天津市求真高级中学2025—2026学年高一下学期3月月考历史试题

天津市求真中学2025—2026学年度下学期高一年级3月考试题 历史 一、本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下列古代文明与其成果对应正确的是（ ） A. 古巴比伦——《汉谟拉比法典》 B. 古埃及——发明“0” C. 古希腊——莎草纸 D. 古印度——楔形文字 2. 古希腊诗人荷马和赫西俄德的部分诗作源于东方传说和赫梯神话，寓言家伊索的作品与两河流域的某些寓言故事如出一辙。这主要反映出（ ） A. 古希腊人的殖民活动 B. 亚历山大对希腊文化的推广 C. 早期人文主义的扩散 D. 不同文明之间的联系与交流 3. 某学生在学习中，整理了世界古代文明的部分信息（如下图）。图示文明呈现的特征是（ ） A. 大河文明，相对独立 B. 相对独立，海洋文明 C. 海洋文明，交往密切 D. 交往密切，大河文明 4. 下表是不同史学家对亚历山大的描述和评价。据此可知（ ） 史学家甲 用十年的征服、地跨三大洲帝国的建立，证明“亚历山大大帝”的称号名副其实 史学家乙 大加赞赏亚历山大热爱希腊文化、天赋智慧，尤其是在军事领域中的天才 史学家丙 是一个与众不同的、残酷无情的君主和权谋家 A. 亚历山大的形象实在复杂，令人难以理解 B. 史学家有时会因角度差异给出不同的解释 C. 只有综合所有史学家的结论才能找到真相 D. 亚历山大依靠武力建立的帝国是不牢固的 5. 中世纪，欧洲某帝国以昌盛的文化和所处的优越地理位置,成为东西方文化交流的桥梁,并在欧洲古典文化与近代文化之间发挥着中介和传承的作用。该帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 印加帝国 C. 拜占庭帝国 D. 俄罗斯帝国 6. 中古中后期，随着社会环境的逐步稳定和经济增长，英格兰、法兰西等国的王权得到强化。这一时期王权的强化（ ） A. 使国王摆脱了教会控制 B. 适应了庄园经济发展 C. 有利于民族国家的形成 D. 提升了资产阶级地位 7. 下面是是小历同学的读书摘录，其内容可以说明（ ） 646年，日本大化改新，模仿中国建立中央集权国家 7世纪末，新罗模仿中国建立中央集权国家 10世纪初，高丽王朝引入中国科举考试选拔官员 1010年，越南模仿中国制度设置从中央到地方的官吏 A. 东方文明对西方国家的辐射 B. 亚非国家间的友好往来 C. 中华文明对周边国家的影响 D. 亚洲各国经济联系加强 8. 历史图片蕴含着丰富的信息，据图判断阴影部分是（ ） A. 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 9. 如图马丘比丘城遗址位于安第斯山脉中的山脊上。遗址中的宫殿、神螺庙、城墙以及给排水设施，都充分展现了高超的建筑艺术。该古城的建造者是（ ） A. 古代亚洲亚述人 B. 古代美洲印加人 C. 古代非洲班图人 D. 古代欧洲斯拉夫人 10. 在古代中美洲的尤卡坦半岛上，人们从事以种植玉米为主的农业，并发明了独特的文字，采用20进制，知道“零”的概念，创造了灿烂的文明。据此判断，这一文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 古巴比伦文明 11. 据下表可知，这些古代非洲国家（ ） 国家 现象 阿克苏姆 阿杜利斯港是东非地区的国际贸易中心、内地货物的集散地 马里 国王曼萨·穆萨亲自带领庞大商队、携带大量黄金前往麦加 摩加迪沙 所产布匹是无上珍品，运销埃及等地 A. 政治环境宽松 B. 对外贸易发达 C. 文化交流频繁 D. 广泛使用奴隶 12. 下图中A处所代表的文明在16世纪初进入鼎盛时期，当地人发明“浮动园地”，扩大了耕地面积。该文明是（ ） A. 阿兹特克文明 B. 印加文明 C. 阿克苏姆文明 D. 津巴布韦文明 13. 14-15世纪，西欧各国的商品经济迅速发展，人们对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。奥斯曼帝国威胁东西方之间的陆路贸易通道安全，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。以上描述的是新航路开辟的（ ） A. 背景 B. 过程 C. 结果 D. 影响 14. 1493年，某航海家完成远洋航行回到西班牙，献给国王和王后的礼品中有一包金黄的玉米粒，这是玉米果实首次传入欧洲。这位航海家应是（ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 塔斯曼 15. 新航路开辟后，大西洋“三角贸易”涉及的主要区域有（ ） A. 亚洲、欧洲、非洲 B. 非洲、亚洲、美洲 C. 大洋洲、亚洲、美洲 D. 欧洲、非洲、美洲 16. 新航路开辟后的二百多年间，全世界人口明显增加。据统计，1500年世界总人口为4.25亿，1600年为5.45亿，1750年达到7.2亿。这一时期，世界人口增长的主要原因有（ ） A. 工业革命 B. 物种交换 C. 人口迁移 D. 殖民战争 17. 新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵美洲，美洲的印第安人人口大幅减少。