专题05 世界史（九全）考题分类汇编（4大考点）（山东专用）2026年中考历史二模分类汇编

专题05世界史（九全） 3大考点概览 考点01 世界古代史（九上第1-4单元） 考点02 世界近代史（九上第5-7单元+九下第1-2单元） 考点03 世界现代史（九下第3-6单元） 考点04 非选择题 世界古代史（九上第1-4单元） 考点1 1．（2026·山东东营·二模）古埃及人观测星象制定太阳历，丈量土地发展数学，制作木乃伊掌握解剖知识、促进医学发展。材料旨在说明古埃及（   ） A．科技成就领先世界 B．文明成果与自然环境、实践需求紧密相关 C．医学体系十分完善 D．历法是其最突出的文明成就 2．（2026·山东济南·二模）公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，它是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。这部法律颁布的时间是（   ） A．公元前4世纪 B．公元4世纪 C．公元前5世纪 D．公元5世纪 3．（2026·山东济宁·二模）考古研究表明，古埃及人在金字塔建造中使用的石材多来自努比亚和阿斯旺地区，建造技术吸收了部分西亚文明成果，但金字塔的陵墓形制、法老王权的象征意义，始终保持着古埃及文明的原生特色。这一现象反映（   ） A．古埃及文明深刻影响周边文明的发展 B．古埃及文明建筑技术领先世界 C．古埃及文明兼具包容性与文化独特性 D．金字塔的主要价值是宗教功能 世界近代史（九上第5-7单元+九下第1-2单元） 考点2 4．（2026·山东东营·二模）玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立大哥伦比亚共和国；章西女王领导军民与英军展开激战，直至壮烈牺牲。这反映了（   ） A．早期殖民掠夺的开始 B．资本主义制度的扩展 C．国际共产主义运动兴起 D．殖民地人民的反抗斗争 5．（2026·山东东营·二模）“在兰开夏的许多纺织工厂里，机器密密麻麻地排列着，几乎没有留下任何空隙，工人只能在机器之间狭窄的通道里移动。工人们呼吸着这样的空气，每天工作14到16小时，许多人因此患上了严重的呼吸道疾病。”材料主要反映了（   ） A．工业革命的影响 B．手工工场的形成 C．西欧庄园的生活 D．垄断组织的特点 6．（2026·山东东营·二模）13、14世纪，欧洲城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。他们政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。该材料主要说明（   ） A．西欧农村社会结构改变 B．资本主义制度已经确立 C．海外殖民扩张蓬勃发展 D．工业革命推动社会转型 7．（2026·山东济宁·二模）观察下图(1812年的拿破仑帝国示意图)，拿破仑帝国的疆域几乎覆盖了欧洲大陆。这一扩张给欧洲带来的积极影响是（   ） A．推翻了欧洲大陆的封建统治秩序 B．使法国在欧洲的军事霸权达到顶峰 C．推动自由民主思想在欧洲的传播 D．引发了被征服地区的民族主义反抗 8．（2026·山东临沂·二模）某学者曾说：“他是一位有勇有谋、军功卓著的杰出军事家。‘解放者’称号不是他自封自授的，而是议会授予他的最高荣誉。”其中“他”是（   ） A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．卡斯特罗 9．（2026·山东济宁·二模）明治时期，日本小学增设算术、地理、物理等实用学科；中学和大学侧重培养专业技术人才，设立工学、医学、法学等学科，并派遣大批留学生赴欧美学习先进技术和教育理念。这得益于明治政府（   ） A．实行殖产兴业 B．进行地税改革 C．建立新式军队 D．提倡文明开化 10．（2026·山东青岛·二模）2026年美国独立250周年之际，社会撕裂与政治极化引发舆论对“无形的内战”的忧思。150多年前，一位总统在国家分裂的危急时刻始终坚持一个“不动摇的信念”——他的首要目的并非废除奴隶制，而是防止国家分裂成相互倾轧的两部分。这位总统的“信念”是（   ） A．赢得民族独立 B．维护国家统一 C．废除黑人奴隶制度 D．建立社会保障制度 11．（2026·山东济南·二模）2025年英国国王出席国际会议并代表国家签署各种文件，但相关决议须经英国议会批准才能生效；国王按首相提交的名单签署任免文件，不能干预具体决策。这一现象体现的英国政治体制是（   ） A．君主专制政体 B．民主共和政体 C．君主立宪制政体 D．联邦制政体 世界现代史（九下第3-6单元） 考点 12．（2026·山东东营·二模）1950-2000年，国际游客人数从2528万增至6.9亿人次，国际旅游收入从21亿美元跃升至4758亿美元，均出现大幅增长。这一现象反映了（   ） A．世界殖民体系彻底瓦解 B．经济全球化趋势不断加强 C．美苏两极格局正式形成 D．世界贸易组织开始运作 13．（2026·山东济南·二模）“经济全球化的深入发展已触动许多人的切身利益。无论富国还是穷国，全球化提供了巨大机遇、潜力与可能，但也产生了人类必须面对的新挑战、新威胁。对大多数人来说，教育、就业、收入、健康、文化、环境等事关人类切身的问题都变得更不确定与不安全。”由此说明经济全球化（   ） A．消除了经济危机 B．建立了平等的国际经济秩序 C．是一把双刃剑 D．违背了各国人民共同意愿 14．（2026·山东济宁·二模）一战后，英法等主要帝国主义国家为了自己的利益而回到“瓜分战败国与弱小国”的战胜台上——《凡尔赛条约》把德国赶回了原来的“笼子”，协约国通过军事干涉与强制条约操控匈牙利。由此可知，第一次世界大战（   ） A．改变了欧洲政治力量对比 B．给人类带来巨大的灾难 C．彻底动摇了欧洲优势地位 D．摧毁了欧洲的传统帝国 15．（2026·山东济南·二模）第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得了胜利，而且这场胜利迅速将那个依靠霸权建立的“帝国主义时代”，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民体系和殖民统治都淘汰出局了。这一观点（   ） A．强调了二战所带来的社会变化 B．体现了二战冲击旧有的国际秩序 C．表达了对欧洲国际地位的担忧 D．否定了欧洲列强殖民扩张的本质 16．（2026·山东济宁·二模）1923年列宁格勒某国营机械厂的工资方案记载，取消平均固定工资，实行“计件为主、计时为辅”的制度，月完成定额超120%者，额外加发30%的奖金，强调工资与熟练程度和劳动生产率挂钩。工资制度调整的主要原因是（   ） A．战时共产主义政策的推行 B．新经济政策的实施 C．两个五年计划的完成 D．农业集体化的开展 17．（2026·山东临沂·二模）受十月革命影响，1919年，匈牙利苏维埃共和国成立，是十月革命后欧洲第一个无产阶级专政国家；1920年，朝鲜劳动共济会成立，核心目标是团结工人改善劳动条件等。这反映了十月革命（   ） A．得到了世界多国的支持 B．推动国际无产阶级运动的发展 C．提高了俄国的国际地位 D．实现了社会主义从理想到现实 18．（2026·山东临沂·二模）九年级（1）班历史兴趣小组开展“电影中的二战史”主题分享会，某同学摘录了如下台词。据此判断，该电影的名称是（   ） ·盟军士兵：“海浪和炮火交织，我们要在这片海滩撕开纳粹的防线！” ·盟军指挥官：“守住阵地，这是开辟欧洲第二战场的关键一步！” A．《莫斯科保卫战》 B．《斯大林格勒保卫战》 C．《珍珠港》 D．《诺曼底登陆》 19．（2026·山东济宁·二模）“半个多世纪以来，巴拿马运河区是美国的‘国中之国’，巴拿马人民被剥夺了对自己领土的控制权，运河的收益也多被美国企业攫取，到1999年，运河的主权将完全回到巴拿马手中，这条属于巴拿马的运河，才真正成为推动国家发展的核心动力。”这意在强调（   ） A．世界格局多极化正加速形成 B．资本主义世界殖民体系瓦解 C．非洲民族独立运动进入高潮 D．主权完整是国家发展的基础 20．（2026·山东临沂·二模）1995年，巴西、委内瑞拉等国向世界贸易组织（WTO）起诉美国，指控美国《汽油规则》对进口汽油设定了更严格的环保标准，构成了贸易歧视。1996年，WTO 专家组发布报告，裁定美国败诉，要求其修改相关规则。这表明世界贸易组织（   ） A．促进了全球贸易规模快速增长 B．杜绝了地区性经济危机发生 C．消除了成员间的贸易保护主义 D．发挥了解决贸易争端的功能 21．（2026·山东济南·二模）某历史小组选取下表中的国际组织开展课题研究。据此判断，其研究的课题最有可能是（   ） 1945年 联合国成立 1967年 欧洲共同体成立 1961年 不结盟运动成立 1995年 世界贸易组织成立 1964年 七十七国集团成立 2001年 上海合作组织成立 A．经济全球化 B．和平与发展 C．区域集团化 D．多极化趋势 22．（2026·山东济南·二模）列宁在纪念十月革命时曾说，它的胜利不只是俄国一国的胜利，更是世界无产阶级解放事业的开端，必将推动全世界被压迫者起来反抗帝国主义统治。这说明十月革命（   ） A．确立了社会主义基本制度 B．推动了国际无产阶级革命运动 C．解决了俄国国内经济困难 D．标志着社会主义从理想变为现实 非选择题 考点4 23．（2026·山东济宁·二模）科技发展是推动教育变革的强大动力，而教育则为科技的健康、可持续发展提供人才和价值观的支撑。两者的良性互动，是塑造未来的关键力量。阅读材料，回答问题。 材料一  近代欧美大众教育发展年表 时间 国家 主要内容 1809——1810年 德国 确立“全民教育”理念，建立由初等学校、文科中学、大学构成的三级教育体系 1833年 英国 议会通过教育拨款法案，首次以政府拨款支持初等教育，鼓励教会与民间办学 1862年 美国 《莫里尔法案》推动农工学院发展，促进高等教育与实用技术结合 1870年 英国 颁布《初等教育法》，标志着英国国家初等义务教育制度的确立 1882年 法国 确立“义务、免费、世俗”三原则，奠定法国现代大众教育基础 ——整理自《世界史·近代史编》《外国教育史》等 (1)根据材料一并结合所学，概括近代欧美大众教育发展对欧美国家的影响。 材料二  “工业2.0”时代，发明家大多受过良好的高等教育。城市学院在英国广泛开设，开设工程、机械、采矿等课程。普通教育与专业教育并行，办学规模增大，接收更多的普通百姓及中产阶级，推进科学研究，促进新式大学的形成，开创了科学研究与教学并重的新时代。 ——摘编自[英]莉莲·诺尔斯《英国工业革命》 (2)根据材料二，归纳英国“工业2.0时代”高等教育发展的特点。 材料三  科学技术的时代意味着：知识正在不断地变革，革新正在不断地日新月异。科学与技术的革命，已经大大地改变了传统的教育体系，扩大了自学的活动范围，并且提高了获取知识的积极性和自觉性。 ——摘编自联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存——教育世界的今天和明天》 (3)综合上述材料，请你谈谈教育体系的变化对个人成长的借鉴。 24．（2026·山东济南·二模）（美）斯塔夫里阿诺斯的《全球通史：1500年以后的世界》分为4编19章，以全球视角串联人类历史，覆盖1500年至今的世界进程。阅读材料，完成下列要求。 材料一  斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》原文节选摘编 1861年是俄国历史上的一个重大转折点。废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远…… 1868年是日本历史上具有转折意义的一年……从此，日本用了短短几十年的时间走完了西方国家用200年左右时间才完成的近代化进程。 (1)依据材料一，概括说明19世纪中期以后俄国和日本崛起的原因。 原因：______ 材料二  《全球通史：1500年以后的世界》编章目录 第五编公元1500年前后诸孤立地区的世界（第18章— 第21章 第六编新兴西方的世界（第22章 — 第25章） 第七编西方据优势地位时的世界（第26章 — 第35章） 第八编1914年以来西方衰落与成功的世界（第36章——第44章 (2)依据材料一和材料二结合所学知识推断，你认为材料一的内容应该节选自材料二目录的第几编目？并阐述你的推断理由。 ①编目：______ ②理由：______ (3)如果让你围绕19世纪60年代—20世纪初美国的崛起写一篇文章，你会以哪些史实作为依据进行创作？并简单阐明理由。（要求：只需要以条目列出创作史实和理由，不要写文章；史实准确，理由合理） 史实及理由：______ 25．（2026·山东济南·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  ……只有当大国实力或力量中心保持一种均衡状态时，国际秩序才能维持较长时期。一旦均势被打破，实力处于绝对优势的大国，必将破坏既有的国际秩序。……国际格局发展演变的根源是世界政治经济发展的不平衡性，这就决定了国际格局始终充满着不稳定因素、处在发展变化中。……各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，未来国际格局的理想目标应当是建立公正合理的国际秩序。 ——摘编自任永民、陈永祥《20世纪国际格局的演变》 (1)根据材料，归纳国际格局发展变化的根源。 (2)请运用“巴黎和会”“华盛顿会议”“北约、华约”“一超多强”四组词语，以“近代以来的国际格局是在不断演变的”为主题写一篇小论文。（要求：史实正确，条理清晰，字数在150字左右） 26．（2026·山东临沂·二模）欧洲版图的演变深刻反映了大国力量对比和国际秩序的重构。对比下列两幅欧洲地图，结合所学知识，完成探究问题。 ——摘自统编教材《世界历史》九年级下册 (1)据图1并结合所学，指出第一次世界大战后瓦解的欧洲传统帝国。（至少写出一个）图2中两大组织分别成立于哪一年? (2)据两幅地图，指出一战后到二战后欧洲政治版图发生的两项主要变化，并结合所学分析变化的原因。 (3)为研究“大国力量对比和国际秩序重构”，请你再补充一则史实，并说说你的理由。 27．（2026·山东·二模）阅读材料，完成下列要求 材料一  第二次世界大战中，面对法西斯的疯狂侵略，中、美、苏、英等不同社会制度的国家联合起来，建立世界反法西斯联盟，相互支援，协同作战，最终赢得了战争胜利。二战后，为维护世界和平与安全，成立了当今世界影响最大的国际组织。 材料二  1947年，冷战开始；1991年，苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解。此后，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟实力不断增强，世界政治格局朝着新的方向发展。同时，科技革命迅猛发展，国际贸易、跨国公司、资本流动日益频繁，世界各国经济联系日益紧密。 材料三  当前，气候变化、能源危机、地区冲突、恐怖主义等全球性问题日益突出，任何国家都无法单独应对。中国倡导构建人类命运共同体，坚持共商共建共享，推动全球治理体系变革，以合作应对挑战，以共赢开创未来。 (1)据材料一及所学，写出二战中世界反法西斯国家联合的标志性事件，并指出二战后成立的维护世界和平的主要国际组织名称。 (2)据材料二并结合所学，概括冷战结束后世界政治格局和经济发展的两大趋势。 (3)列举20世纪以来推动经济全球化的重要科技成果一例，并说明其作用。 (4)综合上述材料，围绕“团结合作与全球治理”这一主题，自拟观点，运用世界近现代史史实加以论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，表述规范。 28．（2026·山东济南·二模）阅读材料，完成下列要求。 下表是联合国创立、发展大事记（节选） 1942年，中、苏、美等26个反法西斯同盟国家签署《联合国家宣言》，首次提出“联合国”名称。 1945年，中、苏、美等50国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立。 1948年，通过《世界人权宣言》；首次部署维和行动（中东、南亚）。 1971年，联合国大会投票恢复中华人民共和国的合法席位。 1975年，联合国妇女地位委员会首次召开世界妇女大会。 1982年，签署了新的《联合国海洋法公约》。 1999年，美国绕开联合国发动科索沃战争，联合国权威受损。 2001年，美国以打击“9•11”事件幕后主谋为由发动阿富汗战争（初始获得联合国安理会<打击恐怖主义>授权，但后续军事行动长期超出授权范围，造成严重人道主义灾难）。 2015年，中国积极参与制定《2030年可持续发展议程》和《巴黎协定》。 2022年，中国累计派遣维和人员5万余人次，成为安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家。 (1)依据材料并结合所学知识，分析联合国创立的背景与历史作用。 (2)20世纪90年代以来，联合国的发展面临怎样的挑战？结合上表与所学知识，分析中国是如何应对这一挑战的。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05世界史（九全） 3大考点概览 考点01 世界古代史（九上第1-4单元） 考点02 世界近代史（九上第5-7单元+九下第1-2单元） 考点03 世界现代史（九下第3-6单元） 考点04 非选择题 世界古代史（九上第1-4单元） 考点1 1．（2026·山东东营·二模）古埃及人观测星象制定太阳历，丈量土地发展数学，制作木乃伊掌握解剖知识、促进医学发展。材料旨在说明古埃及（   ） A．科技成就领先世界 B．文明成果与自然环境、实践需求紧密相关 C．医学体系十分完善 D．历法是其最突出的文明成就 【答案】B 【解析】A.题干只列举了古埃及自身的科技发展，没有和世界其他地区作对比，无法体现“领先世界”，错误。 B.太阳历对应尼罗河的自然规律，数学对应丈量土地的实践，医学对应制作木乃伊的实践，直接体现了文明成果与自然环境、实践需求紧密相关，正确。 C.题干仅提到制作木乃伊促进了解剖和医学，没有说明医学体系“完善”，属于过度解读，错误。 D.题干并列了历法、数学、医学三项，没有强调历法是“最突出”的，错误。 2．（2026·山东济南·二模）公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，它是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。这部法律颁布的时间是（   ） A．公元前4世纪 B．公元4世纪 C．公元前5世纪 D．公元5世纪 【答案】C 【解析】A.公元前4世纪指公元前400年至公元前301年。题干明确指出《十二铜表法》颁布于“公元前450年左右”，该时间点早于公元前4世纪，错误。 B.公元4世纪指公元301年至400年。这是公元后，与题干中的“公元前”完全不符，错误。 C.公元前5世纪指公元前500年至公元前401年。题干中的“公元前450年左右”正好处于这一时间段内，正确。 D.公元5世纪指公元401年至500年。这是公元后，与题干时间不符，错误。 3．（2026·山东济宁·二模）考古研究表明，古埃及人在金字塔建造中使用的石材多来自努比亚和阿斯旺地区，建造技术吸收了部分西亚文明成果，但金字塔的陵墓形制、法老王权的象征意义，始终保持着古埃及文明的原生特色。这一现象反映（   ） A．古埃及文明深刻影响周边文明的发展 B．古埃及文明建筑技术领先世界 C．古埃及文明兼具包容性与文化独特性 D．金字塔的主要价值是宗教功能 【答案】C 【解析】A.材料仅提及古埃及吸收西亚文明成果，未体现其“深刻影响周边文明的发展”，该选项与材料信息不符，错误。 B.材料未涉及古埃及建筑技术与其他文明的比较，无法得出“领先世界”的结论，错误。 C.“吸收部分西亚文明成果”体现了古埃及文明对外部文明的包容性，“保持原生特色”体现了其文化独特性，该选项符合材料主旨，正确。 D.材料提到金字塔是“陵墓形制”，但未强调其“宗教功能”，且“始终保持原生特色”表明其功能不仅限于宗教，该选项以偏概全，错误。 世界近代史（九上第5-7单元+九下第1-2单元） 考点2 4．（2026·山东东营·二模）玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立大哥伦比亚共和国；章西女王领导军民与英军展开激战，直至壮烈牺牲。