第6章第1节 缝制设备（教案）-《服装工业化生产》（高教版）同步精品课堂

课题

第1节 缝制设备

课型

新授课

课时

2

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本课选自《服装工业化生产》（高等教育出版社）第6章《缝制生产》，是本章核心内容之一。本节以理论与实践相结合为主线，重点涵盖缝制设备的基本概念、操作规范及行业应用标准。在教材体系中，本节承前启后，上承相关基础理论知识，下启后续生产工序的学习，是学生系统掌握服装工业化生产知识体系的重要组成部分。本节内容兼具理论性与实践性，有助于学生将专业知识与生产实际有机融合，建立完整的工业化生产认知框架。

学情分析

本节面向服装设计与工艺专业学生，学生已具备一定的服装专业基础知识，对服装生产的基本流程有初步了解，但对缝制设备的专业技术规范和操作细节尚不熟悉。学生动手能力参差不齐，部分学生理论理解能力较强但实践经验不足。课堂观察表明，学生对抽象的工业化生产数据和规范需要结合直观演示才能充分理解；实际操作环节能有效激发学生的学习兴趣和主动性。本节应充分利用学生已有知识，以任务驱动和案例分析的方式引导学生深入掌握缝制设备的核心技能。

学习目标

1.深入理解缝制设备在服装加工中的重要地位

2.熟练掌握工业缝纫机的类型、特点、工作原理及适用场景

3.了解缝纫辅助器械、运输小车和吊挂传输系统的功能与作用

4.养成严谨规范的职业素养，树立质量意识

学习重难点

【重点】

工业缝纫机的种类、特点及应用，如普通型工业平缝机、链式缝纫机、包缝机等

缝纫辅助器械的功能和使用方法

吊挂传输系统的工作原理和优势

【难点】

根据不同服装面料和工艺需求，合理搭配工业缝纫机与辅助器械

理解吊挂传输系统与服装生产管理系统的融合应用

教学方法

1.情境导入法、案例分析法：教师展示缝制设备的实际生产案例或成品，引导学生分析其技术特点，归纳操作规律；通过真实生产情境激发学生的学习兴趣。2.任务驱动法：设计阶段性实操任务，围绕缝制设备的核心技能逐步递进，引导学生在完成任务的过程中主动建构知识体系。3.小组合作与同伴互评：组织学生分组操作，通过交流讨论发现共性问题，教师针对性讲评，提升课堂学习效率与职业技能水平。

课前准备

1.教师：制作本节PPT课件；准备缝制设备相关生产设备及实物样品；设计阶段性实操任务单；准备行业标准文件及典型案例分析素材；整理常见操作错误案例，便于课堂讲评。2.学生：预习本节教材内容，了解缝制设备的基本概念；准备好笔记本及相关学习用品；回顾上节课相关知识，为新课学习做准备。

教学媒体

多媒体设备、PPT课件、生产设备演示样品、实操工具套装

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境，生成问题

1.展示缝制设备的成品实物或图片，引导学生观察其外观特征与技术要素，提问：该工序有哪些关键技术要求？

2.引导学生思考：工业化生产中，如何保证缝制设备的质量标准和生产效率？激发探究兴趣。

3.展示本节课学习目标，明确重点内容与学习方向。

1.观察实物或图片，积极分享对缝制设备外观特征与技术要素的初步认知。

2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。

以实物情境导入，拉近学生与缝制设备的距离，激发学习兴趣。明确学习目标，帮助学生把握本节课的学习重点与方向。

活动二：

探究新知——工业缝纫机

1.讲解工业缝纫机的基本概念与技术规格，结合PPT图示展示结构特征与操作要点。

2.示范演示工业缝纫机的关键操作步骤，重点讲解技术难点与注意事项。

3.组织学生讨论工业缝纫机的制作要点，深化理解，教师巡视指导并及时答疑。

1.记录工业缝纫机的概念、技术要求与操作要点。

2.参与课堂讨论，梳理知识框架，强化认知。

3.在练习纸上尝试关键步骤，初步建立操作感。

系统讲解工业缝纫机核心知识，帮助学生建立准确的概念认知。通过示范演示，降低理解难度，促进知识内化。