学易金卷：二年级语文下学期6月学情自测·情境基础卷01（统编版·新教材）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“传统节日小使者”等情境串联积累、阅读、写作，融合文化传承与校园生活，全面考查二年级下册1-8单元语文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/39分|拼音、字词、课文回顾、句子练习|结合公园晨景情境考查基础，偏旁归类体现思维能力| |综合性学习|4题/9分|传统节日、口语交际、实践活动|以节日小使者活动为载体，考查合作表达与文化理解| |现代文阅读|3篇/27分|课内阅读、课外阅读、实用阅读|思维导图补全、联系生活实际，培养阅读思维与信息提取| |写作|1题/25分|按时间顺序写作|结合校园生活图片，用提示词串联，提升语言运用与表达|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考查范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 清晨的公园热闹起来了，lán tiān 像被水洗过一样，yíng miàn 吹来的风带着花香。小湖边，几位老人在散步，几个孩子拿着 tán qín、播音的小玩具追逐嬉戏。不远处的花坛里，jú huā开得正艳，几只小蜜蜂忙着采蜜，连平时怕人的 xiǎo gǒu 也趴在草地上，摇着尾巴看孩子们玩耍。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 播（bō bē） 艳（yàn yè） 怕（pà pā） 狗（gǒu gòu） （3）本段文字重点描写了______（清晨、中午、傍晚）公园的景象。（1分） （4）【思维拓展】根据文中事物的特点，选词填空。（2分） 追 开 吹 趴 ①风迎面（ ）来。 ②菊花（ ）在花坛里。 ③孩子在草地上（ ）。 ④小狗（ ）在地上。 2.观察图片，写出含有相应偏旁的字，并完成练习。（2分） （1）偏旁是“礻”的字多与祭祀、礼仪有关，偏旁是“衤”的字多与( )有关； 偏旁是“氵”的字多与( )有关，偏旁是“冫”的字多与( )有关。 （2）由偏旁推测，“褓”字意思是( )：①包婴儿的被子 ②保护 3.给加点字词选择恰当的解释，(填序号)（5分） （1）接天莲叶无穷碧（ ） A.无穷尽 B.无边无际 C.不穷 （2）映日荷花别样红（ ） A.格外 B.不一样 C.别的样子 （3）门泊东吴万里船（ ） A.停靠 B.湖 C.出发 （4）窗含西岭千秋雪（ ） A.秋季 B.某个时期 C.年 4.根据寓言故事内容，看图连线。（2分） 《揠苗助长》 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《守株待兔》 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。（仿写拟人句） （2）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子，补充句子）(2分) 弟弟______________________，_____________________________跑出了大门。 （3）我们把一株紫丁香栽在老师窗前。（改成“被”字句）。(2分) （4）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点的词，照样子，写句子）(2分) 6.课文内容回顾。（12分） （1）《雷雨》一文按照__________、__________、__________的顺序，描写了夏季雷雨的景象；《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针，分别是、、和__________。 （2）《青蛙卖泥塘》中，青蛙为了卖掉泥塘，先后种下________、引来________、栽了________、种了________，最后决定________________。 （3）《羿射九日》中，羿射下了______个太阳，留下______个太阳，让大地恢复了生机；《大禹治水》中，大禹采用__________的办法治理洪水，他________________________而不入，最终治好了洪水。 （4）结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充下表。 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了___________、___________、___________的不同景象；了解了太阳、___________、___________、___________雪都是天然的指南针；还知道了在太空中___________、___________、___________、洗澡都很有趣。还认识了许多了不起的人：有坚持不懈的___________，有为大家变好的___________，有射下九日的___________，还有三过家门而不入、一心治水的___________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐校园・传统节日小使者 中华民族传统节日文化丰富多彩，为了让大家更好地了解节日、传承文化，班级特别开展“快乐校园・传统节日小使者”主题实践活动。在活动中，我们一起查资料、做手工、诵古诗、话习俗。