这反映了（   ） A．早期殖民掠夺的开始 B．资本主义制度的扩展 C．国际共产主义运动兴起 D．殖民地人民的反抗斗争 【答案】D 【解析】A.早期殖民掠夺指的是伴随着新航路开辟后西班牙、葡萄牙等国对美洲的行为，与题干无关，错误。 B.题干展现的是殖民地的反殖民运动，与资本主义制度的扩展无关，错误。 C.玻利瓦尔解放美洲时，《共产党宣言》还未发表，错误。 D.从题干“玻利瓦尔解放哥伦比亚”、“章西女王领导军民与英军展开激战”可知，这反映的是美洲、印度等国反殖民争取民族独立的运动，正确。 5．（2026·山东东营·二模）“在兰开夏的许多纺织工厂里，机器密密麻麻地排列着，几乎没有留下任何空隙，工人只能在机器之间狭窄的通道里移动。工人们呼吸着这样的空气，每天工作14到16小时，许多人因此患上了严重的呼吸道疾病。”材料主要反映了（   ） A．工业革命的影响 B．手工工场的形成 C．西欧庄园的生活 D．垄断组织的特点 【答案】A 【解析】A.工业革命催生了工厂制度，机器大生产取代手工劳动。资本家为追求利润，往往让工人在拥挤、通风差的环境中长时间高强度工作，导致呼吸道疾病等职业病频发，反映了工业革命的影响，正确。 B.手工工场以手工劳动为主，不存在机器密集排列的情况，也不会因机器生产直接引发此类职业病，错误。 C.西欧庄园是中世纪的农业经济组织形式，与近代工厂生产完全无关，错误。 D.垄断组织出现于第二次工业革命时期，其特点是大企业兼并联合，与题干描述的机器生产场景无关，错误。 6．（2026·山东东营·二模）13、14世纪，欧洲城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。他们政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。该材料主要说明（   ） A．西欧农村社会结构改变 B．资本主义制度已经确立 C．海外殖民扩张蓬勃发展 D．工业革命推动社会转型 【答案】A 【解析】A.13、14世纪欧洲城市手工业者、商人崛起，富商投资乡村、置办田产并采用新式经营方式，阶层力量壮大且参与政治，整体带动城乡尤其是农村社会阶层与经营模式发生变化，体现出西欧农村社会结构发生改变，正确。 B.资本主义制度确立是近代资产阶级革命之后的事情，13、14世纪还处于萌芽阶段，远未确立制度，错误。 C.材料只讲述城市居民、富商经营与政治地位变化，没有涉及海外殖民扩张的相关内容，错误。 D.工业革命出现于18世纪60年代，和题干13、14世纪时间相差甚远，不存在推动作用，错误。 7．（2026·山东济宁·二模）观察下图(1812年的拿破仑帝国示意图)，拿破仑帝国的疆域几乎覆盖了欧洲大陆。这一扩张给欧洲带来的积极影响是（   ） A．推翻了欧洲大陆的封建统治秩序 B．使法国在欧洲的军事霸权达到顶峰 C．推动自由民主思想在欧洲的传播 D．引发了被征服地区的民族主义反抗 【答案】C 【解析】A.拿破仑扩张只是冲击了欧洲大陆的封建统治秩序，并未推翻封建统治秩序，错误。 B.使法国在欧洲的军事霸权达到顶峰是对法国的影响，并非对欧洲的积极影响，错误。 C.拿破仑扩张过程中，将法国大革命孕育的自由民主思想传播到欧洲大陆，冲击了欧洲的封建统治，这是其给欧洲带来的积极影响，正确。 D.引发被征服地区的民族主义反抗是拿破仑扩张带来的消极影响，错误。 8．（2026·山东临沂·二模）某学者曾说：“他是一位有勇有谋、军功卓著的杰出军事家。‘解放者’称号不是他自封自授的，而是议会授予他的最高荣誉。”其中“他”是（   ） A．华盛顿 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．卡斯特罗 【答案】B 【解析】A.华盛顿领导美国独立战争，战后被尊为“美国国父”，但“解放者”称号通常不是指他，且美国没有封“解放者”的传统，错误。 B.玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地，被授予“解放者”称号，符合材料描述，正确。 C.甘地领导印度非暴力不合作运动，被尊为“圣雄”，不是“解放者”，错误。 D.卡斯特罗领导古巴革命，推翻了亲美独裁政权，但“解放者”称号通常不是指他，且材料中有“议会授予”的信息，与玻利瓦尔的情况更吻合，错误。 9．（2026·山东济宁·二模）明治时期，日本小学增设算术、地理、物理等实用学科；中学和大学侧重培养专业技术人才，设立工学、医学、法学等学科，并派遣大批留学生赴欧美学习先进技术和教育理念。这得益于明治政府（   ） A．实行殖产兴业 B．进行地税改革 C．建立新式军队 D．提倡文明开化 【答案】D 【解析】A.殖产兴业是明治政府为发展资本主义工商业而推行的经济改革措施，核心是引进西方技术、兴办近代企业，与题干中教育改革、派遣留学生的内容无关，错误。 B.地税改革属于明治维新的经济政策，主要是废除封建土地所有制、统一征收货币地税，和教育、文化领域的改革没有直接关联，错误。 C.建立新式军队是明治维新的军事改革措施，内容包括实行征兵制、训练近代化军队，与题干中的教育、留学政策无关，错误。 D.文明开化是明治维新在社会文化领域的核心政策，主张学习西方的科学技术、教育制度与思想文化。题干中增设实用学科、培养专业人才、派遣留学生赴欧美学习的举措，正是“文明开化”政策在教育领域的具体体现，正确。 10．（2026·山东青岛·二模）2026年美国独立250周年之际，社会撕裂与政治极化引发舆论对“无形的内战”的忧思。150多年前，一位总统在国家分裂的危急时刻始终坚持一个“不动摇的信念”——他的首要目的并非废除奴隶制，而是防止国家分裂成相互倾轧的两部分。这位总统的“信念”是（   ） A．赢得民族独立 B．维护国家统一 C．废除黑人奴隶制度 D．建立社会保障制度 【答案】B 【解析】A.赢得民族独立是美国独立战争的目标，由华盛顿领导，与林肯无关，错误。 B.林肯在南北战争中的首要目标是维护国家统一，防止美国分裂，与题干描述完全吻合，正确。 C.废除黑人奴隶制是林肯的重要举措，但并非他的首要目标，只是维护统一的手段之一，错误。 D.建立社会保障制度并非林肯时期的主要目标，与题干无关，错误。 11．（2026·山东济南·二模）2025年英国国王出席国际会议并代表国家签署各种文件，但相关决议须经英国议会批准才能生效；国王按首相提交的名单签署任免文件，不能干预具体决策。这一现象体现的英国政治体制是（   ） A．君主专制政体 B．民主共和政体 C．君主立宪制政体 D．联邦制政体 【答案】C 【解析】A.君主专制政体下的君主拥有绝对实权，与题干中“相关决议须经英国议会批准才能生效”“不能干预具体决策”不符，错误。 B.民主共和政体下没有君主，英国仍保留君主，错误。 C.君主立宪制政体下，君主“统而不治”，权力受到宪法和议会的制约，与题干中的描述一致，正确。 D.联邦制指一个国家由两个或两个以上的政治实体（如州、邦、共和国）联合组成一个统一的国家，英国是单一制国家，国家由若干个行政区域（如省、郡、县）组成，错误。 世界现代史（九下第3-6单元） 考点 12．（2026·山东东营·二模）1950-2000年，国际游客人数从2528万增至6.9亿人次，国际旅游收入从21亿美元跃升至4758亿美元，均出现大幅增长。这一现象反映了（   ） A．世界殖民体系彻底瓦解 B．经济全球化趋势不断加强 C．美苏两极格局正式形成 D．世界贸易组织开始运作 【答案】B 【解析】A.世界殖民体系彻底瓦解以1990年纳米比亚独立为标志，和题干旅游业增长的现象无关，错误。 B.题干反映1950-2000年国际旅游业的规模大幅增长，国际旅游业的发展说明世界各国间人员、经济交流不断密切，反映出经济全球化趋势不断加强，正确。 C.美苏两极格局正式形成于1955年华约成立，且与题干现象无关，错误。 D.世界贸易组织1995年才开始运作，无法解释1950年以来半个世纪的增长，错误。 13．（2026·山东济南·二模）“经济全球化的深入发展已触动许多人的切身利益。无论富国还是穷国，全球化提供了巨大机遇、潜力与可能，但也产生了人类必须面对的新挑战、新威胁。对大多数人来说，教育、就业、收入、健康、文化、环境等事关人类切身的问题都变得更不确定与不安全。”由此说明经济全球化（   ） A．消除了经济危机 B．建立了平等的国际经济秩序 C．是一把双刃剑 D．违背了各国人民共同意愿 【答案】C 【解析】A.经济全球化并不能消除经济危机，反而会让危机在全球范围内快速传导，加剧危机的影响，错误。 B.当前的国际经济秩序仍存在不公平、不合理的地方，并非平等的国际经济秩序，错误。 C.题干中提到全球 “提供了巨大机遇、潜力与可能”，同时也带来了“新挑战、新威胁”，说明经济全球化既有积极影响，也有消极影响，是一把双刃剑，正确。 D.经济全球化是生产力发展的客观趋势，总体上符合各国人民的长远利益，并非违背各国人民的共同意愿，错误。 14．（2026·山东济宁·二模）一战后，英法等主要帝国主义国家为了自己的利益而回到“瓜分战败国与弱小国”的战胜台上——《凡尔赛条约》把德国赶回了原来的“笼子”，协约国通过军事干涉与强制条约操控匈牙利。由此可知，第一次世界大战（   ） A．改变了欧洲政治力量对比 B．给人类带来巨大的灾难 C．彻底动摇了欧洲优势地位 D．摧毁了欧洲的传统帝国 【答案】A 【解析】A.题干反映一战后英法战胜国重新建立欧洲秩序，限制战败国德国、操控中东欧国家，改变了一战前欧洲原有的政治力量对比，正确。 B.题干未提及一战对人类造成的生命、财产破坏，和“给人类带来巨大灾难”无关，错误。 C.一战只是削弱了欧洲的优势地位，彻底动摇欧洲优势是二战后的影响，“彻底”表述与史实不符，错误。 D.一战后英法等欧洲传统殖民帝国依然存在，“摧毁”表述绝对、不符合史实，错误。 15．（2026·山东济南·二模）第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得了胜利，而且这场胜利迅速将那个依靠霸权建立的“帝国主义时代”，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民体系和殖民统治都淘汰出局了。这一观点（   ） A．强调了二战所带来的社会变化 B．体现了二战冲击旧有的国际秩序 C．表达了对欧洲国际地位的担忧 D．否定了欧洲列强殖民扩张的本质 【答案】B 【解析】A.题干主要讲的是二战对国际秩序、殖民体系的影响，没有涉及社会变化（如国内社会结构、生活方式等），错误。 B.二战打败了法西斯霸权，终结了“帝国主义时代”，瓦解了旧的殖民体系和殖民统治，这直接体现了二战冲击了旧有的国际秩序，推动了殖民体系的崩溃，正确。 C.题干没有表达对欧洲国际地位的“担忧”，只是说明殖民统治被淘汰，不符合题意，错误。 D.题干只是说殖民统治被淘汰，没有否定殖民扩张的本质（殖民扩张的本质是掠夺资源、剥削殖民地），错误。 16．（2026·山东济宁·二模）1923年列宁格勒某国营机械厂的工资方案记载，取消平均固定工资，实行“计件为主、计时为辅”的制度，月完成定额超120%者，额外加发30%的奖金，强调工资与熟练程度和劳动生产率挂钩。工资制度调整的主要原因是（   ） A．战时共产主义政策的推行 B．新经济政策的实施 C．两个五年计划的完成 D．农业集体化的开展 【答案】B 【解析】A.战时共产主义政策是1918—1921年实行的经济政策，实行余粮收集制，错误。 B.1921年苏俄实行新经济政策，允许部分企业恢复资本主义经营方式，在企业管理中引进计件工资、奖励制度，正确。 C.第一个五年计划开始于1928年，错误。 D.农业集体化是1929年大规模开展的，错误。 17．（2026·山东临沂·二模）受十月革命影响，1919年，匈牙利苏维埃共和国成立，是十月革命后欧洲第一个无产阶级专政国家；1920年，朝鲜劳动共济会成立，核心目标是团结工人改善劳动条件等。这反映了十月革命（   ） A．得到了世界多国的支持 B．推动国际无产阶级运动的发展 C．提高了俄国的国际地位 D．实现了社会主义从理想到现实 【答案】B 【解析】A.材料未提及其他国家对十月革命的“支持”，只描述了受其影响出现的革命与工人组织，错误。 B.匈牙利苏维埃共和国的成立、朝鲜劳动共济会的建立，都是受十月革命影响而兴起的无产阶级运动，体现了十月革命推动国际无产阶级运动发展，正确。 C.材料没有涉及俄国国际地位的变化，错误。 D.十月革命确实实现了社会主义从理想到现实，但这并非材料反映的核心信息，材料强调的是其对世界无产阶级运动的影响，错误。 18．（2026·山东临沂·二模）九年级（1）班历史兴趣小组开展“电影中的二战史”主题分享会，某同学摘录了如下台词。据此判断，该电影的名称是（   ） ·盟军士兵：“海浪和炮火交织，我们要在这片海滩撕开纳粹的防线！” ·盟军指挥官：“守住阵地，这是开辟欧洲第二战场的关键一步！” A．《莫斯科保卫战》 B．《斯大林格勒保卫战》 C．《珍珠港》 D．《诺曼底登陆》 【答案】D 【解析】A.《莫斯科保卫战》发生在苏德战场，作用是打破德军“不可战胜”的神话，不符合描述，错误。 B.《斯大林格勒保卫战》是二战苏德战场的转折点，不符合题意，错误。 C.《珍珠港》反映的是日本偷袭美国珍珠港、太平洋战争爆发的事件，和开辟欧洲第二战场无关，错误。 D.根据题干台词的关键信息“海滩”“盟军”“开辟欧洲第二战场”，结合初中二战史知识点可知：1944年美英盟军在法国诺曼底开展登陆作战，符合“海滩登陆、开辟欧洲第二战场”的描述，诺曼底登陆加速了德国法西斯的灭亡，正确。 19．（2026·山东济宁·二模）“半个多世纪以来，巴拿马运河区是美国的‘国中之国’，巴拿马人民被剥夺了对自己领土的控制权，运河的收益也多被美国企业攫取，到1999年，运河的主权将完全回到巴拿马手中，这条属于巴拿马的运河，才真正成为推动国家发展的核心动力。”这意在强调（   ） A．世界格局多极化正加速形成 B．资本主义世界殖民体系瓦解 C．非洲民族独立运动进入高潮 D．主权完整是国家发展的基础 【答案】D 【解析】A.题干主要围绕巴拿马运河主权回归及对巴拿马国家发展的影响展开，未涉及世界格局多极化的内容，错误。 B.题干重点强调的是主权回归后对巴拿马国家发展的作用，不是资本主义世界殖民体系瓦解这一宏观现象，错误。 C.题干讲述的是巴拿马的情况，与非洲民族独立运动无关，错误。 D.题干表示在巴拿马运河主权未完全回归时，国家发展受到限制，而主权回归后，运河才真正成为推动国家发展的核心动力，这充分说明了主权完整对于国家发展的重要性，正确。 20．（2026·山东临沂·二模）1995年，巴西、委内瑞拉等国向世界贸易组织（WTO）起诉美国，指控美国《汽油规则》对进口汽油设定了更严格的环保标准，构成了贸易歧视。1996年，WTO 专家组发布报告，裁定美国败诉，要求其修改相关规则。这表明世界贸易组织（   ） A．促进了全球贸易规模快速增长 B．杜绝了地区性经济危机发生 C．消除了成员间的贸易保护主义 D．发挥了解决贸易争端的功能 【答案】D 【解析】A.材料只体现了WTO处理贸易争端的职能，未提及促进全球贸易规模增长，错误。 B.“杜绝了地区性经济危机发生”表述过于绝对，且材料未体现这一作用，错误。 C.“消除了成员间的贸易保护主义”表述过于绝对，现实中贸易保护主义依然存在，错误。 D.材料中巴西、委内瑞拉等国向WTO起诉美国，WTO专家组裁定美国败诉并要求其修改规则，这体现了WTO发挥解决贸易争端的职能，正确。 21．（2026·山东济南·二模）某历史小组选取下表中的国际组织开展课题研究。据此判断，其研究的课题最有可能是（   ） 1945年 联合国成立 1967年 欧洲共同体成立 1961年 不结盟运动成立 1995年 世界贸易组织成立 1964年 七十七国集团成立 2001年 上海合作组织成立 A．经济全球化 B．和平与发展 C．区域集团化 D．多极化趋势 【答案】B 【解析】A.经济全球化仅能覆盖“欧洲共同体”、“世界贸易组织”、“七十七国集团”等经济类组织，无法涵盖“联合国”、“不结盟运动”、“上海合作组织”等政治安全类组织，以偏概全，错误。 B.“联合国”（政治维和）、“不结盟运动”（政治独立）、“上海合作组织”（安全合作）体现了“和平”的时代主题；“欧洲共同体”（经济合作）、“世界贸易组织”（经济全球化）、“七十七国集团”（经济合作）体现了“发展”的时代主题；所有组织均围绕二战后世界的“和平与发展”两大时代主题展开，正确。 C.区域集团化仅能覆盖“欧洲共同体”、“上海合作组织”等区域性组织，无法涵盖“联合国”、“世界贸易组织”等全球性组织，以偏概全，错误。 D.“多极化趋势”主要对应“不结盟运动”、“七十七国集团”、“欧洲共同体”等新兴力量的崛起，无法涵盖“联合国”、“世界贸易组织”、“上海合作组织”等组织，以偏概全，排除。 22．（2026·山东济南·二模）列宁在纪念十月革命时曾说，它的胜利不只是俄国一国的胜利，更是世界无产阶级解放事业的开端，必将推动全世界被压迫者起来反抗帝国主义统治。这说明十月革命（   ） A．确立了社会主义基本制度 B．推动了国际无产阶级革命运动 C．解决了俄国国内经济困难 D．标志着社会主义从理想变为现实 【答案】B 【解析】A.十月革命的胜利建立了第一个无产阶级专政的国家，但当时并没有确立社会主义基本制度，错误。 B.“十月革命……更是世界无产阶级解放事业的开端，必将推动全世界被压迫者起来反抗帝国主义统治”可推导出十月革命推动了国际无产阶级革命运动。正确。 C.十月革命后苏维埃俄国还经历了数年战争，经济异常困难，并没有解决俄国国内经济困难，错误。 D.十月革命的确是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，标志着社会主义从理想变为现实，但题意更强调十月革命对国际无产阶级革命运动的影响，错误。 非选择题 考点4 23．（2026·山东济宁·二模）科技发展是推动教育变革的强大动力，而教育则为科技的健康、可持续发展提供人才和价值观的支撑。两者的良性互动，是塑造未来的关键力量。阅读材料，回答问题。 材料一  近代欧美大众教育发展年表 时间 国家 主要内容 1809——1810年 德国 确立“全民教育”理念，建立由初等学校、文科中学、大学构成的三级教育体系 1833年 英国 议会通过教育拨款法案，首次以政府拨款支持初等教育，鼓励教会与民间办学 1862年 美国 《莫里尔法案》推动农工学院发展，促进高等教育与实用技术结合 1870年 英国 颁布《初等教育法》，标志着英国国家初等义务教育制度的确立 1882年 法国 确立“义务、免费、世俗”三原则，奠定法国现代大众教育基础 ——整理自《世界史·近代史编》《外国教育史》等 (1)根据材料一并结合所学，概括近代欧美大众教育发展对欧美国家的影响。 材料二  “工业2.0”时代，发明家大多受过良好的高等教育。城市学院在英国广泛开设，开设工程、机械、采矿等课程。普通教育与专业教育并行，办学规模增大，接收更多的普通百姓及中产阶级，推进科学研究，促进新式大学的形成，开创了科学研究与教学并重的新时代。 ——摘编自[英]莉莲·诺尔斯《英国工业革命》 (2)根据材料二，归纳英国“工业2.0时代”高等教育发展的特点。 材料三  科学技术的时代意味着：知识正在不断地变革，革新正在不断地日新月异。科学与技术的革命，已经大大地改变了传统的教育体系，扩大了自学的活动范围，并且提高了获取知识的积极性和自觉性。 ——摘编自联合国教科文组织国际教育发展委员会编著《学会生存——教育世界的今天和明天》 (3)综合上述材料，请你谈谈教育体系的变化对个人成长的借鉴。 【答案】(1)影响：①提高了国民素质；②推动了工业化和经济发展；③促进了科学技术的进步；④增强了国家竞争力。（答出两点即可） (2)特点：①发明家普遍受过良好的高等教育；②城市学院广泛开设，专业课程丰富；③普通教育与专业教育并行；④办学规模扩大，受众群体扩大；⑤科学研究与教学并重。（答出两点即可） (3)借鉴：①树立终身学习理念，不断更新知识；②培养自主学习和探究能力；③适应时代发展，注重综合素质提升；④将个人成长与国家发展需要相结合。（答出两点即可） 【解析】（1）影响：结合材料中各国建立教育体系、推行义务教育的史实，从国民素质、工业化进程、科技进步、国家竞争力等角度分析影响。 （2）特点：“发明家大多受过良好的高等教育”→提炼“发明家普遍受过良好的高等教育”；“城市学院在英国广泛开设，开设工程、机械、采矿等课程”→提炼“城市学院广泛开设，专业课程丰富”；“普通教育与专业教育并行”→提炼“普通教育与专业教育并行”；“办学规模增大，接收更多的普通百姓及中产阶级”→提炼“办学规模扩大，受众群体扩大”；“促进新式大学的形成，开创了科学研究与教学并重的新时代”→提炼“科学研究与教学并重”。