第61卷 幼儿智育、幼儿体育、幼儿美育和幼儿劳育《幼儿教育学》山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第61卷为考点训练卷，按《幼儿教育学》范围和要求编写。具体内容为:理解幼儿体育、智育、德育、美育的概念；掌握幼儿体育、智育、德育、美育的目标和内容；掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第61卷 《幼儿教育学》 幼儿智育、幼儿体育、幼儿美育和幼儿劳育 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列不属于生活中幼儿应获得的粗浅知识的是 （ ） A.社会生活常识 B.自然界常识 C.艺术常识 D.数的初步知识 【答案】C 【解析】幼儿智育的内容包括引导幼儿学习周围生活中粗浅的知识和概念，如社会生活常识、自然界常识、数的初步知识等，艺术常识不属于此范畴。 2.发展幼儿的语言运用能力不包括（ ） A. 运用语言进行交往 B. 语言理解能力 C. 语言表达和思维能力 D. 随意运用语言的能力【答案】D 【解析】幼儿期是幼儿的口头语言发展的重要时期，发展幼儿的语言运用能力包括：运用口头语言进行交往、增进语言的理解、发展语言表达能力和思维能力，不包括随意运用语言的能力。 3.评价一个人是否健康，应综合考察与评价（ ） ①体质 ②体格 ③体能 ④适应能力 ⑤心理因素 A.①②③ B、②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤ 【答案】C 【解析】幼儿是否健康，是从幼儿在体质、体格、体能、心理因素等方面的表现来综合考察与评价的。 4.（ ）是幼儿的口头语言发展的重要时期。 A.婴儿期 B.新生儿期 C.幼儿期 D.学前期 【答案】C 【解析】幼儿期是幼儿的口头语言发展的重要时期，包括运用口头语言进行交往、增进语言的理解、发展语言表达能力和思维能力等。 5幼儿认识事物始于（ ）。 A.直接感知 B.游戏活动 C.生活活动 D.教育活动 【答案】A 【解析】幼儿认识事物始于直接感知，引导幼儿获得的知识必须是关于他们周围生活中常见事物或现象的粗浅、具体的知识。 6.（ ）实施幼儿智育的有效途径。 A.直接感知 B.游戏活动 C.生活活动 D.教育活动 【答案】D 【解析】幼儿是在各种实践活动中主动学习、获得发展的，因此，幼儿园应将各种教育活动作为实施幼儿智育的有效途径。 7.应让幼儿在活动中通过摆弄、分类、比较、排列、堆叠等动作获得多种感知经验和知识。体现了（ ） A. 保护和激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯 B. 培养幼儿的感知能力和动手能力 C. 引导幼儿学习周围生活中粗浅的知识和概念 D. 发展幼儿的语言运用能力 【答案】B 【解析】培养幼儿的感知能力和动手能力是幼儿智育的重要内容，应让幼儿在活动中通过摆弄、分类、比较、排列、堆叠等动作获得多种感知经验和知识。 8.要培养幼儿良好的作息、饮食、睡眠等生活卫生习惯，以及保持个人身体、服装及环境清洁的习惯和独立生活能力。体现了幼儿体育内容的（ ）。 A.促进幼儿的身心健康 B.积极开展体育活动 C.开展健康和安全教育 D.让幼儿体育成为快乐体育 【答案】C 【解析】开展健康和安全教育是幼儿体育的重要内容，要培养幼儿良好的作息、饮食、睡眠等生活卫生习惯，以及保持个人身体、服装及环境清洁的习惯和独立生活能力。 9.培养幼儿艺术创造的主动性是幼儿美育的（ ） A.重要目标 B.主要手段 C.基本原则 D.重要途径 【答案】A 【解析】幼儿美育的目标是培养幼儿感受美与欣赏美、表现美与创造美的情趣和能力，培养幼儿艺术创造的主动性是幼儿美育的重要目标。 10.（ ）是人利用艺术手段来更深刻、更典型地反映大自然和社会生活中的美，如音乐、绘画、雕塑等。 A.自然美 B.社会美 C.人文美 D.艺术美 【答案】D 【解析】美的基本形态包括自然美、社会美和艺术美，艺术美是人利用艺术手段来更深刻、更典型地反映大自然和社会生活中的美，如音乐、绘画、雕塑等。 11.（ ）的能力是基础。 A.感受美、欣赏美 B.感受美、表现美 C.欣赏美、表现美 D.表现美、创造美 【答案】A 【解析】幼儿美育是审美的启蒙教育，其中感受美、欣赏美的能力是基础，在此基础上才能发展表现美与创造美的能力。 12.制定并执行各项生活制度，保证幼儿有规律地、愉快地生活和活动。体现了幼儿体育内容的（ ） A.促进幼儿的身心健康 B.积极开展体育活动 C.开展健康和安全教育 D.让幼儿体育成为快乐体育 【答案】A 【解析】促进幼儿的身心健康是幼儿体育的内容之一，包括创设良好的物质环境和心理环境，合理膳食，保证营养均衡，制定并执行各项生活制度，保证幼儿有规律地、愉快地生活和活动。 13.以独特的方式，在个人对美的体验和理解的基础上创造出新点子或新形象的过程，即（ ） A.审美情感 B.审美感知 C.审美表现 D.审美想象和创造 【答案】D 【解析】幼儿常拟人化看世界，赋予一切事物以生命力，这种以独特的方式，在个人对美的体验和理解的基础上创造出新点子或新形象的过程，即审美想象和创造。 14.我国现代化建设的新成就，如新矗立起来的楼群、立交桥。体现了幼儿美育实施的（ ）A.创设并利用美的环境，引导幼儿欣赏和体验环境的美 B.带领幼儿欣赏自然风光，引导幼儿体验大自然的美 C.利用社会生活中的美好事物感染幼儿 D.组织幼儿参加艺术活动，提高幼儿对美的感受力与表现力 【答案】C 【解析】利用社会生活中的美好事物感染幼儿是幼儿美育实施的途径之一，教师要选择其中能为幼儿所理解的事物，引导幼儿去认识、去感受，如我国现代化建设的新成就，如新矗立起来的楼群、立交桥；社会生活中的好人好事，如拾金不昧、尊老爱幼、先人后己等社会主义新风尚；祖国各地的名胜古迹等。 15.安排幼儿轮流做值日生，负责分发餐具、照料动植物。体现了幼儿劳育实施的（ ） A.选择劳育内容，制订劳育方案 B.组织劳育课程，提高幼儿的劳动素养 C.将劳育渗入幼儿一日生活和游戏中 D.合力开展有关劳育的各项活动 【答案】C 【解析】将劳育渗入幼儿一日生活和游戏中是幼儿劳育实施的途径之一，如安排幼儿轮流做值日生，负责分发餐具、照料动植物，鼓励幼儿独立穿脱衣服、整理床铺等。 16.（ ）有助于幼儿建立友谊和社交关系，并促进他们的团队合作能力和领导能力的发展。 A.个性品质 B.人际交往 C.爱的情感 D.社会规范 【答案】B 【解析】幼儿的人际交往能力有助于幼儿建立友谊和社交关系，并促进他们的团队合作能力和领导能力的发展。 17.呈现一个有攻击性行为的幼儿形象，与其讨论这一幼儿的表现及其危害，使其意识到这样的幼儿是不受欢迎的，进一步共同设想受人欢迎的幼儿形象，激发幼儿向榜样学习的愿望，从而减少攻击性行为。体现的是（ ） A.谈话活动 B.社会规范讲解活动 C.角色扮演游戏 D.团队合作游戏 【答案】C 【解析】角色扮演游戏是专门德育活动的形式之一，针对幼儿出现的行为问题，通过角色扮演的方式，让幼儿模拟生活中的相应情境，分析讨论并找到解决办法。 18.角色游戏让幼儿通过与同伴交往，逐渐形成对人对事的态度及交往规则，学会轮流、协商、合作等社会技能。体现了（ ） A.专门的德育活动 B.渗透性的学科领域德育活动 C.将德育贯穿于幼儿一日生活和游戏活动中 D.家园社共育 【答案】C 【解析】游戏作为幼儿重要的学习方式，为幼儿的个性和社会性的发展提供了机会，角色游戏让幼儿通过与同伴交往，逐渐形成对人对事的态度及交往规则，学会轮流、协商、合作等社会技能，体现了将德育贯穿于幼儿一日生活和游戏活动中。 19.创设良好的物质环境和心理环境。体现了幼儿体育内容的（ ）。 A.促进幼儿的身心健康 B.积极开展体育活动 C.开展健康和安全教育 D.让幼儿体育成为快乐体育 【答案】A 【解析】促进幼儿的身心健康是幼儿体育的内容之一，包括创设良好的物质环境和心理环境，合理膳食，保证营养均衡，制定并执行各项生活制度，保证幼儿有规律地、愉快地生活和活动。 20.下列不属于美的基本形态的是（ ） A.自然美 B.社会美 C.人文美 D.艺术美 【答案】C 【解析】美的基本形态包括自然美、社会美和艺术美，人文美不属于其基本形态。 二、简答题（共3题，共30分） 1. 简述幼儿智育的目标。（9分） 【答案】《幼儿园工作规程》将幼儿智育的目标规定为：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。 2. 简述如何促进幼儿的身心健康。（9分） 【答案】1、创设良好的物质环境和心理环境； 2、合理膳食，保证营养均衡； 3、制定并执行各项生活制度，保证幼儿有规律地、愉快地生活和活动。 3. 简述幼儿劳育的内容。（12分） 【答案】1、自我服务劳动 2、为集体服务的劳动 3、种植、饲养劳动 4、手工劳动 三、论述题（共1题，每题10分，共10分） 1. 论述幼儿智育的内容。 【答案】（一）保护和激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯 幼儿的好奇心强，这是幼儿的求知欲和学习兴趣发展的基础。学习习惯的培养必须从幼儿期开始。 （二）培养幼儿的感知能力和动手能力 幼儿正处于感知能力迅速发展和不断完善的时期。 （三）引导幼儿学习周围生活中粗浅的知识和概念 幼儿认识事物始于直接感知。包括社会生活常识、自然界常识、数的初步知识。 （四）发展幼儿的语言运用能力 幼儿期是幼儿的口头语言发展的重要时期。 1、运用口头语言进行交往。 2、增进语言的理解。 3、发展语言表达能力和思维能力。 四、材料分析题（共1题，每题20分，共20分） 1. 为了能让幼儿早点适应小学的知识结构，许多家长在幼儿园期间送孩子上各种特长班，学习英语、拼音、算术、背诵很多古诗等。怕孩子输在起跑线上，一些小学在幼儿入学考试时也设置了许多知识技能方面的测试，以此来衡量幼儿是否有资格进入该校。 （1）请你谈一谈你认同这种做法吗？幼儿智育的概念是什么？（12分） 【答案】不认同。幼儿智育是指按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其对认知活动的兴趣和良好学习习惯的教育。 （2）我们应如何实施幼儿的智育？（8分） 【答案】（1）提供多种实践活动机会 （2）鼓励幼儿主动学习 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：山东省春季高考《学前教育类考纲百套卷》，依据《山东省2026年学前教育类专业知识考试标准》编写。本专辑涵盖四门课程，且每门课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆解考点为微目标，紧扣考纲 “掌握”“理解” 要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦真题突破，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第61卷为考点训练卷，按《幼儿教育学》范围和要求编写。具体内容为:理解幼儿体育、智育、德育、美育的概念；掌握幼儿体育、智育、德育、美育的目标和内容；掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施。 山东省《学前教育类考纲百套卷》 第61卷 《幼儿教育学》 幼儿智育、幼儿体育、幼儿美育和幼儿劳育 考点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1. 下列不属于生活中幼儿应获得的粗浅知识的是 （ ） A.社会生活常识 B.自然界常识 C.艺术常识 D.数的初步知识 2.发展幼儿的语言运用能力不包括（ ） A. 运用语言进行交往 B. 语言理解能力 C. 语言表达和思维能力 D. 随意运用语言的能力3.评价一个人是否健康，应综合考察与评价（ ） ①体质 ②体格 ③体能 ④适应能力 ⑤心理因素 A.①②③ B、②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤ 4.（ ）是幼儿的口头语言发展的重要时期。 A.婴儿期 B.新生儿期 C.幼儿期 D.学前期 5幼儿认识事物始于（ ）。 A.直接感知 B.游戏活动 C.生活活动 D.教育活动 6.（ ）实施幼儿智育的有效途径。 A.直接感知 B.游戏活动 C.生活活动 D.教育活动 7.应让幼儿在活动中通过摆弄、分类、比较、排列、堆叠等动作获得多种感知经验和知识。体现了（ ） A. 保护和激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯 B. 培养幼儿的感知能力和动手能力 C. 引导幼儿学习周围生活中粗浅的知识和概念 D. 发展幼儿的语言运用能力 8.要培养幼儿良好的作息、饮食、睡眠等生活卫生习惯，以及保持个人身体、服装及环境清洁的习惯和独立生活能力。体现了幼儿体育内容的（ ）。 A.促进幼儿的身心健康 B.积极开展体育活动 C.开展健康和安全教育 D.让幼儿体育成为快乐体育 9.培养幼儿艺术创造的主动性是幼儿美育的（ ） A.重要目标 B.主要手段 C.基本原则 D.重要途径 10.（ ）是人利用艺术手段来更深刻、更典型地反映大自然和社会生活中的美，如音乐、绘画、雕塑等。 A.自然美 B.社会美 C.人文美 D.艺术美 11.（ ）的能力是基础。 A.感受美、欣赏美 B.感受美、表现美 C.欣赏美、表现美 D.表现美、创造美 12.制定并执行各项生活制度，保证幼儿有规律地、愉快地生活和活动。体现了幼儿体育内容的（ ） A.促进幼儿的身心健康 B.积极开展体育活动 C.开展健康和安全教育 D.让幼儿体育成为快乐体育 13.以独特的方式，在个人对美的体验和理解的基础上创造出新点子或新形象的过程，即（ ） A.审美情感 B.审美感知 C.审美表现 D.审美想象和创造 14.我国现代化建设的新成就，如新矗立起来的楼群、立交桥。体现了幼儿美育实施的（ ）A.创设并利用美的环境，引导幼儿欣赏和体验环境的美 B.带领幼儿欣赏自然风光，引导幼儿体验大自然的美 C.利用社会生活中的美好事物感染幼儿 D.组织幼儿参加艺术活动，提高幼儿对美的感受力与表现力 15.安排幼儿轮流做值日生，负责分发餐具、照料动植物。体现了幼儿劳育实施的（ ） A.选择劳育内容，制订劳育方案 B.组织劳育课程，提高幼儿的劳动素养 C.将劳育渗入幼儿一日生活和游戏中 D.合力开展有关劳育的各项活动 16.（ ）有助于幼儿建立友谊和社交关系，并促进他们的团队合作能力和领导能力的发展。 A.个性品质 B.人际交往 C.爱的情感 D.社会规范 17.呈现一个有攻击性行为的幼儿形象，与其讨论这一幼儿的表现及其危害，使其意识到这样的幼儿是不受欢迎的，进一步共同设想受人欢迎的幼儿形象，激发幼儿向榜样学习的愿望，从而减少攻击性行为。体现的是（ ） A.谈话活动 B.社会规范讲解活动 C.角色扮演游戏 D.团队合作游戏 18.角色游戏让幼儿通过与同伴交往，逐渐形成对人对事的态度及交往规则，学会轮流、协商、合作等社会技能。体现了（ ） A.专门的德育活动 B.渗透性的学科领域德育活动 C.将德育贯穿于幼儿一日生活和游戏活动中 D.家园社共育 19.创设良好的物质环境和心理环境。体现了幼儿体育内容的（ ）。 A.促进幼儿的身心健康 B.积极开展体育活动 C.开展健康和安全教育 D.让幼儿体育成为快乐体育 20.下列不属于美的基本形态的是（ ） A.自然美 B.社会美 C.人文美 D.艺术美 二、简答题（共3题，共30分） 1. 简述幼儿智育的目标。（9分） 2. 简述如何促进幼儿的身心健康。（9分） 3. 简述幼儿劳育的内容。（12分） 三、论述题（共1题，每题10分，共10分） 1. 论述幼儿智育的内容。 四、材料分析题（共1题，每题20分，共20分） 1. 为了能让幼儿早点适应小学的知识结构，许多家长在幼儿园期间送孩子上各种特长班，学习英语、拼音、算术、背诵很多古诗等。怕孩子输在起跑线上，一些小学在幼儿入学考试时也设置了许多知识技能方面的测试，以此来衡量幼儿是否有资格进入该校。 （1）请你谈一谈你认同这种做法吗？幼儿智育的概念是什么？（12分） （2）我们应如何实施幼儿的智育？（8分） 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