请你结合活动过程，完成下面练习，展示自己的学习收获与实践能力。 1.活动中，文文想邀请同学一起制作节日卡片，下列说法最有礼貌、最得体的一项是( )。（填序号）（2分） ①快跟我做卡片，不然我就一个人做了！ ②你好，我想和你一起制作节日卡片，你愿意和我合作吗？ ③别写字了，赶紧来帮我做节日卡片！ 2.想在语文书中快速找到传统节日、古诗、习俗相关内容，最方便先查看（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2分） A.目录 B.词语表 C.写字表 3.下列适合作为本次活动展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵与节日有关的古诗 ②介绍节日的来历和习俗 ③展示节日手抄报或手工作品 ④ 分享节日里的难忘小事 ⑤ 大声吵闹，做和活动无关的游戏 4.选一个你最喜欢的传统节日，写一段100字左右的话，写一写节日的时间、习俗和你的感受，语句通顺、内容清楚。（3分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《小毛虫》的成长故事，懂得坚持的力量，也能在《猴子改新房》中学会独立思考、拥有主见，还能在生活阅读中看懂实用信息、养成文明好习惯。在文字里感受美好，在阅读中收获知识、提升素养，让书香陪伴我们一路成长！ （一）课内阅读。（10分） 小毛虫（节选） 时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1.根据选段的内容连一连。 轻盈的 翅膀 灵巧地 发现 笨手笨脚的 花纹 惊奇地 舞动 色彩斑斓的 小毛虫 愉快地 挣脱 2.读选文中的画线句，朗读时我们应该用( )的语气。（填序号） A.惊讶、不可置信 B.兴奋、高兴 C.伤心、难过 3.联系课文内容，补全思维导图，能根据思维导图讲故事。 4.由小毛虫变飞蛾的故事，我想到了名言( )。（2分） A.有志者事竟成。 B.与朋友交，言而有信。 （二）课外阅读。（8分） 猴子改新房 在清清的小河边，小猴建了一座新房，老猴见了，夸房子建得好。 小熊看了屋脊，说：“新房很漂亮，不过屋脊太低，加高一些吧。”小猴觉得有道理，急忙爬到屋顶，用砖块把屋脊加高了。 小象看了一下门，说：“新房很不错，就是门太小，改大一点儿吧。”小猴觉得有道理，急忙用榔头敲掉一些砖，把门改大了。 松鼠看了一下窗户，说：“窗户太大不安全，改小一点儿就好了。”小猴觉得有道理，急忙用砖块把窗户改小了。 就这样，小猴把新房改了又改，改得面目全非。老猴看后直摇头，说：“原来好端端的新房，怎么改成了这个样子？” 小猴疑惑不解地问：“难道伙伴们提的建议不对？” 老猴说：“你自己应该要有主见，怎么可以别人怎么说，你就怎么改呢？现在把好端端的新房改得不伦不类，多么可惜！” 1.根据下面句子的意思，从文中找出相应的词语。（2分） （1）指房子的样子完全改变，与原来完全不同了。（ ） （2）不像这一类，不像那一类，形容不合规格，不成样子。 （ ） 2.【新趋势・思维导图】根据故事内容，提取关键信息，补充思维导图。（2分） 3.【核心题】读文中画线句，老猴看到新房变化后，为什么改变了评价？（2分） 4.【核心题】小猴听了老猴的劝告，他会明白什么道理？请你写一写。（2 分） （三）阅读下面的材料,完整练习。（9分） 1.这张车票的起点是________，终点是________（2分） 2.关于这张车票，下列说法正确的是（ ）。（2分） A.吕月乘坐的列车在2019年9月1日14:58开 B.购买这张车票需要花200.5元 C.凭着这张车票，吕月可以坐在03车06F号座 3.遇到老师或同学时我们要怎样做？用”____”在”好习惯”中画出来。（2分） 4.判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共3分） （1）吕月乘坐的是G618次列车，检票口在二层B16。（ ） （2）这张车票是一等座车票，限乘当日当次车。（ ） （3）吕月的车票是在太原站售出的。（ ） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：校园时光，快乐成长 校园里藏着我们的成长故事，一天的时光像一串快乐的音符。清晨的阳光刚洒进校园，我们背着书包奔向课堂；课堂上，老师带着我们探索知识的奥秘；课间的操场，满是我们追逐欢笑的身影。拿起笔，记录下我们在学校里这充实又快乐的一天吧！ 题目：学校的一天 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：小朋友，你在学校的一天是怎样度过的？注意运用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，可以把这几幅图串联起来，按时间顺序写清楚。 1.多角度观察（把思维导图补充完整）. 2.规范化写作. 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 答案解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 清晨的公园热闹起来了，lán tiān像被水洗过一样，yíng miàn吹来的风带着花香。小湖边，几位老人在散步，几个孩子拿着tán qín、播音的小玩具追逐嬉戏。不远处的花坛里，jú huā开得正艳，几只小蜜蜂忙着采蜜，连平时怕人的xiǎo gǒu也趴在草地上，摇着尾巴看孩子们玩耍。