河北普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷五

河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五） 一、语言文字运用(17分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 上海的弄堂是形形种种、声色各异的。它们有时候是那样，有时候是这样，莫衷一是的模 样。其实它们是万变不离其宗、形变神不变的，它们是倒过来倒过去最终说的还是那一桩事， 言简意该、千人千面，又万众一心的。那种石窟门弄堂是上海弄堂里最有权势之气的一种，它 们带有一些深宅大院的遗传，有一副官邸的脸面，它们将森严壁垒全做在一扇门和一堵培上。 一旦开进门去，院子是浅的，客堂也是浅的、三步两步便走穿了过去，一道木楼梯在了头顶。 木楼梯是不打弯的，直抵楼上的闺阁，那二楼临了街的窗户便流露出了风情。 上海东区的新式里弄是放下架子的，门是镂空雕花的矮铁门，楼上有探身的窗还不够，还 要做出站脚的阳台，为的是好看街市的风景。院里的夹竹桃伸出墙外来，锁不住春色的样子。 但骨子里头却还是防范的，后门的锁是德国造的弹簧锁，底接的窗是有铁栅栏的，揍铁门上有 ® 者尖锐的角，天井枝围在房中央，一副进得来出不去的样子。 洳 1.下列对文中加点词语的注音，不正确的一项是()(2分) 敏 长 A.弄堂(long tóng) B.模样(mu yang) K C.官邸(guan di) D.流露(liu lou) 舒 2.文中画线词语的字形，不正确的一项是()(2分) 南 A.莫衷一是 B.言简意该 C.偻空雕花 D.弹簧锁 总 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是()(2分) A.静静挂在夜空的弯弯月牙儿，温柔地注视着沉睡的街巷。 B.时间是一条无声的河流，它带走了岁月，在我们生命里留下深浅不一的痕迹。 C.战火纷飞，无数丹心在山河间燃烧，他们用热血与生命守护着脚下这片饱经沧桑的 土地。 D.白发苍苍的老者坐在巷口，手中的烟斗缓缓冒着轻烟，目光温柔地望着往来的红 领巾。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4~6题。 题者，额也，标题是文章的“门面”。可是，在编务工作中常会看到一些来稿的标題，或是 苍白陈腐、()，或是拖沓繁冗、块少淬炼，或是看似华丽、实则空洞，或是语句要素不全， 或是充斥专业名词让人难懂…文风的好坏优劣，不仅体现在文章中，也体现在标题上。好标 题彩显好文风，改进文风应从改进标题做起。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一1 2 无的放矢、乏善可陈的文章，是不可能产生精彩标题的。制作好标题，首先需要勤于实践、 认真思考，透过现象抓住事物的本质， ·比如，毛泽东同志的《反对党入股》，深刻剖 析了当时党内存在形式主义文风等问题的种种表现及其危害。这个具有鲜明立场的标题，高度 概括了文章的主旨。 标题绝非是词语的随意拼凑，必须严格按照基本的语法规则，语言精栋。同时还应符合事 实，既不能夸大或歪曲，又不能模校两可。如鲁迅先生的《论“费厄泼赖”应该缓行》，就简 单、明了、准确。 4.下列填人文中第一自然段括号内的词语，不恰当的一项是(·)(2分) A,人云亦云 B.照本宜科C拾人牙慧。 D.鹦鹉学舌 5.下列填人文中第二自然段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（，)(2分) A.提炼出能准确反映核心思想的标题，统领全文的灵魂随之出现。 B.标题应能准确反映全文的核心思想，使之成为统领全文的灵魂。 C.标题应能准确反映全文的核心思想，统领全文的灵魂随之出现。 D.提炼出能准确反映核心思想的标题，使之成为统领全文的灵魂。 6.文中第三自然段画线句子是病句，下列修改最为恰当的一项是()(2分) A.标题绝非是词语的随意拼凑，必须严格遵循基本的语法规则，语言精炼。 B、标题绝非是随意拼凑的词语，必须严格按照基本的语法规则，语言精炼。女 C.标题绝非词语的随意拼凑，必须严格按照基本的语法规则，语言精炼。 D.标题绝非词语的随意拼凑，必须严格遵循基本的语法规则，语言精炼。 (三)语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面访谈实录，完成第7题。 江旭职业高中心理教育刘老师访谈实录 访谈对象：江旭职业高中心理辅导室刘老师 访谈人：本校《江旭风采报》记者邱云 冰动法：：〔立 访谈时间：2026年03月02日 总心.干花})8支登性：. 访谈地点：学校心理辅导室 邱云：刘老师您好，非常感谢您百忙之中抽出时间接受访谈，想请您和我们聊聊我校高三 职高学生的心理情况。 刘老师：你好，不客气。目前我校高三职高学生整体心理状态平稳，但受升学、，实习、就 业等多重压力影响，部分学生存在不同程度的焦虑情绪，主要表现为注意力不集中、情绪波动 大、对未来感到迷茫，少数学生还出现了失眠、厌学等情况，这是高三学生常见的心理现象。 邱云：那面对这些焦虑情绪，同学们自身可以做些什么来调节呢？ 刘老师：同学们首先要正确认识焦虑，不必过度排斥。可以通过合理规划时间、坚持适度 运动、主动与身边人沟通等方式释放压力，也可以利用课余时间做自己喜欢的事，转移注意力， 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一2 a^“"1.%。a 可只 避免过度纠结于压力源。 邱云：除了学生自身调节，学校和家庭在这方面能提供哪些帮助呢？ 刘老师：学校已开设心理辅导课，设立专门辅导室，定期开展心理讲座，为学生提供一对 一咨询服务；京庭则需要给子学生更多理解和包容，多倾听、少指责，帮助学生树立合理目标， 缓解心理负担。 邱云：最后，想诗您给同学们提些建议。 刘老师：希望同学们正视自身心理状态，遇到困惑主动求助，不自我内耗；同时合理定位， 既要看到自身优势，也要接纳不足，保持积极乐观的心态，从容应对高三的各种挑战。 邱云：非常感谢刘老师的耐心解答。 刘老师：不客气，也祝愿同学们调整好心态，顺利度过高三阶段。 7.根据上面文章，设计出4个联系紧密、循序渐进的访谈问题。(5分) 二、现代文阅读(23分) (一)现代文阅读1（本题共4小题，10分） 阅读下面文字，完成8~11题。 ①数字货币是指使用数字技术进行发行、流通和交易的一种货币形式。它可以是中央银行 发行的数字货币(CBDC),也可以是私人部门发行的加密货币（如比特币、以太坊等)。数字 货币的出现和发展，对传统的货币体系、金融体系乃至整个社会经济都产生了深远影响。 ②CBDC是由中央银行发行的法定数字货币，它是中央银行货币的数字形式。CBDC具有 与现金类似的支付功能，可以数字形式存储在银行账户或其他数字钱包中，并可以通过电子支 付系统进行转移和支付。CBDC的优势在于，它可以提高支付系统的效率，降低交易成本，促 进金融普惠，即让更多的人能够享受到便捷的金融服务。同时，CBDC也便于中央银行实施货 币政策，进行宏观审慎管理。目前，全球许多国家都在研究和探索发行CBDC。 ③加密货币是一种基于密码学技术、通过分布式账本（区块链)进行记录和管理的数宇资 产。与CBDC不同，加密货币通常是去中心化的，不由任何中央银行或政府机构发行和控制。 加密货币的价格波动较大，具有很高的投机性。尽管如此，加密货币在支付、跨境汇款、价值 存储等方面也展现出一定的潜力。例如，一些加密货币（如稳定币)试图通过与法定货币挂钧 来降低价格波动性，使其更适合作为支付手段。此外，区块链技术作为加密货币的底层技术， 也在金融、供应链管理、投票系统等多个领域得到应用。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一3 26 a^“”1%a 可只 ④数字货币的发展也带来了新的挑战和风险。首先，是金融稳定风险。加密货币市场的剧 烈波动可能引发金融市场的连锁反应，对金融稳定构成成胁。其次，是洗钱和恐怖融资风险。 加密货币的匿名性和跨境流动便利性可能被不法分子利用，进行洗战和恐怖融资活动。此外， 是监管挑战。数字货币的去中心化特性、技术复杂性以及跨国界流动的特点，给各国金融监管 带来了新的挑战。如何有效监管数宇货币市场，防范金融风险，同时又不扼杀其创新活力，是 各国监管机构面临的难题。 ⑤数字货币的未来发展将取决于技术进步、市场需求和监管政策。随着区块链技术、分布 式账本技术以及央行数字货币研发的不断课入，数字货币的应用场景将更加丰富。同时，随着 监管框架的逐步完善，数宇货币市场的风险将得到更好的控制。数字货币的发展可能会重塑未 来的货币体系，促进金融创新，但也需要各国政府、金融机构和科技企业共同努力，加强合作， 确保数字货币的健康发展，使其更好地服务于经济社会发展。 8.下列关于“数字货币”的说法，有误的一项是()（2分) A.数字货币依靠数字技术实现发行、流通与交易，对经济社会具有广泛影响。 B.数字货币只存在于银行账户与数字饯包中，无法像现金一样实现离线使用。 C.数字货币指央行发行的法定货币数字形式，私人加密货币不属于其范畴。 D.数字货币正在重塑传统货币与金融体系，随着技术的进步，其应用场景将更加丰富。 9.下列关于“加密货币”的说法，有误的一项是()(2分) A.加密货币依托密码学与区块链技术运行，通常是去中心化管理的一种数字资产。 B.加密货币由中央银行统一发行监管，是法定货币的数字化表现形式。 C.加密货币价格波动大、投机性高，在支付、跨境汇款等领域展现出一定的应用潜力。 D.加密货币底层的区块链技术，可应用在金融、供应链管理等多个行业领域 10.下列表述属于加密货币与中央银行数字货币(CBDC)主要区别的一项是（)(2分) A.加密货币是去中心化的，一般不由中央银行发行或控制，CBDC则不然。 B.加密货币多无官方信用支撑，而CBDC依托央行信用，能更好提升金融普惠性与服 务覆盖面。 C.加密货币难以被监管调控，而CBDC便于央行实施货币政策，开展宏观审慎管理。 D.加密货币并非法定数字形式，而CBDC是法定货币数字化，具备与现金类似的支付 功能。 11.数字货币的发展带来了哪些新的挑战和风险？(4分) 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一4 a^“"1.%。a 可表 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成12~15题。 雪落有声（节选） 漠然 ①苏小莉顶着漫天飞舞的雪花儿，失魂落魄地走着。虽然她在心里预别了一万种可能发生 的情况，预测了最坏的结果，可站台枪响的那一刻，她还是被惊到了。她无法去救老孙，这个 结果是老孙预料到的，贸然救了，两个人谁都走不掉，老孙被捕或是牺牲也就毫无价值。老孙 就是要做一枚“弃子”，保她全身而退，完成任务。 ②喂。背后有人叫了一声，似乎在叫苏小莉。她回头，看到一个粗壮男人穿着土布黑棉袄， 两只手交叉在袖子里，棉袄对襟抿着，用一根麻绳扎起。 ③男人瓮声瓮气地说，姑娘，你打哪儿来？跟我一个朋友长得很像呢。 ④苏小莉垂下眼帘说，你认错人了。说完，疾步往前走去。 ⑤男人扫见她挎包露出的围巾一角，紧跟几步，试探着问，老家二妗子病了吗？ ⑥苏小莉止住脚步，瞪圆眼晴看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝丹和冬花。 ⑦我这儿只有芭叶和双皮，也不知道能不能配得上你的方子。 ⑧苏小莉兴奋得想哭，她想上前握住这个男人的手。但想到刚才站台的一幕，还是忍住了， 只朝他微微地点点头。 ⑨男人难以掩饰眼中的激动，低声说，苏小莉同志，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。 ⑩陶大越接过苏小莉的箱子，箱子的隔层中，有一部小型电台静静地躺在里面。两人一前 一后，雪地上留下两排深深浅浅的脚印，他们的身影消失在狂风疾雪之中。 ①苏小莉随陶大越进家门时，迎面遇见陶大越媳妇陈素娥。这女人皮肤黝黑，身板健壮。 陶大越没说话，朝她，点了点头，她便心领神会，把对开的堂屋门虚掩上，搬个板凳坐在门后， 在笸萝里拿出针线和补丁，做缝补衣服状，手里忙着活计，眼晴町着院子。 @陶大越领苏小莉进了西屋，合上门。陶大越将提着的箱子放在桌上，拿出火柴，哧的一 声划着，点亮了桌上的油灯。一灯如豆，映着两张年轻的面孔。 ⑧条件不咋样，你将就住。陶大越指指火炕说，被褥新浆洗的。别人要是问起，就说你是 我姑家表妹。你先住下，回头我打听打听被捕同志的消息，再想办法请示组织，看下一步咱们 咋整。 ☑苏小莉说，得尽快营救老孙，我怕敌人对他下毒手。 ⑤陈素娥手脚麻利，不大工夫做好了晚饭。三个人国坐桌边，陈素娥不言不语，只是一个 劲儿给苏小莉碗里夹莱。苏小莉突然就想起，以前姐姐也是这样往自己碗里夹菜，哪怕是碗里 都摞出了尖儿，也还是夹，生怕她吃不饱。苏小莉嘴里含着饭，失声对着陈素娥喊了声姐。 ⑤自从被接到陶大越家，苏小莉心一直悬着，为老孙，更为陶大越这憨厚的两口子。苏小 莉在陶大越家住的几天里，陶大越四处打听老孙的消息，与组织联系如何安排苏小莉。苏小莉 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一5 只▣ a^”"1.%oa 可只 呢，只能躲在家里焦急地等待。 ⑩在这低矮的房子里，时问被拉长了，日出日落，过得特别久。苏小莉在这里的每个晚上， 都能听到悠扬的二胡曲，有时早些，有时晚些，二胡拉得很好听，不论是什么曲子，苏小莉总 能听出淡淡的哀愁。那哀愁像流水，又像天上飘过的云，更像是她初次到凌州，见到那飘落的 雪，哀愁得有些惨烈。苏小莉喜欢听，甚至到了住下的第三个晚上，早早便期待着二胡声响起。 后来，琴声如期而至，荡进她耳朵的曲子是《听松》，有松涛阵阵，还有岳家军战马晰鸣。她想 起了奉天城隆隆的炮声，想起了姐姐把桃桃交给自己的那个有月亮的夜。 ®那晚，桃桃小小的身子倦在姐姐的怀里，苏小莉接过来的时候，桃桃粉嫩小脸上晶莹的 口水顺着嘴角淌下来，在苏小莉红色的衣袖上洇湿了一片，那红袖章的红更深了 ©苏小莉抱着桃桃，含泪哀求姐姐别去，提及姐夫牺牲、桃桃无依，姐姐却神色坚定，只 说“国恨家仇，必须去”，她含泪嘱托，姐姐唯有轻抚她和桃桃，未作应答。 @这是苏小莉最后一次见到姐姐。 ④窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉 的耳朵，让她想起家乡的月亮，想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一 起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。 (有刷改) 12.下面对小说相关内容的理解和分析，有误的一项是()(2分) A.小说开篇没有详写老孙被捕的经过，而是着重描写苏小莉的内心感受，凸显了敌我 斗争的残酷。 B.小说叙述了苏小莉与陶大越两位地下工作者接头的经过，“一部小型电台”透露出 苏小莉的身份和任务。 C.小说擅长描摹细节，“做缝补衣服状”“一个劲儿给苏小莉碗里夹菜”分别突出了陈 素娥的勤快和热情。 D.小说对话有意不用双引号，谈化了人物对话，强化了叙事效果，使读者能产生代人 感，更自然地追随情节发展。 13.赏析第⑧自然段画线的句子。(3分) 14.简要分析雪和二胡在小说情节安排上的作用。(4分) 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一6 a^“6"1.%。a 可表 15.评论家认为，《雪落有声)真实地塑壶了一组“有软肋的英雄”。请结合苏小莉这一人 C.方/六七十/如/五六十/求/也为之/比， 物形象加以简要分析。(4分) D.方/大七十/如五六十/求也为之/比及 17.下列对各句中加点词的解释，不正确的 A吾与点也 B如或知尔 如 C孰能为之大 孰 三、古代诗文阅读(20分) D.舍瑟而作 作 (一)古文阅读（本题共5小题，11分） 18.下列对文中加点词和相关内容的解说， 阅读下面的古文，完成16一20题. A.千乘之国，文中指拥有一千辆兵车 ①子路、曾暂、卉有、公西华待坐。 B君子，文中指品德高尚、通晓礼乐的 ②于日：“以吾一日长乎尔，毋香以也，居则日：不吾知也'如或知尔，则何以提？” C.相，指诸侯祭把、会同时主持赞礼 ③于路率尔而对日：“千泰之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以机怪：由也为之，比 D.礼，文中指日常交往的礼仪。 及三年，可使有勇，且知方也。” 19.下列对原文有关内容的理解和分析，刁 ①夫于陌之。 A孔子先用温和话语消除弟子颗虑 ⑤“求，东何如？" 态度， ⑥对日：“方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民。如其礼乐，以俟君子” B.子路性格直率，认为自己可将内廿 ⑦“赤，尔何如？” 笑容。 ⑧对日：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，蝙幸甫，愿为小相焉。” C.冉有态度谦逊，只愿治理小国并 ⑨“点，尔何知？ 君子。 ⑩鼓瑟布，堡尔，合是而作，对曰：“异乎三子者之握。" D.曾皙描绘了暮春同乐、自在闲适的 ①子曰：“何伤乎？亦各言其志也.” 国、天下大同的理想社会境界， @日：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴手祈，风乎舞零，咏而归。” 20,把文中画横线的句子翻译成现代汉语 ⑧夫子喟然叹曰：“吾与点也！ 以吾一日长乎尔，册吾以也。 ③三子者出，曾替后。曹皙目：“夫三子者之言何如？” ⑧于日：“亦各言其志也已矣。” ⑩日：“夫子何晒由也？” ⑦日：“为国以礼，其言不让，是故晒之，” (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） ⑧“唯求则非邦也与？” 阅读下面这首宋诗，完成21~22小题。 ⑧“安见方六七十如五六十而非邦也者？” 关 @“唯赤则非邦也与？” [5 @“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 春风疑不到 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) 残雪压枝犹 A.方六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民 夜闻归雁生 B.方六七十/如/五六十/求/也为之/比及三年/可使足民 曾是洛阳花 问北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一7 28 河北省普通高等学校对口 回 C.方/六七十/如/五六十/求/也为之/比及三年/可使足民 D.方/六七十/如五六十/求也为之/比及三年/可使足民 17.下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是()(2分) A.吾与点也 与：介词，和 B.如或知尔 如：连词，如果 C.孰能为之大 孰：代词，谁 D.舍瑟而作 作：动词，站起来 18.下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（)(2分) A.千乘之国，文中指拥有一千辆兵车的国家，春秋时指中等诸侯国。 B.君子，文中指品德高尚、通晓礼乐的贤能之人。 C.相，指诸侯祭祀、会同时主持赞礼的司仪。 D.礼，文中指日常交往的礼仪。 19.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.孔子先用温和话语消除弟子顾虑，鼓励他们畅谈志向，体现了循循善诱的教学 态度。 B.子路性格直率，认为自己可将内忧外患的国家治理得强盛，孔子听后露出赞许的 笑容。 C.冉有态度谦逊，只愿治理小国并使百姓富足，礼乐教化方面则表示要等待贤明 君子。 D.曾皙描绘了暮春同乐、自在闲适的图景，孔子对此深表赞同，因为它体现了礼乐治 国、天下大同的理想社会境界。 20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 以吾一日长乎尔，毋吾以也。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首宋诗，完成21~22小题。 戏答元珍0 [宋]欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客⊙，野芳虽晚不须嗟。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（五）5一8 只▣ a“"1.%o¤ 可只 注：①1036年5月，欧阳修降职为峡州爽陵（今湖北宜昌夷陵区)县令。次年，朋友丁宝 臣（字元珍，时为峡州军事判官）写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗 作答。②欧阳修于1030年考中进士，次年3月任西京（洛阳）留守推官。 21.下列对这首诗的解读，不恰当的一项是()(2分) A.这首诗是作者遭贬谪后所作，表现出谪居山乡的寂爽心情和自解宽慰之意。 B.标题中着一“戏”字，表面上讲这不过是作者写的游戏文字，实际是说他受贬后政 治上的失意。 C.首联破“早春”之题，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又抒发了自 己山居寂寞的情怀。 D.颈联中“乡思”的“乡”指的是作者的故乡吉州庐陵，诗人远谪山乡，夜不能寐， 听见北归春雁的声声鸣叫，自然勾起了无尽的“乡思”。 22.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（)(3分) A.“冻雷惊笋欲抽芽”以一个“欲”字赋予竹笋以知觉，生动形象地把一般人尚未觉 察到的“早春”描绘出来。该句是“状难写之景如在目前”的妙笔。 B.领联用夷陵典型的景物写出了山城冬日的严酷与漫长，这也是全文的情感色彩基调。 C.尾联回忆在洛阳饱享春光，表明不在意野花花期较晚，和友人的赠诗形成了呼应。 D.这首诗既以小孕大，又怨而不怒。它借“春风”与“花”的关系来寄喻君臣、君民 关系，是历代以来以“香草美人”来比喻君臣关系的进一步拓展。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，4分) 23.补写下面经典语句。(4分) (1)《登高》中“无边落木萧萧下， ”用落叶和江水描写出沉郁悲凉 的秋景。 (2)《琵琶行（并序）》中“ ,幽咽泉流冰下难”两句用“比”的手 法，描攀琵琶乐音和旋律的变化，表现旋律婉转而流畅。 (3)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累 土；千里之行，始于足下”，而荀子在《劝学》中则说“ 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作 学生投笔报国，抵御外侮，痛饮偻鬼之血，现在有资格追随先生再做“边塞诗”之学习和 研究了。 一范稳《吾血吾土》 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 —一黑塞《读书：目的和前提》 ‘日河北省普通高等学校对日招生考试语文综合测试卷（五）5-9 只▣ al“"1%o¤ 可只 以上两则材料告诉我们，要想获得深刻的认知，首先要丰厚自己的积淀、淬炼自己的精神。 读书治学如此，洞察社会人生亦如此。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 29 河北省普通高等学校对日招生考试语文综合测试卷（五）5一10 回 a^“x"1.%o¤