答出两点即可。 （3）借鉴：属于开放性试题，结合材料中教育随科技发展不断变革的趋势，从学习理念、能力培养、个人发展与时代需求结合等角度谈启示，言之有理即可。 24．（2026·山东济南·二模）（美）斯塔夫里阿诺斯的《全球通史：1500年以后的世界》分为4编19章，以全球视角串联人类历史，覆盖1500年至今的世界进程。阅读材料，完成下列要求。 材料一  斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》原文节选摘编 1861年是俄国历史上的一个重大转折点。废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远…… 1868年是日本历史上具有转折意义的一年……从此，日本用了短短几十年的时间走完了西方国家用200年左右时间才完成的近代化进程。 (1)依据材料一，概括说明19世纪中期以后俄国和日本崛起的原因。 原因：______ 材料二  《全球通史：1500年以后的世界》编章目录 第五编公元1500年前后诸孤立地区的世界（第18章— 第21章 第六编新兴西方的世界（第22章 — 第25章） 第七编西方据优势地位时的世界（第26章 — 第35章） 第八编1914年以来西方衰落与成功的世界（第36章——第44章 (2)依据材料一和材料二结合所学知识推断，你认为材料一的内容应该节选自材料二目录的第几编目？并阐述你的推断理由。 ①编目：______ ②理由：______ (3)如果让你围绕19世纪60年代—20世纪初美国的崛起写一篇文章，你会以哪些史实作为依据进行创作？并简单阐明理由。（要求：只需要以条目列出创作史实和理由，不要写文章；史实准确，理由合理） 史实及理由：______ 【答案】(1)原因：①俄国进行了1861年改革，废除了农奴制，走上了资本主义发展的道路；②日本进行了明治维新，开启了近代化进程，走上发展资本主义的道路。 (2)①编目：第七编②理由：材料一中俄国和日本的崛起说明了19世纪中期以后资本主义力量进一步增强，资本主义制度进一步扩张，因此这一时段正是西方据优势地位的世界。 (3)史实及理由：①美国内战，废除了奴隶制，维护了国家统一，为经济的迅速发展创造了条件；②第二次工业革命，使生产力迅速发展，资本主义国家向帝国主义阶段过渡。 【解析】（1）原因:“1861年”、“废除农奴制”→19世纪中期，农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。1861年改革废除了农奴制，缓解了国内矛盾，使俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的重大转折点。“1868年”、“日本”、“近代化进程”→19世纪中期，日本面临民族危机（黑船事件）。1868年明治维新开始，通过“废藩置县”、“殖产兴业”、“文明开化”等措施，实现了富国强兵，避免了沦为殖民地的危机，短短几十年完成了近代化进程。 （2）编目及理由：第五编：孤立地区的世界（新航路开辟前/初期）。第六编：新兴西方的世界（早期殖民扩张、英法崛起）。第七编：西方据优势地位时的世界（工业革命后，资本主义世界体系初步形成，资本主义向全球扩张）。第八编：西方衰落与成功的世界（一战后/20世纪）。→材料一反映了19世纪中期俄国和日本通过改革走上资本主义道路，资本主义制度在世界范围内进一步扩张。这一时期处于工业革命之后，西方列强（包括俄、日）在世界范围内占据优势地位，符合“第七编：西方据优势地位时的世界”这一编目的特征。 （3）史实及理由：根据“19世纪60年代—20世纪初美国的崛起”可举例美国内战和第二次工业革命这两个史实，并从其影响进行分析。 25．（2026·山东济南·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  ……只有当大国实力或力量中心保持一种均衡状态时，国际秩序才能维持较长时期。一旦均势被打破，实力处于绝对优势的大国，必将破坏既有的国际秩序。……国际格局发展演变的根源是世界政治经济发展的不平衡性，这就决定了国际格局始终充满着不稳定因素、处在发展变化中。……各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，未来国际格局的理想目标应当是建立公正合理的国际秩序。 ——摘编自任永民、陈永祥《20世纪国际格局的演变》 (1)根据材料，归纳国际格局发展变化的根源。 (2)请运用“巴黎和会”“华盛顿会议”“北约、华约”“一超多强”四组词语，以“近代以来的国际格局是在不断演变的”为主题写一篇小论文。（要求：史实正确，条理清晰，字数在150字左右） 【答案】(1)根源：政治经济发展的不平衡性。 (2)主题：近代以来的国际格局是在不断演变的。 论述：近代以来，国际关系格局历经数次演变。一战结束后，巴黎和会与华盛顿会议相继召开，列强通过《凡尔赛条约》与《九国公约》构建起凡尔赛—华盛顿体系，重新瓜分世界，暂时调整了帝国主义在欧洲、亚太地区的统治秩序，但并未消除根本矛盾。二战后，美苏由同盟走向对抗，北约、华约的建立，标志着美苏两极格局正式形成，世界进入冷战对峙状态。1991年苏联解体，两极格局瓦解，欧盟、日本、中国等多股力量不断崛起，推动国际关系格局向多极化方向深入发展。 综上，近代以来，世界国际关系格局历经数次调整，从一战后的凡尔赛-华盛顿体系，到二战后的两极格局，再到冷战结束后的“一超多强”局面，深刻影响着世界历史发展进程。 【解析】（1）根源：“国际格局发展演变的根源是世界政治经济发展的不平衡性，这就决定了国际格局始终充满着不稳定因素、处在发展变化中”提炼出“政治经济发展的不平衡性”。 （2）论述：首先可确定题目是“近代以来的国际格局是在不断演变的”，再结合“巴黎和会”“华盛顿会议”“北约、华约”“一超多强”的内容、影响等进行分析→近代以来，国际格局不断演变。巴黎和会和华盛顿会议构建了凡尔赛-华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾。二战后，北约和华约的建立，标志着两极格局形成。随着苏联解体，两极格局瓦解，世界暂时形成“一超多强”局面，多极化趋势不断发展。这充分说明国际格局受多种因素影响，始终在不断演变，最后进行总结。 26．（2026·山东临沂·二模）欧洲版图的演变深刻反映了大国力量对比和国际秩序的重构。对比下列两幅欧洲地图，结合所学知识，完成探究问题。 ——摘自统编教材《世界历史》九年级下册 (1)据图1并结合所学，指出第一次世界大战后瓦解的欧洲传统帝国。（至少写出一个）图2中两大组织分别成立于哪一年? (2)据两幅地图，指出一战后到二战后欧洲政治版图发生的两项主要变化，并结合所学分析变化的原因。 (3)为研究“大国力量对比和国际秩序重构”，请你再补充一则史实，并说说你的理由。 【答案】(1)帝国： 奥匈帝国、奥斯曼帝国。（答出一个即可） 两大组织成立时间： 北大西洋公约组织成立于1949年，华沙条约组织成立于1955年。 (2)主要变化： ①一战后奥匈帝国、奥斯曼帝国等解体，出现了捷克斯洛伐克、南斯拉夫等新兴民族国家；②二战后欧洲分裂为北约和华约两大军事集团对峙，德国分裂为东德和西德。（答出两点即可） 原因： ①一战后，战胜国召开巴黎和会，重新划分欧洲版图，民族独立运动高涨；②二战后，美苏冷战导致欧洲分裂，形成了两极对峙格局。 (3)示例一： 拿破仑战争。拿破仑对外战争传播了自由平等思想，动摇了欧洲封建统治秩序，但也引发了民族主义反抗。 示例二： 欧盟的成立。1993年欧盟成立，标志着欧洲一体化进程加速，欧洲在国际格局中的地位提升。 【解析】（1）帝国：“第一次世界大战后的欧洲”地图，图中奥匈帝国、德意志帝国、俄罗斯帝国、奥斯曼帝国的疆域不复存在，且出现了奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等新兴国家。 两大组织成立时间：“北大西洋公约组织和华沙条约组织”地图，图中欧洲被两大阵营清晰划分，1949年，美国主导成立北大西洋公约组织，以军事同盟形式强化对西欧的控制；为对抗北约，1955 年苏联主导成立华沙条约组织，两大军事政治集团的对峙标志着欧洲冷战格局正式形成。 （2）主要变化：引用图1《第一次世界大战后的欧洲》中奥匈帝国疆域消失、捷克斯洛伐克等新兴国家出现的史实→一战后，奥匈帝国、奥斯曼帝国等传统帝国瓦解，欧洲诞生了捷克斯洛伐克、南斯拉夫等多个新兴民族国家；引用图2《北大西洋公约组织和华沙条约组织》中欧洲被两大阵营分割、德国分为东西两部分的史实→二战后，欧洲被北约、华约两大军事集团划分为东西对峙的格局，德国分裂为德意志联邦共和国与德意志民主共和国。 原因：一战后战胜国通过巴黎和会建立凡尔赛体系，重新划定欧洲疆界，同时受民族自决原则与民族独立运动推动，旧帝国统治秩序崩溃，新兴民族国家纷纷建立；二战后美苏战时同盟破裂，冷战全面展开，双方在欧洲划分势力范围，德国因地处对抗前沿，最终被美苏分别控制，分裂为两个国家，欧洲由此形成两极对峙的政治版图。 （3）史实：首先明确题目核心主题是“大国力量对比和国际秩序重构”，因此补充的史实必须紧扣这一主题，能够体现力量消长与格局变动的逻辑；接着从欧洲近现代史中筛选典型事件，优先选择能清晰展现大国兴衰、区域力量整合或对抗格局变化的关键史实，如拿破仑战争、欧盟成立等；最后阐述所选史实如何改变了相关力量的对比，又如何推动了欧洲或国际秩序的调整与重构，确保史实与主题逻辑对应，理由清晰合理。 27．（2026·山东·二模）阅读材料，完成下列要求 材料一  第二次世界大战中，面对法西斯的疯狂侵略，中、美、苏、英等不同社会制度的国家联合起来，建立世界反法西斯联盟，相互支援，协同作战，最终赢得了战争胜利。二战后，为维护世界和平与安全，成立了当今世界影响最大的国际组织。 材料二  1947年，冷战开始；1991年，苏联解体，冷战结束，两极格局瓦解。此后，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟实力不断增强，世界政治格局朝着新的方向发展。同时，科技革命迅猛发展，国际贸易、跨国公司、资本流动日益频繁，世界各国经济联系日益紧密。 材料三  当前，气候变化、能源危机、地区冲突、恐怖主义等全球性问题日益突出，任何国家都无法单独应对。中国倡导构建人类命运共同体，坚持共商共建共享，推动全球治理体系变革，以合作应对挑战，以共赢开创未来。 (1)据材料一及所学，写出二战中世界反法西斯国家联合的标志性事件，并指出二战后成立的维护世界和平的主要国际组织名称。 (2)据材料二并结合所学，概括冷战结束后世界政治格局和经济发展的两大趋势。 (3)列举20世纪以来推动经济全球化的重要科技成果一例，并说明其作用。 (4)综合上述材料，围绕“团结合作与全球治理”这一主题，自拟观点，运用世界近现代史史实加以论述。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，表述规范。 【答案】(1)事件：《联合国家宣言》的签署（世界反法西斯联盟建立）。国际组织：联合国。 (2)政治格局趋势：世界多极化趋势。经济发展趋势：经济全球化趋势。 (3)示例：互联网（计算机网络）的普及。 作用：缩短时空距离，推动信息交流与共享，极大促进全球贸易、资本与人员流动，加速经济全球化进程。 (4)论述题:【示例答案】 观点：面对全球性危机与挑战，国际社会只有加强团结合作，才能实现共同安全与发展。 论述：二战中，世界反法西斯国家结成联盟，协同作战，最终打败法西斯，维护了人类和平与正义，证明合作是战胜共同威胁的关键。冷战对峙加剧世界分裂，给地区稳定带来隐患；冷战结束后，多极化与全球化使各国相互依存加深。当今世界，气候变化、地区冲突等问题具有全球性，单边主义、孤立主义无法解决问题。中国倡导构建人类命运共同体，推动多边合作与全球治理，顺应了历史发展潮流。 结论：坚持多边主义、加强国际合作，是应对全球挑战、实现人类共同发展的必由之路。 【解析】（1）事件：1942年1月，美、英、苏、中等26国签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟正式形成。 国际组织：二战后，联合国于1945年成立，其宗旨是维护国际和平与安全，促进各国友好合作，推动解决国际间经济、社会、文化和人道主义问题。 （2）政治格局趋势：“欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟实力不断增强”反映了世界多极化趋势。 经济发展趋势：“国际贸易、跨国公司、资本流动日益频繁，世界各国经济联系日益紧密”反映了经济全球化趋势。 （3）科技成果：20世纪以来推动经济全球化的科技成就如互联网、移动通信、集装箱运输等，任选一例说明其作用。 （4）本题要求围绕“团结合作与全球治理”主题自拟观点并运用史实论述。材料一反映二战期间反法西斯国家团结合作最终取得胜利；材料二反映冷战结束后多极化、全球化趋势下各国联系加深；材料三反映当前全球性问题需要各国共同应对。综合三则材料，可提炼出“面对全球性危机与挑战，国际社会只有加强团结合作，才能实现共同安全与发展”的观点。论述时，选取二战中反法西斯联盟合作、冷战后多极化与全球化趋势、当代全球性问题等史实，按照“观点+史实+作用”的逻辑展开，最后总结观点。 28．（2026·山东济南·二模）阅读材料，完成下列要求。 下表是联合国创立、发展大事记（节选） 1942年，中、苏、美等26个反法西斯同盟国家签署《联合国家宣言》，首次提出“联合国”名称。 1945年，中、苏、美等50国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立。 1948年，通过《世界人权宣言》；首次部署维和行动（中东、南亚）。 1971年，联合国大会投票恢复中华人民共和国的合法席位。 1975年，联合国妇女地位委员会首次召开世界妇女大会。 1982年，签署了新的《联合国海洋法公约》。 1999年，美国绕开联合国发动科索沃战争，联合国权威受损。 2001年，美国以打击“9•11”事件幕后主谋为由发动阿富汗战争（初始获得联合国安理会<打击恐怖主义>授权，但后续军事行动长期超出授权范围，造成严重人道主义灾难）。 2015年，中国积极参与制定《2030年可持续发展议程》和《巴黎协定》。 2022年，中国累计派遣维和人员5万余人次，成为安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家。 (1)依据材料并结合所学知识，分析联合国创立的背景与历史作用。 (2)20世纪90年代以来，联合国的发展面临怎样的挑战？结合上表与所学知识，分析中国是如何应对这一挑战的。 【答案】(1)背景：二战后期，反法西斯国家为赢得战争加强合作；战后国际秩序重建的需要。 作用：维护国际和平与安全；促进国际合作。 (2)挑战：霸权主义与单边主义抬头，大国绕开联合国发动战争，联合国的权威与集体安全机制受到严重冲击。 应对：坚定维护联合国宪章宗旨和原则，反对霸权主义，推动多边主义；倡导构建人类命运共同体；积极参与联合国维和行动，以实际行动维护世界和平；深度参与全球治理，积极推动制定多项国际协议，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。 【解析】（1）背景：由材料“1942年，中、苏、美等26个反法西斯同盟国家签署《联合国家宣言》”→反映了二战后期，反法西斯国家为了协同作战、赢得战争胜利，需要加强国际合作； 由材料“1945年，中、苏、美等50国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立”→反映了战后国际秩序重建的需要。 作用：由材料“1948年，通过《世界人权宣言》；首次部署维和行动（中东、南亚）”→体现了维护国际和平与安全； 由材料“1975年，联合国妇女地位委员会首次召开世界妇女大会”“1982年，签署了新的《联合国海洋法公约》”→体现了促进国际合作。 （2）挑战：由材料“1999年，美国绕开联合国发动科索沃战争，联合国权威受损”“2001年，美国以打击‘9•11’事件幕后主谋为由发动阿富汗战争”→反映了霸权主义与单边主义抬头，大国绕开联合国发动战争，联合国的权威与集体安全机制受到严重冲击。 应对：由材料“2015年，中国积极参与制定《2030年可持续发展议程》和《巴黎协定》”“2022年，中国累计派遣维和人员5万余人次，成为安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家”分析可知，中国坚定维护联合国宪章宗旨和原则，反对霸权主义，推动多边主义；倡导构建人类命运共同体；  积极参与联合国维和行动，以实际行动维护世界和平；深度参与全球治理，积极推动制定多项国际协议，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05世界史（九全） 3大考点概览 考点01 世界古代史（九上第1-4单元） 考点02 世界近代史（九上第5-7单元+九下第1-2单元） 考点03 世界现代史（九下第3-6单元） 考点04 非选择题 世界古代史（九上第1-4单元） 考点1 1．【答案】B 【解析】A.题干只列举了古埃及自身的科技发展，没有和世界其他地区作对比，无法体现“领先世界”，错误。 B.太阳历对应尼罗河的自然规律，数学对应丈量土地的实践，医学对应制作木乃伊的实践，直接体现了文明成果与自然环境、实践需求紧密相关，正确。 C.题干仅提到制作木乃伊促进了解剖和医学，没有说明医学体系“完善”，属于过度解读，错误。 D.题干并列了历法、数学、医学三项，没有强调历法是“最突出”的，错误。 2．【答案】C 【解析】A.公元前4世纪指公元前400年至公元前301年。题干明确指出《十二铜表法》颁布于“公元前450年左右”，该时间点早于公元前4世纪，错误。 B.公元4世纪指公元301年至400年。这是公元后，与题干中的“公元前”完全不符，错误。 C.公元前5世纪指公元前500年至公元前401年。题干中的“公元前450年左右”正好处于这一时间段内，正确。 D.公元5世纪指公元401年至500年。这是公元后，与题干时间不符，错误。 3．【答案】C 【解析】A.材料仅提及古埃及吸收西亚文明成果，未体现其“深刻影响周边文明的发展”，该选项与材料信息不符，错误。 B.材料未涉及古埃及建筑技术与其他文明的比较，无法得出“领先世界”的结论，错误。 C.“吸收部分西亚文明成果”体现了古埃及文明对外部文明的包容性，“保持原生特色”体现了其文化独特性，该选项符合材料主旨，正确。 D.材料提到金字塔是“陵墓形制”，但未强调其“宗教功能”，且“始终保持原生特色”表明其功能不仅限于宗教，该选项以偏概全，错误。 世界近代史（九上第5-7单元+九下第1-2单元） 考点2 4．【答案】D 【解析】A.早期殖民掠夺指的是伴随着新航路开辟后西班牙、葡萄牙等国对美洲的行为，与题干无关，错误。 B.题干展现的是殖民地的反殖民运动，与资本主义制度的扩展无关，错误。 C.玻利瓦尔解放美洲时，《共产党宣言》还未发表，错误。 D.从题干“玻利瓦尔解放哥伦比亚”、“章西女王领导军民与英军展开激战”可知，这反映的是美洲、印度等国反殖民争取民族独立的运动，正确。 5．【答案】A 【解析】A.工业革命催生了工厂制度，机器大生产取代手工劳动。资本家为追求利润，往往让工人在拥挤、通风差的环境中长时间高强度工作，导致呼吸道疾病等职业病频发，反映了工业革命的影响，正确。 B.手工工场以手工劳动为主，不存在机器密集排列的情况，也不会因机器生产直接引发此类职业病，错误。 C.西欧庄园是中世纪的农业经济组织形式，与近代工厂生产完全无关，错误。 D.垄断组织出现于第二次工业革命时期，其特点是大企业兼并联合，与题干描述的机器生产场景无关，错误。 6．【答案】A 【解析】A.13、14世纪欧洲城市手工业者、商人崛起，富商投资乡村、置办田产并采用新式经营方式，阶层力量壮大且参与政治，整体带动城乡尤其是农村社会阶层与经营模式发生变化，体现出西欧农村社会结构发生改变，正确。 B.资本主义制度确立是近代资产阶级革命之后的事情，13、14世纪还处于萌芽阶段，远未确立制度，错误。 C.材料只讲述城市居民、富商经营与政治地位变化，没有涉及海外殖民扩张的相关内容，错误。 D.工业革命出现于18世纪60年代，和题干13、14世纪时间相差甚远，不存在推动作用，错误。 7．【答案】C 【解析】A.拿破仑扩张只是冲击了欧洲大陆的封建统治秩序，并未推翻封建统治秩序，错误。 B.使法国在欧洲的军事霸权达到顶峰是对法国的影响，并非对欧洲的积极影响，错误。 C.拿破仑扩张过程中，将法国大革命孕育的自由民主思想传播到欧洲大陆，冲击了欧洲的封建统治，这是其给欧洲带来的积极影响，正确。 D.引发被征服地区的民族主义反抗是拿破仑扩张带来的消极影响，错误。 8．【答案】B 【解析】A.华盛顿领导美国独立战争，战后被尊为“美国国父”，但“解放者”称号通常不是指他，且美国没有封“解放者”的传统，错误。 B.玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地，被授予“解放者”称号，符合材料描述，正确。 C.甘地领导印度非暴力不合作运动，被尊为“圣雄”，不是“解放者”，错误。 D.卡斯特罗领导古巴革命，推翻了亲美独裁政权，但“解放者”称号通常不是指他，且材料中有“议会授予”的信息，与玻利瓦尔的情况更吻合，错误。 9．【答案】D 【解析】A.殖产兴业是明治政府为发展资本主义工商业而推行的经济改革措施，核心是引进西方技术、兴办近代企业，与题干中教育改革、派遣留学生的内容无关，错误。 B.地税改革属于明治维新的经济政策，主要是废除封建土地所有制、统一征收货币地税，和教育、文化领域的改革没有直接关联，错误。 C.建立新式军队是明治维新的军事改革措施，内容包括实行征兵制、训练近代化军队，与题干中的教育、留学政策无关，错误。 D.文明开化是明治维新在社会文化领域的核心政策，主张学习西方的科学技术、教育制度与思想文化。题干中增设实用学科、培养专业人才、派遣留学生赴欧美学习的举措，正是“文明开化”政策在教育领域的具体体现，正确。 10．【答案】B 【解析】A.赢得民族独立是美国独立战争的目标，由华盛顿领导，与林肯无关，错误。 B.林肯在南北战争中的首要目标是维护国家统一，防止美国分裂，与题干描述完全吻合，正确。 C.废除黑人奴隶制是林肯的重要举措，但并非他的首要目标，只是维护统一的手段之一，错误。 D.建立社会保障制度并非林肯时期的主要目标，与题干无关，错误。 11．【答案】C 【解析】A.君主专制政体下的君主拥有绝对实权，与题干中“相关决议须经英国议会批准才能生效”“不能干预具体决策”不符，错误。 B.民主共和政体下没有君主，英国仍保留君主，错误。 C.君主立宪制政体下，君主“统而不治”，权力受到宪法和议会的制约，与题干中的描述一致，正确。 D.联邦制指一个国家由两个或两个以上的政治实体（如州、邦、共和国）联合组成一个统一的国家，英国是单一制国家，国家由若干个行政区域（如省、郡、县）组成，错误。 世界现代史（九下第3-6单元） 考点 12．【答案】B 【解析】A.世界殖民体系彻底瓦解以1990年纳米比亚独立为标志，和题干旅游业增长的现象无关，错误。 B.题干反映1950-2000年国际旅游业的规模大幅增长，国际旅游业的发展说明世界各国间人员、经济交流不断密切，反映出经济全球化趋势不断加强，正确。 C.美苏两极格局正式形成于1955年华约成立，且与题干现象无关，错误。 D.世界贸易组织1995年才开始运作，无法解释1950年以来半个世纪的增长，错误。 13．【答案】C 【解析】A.经济全球化并不能消除经济危机，反而会让危机在全球范围内快速传导，加剧危机的影响，错误。 B.当前的国际经济秩序仍存在不公平、不合理的地方，并非平等的国际经济秩序，错误。 C.题干中提到全球 “提供了巨大机遇、潜力与可能”，同时也带来了“新挑战、新威胁”，说明经济全球化既有积极影响，也有消极影响，是一把双刃剑，正确。 D.经济全球化是生产力发展的客观趋势，总体上符合各国人民的长远利益，并非违背各国人民的共同意愿，错误。 14．【答案】A 【解析】A.题干反映一战后英法战胜国重新建立欧洲秩序，限制战败国德国、操控中东欧国家，改变了一战前欧洲原有的政治力量对比，正确。 B.题干未提及一战对人类造成的生命、财产破坏，和“给人类带来巨大灾难”无关，错误。 C.一战只是削弱了欧洲的优势地位，彻底动摇欧洲优势是二战后的影响，“彻底”表述与史实不符，错误。 D.一战后英法等欧洲传统殖民帝国依然存在，“摧毁”表述绝对、不符合史实，错误。 15．【答案】B 【解析】A.题干主要讲的是二战对国际秩序、殖民体系的影响，没有涉及社会变化（如国内社会结构、生活方式等），错误。 B.二战打败了法西斯霸权，终结了“帝国主义时代”，瓦解了旧的殖民体系和殖民统治，这直接体现了二战冲击了旧有的国际秩序，推动了殖民体系的崩溃，正确。 C.题干没有表达对欧洲国际地位的“担忧”，只是说明殖民统治被淘汰，不符合题意，错误。 D.题干只是说殖民统治被淘汰，没有否定殖民扩张的本质（殖民扩张的本质是掠夺资源、剥削殖民地），错误。 16．【答案】B 【解析】A.战时共产主义政策是1918—1921年实行的经济政策，实行余粮收集制，错误。 B.1921年苏俄实行新经济政策，允许部分企业恢复资本主义经营方式，在企业管理中引进计件工资、奖励制度，正确。 C.第一个五年计划开始于1928年，错误。 D.农业集体化是1929年大规模开展的，错误。 17．【答案】B 【解析】A.材料未提及其他国家对十月革命的“支持”，只描述了受其影响出现的革命与工人组织，错误。 B.匈牙利苏维埃共和国的成立、朝鲜劳动共济会的建立，都是受十月革命影响而兴起的无产阶级运动，体现了十月革命推动国际无产阶级运动发展，正确。 C.材料没有涉及俄国国际地位的变化，错误。 D.十月革命确实实现了社会主义从理想到现实，但这并非材料反映的核心信息，材料强调的是其对世界无产阶级运动的影响，错误。 18．【答案】D 【解析】A.《莫斯科保卫战》发生在苏德战场，作用是打破德军“不可战胜”的神话，不符合描述，错误。 B.《斯大林格勒保卫战》是二战苏德战场的转折点，不符合题意，错误。 C.《珍珠港》反映的是日本偷袭美国珍珠港、太平洋战争爆发的事件，和开辟欧洲第二战场无关，错误。 D.根据题干台词的关键信息“海滩”“盟军”“开辟欧洲第二战场”，结合初中二战史知识点可知：1944年美英盟军在法国诺曼底开展登陆作战，符合“海滩登陆、开辟欧洲第二战场”的描述，诺曼底登陆加速了德国法西斯的灭亡，正确。 19．【答案】D 【解析】A.题干主要围绕巴拿马运河主权回归及对巴拿马国家发展的影响展开，未涉及世界格局多极化的内容，错误。 B.题干重点强调的是主权回归后对巴拿马国家发展的作用，不是资本主义世界殖民体系瓦解这一宏观现象，错误。 C.题干讲述的是巴拿马的情况，与非洲民族独立运动无关，错误。 D.题干表示在巴拿马运河主权未完全回归时，国家发展受到限制，而主权回归后，运河才真正成为推动国家发展的核心动力，这充分说明了主权完整对于国家发展的重要性，正确。 20．【答案】D 【解析】A.材料只体现了WTO处理贸易争端的职能，未提及促进全球贸易规模增长，错误。 B.“杜绝了地区性经济危机发生”表述过于绝对，且材料未体现这一作用，错误。 C.“消除了成员间的贸易保护主义”表述过于绝对，现实中贸易保护主义依然存在，错误。 D.材料中巴西、委内瑞拉等国向WTO起诉美国，WTO专家组裁定美国败诉并要求其修改规则，这体现了WTO发挥解决贸易争端的职能，正确。 21．【答案】B 【解析】A.经济全球化仅能覆盖“欧洲共同体”、“世界贸易组织”、“七十七国集团”等经济类组织，无法涵盖“联合国”、“不结盟运动”、“上海合作组织”等政治安全类组织，以偏概全，错误。 B.“联合国”（政治维和）、“不结盟运动”（政治独立）、“上海合作组织”（安全合作）体现了“和平”的时代主题；“欧洲共同体”（经济合作）、“世界贸易组织”（经济全球化）、“七十七国集团”（经济合作）体现了“发展”的时代主题；所有组织均围绕二战后世界的“和平与发展”两大时代主题展开，正确。 C.区域集团化仅能覆盖“欧洲共同体”、“上海合作组织”等区域性组织，无法涵盖“联合国”、“世界贸易组织”等全球性组织，以偏概全，错误。 D.“多极化趋势”主要对应“不结盟运动”、“七十七国集团”、“欧洲共同体”等新兴力量的崛起，无法涵盖“联合国”、“世界贸易组织”、“上海合作组织”等组织，以偏概全，排除。 22．【答案】B 【解析】A.十月革命的胜利建立了第一个无产阶级专政的国家，但当时并没有确立社会主义基本制度，错误。 B.“十月革命……更是世界无产阶级解放事业的开端，必将推动全世界被压迫者起来反抗帝国主义统治”可推导出十月革命推动了国际无产阶级革命运动。正确。 C.十月革命后苏维埃俄国还经历了数年战争，经济异常困难，并没有解决俄国国内经济困难，错误。 D.十月革命的确是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，标志着社会主义从理想变为现实，但题意更强调十月革命对国际无产阶级革命运动的影响，错误。 非选择题 考点4 23．【答案】(1)影响：①提高了国民素质；②推动了工业化和经济发展；③促进了科学技术的进步；④增强了国家竞争力。（答出两点即可） (2)特点：①发明家普遍受过良好的高等教育；②城市学院广泛开设，专业课程丰富；③普通教育与专业教育并行；④办学规模扩大，受众群体扩大；⑤科学研究与教学并重。（答出两点即可） (3)借鉴：①树立终身学习理念，不断更新知识；②培养自主学习和探究能力；③适应时代发展，注重综合素质提升；④将个人成长与国家发展需要相结合。（答出两点即可） 【解析】（1）影响：结合材料中各国建立教育体系、推行义务教育的史实，从国民素质、工业化进程、科技进步、国家竞争力等角度分析影响。 （2）特点：“发明家大多受过良好的高等教育”→提炼“发明家普遍受过良好的高等教育”；“城市学院在英国广泛开设，开设工程、机械、采矿等课程”→提炼“城市学院广泛开设，专业课程丰富”；“普通教育与专业教育并行”→提炼“普通教育与专业教育并行”；“办学规模增大，接收更多的普通百姓及中产阶级”→提炼“办学规模扩大，受众群体扩大”；“促进新式大学的形成，开创了科学研究与教学并重的新时代”→提炼“科学研究与教学并重”。答出两点即可。 （3）借鉴：属于开放性试题，结合材料中教育随科技发展不断变革的趋势，从学习理念、能力培养、个人发展与时代需求结合等角度谈启示，言之有理即可。 24．【答案】(1)原因：①俄国进行了1861年改革，废除了农奴制，走上了资本主义发展的道路；②日本进行了明治维新，开启了近代化进程，走上发展资本主义的道路。 (2)①编目：第七编②理由：材料一中俄国和日本的崛起说明了19世纪中期以后资本主义力量进一步增强，资本主义制度进一步扩张，因此这一时段正是西方据优势地位的世界。 (3)史实及理由：①美国内战，废除了奴隶制，维护了国家统一，为经济的迅速发展创造了条件；②第二次工业革命，使生产力迅速发展，资本主义国家向帝国主义阶段过渡。 【解析】（1）原因:“1861年”、“废除农奴制”→19世纪中期，农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。1861年改革废除了农奴制，缓解了国内矛盾，使俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的重大转折点。“1868年”、“日本”、“近代化进程”→19世纪中期，日本面临民族危机（黑船事件）。1868年明治维新开始，通过“废藩置县”、“殖产兴业”、“文明开化”等措施，实现了富国强兵，避免了沦为殖民地的危机，短短几十年完成了近代化进程。 （2）编目及理由：第五编：孤立地区的世界（新航路开辟前/初期）。第六编：新兴西方的世界（早期殖民扩张、英法崛起）。第七编：西方据优势地位时的世界（工业革命后，资本主义世界体系初步形成，资本主义向全球扩张）。第八编：西方衰落与成功的世界（一战后/20世纪）。→材料一反映了19世纪中期俄国和日本通过改革走上资本主义道路，资本主义制度在世界范围内进一步扩张。这一时期处于工业革命之后，西方列强（包括俄、日）在世界范围内占据优势地位，符合“第七编：西方据优势地位时的世界”这一编目的特征。 （3）史实及理由：根据“19世纪60年代—20世纪初美国的崛起”可举例美国内战和第二次工业革命这两个史实，并从其影响进行分析。 25．【答案】(1)根源：政治经济发展的不平衡性。 (2)主题：近代以来的国际格局是在不断演变的。 论述：近代以来，国际关系格局历经数次演变。一战结束后，巴黎和会与华盛顿会议相继召开，列强通过《凡尔赛条约》与《九国公约》构建起凡尔赛—华盛顿体系，重新瓜分世界，暂时调整了帝国主义在欧洲、亚太地区的统治秩序，但并未消除根本矛盾。二战后，美苏由同盟走向对抗，北约、华约的建立，标志着美苏两极格局正式形成，世界进入冷战对峙状态。1991年苏联解体，两极格局瓦解，欧盟、日本、中国等多股力量不断崛起，推动国际关系格局向多极化方向深入发展。 综上，近代以来，世界国际关系格局历经数次调整，从一战后的凡尔赛-华盛顿体系，到二战后的两极格局，再到冷战结束后的“一超多强”局面，深刻影响着世界历史发展进程。 【解析】（1）根源：“国际格局发展演变的根源是世界政治经济发展的不平衡性，这就决定了国际格局始终充满着不稳定因素、处在发展变化中”提炼出“政治经济发展的不平衡性”。 （2）论述：首先可确定题目是“近代以来的国际格局是在不断演变的”，再结合“巴黎和会”“华盛顿会议”“北约、华约”“一超多强”的内容、影响等进行分析→近代以来，国际格局不断演变。巴黎和会和华盛顿会议构建了凡尔赛-华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾。二战后，北约和华约的建立，标志着两极格局形成。随着苏联解体，两极格局瓦解，世界暂时形成“一超多强”局面，多极化趋势不断发展。这充分说明国际格局受多种因素影响，始终在不断演变，最后进行总结。 26．【答案】(1)帝国： 奥匈帝国、奥斯曼帝国。（答出一个即可） 两大组织成立时间： 北大西洋公约组织成立于1949年，华沙条约组织成立于1955年。 (2)主要变化： ①一战后奥匈帝国、奥斯曼帝国等解体，出现了捷克斯洛伐克、南斯拉夫等新兴民族国家；②二战后欧洲分裂为北约和华约两大军事集团对峙，德国分裂为东德和西德。（答出两点即可） 原因： ①一战后，战胜国召开巴黎和会，重新划分欧洲版图，民族独立运动高涨；②二战后，美苏冷战导致欧洲分裂，形成了两极对峙格局。 (3)示例一： 拿破仑战争。拿破仑对外战争传播了自由平等思想，动摇了欧洲封建统治秩序，但也引发了民族主义反抗。 示例二： 欧盟的成立。1993年欧盟成立，标志着欧洲一体化进程加速，欧洲在国际格局中的地位提升。 【解析】（1）帝国：“第一次世界大战后的欧洲”地图，图中奥匈帝国、德意志帝国、俄罗斯帝国、奥斯曼帝国的疆域不复存在，且出现了奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等新兴国家。 两大组织成立时间：“北大西洋公约组织和华沙条约组织”地图，图中欧洲被两大阵营清晰划分，1949年，美国主导成立北大西洋公约组织，以军事同盟形式强化对西欧的控制；为对抗北约，1955 年苏联主导成立华沙条约组织，两大军事政治集团的对峙标志着欧洲冷战格局正式形成。 （2）主要变化：引用图1《第一次世界大战后的欧洲》中奥匈帝国疆域消失、捷克斯洛伐克等新兴国家出现的史实→一战后，奥匈帝国、奥斯曼帝国等传统帝国瓦解，欧洲诞生了捷克斯洛伐克、南斯拉夫等多个新兴民族国家；引用图2《北大西洋公约组织和华沙条约组织》中欧洲被两大阵营分割、德国分为东西两部分的史实→二战后，欧洲被北约、华约两大军事集团划分为东西对峙的格局，德国分裂为德意志联邦共和国与德意志民主共和国。 原因：一战后战胜国通过巴黎和会建立凡尔赛体系，重新划定欧洲疆界，同时受民族自决原则与民族独立运动推动，旧帝国统治秩序崩溃，新兴民族国家纷纷建立；二战后美苏战时同盟破裂，冷战全面展开，双方在欧洲划分势力范围，德国因地处对抗前沿，最终被美苏分别控制，分裂为两个国家，欧洲由此形成两极对峙的政治版图。 （3）史实：首先明确题目核心主题是“大国力量对比和国际秩序重构”，因此补充的史实必须紧扣这一主题，能够体现力量消长与格局变动的逻辑；接着从欧洲近现代史中筛选典型事件，优先选择能清晰展现大国兴衰、区域力量整合或对抗格局变化的关键史实，如拿破仑战争、欧盟成立等；最后阐述所选史实如何改变了相关力量的对比，又如何推动了欧洲或国际秩序的调整与重构，确保史实与主题逻辑对应，理由清晰合理。 27．【答案】(1)事件：《联合国家宣言》的签署（世界反法西斯联盟建立）。国际组织：联合国。 (2)政治格局趋势：世界多极化趋势。经济发展趋势：经济全球化趋势。 (3)示例：互联网（计算机网络）的普及。 作用：缩短时空距离，推动信息交流与共享，极大促进全球贸易、资本与人员流动，加速经济全球化进程。 (4)论述题:【示例答案】 观点：面对全球性危机与挑战，国际社会只有加强团结合作，才能实现共同安全与发展。 论述：二战中，世界反法西斯国家结成联盟，协同作战，最终打败法西斯，维护了人类和平与正义，证明合作是战胜共同威胁的关键。冷战对峙加剧世界分裂，给地区稳定带来隐患；冷战结束后，多极化与全球化使各国相互依存加深。当今世界，气候变化、地区冲突等问题具有全球性，单边主义、孤立主义无法解决问题。中国倡导构建人类命运共同体，推动多边合作与全球治理，顺应了历史发展潮流。 结论：坚持多边主义、加强国际合作，是应对全球挑战、实现人类共同发展的必由之路。 【解析】（1）事件：1942年1月，美、英、苏、中等26国签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟正式形成。 国际组织：二战后，联合国于1945年成立，其宗旨是维护国际和平与安全，促进各国友好合作，推动解决国际间经济、社会、文化和人道主义问题。 （2）政治格局趋势：“欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟实力不断增强”反映了世界多极化趋势。 经济发展趋势：“国际贸易、跨国公司、资本流动日益频繁，世界各国经济联系日益紧密”反映了经济全球化趋势。 （3）科技成果：20世纪以来推动经济全球化的科技成就如互联网、移动通信、集装箱运输等，任选一例说明其作用。 （4）本题要求围绕“团结合作与全球治理”主题自拟观点并运用史实论述。材料一反映二战期间反法西斯国家团结合作最终取得胜利；材料二反映冷战结束后多极化、全球化趋势下各国联系加深；材料三反映当前全球性问题需要各国共同应对。综合三则材料，可提炼出“面对全球性危机与挑战，国际社会只有加强团结合作，才能实现共同安全与发展”的观点。论述时，选取二战中反法西斯联盟合作、冷战后多极化与全球化趋势、当代全球性问题等史实，按照“观点+史实+作用”的逻辑展开，最后总结观点。 28．【答案】(1)背景：二战后期，反法西斯国家为赢得战争加强合作；战后国际秩序重建的需要。 作用：维护国际和平与安全；促进国际合作。 (2)挑战：霸权主义与单边主义抬头，大国绕开联合国发动战争，联合国的权威与集体安全机制受到严重冲击。 应对：坚定维护联合国宪章宗旨和原则，反对霸权主义，推动多边主义；倡导构建人类命运共同体；积极参与联合国维和行动，以实际行动维护世界和平；深度参与全球治理，积极推动制定多项国际协议，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。 【解析】（1）背景：由材料“1942年，中、苏、美等26个反法西斯同盟国家签署《联合国家宣言》”→反映了二战后期，反法西斯国家为了协同作战、赢得战争胜利，需要加强国际合作； 由材料“1945年，中、苏、美等50国代表签署了《联合国宪章》，联合国正式成立”→反映了战后国际秩序重建的需要。 作用：由材料“1948年，通过《世界人权宣言》；首次部署维和行动（中东、南亚）”→体现了维护国际和平与安全； 由材料“1975年，联合国妇女地位委员会首次召开世界妇女大会”“1982年，签署了新的《联合国海洋法公约》”→体现了促进国际合作。 （2）挑战：由材料“1999年，美国绕开联合国发动科索沃战争，联合国权威受损”“2001年，美国以打击‘9•11’事件幕后主谋为由发动阿富汗战争”→反映了霸权主义与单边主义抬头，大国绕开联合国发动战争，联合国的权威与集体安全机制受到严重冲击。 应对：由材料“2015年，中国积极参与制定《2030年可持续发展议程》和《巴黎协定》”“2022年，中国累计派遣维和人员5万余人次，成为安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家”分析可知，中国坚定维护联合国宪章宗旨和原则，反对霸权主义，推动多边主义；倡导构建人类命运共同体；  积极参与联合国维和行动，以实际行动维护世界和平；深度参与全球治理，积极推动制定多项国际协议，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $