【衡水真题密卷】2026年高三历史学科素养月度测评2版（三）（湖南、安徽专用）

·历史· 参考答案及解析 2025一2026学年度下学期学科素养月度测评 高三历史（三） 命题要素细目表 关键能力：I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 核心素养：①唯物史观②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 关键能力 核心素养 预估难度 题号 题型 分值 考查内容 I ① ② ③ ① ⑤ 等级 系数 选择题 3 早期儒家学者思想 中 0.55 2 选择题 3 汉代南北人口消长变化原因 难 0.40 3 选择题 北魏孝文帝音乐改革 易 0.75 选择题 宋代地方治理 易 0.72 选择题 清代契约特征 难 0.45 6 选择题 清政府巩固统治的举措 难 0.40 7 选择题 近代民族危机下的社会心态 中 0.55 8 选择题 3 国共两党统治区域的治理差异 / 中 0.65 9 选择题 3 中国共产党对民主新蓝图的绘制 中 0.55 10 选择题 3 现代中国税制改革 易 0.75 11 选择题 古代西亚城邦政治与神权统治 0.70 12 选择题 中世纪欧洲经济发展的影响 0.55 3 选择题 新航路开辟 L 难 0.45 14 选择题 巴黎公社运动 中 0.55 15 选择题 三大运河建设 中 0.65 16 选择题 3 美国的战略意图 易 0.75 17 非选择题 15 明代财政 中 0.50 二 18 非选择题 26 西方儿童福利保障制度 易 0.70 19 非选择题 12 抗日根据地的建设 难 0.45 高三历史答案（三）第1页（共5页） 2 ·历史· 参考答案及解析 精典评析 ★孔子日“君子求诸己，小人求诸人”。孟子指出“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也”“夫 人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之”。由此可见，早期儒家学者() A.注重激发人的自立自强意识 B.追求政治理论修养的提升 C.鼓励统治阶层坚守家国情怀 D.崇尚创新变革的治国理念 【试题解读】 本题以孔子和孟子的经典言论为史料载体，考查了考生对史料的精准解读能力；结合二者言论可知， 早期儒家思想将个人修养与社会伦理相联结，这种从个人修身到社会伦理的阐释，是历史解释素养中“史 料实证一逻辑分析一思想解读”的典型体现，考生需在辨析言论本质的过程中，还原儒家思想产生的社会 背景与思想逻辑。 ★20世纪初，在日本留学的蔡锷编译的《国际公法志》由上海广智书局出版。此书总体篇幅不大，但 对领土问题有较全面的讨论，并以《论国境》一节专论边界问题。此书初版半年后即有重版，“一时风行海 内”。这反映了 () A.反清革命符合历史潮流 B.留学教育助推国民思想革新 C.国人对民族前途的忧虑 D.护国战争得到社会强烈响应 【试题解读】 本题以“20世纪初留日学生蔡锷编译的《国际公法志》风行海内”为史料情境，依托近代中国民族危机 背景，聚焦近代中国思想解放与民族意识觉醒的核心议题，考查了学生史料实证、历史解释、家国情怀等历 史学科核心素养。 ★《极简欧洲史》对某一历史事件这样描述：社会主义者和共产主义者从工人政府曾经短暂执政这一 事实中看到了很大希望…认为他们应该向凡尔赛进军，在新建的共和政府站稳脚跟并控制法国之前就 将其推翻。该事件 () A.标志着工人阶级登上历史舞台 B.为马克思主义的诞生奠定了坚实基础 C.为无产阶级革命留下重要启示 D.实现了社会主义从理想到现实的飞跃 【试题解读】 本题以《极简欧洲史》的描述为史料载体，要求学生提取“工人政府短暂执政”“向凡尔赛进军”等关键 信息，精准定位历史事件，体现了史料实证精神；学生需结合巴黎公社的历史背景与实践结果，解释其对无 产阶级革命的意义，考查了学生分析历史事件的思维能力；试题通过巴黎公社的实践，引导学生理解“生产 力与生产关系、阶级斗争推动社会变革”的唯物史观；试题也引导了学生感悟工人阶级的革命勇气与担当， 理解社会主义运动的发展历程，增强对人类进步事业的价值认同。 2 高三历史答案（三）第2页（共5页） ·历史· 参考答案及解析 参考答案及解析 一、选择题 监察职能而非行政主管，排除B项；材料涉及监 1.A【解析】根据材料可知，孔子的“君子求诸己， 司上报官吏表现，也强调对监司自身的行为规 小人求诸人”强调君子要依靠自己、反躬自省；孟 范，如“莫得迎送”等，且宋代吏治考核体系多元， 子的“自暴者，不可与有言也”“夫人必自侮，然后 监司巡按仅为组成部分，不足以说明考核整体规 人侮之”等内容，也在强调人不能自我放弃，要自 范，排除C项。 立自强，从自身出发解决问题，故选A项；题千内5.B【解析】《同盛井约》以土地、劳动力、资本入股 容聚焦于个人的自我修养与自立，没有涉及“政 的形式明确了股东权责分配机制，与现代股票中 治理论修养的提升”，排除B项；题干没有针对 通过入股确定股东权利义务的核心特征相符，且 “统治阶层”提出要求，也没有突出“家国情怀”的 包含公证程序保障契约效力，体现了早期股份制 内容，排除C项；题千里没有体现“创新变革的治 的特点，所以蕴含了现代股票的特征，故选B项； 国理念”，排除D项。 契约未提及劳资双方矛盾的具体内容及缓解措 2.B【解析】公元2年至140年，北方户数与口数 施，无法体现缓和劳资矛盾，排除A项；材料仅涉 锐减，南方户数与口数显著增长，北方先后经历 及盐井开发的契约条款，未提及盐业产销体制的 王莽改制引发的战乱、豪强地主土地兼并加剧的 革新，排除C项；契约虽有公证人签字，但仅为单 社会动荡，大量北方民众为躲避战乱、寻求稳定 次契约的保障，不能反映整个社会信用体系的完 生存环境向南迁移，导致南北人口消长变化，故 善，排除D项。 选B项；编户齐民制度在西汉已普遍实施，是人6.C【解析】据材料并结合所学可知，19世纪60 口统计的基础制度，排除A项；稻麦复种技术普 年代到70年代，清政府在经历了太平天国的冲 及于唐宋时期，排除C项；经济重心南移最终完 击和列强不断入侵的双重危机后，试图以科举考 成于南宋时期，排除D项。 试为号召笼络传统士人，故选C项；据材料“重修 3,B【解析】北魏为鲜卑族所建政权，据材料“述祖 江南贡院”“乡试应试人数竟达20600余人”可 宗之功烈”“吸收汉族礼乐制度”“乐与政通”并结 知，此时延续了科举考试的选官制度，科举制的 合所学可知，这一音乐改革的实质是将鲜卑政权 社会影响力还很深厚，传统选官制度待改革与主 的合法性建立在中原礼乐文明的基础上，借“制 旨不符，排除A项；材料并未反映科举考试的内 礼作乐”的传统政治行为来彰显北魏对华夏正统 容，无法得出洋务派注重选拔务实人才的结论， 的继承，故选B项；胡汉文化差异无法消除，排除 排除B项；结合所学可知，曾国藩重修贡院是为 A项；材料未突出改革对巩固统治基础的具体效 清政府选拔人才，不能说明汉族官僚地主势力的 果，如民众认同、士族归附等，C项属于扩大化解 膨胀，排除D项。 读，排除；材料突出的是“乐与政通”的正统性构 7.C【解析】20世纪初，中国面临严重的民族危 建，重在文化认同与秩序构建，而非直接强化君 机，列强侵略导致领土主权不断丧失，蔡锷编译 主个人权力，排除D项。 的《国际公法志》重点讨论领土和边界问题，半年 4.D【解析】宋代诸路监司巡按所部州县，要上报 内重版且“风行海内”，说明该书契合了时人对国 官吏贪浊、治绩情况，且对监司自身行为也有严 家主权和领土完整的深切关注，反映出民众对国 格约束，这一系列举措表明宋代重视规范地方治 家存亡和民族前途的普遍忧虑，故选C项；反清 理行为，从官员考核与监察者约束多角度规范， 革命虽在20世纪初兴起，但材料未提及革命主 故选D项；监司虽包括转运司等机构，但材料重 张或推翻清廷的内容，该书主题是国际法而非革 点在官吏廉洁与治绩上报，而非专门财政事务， 命思想，排除A项；蔡锷的留学背景虽是其编译 宋代财政监察另有机制，因此不能简单归为财政 书籍的条件，但材料强调书籍内容引发的社会反 监察严格，排除A项；监司作为中央派出监察机 响，核心是民族危机而非留学教育的作用，排除B 构，如转运使、提刑司，负责巡按监督，地方最高 项；护国战争发生于1915年，主要目的是反对袁 行政权仍属州县长官，材料中“巡按所部”凸显其 世凯称帝，与材料中书籍出版及讨论领土边界问 高三历史答案（三）第3页（共5页） 2 ·历史· 参考答案及解析 题的时间、主题均无关联，排除D项。 城邦的核心，国王借神权强化统治，这反映了城 8.C【解析】材料反映了国民党因掠夺式征发丧失 邦政治与神权统治的特征，故选A项；中央集权 民心，而中共通过改善民生赢得拥护。这种“民 国家强调权力集中于中央，而材料中乌鲁克是 心向背”的巨大反差，使中共积累了深厚的群众 城邦的国王，城邦政治下各城邦相对独立，未体 基础与政治威望，影响了国共力量对比，为之后 现中央集权，排除B项；城邦文明信仰多元，并 解放战争胜利及新中国成立奠定了坚实的政治 非单一信仰，因为其神庙供奉不同的神，排除C 格局基础，故选C项；基层社会重构主要指中共 项；材料中王权需民众支持，未体现专制，专制 在根据地的治理实践，无法涵盖国统区因征发过 强调君主独断专行，与材料“依靠民众的支持” 度导致民怨沸腾的负面后果，且未体现两党差异 不符，排除D项。 对宏观政治走向的决定性影响，排除A项；抗战 12.D【解析】据题千和所学知识可知，12世纪英 进入相持阶段始于1938年武汉会战后，主因是 国国王引入“免兵役税”，允许封臣以现金代替 日军战线过长及中国军民顽强抵抗，而非国共动 兵役，法国等地效仿，这一做法使贵族和国王减 员差异所致，时空逻辑不符，排除B项：抗日战争 少对封臣的依赖，转而倚重城市商队（提供商品 胜利是全民族抗战及国际反法西斯力量共同作 用的结果，国统区的弊端并未导致抗战失败，“保 和税收)和领薪官员（提供专业服务），这反映了 障”一词夸大了该差异的作用，且未指向材料隐 中世纪欧洲经济发展对传统封建关系的冲击， 含的战后政治后果，排除D项。 故选D项；12世纪封建制度仍在延续，题千仅体 9.C【解析】毛泽东修改“五一口号”第五条，提出 现“减少依赖”，而非“完全解体”，排除A项；题 召开政治协商会议、成立民主联合政府，这一举 千未涉及王权与贵族间的矛盾，重，点在经济变 措发生在解放战争胜利前夕，表明中国共产党正 化，排除B项；题千强调“倚重城市商队”，体现 在规划新中国政权建设，绘制了通过多党合作建 国王利用城市经济加强权力，而非城市自治削 立民主政治的新蓝图，故选C项；1948年中国革 弱君主权威，排除C项。 命仍处于新民主主义革命阶段，反帝反封建的性 13.C【解析】根据图片信息并结合所学可知，这是 质并未改变，排除A项；党的工作重心从农村转 英国、法国、荷兰等国为发展贸易进行的海上探 向城市是在1949年七届二中全会正式提出的， 险，开辟了众多重要的新航线，冲击了西葡对航 1948年工作重点仍是农村武装斗争，排除B项； 线贸易的垄断，故选C项；西葡新航路的开辟揭 国民党失去大陆统治权是在1949年渡江战役后 开早期殖民扩张序幕，A项时间不符，排除；图 南京解放，排除D项。 片只是其他航线的开辟，并没有提及贸易往来， 10.D【解析】分税制改革是在社会主义市场经济 排除B项；材料是世界航线开辟示意图，仅从航 体制转型背景下推行的重要财政改革，旨在打 线的途经地，无法看出欧洲的商业变化，排除 破过去“统收统支”的财政管理体系，通过划分 D项。 税种、建立国税与地税两套征收系统，规范中央 14.C【解析】据“工人政府曾经短暂执政”“应该向 与地方财政关系，增强中央宏观调控能力，促进 凡尔赛进军，在新建的共和政府站稳脚跟并控 全国统一市场形成，从而适应市场经济发展的 制法国之前就将其推翻”等信息及所学可知，这 需要，故选D项；增加政府财政收入总量虽然是 改革带来的积极效果，但并非主要目的，改革核 一历史事件为巴黎公社运动，其为无产阶级革 心在于调整财政分配结构而非单纯增加税收， 命留下了重要启示，故选C项：欧洲三大工人运 排除A项；现代企业制度改革聚焦企业产权与 动标志工人阶级登上政治舞台，排除A项；巴黎 管理，与财税分配体系调整无直接关联，排除B 公社运动时期，马克思主义已经诞生，排除B 项；实现中央地方财税制衡表述不准确，改革旨 项；十月革命实现了社会主义从理想到现实的 在加强中央财政权威和宏观调控，排除C项。 飞跃，排除D项。 11.A【解析】乌鲁克城邦国王吉尔伽美什的权力 15.A【解析】根据材料及所学可知，伊利运河推 依赖神权加持与民众支持，古代西亚的神庙是 动了美国中西部开发与纽约市的崛起，苏伊士 2 高三历史答案（三）第4页（共5页） ·历史· 参考答案及解析 运河避免了绕非洲的漫长航线，巴拿马运河直 方面) 接沟通了大西洋与太平洋。航程的大幅缩短， (3)建议：加强立法保障，明确政府、社会、家庭 有效减少了运输时间与燃料消耗，从而降低了 的权责边界；加大财政投入；根据社会经济发展 运输成本，故选A项；伊利运河主要服务于美国 水平动态调整福利政策；保障福利资源合理分 内部的航运需求，与殖民扩张无关，B项表述无 配；鼓励社会参与。(8分，任答4点即可，其他 法涵盖所有运河，排除；现代立体交通是铁路、 答案言之有理亦可) 公路、航空、水运等多种运输方式的结合，而这 19.示例 三条运河仅属于水运范畴，并未形成立体交通 论题：《冀中一日》记录折射了敌后抗日根据地 体系，排除C项；这些运河主要用于远洋货物运 的建设。 输，并非为了改善个人出行条件，其核心作用是 阐释：抗战相持阶段，中国共产党为巩固抗日根 提升贸易效率，排除D项。 据地进行了多方面的建设。 16.D【解析】杜鲁门提出各国不受外来干涉、自 敌后抗日根据地开展了民主政权建设。《一个 由选择政府形式，实则是借民族自决之名，排斥 选举大会》《房东》等文章详细描述了民主选举 其他大国势力，扩大美国影响力，进而主导战后 的流程，通过普选、画“道”计票等方式，让农民 国际政治秩序，故选D项；冷战正式开始于1947 和妇女参与政权，人民有了当家作主的权利，巩 年杜鲁门主义出台，1945年10月冷战尚未全面 固和扩大了抗日民族统一战线。 展开，无法体现冷战时期的政治渗透，排除A 发展农业生产为敌后抗战提供物质保障。《生 项；强调民族自决与民主原则只是美国声明的 产品展览会》《银行生活的一个片断》展现了冀 表面口号，并非其真实意图，排除B项；美国此 中根据地通过大生产运动克服了物质方面的困 举是为扩张自身霸权服务，并非真的践行西方 难，提高农作物的产量，保障根据地军民的日常 自由平等理念，C项不符合美国外交的本质， 生活。 