第5单元 交流平台与初试身手（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级语文下册同步备课（统编版）

交流平台与初试身手

［教学目标］

1.能交流、总结写人的基本方法。

2.能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。

［教学重难点］

能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。

［教学课时］

1课时

 

一、回顾所学，梳理方法

1.同学们，我们在写人记事的文章里，经常会遇到对人物的描写，我们通过这些描写就能够了解人物的性格特点。今天，我们就来交流一下我们学习过的几种人物描写方法，并学会初步运用。

2.引导学生回顾所学。

（1）引导学生回顾本单元课文中的主要人物及其特点，分别选取了什么事情来写？主要运用的描写方法是什么？

（2）组织学生交流，合作完成表格。

预设：

课文	主要人物	人物特点	典型事例	主要的描写方法
《摔跤》	小嘎子	机灵	小嘎子与小胖墩儿摔跤	动作描写
《他像一棵挺脱的树》	祥子	健壮 精气神十足	\	外貌描写
《两茎灯草》	严监生	吝啬	临死前惦记着两茎灯草	动作描写
《刷子李》	刷子李	技艺高超	刷墙	动作描写、外貌描写、描写他人的反应

（3）回顾具体表现人物特点的语句。

①　让学生回到本单元的课文中找一找具体表现人物特点的句子，并说清楚该句所运用的描写手法。

②　组织学生交流。

预设1：《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”运用了动作描写。

预设2：《他像一棵挺脱的树》中“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”运用了外貌描写。

预设3：《两茎灯草》中“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”运用了动作描写。

预设4：《刷子李》中“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼”，描写了徒弟曹小三的反应。

3.结合具体句子，理解方法。

（1）指导学生“交流平台”的内容，梳理具体表现人物特点的基本方法。

（2）课件出示例句，引导学生结合具体句子来进一步理解方法。

（3）组织学生交流。提问：这三个句子分别运用的什么方法来表现人物特点？

预设1：句子1——“记得有一次语文考试，我因没有好好复习只考了80分。妈妈知道后不仅没有责怪我，还温柔地安慰我不要沮丧，陪着我分析卷子，不厌其烦地给我讲解每一道错题。”选用典型事例突出人物特点。

预设2：句子2——“大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：‘《儿童时代》来啦！’”通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的特点。

预设3：句子3——“黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。’”通过描述周围人的反应突出人物的性格特点。