第5课 微生物-【中考宝典】2026年生物总复习（深圳专用版）

口新课标中考宝典·生物（深圳专用版）】 (2)③④⑧①③线粒体，④液泡，⑧线粒体，①细胞膜 (3)植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体 第3课生物的分类藻类与植物的类群 知识点1尝试对生物进行分类 一、生物分类的方法 1.形态结构生理功能亲缘进化 2.界门纲目科属种种种 3.多少远少多近4.花果实种子 5.藻类苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物 单子叶双子叶 6.无脊椎动物脊椎动物鱼类两栖动物爬行动物 鸟类哺乳动物 7奈双名法属名种加词拉丁属名种加词 【基础过关】 1.A2.B3.B4.D 知识点2植物的类群 一、藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征 2.水根茎叶潮湿茎叶假根根、茎、叶 输导 二、藻类、苔薛植物和蕨类植物与人类的关系 1.氧气2.空气污染 【基础过关】 1.A2.C3.C4.B5.A6.B 知识点3种子植物 一、种子植物的种类和主要特征 2.裸子无果皮被子有果皮 二、种子的结构 1.种皮胚子叶胚芽胚轴胚根 2,果皮和种皮营养物质蓝子叶胚芽胚轴胚根 三、实验：观察种子的结构 种皮子叶放大镜碘液 (1)便于剖开种子(2)胚乳淀粉 (3)种皮胚胚乳胚乳一片胚乳子叶两片 四、种子植物与陆地生活的适应性 1.水种子3.输导 【基础过关】 1.B2.D3.C4.D 5.(1)②无根、茎、叶的分化(2)孢子 (3)裸子植物种子外无果皮包被 【能力提升】 1.A2.C3.D4.B5.D6.C7.C8.B9.A10.A 11.(1)①⑨B网状脉(2)C、D、E、FD (3)葫芦藓水绵(4)种子种子外有无果皮包被 第4课动物的类群 知识点1动物的分类无脊椎动物 一、动物的分类 1.脊柱无脊椎动物脊椎动物2.陆生动物水生动物 3.恒温动物变温动物(1)鸟哺乳适应分布范围 二、无脊椎动物类群的主要特征 辐射两侧角质层体节刚毛外套膜足 外骨骼分节头、胸、腹触角足翅 【基础过关】 1.C2.A3.A4.D5.D 知识点2脊椎动物的类群和主要特征 一、脊椎动物的种类和主要特征 1.头躯干尾部鳍鳃毛细血管体外卵鳃 肺皮肤体外卵变态鳞片或甲肺卵 不恒定体内卵流线覆羽翼中空喙齿 短气囊恒定体内卵毛胎膈门齿 犬齿白齿恒定体内胎体内 2.犬齿门齿犬齿白齿 二、动物在生物圈中的作用 1.生态平衡数量比例相对稳定 2.物质循环植物二氧化碳3.传粉种子 三、实验：探究鸟类适于飞行的形态结构特点 【做出假设】体形体表羽毛胸肌和骨骼 2.(1)流线型(2)羽毛(4)中空 【得出结论】鸟的流线型体形，体表被覆羽毛，有两翼和发 达的胸肌，骨骼中空轻薄，这些特点适于飞行生活。 3.鸟类的体形呈流线型，可减小飞行时的阻力体表覆 羽，可用两翼大羽扇动空气 4.胸肌发达，牵动两翼有力骨骼轻、薄、坚固，既可以减 轻体重，又能保护内脏 【基础过关】 1.A2.D3.B4.D5.B6.D7.C 【能力提升】 1.D2.D3.B4.C5.C 6.(1)有无脊柱E(2)翼气囊(3)外骨骼(4)生殖 (5)胎生、哺乳F 7.(1)胎生哺乳(2)乙(3)犬消化 8.(1)肺毛细血管(2)胎生、哺乳B图；豺是食肉动 物，具有尖锐锋利的犬齿(3)猎隼的龙骨突的两侧有 发达的肌肉一胸肌，可牵动两翼完成飞行动作3 气囊(4)保护、防止体内水分蒸发水(5)豺 第5课微生物 知识点1细菌和真菌的分布 一、菌落 1.菌落2.细菌真菌 3.水分有机物高温灭菌冷却接种恒温培养 4.(1)水分温度有机物(2)无氧5.广泛 二、实验：探究检测不同环境中的细菌和真菌 洗手前比洗手后手上的细菌多高温灭菌冷却空白对 照打开洗手前洗净不按指尖少减少了 【基础过关】 1.D2.A 知识点2细菌 一、细菌的形态、结构和生殖 1.高倍显微镜电镜单球菌杆菌螺旋菌 原核生物 2.(1)①未成形的细胞核(DNA)②细胞膜③细胞壁 ④荚膜保护⑤细胞质⑥鞭毛 (2)未成形的细胞核原核芽孢 3.分裂1600 【基础过关】 1.A2.B3.B 知识点3真菌 一、真菌的种类、形态结构和生殖 1.单细胞真菌多细胞真菌 2.(1)细胞壁细胞膜细胞质细胞核 (2)菌丝营养菌丝孢子扫帚状子实体 3.真核孢子生殖出芽 二、实验：观察酵母菌和霉菌 1.(1)显微镜椭圆液泡(2)细胞核淀粉粒 (3)出芽 2.(1)放大镜白 青绿(2)显微镜扫帚 【基础过关】 1.B2.D3.D 知识点4病毒 一、病毒的种类、形态结构和增殖 1.电子显微镜2.蛋白质遗传物质 3.寄生活细胞动物病毒植物病毒噬菌体 4.遗传信息 二、病毒与人类的关系 转基因基因治疗 【基础过关】 1.A2.B 【能力提升】 1.C2.A 3.(1)无氧分裂生殖(3)为细菌和真菌的生长繁殖提 供营养物质为酵母菌的生长和繁殖提供充足的氧气 为细菌和真菌的生长繁殖提供适宜的温度(5)不可以 高温会杀死乳酸菌或酵母菌(6)能否使澄清的石灰水 变浑浊 4.(1)蛋白质遗传物质甲(2)叶绿体乙、丁 (3)乳酸菌 有机物青霉低温能抑制微生物的生长 和繁殖 5.(1)有细胞壁(2)气体交换阿奇霉素 (3)对症下药、按量服用药物，用药前仔细阅读药品说明 书，了解不良反应等（任意答一条） 第6课被子植物的一生 知识点1生物学研究的重要方法一实验法 一、一般步骤 ①提出问题②假设③单一变量原则、重复原则、对照原则 二、设置对照实验遵循的三大原则 1.一种因素2.对照原则3.平均值误差偶然性 【基础过关】 1.D2.B3.C4.D5.B 知识点2种子的萌发 一、种子的萌发 1.(1)活的（2)温度水分空气 2.子叶胚乳根根和茎茎和叶 二、实验：探究种子萌发的环境条件 【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢 【作出假设】温度水分空气 【制订并实施计划】不萌发萌发不萌发不萌发 【实验结论】温度水分空气 参考答案 【表达与交流】(1)一(2)避免实验的偶然性 (3)3②①③④③②①②④② (4)自身条件(5)种子的胚死了 三、实验：测定种子的发芽率 发芽的种子数 (2)抽检种子总数 (3)平均值 【基础过关】 1.B2.C3.C 知识点3植物营养器官的生长 一、植物的根 1.成熟区根毛水分和无机盐仲长区最快 分生区分生分裂根冠 2.根尖分生伸长伸长区 二、植物的芽 1.叶芽花芽顶芽侧芽 2.幼叶幼叶芽轴芽原基 三、植株的生活需要营养 1.水无机盐有机物根绿叶光合作用 2.无机盐氨磷钾氨磷钾硼 3.【实验变量】土壤浸出液对照 【实验现象】②① 【实验结论】无机盐 【基础过关】 1.C2.A3.C4.D 知识点4植物生殖器官的生长 一、花的结构 1.雌蕊胚珠雄蕊花粉2.两单无 二、传粉、受精和结果 1.花粉花药雌蕊柱头(1)风昆虫风媒花虫媒 花(2)人工辅助授粉传粉受精 2.(1)花粉管(2)卵细胞受精卵 3.(1)子房 (2)果皮(3)胚(4)果实 【基础过关】 1.B2.B3.B4.D5.B 【能力提升】 1.C2.B3.D4.C5.C6.B7.C8.B 9.(1)①②③④(2)胚根(3)分生组织(4)传粉花 粉管精子卵细胞受精卵胚(5)果实b 第7课植物体内物质与能量的转化 （一)吸收作用和蒸腾作用 知识点1植物体内物质的运输 一、植物体内水分的吸收和运输 1.(1)根成熟区(2)根毛表面积 2.