与此同时，欧洲人把非洲黑人贩卖到美洲。美洲、大洋洲、非洲和亚洲等地区都不同程度的出现族群混合现象。这说明，新航路的开辟（ ） A. 推动了社会经济发展 B. 促进了动植物的大交流 C. 加强了各地间的联系 D. 改变了人口的地理分布 18. 据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2／3；1500-1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。此举对欧洲的影响是（ ） A. 加速了资本原始积累 B. 打破了世界隔绝的状态 C. 加快了工业革命进程 D. 促成了生产技术的变革 19. 新航路开辟后，海外市场不断开拓，欧洲的商业贸易大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现。欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。这种现象是（ ） A. 商业革命 B. 价格革命 C. 宗教改革 D. 光荣革命 20. 在近代欧洲，为资产阶级革命提供思想武器，并推动亚非拉地区民族独立斗争的思想解放运动是（ ） A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动 21. 1517年10月，教皇以建造梵蒂冈圣彼得大教堂为名，派人到德国推销赎罪券。教皇的这一欺骗行为激起了德国各阶层的愤怒，由此引发了（ ） A. 宗教改革 B. 启蒙运动 C. 文艺复兴 D. 科学革命 22. 提倡自由竞争，主张通过市场这只“看不见的手”来平衡财富分配，被称为“现代经济学之父”的是（ ） A. 哥白尼 B. 伏尔泰 C. 亚当·斯密 D. 卢梭 23. 1789年，法国制宪议会颁布了大革命时期的纲领性文件，文件中明确提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这一文件是（ ） A. 《权利法案》 B. 《王位继承法》 C. 《独立宣言》 D. 《人权宣言》 24. 新航路开辟促进了世界各地的人口迁移与物种交换，由美洲流向世界其他地区的物种有（ ） A. 大麦、小麦 B. 葡萄、花生 C. 马铃薯、玉米 D. 番茄、水稻 25. 19世纪初，拿破仑政府颁布的法典规定：法律面前人人平等；私人可以自由处分属于其所有的财产。这部法律文献（　　） A. 拉开了宗教改革的序幕 B. 承认了黑奴制度的存在 C. 动摇了英国的殖民统治 D. 维护了法国大革命成果 26. 1858——1860年间，俄国共发生了300次农民暴动；与此同时，俄国与英法等资本主义先进国家的差距进一步拉大。这促使俄国 （ ） A. 废除农奴制度 B. 推翻沙皇专制 C. 实行君主立宪 D. 推行“殖产兴业” 27. 1862年，《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》先后颁布，前者极大地鼓舞了广大劳动者参军的热情 ，后者严重地削弱了南方叛乱者的力量 ，此后林肯领导的联邦政府 逐步走向胜利。这一胜利（ ） A. 确立了英国君主立宪制 B. 加快了美国独立战争进程 C. 维护了美国的国家统一 D. 导致了法国大革命的爆发 28. 1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》：“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”上述内容体现了（ ） A. 解放黑奴思想 B. 君主立宪思想 C. 唯物主义思想 D. 人民主权思想 29. 文艺复兴运动并非少数几个天才所能发起，而是需要一大批才华横溢的文艺家，有众多赞助者、支持者和崇拜者以及活跃的社会氛围。在13—15世纪的西欧，具备这些要素的城市是（ ） A. 阿姆斯特丹 B. 伦敦 C. 巴黎 D. 佛罗伦萨 30. 如图为某高一学生历史学习笔记，其主题是（ ） 时间：14世纪到17世纪初 精神内核：人文主义 代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚 A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 科学革命 D. 启蒙运动 二、非选择题（本卷3题，共40分） 31. 交流·联系·发展。阅读材料，回答问题。 亚历山大崇尚东方宫廷礼节，要求大臣行东方式的匍伏礼。他享用东方君主的服饰，身穿米底人的服装，头戴波斯王冠。亚历山大继承了波斯帝国的专制政体，保留了波斯帝国的行省制，设立总督等地方官职。他曾将三万波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制进行训练，编入马其顿军队。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与东方女子结婚，可以享受免税权利。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 （1）依据材料，概括亚历山大促进文明交流的措施。 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。 ——周一良等《世界通史资料选辑》 （2）依据材料和所学，简述麦哲伦远航的主观动机和客观效果。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 14世纪意大利人才辈出，产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的开拓者。他们被称为“文学三杰”。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐，宣扬人性的自由。15世纪，出现了达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。 ——选自普通高中教科书《历史·必修·中外历史纲要（下）》 材料二 马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“因信称义”……信徒皆为教士……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。这鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料三 启蒙运动的代表人物及其主要观点 人物 主要观点 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立 卢梭 主权在民和“社会契约论” （1）指出材料一中反映的欧洲思想文化运动，并概括其代表人物作品所体现的共同精神。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述宗教改革的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出他们对未来社会的基本主张。 （4）根据以上三则材料并结合所学知识，谈谈你对思想解放运动的理解。 33. 阅读材料，回答下列问题。 赵老师组织高一（1）班同学开展“探寻社会转型中的历史选择”主题活动。具体活动如下 材料 探寻社会转型中的历史选择 主持人：同学们好，今天我们活动的主题是“探寻社会转型中的历史选择”…… 请同学们围绕这一主题展开阐述。谢谢！ 张同学：在战国，面对生产力的发展，井田制逐步瓦解，土地私有制的出现。 新兴地主阶级为了适应这些社会变化，纷纷进行变法，商鞅变法就是其中 次最为彻底的变法。 李同学：在英国，面对封建专制制度严重阻碍英国经济发展时，英国资产阶级选择用革命方式推翻封建君主专制统治，确立资产阶级代议制，为英国 资本主义发展开辟了道路。 王同学 …… 主持人：同学们各抒己见，畅所欲言。现总结如下……谢谢！ （1）根据材料，列举推动社会转型的两种方式。 （2）请你以主持人身份对本次主题活动进行总结，根据材料并结合所学知识，撰写发言稿。（要求：围绕主题，简明扼要，逻辑清晰；不得透露身份信息） 天津市求真中学2025—2026学年度下学期高一年级3月考试题 历史 一、本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】D 【26题答案】 【答案】A 【27题答案】 【答案】C 【28题答案】 【答案】D 【29题答案】 【答案】D 【30题答案】 【答案】A 二、非选择题（本卷3题，共40分） 【31题答案】 【答案】（1）措施：采用被征服地区的制度，沿袭东方礼仪和服饰，按马其顿军训制训练被征服地区的青年，鼓励马其顿人与东方女子结婚。 （2）主观动机：探索新航路，开展殖民活动，实现发财梦想。 客观效果：实现了环球航行。证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识。促进了世界各地之间的直接联系。 【32题答案】 【答案】（1）思想文化运动：文艺复兴。 共同精神：人文主义精神。（其他答案言之有理酌情给分） （2）历史意义：进一步解放了人们的思想；传播和发展了人文主义；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲民族国家的形成；有利于文化教育事业的发展；有利于王权的强化。 （3）基本主张：天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。 （4）理解：思想解放是社会变革的先导；人们要不断解放思想，与时俱进等。 【33题答案】 【答案】（1）方式：变法改革；暴力革命。 （2）发言稿：社会形态转型是新的社会阶级与旧的统治阶级经过长期的力量较量、 激烈的阶级对抗实现政权更替后，社会形态向高层次递进的过程。在这一过程中，因旧的统治阶级不甘心退出历史舞台，所以，绝大多数情况下，完成社会形态转型都采用战争、暴力革命的形式，如英国、法国通过资产阶级革命向资本主义社会过渡。但是在历史长河中，通过改革完成社会形态转型也是存在的，如战国时期，秦国通过商鞅变法，实现了由奴隶制社会向封建社会转型，又如19 世纪中期，俄国通过 1861 年改革实现从封建社会向资本主义社会的过渡。因此各国在社会转型过程中，需要将本国国情同转型方式进行结合，进而平稳过渡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $