 23.如梦令[宋]李清照 老骥伏枥()，志在千里； [关键词：溪亭日暮·藕花争渡→少女心性·自然永恒→ 烈士暮年，壮心不已。 地域印记·婉约灵动] [以老马自喻，表现诗人老当益壮、锐意进取的豪迈气概] 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。[传达出流连忘返 盈缩之期，不但在天； 的精致兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊 养怡之福，可得永年。 起一滩鸥鹭。[写出河人由及到惊再到喜的心情] 幸甚至哉，歌以咏志。 【八年级下册】 19.赠从弟（其二）[东汉末]刘桢 [关键词：松劲风盛→本性不移→环境反衬→建安风骨] 24.式微《诗经·邶(bèi)风》 [关键词：式微天黑·君故之怨·露泥之苦·设问反诘] 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 式微式微，胡不归？ 风声一何盛，松枝一何劲！ [以山风强劲反衬松枝刚劲] 微君之故，胡为乎中露？ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 式微式微，胡不归？ 岂不罹()凝寒？松柏有本性。 微君之躬，胡为乎泥中？ [借松柏之刚劲，明志向之坚贞] [重章换字：通过“故/躬”“中露/泥中”的替换，在重复中深化主题， 20.梁甫行[三国魏]曹植 语言凝练且情感层层递进] [关键词：边海苦难·自然反村·人兽对比·社会批判·人文哀悯] 25.子衿《诗经·郑风》 八方各异气，千里殊风雨。 [关键词：青青（衣饰）→悠悠（心绪）→挑达（动作）→三月（时间）门 [突出边海人民生存环境恶劣] 青青子衿(jTn),悠悠我心。 剧哉边海民，寄身于草野。 纵我不往，子宁(ning)不嗣(s)音？ 妻子象禽兽，行止依林阻。 青青子佩，悠悠我思。 [描绘边海人民衣不蔽体、粗陋艰苦的生活方式] 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 纵我不往，子宁不来？ [咏叹家国荒芜、狐兔出没，进一步抒发了感慨，深化了主题] 挑(too)兮达(tà)兮，在城阙(que)兮。 21.采桑子[北宋]欧阳修 一日不见，如三月兮！ [关键词：轻舟琉璃·笙歌涟潸·沙禽掠岸·隐逸闲适] [内心独白，运用夸张的修辞手法，表现了女子强烈的思念之情] 轻舟短棹(zhào)西湖好，绿水逶迤。芳草长 26.望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然 堤，隐隐笙歌处处随。[从视觉、听觉两个方面描绘西湖的清 [关键词：写景（雄浑）→抒怀（矛盾）→用典（委婉）→寄望（含蓄）] 丽、恬静] 八月湖水平，涵虚混太清。 142 第二部分古诗文阅读口 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 30.卜算子·黄州定慧院寓居作[北宋]苏轼 [从视觉和听觉的角度写出了洞庭湖水汽弥漫和波涛汹涌的样子] [关键词：孤鸿象征→人鸟互文→冷境坚守→贬谪之恨→精神孤做] 欲济无舟楫，端居耻圣明。 [表达渴望出仕而无人引荐] 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 来，缥缈孤鸿影。[将自已比作一只孤单的大雁，来表现孤寂，凄 [用典，希望得到对方的引荐] 清之感] 27.石壕吏[唐]杜甫 惊起却回头，有恨无人省。栋尽寒枝不肯 [关键词：安史之乱·诗史传统·无声控诉·家庭悲剧·官民对立] 栖，寂寞沙洲冷。[以象征手法，表现了作者心境的孤独和志趣的 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老 高洁] 妇出门看。 31.卜算子·咏梅[南宋]陆游 吏呼一何怒！妇啼一何苦！[对比，捕吏凶桑与老嫗 [关键词：孤寂环境·孤高自守·坚贞不屈·托物言志] 读苦 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 听妇前致词：三男邺城戍(shù)。一男附书 愁，更着(zhuo)风和雨。 至，二男新战死。[表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶] 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作 存者且偷生，死者长已矣！[道尽了绝经战乱之人九死一生 尘，只有香如故。[托物言志，借梅花香气不改的精神，表现了独 苟且偷生的辛酸与痛楚]室中更无人，惟有乳下孙。有孙 立不倚、坚持正义的人格] 母未去，出入无完裙。老妪(yù)力虽衰，请从吏 【九年级上册】 夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 32.月夜忆舍弟[唐]杜甫 夜久语声绝，如闻泣幽咽(y©)。天明登前 [关键词：戍鼓孤雁·白露望月·兄弟离散·寄书不达·家国同悲] 途，独与老翁别。[暗示老如巴被差吏抓走] 戍(shù)鼓断人行，边秋一雁声。 28.题破山寺后禅院[唐]常建 露从今夜白，月是故乡明。 [借景抒情，表达思亲、思乡之情] [关键词：禅意空灵·曲径通幽·自然禅悟·钟磬余音·以动衬静] 有弟皆分散，无家问死生。 清晨入古寺，初日照高林。 [感叹战争给人民带来的痛苦和灾难] 曲径通幽处，禅房花木深。 寄书长不达，况乃未休兵。 [猫写禅院幽深清寂的环境 [借家书难寄，表达对弟弟的担忧与思念 山光悦鸟性，潭影空人心。 33.长沙过贾谊宅[唐]刘长卿 [构成山光水色、鸟语花香、清谭倒影的静谧祥和的世界] [关键词：贾谊遭遏·故居荒凉·政治讽刺·自我杆怀] 万籁(Iài)此都寂，但余钟磬(qing)音。 [以动衬静，表现出环境的清幽和诗人内心的宁静] 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 29.送友人[唐]李白 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 [写出贾谊故宅萧条冷落之景，烘托孤寂的心境] [关键词：孤蓬万里·浮云落日·班马萧萧·对仗工整·情景交融] 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 青山横北郭，白水绕东城。 [借两个典故，联系被贬经历，道出千古文人的悲刷命运] [送别的环境景色，透着轻快明丽的气息] 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 此地一为别，孤蓬万里征。 [借哀叹贾谊表达怀才不遥的愤薏和对现实的控诉] 浮云游子意，落日故人情。 34.左迁至蓝关示侄孙湘[唐]韩愈 工对偶，比喻，情景交融，隐喻对朋友的依依惜别之情] [关键词：忠谏获罪→抗争不悔→绝境悲叹→生死决绝] 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 [用典，以马的悲鸣渲染离别的气氛] 封朝(zhāo)奏九重天，夕贬潮州路八千。 143 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版）】 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 【九年级下册】 [面对衰老与困境，仍失志不涂、以国家兴亡为己任的伟大理想] 39.定风波[北宋]苏轼 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 [关键词：莫听风雨→竹杖芒鞋→一蓑烟雨·无晴无雨·超然物外门 [即景抒情，感叹前途坎坷难料，表现愁苦心绪 知汝远来应有意，好收吾骨瘴(zhang)江边。 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆 35.商山早行[唐]温庭筠 狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 [关键词：早行情景→旅途艰辛→自然景色→思乡之情] 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。[既造染雨 晨起动征铎(du6),客行悲故乡。 骤风在，又表现无受旷达的性情]竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 蓑烟雨任平生。[面对突如其来的风雨，表现出旷达超然的胸襟] [视听结合，渲染清冷弧寂的氛围] 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 槲(hú)叶落山路，枳(zh)花明驿墙。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。[体现了诗 因思杜陵梦，凫（ú）雁满回塘。 人宠辱不惊、旷达萧酒的性情，饱含人生哲理，也是点晴之笔] [触景生情，抒发思乡之情] 36.咸阳城东楼[唐]许浑 40.临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游[宋]陈与义 [关键词：万里乡愁→山雨楼风→秦汉残垣、渭水永恒] [关键词：追忆往昔（杏花疏影）→现实沧桑（二十余梦）→ 历史沉思（渔唱三更）] 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 工以自然气象隐喻时局危机，常比喻重大事件发生前的紧张气氛] 去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁 [感慨历史沧桑] 看新晴。古今多少事，渔唱起三更。[历史沉思，将个人 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 的愁苦融入历史的长河，便淡去了许多，成为了集体记忆] 37.行香子[北宋]秦观 41.太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋[南宋]辛弃疾 [关键词：全景田园·色彩纷呈·动静相生·自然眷恋·婉约清新] [关键词：明月（光明/理想）十白发（时间压力）十斫桂（铲除阻碍）门 树绕村庄，水满陂(bē)塘。[白描，勾勒村庄轮扇，尽 轮秋影转金波，飞镜又重磨。[比喻，既展现月光 显春意]倚东风，豪兴徜徉(chang yang)。小园几 的澄澈明亮，又暗含对理想与光明的向往]把酒问姮(hég)娥： 许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。[从色彩 被白发，欺人奈何？[运用有关月亮的神话传说，借以表达自己 角度描绘春满小国] 的政治理想和阴暗的政治现实矛盾] 远远围墙，隐隐茅堂。飏(yang)青旗，流水 乘风好去，长空万里，直下看山河。所 桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞， (zhu6)去桂婆娑，人道是，清光更多。[托物言志，表达 蝶儿忙。[通过莺啼、燕舞、蝶忙写出春天的生命活力] 了自己铲除奸邪、恢复清明的政治理想] 38.丑奴儿·书博山道中壁[南宋]辛弃疾 关键词：少年之愁→强说愁→而今之愁→欲说还休→天凉好个秋] 42.浣溪沙[清]纳兰性德 [关键词：边塞苦寒→古今幽恨→壮志难平] 少年不识愁滋味，爱上层楼。[少年时代，不清世亭] 爱上层楼，为赋新词强(qiang)说愁。 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却 塞若为情！[边塞的苦寒空旷使人愁钻纷乱，心情悲伤] 道“天凉好个秋”！[生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽 况味] 恨几时平！[以景结情，未句画龙点晴，表达出作者内心幽恨难平] 144 第二部分古诗文阅读口 43.南安军[南宋]文天祥 45.山坡羊·骊山怀古[元]张养浩 [关键词：哀景（风雨）→哀情（孤身）→哀史（城郭变）→哀志（死节）] [关键词：阿房一炬→赢输皆土→历史循环→遗恨烟树→权力虚无] 梅花南北路，风雨湿征衣。 骊(Ii)山四顾，阿（ē）房(pang)一炬，当时奢 出岭同谁出？归乡如此归！ 侈今何处？只见草萧疏，水萦纡(yū)。 山河千古在，城郭一时非。 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都 饿死真吾志，梦中行采薇。 变做了土；输，都变做了土。[表明作者对历史兴亡的大彻大 [用典，表明自己誓不投降的态度，明爱国之志] 悟，对王朝争权夺利的否定] 44.别云间[明末]夏完淳 46.朝天子·咏喇叭[明]王磐 [关键词：羁旅客·南冠囚→山河泪·天地宽→毅魄·灵旗] [关键词：虚张声势→统治危害→百姓苦难→借物讽世] 三年羁旅客，今日又南冠(guan)。 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻， 工用典，抒发被捕后的沉痛、愤懑之情] 全仗你抬声价。[拟人手法，刻画孤假虎威的宦官形象]军听了 无限山河泪，谁言天地宽。 军愁，民听了民怕。[人们对宣官既怕又很]哪里去辨甚么 已知泉路近，欲别故乡难。 真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的 毅魄归来日，灵旗空际看。 水尽鹅飞罢！[宦官搜刮百姓，把百姓授刮得倾家荡产] [唱响斗志不灭、英魂归来的壮烈诗篇] 巩固提升 1.(2025·深圳三模)此次研学活动将为每位同学印制导览手册，请你填写导览手册导言部分的诗文 佳句。 深圳既有城市风光，也有田园意境。看，莲花山脚风筝漫天，大榕树下携友远眺，可享陶渊明“采 菊东篱下，(1) ”(《饮酒》其五)的闲适之趣；中心公园的草坪上，“乱花渐欲迷人眼， (2) ”(白居易《钱塘湖春行》)的春意扑面而来；深圳湾畔“(3) ,风 正一帆悬”（王湾《次北固山下》）的壮阔让人心境顿开；远处栈桥边“沙鸥翔集，(4) ”(范 仲淹《岳阳楼记》)，一叶扁舟驶向远方，真有“长风波浪会有时，(5) ”(李白《行路 难》)的壮志！光明田园里“(6) ,鸡犬相闻”（陶渊明《桃花源记》）；日落时分，登上羊台山 遥望故乡，不免有“浮云游子意，(7) ”(送友人《李白》)的感慨；塘朗山云雾缭绕，相信 渺茫后会有“(8) ,柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的豁然开朗，而攀至梧桐 山巅，“(9) ”(杜甫《望岳》)的豪情在胸腔奔涌。原来，语文从未远 离。愿诸君携此慧眼，在鹏城的山水间，邂逅最美的中国诗篇。 2.(2025·深圳二模)请补填下表中空缺的句子，让我们跟随古人的脚步寻找春天的诗情画意。 类别 古诗文 春风物语 谁家玉笛暗飞声，① 。(李白《春夜洛城闻笛》) 春雨纷飞 ② ,谁怕？③ 。(苏轼《定风波》) 春潭映翠 春冬之时，④ ,回清倒影。（郦道元《三峡》） ⑤ 轻舟短棹西湖好，⑥ ,芳草长堤。（欧阳修《采桑子》） ⑦ 杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登 春月流影 小阁，忆洛中旧游》) 春宴民风 ⑧ ,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 145 口新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 3.(2025·深圳一模)春潮涌动，江山如此多娇，秀丽壮阔的风景，寄托最美诗心，成就千古诗人。 【山色凌云】 (1)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“ ”融情于景，写出了山之灵性。 (2)杜甫《望岳》中“ ”抒发的是诗人的雄心壮志和昂扬奋发之情。 【花蹊香漫】 (3)秦观在《采桑子》中通过色彩的对比“ ”,呈现出春光的绚烂与活力。 (4)韩愈在《晚春》中以“ ”向我们描绘了草木有知、百花各呈芳 菲，惜春争艳的动人场景。 【雨丝沁夜】 (5)“ ”在《定风波》中我们看到，竹杖芒鞋行走在风雨 中，本是一种艰辛的生活，而苏轼却走得那么潇洒、悠闲。 (6)在《岳阳楼记》中，迁客骚人在阴雨天登上岳阳楼，则会产生“ ”这样的心情。 4.(2025·深圳一模)地名激发思维。请结合李白的《行路难（其一）》，补全对话。 行路难（其一） 李白 地名里有李白的困境，你看诗中： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 “太行”形象地写出仕途艰难和前 路坎坷，寓含着无限的悲慨。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 小深 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 地名里也有李白的希望，你看诗中： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 小圳 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5.【学科综合】(2025·深圳市龙岗区一模)小深梳理《行路难》（其一）（见上题）的诗意时，捕捉到诗人波 澜起伏的情绪变化，他把每句诗所传达的心情用折线图标画出来。你觉得下列选项中最符合诗意的 是哪幅图 ) 心情 心情制 心情献 心情惭 ① ⑧ ⑥ ③ ⑥ 2 时间 ⑥时间 时间 时间 D 146 第二部分古诗文阅读口 6.【对比阅读】(2025·深圳市南山区一模)芳尘旧阙，故苑锁春愁。春色常常会撩动往昔，怀古诗常借 时空错位，来抒发感情。在此次活动中，同学们也整理探究了初中所学诗歌中的怀古诗，请你补全探 究资料。 泊秦淮 南乡子·登京口北固亭有怀 [唐]杜牧 [宋]辛弃疾 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 知识卡片 怀古诗是以历史人物、历史事件和历史遗迹等为创作题材的一类诗歌作品，其特点是借助历史 抒写情怀或发表议论。阅读怀古诗可从三个角度切入： 一是选材。这是作者为了表现历史观所设置的媒介，此为触发点。 二是写作手法。这是巧用、妙用选材来表现历史观的手法，如运用典故等，此为连接，点。 三是历史观。这是作者咏史怀古流露出的思想情感，此为落脚点。 《泊秦淮》 《南乡子·登京口北固亭有怀》 ① 出发点 孙权雄霸江东而欲称霸天下 借景抒情，怀古伤今 连接点 ① 表达了作者对当时社 ③ 会现实的批判，对国 落脚点 家命运的担忧 7.(2025·深圳31校联考二模)微视频中要插入一首古诗，请你引领学习小组进行赏析。 遣兴五首（其四） [唐]杜甫 生非无根，漂荡随高风。 天寒落万里，不复归本丛。 客子念故宅，三年门巷空。 怅望但烽火，戎车满关东。 生涯能几何，常在羁旅中。 (1)此诗首字空缺处的意象应为： A.梅 B.竹 C.蓬 D.松 (2)请结合此诗具体诗行，分析该意象所表达的情感。 1477.D【解析】第一处：“格物”“致知”为句中的并列成分，应填 写顿号。第二处：“齐家、治国、平天下”是对“外王”的解释 说明，故用破折号。第三处：“如荒原之火，点亮了国人的 内心”和“如陈酿美酒，沉醉了国人的情怀”是并列关系，应 用分号。故选D。 第八章文学常识汇编 1.D【解析】D.“登高望远”不属于端午节的习俗。 2.形声 3.D【解析】D.“入木三分”，“入木”是动作行为，“三分”是对 这个动作程度的具体描述，是主谓短语；“木讷寡言”，“木 讷”和“寡言”都是形容人的性格特点的词语，是并列短语； “移花接木”，“移花”与“接木”是两个承接关系的动词，指把 一种花移到另一种植物上使之成活的技术，是并列短语。 故选D。 4.B【解析】B.“中国石拱桥”是偏正短语。 5.红6.各地民歌 第九章综合性学习与语言运用表达 1.(1)B【解析】B.使用了指责性语言(“不要老是这样担 心”)和负面表达(“让我更加着急”)，容易引发矛盾，不够 得体。 (2)D 2.(1)②做非遗的用心学习者：主动参与非遗文化讲座、工作 坊等活动，学习传统技艺和知识，深入了解非遗背后的历 史与文化内涵，让传承从自身做起。 ③做非遗的坚定守护者：在日常生活中尊重和保护非遗习 俗，拒绝恶意篡改或商业化滥用，支持非遗传承人的作品， 通过合理消费帮助非遗技艺延续生命力。 (2)示例：①文聚深圳，博览天下；②文启未来，创享世界； ③文化鹏城，链动全球 3.(1)A.虽然以人物为中心也很重要 B.您在设计中坚持的核心原则是什么 (2)①刘教授，您认为AI技术普及后，学生应该如何调整 学习方法，才能更好地适应未来的智能课堂？ ②在AI辅助学习的时代，我们应该如何平衡科技工具的 使用和自主学习能力的培养？ 第十章图文转换 1.示例：看这可爱的小蛇，正怀揣着化身为龙的梦想。同学 们，新年要有新梦，就像小蛇向往成龙，我们也该奔赴自己 的远方。别让宏伟目标只成荒诞梦呓，行动起来吧！每一 步小小的努力，都似小蛇积攒蜕变的力量，终能汇聚磅礴 气势，助我们在新岁逐梦前行，让“成龙”的梦照进现实。 2.示例：(1)尽量使用交替脚跳，减少并脚跳；(2)训练1分钟 无中断跳，保持稳定性；(3)提高整体节奏控制能力，保持 匀速提升。 参考答案 3.“文鹏”谐音“文朋”，既体现文博会“以文会友”的宗旨，又 暗含“大鹏展翅”之意，象征深圳（别名“鹏城”）文化产业的 腾飞。水滴造型融合“文”字抽象线条，既代表文化的源远 流长（如水滴汇成江河），又体现深圳“海洋文化”的包容性 与创新活力。蓝色主色调呼应深圳滨海城市特色，同时传 递科技感（如“数字文博”），象征智慧与未来。水滴形态寓 意“文化润泽心灵”，契合文博会“文化交流、文明互鉴”的 主题，也暗含“滴水穿石”的坚持精神，呼应文化传承的持 久力量。 4.(1)A虽然以人物为中心也很重要 B您在设计中坚持的核心原则是什么 (2)我选B;示例一：黄老师不以人物为中心，图A是人物 的堆砌，图B人物面部都隐去了。 示例二：符合黄老师注重简洁的原则，画面干净，只保留头 盔、唇及“花木兰”字体； 示例三：黄老师喜欢设计中做减法，海报只保留头、嘴唇及 “花木兰”字体 示例四：黄老师喜欢选择有辨识度的构图要素，坚硬的头 和柔美的唇这种有身份辨识度的构图要素对比。 5.特点：中青年使用生成式人工智能产品比例高；学历越高， 使用率越高。（中青年、高学历网民对生成式人工智能产品 的使用更普遍。)原因：年轻人对新事物接受度高；学习能力 强；AI应用场景更广泛；高学历者技术素养更强；更能更深 入理解AI功能；易掌握AI技术工具。 6.示例：地球是我们的家，每一种生命的存在都依赖于与其 他物种的共生关系，共同构成生态平衡。保护生物多样 性，就是守护人类共同的家园。 7.①“花市”是指一个特定在此进行花卉交易或展示的集会 地点，周围村庄和百姓都聚。②“市”表示一群人聚集一个 地方，花市则表示一群人聚集在卖花的地方，在这里，人们 不仅可以买卖各种花卉，还可以交流花经验，欣赏花卉的 美丽。 8.①AI相关超级产品增长1亿用户的时间越来越短；②2024 一2028年中国人工智能服务器市场规模预计呈增长趋势。 第二部分古诗文阅读 第十一章课内古诗词鉴赏 1.(1)悠然见南山 (2)浅草才能没马蹄 (3)潮平两岸阔 (4)锦鳞游泳 (5)直挂云帆济沧海 (6)阡陌交通 (7)落日故人情 (8)山重水复疑无路 (9)会当凌绝顶，一览众山小 2.①散入春风满洛城 ②竹杖芒鞋轻胜马 ③一蓑烟雨任平生 ④则素湍绿潭 ⑤春湖泛舟 ⑥绿水逶迤 ⑦长沟流月去无声 ⑧箫鼓追随春社近 新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 3.(1)峰峦如聚，波涛如怒 (2)会当凌绝顶，一览众山小 (3)有桃花红，李花白，菜花黄 (4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 (5)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 (6)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣 4.示例一：“碧溪”，借姜太公溪边钓鱼的故事，表达对明君赏 识的期待。（对有朝一日得以施展才华的信心) 示例二：“沧海”，表达诗人对未来充满希望。（表达诗人克 服困难的信心；或积极乐观的生活态度；对理想的坚持不 懈) 5.C【解析】《行路难》诗的开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞 直万钱”，描述了宴席的奢华，诗人心情应该是高昂的。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，诗人面对美食却无 法下咽，心中茫然，情绪开始低落。“欲渡黄河冰塞川，将 登太行雪满山”，描绘了前行路上的艰难险阻，诗人心情更 加沉重。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人用典 故表达了自己仍有所期待，心情略有回升。“行路难，行路 难，多歧路，今安在”，诗人感叹前行不易，心情再次跌落。 最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人表达了对 未来的信心和豪迈，心情再次高昂。根据诗意，诗人的心 情经历了从高昂到低落，再到回升，最后再次跌落和高昂 的波动。故选C。 6.①秦淮河边的景象（或商女唱《后庭花》的场景）②运用典 故（或：借古讽今）③表达了作者对英雄的仰慕，对南宋朝 廷偏安一隅的不满 7.(1)C (2)“蓬”在诗中表达了漂泊无依的情感，“生非无根，漂荡 随高风。天寒落万里，不复归本丛”诗人以“蓬”自比，写出 自己像蓬草一样无根漂泊，远离故乡，表达了对故乡的思 念和羁旅漂泊的愁苦。 第十二章文言文阅读 1.A.考虑，想到B.回头看C.①D.源头 2.(1)月光照在庭院里像积满了清水一样空明澄澈，水中的 水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 (2)回头看自己的影子，精神萎靡不振，再也无法安稳入睡。 3.人生的感慨（表现出一种乐观旷达的情怀）表现出一种 闲情逸致的乐趣表达了对天下离人的美好祝愿 4.甲文，苏轼被贬黄州，无事可做，犹如“闲人”，欣然邀约友 人欣赏清幽的月色，借此排遣心中的郁闷，表现了他随遇而 安，旷达乐观的性格特点（结尾以“何夜无月？何处无竹 柏？”反问，将个人境遇升华到对人生的哲思，虽含贬谪之 苦，却以“闲人”自嘲消解愁绪，表现出在困境中仍能发现自 然之美的超脱心境)。 乙文展现苏轼与幼子夜游的轻松场景，“暮归倒行，观山烧” “击汰中流，掬弄珠璧”等细节，刻画了苏轼随兴所至、沉浸 于山水月色的状态，虽处贬谪困境，仍能在自然与亲情中寻 得生活趣味，表现出自在游玩的闲情逸致。 丙文结尾以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将 个人离愁升华为对世间普遍遗憾的认知，再以“但愿人长 久，千里共婵娟”突破个体局限，向天下离人传递祝福，既饱 含对弟弟的思念，又展现出超越个人得失的豁达胸怀。 参考译文 【乙】绍圣元年十月十二日，（我）和小儿子苏过游览白水 佛迹院，在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头大概能把东西煮 熟。沿着山向东走，稍稍向北，有一道百仞高的瀑布，山（路） 有八九个弯道，每个弯道处就有一个水潭，最深的水潭用绳 子系着石头（往下探）五丈，还到不了底。（瀑布落下时）像雪 花飞溅、雷声怒吼，（景象）既令人欣喜又让人畏惧。傍晚回 来时（我们）反向行走，观赏火烧云，（火烧云）或低或高，走过 几个山谷，到了江边，月亮出来了，（我们)在江心划船，用手 拨弄水中像珍珠和玉壁一样的月影。到家时已二更天，又和 苏过一起喝酒，吃着余甘果煮的菜。看着（自已的）影子， (我)精神萎靡，不再能好好入睡。（于是）写下（这些文字）交 给苏过。东坡翁（记）。 二、 1.A【解析】A.自己/从；B.意思都是“好像”；C.意思都是 “怎么”；D.意思都是“回头看”；故选A。 2.(1)(卖油翁)看见他射出十支箭能射中八九支，只是微微 点头。 (2)即使天地广阔，万物繁多，但（我）只专注于蝉的翅膀。 3.D 4.示例：学习书法时，仅机械临摹而不专注笔势章法，则难入 佳境；反之，若空有专注却缺乏日复一日的练习，亦难达娴 熟。这启示我们：在追求目标时，需将佝偻丈人的“勤学”与 卖油翁的“专注”结合—以专注之心投入实践，在反复练 习中沉淀匠心。唯有如此，方能从“手熟”走向“专精”，成就 学业、兴趣或未来事业。 参考译文 【乙】孔子到楚国去，经过树林，看见一个驼背老人用长 竿粘蝉，就好像在地上拾取东西一样轻松。 孔子说：“您真灵巧啊！有什么诀窍吗？” (驼背老人)说：“我有我的办法。练习五六个月，在竿头 叠放两个泥丸而不会坠落，那么（粘蝉时）失误就很少了；叠 放五个泥丸而不会坠落，粘蝉就好像在地上拾取东西一样容 易。我控制自已的身体姿势，就像没有知觉的断木桩子。虽 然天地这么大，万物这么多，而我只知道有蝉的翅膀。我不 晃动身体，不因万物而转移对蝉翼的注意力，怎么会粘不到 蝉呢！”