精品解析：江苏徐州市丰县2025-2026学年教科版度第二学期学情调研五年级科学试题

2025－2026学年度第二学期期中学情调研 五年级综合试题 科学部分 一、选择题（每小题2分，共34分） 1. 大自然中有许多植物的种子成熟后会落在泥土中，一般要等到第二年的春天才能发芽，这说明了种子在（ ）最容易发芽。 A. 适宜的温度下 B. 大量的水分中 C. 漫长的时间中 【答案】A 【解析】 【详解】种子发芽需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子成熟后落在泥土中，一般要等到第二年的春天才发芽，是因为春天气温回升，满足了种子发芽对温度的要求，而冬季温度较低。这一现象说明种子在适宜的温度下最容易发芽。故选A。 2. 研究种子发芽和光照是否有关的实验中，操作方法有误的是（ ）。 A. 两组都放在有光照的阳台上，其中一组用不透光的盒子盖住 B. 两组都适时地浇水 C. 一组放在阳台上，另一组放无光照的房间里 【答案】C 【解析】 【详解】做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。研究种子发芽和光照是否有关的实验中，两组都放在有光照的阳台上，其中一组用不透光的盒子盖住，两组都适时地浇水，保证了只有光照这一个条件不同，其他条件相同，AB正确。一组放在阳台上，另一组放无光照的房间里，摆放的位置不同，导致温度不同，会影响实验，C错误。 3. 下列选项中，（ ）是植物生长需要阳光的最有利证据。 A. 河边的草比路边的草长得茂盛 B. 温暖湿润的地方有很多蕨类植物 C. 向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢 【答案】C 【解析】 【详解】A.河边与路边主要差异是水分，不能证明阳光的作用，选项错误； B.温暖湿润指温度和水分，未体现光照对比，选项错误； C.向阳与暗室构成光照对比实验，生长差异说明阳光影响生长，选项正确。 故选C。 4. 我们称绿色植物为生产者，主要是因为（ ）。 A. 都会开花结果         B. 自己能通过光合作用获得养料         C. 能通过根吸收土壤中所需要的养料 【答案】B 【解析】 【详解】绿色植物可以自己生产养料，所以我们叫它生产者。B选项符合题意。 故答案为：B。 5. 下列哪项不可能存在于食物链中？（ ） A. 蔷薇和蚜虫 B. 田野与花坛 C. 瓢虫和小鸟 【答案】B 【解析】 【详解】A.蔷薇是植物，蚜虫取食蔷薇，二者构成吃与被吃的关系，属于食物链环节，不符合题意； B.田野与花坛是生物生存的环境地点，非生物成分，无法构成吃与被吃的关系，不可能存在于食物链中，符合题意； C.瓢虫和小鸟均为动物，小鸟捕食瓢虫，二者构成吃与被吃的关系，属于食物链环节，不符合题意。 故选B。 6. 食物链和食物网中的各种生物之间的关系是（ ）。 A. 相互依赖、相互制约 B. 你死我活、势不两立 C. 相互促进、共同发展 【答案】A 【解析】 【详解】食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的联系。任何一种生物的数量变化都会影响其他生物，甚至整个生态系统，说明它们之间不是独立或完全敌对的，而是相互依赖、相互制约的。故选A。 7. 每年的5月中后期，食草动物们向塞伦盖蒂的西北面迁徙的原因是（ ）。 A. 躲避天敌 B. 寻找配偶 C. 寻找青草和水源 【答案】C 【解析】 【详解】A.躲避天敌是动物日常生存行为，不会导致每年固定季节的大规模定向迁徙；A选项错误； B.寻找配偶通常在特定繁殖期进行，不是此次长距离迁徙的核心驱动力；B选项错误； C.5月中后期塞伦盖蒂草原进入干季，原有区域水草减少，西北面雨水较多，植被茂盛，动物迁徙是为了寻找生存必需的青草和水源；C选项正确。 故选C。 8. 骆驼脚趾宽大，主要是为了（ ）。 A. 美观 B. 适应沙漠环境 C. 吸引异性 【答案】B 【解析】 【详解】生物的身体结构与其生存环境相适应。骆驼主要生活在沙漠地区，宽大的脚趾能防止身体陷入松软的沙中，便于行走。这是为了适应沙漠环境，并非为了美观或吸引异性。故选B。 9. 下列能让独木舟保持稳定而不侧翻的方法有（ ）。 A. 船的边缘左高右低 B. 将货物全部堆放在船的一侧 C. 船体两侧厚薄要均匀 【答案】C 【解析】 【详解】最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的树干造出来的。独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限。能让独木舟保持稳定而不侧翻的方法有船体两侧厚薄要均匀，所以C符合题意。 10. 下图所示的各种船中，稳定性最差的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】船的稳定性和底部的宽度、重心高度有关，底部越窄、重心越高，稳定性越差；底部越宽、重心越低，稳定性越好。 A.小木筏：结构简单，底部较窄，重心相对较高，容易发生侧翻。 B.双体帆船：有两个船体，底部宽度大，重心较低，稳定性较好。 C.渡船：船体宽大，底部较宽，重心低，稳定性好。 故选A。 11. 用大小相同的正方形铝箔纸造船，丁丁的船装了15个垫圈，冬冬的船装了20个垫圈。下列关于两艘船的体积比较，正确的是（ ）。 A. 一样大 B. 丁丁的大 C. 冬冬的大 【答案】C 【解析】 【详解】在测试我们的小船的时候，垫圈可以衡量船的载重量，而垫圈数量代表了船的载重量。丁丁的船装了15个垫圈，冬冬的船装了20个垫圈，因此冬冬的船的载重量大。由于体积越大，船的载重量就越大，所以冬冬的船体积大。 12. 使用金属材料制造的货船与使用木材、羊皮等材料制造的独木舟、竹筏和羊皮筏比较，金属材料制造的船有哪些优势？（ ）（单选） A. 坚固、载重量大 B. 材料易得，容易制作 C. 能在浅水区域行驶 【答案】A 【解析】 【详解】不同材料的性能不同，金属相比木材、竹材等更坚硬，结构强度更大，能制造出更稳固的船体，承载更多货物，因此坚固且载重量大；木材等材料相对容易获取和加工；船的行驶区域主要与船体设计有关，并非金属材料的特有优势。所以金属材料制造的船优势在于坚固、载重量大。故选A。 13. 小明发现《设计我们的小船》一课中的小船设计图上有网格，图中的一小格的边长代表（ ）。 A. 1立方厘米 B. 1平方厘米 C. 1厘米 【答案】C 【解析】 【详解】设计图纸上的网格用于确定物体的长、宽、高等尺寸，这些尺寸属于长度单位。立方厘米是体积单位，平方厘米是面积单位，只有厘米是长度单位。在设计小船时，网格的一小格边长通常代表1厘米，便于测量和制作。故选C。 14. 小船设计方案的制订，一般会经历（ ）的过程。 A. 任务一设计一交流 B. 设计一任务一交流 C. 任务一交流一设计 【答案】A 【解析】 【详解】工程设计的一般流程是先明确任务要求，再进行方案设计，最后进行交流与改进。制订小船设计方案时，需要先明确制作任务，接着完成设计图与模型构思，最后展示方案并交流意见。符合这一逻辑顺序的选项为任务、设计、交流。故选A。 15. 在小船设计的交流环节，（ ）有利于完善造船方案。 A. 按照自己原有的设计操作，没必要听别人的意见 B. 只接受别人意见中提到的优点，不需要反思自己的探究 C. 能接受别人的意见，并反思、调整自己的探究 【答案】C 【解析】 【详解】A.固守原有设计且拒绝他人建议，无法发现不足，不利于方案改进。A选项错误； B.片面接受优点而忽略自我反思，难以全面完善设计，无法有效解决问题。B选项错误； C.吸纳他人意见并结合反思调整，能集思广益优化设计，有利于完善造船方案。C选项正确。 故选C。 16. “蛟龙号”载人潜水器，最深可到达海底（ ）米深处进行载人探索。 A. 5000 B. 7000 C. 9000 【答案】B 【解析】 【详解】“蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。 它是目前世界上下潜最深的作业型载人潜水器，已经在海底7000米深处进行过载人探索。 17. 船底的龙骨结构，是我国古代的一项重大发明。下列不属于龙骨对船的作用的是（ ）。 A. 增加船的牢固程度 B. 增强船抵御风浪的能力 C. 操纵船的航行方向 【答案】C 【解析】 【详解】龙骨位于船体底部，是支撑船身的重要结构，能够增加船的牢固程度并帮助船抵御风浪。操纵船的航行方向需要依靠舵来实现，这不是龙骨的功能。故选C。 二、判断题（每小题1分，共10分） 18. 做生态瓶，对水的选择没有要求，只要准备好田螺、小鱼、小虾、水草等就可以了。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】水生生物的生存依赖适宜的水质环境，水质好坏直接影响生态瓶内生物的存活。自来水含有氯等化学物质，直接使用会危害小鱼小虾，需晾晒处理；污染的水源会导致生物死亡。制作生态瓶应选择干净的池塘水或晾晒后的自来水，对水的选择有明确要求。 19. 生物的生存需要一定的自然条件，彼此之间也是互相依赖，互相影响的。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】生物生存离不开阳光、空气、水、土壤等自然环境提供的条件。在自然界中，生物之间通过食物链、食物网等形式紧密联系在一起，一种生物的数量变化会影响其他生物，它们之间存在捕食、竞争、合作等多种关系，共同维持生态平衡。因此该观点是正确的。 20. 植物的生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】生态系统中，能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。植物通过光合作用利用阳光、水和二氧化碳制造养料，属于生产者，只有动物等无法自己制造食物的生物才是消费者。 21. 如果一种生物灭绝了，其他生物也都会灭绝。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】生物之间通过食物链和食物网相互联系，一种生物灭绝会影响与其有密切关系的生物生存，但不会导致所有其他生物立刻灭绝。自然界中生物种类繁多，某种生物消失后，其他生物可能寻找新的食物来源或适应环境变化。因此，一种生物灭绝并不意味着其他生物都会灭绝。 22. 所有塞伦盖蒂大草原的动物都会迁徙。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】不同动物适应环境的方式存在差异，迁徙只是部分物种的习性。塞伦盖蒂大草原上，角马、斑马等食草动物会为了追逐水源和青草进行季节性移动，但狮子、猎豹等肉食动物通常拥有固定领地，常年生活在同一区域，部分其他食草动物也选择留守。因此，并不是该区域内所有的动物都会迁徙。 23. 技术在改变着船，推动着船的发展；船的改进也推动技术的更新。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】科学技术与工程实践之间存在着相互促进、共同发展的关系。新材料、新动力等技术的应用使船的结构和功能不断优化，而造船过程中遇到的新需求和挑战也会促使人们研发新技术。这种双向推动作用使得技术与船的发展紧密相连，因此该说法是正确的。 24. 讨论设计图的合理性和可靠性，是船的设计图初稿完成后必须要做的一项工作。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】设计制作小船时，通常经历五个环节，正确的顺序是：明确任务→设计图纸→制作小船→测试小船→改进小船。讨论设计图的合理性和可靠性，是船的设计图初稿完成后必须要做的一项工作。 25. 我们设计小船时，船头设计成流线型是为了增大阻力。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。流体在流线型物体表面主要表现为层流，有或很多有湍流，这保证了物体受到较小的阻力。相同受力面积下，力对物体的表面压力最小，所以尖形船首有利于减小船在水中受到的阻力。 26. 两艘体积大小相同的船，船体越重，能搭载货物的重量就越重；船体越轻，能搭载货物的重量就越轻。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】船的漂浮能力取决于排开的水量。体积相同的船，受到的最大浮力是相同的。船能装载货物的重量等于最大浮力减去船体自身的重量。船体自身越重，剩余能装载货物的重量就越小；船体自身越轻，剩余能装载货物的重量就越大。 27. 制作能载重并靠自己的动力系统航行的小船应当经历“明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进”的过程。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】工程制作通常遵循特定的实施流程。明确任务旨在确定目标与要求，制订方案是规划解决路径，制作是将设计转化为实物，测试用于验证性能是否达标，评估与改进则是根据结果优化设计。这一顺序符合工程实践的基本逻辑，是科学合理的制作流程。 三、探究题（共26分） 28. 小可设计对比实验来验证“某个条件是否对蚯蚓的生活产生影响”，方法如下： 找一个长方形的纸盒，把盒子里面涂上颜色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上一层湿纸巾，将捉来的10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 （1）这个对比实验中，小可想要研究的问题是______________________________。 （2）为了提高实验效果，小可应该将盒子内部的颜色涂成（ ）。 A. 白色 B. 红色 C. 黑色 （3）盒子底部铺上一层湿纸巾，最主要的目的是（ ）。 A. 让盒子里有更多的反射光 B. 用来模拟潮湿的土壤环境 C. 使蚯蚓误以为掉进了水里 D. 改变蚯蚓运动时的摩擦力 （4）实验中，小可能用什么方法来提高测试结果的准确性？请写出其中一种。 【答案】（1）光照是否对蚯蚓的生活有影响 （2）C （3）B （4）重复实验多次，取平均值或统计出现频率 【解析】 【小问1详解】 本实验在纸盒一端剪掉一块，使盒内形成“有光”和“无光”两种环境，而其他条件（如温度、湿度、蚯蚓数量等）保持一致，符合对比实验的单一变量原则。唯一被人为改变的条件是光照，因此该实验探究的是：光照是否会影响蚯蚓的生活。 【小问2详解】 为了在盒内形成明显的明暗对比，需要让未开口的一端尽可能黑暗。黑色能最大程度吸收光线、减少反光，可以有效营造黑暗环境；而白色会强烈反光，红色仍有一定透光性，都不利于形成稳定的暗环境，因此选黑色。故选C。 【小问3详解】 蚯蚓没有肺，依靠湿润的体表进行呼吸，必须生活在潮湿环境中。实验中无法使用大量真实土壤，因此用湿纸巾来模拟潮湿土壤，既满足蚯蚓的生存需求，又排除干燥因素对实验结果的干扰。其他选项如改变反射光、制造“落水感”或改变摩擦力，都不是本实验的设计初衷。故选B。 【小问4详解】 生物个体之间存在差异，单次实验结果容易受偶然因素影响。通过多次重复实验或将实验分组并行进行，再对数据进行汇总、求平均或计算频率，可以减少偶然误差，使实验结果更具代表性和可靠性。此外，增加蚯蚓数量也是提高准确性的常见方法之一。 29. 苏南一些地区的农民伯伯开启一种称为“稻蟹共生”的农业模式。 这种模式结合了水稻种植和河蟹养殖，让河蟹在稻田中自由活动，利用其控制杂草和害虫，河蟹的排泄物还能作为天然肥料来促进水稻的生长。这不仅减少了稻田对化肥和农药的依赖，还提高了生态系统的整体健康。在这个生态系统中，除了水稻和河蟹，还有杂草、稻螟虫（以水稻、杂草为食的昆虫）、青蛙和白鹭等其他生物。河蟹和青蛙以害虫为食，水鸟则可能捕食河蟹和青蛙。这样就在稻田里形成了一个复杂的食物网，每种生物都在其中扮演着重要角色。 （1）如果用下面的式子表示水稻的光合作用，（ ）分别是字母a、b代表的物质。 A. 氧气、养料 B. 养料、二氧化碳 C. 二氧化碳、养料 D. 氮气、养料 （2）水稻和杂草的关系是（ ）。 A. 共生关系 B. 捕食关系 C. 竞争关系 （3）村民认为白鹭会捕食青蛙和螃蟹，所以提出要用捕鸟网去抓白鹭，但是白鹭是保护动物，并且白鹭作为食物链中的消费者，对稻田生态系统也有益处。如果你是科普员，你会怎样说服村民保护白鹭？ 【答案】（1）C （2）C （3） 叔叔阿姨们，白鹭是受法律保护的动物，捕捉它是违法行为；同时它也是稻田生态里的重要一环，能控制生物数量、维持生态平衡，还会捕食害虫减少虫害，保护白鹭就是守护我们“稻蟹共生”的生态系统，让稻田收成更好。 【解析】 【小问1详解】 光合作用的公式为： 因此，式子中的a代表二氧化碳，b代表养料（有机物）。 【小问2详解】 水稻和杂草都生长在稻田中，会争夺阳光、水分、土壤养分等资源，这种关系属于竞争关系。 【小问3详解】 ①法律角度：白鹭属于国家保护动物，非法捕捉会触犯法律，受到相应处罚；②生态角度：白鹭作为稻田食物链的消费者，能调节青蛙、河蟹等生物的数量，避免单一物种过度繁殖，维持生态系统平衡；③农业角度：白鹭会捕食田间害虫，间接减少水稻虫害，助力“稻蟹共生”模式稳定运行，保障稻田产量。因此，保护白鹭对维护稻田生态健康和农业生产都具有重要意义。 30. 校园科技节就要到了，科学老师布置了一项造船任务，要求如下：控制成本，载重量达到500克，有自己的动力，能运送货物到目的地。小宇他们组也参与其中。 （1）小宇他们组将会经历的造船过程是（ ）。 A. 设计→问题→制作→测试→完善 B. 问题→设计→制作→测试→完善 C. 问题→制作→设计→完善→测试 （2）在制造小船的过程中，下列观点错误的是（ ）。 A. 画设计图时既要考虑船的大小、动力，还要考虑材料、成本等 B. 要按照设计图制作，并思考制作步骤的合理性 C. 达到测试标准后，整个造船项目就结束了 （3）为完成载重量的指标，应该把船设计得（ ）。 A. 体积尽量大点 B. 体积尽量小点 C. 用电动机做动力 （4）设计时，把船头设计成流线型的目的是：______________________。 【答案】（1）B （2）C （3）A （4）减小水的阻力，让船行驶得更快、更省力 【解析】 【小问1详解】 造船的流程应该是先发现问题（比如任务要求），再进行设计，接着制作，然后测试，最后根据测试结果完善。故选B。 【小问2详解】 A.画图设计时需要考虑船的大小、动力、材料、成本等，这个说法是正确的。 B.按照设计图制作并思考步骤合理性，这个说法是正确的。 C.达到测试标准后，整个造船项目就结束了——这个说法错误，因为还需要根据实际使用情况进一步优化完善。 故选C。 【小问3详解】 根据浮力原理，船的体积越大，排开的水量越多，浮力越大，载重量也就越大。所以为了达到载重量指标，应该把船设计得体积尽量大点。故选A。 【小问4详解】 船头设计成流线型，是利用了流体力学的原理：流线型的表面光滑且流畅，能让水流更顺畅地沿着船头两侧流过，避免在船头前方形成大量的水积聚或漩涡，以此减小水对船的阻力。这样的设计可以让船在行驶时更省力、速度更快，同时减少动力消耗，能更高效地完成运送货物的任务，也符合造船任务里“有自己的动力、能运送货物到目的地”的要求。 31. 我国制造了一种可以运输万吨轮船的半潜船（如下图）。平时，半潜船的甲板是浮出海面的。运输船舶前，它往自己的压载舱注入海水，甲板逐渐浸没在海面下。这时，被运输的船舶利用自身的浮力运行到半潜船的甲板上。最后，半潜船把压载舱的海水排出，甲板又浮出海面。 （1）由此可见，这种半潜船是通过改变自身的（ ）来实现潜与浮的。（填“体积”或“质量”） （2）结合万吨轮船的设计，请简单谈谈船的发展史。 【答案】（1）质量 （2）船的发展经历了从独木舟、摇橹木船等简易人力工具，到依靠风力驱动的帆船，再到以蒸汽机、内燃机为动力的钢铁轮船，如今更出现了半潜船等特种船舶。船体材料、动力系统和设计不断升级，载重能力、航行距离和功能也随之大幅提升，从最初的短途运输工具，演变为能实现远洋运输、特种工程作业的现代船舶。 【解析】 【小问1详解】 半潜船通过向压载舱注入海水（增加自身总质量）实现下潜，排出海水（减少自身总质量）实现上浮，它的总体积变化可以忽略，因此是通过改变质量来实现潜浮的，原理和潜水艇一致。 【小问2详解】 船的发展史本质上是人类对浮力、动力和材料利用能力不断提升的过程。早期独木舟、摇橹木船，依靠人力划动，只能满足简单的水上通行需求；帆船利用风力，实现了跨洋航行，但受自然条件限制大；钢铁轮船以机械为动力，突破了风力限制，大幅提升了载重和续航能力，万吨级轮船正是这一阶段的典型代表；半潜船等特种船舶，通过控制压载水调节自身质量，实现了超大型货物的运输，体现了现代船舶技术对浮力原理的深度应用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第二学期期中学情调研 五年级综合试题 科学部分 一、选择题（每小题2分，共34分） 1. 大自然中有许多植物的种子成熟后会落在泥土中，一般要等到第二年的春天才能发芽，这说明了种子在（ ）最容易发芽。 A. 适宜的温度下 B. 大量的水分中 C. 漫长的时间中 2. 研究种子发芽和光照是否有关的实验中，操作方法有误的是（ ）。 A. 两组都放在有光照的阳台上，其中一组用不透光的盒子盖住 B. 两组都适时地浇水 C. 一组放在阳台上，另一组放无光照的房间里 3. 下列选项中，（ ）是植物生长需要阳光的最有利证据。 A. 河边的草比路边的草长得茂盛 B. 温暖湿润的地方有很多蕨类植物 C. 向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢 4. 我们称绿色植物为生产者，主要是因为（ ）。 A. 都会开花结果         B. 自己能通过光合作用获得养料         C. 能通过根吸收土壤中所需要的养料 5. 下列哪项不可能存在于食物链中？（ ） A. 蔷薇和蚜虫 B. 田野与花坛 C. 瓢虫和小鸟 6. 食物链和食物网中的各种生物之间的关系是（ ）。 A. 相互依赖、相互制约 B. 你死我活、势不两立 C. 相互促进、共同发展 7. 每年的5月中后期，食草动物们向塞伦盖蒂的西北面迁徙的原因是（ ）。 A. 躲避天敌 B. 寻找配偶 C. 寻找青草和水源 8. 骆驼脚趾宽大，主要是为了（ ）。 A. 美观 B. 适应沙漠环境 C. 吸引异性 9. 下列能让独木舟保持稳定而不侧翻的方法有（ ）。 A. 船的边缘左高右低 B. 将货物全部堆放在船的一侧 C. 船体两侧厚薄要均匀 10. 下图所示的各种船中，稳定性最差的是（ ）。 A. B. C. 11. 用大小相同的正方形铝箔纸造船，丁丁的船装了15个垫圈，冬冬的船装了20个垫圈。下列关于两艘船的体积比较，正确的是（ ）。 A. 一样大 B. 丁丁的大 C. 冬冬的大 12. 使用金属材料制造的货船与使用木材、羊皮等材料制造的独木舟、竹筏和羊皮筏比较，金属材料制造的船有哪些优势？（ ）（单选） A. 坚固、载重量大 B. 材料易得，容易制作 C. 能在浅水区域行驶 13. 小明发现《设计我们的小船》一课中的小船设计图上有网格，图中的一小格的边长代表（ ）。 A. 1立方厘米 B. 1平方厘米 C. 1厘米 14. 小船设计方案的制订，一般会经历（ ）的过程。 A. 任务一设计一交流 B. 设计一任务一交流 C. 任务一交流一设计 15. 在小船设计的交流环节，（ ）有利于完善造船方案。 A. 按照自己原有的设计操作，没必要听别人的意见 B. 只接受别人意见中提到的优点，不需要反思自己的探究 C. 能接受别人的意见，并反思、调整自己的探究 16. “蛟龙号”载人潜水器，最深可到达海底（ ）米深处进行载人探索。 A. 5000 B. 7000 C. 9000 17. 船底的龙骨结构，是我国古代的一项重大发明。下列不属于龙骨对船的作用的是（ ）。 A. 增加船的牢固程度 B. 增强船抵御风浪的能力 C. 操纵船的航行方向 二、判断题（每小题1分，共10分） 18. 做生态瓶，对水的选择没有要求，只要准备好田螺、小鱼、小虾、水草等就可以了。（ ） 19. 生物的生存需要一定的自然条件，彼此之间也是互相依赖，互相影响的。（ ） 20. 植物的生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（ ） 21. 如果一种生物灭绝了，其他生物也都会灭绝。（ ） 22. 所有塞伦盖蒂大草原的动物都会迁徙。（ ） 23. 技术在改变着船，推动着船的发展；船的改进也推动技术的更新。（ ） 24. 讨论设计图的合理性和可靠性，是船的设计图初稿完成后必须要做的一项工作。（ ） 25. 我们设计小船时，船头设计成流线型是为了增大阻力。（ ） 26. 两艘体积大小相同的船，船体越重，能搭载货物的重量就越重；船体越轻，能搭载货物的重量就越轻。（ ） 27. 制作能载重并靠自己的动力系统航行的小船应当经历“明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进”的过程。（ ） 三、探究题（共26分） 28. 小可设计对比实验来验证“某个条件是否对蚯蚓的生活产生影响”，方法如下： 找一个长方形的纸盒，把盒子里面涂上颜色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上一层湿纸巾，将捉来的10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。 （1）这个对比实验中，小可想要研究的问题是______________________________。 （2）为了提高实验效果，小可应该将盒子内部的颜色涂成（ ）。 A. 白色 B. 红色 C. 黑色 （3）盒子底部铺上一层湿纸巾，最主要的目的是（ ）。 A. 让盒子里有更多的反射光 B. 用来模拟潮湿的土壤环境 C. 使蚯蚓误以为掉进了水里 D. 改变蚯蚓运动时的摩擦力 （4）实验中，小可能用什么方法来提高测试结果的准确性？请写出其中一种。 29. 苏南一些地区的农民伯伯开启一种称为“稻蟹共生”的农业模式。 这种模式结合了水稻种植和河蟹养殖，让河蟹在稻田中自由活动，利用其控制杂草和害虫，河蟹的排泄物还能作为天然肥料来促进水稻的生长。这不仅减少了稻田对化肥和农药的依赖，还提高了生态系统的整体健康。在这个生态系统中，除了水稻和河蟹，还有杂草、稻螟虫（以水稻、杂草为食的昆虫）、青蛙和白鹭等其他生物。河蟹和青蛙以害虫为食，水鸟则可能捕食河蟹和青蛙。这样就在稻田里形成了一个复杂的食物网，每种生物都在其中扮演着重要角色。 （1）如果用下面的式子表示水稻的光合作用，（ ）分别是字母a、b代表的物质。 A. 氧气、养料 B. 养料、二氧化碳 C. 二氧化碳、养料 D. 氮气、养料 （2）水稻和杂草的关系是（ ）。 A. 共生关系 B. 捕食关系 C. 竞争关系 （3）村民认为白鹭会捕食青蛙和螃蟹，所以提出要用捕鸟网去抓白鹭，但是白鹭是保护动物，并且白鹭作为食物链中的消费者，对稻田生态系统也有益处。如果你是科普员，你会怎样说服村民保护白鹭？ 30. 校园科技节就要到了，科学老师布置了一项造船任务，要求如下：控制成本，载重量达到500克，有自己的动力，能运送货物到目的地。小宇他们组也参与其中。 （1）小宇他们组将会经历的造船过程是（ ）。 A. 设计→问题→制作→测试→完善 B. 问题→设计→制作→测试→完善 C. 问题→制作→设计→完善→测试 （2）在制造小船的过程中，下列观点错误的是（ ）。 A. 画设计图时既要考虑船的大小、动力，还要考虑材料、成本等 B. 要按照设计图制作，并思考制作步骤的合理性 C. 达到测试标准后，整个造船项目就结束了 （3）为完成载重量的指标，应该把船设计得（ ）。 A. 体积尽量大点 B. 体积尽量小点 C. 用电动机做动力 （4）设计时，把船头设计成流线型的目的是：______________________。 31. 我国制造了一种可以运输万吨轮船的半潜船（如下图）。平时，半潜船的甲板是浮出海面的。运输船舶前，它往自己的压载舱注入海水，甲板逐渐浸没在海面下。这时，被运输的船舶利用自身的浮力运行到半潜船的甲板上。最后，半潜船把压载舱的海水排出，甲板又浮出海面。 （1）由此可见，这种半潜船是通过改变自身的（ ）来实现潜与浮的。（填“体积”或“质量”） （2）结合万吨轮船的设计，请简单谈谈船的发展史。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $