第65卷 幼儿园教学活动概述、形式和手段《幼儿教育学》山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第65卷为考点训练卷，按《幼儿教育学》范围和要求编写。具体内容为:了解幼儿园教学活动的构成要素；理解幼儿园教学活动的含义。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第65卷 《幼儿教育学》 幼儿园教学活动概述、形式和手段 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（ ） A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主 C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程 D. 幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段 2.幼儿园教学活动的构成要素不包括（ ） A.教学内容 B.教学方法 C.教师 D.教学目标 3.在教学活动中，幼儿是学习的（ ） A.客体 B.主体 C.中心 D.主导 4.幼儿园教学活动的关键因素是（ ） A.教学内容与方法 B.环境 C.幼儿和幼儿的学习 D.游戏 5.全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动，这种教学活动是（ ） A.班级活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 6.幼儿个别化程度最高的活动是（ ） A.班级活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 7.下列关于幼儿园教学活动中的“教”与“学”的表述中，错误的是（ ） A.“教”与“学”是矛盾统一的 B.幼儿的“学”为教师的“教”服务 C.幼儿园教学活动包含有中小学上课的因素 D.幼儿园各种教育活动中都蕴含了“教”与“学”的因素 8.下列不属于幼儿园教学活动准备中“物质准备”的是（ ） A.教学挂图 B.幼儿已有经验 C.实验器材 D.操作材料 9.关于幼儿园教学活动，下列表述正确的是（ ） A.教学活动等同于上课 B.教学活动以传授知识为主 C.幼儿的学为教师的教服务 D.幼儿以学习直接知识和经验为主 10.幼儿园教学活动过程的主导因素是（ ） A.教师 B.幼儿 C.教学内容 D.教学方法 的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展，是教学活动过程的主导因素。 11.（ ）较多地运用在科学活动中。 A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 12.在幼儿园科学、艺术、社会、健康等领域的教学中，（ ）运用得比较多。 A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 儿园科学、艺术、社会、健康等领域的教学中运用较多。 13.幼儿听指令出示相应数量的小木棍，以巩固他们对10以内数的认识。运用了（ ） A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 14.在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 15.教师在演示各种小乐器的时候，通常都会用语言和动作来示范如何演奏它们。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 16.在听完故事《三只蝴蝶》之后，某幼儿园教师就“三只蝴蝶宁可被大雨淋湿，也不愿分开”的故事情节在本班组织了一次谈话活动。幼儿进行了讨论，他们纷纷发表了自己的看法。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 17.在幼儿园，教师逐一出示并介绍各种小乐器。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 18.教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用，以发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素是( ) A.教学原则 B.教学手段 C.教学方法 D.教学内容 19.可以作为机动部分的是( ) A.活动延伸 B.开始部分 C.基本部分 D.结束部分 20.实现教学最优化的教学手段是( ) A.观看实物教具 B.观看教学挂图 C.多媒体课件 D.幻灯片教学 二、简答题（共3题，共30分） 1. 简述幼儿园教学活动的形式。（6分） 2. 简述运用实验法要注意的问题。（12分） 3. 简述个别活动的含义及优点。（12分） 三、论述题（共1题，每题10分，共10分） 1. 论述幼儿园教学活动的要素。 四、材料分析题（共1题，每题20分，共20分） 1. 某幼儿园大班，星期一早上，有个幼儿说到自己周末去超市购物的经历，马上引起其他幼儿的共鸣，大家争相回忆起自己去超市的有关经历并提出许多问题：“超市有玩具吗？”“卖图书吗？”于是，教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，结合大班的教育目标，设计组织了以“超市”为主题的教学活动。在接下来的几天中，教师和幼儿一起到超市参观，每个幼儿尝试用钱购买自己喜欢的东西，分享所采购的食物，谈论购物中的发现······当谈到各自购买的食物时，有个幼儿说：“我买的酸奶最好喝。因为这是我妈妈单位做出来的。”于是，幼儿的新问题又出来了：“我买的东西是从哪儿来的？”面对幼儿的新问题，教师调整自己的方案，开始新的教学设计。 （1）请回答：什么是幼儿园教学活动？（8分） （2）幼儿园教学活动的要素包括什么？（12分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第65卷为考点训练卷，按《幼儿教育学》范围和要求编写。具体内容为:了解幼儿园教学活动的构成要素；理解幼儿园教学活动的含义。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第65卷 《幼儿教育学》 幼儿园教学活动概述、形式和手段 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（ ） A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性 B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主 C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程 D. 幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段 【答案】B 【解析】幼儿是主动的学习者，其学习以直接经验为基础，是情感与理智共同参与的全身心学习，而非以间接知识和经验为主。A、C、D表述均符合幼儿园教学活动的特点。 2.幼儿园教学活动的构成要素不包括（ ） A.教学内容 B.教学方法 C.教师 D.教学目标 【答案】D 【解析】幼儿园教学活动的基本要素包括教师、幼儿、教学内容与教学方法。教学目标是教学活动设计的核心，并非构成教学活动的基本要素。 3.在教学活动中，幼儿是学习的（ ） A.客体 B.主体 C.中心 D.主导 【答案】B 【解析】在教学活动中，幼儿是学习的主体，他们会根据自己的经验和兴趣选择活动内容，主动参与、探究学习。 4.幼儿园教学活动的关键因素是（ ） A.教学内容与方法 B.环境 C.幼儿和幼儿的学习 D.游戏 【答案】C 【解析】教师应将作为学习者的幼儿和幼儿的学习视为教学活动中的关键因素，注重研究幼儿的学习特点和学习方式，确保幼儿在学习活动中的主体地位。 5.全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动，这种教学活动是（ ） A.班级活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】B 【解析】集体活动的定义是：全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动，是我国幼儿园教育传统的教学形式。 6.幼儿个别化程度最高的活动是（ ） A.班级活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】D 【解析】个别活动指幼儿单独或两三个幼儿在一起开展的活动，是幼儿个别化程度最高的活动，有利于教师全面细致地了解幼儿的个性特征，做到有的放矢。 7.下列关于幼儿园教学活动中的“教”与“学”的表述中，错误的是（ ） A.“教”与“学”是矛盾统一的 B.幼儿的“学”为教师的“教”服务 C.幼儿园教学活动包含有中小学上课的因素 D.幼儿园各种教育活动中都蕴含了“教”与“学”的因素 【答案】B 【解析】幼儿园教学活动中，“教”与“学”是矛盾统一的，教师的“教”为幼儿的“学”服务，而非幼儿的“学”为教师的“教”服务。C、D表述均正确。 8.下列不属于幼儿园教学活动准备中“物质准备”的是（ ） A.教学挂图 B.幼儿已有经验 C.实验器材 D.操作材料 【答案】B 【解析】活动准备分为物质准备和精神（心理）准备，物质准备包括场地、教具、材料等；幼儿已有经验属于精神准备，不属于物质准备。 9.关于幼儿园教学活动，下列表述正确的是（ ） A.教学活动等同于上课 B.教学活动以传授知识为主 C.幼儿的学为教师的教服务 D.幼儿以学习直接知识和经验为主 【答案】D 【解析】A错误，简单将幼儿园教学活动等同于“上课”是不对的；B错误，幼儿园教学活动不只是知识的传递活动，还注重幼儿能力、情感等多方面发展；C错误，教师的“教”为幼儿的“学”服务；D正确，幼儿的学习以直接经验为基础。 10.幼儿园教学活动过程的主导因素是（ ） A.教师 B.幼儿 C.教学内容 D.教学方法 【答案】A 【解析】教师是教学活动的组织者、指导者和支持者，在教学活动过程中，教师始终直接或间接地控制着教学活动的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展，是教学活动过程的主导因素。 11.（ ）较多地运用在科学活动中。 A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 【答案】B 【解析】实验法是当幼儿对某种事物或现象的变化产生兴趣、提出疑问时，教师提供材料或仪器，鼓励幼儿动手操作寻找原因、验证设想的方法，较多运用在科学活动中。 12.在幼儿园科学、艺术、社会、健康等领域的教学中，（ ）运用得比较多。 A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 【答案】C 【解析】操作练习法是幼儿在教师指导下，通过多次实践掌握和巩固某种技能的方法，在幼儿园科学、艺术、社会、健康等领域的教学中运用较多。 13.幼儿听指令出示相应数量的小木棍，以巩固他们对10以内数的认识。运用了（ ） A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 【答案】C 【解析】题干中幼儿通过“听指令出示小木棍”的多次实践，巩固对数的认识，符合操作练习法“通过多次实践掌握巩固技能”的特点。 14.在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 【答案】A 【解析】观察法是教师有目的、有计划地引导幼儿运用多种感官感知客观事物与现象，题干中引导幼儿观察雷雨前的天气和动物活动，属于观察法中的随机观察。 15.教师在演示各种小乐器的时候，通常都会用语言和动作来示范如何演奏它们。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 【答案】B 【解析】演示法是教师向幼儿展示实物、直观教具或做实验，题干中教师出示小乐器属于演示。 16.在听完故事《三只蝴蝶》之后，某幼儿园教师就“三只蝴蝶宁可被大雨淋湿，也不愿分开”的故事情节在本班组织了一次谈话活动。幼儿进行了讨论，他们纷纷发表了自己的看法。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 【答案】D 【解析】谈话与讨论是教师设定话题，引导幼儿围绕话题发表想法、交流意见的方法，题干中教师围绕故事情节组织幼儿谈话讨论，符合该方法的特点。 17.在幼儿园，教师逐一出示并介绍各种小乐器。运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.谈话与讨论 【答案】B 【解析】演示法是教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验，题干中教师逐一出示小乐器并介绍，属于演示法的运用。 18.教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用，以发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素是( ) A.教学原则 B.教学手段 C.教学方法 D.教学内容 【答案】B 【解析】教学手段是教师有效地传递信息，促使主体与客体相互作用，以及发挥主体学习的积极性和主动性的重要因素，幼儿园常用的教学手段有图书、图片、多媒体设备等。 19.可以作为机动部分的是( ) A.活动延伸 B.开始部分 C.基本部分 D.结束部分 【答案】A 【解析】活动延伸是某个活动结束后，为更好实现活动目标而引发的其他活动，属于机动部分，是幼儿园教学连续性的具体体现。 20.实现教学最优化的教学手段是( ) A.观看实物教具 B.观看教学挂图 C.多媒体课件 D.幻灯片教学 【答案】C 【解析】随着信息化建设，电视、电子白板、电脑、投影仪等多媒体设备逐步应用于教学，其中多媒体课件方便快捷、经济，是实现教学最优化的有效手段。 二、简答题（共3题，共30分） 1. 简述幼儿园教学活动的形式。（6分） 【答案】（1）集体活动 （2）小组活动 （3）个别活动 2. 简述运用实验法要注意的问题。（12分） 【答案】（1）实验的安全性。 （2）教师预先操作实验，以便提供有针对性的指导。 （3）在实验过程中，应让每个幼儿亲自动手操作。实验结束后，注意引导幼儿总结和归纳实验结果。 3. 简述个别活动的含义及优点。（12分） 【答案】个别活动指的是幼儿单独或两三个幼儿在一起开展的活动。个别活动可以是教师安排和组织指导的，也可以是幼儿发起的。 优点：①个别活动是幼儿的个别化程度最高的活动。 ②个别活动对个别幼儿关注度最高，有利于教师全面细致地了解幼儿的个性特征，做到有的放矢。 三、论述题（共1题，每题10分，共10分） 1. 论述幼儿园教学活动的要素。 【答案】（一）教师 教师是教学活动的组织者、指导者和支持者。教师是教学活动过程的主导因素，是“教”的主体。教学活动过程是教师创造和体验的过程。 （二）幼儿 幼儿是学习的主体。幼儿是主动的学习者。 教师应将作为学习者的幼儿和幼儿的学习视为教学活动中的关键因素。 （三）幼儿园教学活动的内容 教学活动的内容是教师对幼儿施加教育影响，实现教育目标的中介。教师所选择的教学内容合适与否，直接影响到教育目标的实现程度。 （四）幼儿园教学活动的方法 是教师激发幼儿的学习兴趣、有效传递信息、帮助幼儿理解学习内容、保证教学活动的顺利进行、实现教育目标的重要因素。 四、材料分析题（共1题，每题20分，共20分） 1. 某幼儿园大班，星期一早上，有个幼儿说到自己周末去超市购物的经历，马上引起其他幼儿的共鸣，大家争相回忆起自己去超市的有关经历并提出许多问题：“超市有玩具吗？”“卖图书吗？”于是，教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，结合大班的教育目标，设计组织了以“超市”为主题的教学活动。在接下来的几天中，教师和幼儿一起到超市参观，每个幼儿尝试用钱购买自己喜欢的东西，分享所采购的食物，谈论购物中的发现······当谈到各自购买的食物时，有个幼儿说：“我买的酸奶最好喝。因为这是我妈妈单位做出来的。”于是，幼儿的新问题又出来了：“我买的东西是从哪儿来的？”面对幼儿的新问题，教师调整自己的方案，开始新的教学设计。 （1）请回答：什么是幼儿园教学活动？（8分） 【答案】幼儿园教学活动是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以获取有利于其身心发展的经验的教育活动。 （2）幼儿园教学活动的要素包括什么？（12分） 【答案】（1）教师 （2）幼儿 （3）幼儿园教学活动的内容 （4）幼儿园教学活动的方法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $