2026年贵州省中考生物一轮复习教学设计：第5讲生物与环境的相互作用

第5讲生物与环境的相互作用 ◎2022年版课标要求 1. 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2. 说明生物与生物之间有密切的联系。 3. 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 ◎课时安排 建议1课时 ◎教学过程 ※知识点1　环境中的生态因素 1.生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。 (1)非生物因素：包括阳光、温度、水、空气和土壤等。 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括植物、动物和微生物。 2.非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 阳光 春兰秋菊，日照长短影响动物繁殖 温度 南橘北枳，蛙、蛇冬眠 水 仙人掌在荒漠中叶片退化成刺 空气 雨后蚯蚓爬出地面 土壤 土壤可以为植物生长提供无机盐 3.生物因素对生物的影响 种内关系 [北师版] 种间关系 ※知识点2　生物与环境的关系 1.生物对环境的适应 生物对环境的适应具有普遍性。在自然界中，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这是自然选择的结果。例如，骆驼的尿液和汗液非常少，这是它适应干旱环境的普遍表现。 2.生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，也　 　和改变着环境。例如，蚯蚓可以疏松土壤、吊兰可以净化空气等都体现了生物对环境的影响。 3.环境影响生物 例如，核泄漏导致许多人患病；植物缺氮，叶片会变黄；马里亚纳海沟无绿色植物。 4.生物与环境相互依赖、相互影响，生物与环境是统一的有机整体。 判断生物与环境的关系 (1)环境影响生物：生物因环境的变化而被动改变。 (2)生物适应环境：生物为适应环境的变化而主动做出改变。 考点1　影响生物生存的非生物因素的判断 典例1 以下谚语与非生物因素对应合理的是(　 　) A.春兰秋菊—光照 B.北雁南飞—水 C.五九六九，沿河看柳—空气 D.春雨贵如油，莫让一滴白白流—温度 考点2　生物与环境的关系的判断 典例2 以下事例，反映出“生物能影响和改变环境”的是 ( 　) A.雨露滋润禾苗壮 B.大树底下好乘凉 C.向阳花木早逢春 D.春江水暖鸭先知 实验探究非生物因素对某种动物的影响(以光照对鼠妇的影响为例) 【实验过程】 1.提出问题：光照会影响鼠妇的生活吗？ 2.作出假设：光照会影响鼠妇的生活。 3.制订、实施计划 (1)设置对照：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。两侧形成阴暗和明亮的两种环境作对照，变量是　 　。 (2)观察记录：选用10只鼠妇，在两侧中央分别放入　 　只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目并记录。 (3)数据处理：统计10次，计算全班各组第10次数据的　 　。 4.现象与结论 环境 明亮处 阴暗处 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 结论 鼠妇喜欢生活在　 　的环境中 5.表达与交流 交流探究过程和结果，分析得出的结论。如果实验结果与假设不一致，分析原因。 【实验分析】 1.实验设置明亮组，目的是　 　。 2.实验时，不用2只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因是　 　。统计各组数据后取平均值的目的是　 　。 3.除了光照条件不同，其他条件均保持　 　且适宜，目的是　 　。 【拓展探究】 4.该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干土。你认为还需要改变的条件是　 。 5.在其他条件都相同的情况下，他们在纸盒两侧分别放置了等量有机物含量丰富的土壤和有机物含量极少的土壤，统计鼠妇在两侧分布的数量并计算平均值等。这次他们提出的探究问题是　 　？ 做完实验后，应该把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。 典例 学习小组设计了下图所示实验装置，以探究环境对鼠妇生活的影响。下列有关说法正确的是(　 　) A.该实验的变量是光照 B.湿土和干土应该从不同的环境中获取 C.实验用的鼠妇应全部放在湿土这一侧 D.探究的问题是“土壤的湿度对鼠妇生活有影响吗？” 【变式】在探究“光对黄粉虫生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的黄粉虫(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中黄粉虫数量变化的曲线是(　 　) A.　　B.C.　　D. 实验横向实验归类练 以下教材实验中设置了对照的是(　 　) ①种子的萌发过程中产生了二氧化碳 ②观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动 ③探究绿叶在光下制造有机物 ④探究酒精对水蚤心率的影响 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 1.在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有(　 　) ①阳光　②杂草　③水　④土壤 ⑤田鼠　⑥空气　⑦蝗虫　⑧稻螟蛉 A.①②⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①③④⑥ D.②⑤⑦⑧ 2.茶树的生长环境需雨量充沛，体现了影响茶树生长的主要环境因素是(　 　) A.阳光 B.空气 C.水 D.温度 3.(2025遵义模拟)青海湖因地质运动演变成咸水湖，湖中黄河鲤鱼的鳞片逐步退化，进化为现有的湟鱼。以上事实说明(　 　) A.生物改变环境 B.生物适应环境 C.生物影响生物 D.黄河鲤鱼适合在咸水湖中生长 4.(2025遵义模拟)雷鸟夏季身披栗褐色“夏装”，冬季则换上雪白的“冬装”。这体现了(　 　) 　　 A.生物改变环境 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 5.中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是(　 　) A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.随风潜入夜，润物细无声 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 6.(2025贵州模拟)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤中，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了(　 　) A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.生物依赖于环境 D.生物适应并影响环境 7.蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是(　 　) A.沙漠中的植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚 C.野兔随季节换毛 D.绿色植物能够净化空气 8.(2025遵义模拟)下列对生物学实例的解释，错误的是(　 　) 选项 生物学实例 生物学解释 A 施肥过量使植物出现“烧苗” 土壤溶液浓度过高导致细胞吸水 B 人参只有在阴暗处才能生长 光照强度影响人参的生长 C 仙人掌多生长在沙漠地区 水分影响植物的分布 D 香蕉多生长在热带地区 温度影响植物的分布 9.随着“太空水族箱”“入驻”中国空间站，同学们掀起了制作生态瓶的热潮。 (1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如下图)，其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供　 　和部分有机物；小鱼扮演的角色是　 　，其呼吸作用产生的水和　 　可作为金鱼藻进行光合作用的原料。 (2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。 评价标准 评价 ①容器无色透明； ②生态瓶内成分齐全； ③动物与植物间大小及数量的比例适当； ④动植物与容器的大小比例适当； …… 优点：　 　 为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究。 [探究一]水温对金鱼藻光合作用的影响 (3)下图为小芸组的实验结果。 该实验的变量是　 　，实验结论是　 　。受以上小芸组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如　 　对生态瓶中小鱼的影响。 [探究二]水温对小鱼呼吸频率的影响 (4)下表是小华组的实验结果。 组别 小鱼数 量(条) 水温 (℃) 呼吸频率(次/分) 平均值 1 3 15 32 2 3 20 60 3 3 25 116 该实验中，数据取平均值的目的是　 　。根据表格中的实验结果可得出的实验结论是　 。 【教师独具题目】 1．如果要探究“湿度（水分）对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择下列哪种实验装置（　 　） A．   B．   C．   D．   2．下面诗句没有反映生物因素对生物影响的是（    ） A．草盛豆苗稀 B．仓充鼠雀喜 C．雨露滋润禾苗壮 D．草尽兔狐愁 3．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存．这说明（     ） A．生物不能适应环境，也不能对环境产生影响 B．生物不能对环境产生影响 C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定影响 D．生物能适应环境 4．冰冻灾害会造成某些植物死亡，这种现象说明(     ) A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．生物能生存、发育和繁殖 5．下列描述的生物现象是由生物因素影响引起的是（     ） A．蚊、蛾、蟑螂等昆虫夜间出来活动 B．秋天，大雁飞向南方去越冬 C．丝瓜的叶子布满蚜虫 D．寒露后播种的小麦产量不高 6．多场春雨过后，广袤的麦田呈现出绿油油的景象。对麦田里的小麦来说，影响小麦生活的生物因素是（　 ） A．小麦田里的土壤 B．小麦田里的水 C．照到小麦上的阳光 D．小麦田里的杂草 7．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是（    ） A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡 C．蛇虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5讲生物与环境的相互作用 ◎2022年版课标要求 1. 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2. 说明生物与生物之间有密切的联系。 3. 生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 ◎课时安排 建议1课时 ◎教学过程 ※知识点1　环境中的生态因素 1.生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。 (1)非生物因素：包括阳光、温度、水、空气和土壤等。 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括植物、动物和微生物。 2.非生物因素对生物的影响 非生物因素 举例 阳光 春兰秋菊，日照长短影响动物繁殖 温度 南橘北枳，蛙、蛇冬眠 水 仙人掌在荒漠中叶片退化成刺 空气 雨后蚯蚓爬出地面 土壤 土壤可以为植物生长提供无机盐 3.生物因素对生物的影响 种内关系 [北师版] 种间关系 ※知识点2　生物与环境的关系 1.生物对环境的适应 生物对环境的适应具有普遍性。在自然界中，每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这是自然选择的结果。例如，骆驼的尿液和汗液非常少，这是它适应干旱环境的普遍表现。 2.生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，也　影响　和改变着环境。例如，蚯蚓可以疏松土壤、吊兰可以净化空气等都体现了生物对环境的影响。 3.环境影响生物 例如，核泄漏导致许多人患病；植物缺氮，叶片会变黄；马里亚纳海沟无绿色植物。 4.生物与环境相互依赖、相互影响，生物与环境是统一的有机整体。 判断生物与环境的关系 (1)环境影响生物：生物因环境的变化而被动改变。 (2)生物适应环境：生物为适应环境的变化而主动做出改变。 考点1　影响生物生存的非生物因素的判断 典例1 以下谚语与非生物因素对应合理的是(　A　) A.春兰秋菊—光照 B.北雁南飞—水 C.五九六九，沿河看柳—空气 D.春雨贵如油，莫让一滴白白流—温度 考点2　生物与环境的关系的判断 典例2 以下事例，反映出“生物能影响和改变环境”的是 (B　) A.雨露滋润禾苗壮 B.大树底下好乘凉 C.向阳花木早逢春 D.春江水暖鸭先知 实验探究非生物因素对某种动物的影响(以光照对鼠妇的影响为例) 【实验过程】 1.提出问题：光照会影响鼠妇的生活吗？ 2.作出假设：光照会影响鼠妇的生活。 3.制订、实施计划 (1)设置对照：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。两侧形成阴暗和明亮的两种环境作对照，变量是　光照　。 (2)观察记录：选用10只鼠妇，在两侧中央分别放入　5　只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目并记录。 (3)数据处理：统计10次，计算全班各组第10次数据的　平均值　。 4.现象与结论 环境 明亮处 阴暗处 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 结论 鼠妇喜欢生活在　阴暗　的环境中 5.表达与交流 交流探究过程和结果，分析得出的结论。如果实验结果与假设不一致，分析原因。 【实验分析】 1.实验设置明亮组，目的是　设置对照　。 2.实验时，不用2只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因是　避免偶然性　。统计各组数据后取平均值的目的是　减小误差　。 3.除了光照条件不同，其他条件均保持　相同　且适宜，目的是　控制单一变量　。 【拓展探究】 4.该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干土。你认为还需要改变的条件是　把透明玻璃板换成与另一侧相同的纸板　。 5.在其他条件都相同的情况下，他们在纸盒两侧分别放置了等量有机物含量丰富的土壤和有机物含量极少的土壤，统计鼠妇在两侧分布的数量并计算平均值等。这次他们提出的探究问题是　土壤中有机物含量会影响鼠妇的分布吗　？ 做完实验后，应该把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。 典例 学习小组设计了下图所示实验装置，以探究环境对鼠妇生活的影响。下列有关说法正确的是(　D　) A.该实验的变量是光照 B.湿土和干土应该从不同的环境中获取 C.实验用的鼠妇应全部放在湿土这一侧 D.探究的问题是“土壤的湿度对鼠妇生活有影响吗？” 【变式】在探究“光对黄粉虫生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的黄粉虫(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中黄粉虫数量变化的曲线是(　D　) A.　　B.C.　　D. 实验横向实验归类练 以下教材实验中设置了对照的是(　C　) ①种子的萌发过程中产生了二氧化碳 ②观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动 ③探究绿叶在光下制造有机物 ④探究酒精对水蚤心率的影响 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 1.在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有(　C　) ①阳光　②杂草　③水　④土壤 ⑤田鼠　⑥空气　⑦蝗虫　⑧稻螟蛉 A.①②⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①③④⑥ D.②⑤⑦⑧ 2.茶树的生长环境需雨量充沛，体现了影响茶树生长的主要环境因素是(　C　) A.阳光 B.空气 C.水 D.温度 3.(2025遵义模拟)青海湖因地质运动演变成咸水湖，湖中黄河鲤鱼的鳞片逐步退化，进化为现有的湟鱼。以上事实说明(　B　) A.生物改变环境 B.生物适应环境 C.生物影响生物 D.黄河鲤鱼适合在咸水湖中生长 4.(2025遵义模拟)雷鸟夏季身披栗褐色“夏装”，冬季则换上雪白的“冬装”。这体现了(　C　) 　　 A.生物改变环境 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 5.中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是(　A　) A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.随风潜入夜，润物细无声 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 6.(2025贵州模拟)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤中，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了(　D　) A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.生物依赖于环境 D.生物适应并影响环境 7.蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是(　D　) A.沙漠中的植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚 C.野兔随季节换毛 D.绿色植物能够净化空气 8.(2025遵义模拟)下列对生物学实例的解释，错误的是(　A　) 选项 生物学实例 生物学解释 A 施肥过量使植物出现“烧苗” 土壤溶液浓度过高导致细胞吸水 B 人参只有在阴暗处才能生长 光照强度影响人参的生长 C 仙人掌多生长在沙漠地区 水分影响植物的分布 D 香蕉多生长在热带地区 温度影响植物的分布 9.随着“太空水族箱”“入驻”中国空间站，同学们掀起了制作生态瓶的热潮。 (1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如下图)，其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供　氧(或氧气)　和部分有机物；小鱼扮演的角色是　消费者　，其呼吸作用产生的水和　二氧化碳　可作为金鱼藻进行光合作用的原料。 (2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。 评价标准 评价 ①容器无色透明； ②生态瓶内成分齐全； ③动物与植物间大小及数量的比例适当； ④动植物与容器的大小比例适当； …… 优点：　容器无色透明(或生态瓶内成分齐全或生态瓶内有生物部分和非生物部分或生态瓶内有生产者、消费者和分解者)(任答其一即可)　 为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究。 [探究一]水温对金鱼藻光合作用的影响 (3)下图为小芸组的实验结果。 该实验的变量是　水温　，实验结论是　水温对金鱼藻的光合作用有影响(或在一定范围内，随水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后减弱)　。受以上小芸组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如　光照(或水质或水量或金鱼藻的量等，合理即可)　对生态瓶中小鱼的影响。 [探究二]水温对小鱼呼吸频率的影响 (4)下表是小华组的实验结果。 组别 小鱼数 量(条) 水温 (℃) 呼吸频率(次/分) 平均值 1 3 15 32 2 3 20 60 3 3 25 116 该实验中，数据取平均值的目的是　减小误差，提高实验结果的准确性　。根据表格中的实验结果可得出的实验结论是　水温对小鱼的呼吸频率有影响(或随水温的升高，小鱼的呼吸频率增加)　。 【教师独具题目】 1．如果要探究“湿度（水分）对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择下列哪种实验装置（　D　） A．   B．   C．   D．   2．下面诗句没有反映生物因素对生物影响的是（  C  ） A．草盛豆苗稀 B．仓充鼠雀喜 C．雨露滋润禾苗壮 D．草尽兔狐愁 3．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存．这说明（   C ） A．生物不能适应环境，也不能对环境产生影响 B．生物不能对环境产生影响 C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定影响 D．生物能适应环境 4．冰冻灾害会造成某些植物死亡，这种现象说明( B   ) A．生物能影响环境 B．环境能影响生物 C．生物能适应环境 D．生物能生存、发育和繁殖 5．下列描述的生物现象是由生物因素影响引起的是（  C  ） A．蚊、蛾、蟑螂等昆虫夜间出来活动 B．秋天，大雁飞向南方去越冬 C．丝瓜的叶子布满蚜虫 D．寒露后播种的小麦产量不高 6．多场春雨过后，广袤的麦田呈现出绿油油的景象。对麦田里的小麦来说，影响小麦生活的生物因素是（　D　） A．小麦田里的土壤 B．小麦田里的水 C．照到小麦上的阳光 D．小麦田里的杂草 7．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境的关系一致的是（  B  ） A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡 C．蛇虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化 学科网（北京）股份有限公司 $