第7课 (2)光合作用和呼吸作用-【中考宝典】2026年生物总复习（深圳专用版）

第三单元植物的生活 (二)光合作用和呼吸作用 知识梳理 知识点T绿色植物的光合作用 【课标要求】1.运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 2.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 一、光合作用 1.概念：绿色植物通过 ,利用光能，把 和 转化成储存能量的 (如淀粉)并且释放出 的过程，进行光合作用的主要器官是 2.光合作用的表达式： 光能 十 叶绿体 有机物（储存着能量）十 光合作用的原料是 和 ；产物是 和 ;条件是 ;场所 是 0 3.光合作用的实质：合成 ,储存能量并释放 的过程。 4.光合作用的意义 (1)构建植物体：为细胞的生命活动提供 ,并参与构建植物细胞与植物体； (2)养育了生物圈中的其他生物：为其他生物提供食物与能量： (3)绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ,释放 ,维持生物圈的 平衡。 5,影响光合作用的因素有：光照、温度、二氧化碳浓度等。 二、光合作用在农业生产中的应用 1增加光照强度：在一定范围内，光照越强，光合作用越 ,农作物产量越高。如人工补光增产。 2适当延长光照时间：光照时间越长，植物进行光合作用合成的 就越多。 3.充分利用光照：种植作物时 、间作套种，使作物的叶片充分地接受光照。 4增加原料 :通常情况下，原料越多，产物就越 。如给作物通风、施“气肥”（二氧化 碳)。 5.适当增大 :适当提高白天温度，增强光合作用，制造更多的有机物；降低夜间温度，抑制 呼吸作用，减少有机物的消耗。 基础过关 1.(2025·吉林)下列有利于植物进行光合作用的做法是 A.夜晚降低蔬菜大棚温度 B,移栽植物时带土坨 C.移栽植物时去掉大量叶片 D,种植作物时合理密植 2.(2022·深圳)下列不利于蔬菜大棚提高产量的措施是 ( A.合理密植 B.减小昼夜温差 C.延长光照时间 D.增加二氧化碳浓度 59 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 3.(2025·西宁)下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是 A.春播时对土壤进行耕和耙一保证种子萌发时有充足的空气 B移栽树苗时常剪去大量的枝叶—一减少叶片中有机物的消耗 C,水淹的农田及时排涝一保证农作物根部的呼吸作用正常进行 D.温室大棚中增加二氧化碳浓度一促进绿色植物的光合作用 4.如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据题图分析，下列叙述正确的是 A.①是氧气，②是二氧化碳 B.农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足 C,植物吸收的水分主要用于光合作用 ,② D.该过程可以将光能转化为化学能 水 ,有机物 【名师点拨】 1光合作用的场所，不是只有叶片才能进行光合作用，植物体含叶绿体细胞的绿色部分（如幼嫩的茎） 也能进行光合作用。 2光是影响光合作用的重要因素，但不是光照越强光合作用越强。夏季中午光照最强时，由于气孔的 保护性关闭，使光合作用的强度降低。 知识点2验证光合作用的实验 【课标要求】设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 实验一 验证绿叶在光下制造有机物 暗处理 选叶遮光后光照 摘叶去掉遮光片 隔水加热 清水漂洗 滴加碘液 观察颜色变化 【实验步骤】 ① 处理一昼夜，目的是 ,以免干扰实验结果； ②选叶遮光：目的是设置 实验； ③光照几小时后摘叶； 药品：酒精，能溶解 ④酒精脱色方法： 加热（避免酒精燃烧）； 现象：脱去叶绿素后，叶片变为黄白色； ⑤清水 叶片，洗掉酒精、叶绿素，避免对实验结果产生干扰； ⑥滴加 染色：原理是淀粉遇碘液 ⑦清水漂洗叶片，洗掉多余的碘液，便于观察实验结果。 【实验现象】见光部分变 ,遮光部分 60 第三单元植物的生活 【实验结论】绿色植物进行光合作用的产物是 是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。 【表达与交流】 (1)用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了控制变量，设置 (2)将叶片放在酒精中脱色，而不放在水中脱色的原因是：叶绿素溶于 而不溶于水。 (3)用酒精对叶片脱色时，正确的加热方式是 ,原因是酒精直接加热易燃。 (4)用碘液染色后的叶片，不遮光的部分 ,遮光的部分不变蓝。由此可得出结论： 是 光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。 实验二 验证光合作用的其他产物和原料 实验 验证光合作用产生氧气 验证二氧化碳是光合作用的原料 验证水是光合作用的原料 汝 光 实验装置 氢氧化 钠溶液 水 主叶脉切断 B 装置 装置二 金鱼藻在光下释放的气体能使快 装置一中叶片遇碘 B部分遇碘 实验现象 熄灭的卫生香 装置二中叶片遇碘 部分遇碘 金鱼藻在光下进行光合作用释 是光合作用必不 是光合作用的 实验结论 放 可少的原料 原料 基础过关 1.(2025·广东)用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是 ( ) A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素 C.消耗有机物 D,减弱呼吸作用 2.(2025·山西)如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，下列相关叙述正确的是 ( ①黑暗处一昼夜 ②阳光下几小时 ③叶片脱色处理 ④观察实验现象 A.步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B.步骤②说明该实验变量是黑纸片 C.步要③可使叶绿素溶解到清水中 D.步骤④观察到叶片见光部分变蓝 3.(2023·深圳)用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，向叶片 滴加碘液后，观察到图中甲、乙两处的现象是 ( A.甲处变蓝，乙处不变蓝 B.甲处变蓝，乙处变蓝 C.甲处不变蓝，乙处不变蓝 D.甲处不变蓝，乙处变蓝 不遮光 遮光 61 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 4.(2025·广州一模)为了进一步认识光合作用，某实验小组的同学做了如图所示的实验，验证光合作用 需要二氧化碳。下列叙述不正确的是 ( A.甲、乙装置都应放在阳光下 密封的钟罩 B.氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳 天竺蔡 C.为防止漏气，实验所用的玻璃钟置边缘应涂上凡士林 清水 氢氧化钠溶液 D,本实验的结论是：植物进行光合作用需要二氧化碳并释放氧气 知识点3植物的呼吸作用 【课标要求】1.运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 2设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 一、呼吸作用 1.概念：细胞利用 ,将有机物分解成 和 ,并且将储存在有机物中的能量 出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。该过程主要是在 内进行的。 2.表达式： (储存着能量)十 3,呼吸作用的实质：分解 ,释放能量。 4影响呼吸作用的因素：温度、水分、氧气等。 二、呼吸作用相关的实验 阀消毒棉 打 清水 澄 浑 实验图示 发 发 的种 煮熟的种子 种 种子 石灰 种 心 灰 水 水 子 甲瓶内为萌发的种子， 甲瓶内为萌发的种子， 实验说明 瓶中均为萌发的种子 乙瓶内为煮熟的种子 乙瓶内为煮熟的种子 甲瓶温度比乙瓶温度 萌发的种子使澄清的石灰 甲瓶中的蜡烛 ,乙瓶中的蜡 实验现象 水 烛 种子的呼吸作用释放 种子的呼吸作用释放 实验结论 种子的呼吸作用消耗 热量（能量） 三、呼吸作用原理的应用 1.提高产量的措施：增大昼夜温差。如新疆的哈密瓜比别处甜，吐鲁番的葡萄比湖南的甜，都是因为那 里昼夜 大，白天通过光合作用合成的有机物 (填“多”或“少”)，晚上温度低，通过 作用分解的有机物少。 2.保存粮食和果蔬的方法：储藏水果、蔬菜时，降低 ,提供一定的湿度；储存粮食时保 持 (抑制呼吸作用)。 62 第三单元植物的生活口 3松土排涝的原理：深耕松土、及时排水，促进根吸收 ,从而促进根部进行 作用，进行 正常的生命活动（促进呼吸作用）。 四、呼吸作用与光合作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 ①部位 含 的细胞内 ②条件（光） 需要 有光或无光都可以 区别 ③原料 和 和 ④产物 和 和 ⑤实质 有机物， 能量 有机物， 能量 ①光合作用为呼吸作用提供物质基础；②呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用吸收利用，产生的能 联系 量用于维持各项生命活动 基础过关. 1.(2025·深圳模拟)如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子 进行呼吸作用时消耗 ( 萌 煮 A.氧气 的 的 B.二氧化碳 子 C.水分 D.能量 2.利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是 A.装置③应置于黑暗环境中 ① →② B.通入空气①前应去除其中二氧化碳 UU C.排出的气体②中，氧气含量高于① 人④ D,装置④中澄清的石灰水会变浑浊 3.下列关于光合作用和呼吸作用的知识，叙述正确的是 A.光照充足时，绿色植物吸收氧气释放二氧化碳 B绿色植物所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用 C,光合作用和呼吸作用是完全相反的两个生理过程 D.绿色植物的光合作用对维持生物圈中碳一氧平衡起着重要作用 4.(2024·深圳)糖心苹果营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。中国苹果栽培面积排名世界前列，中国大 多数地区的气候非常适合种植苹果。阿克苏地区的环境和气候条件适合苹果产业发展，是新疆重要 的苹果产区，苹果产业已成为农民经济增收的支柱产业。请回答下列问题： (1)糖心苹果中的有机物中储存的能量最终来自 63 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） (2)有研究采用搭棚覆膜的方式研究昼夜温差对糖心苹 ☐搭棚处理 ☐非搭棚处理 果糖度（可溶性糖）的影响，具体搭棚采用“日落覆膜， 12 日出揭膜”的方式，对应的实验结果如图所示。搭棚 处理的昼夜温差 非搭棚处理的昼夜温差。 请你从光合作用和呼吸作用的角度分析昼夜温差对 10.01 10.07 10.1310.2010.2711.03 摘果日期 糖心苹果糖度的影响： (3)如果将新疆这款糖心苹果移栽到深圳地区，你认为苹果的糖度会 【名师点拨】 1呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作 用强，花比叶的呼吸作用强，含水量越高呼吸作用越强。 2.促进光合作用能制造更多有机物，抑制呼吸作用能减少有机物的消耗，所以促进光合作用，同时抑制 呼吸作用能提高产量。 知识点4植物在自然界的作用 【课标要求】1.植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。 2.植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 3,植物在维持生物圈中碳一氧平衡方面具有重要作用。 一、植物在自然界中的作用 1.植物为其他生物提供 2.植物参与生物圈的 3植物参与维持生物 二、从我做起，保护植被 1.对 实行依法治理与科学化管理。颁布《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原 法》。 2退耕还林、还草、还湖，退牧还草。颁布《退耕还林条例》。 3.全民义务植树、种草活动。每年 为全国“植树节”。 基础过关 1.(2025·深圳期中)习近平总书记明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物中到处都有绿色植物，下 列对植物的认识叙述不正确的是 ( A.植物可以同时进行光合作用、呼吸作用 B.植物吸收掉的水分通过蒸腾作用大量散失，这对植物来说是一种浪费 C.