Starter Section 1 Meeting English 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级上册英语 Starter Section 1 Meeting English 项目 内容 课题 Starter Section 1 Meeting English 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”主题要求： 1. 语言能力：了解英语在学习、生活、国际交流中的用途；掌握英语学习的基本方法；能参与课堂讨论，表达对英语学习的看法。 2. 文化意识：理解英语作为国际通用语的作用，体会“用英语讲好中国故事”的意义，增强文化自信。 3. 思维品质：通过讨论英语的用途、学习原因与方法，提升逻辑表达与思辨能力；能基于教材图片信息进行分类、归纳与表达。 4. 学习能力：依托教材任务，建立英语学习的积极态度，掌握“主动参与、大胆表达、坚持练习”的学习方法。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标： - 了解教材中常见国际组织/机构缩写的含义（BRF、CPC、PLA、PRC、UN、UNESCO、WHO、WTO）； - 明确英语在学习、旅行、国际商务、体育赛事、国际会议中的用途； - 理解“为什么学英语”的核心意义：帮助世界了解中国、帮助中国了解世界； - 掌握教材中给出的英语学习方法（Be active、Be brave、Ask questions、Practise every day、Keep trying）。 2. 技能目标： - 能说出至少3个国际组织缩写的含义； - 能根据教材图片，说出英语的不同用途； - 能表达自己对“为什么学英语”的理解； - 能说出至少3种英语学习的方法，并制定简单的个人学习计划。 3. 情感目标： - 建立对英语学习的兴趣与信心，消除畏难情绪； - 理解英语学习的文化意义，增强用英语传播中国文化的意识。 【学习重点】 1. 了解英语的多种用途，明确学习英语的重要性； 2. 掌握教材中给出的英语学习方法，形成初步的学习策略。 【学习难点】 1. 理解“帮助世界了解中国和帮助中国了解世界”的深层内涵，将个人学习与文化交流联系起来； 2. 能结合自身情况，说出适合自己的英语学习方法。 评价任务 1. 缩写含义评价：能说出教材中至少5个国际组织缩写的含义，发音准确； 2. 用途表达评价：能根据教材图片，说出英语在不同场景中的用途，表达清晰； 3. 观点表达评价：能说出自己对“为什么学英语”的理解，贴合教材核心观点； 4. 方法分享评价：能说出至少3种英语学习方法，并说明自己将如何实践。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in（5分钟） 1. 情境导入：展示教材中“Starter”部分的学生合影，提问：“What do you see in the picture? What do you think we will learn in this English class?”引导学生自由发言，引出“Meeting English”主题； 2. 话题激趣：提问：“Where do you see English in your daily life?”让学生分享生活中的英语（如品牌、路标等），激发学习兴趣。 环节二：Task 1: International Abbreviations（10分钟） 1. 任务解读：展示教材中的国际组织缩写列表，提问：“Do you know what these letters stand for?” 2. 讲解与操练：依次讲解每个缩写的含义： - BRF: Belt and Road Forum for International Cooperation（一带一路国际合作高峰论坛） - CPC: Communist Party of China（中国共产党） - PLA: People's Liberation Army（中国人民解放军） - PRC: People's Republic of China（中华人民共和国） - UN: United Nations（联合国） - UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization（联合国教科文组织） - WHO: World Health Organization（世界卫生组织） - WTO: World Trade Organization（世界贸易组织） 3. 快速认读：教师出示缩写，学生快速说出中文含义，强化记忆；结合BRF与UN的标志图片，让学生建立视觉关联。 环节三：Task 2: How useful is English?（10分钟） 1. 分类：引导学生按场景分类： - for studying（学习场景：报纸/课本） - for travelling（旅行场景：地铁站/机场） - for work（工作场景：办公文件） - for international business（国际商务场景：商务会谈） - for international meetings（国际会议场景：会议现场） - for international sporting events（国际体育赛事场景：北京冬奥会标志） 2. 小组讨论：让学生分组讨论“Which use of English do you think is the most important for you?”并分享观点，教师引导学生理解英语在不同领域的重要性。 环节四：Task 3: Why do we learn English?（8分钟） 1. 核心观点呈现：朗读教材中的核心句子：“We learn English to help the world understand China and help China know the world.”，引导学生理解这句话的含义； 2. 观点分享：让学生说说自己对这句话的理解，例如：“We can tell foreign friends about Chinese culture in English.”“We can learn about foreign cultures from English books.” 环节五：Task 4: How can you learn English well?（10分钟） 1. 学习方法呈现：展示教材中的5种学习方法，逐一讲解： - Be active：课堂上积极参与小组讨论，主动发言（对应小组讨论） - Be brave：大胆举手回答问题，不怕犯错（对应举手发言） - Ask questions：主动向老师提问，解决疑惑（对应师生交流） - Practise every day：每天坚持练习（对应日历打卡） - Keep trying：遇到困难不放弃，持续努力（对应老师辅导学生） 2. 方法选择：让学生选择2-3种适合自己的方法，并说明理由，例如：“I will practise every day by reading English words.” 3. 制定计划：引导学生写下自己的英语学习小计划，例如：“I will read English for 10 minutes every day.” 环节六：Summary & Homework（2分钟） 1. 课堂小结：梳理本课核心内容：英语的用途、学习英语的意义、英语学习的方法； 2. 情感升华：鼓励学生：“English is a useful tool. Let's learn it well to connect with the world!”3. 布置作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写教材中8个国际组织缩写及其中文含义各2遍； 2. 用英语写出3个英语的用途，例如：“English is useful for studying.” • 提升作业（选做）： 1. 用教材核心观点写一段3句话的短文，说说为什么要学习英语； 2. 制定一份简单的英语学习计划，包含至少3种学习方法。 板书设计 Starter Section 1 Meeting English 1. International Abbreviations BRF CPC PLA PRC UN UNESCO WHO WTO 2. How useful is English? - for studying / travelling / work - for international business / meetings / sporting events 3. Why learn English? Help the world understand China.Help China know the world. 4. How to learn English well? Be active / Be brave / Ask questions Practise every day / Keep trying 学后反思 【学生反思】 1. 我能说出教材中至少5个国际组织缩写的含义吗？ 2. 我能说出英语的不同用途吗？ 3. 我理解学习英语的意义了吗？ 4. 我能说出适合自己的英语学习方法吗？ 【教师反思】 1. 学生对国际组织缩写的掌握情况如何，是否有记忆困难？ 2. 学生对英语用途的理解是否清晰，能否结合生活实例表达？ 3. 学生是否理解“帮助世界了解中国和帮助中国了解世界”的深层含义？ 4. 学生是否能主动分享自己的学习方法，建立积极的学习态度？ 5. 课堂是否完全围绕两张教材图片内容展开，无超纲内容？ 学科网（北京）股份有限公司 $