(1)导管输导下上无机盐 (2)根毛导管气孔蒸腾作用 二、植物体内有机物的运输 1.光合作用筛管上下 2.韧皮部有机物分生木质部水和无机盐 【基础过关】 1.D2.A3.A4.B5.D 知识点2植物的蒸腾作用 一、植物的蒸腾作用 1.植物体水蒸气大气叶片第二单元多种多样的生物 第5课 微生物 知识梳理 知识点①微生物的分布 一、菌落 1概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 2.细菌菌落和真菌菌落的对比（如图）： 类别 菌落（图甲） 菌落（图乙） 大小 较小 比细菌菌落大几倍到几十倍 表面形态 光滑黏稠或粗糙干燥 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 颜色 白色或无色 有红、褐、绿、黑、黄等多种颜色（孢子） 3培养细菌、真菌的四个步骤：配制培养基（提供 和 → 4.细菌和真菌的生存条件 (1)基本条件： 、适宜的 等。 (2)特定条件：有的在 条件下正常生长繁殖，如乳酸菌、甲烷菌（要密封培养）；有的则需要在 有氧条件下生存，如醋酸菌；有的则有氧无氧均可生存，如酵母菌。 5.细菌、真菌的分布特点：分布 ,甚至在极端环境中都能生存。 二、实验：探究检测不同环境中的细菌和真菌 【提出问题】洗手前和洗手后手上的细菌数量一样多吗？ 【作出假设】 【制订计划和实施】 ①配制培养基 设计对照：将9个 后装有培养基的培养皿平均分成3组：洗手 ②高温灭菌冷却 前、洗手后、 ,每组培养皿的底部贴上相应的标签。 接种1：把培养皿盖 ,请三位同学将指尖分别在贴有“ ”标签的 3个培养基上各按一下。 ③接种 接种2：再请刚才的三位同学用肥皂将手 ,然后在贴有“洗手后”的 3个培养基上按一下指尖。“空白对照”的培养皿 0 ④恒温培养 培养：将三组培养皿放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果。 35 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版） 【统计数据】用肉眼和放大镜观察并记录培养皿中细菌的菌落数。 组别 第一组 第二组 第三组 平均值 洗手前 洗手后 空白对照 【实验结果】“洗手前”培养皿中的菌落较多；“洗手后”培养皿中的菌落较 ;空白对照组中无菌落产生。 【实验结论】手上有细菌或真菌存在，洗手后比洗手前手上的细菌或真菌 洗手前 洗手后 空白对照 基础过关. 1.(2025·东莞期末)人们常说“菌从手来，病从口入”，人手上分布着大量微生物，如图是某同学进行“检 测不同环境中的细菌和真菌”探究时，比较洗手前、后手上细菌和真菌分布情况的结果，下列有关分析 正确的是 A.培养基上的一个菌落中有多种细菌或真菌 B.可将三组培养皿放在不同温度条件下培养 C.检测结果说明，洗手可彻底消除手上的细菌 洗手前 洗手后 空白对照 D.三组培养皿在使用前都需要进行高温灭菌 2.(2025·长春)在“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，不属于接种的是 A.将配置好的培养基高温灭菌 B将硬币放在培养基上轻轻按一下 C.用无菌棉棒蘸取池水，在培养基上轻轻涂抹 D.打开装有培养基的培养皿，暴露在空气中5~10分钟 知识点2细菌 【课标要求】细菌是单细胞生物，无成形的细胞核。 一、细菌的形态、结构和生殖 1.细菌的形态：个体微小，观察它的形态要用 或 0 细菌都是 细胞生物，根据形态不同可分为 和 三种，属于 2.细菌的结构： ② (1)填写名称：① ;② ④ ③ ;④ (有 作用)；⑤ ;⑥ (便于运动)。 36 第二单元多种多样的生物 (2)结构特点：有 ,属于 生物，在不良环境中细胞壁会增厚形成休眠体 大多数只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为无机物。 3生殖方式： 生殖，繁殖数目=A×2"(A表示原有细菌数，n表示分裂次数)。100个细菌繁殖 4次后细菌的数目是 个。 二、细菌与人类的关系 1.多数细菌对人类有益 (1)用于食品工业，如制醋、制酸奶、制泡菜等。 (2)用于制药工业，如生产胰岛素。 (3)处理污水：净化生活污水和工业废水。 (4)生产清洁能源，如沼气。 2.少数细菌对人类有害，如结核杆菌会使人患肺结核。 基础过关， 1.神舟十六号的实验任务之一是研究细菌在空间站舱外的生存状况。与植物细胞相比，细菌没有的结 构是 A.细胞核 B.细胞质 C细胞膜 D,细胞壁 2.幽门螺杆菌是一种细菌，感染后会引发慢性胃炎，甚至可能会导致胃癌的发生。使用公筷能有效地预 防幽门螺杆菌在人与人之间传播。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是 ( A.是一种多细胞生物 B使用公筷可切断其传播途径 C.具有成形的细胞核 D.是能够传播病原体的传染源 3.芒果细菌性黑斑病菌感染可导致芒果黑斑病。下列关于该细菌的说法不正确的是 A.使用显微镜才能观察到 B.细胞内有成形的细胞核 C利用芒果的有机物生活 D.可以依靠分裂进行生殖 【名师点拔】 细菌命名常与它的形态有关，例如：大肠杆菌（呈杆状）、乳酸球菌简称乳酸菌（呈球状）、幽门螺旋 菌（螺旋状）。 知识点3真菌 【课标要求】真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核。 一、真菌的种类、形态结构和生殖 1.真菌种类：包括 (酵母菌)、 (霉菌和大型真菌，如蘑菇、灵芝等)。 2.真菌的结构 (1)单细胞酵母菌（如图1）：① 、② 、⑤ 、③ 和④液泡。 37 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 孢子 ⑧ ⑨ ⑤ ⑦ 酵母菌的结构 青霉的结构 蘑菇的结构 图1 图2 图3 (2)多细胞真菌：菌体由 构成；如图2，青霉由直立菌丝和 构成，青绿色的 着生在直立菌丝的顶端，呈 (曲霉黑色孢子呈放射状排列)；如图3，蘑菇的菌盖、 菌褶和菌柄这些地上部分统称为 ,地下部分为菌丝，孢子着生在菌褶上。 3.真菌的结构特点：真菌有成形的细胞核，所以称为 生物。因无叶绿体，只能利用现成的有机 物生活，生殖方式多数为 ,酵母菌在环境适宜时进行 生殖。 二、实验：观察酵母菌和霉菌 1.观察酵母菌 (1)取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片。用 观察，能看到一个个 形 的细胞，细胞中有明显的 (2)滴稀碘液染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的 和 (3)有的细胞上长出大小不一的芽体，这是酵母菌在进行 生殖。 2.观察青霉 (1)取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用 观察，可以看到一条条直立生长的 色直 立菌丝，菌丝的顶端长有成串的 色孢子。 (2)用解剖针挑取长有孢子的菌丝，制成临时装片，用 观察，可以看到直立菌丝顶端着生的 孢子排列成 状。 三、真菌与人类的关系 1.有的真菌能使人和其他生物致病，如人患手癣、足癣、小麦叶锈病等； 2.大部分真菌对人类有益 (1)用于制药：产生的抗生素可用来治疗细菌感染引起的疾病； (2)用于食品工业，如发酵食品，制酱油等； (3)分解动植物的遗体，促进自然界物质循环。 基础过关· 1.(2025·广东改编)制酱油在我国有着悠久的历史。制酱油过程中起关键作用的微生物是 ( A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.青霉 D.毛霉 2某贫困地区通过林下种植大型真菌灵芝，实现了脱贫。下列关于灵芝的说法正确的是 A.细胞内含有叶绿体 B.与细菌一样进行分裂增殖 C有根、茎、叶的分化 D,细胞内具有真正的细胞核 38 第二单元多种多样的生物门 3某同学发现家里储藏的橘子长了青绿色的毛，推测可能是青霉的生长和繁殖引起的，如图为青霉结构 示意图，下列有关说法正确的是 A.①为直立菌丝 B.②在适宜条件下能发育成新个体 ② C.③从橘子内部只吸收水分和无机盐 D.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的 ③ 【名师点拨】 1.芽孢≠孢子：芽孢不是生殖细胞，只是细菌的休眠体，而孢子则属于孢子植物或真菌的生殖细胞，能 通过无性生殖萌发成新个体。 2,真菌的颜色是孢子的颜色，不是菌丝的颜色。 3.真菌都是异养型，部分细菌为自养型（如：硫化细菌、硝化细菌、蓝细菌）。腐生的细菌、真菌是生态系 统组成成分中的分解者。 知识点④病毒 【课标要求】病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。 一、病毒的种类、形态结构和增殖 蛋白质 遗传物质 内有遗 内有遗 传物质 传物质 蛋白质 1.病毒的形态：个体非常微小，观察的仪器是 2.病毒的结构：由 外壳和内部的 组成，没有细胞结构。 3病毒的营养方式：不能独立生活，必须 在生物的 里。按病毒寄生的生物细胞分 为： 细菌病毒（也叫 )。病毒不能离开活的细胞生存。 4病毒的增殖：在活细胞里，病毒利用细胞内的物质，将自身遗传物质中的 自我复制，制造 出新的病毒。 二、病毒与人类的关系 1.病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害。使人畜患病，如SARS病毒、新冠肺炎等；使植物 患病，如烟草花叶病。 2.可利用病毒为人类造福，如利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；或在基因工程中应用，达到 或 的目的。 39 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 基础过关. 1.虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究和利用病毒的过程中，也取得了可喜的成果。下列有 关叙述错误的是 A.病毒结构简单，主要由细胞壁和遗传物质组成 B病毒个体很小，要借助电子显微镜才能观察到 C病毒不能独立生活，须寄生在生物的活细胞内 D.病毒经过人工处理后，可以作为接种的疫苗 2.(2025·凉州三模)天宫空间站内的航天员需定期对用水采样，进行微生物检测。如图是几种常见微 生物的结构示意图。下列相关叙述正确的是 A.图中四种生物都具有细胞结构 B.乙为酵母菌，细胞质中有明显的液泡 C.甲和乙都是通过分裂进行生殖 D.细菌、真菌和病毒一样都对人体有害 【名师点拨】 1.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，遗传物质不能写成DNA,因为病毒的遗传物质有的是 DNA,有的是RNA的。 2,病毒离开活的细胞会变成结晶体，但在一定时间内遇到寄主细胞还能继续生存。 3病毒的寄生和危害具有专一性，例如新冠病毒只能寄生在禽类或人类等动物的细胞中，而噬菌体只 寄生在细菌细胞中。 能力提升 1.(2025·枣庄)归纳、比较是科学思维方法。某同学对微生物的结构、繁殖方式等特征进行归纳和比 较，下列叙述正确的是 A病毒能独立生活，利用自我复制进行繁殖 B细菌是单细胞生物，利用芽孢进行繁殖 C真菌多是由菌丝构成，大多进行孢子生殖 D.细菌和真菌都是营腐生生活 2.(2025·宜宾)酸奶、馒头、腐乳和泡菜等食品的制作离不开细菌或真菌。下列叙述错误的是( A.乳酸菌可用于制作酸奶和泡菜，也可用于制醋 B酵母菌可用于制作馒头、面包，也可用于酿酒 C,有些霉菌可用于制作腐乳，有些霉菌还可用于生产抗生素 D.食品防腐的主要原理是杀死细菌和真菌或抑制其生长繁殖 40 第二单元多种多样的生物 3.在食品发酵跨学科实践活动中，如何自制甜美的饮品是同学们最喜欢的实践活动。在自主报名的基础 上，老师将学生分成三个项目组：酸奶项目组、米酒项目组、葡萄酒项目组。根据所学知识回答问题。 【项目实施】 (1)项目原理：各项目组使用的菌种均在 条件下，将葡萄糖分解产生乳酸或酒精。酸奶项目 组使用的菌种区别于其他两组菌种的生殖方式是 (2)制作流程： A制作培养基，三个项目组分别使用牛奶、糯米和葡萄作为培养基材料； B.各项目组对设计的装置进行高温消毒并冷却； C,项目组各自将牛奶煮沸后冷却、糯米蒸熟后冷却、洗净晾干的葡萄榨成汁液后，分别放入甲、乙、 丙装置内； D.甲装置加人适量酸奶并搅拌均匀；乙装置将糯米与酒曲均匀搅拌、压实，中间挖一个凹坑：丙装 置加入酵母菌并搅拌均匀； E.按照图示方式密封后，均放置在30℃恒温箱中。 夹子 夹子 橡皮管 橡皮管 橡皮塞 玻璃管 玻璃管 排气口 排气 玻璃瓶 玻璃瓶 玻璃瓶 纯奶→酸奶 蒸熟的糯米 ,葡萄汁+酵母菌 于纯牛奶 +酒曲 出料口 甲酸奶制作 乙米酒制作 丙葡萄酒制作 (3)流程分析：A步骤的目的是 ;D步骤，乙装置挖凹坑的 目的是 ;E步骤，将装置均放置在30℃的恒温箱中， 原因是 (4)结果及分析（略）。 【反思与总结】 (5)如果牛奶煮沸或糯米蒸熟后不冷却直接加入酸奶或酒曲，可以吗？ (填“可以”或“不可 以”)，原因是 (6)乙、丙装置设置橡皮管排气口，可及时排出产生的气体，并方便检测气体成分，检测的方式 是 4如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题： (1)丙、戊都是病毒，它们结构简单，由 外壳和内部的 组成。病毒只能寄生在 活的细胞中，戊是专门寄生在 (填代号)细胞中的病毒，也叫噬菌体。 41 口新课标中考宝典·生物（深圳专用版】 (2)甲、乙、丁的细胞里都没有 ,只能以现成的有机物为食。图中可以用孢子繁殖的是 (填代号)。 (3)细菌、真菌与人类的生活关系密切。制作泡菜时要利用 ;城市的污水处理是利用图甲 能分解污水中的 ；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图丁中 (填生物名称)生长繁殖的结果；我们为了延长食品的保存时间，常常把食品放入冰箱冷藏保存，从 防腐的角度分析，是 5(2024·深圳)支原体肺炎是由支原体引起的，支原体是一类无细胞壁、形态多样的原核细胞型微生 物。请据图回答下列问题： 炎 鞭毛 蛋白质外壳 茶壁 细胞膜 遗传物质 核区 细胞质 RNA 细菌性 病毒性 其他 支原体结构模式图 肺炎 肺炎如支原体肺炎 (1)病毒在结构上很简单，支原体与病毒的结构相比，支原体 细胞结构，支原体与细菌相比，支 原体没有 (2)支原体肺炎会使肺泡通透性增加，引起肺气肿，主要是影响肺的 功能。在就医过程 中要对症下药，下列表格所示的三种药物中，你认为能对支原体肺炎有疗效的是 药物名称 用药原理 奥司他韦 抑制病毒的复制过程 头孢霉素 可破坏微生物的细胞壁 阿奇霉素 抑制蛋白质合成 (3)安全用药能快速帮助患者恢复健康，请你提出一条安全用药的建议： 42