植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D.植物在维持生物圈二氧化碳和氧气平衡中起到重要作用 64 第三单元植物的生活 2.(2022·深圳)“碳中和”是指自然界的二氧化碳的排放量与吸收量相互抵消，即二氧化碳排放量和吸 收量相当。目前减少二氧化碳的排放已是全球共识。下列不利实现碳中和的措施的是 ( A.退耕还林 B.绿化荒漠 C退牧还草 D.焚烧秸秆 3.(2025·深圳期中)世界资源研究所2024年4月4日发布的年度报告显示，2023年全球大约370万公 顷热带雨林遭到破坏。如此大面积的雨林损失，相当于间接产生了24亿吨二氧化碳的排放量。下列 说法正确的是 A.上述事例说明雨林内的植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳 B.上述事例说明雨林内的植物能够促进自然界的碳一氧平衡 C.二氧化碳排放量增加有利于实现“碳中和” D.上述事例说明雨林内的植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 【名师点拨】 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起着重要的作用。 能力提升 1.下列谚语与“深耕再耙透，麦子收得厚”蕴含的生物学原理一致的是 A.瓜地铺石沙，结得箩筐大 B.庄稼一枝花，全靠肥当家 C,梅雨雨连绵，正是扦插天 D.向阳瓜果格外甜 2.如图表示植物体内有关生理活动，下列描述正确的是 A.如果该图表示呼吸作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气 B.如果该图表示光合作用，则①代表氧气，②代表二氧化碳 C栽花和种庄稼都要适时松土，这有利于根的呼吸作用 D.呼吸作用对维持生物圈中的碳一氧平衡起着重要作用 3,果实在采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实的 呼吸速率与储藏时间的关系，下列叙述正确的是 ( ) A.6℃条件下果实不成熟 301 B.20℃的条件下储藏的果实最先成熟 20 C.储藏至第9天时，12℃和20℃的条件下，果实成熟度相同 5 。-6℃ +12℃ 0-20C D.相同质量的果实，在储藏至第18天时，12℃的条件下果实 最重 36912151821储藏天数 4.如图曲线表示某植物在环境温度为25℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强度随光照 强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是 光 A.适当提高了温度 合作 b B.适当增加了二氧化碳浓度 强度 C.适当增加了光照强度 光照强度 D.适当增加了氧气浓度 65 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 5.(2025·深圳模拟)如图是探究植物三大生理功能的实验装置与实验记录。下列叙述正确的是( 澄清的 石灰水 透明塑料袋 萌发 油膜 b 的种子 培养液 06121824放置24小时 A.甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B.乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明呼吸作用产生了二氧化碳 C.丙装置充足光照4个小时后，可观察到澄清的石灰水变浑浊 D.丁图所代表的植物如果能够正常生长，则说明a<b十c 6.(2025·白云期末)在“双减”背景下，广州某校兴趣小组合作完成了“被子植物的一生”项目式学习，以 下是小组的黄瓜栽培实践活动的流程图。请回答下列问题： 浸湿种子 7cm 保持30C 恒温箱 0坨 测量茎测量叶 a.萌发种子 b.播种移苗 c.观察生长 1测量果实 0时学 6时 碘液显色 -Z- 雄花 雌花 18时 12时 某睛天每隔 6h取一片叶 酒精脱色 e.观花测果 d.探究实验 【任务一】学习被子植物的一生，经历种子萌发、植株的生长、开花和结果等过程。 (1)图a中恒温箱的主要作用是为种子萌发提供 (2)图b中移苗时带个土坨的作用是保护幼根和根毛。 【任务二】探究夏季晴朗的一天黄瓜叶片淀粉含量变化的实验过程。根据图d回答问题。 (3)图d中酒精脱色的加热方式为 ,原因是酒精易燃，防止发生危险。 (4)酒精脱色后，滴加碘液后，蓝色最不明显的是 采摘的叶片。 A.0时 B.6时 C.12时 D.18时 【任务三】栽培实践与生活应用。 (5)同学们观察到中有些雌花没有结出黄瓜，他们推测可能是没有传粉造成的，于是新开的花用棉 签蘸取雄花的花粉涂在雌花的 上，通过 的方法收获更多黄瓜。 (6)同学们将选出的“黄瓜之王”做成凉拌黄瓜进行品尝，切开黄瓜时，发现里面有多粒种子，这是由于 子房中含有多个 ,黄瓜的主要可食用部分是由 发育而来的。 66 第三单元 植物的生活口 【任务四】建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。黄瓜生长周期短，其秧苗培育简便，是 大棚种植常选的果蔬作物，请根据图示回答下列问题： 二氧化碳 水蒸气 活1 (7)图乙是黄瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时 度 间变化的曲线图，代表光合作用的曲线的是 它与图甲中的生理活动 相对应（填字母）。呼 061218 时间 吸作用是图甲中的 生理活动（填字母）。 乙 7草莓是一种味道甜美、营养价值高的水果。应用大棚种植草莓，能提高草莓品质和产量，促进地区农 业经济发展。请据图分析回答下列问题： 个某气体浓度 D B C 上上L 0 4812162024时间(h) 图一 图二 (1)技术员介绍，栽培过程中要定期施肥，提供草莓生长所需的 ,同时棚内要设置排水沟， 确保排水良好，这样做的目的是促进根的 作用。 (2)同学们在草莓大棚内发现蜜蜂可帮助草莓花进行 ,减少畸形果出现。 (3)技术员对密闭大棚内某气体浓度进行监测，图二是从0时开始持续24小时测得的变化情况，据图 判断该气体是 。曲线中光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是 (填字 母)。经过一天的时间，最终大棚内该气体浓度为H点低于A点，说明整个过程表现为光合作用 (填“<”“=”或“>”)呼吸作用强度。由此可见大棚内需每天适当通风，补充 气体，否则将影响草莓的生长。 (4)大棚中适当降低夜间温度，目的是降低草莓的 ;移栽草莓幼苗在大棚上盖遮阳网，目 的是降低草莓幼苗的 8.(2025·许昌)植物工厂是一种新兴的农业生产模式，可在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓 度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。 I某生物兴趣小组设计了如图所示的植物工厂。请据图分析回答下列问题： 二氧化碳光照 温度 通风装置 传感器 传感器传感器 遮光卷帘 灌溉系统 立体种植架 调温设备 67 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） (1)植物工厂中安装了二氧化碳传感器，测定一天中大棚内二氧化碳浓度的变化情况，当光照强度逐 渐增加，大棚内二氧化碳浓度 (填“增加”或“减少”)，此时可以启动图中的 从而有利于达到增产的目的。 (2)夏季中午气温高、阳光充足，植物的光合作用反而减弱，其原因是温度过高，植物叶片中 大量关闭，植物的蒸腾作用（生理过程）降低，以减少水分的散失。 (3)植物工厂无土栽培生菜过程中，持续向营养液中通入氧气，目的是为植物根系提供充足氧气，促进 根的 Ⅱ.2021年，中国农科院团队成功实现在植物工厂环境下种植水稻的重大突破。请回答相关问题： (1)水稻属于 (填“裸子植物”或“被子植物”)，其叶片通过光合作用制造的糖类等有机物 可以通过 (填“导管”或“筛管”)运输到根、茎和果实等其他部位。 (2)从成熟的水稻植株到下一代水稻种子，必须依次经过的生理过程是 A开花→受精→传粉 B.开花→传粉→受精 C.传粉→开花→受精 D.传粉→受精→开花 (3)水稻的花比较小、没有艳丽的色彩和香味、花粉轻盈，其进行传粉的媒介是 Ⅲ.草莓番茄因个头小、形似草莓而得名，其酸甜可口，市场销量好。某植物工厂实验室用水培法栽培 草莓番茄。进行实验时，工作人员发现草莓番茄叶片出现黄斑，猜测是培养液中缺少镁元素引起的。 请你利用这些有黄斑的草莓番茄苗，帮助工作人员设计一个简单实验加以证明： (1)【实验过程】 ①选择大小及长势均相同的2株黄斑草莓番茄苗随机分为A、B两组。 ②将A组草莓番茄苗用 培养，B组草莓番茄苗用等量原始培养液培养。 ③一段时间后，观察到A、B两组草莓番茄苗黄斑褪去和长势情况。 【实验结果】 一段时间后，观察到A组草莓番茄苗黄斑褪去且长势良好，而B组草莓番茄苗长势弱小且黄斑更 加严重。 (2)【实验结论】由实验结果得出的结论是 (3)【实验思考】实验过程中有一个错误的地方，请指出 68口新课标中考宝典·生物（深圳专用版）】 2.(1)①上表皮②叶肉③叶脉④气孔⑤下表皮 (2)①保护没有②光合作用营养 ③导管筛管运输水、无机盐和有机物 ④气体交换保卫细胞保卫细胞张开闭合张开 缩小或闭合失水 3.(1)水分无机温度 (2)①蒸腾作用降水②水土③水源 二、移栽植物提高成活率的原理和措施 1.根毛2.无机盐木质部（导管）4.水分 三、实验：观察叶片的结构 【材料用具】显微镜毛笔小木板 【实验步骤】(1)表皮叶肉叶脉(2)镊子临时装片 (3)多 【实验交流】(1)半月形叶绿体叶绿体 (2)保护组织薄壁组织输导组织 【基础过关】 1.C2.A3.D4.B5.D6.D 【能力提升】 1.C2.B3.D4.C 5.(1)根的成熟区（根毛）导管④蒸腾③ (2)氧气④进行光合作用，制造有机物 (3)胚芽种子不停地进行呼吸作用，可以使子叶或胚 乳中的营养物质分解 6.(1)叶片(2)AA叶片多，蒸腾作用旺盛，水分散失 的多叶片(3)气孔丁>丙>乙>甲少于(4) 甲地气孔是水分散失的门户，甲地区植物叶片的气孔 数目最多，甲地区蒸腾水分散失最多，大气湿度最大，降 水量最大 7.(1)B(2)叶片叶片是蒸腾作用的主要器官吗 (3)锥形瓶内的水分蒸发，对实验造成干扰C蒸腾 (4)相同促进(5)减弱气孔 (二)光合作用和呼吸作用 知识点1绿色植物的光合作用 一、光合作用 1.叶绿体二氧化碳水有机物氧气叶 2.二氧化碳水氧气二氧化碳水有机物氧气 光叶绿体 3.有机物氧气 4.(1)能量(3)二氧化碳氧气碳一氧 二、光合作用在农业生产中的应用 1.强2.有机物3.合理密植 4.二氧化碳多5.昼夜温差 【基础过关】 1.D2.B3.B4.D 知识点2验证光合作用的实验 实验一验证绿叶在光下制造有机物 【实验步骤】①暗让叶内原有的有机物耗尽②对照 ④叶绿素隔水⑤漂洗⑥碘液变蓝 【实验现象】蓝不变蓝 【实验结论】淀粉光 【实验思考】(1)对照实验(2)酒精(3)隔水加热 (4)变蓝淀粉 实验二验证光合作用的其他产物和原料 复燃不变蓝变蓝变蓝不变蓝氧气 二氧化碳水 【基础过关】 1.C2.D3.A4.D 知识点3植物的呼吸作用 一、呼吸作用 1.氧二氧化碳水释放线粒体 2.有机物氧气二氧化碳水能量3有机物 二、呼吸作用相关的实验 高变浑浊熄灭继续燃烧二氧化碳氧气 三、呼吸作用原理的应用 1.温差多呼吸2.温度或氧浓度低温、干燥 3.氧气呼吸 四、呼吸作用与光合作用的比较 ①叶绿体所有的活细胞②光 ③二氧化碳水有机物氧气 ④有机物氧气二氧化碳水 ⑤合成储存分解释放 【基础过关】 1.A2.C3.D 4.(1)光能(2)减小白天温度高，光合作用强，制造的 有机物多；夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少， 积累的有机物多，果实中糖含量高，甜度大(3)下降 知识点4植物在自然界中的作用 一、植物在自然界中的作用 1.有机物2.水循环3.碳一氧平衡 二、从我做起，保护植被 1.(1)森林、草原3.3月12日 【基础过关】 1.B2.D3.B 【能力提升】 1.A2.C3.B4.B5.A 6.(1)适宜的温度(3)水浴加热(4)B(5)柱头人工 辅助授粉(6)胚珠子房壁(7)ICA 7.(1)无机盐呼吸(2)传粉 (3)二氧化碳D、G> 二氧化碳 (4)呼吸作用蒸腾作用 8.I.(1)减少通风装置(2)气孔(3)呼吸作用 Ⅱ.(1)被子植物筛管(2)B(3)风 Ⅲ.(1)②含镁的培养液 (2)草莓番茄叶片出现黄斑是因为培养液中缺少镁元素 (3)选用2株草莓番茄苗，数量太少，实验结果具有偶然性 第8课人的生殖与发育 知识点1人的生殖 一、人体的生殖 1.睾丸精子雄性激素卵巢卵细胞雌性邀素 受精子宫 二、人的生殖和发育过程 1.精子卵细胞受精卵2.卵黄胎盘胎盘羊水 3.胚泡胚胎胎儿分娩