排除。 中国共产党依据主要矛盾的变化调整土地政 二、非选择题 策。《清算》中所描写的“减租减息”标语和换契 17.(1)特点：粮食、布和绢等实物比重减少；宝钞比 工作，直接反映了根据地土地政策的变化。为 重锐减；财政货币化。(6分) 了团结一切可以团结的力量，中国共产党停止 (2)积极影响：有利于赋税制度改革；促进了商 了“打土豪、分田地”的土地革命，实行减租减息 品经济的发展；促进了市民文化的发展。 的政策。减租减息政策调动了各阶级的抗战积 消极影响：对社会风气产生不利影响；加重了人 极性。 民的负担；加剧了社会的矛盾。 中国共产党在抗日根据地的建设，为抗日战争 (9分，任答3点即可，需答出正反两方面) 的胜利奠定了坚实基础。这些实践举措也为抗 18.(1)主要因素：启蒙思想的传播：社会改革运动 战胜利后新中国的建设提供了经验与借鉴。 的推动；国家职能的扩展；工业革命后社会问题 《冀中一日》作者均为普通军民，细节真实，可信 凸显；资本主义发展的客观需求。（9分，任答3 度高，从基层群众的视角体现了抗日战争时期 点即可) 的革命乐观主义精神，诠释了人民战争的内涵。 (2)影响：提高了儿童教育水平；减轻了家庭负 (论题明确1分；论据：记录结合具体史实3个，9 担；促进了社会公平；有利于提升国民素质；政 分；总结2分。其他论题如《冀中一日》记录折 府承担大量福利支出，加重财政负担；过度依赖 射了敌后抗日根据地的建设和斗争，《冀中一 政府福利，可能弱化家庭的育儿责任，引发新的 日》反映了抗日根据地的巩固和扩大等，言之成 社会问题。(8分，任答4点即可，需答出正反两 理亦可) 高三历史答案（三）第5页（共5页） 22025一2026学年度下学期学科素养月度测评 高三历史（三） 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.孔子曰“君子求诸己，小人求诸人”。孟子指出“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与 有为也”“夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之”。由 此可见，早期儒家学者 () A.注重激发人的自立自强意识 B.追求政治理论修养的提升 C.鼓励统治阶层坚守家国情怀 D.崇尚创新变革的治国理念 2.读下表，造成北方与南方人口消长变化的主要因素是 公元2年 公元140年 州别 户数 口数 户数 口数 凉州 331260 1282013 102491 419268 并州 450432 1926876 115011 696765 幽州 880667 3714656 396263 2044602 扬州 710821 3206213 1021096 4338538 荆州 668597 3597258 1399394 6265952 注：数据来源于梁方仲编著《中国历代户口、田地、田赋统计》 A.政府“编户齐民”制度的实施 B.战乱和土地兼并导致人口南移 C.稻麦复种技术在南方得到普及 D.经济和政治重心南移最终完成 高三历史试题（三）第1页（共8页） 学科素养 3.北魏孝文帝时期，将鲜卑传统乐舞《真人代歌》改编为“述祖宗之功烈”的宫廷雅乐，同时 班级 吸收汉族礼乐制度中的“六佾之舞”形制，创作新舞《太和舞》。并下诏称：乐与政通，故 制礼作乐，所以宜人文而和天地也。这一音乐改革 姓名 A.消除了胡汉文化的差异 B.彰显了政权的正统意识 得分 C.巩固了鲜卑族统治基础 D.强化了君主的专制统治 4.《宋史·职官志》记载：“诸路监司（包括转运司、提刑司等）巡按所部州县，‘凡官吏贪浊 弛慢者，具名以闻；其治绩显著者，亦以名闻。’”又规定，监司“所至之处，莫得迎送；所受 之物，莫得受纳”，若有违反，“以违制论”。这主要说明宋代 () A.地方财政监察趋于严格 B.监司掌地方最高行政权 C.地方吏治考核趋于规范 D.重视规范地方治理行为 5.《同盛井》是清乾隆年间诞生于四川自贡的盐井开发契约。该契约记载了地主与投资 方地基租佃、收益分成等条款，规定了以土地、劳动力、资本入股的形式，明确了股东权 责分配机制，还包含了公证人签字程序。该合约 () A.缓和了劳资双方的矛盾 B.蕴含了现代股票的特征 C.革新了盐业产销的体制 D.反映了信用体系的完善 6.1864年，曾国藩重修江南贡院，其后几任两江总督也不停扩建贡院号舍。1875年在此 举行的乡试应试人数竟达20600余人，为避免拥挤，主考官临时修改点名章程以保证考 试正常进行。这表明当时 () A.传统选官制度有待改革 B.洋务派注重选拔务实人才 C.清廷意欲笼络传统士人 D.汉族官僚地主势力的膨胀 月度测评 高三历史试题（三）第2页（共8页） 2 7.20世纪初，在日本留学的蔡锷编译的《国际公法志》由上海广智书局出版。此书总体篇 幅不大，但对领土问题有较全面的讨论，并以《论国境》一节专论边界问题。此书初版半 年后即有重版，“一时风行海内”。这反映了 () A.反清革命符合历史潮流 B.留学教育助推国民思想革新 C.国人对民族前途的忧虑 D.护国战争得到社会强烈响应 8.抗战时期物资普遍匮乏，国统区不仅无法实现高效的战争动员及资源汲取，反而因人力 与资源的过度征发导致民怨沸腾。中国共产党则在抗日根据地努力改善和丰富民众的 日常生活，同时带有浓厚的政治色彩。这种差异 () A.推动了基层社会的重构 B.导致战争进入相持阶段 C.奠定战后政治格局基础 D.保障了抗日战争的胜利 9.1948年在中共中央发布的“五一口号”中，毛泽东将第五条原内容“工人阶级是中国人民 革命的领导者，解放区的工人阶级是新中国的主人翁…”修改为“各民主党派、各人民 团体，讨论并实现召集人民代表大会、成立民主联合政府”。此举表明当时 () A.革命的性质发生变化 B.党的工作重心开始转移 C.中共绘制民主新蓝图 D.国民党失去大陆统治权 10.1994年，我国一改过去实行了多年的“统收统支”财政管理体系，开始进行“分税制”改 革。其基本做法是划分中央税（关税、消费税等）、地方税（营业税、房产税等）及共享税 (增值税中央占75%、地方占25%)，以此基础建立国税与地税两套征收系统。由此可 知，此次税制改革的主要目的是 () A.增加政府财政收入总量 B.推动现代企业制度建立 C.实现中央地方财税制衡 D.适应市场经济体制转型 2 高三历史试题（三）第3页（共8页） 学科素养 11.《吉尔伽美什》中记载，吉尔伽美什是乌鲁克城邦的国王。乌鲁克城拥有宏伟的神庙和 完善的城市设施，国王的权力既依赖神权加持，也需要依靠民众的支持。这可以用来 探究，古代西亚 () A.城邦政治与神权统治 B.中央集权国家建立与发展 C.城邦文明的单一信仰 D.文学与历史中的王权专制 12.12世纪，英国国王首创“免兵役税”，允许封臣以现金代替兵役，法国等地相继效仿。贵 族与国王逐渐减少对封臣的依赖，转而倚重城市商队与领薪官员。这一转变反映出， 中世纪 () A.封君封臣制度完全解体 B.王权贵族矛盾得到缓解 C.城市自治削弱君主权威 D.经济发展冲击传统关系 13.如图为新航路开辟示意图，该图反映了 冰g 洋 巴芬湾 50A 1610 149 153 太 洲 洋 平 南 一→卡伯特航行路线 印 洋 →卡蒂埃航行路线 外 德雷克航行路线 必 巴伦支航行路线 洲 洋 =哈得孙抗行路线 578 →塔斯曼航行路线 1642-1643 塔斯马尼亚岛 一一洲界 一一国界 答恩角 A.欧洲早期殖民扩张拉开序幕 B.大量白银流入中国 C.西葡贸易垄断地位面临挑战 D.欧洲出现商业革命 月度测评 高三历史试题（三）第4页（共8页） 14.《极简欧洲史》对某一历史事件这样描述：社会主义者和共产主义者从工人政府曾经短 暂执政这一事实中看到了很大希望…认为他们应该向凡尔赛进军，在新建的共和政 17 府站稳脚跟并控制法国之前就将其推翻。该事件 () A.标志着工人阶级登上历史舞台 B.为马克思主义的诞生奠定了坚实基础 C.为无产阶级革命留下重要启示 D.实现了社会主义从理想到现实的飞跃 15.如表为18世纪以来，举世闻名的三大运河建设。其建设 时间 运河 连通水域 将纽约与五大湖和中西部地区联系起来，推动纽约发展 1825年 伊利运河 成为国际化商贸中心 1869年 苏伊士运河 连接地中海与红海的无闸水道，航程远比绕道非洲短 1914年 巴拿马运河 沟通大西洋和太平洋的水道 A.有效降低了运输成本 B.服务于殖民扩张需求 C.形成了现代立体交通 D.改善了人们出行条件 16.1945年10月27日，杜鲁门在《关于美国对外政策基石的声明》中提出：“我们认为应允 许所有那些准备自治的人们按自己的自由意志选择他们自己的政府形式，而不受任何 外来的干涉。欧洲、亚洲和非洲，都应同西半球一样如此。”这一声明意在 () A.推动冷战时期的政治渗透 B.强调民族自决与民主原则 C.践行西方自由平等的理念 D.主导战后的国际政治秩序 高三历史试题（三）第5页（共8页） 学科素养月度测评 非选择题：本题共3小题，共52分。 阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一 明代财政收入 年份 米麦/万石 布/万匹 绢/万匹 宝钞/万锭 银/万两 1430 3979 20.5 94.1 7388.9 32.9 1552 2659 13.3 32.0 2414.4 243.3 1621 2780 12.9 20.6 8.1 755.2 材料二 往在山东，见登、莱并海之人多言谷贱，处山僻不得银以输官。 今来关中，自鄂以西至于岐下，则岁甚登，谷甚多，而民且相率卖其妻子…何以 故？则有谷而无银也。所获非所输也，所求非所出也。 一〔清)顾炎武《顾亭林诗文集·钱粮论（上）》 (1)根据材料一，指出明代财政收入构成的特点。(6分)》 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简述明代白银货币化的影响。(9分) 高三历史试题（三）第6页（共8页） 2 18.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一 自18世纪开始，西方人逐渐将童年定义为约书亚·雷诺兹爵士画笔下的“纯真年 代”。以卢梭为代表的启蒙思想家和浪漫主义传统强调，儿童需要加以保护和养育。 在19世纪一些社会改革者的推动下，许多西方国家纷纷出台限制童工的法律。这些 行动不但促成了国家权力机关的进一步细化，而且标识出国家与儿童的新关系，促使 后者成为被国家强制保护的对象。 摘编自辛旭《儿童福祉：一个历史性的概念》 材料二 20世纪以来，许多西方国家建立了儿童福利保障制度体系。如芬兰1919年创办 第一所公办幼儿园，1921年起小学和初中实行义务教育，1927年颁布的《幼儿园国家 补贴法》是首部以立法形式确定政府对幼儿园提供公共补贴的援助法案，1936年《儿童 福利法》中政府为公、私幼儿园承担责任。挪威最早开始普及儿童学校教育，1889年开 始提供七年义务教育。然而，近几十年来，特别是在全球化、经济危机和社会变革等因 素的影响下，北欧儿童教育福利政策面临着新的挑战和变化。部分民众开始质疑政府 是否能够持续提供免费的教育服务，以及家庭津贴是否能够有效地解决现代社会的家 庭问题。 ——摘编自张霞、海存福《历史制度主义视角下北欧儿童教育福利政策的变迁研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析推动19世纪西方儿童“成为被国家强制保护的 对象”的主要因素。(9分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析20世纪以来西方儿童福利保障制度的影响。 (8分) (3)根据上述材料并结合所学知识，就如何更好地制定和完善儿童福利保障制度提出 合理化建议。(8分) 2 高三历史试题（三）第7页（共8页） 学科素养月 19.阅读材料，完成要求。（12分) 材料 1941年，为纪念建区三周年，冀中区党政军领导发起“冀中一日”的写作运动，号召 冀中抗日根据地普通农民、战士、千部、妇女记录5月27日这一普通的日子里“我眼见、 我参与”的真实片断。《冀中一日》于1941年9月首次出版。以下是部分文章内容 摘录： 文章 内容摘编 我们已摸住了敌人的规律，知道他一定要追击游击小组；一追击，就正好 《阵地》 陷入我们的伏击火网内。敌人进到离我们50公尺的地区了，冲锋号响起 来，我们不约而同地冲上前，敌人一个个的倒了下去。 征收抗属（抗日军人等的家属）优待粮的杨同志和马同志刚来到办公室， 就涌来了踊跃交粮的群众。人人争先恐后，弄的杨、马两同志应接不暇。 《优抗》 午后收齐了，值日的到街中传达，请抗属们来领优待粮。有年老走路不方 便的，村千部就亲自给送去。 夜里两点钟，天色漆黑。我们的队伍，把敌人南焦等敌据点围得水泄不 《破击正无路》 通。广大群众男男女女的至少有一万人，在从无极到正定这七十里地长的 公路上，一齐动了手。 会员们静心地听完介绍候选人和公布选举方法。紧接着就是投票。每个 《一个选举大会》 人都抱着兴奋的心情领来票纸，慎重地写上了要选的人的名字，然后把票 放进票箱里。 区公所和武委会等各部门的同志们，都在帮助抗属播种，田野间响起了歌 《代耕记》 声。赵老伯说：“做公事的来给老百姓种地，真是自古以来没有的事！多 光荣呀！我要给孩子写封信，叫他努力杀敌，报答同志们。” 5月27日，我们正在一个北屋里进行换契工作。这屋子很宽阔，墙上贴着 《清算》 减租减息改善人民生活、反对高利贷剥削的标语。 “我告诉你吧，开展览会！可热闹哪。”弟弟说，“刚才我到合作社去，门口 《生产品展览会》 人很多，是开生产品展览会。墙上贴着红红绿绿的标语，四周桌子上摆列 着各县合作社生产的背心、毛巾、蓝墨水、油墨、毯子、麦秸纸。” 我正想听听群众对合作贷款的反映。老大娘说：“这笔款子呀，可给老百 《银行生活的一 个片断》 姓顶了大事了！去年我也借了25元，一部分买了食粮，一部分买了肥料。 肥料施到地里，庄稼长得好上好，每亩多产了四五斗粮食。” 房东老大伯和县长越说越高兴，“去年八月里选举县长，我还投了你一票 呢。你不知道吗？俺们村的大多数都选你来！”“你怎么知道全村大多数 《房东》 都选我来呢？”县长问。“你忘了？唱票的时候一个人念，好几个人在黑板 上画道儿，念一声画一道，数你的名字底下画的道多。” 根据材料并结合所学，围绕《冀中一日》的记录自拟论题，并进行阐释。(12分)（要求： 论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文) 度测评 高三历史试题（三）第8页（共8页）