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：蓝天、迎面、弹琴、菊花、小狗 解析：考查本册重点生字词的拼写与书写，“琴”是上下结构（王+今+木），注意下面不是“令”；“菊”是上下结构（艹+匊），避免少写笔画，需结合语境（公园场景）确认词语搭配合理性。 （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 播（bō bē） 艳（yàn yè） 怕（pà pā） 狗（gǒu gòu） 答案：bō、yàn、pà、gǒu 解析：考查生字的正确读音，均为本册要求掌握的基础拼音。“播”是形声字（左形右声），声母为b，一声；“艳”韵母为àn，四声；“怕”声母为p，四声；“狗”韵母为ǒu，三声，需区分形近音近字（如“狗”与“苟”）。 （3）本段文字重点描写了______（清晨、中午、傍晚）公园的景象。（1分） 答案：清晨 解析：考查语境信息提取，文中开篇明确写“清晨的公园热闹起来了”，直接对应时间关键词，无需额外推断。 （4）【思维拓展】根据文中事物的特点，选词填空。（2分） 追 开 吹 趴 ①风迎面（ ）来。 ②菊花（ ）在花坛里。 ③孩子在草地上（ ）。 ④小狗（ ）在地上。 答案：①吹 ②开 ③追 ④趴 解析：考查动词与名词的搭配逻辑，结合语境判断：“风”对应“吹”（自然现象的动作），“菊花”对应“开”（植物生长状态），“孩子”对应“追”（人物活动），“小狗”对应“趴”（动物姿态），均为二年级下册常见动宾搭配。 2.观察图片，写出含有相应偏旁的字，并完成练习。（2分） （1）偏旁是“礻”的字多与祭祀、礼仪有关，偏旁是“衤”的字多与( )有关； 偏旁是“氵”的字多与( )有关，偏旁是“冫”的字多与( )有关。 答案：衣服；水；寒冷 解析：考查偏旁含义的规律总结，是本册“汉字家园”重点知识点。“衤”（衣字旁）由“衣”演变而来，与衣服相关（如衫、裤）；“氵”（三点水）与水或液体相关（如河、流）；“冫”（两点水）与寒冷、冰相关（如冰、冷），需区分“氵”和“冫”的用法差异。 （2）由偏旁推测，“褓”字意思是( )：①包婴儿的被子 ②保护 答案：① 解析：“褓”为“衤”旁，结合偏旁含义（与衣服相关），“包婴儿的被子”符合衣物类释义，“保护”是动作，与偏旁含义无关，故选择①。 3.给加点字词选择恰当的解释，(填序号)（5分） （1）接天莲叶无穷碧（ ） A.无穷尽 B.无边无际 C.不穷 （2）映日荷花别样红（ ） A.格外 B.不一样 C.别的样子 （3）门泊东吴万里船（ ） A.停靠 B.湖 C.出发 （4）窗含西岭千秋雪（ ） A.秋季 B.某个时期 C.年 答案：（1）B （2）A （3）A （4）C 解析：考查古诗中重点字词的语境释义，均出自本册必背古诗。（1）“接天莲叶无穷碧”出自《晓出净慈寺送林子方》，“无穷碧”指莲叶无边无际的碧绿，“无穷”此处为“无边无际”，选B；（2）“映日荷花别样红”中“别样”指格外、特别，形容荷花在阳光下格外艳丽，选A；（3）“门泊东吴万里船”出自《绝句》，“泊”指船只停靠，选A；（4）“窗含西岭千秋雪”中“千秋”指千年，形容雪存在时间久，选C。 4.根据寓言故事内容，看图连线。（2分） 《揠苗助长》 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《守株待兔》 答案：《揠苗助长》——拔禾苗的图 《掩耳盗铃》——捂耳朵偷铃铛的图 《画蛇添足》——给蛇画脚的图 《守株待兔》——坐在树桩旁等兔子的图 解析：考查本册寓言故事的核心情节记忆，需匹配每个故事的关键动作： 《揠苗助长》核心是“拔苗”促生长； 《掩耳盗铃》核心是“捂耳朵”偷铃铛（自欺欺人）； 《画蛇添足》核心是“给蛇画脚”（多余动作）； 《守株待兔》核心是“等兔子撞树桩”（侥幸心理）。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。（仿写拟人句） 示例答案：蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈。 解析：考查拟人句仿写，要求将事物赋予人的动作/情感。原句“春雨姑娘弹奏乐曲”把春雨当作人，仿写需保持“事物+人的动作”结构，避免仅写简单动作（如“小鸟飞”），要加入拟人化的行为（如“跳舞”“唱歌”）。 （2）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子，补充句子）(2分) 弟弟______________________，_____________________________跑出了大门。 示例答案：弟弟着急极了，匆匆忙忙地跑出了大门。 解析：考查“心情+动作”的句式补充，原句“害怕极了+慌慌张张地躲”是“心情词+ABB式副词+动作”结构。补充时需保证心情与动作一致（着急→匆匆忙忙，开心→蹦蹦跳跳），副词为ABB式（如急冲冲、兴冲冲）。 （3）我们把一株紫丁香栽在老师窗前。（改成“被”字句）。(2分) 答案：一株紫丁香被我们栽在老师窗前。 解析：考查“把”字句改“被”字句的句式转换规则，本册重点语法点。转换方法：将“把”字前后的对象互换（“我们”和“一株紫丁香”），“把”换成“被”，其余成分不变，确保句意不改变。 （4）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点的词，照样子，写句子）(2分) 示例答案：妈妈下班回家后，一会儿做饭，一会儿拖地，一会儿辅导我写作业。 解析：考查“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，要求描述同一主体的三个不同连续动作。需保证动作符合主体身份（如学生→看书、写字、画画；妈妈→做饭、拖地、辅导作业），动作之间不重复。 6.课文内容回顾。（12分） （1）《雷雨》一文按照__________、__________、__________的顺序，描写了夏季雷雨的景象；《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针，分别是、、和__________。 答案：雷雨前；雷雨时；雷雨后；太阳；北极星；大树；积雪 解析：出自课文《雷雨》和《要是你在野外迷了路》，考查课文叙述顺序和关键信息记忆。《雷雨》按“雨前→雨中→雨后”的时间顺序描写；《要是你在野外迷了路》明确列出四种天然指南针，需准确对应（太阳辨方向、北极星指北方、大树枝叶稠稀辨南北、积雪融化快慢辨南北）。 （2）《青蛙卖泥塘》中，青蛙为了卖掉泥塘，先后种下________、引来________、栽了________、种了________，最后决定________________。 答案：草；水；树；花；不卖泥塘，自己住 解析：出自课文《青蛙卖泥塘》，考查故事发展脉络。青蛙为改善泥塘，先后做了“种草、引水、栽树、种花”等事，最终发现泥塘已变得美好，决定自己居住，需按课文情节顺序填写，不遗漏关键改善措施。 （3）《羿射九日》中，羿射下了______个太阳，留下______个太阳，让大地恢复了生机；《大禹治水》中，大禹采用__________的办法治理洪水，他________________________而不入，最终治好了洪水。 答案：九；一；疏导；三过家门 解析：出自课文《羿射九日》和《大禹治水》，考查神话故事核心信息。羿射下九个太阳，留下一个；大禹放弃“堵水”，采用“疏导”（挖河引流）的方法治水，“三过家门而不入”是其无私奉献的关键情节，需准确记忆数字和核心动作。 （4）结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充下表。 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 答案：独轮手推车（或车） 树叶 中间的一段 船 人物特点：聪明能干、善于观察、勇于尝试 解析：出自课文《黄帝的发明》相关内容，考查故事细节提取和人物评价。需按“观察现象→产生想法→实践行动→获得成果”的逻辑填写，人物特点需结合“观察草帽、树叶”（善于观察）、“反复尝试”（勇于尝试）、“造出车船”（聪明能干）总结。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了___________、___________、___________的不同景象；了解了太阳、___________、___________、___________雪都是天然的指南针；还知道了在太空中___________、___________、___________、洗澡都很有趣。还认识了许多了不起的人：有坚持不懈的___________，有为大家变好的___________，有射下九日的___________，还有三过家门而不入、一心治水的___________。 答案：雷雨；太空；大自然；北极星；大树；积；睡觉；喝水；走路；大禹；青蛙；羿；大禹 解析：考查本册课文主题整合，需关联不同单元重点内容： 自然景象：《雷雨》《太空生活趣事多》《大自然的秘密》； 天然指南针：《要是你在野外迷了路》（太阳、北极星、大树、积雪）； 太空趣事：《太空生活趣事多》（睡觉、喝水、走路、洗澡）； 人物：《大禹治水》（大禹）、《青蛙卖泥塘》（青蛙）、《羿射九日》（羿）。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐校园・传统节日小使者 中华民族传统节日文化丰富多彩，为了让大家更好地了解节日、传承文化，班级特别开展“快乐校园・传统节日小使者”主题实践活动。在活动中，我们一起查资料、做手工、诵古诗、话习俗。请你结合活动过程，完成下面练习，展示自己的学习收获与实践能力。 1.活动中，文文想邀请同学一起制作节日卡片，下列说法最有礼貌、最得体的一项是( )。（填序号）（2分） ①快跟我做卡片，不然我就一个人做了！ ②你好，我想和你一起制作节日卡片，你愿意和我合作吗？ ③别写字了，赶紧来帮我做节日卡片！ 答案：② 解析：考查口语交际中的礼貌用语，本册“文明交往”重点。①“不然我就一个人做”带有威胁语气，不礼貌；③“别写字了，赶紧来”语气生硬，不尊重他人；②“你好”“愿意合作吗”体现尊重和商量的态度，符合礼貌交往要求。 2.想在语文书中快速找到传统节日、古诗、习俗相关内容，最方便先查看（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2分） A.目录 B.词语表 C.写字表 答案：A 解析：考查语文书的使用常识，目录的作用是标注课文、单元主题等内容的起始页码，方便快速查找；词语表仅列生字词，写字表仅列需书写的生字，均无查找内容位置的功能，故选 A。 3.下列适合作为本次活动展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵与节日有关的古诗 ②介绍节日的来历和习俗 ③展示节日手抄报或手工作品 ④ 分享节日里的难忘小事 ⑤ 大声吵闹，做和活动无关的游戏 答案：①②③④ 解析：考查主题活动展示形式的合理性，需围绕“传统节日小使者”主题。①朗诵节日古诗、②介绍节日习俗、③展示节日手工作品、④分享节日小事，均与主题相关；⑤大声吵闹、做无关游戏，不符合活动纪律和主题，故排除。 4.选一个你最喜欢的传统节日，写一段100字左右的话，写一写节日的时间、习俗和你的感受，语句通顺、内容清楚。（3分） 示例答案：我最喜欢中秋节，它在农历八月十五。这一天，我们全家会围坐在一起吃月饼、赏月，月亮圆圆的，月饼甜甜的。和家人一起聊天说笑，我觉得特别幸福，这是充满团圆味的节日。 解析：考查节日相关的片段写作，需包含三个核心要素：节日时间（农历八月十五）、节日习俗（吃月饼、赏月）、个人感受（幸福、团圆）。语句需通顺，字数控制在 100 字左右，避免内容遗漏或偏离主题。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《小毛虫》的成长故事，懂得坚持的力量，也能在《猴子改新房》中学会独立思考、拥有主见，还能在生活阅读中看懂实用信息、养成文明好习惯。在文字里感受美好，在阅读中收获知识、提升素养，让书香陪伴我们一路成长！ （一）课内阅读。（10分） 小毛虫（节选） 时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1.根据选段的内容连一连。 轻盈的 翅膀 灵巧地 发现 笨手笨脚的 花纹 惊奇地 舞动 色彩斑斓的 小毛虫 愉快地 挣脱 答案： 轻盈的 —— 翅膀；笨手笨脚的 —— 小毛虫；色彩斑斓的 —— 花纹 灵巧地 —— 挣脱；惊奇地 —— 发现；愉快地 —— 舞动 解析：考查“的”“地”的用法和词语搭配，本册语法重点。“的”后面接名词（翅膀、小毛虫、花纹），需用形容词修饰（轻盈的、笨手笨脚的、色彩斑斓的）；“地”后面接动词（挣脱、发现、舞动），需用副词修饰（灵巧地、惊奇地、愉快地），搭配需符合原文语境。 2.读选文中的画线句，朗读时我们应该用( )的语气。（填序号） A.惊讶、不可置信 B.兴奋、高兴 C.伤心、难过 答案：B 解析：考查朗读语气判断，结合选段情感。画线句描写小毛虫变成飞蛾后“愉快地舞动翅膀”，体现的是兴奋、开心的心情，A（惊讶）对应“惊奇地发现”，C（伤心）与原文情感相反，故选 B。 3.联系课文内容，补全思维导图，能根据思维导图讲故事。 答案：飞（或“像其他虫子一样行动灵活”）；自己的规律；该做的事情；飞蛾；愉快（或“兴奋、开心”） 解析：考查课文内容梳理和情感理解，《小毛虫》的核心道理是“万物都有自己的规律，每个人都有该做的事”。小毛虫最初不会飞、笨手笨脚，但它坚持结茧，最终变成飞蛾，心情是愉快的，需按“不足→道理→转变→心情”的逻辑填写。 4.由小毛虫变飞蛾的故事，我想到了名言( )。（2分） A.有志者事竟成。 B.与朋友交，言而有信。 答案：A 解析：考查文章主旨与名言的匹配。《小毛虫》体现“坚持就能成功”的道理，A“有志者事竟成”（有志向、坚持就能成功）符合主旨；B“与朋友交，言而有信”是关于诚信的名言，与主题无关，故选 A。 （二）课外阅读。（8分） 猴子改新房 在清清的小河边，小猴建了一座新房，老猴见了，夸房子建得好。 小熊看了屋脊，说：“新房很漂亮，不过屋脊太低，加高一些吧。”小猴觉得有道理，急忙爬到屋顶，用砖块把屋脊加高了。 小象看了一下门，说：“新房很不错，就是门太小，改大一点儿吧。”小猴觉得有道理，急忙用榔头敲掉一些砖，把门改大了。 松鼠看了一下窗户，说：“窗户太大不安全，改小一点儿就好了。”小猴觉得有道理，急忙用砖块把窗户改小了。 就这样，小猴把新房改了又改，改得面目全非。老猴看后直摇头，说：“原来好端端的新房，怎么改成了这个样子？” 小猴疑惑不解地问：“难道伙伴们提的建议不对？” 老猴说：“你自己应该要有主见，怎么可以别人怎么说，你就怎么改呢？现在把好端端的新房改得不伦不类，多么可惜！” 1.根据下面句子的意思，从文中找出相应的词语。（2分） （1）指房子的样子完全改变，与原来完全不同了。（ ） （2）不像这一类，不像那一类，形容不合规格，不成样子。 （ ） 答案：（1）面目全非 （2）不伦不类 解析：考查词语理解与提取，需结合上下文语境。（1）“房子的样子完全改变，与原来不同”对应原文“小猴把新房改了又改，改得面目全非”；（2）“不合规格、不成样子”对应原文“改得不伦不类”，需准确提取文中现成词语，不写近义词。 2.【新趋势・思维导图】根据故事内容，提取关键信息，补充思维导图。（2分） 答案：其他动物建议： 小象说门太小，改大一点儿 松鼠说窗户太大，改小一点儿 小猴改造房子： 用榔头敲掉砖把门改大 用砖块把窗户改小 解析：考查故事细节梳理，需按“动物建议→小猴做法”的对应关系填写。原文按“小熊→小象→松鼠”的顺序提建议，小猴的做法紧随每个建议之后，需逐一对应，不混淆动作（敲砖改门、砌砖改窗）。 3.【核心题】读文中画线句，老猴看到新房变化后，为什么改变了评价？（2分） 答案：因为老猴最初夸房子建得好，但小猴没有自己的主见，盲目听从小熊、小象、松鼠的建议，把新房改得面目全非、不合规格，所以老猴改变了评价。 解析：考查原因分析，需结合前后文对比。老猴的评价变化（夸→摇头）的关键的是小猴的行为：从“建得好”到“盲目改房”，核心原因是小猴缺乏主见，导致房子被改坏，需同时说明“最初的房子状态”和“改后的变化”。 4.【核心题】小猴听了老猴的劝告，他会明白什么道理？请你写一写。（2 分） 答案：小猴会明白，做事要有自己的主见和判断，不能别人说什么就听什么，要结合实际情况思考建议是否合理，盲目听从他人会把事情办坏。 解析：考查寓言故事的道理启示，核心是“主见”。需结合小猴的错误（盲目听建议）总结，既要指出“要有主见”，也要说明“要判断建议合理性”，避免只说表面道理，需贴合故事情节。 （三）阅读下面的材料,完整练习。（9分） 1.这张车票的起点是________，终点是________（2分） 答案：太原南站；北京西站 解析：考查实用信息提取，车票中“太原南站G618次、北京西站”明确标注起点（太原南站）和终点（北京西站），“开”前面的是起点，后面的是终点，需区分“起点”与“终点”的标识。 2.关于这张车票，下列说法正确的是（ ）。（2分） A.吕月乘坐的列车在2019年9月1日14:58开 B.购买这张车票需要花200.5元 C.凭着这张车票，吕月可以坐在03车06F号座 答案：B 解析：考查车票信息的辨析，逐一核对选项： A：发车时间是2019年9月10日14:58，不是9月1日，错误； B：票价标注“¥200.5元”，正确； C：座位号是03车09F号，不是06F号，错误。 3.遇到老师或同学时我们要怎样做？用”____”在”好习惯”中画出来。（2分） 答案：遇到老师或同学要主动问好、微笑示意、热情打招呼。 解析：考查文明习惯的掌握，结合“校园好习惯”主题，遇到师长、同学的文明做法是主动问好、微笑、打招呼，需写出具体可操作的行为，不笼统表述。 4.判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共3分） （1）吕月乘坐的是G618次列车，检票口在二层B16。（ ） （2）这张车票是一等座车票，限乘当日当次车。（ ） （3）吕月的车票是在太原站售出的。（ ） 答案：（1）√ （2）× （3）× 解析：考查车票信息的细节判断： （1）车票标注“G618次”“检票：二层B16”，正确； （2）车票标注“二等座”，不是一等座，错误； （3）车票标注“太原售”，是太原站售出，不是太原南站，错误（“太原南站”是起点站，“太原售”是售票站）。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：校园时光，快乐成长 校园里藏着我们的成长故事，一天的时光像一串快乐的音符。清晨的阳光刚洒进校园，我们背着书包奔向课堂；课堂上，老师带着我们探索知识的奥秘；课间的操场，满是我们追逐欢笑的身影。拿起笔，记录下我们在学校里这充实又快乐的一天吧！ 题目：学校的一天 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：小朋友，你在学校的一天是怎样度过的？注意运用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，可以把这几幅图串联起来，按时间顺序写清楚。 1.多角度观察（把思维导图补充完整）. 2.规范化写作. 思维导图补充（示例） 过了一会儿：上课铃响了，我坐在座位上认真听老师讲课，积极举手回答问题，还和同学一起讨论课文内容。 到了下午：我们上了体育课，和小伙伴们一起跳绳、踢毽子，操场上传来阵阵笑声。 天黑了：放学铃响了，我收拾好书包，和老师、同学挥手道别，背着书包开开心心地跟着爸爸妈妈回家了。 解析 时间顺序：题目要求按“早上、过了一会儿、下午、天黑了”的顺序写作，对应图片的三个场景：上学、上课、下课/放学。 图片对应： “过了一会儿”对应第二幅图的“上课”场景，需要写出课堂上老师讲课、我们学习的内容。 “下午”对应第三幅图的“下课”场景，写出同学们在操场玩耍的活动。 “天黑了”对应放学回家的场景，写出放学和回家的心情。 语言要求：用简单通顺的句子，结合图片细节，把一天的经历写清楚，表达出开心的心情即可，不会写的字可以用拼音代替。 2.规范化写作. 范文 学校的一天 早上，我背着装满书本的书包来到学校，在校门口和老师鞠躬问好，和同学笑着打招呼，满心期待新一天的校园生活。 过了一会儿，上课铃“叮铃铃”响起，我们快速回到教室坐好。老师拿着课本耐心讲课，我认真记笔记，遇到不懂的问题还举手请教，学到了好多有趣的知识。 到了下午，课间活动时间到了，我和小伙伴们跑到操场，有的跳绳，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡，大家你追我赶，笑得特别开心。 天黑了，晚霞染红了天空，放学铃响了。我收拾好书包，和老师、同学说再见，背着书包跟着爸爸妈妈回家。这真是充实又快乐的学校一天呀！ 范文解析 结构：严格按照题目要求，用“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个时间词串联，顺序清晰，符合“时间顺序”的写作要求； 内容：每个时间节点对应具体场景（上学问好、课堂学习、课间活动、放学道别），贴合图片内容和二年级学生的校园生活实际，不空洞； 语言：加入细节描写（装满书本的书包、叮铃铃的铃声、你追我赶），用词生动（耐心、满心期待、充实快乐），符合低年级学生的语言表达水平，避免复杂句式； 要求达标：包含所有指定时间词，字数控制在200字左右，语句通顺，结尾有总结句，点明心情，结构完整。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）蓝天 迎面 弹琴 菊花 小狗 （2）bō yàn pà gǒu （3）清晨 （4）①吹 ②开 ③追 ④趴 2.（1）衣服 水 寒冷 （2）① 3.（1）B （2）A （3）A （4）C 4.《揠苗助长》— 拔苗图；《掩耳盗铃》— 捂耳盗铃图；《画蛇添足》— 画蛇添足图；《守株待兔》— 树桩待兔图 5.（1）示例：小鸟在枝头唱歌 （2）示例：开心极了 蹦蹦跳跳地 （3）一株紫丁香被我们栽在老师窗前 （4）示例：我一会儿看书，一会儿写字，一会儿画画 6.（1）雷雨前 雷雨时 雷雨后；太阳 北极星 大树 积雪 （2）草 水 树 花；不卖泥塘，自己住 （3）九 一；疏导 三过家门 （4）草帽滚动；树叶；车；船；聪明能干、善于观察 （5）雷雨 太空 大自然；北极星 大树 积；睡觉 喝水 走路；大禹 青蛙 羿 大禹 二、综合性学习 1.② 2.A 3.①②③④ 4. 示例：我最喜欢春节，正月初一，贴春联、吃年夜饭、收红包，热闹又幸福。 三、现代文阅读 （一）小毛虫 1. 轻盈的 — 翅膀；笨手笨脚的 — 小毛虫；色彩斑斓的 — 花纹 灵巧地 — 挣脱；惊奇地 — 发现；愉快地 — 舞动 2.B 3. 飞；规律；自己的事情；飞蛾；愉快 4.A （二）猴子改新房 1.（1）面目全非 （2）不伦不类 2. 小象：门太小改大 — 敲砖改门；松鼠：窗户太大改小 — 砌砖改窗 3. 小猴盲目听建议，把房子改得面目全非、不伦不类 4. 做事要有主见，不能盲目听从别人 （三）车票阅读 1. 太原南站 北京西站 2.B 3.（按礼貌要求：主动问好、微笑） 4.（1）√ （2）× （3）× 四、写作 1.过了一会儿：上课认真学习；下午：课间快乐游戏；天黑了：放学回家 2. 示例： 学校的一天 早上，我背着书包来到学校，和同学开心地打招呼，准备开始一天的学习。 过了一会儿，上课铃响了，我们坐在教室里认真听老师讲课，学到了好多新知识。 到了下午，下课铃响了，我和同学们在操场上玩跳房子、打乒乓球，校园里充满了我们的笑声。 天黑了，放学铃响了，我和老师、同学说再见，背着书包开开心心地回家了。这真是充实又快乐的学校一天呀！ 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月学情自测·情境基础卷01 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考查范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字词综合练习。（10分） 清晨的公园热闹起来了，lán tiān 像被水洗过一样，yíng miàn 吹来的风带着花香。小湖边，几位老人在散步，几个孩子拿着 tán qín、播音的小玩具追逐嬉戏。不远处的花坛里，jú huā开得正艳，几只小蜜蜂忙着采蜜，连平时怕人的 xiǎo gǒu 也趴在草地上，摇着尾巴看孩子们玩耍。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 播（bō bē） 艳（yàn yè） 怕（pà pā） 狗（gǒu gòu） （3）本段文字重点描写了______（清晨、中午、傍晚）公园的景象。（1分） （4）【思维拓展】根据文中事物的特点，选词填空。（2分） 追 开 吹 趴 ①风迎面（ ）来。 ②菊花（ ）在花坛里。 ③孩子在草地上（ ）。 ④小狗（ ）在地上。 2.观察图片，写出含有相应偏旁的字，并完成练习。（2分） （1）偏旁是“礻”的字多与祭祀、礼仪有关，偏旁是“衤”的字多与( )有关； 偏旁是“氵”的字多与( )有关，偏旁是“冫”的字多与( )有关。 （2）由偏旁推测，“褓”字意思是( )：①包婴儿的被子 ②保护 3.给加点字词选择恰当的解释，(填序号)（5分） （1）接天莲叶无穷碧（ ） A.无穷尽 B.无边无际 C.不穷 （2）映日荷花别样红（ ） A.格外 B.不一样 C.别的样子 （3）门泊东吴万里船（ ） A.停靠 B.湖 C.出发 （4）窗含西岭千秋雪（ ） A.秋季 B.某个时期 C.年 4.根据寓言故事内容，看图连线。（2分） 《揠苗助长》 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《守株待兔》 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。（仿写拟人句） （2）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子，补充句子）(2分) 弟弟______________________，_____________________________跑出了大门。 （3）我们把一株紫丁香栽在老师窗前。（改成“被”字句）。(2分) （4）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点的词，照样子，写句子）(2分) 6.课文内容回顾。（12分） （1）《雷雨》一文按照__________、__________、__________的顺序，描写了夏季雷雨的景象；《要是你在野外迷了路》向我们介绍了四种天然的指南针，分别是、、和__________。 （2）《青蛙卖泥塘》中，青蛙为了卖掉泥塘，先后种下________、引来________、栽了________、种了________，最后决定________________。 （3）《羿射九日》中，羿射下了______个太阳，留下______个太阳，让大地恢复了生机；《大禹治水》中，大禹采用__________的办法治理洪水，他________________________而不入，最终治好了洪水。 （4）结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充下表。 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 （5）通过这学期的学习，我认识了很多有趣的事物：知道了___________、___________、___________的不同景象；了解了太阳、___________、___________、___________雪都是天然的指南针；还知道了在太空中___________、___________、___________、洗澡都很有趣。还认识了许多了不起的人：有坚持不懈的___________，有为大家变好的___________，有射下九日的___________，还有三过家门而不入、一心治水的___________。 二、综合性学习。（9分） 情境二：快乐校园・传统节日小使者 中华民族传统节日文化丰富多彩，为了让大家更好地了解节日、传承文化，班级特别开展“快乐校园・传统节日小使者”主题实践活动。在活动中，我们一起查资料、做手工、诵古诗、话习俗。请你结合活动过程，完成下面练习，展示自己的学习收获与实践能力。 1.活动中，文文想邀请同学一起制作节日卡片，下列说法最有礼貌、最得体的一项是( )。（填序号）（2分） ①快跟我做卡片，不然我就一个人做了！ ②你好，我想和你一起制作节日卡片，你愿意和我合作吗？ ③别写字了，赶紧来帮我做节日卡片！ 2.想在语文书中快速找到传统节日、古诗、习俗相关内容，最方便先查看（ ），它能清晰标注各内容的起始位置。（2分） A.目录 B.词语表 C.写字表 3.下列适合作为本次活动展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵与节日有关的古诗 ②介绍节日的来历和习俗 ③展示节日手抄报或手工作品 ④ 分享节日里的难忘小事 ⑤ 大声吵闹，做和活动无关的游戏 4.选一个你最喜欢的传统节日，写一段100字左右的话，写一写节日的时间、习俗和你的感受，语句通顺、内容清楚。（3分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《小毛虫》的成长故事，懂得坚持的力量，也能在《猴子改新房》中学会独立思考、拥有主见，还能在生活阅读中看懂实用信息、养成文明好习惯。在文字里感受美好，在阅读中收获知识、提升素养，让书香陪伴我们一路成长！ （一）课内阅读。（10分） 小毛虫（节选） 时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1.根据选段的内容连一连。 轻盈的 翅膀 灵巧地 发现 笨手笨脚的 花纹 惊奇地 舞动 色彩斑斓的 小毛虫 愉快地 挣脱 2.读选文中的画线句，朗读时我们应该用( )的语气。（填序号） A.惊讶、不可置信 B.兴奋、高兴 C.伤心、难过 3.联系课文内容，补全思维导图，能根据思维导图讲故事。 4.由小毛虫变飞蛾的故事，我想到了名言( )。（2分） A.有志者事竟成。 B.与朋友交，言而有信。 （二）课外阅读。（8分） 猴子改新房 在清清的小河边，小猴建了一座新房，老猴见了，夸房子建得好。 小熊看了屋脊，说：“新房很漂亮，不过屋脊太低，加高一些吧。”小猴觉得有道理，急忙爬到屋顶，用砖块把屋脊加高了。 小象看了一下门，说：“新房很不错，就是门太小，改大一点儿吧。”小猴觉得有道理，急忙用榔头敲掉一些砖，把门改大了。 松鼠看了一下窗户，说：“窗户太大不安全，改小一点儿就好了。”小猴觉得有道理，急忙用砖块把窗户改小了。 就这样，小猴把新房改了又改，改得面目全非。老猴看后直摇头，说：“原来好端端的新房，怎么改成了这个样子？” 小猴疑惑不解地问：“难道伙伴们提的建议不对？” 老猴说：“你自己应该要有主见，怎么可以别人怎么说，你就怎么改呢？现在把好端端的新房改得不伦不类，多么可惜！” 1.根据下面句子的意思，从文中找出相应的词语。（2分） （1）指房子的样子完全改变，与原来完全不同了。（ ） （2）不像这一类，不像那一类，形容不合规格，不成样子。 （ ） 2.【新趋势・思维导图】根据故事内容，提取关键信息，补充思维导图。（2分） 3.【核心题】读文中画线句，老猴看到新房变化后，为什么改变了评价？（2分） 4.【核心题】小猴听了老猴的劝告，他会明白什么道理？请你写一写。（2 分） （三）阅读下面的材料,完整练习。（9分） 1.这张车票的起点是________，终点是________（2分） 2.关于这张车票，下列说法正确的是（ ）。（2分） A.吕月乘坐的列车在2019年9月1日14:58开 B.购买这张车票需要花200.5元 C.凭着这张车票，吕月可以坐在03车06F号座 3.遇到老师或同学时我们要怎样做？用”____”在”好习惯”中画出来。（2分） 4.判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共3分） （1）吕月乘坐的是G618次列车，检票口在二层B16。（ ） （2）这张车票是一等座车票，限乘当日当次车。（ ） （3）吕月的车票是在太原站售出的。（ ） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：校园时光，快乐成长 校园里藏着我们的成长故事，一天的时光像一串快乐的音符。清晨的阳光刚洒进校园，我们背着书包奔向课堂；课堂上，老师带着我们探索知识的奥秘；课间的操场，满是我们追逐欢笑的身影。拿起笔，记录下我们在学校里这充实又快乐的一天吧！ 题目：学校的一天 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：小朋友，你在学校的一天是怎样度过的？注意运用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，可以把这几幅图串联起来，按时间顺序写清楚。 1.多角度观察（把思维导图补充完整）. 2.规范化写作. 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $